教育logo設(shè)計(jì)理念（教育logo設(shè)計(jì)理念簡(jiǎn)短范文）

大家好！今天讓小編來(lái)大家介紹下關(guān)于教育logo設(shè)計(jì)理念的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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• 1、我國(guó)人民教育出版社的商標(biāo)圖案的構(gòu)圖要素及其寓意

• 2、本人急需知道以下標(biāo)志（?；眨┑暮x?謝謝

• 3、logo設(shè)計(jì)：哪位大哥能幫我想與教育有關(guān)的元素，或者與老師有關(guān)的元素，表示非常感謝

• 4、有哪些大學(xué)的 logo 很好看？

一、我國(guó)人民教育出版社的商標(biāo)圖案的構(gòu)圖要素及其寓意

“手捧綠芽”圖標(biāo)主要由雙手和幼苗組成，表示培育、呵護(hù)和成長(zhǎng)的涵義。從幼苗的葉子中可引申出一本打開(kāi)的“書(shū)”和“人”，象征孩子們從書(shū)本中汲取養(yǎng)分，茁壯成長(zhǎng)。向上的雙手，表現(xiàn)了人教社為托起祖國(guó)的希望而辛勤耕耘，與幼苗結(jié)合又傳達(dá)了培育、呵護(hù)的內(nèi)涵。整個(gè)標(biāo)志圖案構(gòu)圖對(duì)稱(chēng)，傳達(dá)了人教社嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的企業(yè)文化。

二、本人急需知道以下標(biāo)志（?；眨┑暮x?謝謝

. 不好意思，只能找到幾個(gè)，你看是否有用： 美國(guó)哈佛大學(xué)：其?；丈系娜緯?shū)，歷盡滄桑而至今仍意味深長(zhǎng)：兩本打開(kāi)著，而另一本閉合著。前者意指書(shū)本傳授知識(shí)的作用，后者寓意高于知識(shí)的智慧需通過(guò)神祇抑或覺(jué)悟獲得。 北京大學(xué)的?；兆钤缈梢宰匪葜?917年，是時(shí)任北大校長(zhǎng)的蔡元培先生請(qǐng)魯迅設(shè)計(jì)的。在這枚校徽上，“北大”兩個(gè)篆字上下排列，其中“北”字構(gòu)成背對(duì)背的兩個(gè)側(cè)立的人像，而“大”字構(gòu)成了一個(gè)正面站立的人像。?；胀怀隽藢W(xué)校的辦學(xué)理念，即大學(xué)要“以人為本”。 武漢計(jì)算機(jī)學(xué)院：標(biāo)志是三頁(yè)卷起的書(shū)頁(yè)，書(shū)頁(yè)卷起成奔騰的浪花，并形成了字母e，表現(xiàn)“奔騰不息，e鳴驚人”的學(xué)院精神。 浙江萬(wàn)里學(xué)院： 自強(qiáng)不息，恒志篤行。 思源學(xué)院： 青島酒店管理學(xué)院：“HOSMILE”為青島酒店管理學(xué)院的英文簡(jiǎn)稱(chēng)，標(biāo)志整個(gè)造型運(yùn)用學(xué)院的英文簡(jiǎn)稱(chēng)“H”與“S”字母結(jié)合衍變而來(lái)，中部的流動(dòng)形又似海浪，暗示了學(xué)院的地域特性，標(biāo)志英文含義豐富，象征著家，象征著微笑，象征著服務(wù) …… 中央音樂(lè)學(xué)院：標(biāo)志是現(xiàn)代音樂(lè)記譜法中重要音符低音譜號(hào)的變形，也是中央音樂(lè)學(xué)院“中”字的變形。神態(tài)上也如一個(gè)在拉大提琴的音樂(lè)家。 北京舞蹈學(xué)院：標(biāo)志創(chuàng)意說(shuō)明：標(biāo)志主體圖形元素是一個(gè)舞動(dòng)人形揮舞著長(zhǎng)綢，人形構(gòu)成數(shù)字“5”，長(zhǎng)綢構(gòu)成數(shù)字“0”，正好是舞院“50”周年的象征。圖案揮舞長(zhǎng)綢的舞蹈動(dòng)感強(qiáng)烈，色彩選用了紅色與金黃色，充滿了中國(guó)傳統(tǒng)的喜慶色彩。與標(biāo)志搭配的是1954～2004的年代字樣，顯示出北京舞蹈學(xué)院的歷史跨度。此外還有北京舞蹈學(xué)院的中英文字樣。 威海市統(tǒng)一路小學(xué) ：整個(gè)標(biāo)志整體似一只從書(shū)卷中飛翔而出的鴿子，亦如火焰，噴薄而發(fā)，又如豐翼欲飛、吉祥和諧的飛龍鳥(niǎo)振翅的瞬間。標(biāo)志將“統(tǒng)一路小學(xué)”的第一個(gè)字母“TYL”巧妙的蘊(yùn)含其中，代表了學(xué)校的名稱(chēng)。在體現(xiàn)教育的特點(diǎn)同時(shí)，又深刻表達(dá)了統(tǒng)一路小學(xué)“書(shū)香校園”、“人文校園”的傳統(tǒng)與未來(lái)。潤(rùn)育潛質(zhì)、啟迪智慧、書(shū)香浸潤(rùn)、激揚(yáng)夢(mèng)想、個(gè)性飛揚(yáng)… … 標(biāo)志既體現(xiàn)了深厚的文化底蘊(yùn)，也給人以無(wú)限的空間和遐想,彰顯出統(tǒng)一路學(xué)子的展翅高飛、蓬勃向上的無(wú)限生機(jī)。 標(biāo)志線條流暢自然、動(dòng)感強(qiáng)烈、色彩鮮明，從代表希望、和諧的綠色，到寓意火熱、成長(zhǎng)的紅色，以及表達(dá)創(chuàng)新、未來(lái)的藍(lán)色，昭示著孩子從接受教育到成長(zhǎng)錘煉及廣闊未來(lái)的人生過(guò)程。標(biāo)志形式感強(qiáng)，寓意深刻，適合小學(xué)階段的聯(lián)想認(rèn)知，極富現(xiàn)代感。

三、logo設(shè)計(jì)：哪位大哥能幫我想與教育有關(guān)的元素，或者與老師有關(guān)的元素，表示非常感謝

結(jié)合你是教育方面的哪個(gè)領(lǐng)域思考。

XX教育

字母： edu study jiaoyu

老師： 師、蠟燭、孩子等

四、有哪些大學(xué)的 logo 很好看？

好看的大學(xué)logo有很多，一般能成為大學(xué)logo的設(shè)計(jì)，都不會(huì)特別差?？傮w來(lái)說(shuō)可以分為幾類(lèi)，比如說(shuō)字體變形流設(shè)計(jì)、標(biāo)志建筑流設(shè)計(jì)、木鐸設(shè)計(jì)、字母縮寫(xiě)設(shè)計(jì)等。不同的設(shè)計(jì)可以代表不同的學(xué)校，建筑類(lèi)的學(xué)校大多數(shù)都用標(biāo)志建筑，師范類(lèi)的院校大多數(shù)都是木鐸設(shè)計(jì)。

篆體是一種比較不錯(cuò)的字體，用來(lái)設(shè)計(jì)文字或者當(dāng)頭像是比較合適的，當(dāng)初的我就喜歡用紅色篆體字來(lái)做頭像。不過(guò)并不是所有學(xué)校logo都是篆體字，只能算是一種代表。跟文字有關(guān)的像是南開(kāi)大學(xué)、中北大學(xué)。南開(kāi)大學(xué)的logo比較簡(jiǎn)單，我們能明顯開(kāi)出來(lái)，上面寫(xiě)的就是南開(kāi)兩個(gè)字。中北大學(xué)也是如此，上面是一個(gè)中字，下面用一個(gè)北字來(lái)托著。這類(lèi)設(shè)計(jì)比較不錯(cuò)，也有很多深意，可以專(zhuān)門(mén)去了解一下。

標(biāo)志性建筑的logo設(shè)計(jì)，是大多數(shù)建筑學(xué)校使用的，不過(guò)也不全是如此?？赡苁且?yàn)閷W(xué)校有標(biāo)志性建筑，所以進(jìn)行這樣的設(shè)計(jì)。代表的學(xué)校有哈工大、中山大學(xué)、華南理工大學(xué)等等，這類(lèi)大學(xué)的logo上，基本都有學(xué)校標(biāo)志性的建筑。哈工大的logo看上去是個(gè)建筑，實(shí)際上是由書(shū)、字母、數(shù)字等圍繞形成的；中山大學(xué)就比較簡(jiǎn)單，logo就是發(fā)源地大鐘樓，配合一些園林設(shè)計(jì)，給人帶來(lái)不一樣的感覺(jué)，很有學(xué)校的特色；華南理工設(shè)計(jì)是以標(biāo)志性建筑和廣州市花為主題，也是地區(qū)特色代表。

《論語(yǔ)》中有一句話，叫做“天將以夫子為木鐸”，所以很多大學(xué)在設(shè)計(jì)的時(shí)候，會(huì)用木鐸來(lái)當(dāng)?；?。它的外觀很像鐘，可通過(guò)搖擊發(fā)出聲響，用來(lái)警示人們。代表性學(xué)校有曲阜師范大學(xué)、西北師范大學(xué)、河南科技大學(xué)等等。這些設(shè)計(jì)都很好看，也有一定的深意，值得我們?nèi)チ私狻?/p>

以上就是小編對(duì)于教育logo設(shè)計(jì)理念問(wèn)題和相關(guān)問(wèn)題的解答了，如有疑問(wèn)，可撥打網(wǎng)站上的電話，或添加微信。

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