員工測評打分系統(tǒng)（員工測評打分系統(tǒng)怎么做）

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于員工測評打分系統(tǒng)的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

創(chuàng)意嶺作為行業(yè)內(nèi)優(yōu)秀的企業(yè)，服務(wù)客戶遍布全球各地，相關(guān)業(yè)務(wù)請撥打電話：175-8598-2043，或添加微信：1454722008

本文目錄:

• 1、目前國內(nèi)的企業(yè)員工心理測評工具有哪些？ 操作起來有哪些區(qū)別？

• 2、HR常用的人才測評工具有哪些?各有什么優(yōu)缺點?

• 3、有什么好的員工晉升考核系統(tǒng)推薦嗎？

• 4、員工考核線上考試系統(tǒng)求推薦

一、目前國內(nèi)的企業(yè)員工心理測評工具有哪些？ 操作起來有哪些區(qū)別？

輔仁心智心理測評系統(tǒng)是經(jīng)過心理測量專家多年的科研實踐，采用精巧的設(shè)計思想，由開發(fā)經(jīng)驗豐富的專業(yè)軟件開發(fā)團隊編寫的，信度和效度有可靠的保證，是一套測量準確、操作簡便的心理測量軟件，在全國同行中專業(yè)性最強、量表種類最齊全。該系統(tǒng)包含 “智力測評”、“心理健康”、“學(xué)習(xí)能力”、“人格特征”、“職業(yè)指導(dǎo)”、“家庭教育”等六個方面，每個量表的信度和效度都有可靠的保證，在全國同行中專業(yè)性最強、種類最齊全。通過上述六大方面的測試，可系統(tǒng)地反映出現(xiàn)階段學(xué)生的心理健康狀況和心理素質(zhì)水平，為學(xué)校進行心理健康輔導(dǎo)、心理咨詢等提供直接依據(jù)。

一、系統(tǒng)特點：

歡迎使用輔仁心智心理測評系統(tǒng)，本著簡單、快捷、有效、實用的設(shè)計理念，系統(tǒng)具有以下幾個特點：

1) 服務(wù)器端快速安裝，無需任何數(shù)據(jù)庫和服務(wù)器配置即可使用，單機版本和網(wǎng)絡(luò)版本合二為一，系統(tǒng)可適用于單機、局域網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)多個環(huán)境?？砂惭b于windows系列版本上，包括windowsXP/windows2000/windows2003等。

2) 客戶端無需安裝，只需要保證能連接到服務(wù)器,以IE等瀏覽器為操作界面，并兼容其他瀏覽器。

3）自帶管理工具，可備份、還原、重啟系統(tǒng)服務(wù)，保證數(shù)據(jù)安全。

4）傻瓜式操作，無需刻意培訓(xùn)，只要會點擊鼠標即可，容易上手。

5）量表管理智能化，可自行安裝量表。

6）程序界面修改容易，只要會做網(wǎng)頁，即可自行修改系統(tǒng)界面。

二、系統(tǒng)功能模塊介紹：

1. 測試環(huán)境多樣化：測試適用于單機、局域網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)多個環(huán)境。也可以使用量表導(dǎo)出功能，把試題導(dǎo)出，打印出來進行紙筆測試。

2. 測試過程自動化：系統(tǒng)測試過程自動化，無需人工計分，系統(tǒng)自動保存和實時處理分析測試結(jié)果，形成被測人員的測評報告和心理檔案。

3. 統(tǒng)計分析功能：強大的統(tǒng)計分析功能，既可以對學(xué)校整體進行統(tǒng)計，也可以分單位對某一年級或班級進行統(tǒng)計；以比較年級與年級，班級與班級，男女性別或前后施測的差異顯著性等，統(tǒng)計結(jié)果使用表格和圖形描述分析，直觀生動。所有的學(xué)生測試的原始答案、原始分數(shù)和標準分數(shù)均可導(dǎo)出到Excel或SPSS系統(tǒng)，以便進一步的專業(yè)統(tǒng)計分析。

4. 數(shù)據(jù)查詢功能：高效的數(shù)據(jù)查詢功能，心理咨詢教師根據(jù)實際工作需要，通過任何查詢條件都可以方便的查詢到自己需要的個體檔案或以班級、年級為單位的整體檔案。

5. 測評報告生成多樣化：查看個人測評報告、查看團體測評報告，可導(dǎo)出為.pdf或.doc格式兩種格式。

6. 檔案管理功能：可以批量導(dǎo)入學(xué)生信息，也可以手工添加詳細學(xué)生信息，建立學(xué)生的基本檔案；當(dāng)學(xué)生測評結(jié)束以后，系統(tǒng)里面每個學(xué)生的信息都包括了個人資料、測評結(jié)果、談話記錄和咨詢記錄。

7. 心理預(yù)警系統(tǒng):篩選具有共性的學(xué)生群體和具有問題心理傾向的學(xué)生群體，為學(xué)校教育教學(xué)管理提供參考依據(jù)。能夠在短時間內(nèi)掌握大量學(xué)生測量信息，并對特殊學(xué)生進行特殊關(guān)注。及時對學(xué)生反饋進行危機干預(yù)，為學(xué)生管理工作者制定管理制度和策略提供參考信息。

8. 心理輔導(dǎo)功能：心理輔導(dǎo)老師可以根據(jù)學(xué)生測評的結(jié)果，對其心理問題進行在線診斷，并填寫干預(yù)方案、診斷意見、心理建議等，最終生成完整的學(xué)生測評結(jié)果報告；

9. 預(yù)約管理功能：可以設(shè)置心理咨詢老師的咨詢時間表，學(xué)生通過預(yù)約系統(tǒng)直接預(yù)約相應(yīng)的咨詢老師，通過此功能模塊，咨詢師可以查詢自己未來的預(yù)約信息情況以及個人的咨詢記錄。

10. 心理網(wǎng)站功能：用戶可以自定義網(wǎng)站欄目，系統(tǒng)擁有文檔和公告發(fā)布功能，發(fā)布的文章內(nèi)容可以是文字、圖片等多媒體內(nèi)容，也可以上傳word、flash、excel等格式文檔，抑或視頻文件。

三、售后服務(wù)方案：

1、問題響應(yīng)時間24小時內(nèi)及時反饋，一個工作日內(nèi)對用戶學(xué)校問題處理。

2、當(dāng)系統(tǒng)進行常模等方面的例行更新時，及時通知用戶學(xué)校并為其免費更新。

3、為用戶學(xué)校提供專業(yè)的網(wǎng)站平臺時事更新軟件程序。

四、適應(yīng)范圍:

專業(yè)心理機構(gòu)、醫(yī)院、大、中、小學(xué)校、司法勞教系統(tǒng)、機關(guān)及衛(wèi)生主管部門的心理門診、治療中心治療使用。

五、測試內(nèi)容:

個性測試

1.

卡特爾十六種人格測驗

（16PF）

卡特爾十六種人格測驗是人格分析，187題。主要包括：樂群性、聰慧性、穩(wěn)定性、支配性、興奮性、責(zé)任性、敢為性、敏感性、懷疑性、幻想性、世故性、憂慮性、開放性、獨立性、自律性、緊張性。

2.

艾森克人格測驗

（EPQ）

艾森克人格測驗適用于測試時間要求較短條件下人格分析，自陳式人格問卷，有85個題目，主要測量外顯或內(nèi)隱傾向；經(jīng)質(zhì)或情緒穩(wěn)定性；潛在的精神特質(zhì)，受試者的掩飾或防衛(wèi)。

3.

愛德華個人偏好測驗

愛德華個人偏好測驗適用于個人需求方面的人格分析，225題。是一種應(yīng)用廣泛的自陳式人格表量。本量表由心理學(xué)家愛德華根據(jù)莫瑞（H. A. Murry）的十五種人類需要理論為基礎(chǔ)編制的。這十五種人類需要是：成就（Ach）、順從(Def)、秩序（Ord）、表現(xiàn)（Exh）、自主（Aut）、親和(Aff)、省察（Int）、求助（Suc）、支配（Dom）、謙卑（Aba）、慈善（Nur）、變異（Chg）、堅持（End）、異性戀（Het）和攻擊（Agg）。

4.

明尼蘇達多相人格測驗

（MMPI）

明尼蘇達多相人格測驗適用于進行較全面的人格分析.399題?？梢杂糜跍y試正常人的人格類型,也可以用于區(qū)分正常人和精神疾病患者。

5.

超常行為檢查測驗

超常行為檢查測驗適用于檢查是否具有超常行為特征，共97題。測查的超常行為能力包括智力、創(chuàng)造力、社會活動能力、身體運動能力四個方面。

6.

中國青年人格測驗

（CPI）

中國青年人格測驗適用于人才選拔方面的人格分析，是專為了解、評鑒與診斷性格特征而編制的，涉及18個性格變量，這些性格變量大部分與人際交往有關(guān)，因此，該測驗在反映性格的人際關(guān)系特征方面是一種理想的測驗工具測驗適用用于16歲到35歲，共230題。

7.

兒童自我意識測驗

兒童自我意識反映了兒童對自己在環(huán)境和社會中所處地位的認識，也反映了兒童對自己的評價，是個體實現(xiàn)社會化、完善人格特征的重要保證。自我意識包括自我觀察、自我監(jiān)督、自我評價、自我體驗、自我教育和自我控制等方面。

8.

十四種人格測驗

（14PF）

《十四種人格因素問卷（CPQ）》是由美國印地安納州立大學(xué)波特博士同伊利諾州立大學(xué)人格及測驗研究所卡特爾教授一起編制而成的，測驗內(nèi)容包括樂群性、聰慧性、穩(wěn)定性、興奮性、恃強性、輕松性、有恒性、敢為性、敏感性、充沛性、世故性、憂慮性、自律性、緊張性共十四種人格因素。更能夠?qū)Ρ辉嚾烁竦氖姆N不同因素的組合作出綜合性的了解，從而全面地評價兒童的人格，140題。

9.

氣質(zhì)測驗

氣質(zhì)測驗，60題。目前國內(nèi)應(yīng)用較廣的一種氣質(zhì)測驗工具，由陳會昌等編制，測量出4種氣質(zhì)類型：膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、粘液質(zhì)和抑郁質(zhì)。

10.

人生觀測驗

人生觀測驗本測驗用于測量關(guān)于人性的哲學(xué)，即受試者對人類一般行為的估計，反映的是被測試者對人的基本看法。它是通過測量個體對各題目觀點的認同程度，來考察個體對于人性的看法和態(tài)度。適用于中學(xué)生、大學(xué)生及成年人使用.

11.

自信心測驗

自信心測驗有13道題，屬于自評問卷，完成問卷大約需要3-5分鐘。適用于18歲以上成人。

12.

自卑感測驗

自卑感也就是低自尊感，是一種對自我的能力、個性品質(zhì)等評價偏低的自我意識。自卑感一旦形成，如果不能及時克服，就會影響到學(xué)習(xí)、人際交往和個性發(fā)展等許多方面。共36題。

13.

樂觀性測驗

樂觀的人總是看到希望，而悲觀的人總是覺得生活在陰暗中。樂觀與否將直接影響到一個人生活的質(zhì)量，你不想知道自己是不是一個樂觀的人嗎？這個測驗還將告訴你如何看待生活，如何做一個積極樂觀的人！

14.

固執(zhí)性測驗

生活中，有些人在人際交往中表現(xiàn)得非常謙遜溫順，處處迎合別人的意旨；另有一種人在彼此來往中則常常給人以爭強好勝、自以為是的感覺。通過固執(zhí)性測驗來看看你屬于哪一種人。

15.

個性成熟度測驗

個性成熟度測驗來測試一個人生經(jīng)驗豐富的程度。

心理健康測試

16.

心理健康臨床癥狀自評（SCL-90）

心理健康臨床癥狀自評適用于測查被試的心理健康狀況. 在精神科和心理健康門診的臨床工作中得到廣泛應(yīng)用。心理健康臨床癥狀自評量表包含了90個項目，它是用來測查人的精神癥狀及其嚴重程度和變化情況的量表，包含了比較廣泛的精神癥狀學(xué)內(nèi)容，從感覺、情感、思維、意識、行為直至生活習(xí)慣、人際關(guān)系、飲食等均有涉及。

17.

抑郁自評量表

適用于測查被試最近一段時間的的抑郁程度.

18.

焦慮自評量表

適用于測查被試最近一段時間的焦慮程度.

19.

中小學(xué)生心理健康測驗（MHT）

中小學(xué)生心理健康量表（MHT）100題。八個內(nèi)容量表分別是：學(xué)習(xí)焦慮、社交焦慮、孤獨傾向、自責(zé)傾向、過敏傾向、身體癥狀、恐怖傾向、沖動傾向等。

20.

大學(xué)生人格健康調(diào)查測驗（UPI）

《大學(xué)生人格健康調(diào)查表》（University Personality Inventory，UPI）是為了早期發(fā)現(xiàn)、早期治療有心理問題的學(xué)生而編制的大學(xué)生精神衛(wèi)生、人格健康的調(diào)查表。適用于篩查大學(xué)生的心理健康狀況的篩查。

21.

Beck抑郁測驗

抑郁癥是一種危害人類身心健康的常見心理疾病，Beck抑郁測驗適用于分析成年人各年齡段的抑郁感強度。

22.

生活事件測驗

生活事件對心身健康的影響日益受到人們的重視，業(yè)已促進了醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。我國研究者楊德森、張亞林于1986年在前人的工作的基礎(chǔ)上編制了“生活事件量表”(Lire Event Scale，簡稱LES)。LES共含有48條我國較常見的生活事件，包括三方面的問題。一是家庭生活方面，二是工作學(xué)習(xí)方面，三是社交及其他方面。

23.

青少年生活事件測驗

青少年生活事件量表(Adolescent Self-Rating Life Events Check List ，ASLEC)，大致包含青少年時期常見的負性生活事件。該量表是一項自評問卷，由27項負性生活事件構(gòu)成，被測試者根據(jù)事件發(fā)生后的心理感受進行評定。適用于小學(xué)高年級、初中和高中學(xué)生面臨挫折事件的承受程度。

24.

大學(xué)生行為問題測驗

大學(xué)生行為問題測驗，即戀愛和性的問題、學(xué)習(xí)問題、健康和情緒狀態(tài)以及社會適應(yīng)問題等，共有78個項目?！洞髮W(xué)生行為問題量表》最大的特點是簡便省時、易于掌握，能較為準確而迅速的反映出該學(xué)生目前是否存在嚴重的行為問題。

25.

Achenbach兒童行為測驗

《Achenbach兒童行為量表》是一種含蓋內(nèi)容比較全面，使用非常廣泛的兒童行為量表。1970年首先在美國開始應(yīng)用，我國在80年代初引進，并統(tǒng)計獲得我國各年齡段兒童的常模數(shù)據(jù)。本問卷由家長根據(jù)兒童近期（半年內(nèi)）表現(xiàn)情況來填寫。適用于測查4-16歲兒童的不同行為問題。113題。

26.

中小學(xué)生適應(yīng)能力測驗

中小學(xué)生適應(yīng)能力測驗采用情境判斷的方法，讓被測者根據(jù)給定情境的描述與自身情況的符合程度來評定等級。

27.

壓力應(yīng)對方式測驗

壓力應(yīng)對方式測驗適用于初中以上形成相對穩(wěn)定應(yīng)對方式的被測試者使用，62題。壓力對個體有著什么樣的影響主要取決于個體選擇怎樣的方式來應(yīng)對。

28.

兒童多動癥核查測驗

兒童多動癥核查適合診斷年齡低于17歲的兒童是否具有多動行為傾向。

29.

網(wǎng)絡(luò)成癮測驗

網(wǎng)絡(luò)成癮，又稱因特網(wǎng)性心理障礙，臨床上是指由于患者對互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)過度依賴而導(dǎo)致的一種心理異常癥狀以及伴隨的一種生理性不適。

中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮量表可用于測查中學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的情況。該量表為自評量表 ，適用對象為12到19歲的中學(xué)生。一次測驗時間約為10分鐘，28 題。包括兩個因子，分別為成癮癥狀（包括耐受性和戒斷反應(yīng)2個維度）和網(wǎng)絡(luò)成癮相關(guān)問題（包括人際關(guān)系與健康及時間管理2個維度）。

30.

兒童孤獨測驗

《兒童孤獨量表》(Children's Loneliness Scale)由Asher, Hymel和Renshaw于1984 年編制，用于評定兒童的孤獨感與對社會不滿程度，挑選出不合群的兒童，并了解最不被同學(xué)接受的兒童是不是最孤獨。該量表有24道題目，適用于8-12歲的兒童。對于高分兒童應(yīng)該給予社交技巧訓(xùn)練，改善他們不合群的狀況。

31.

自殺態(tài)度測驗

自殺態(tài)度測驗一個國家或地區(qū)自殺率的高低與其居民對自殺的態(tài)度有著密切的關(guān)系，有效的自殺預(yù)防項目必須以對公眾自殺態(tài)度的深入了解為基礎(chǔ)，因此全面而具體的測量公眾對自殺的態(tài)度對預(yù)防自殺有很重要的作用。適用于分析16歲以上的人群對自殺的態(tài)度。

32.

社會適應(yīng)性自評測驗

社會適應(yīng)性自評測驗適用于測查青少年的社會適應(yīng)能力，15題。適用于14-28歲范圍。本問卷將幫助被測試者了解自己的心理成熟程度，即社會適應(yīng)性處于怎樣的發(fā)展水平，幫助被測試者更快的完善自身，更好的適應(yīng)社會生活。

學(xué)習(xí)能力測試

33.

考試焦慮測驗

考試焦慮測驗可以用來判別學(xué)生考試焦慮的程度。測驗由33個問題構(gòu)成，采用情境判斷的方法，讓被測者根據(jù)給定情境的描述與自身情況的符合程度來選擇相應(yīng)等級。

34.

學(xué)習(xí)方法與技能測驗

適用于測量和評價學(xué)生學(xué)習(xí)方法與技能的有效工具之一。本測驗從學(xué)習(xí)方法與技能、復(fù)習(xí)方法與復(fù)習(xí)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣與技能、對學(xué)校的態(tài)度、記筆記與寫作文五個方面對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法與技能進行描述，為學(xué)生自身調(diào)整和教師的指導(dǎo)訓(xùn)練提供參考。本測驗適用于小學(xué)至大學(xué)的所有學(xué)生。

35.

學(xué)習(xí)動機測驗

關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)動機強弱程度的測試。學(xué)習(xí)動機是取得學(xué)習(xí)效果的直接動力，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)效果有著密切的關(guān)系。

36.

學(xué)業(yè)成就與人際關(guān)系歸因測驗

測試內(nèi)容由兩部分構(gòu)成，用來測量人的對學(xué)業(yè)成就和人際關(guān)系兩個不同方面成功或失敗的經(jīng)歷解釋的歸因傾向。這兩個方面均由四個分量表組成，每個分量表代表一種可能的歸因傾向，即將成功或失敗的經(jīng)歷歸于能力、努力、情境、運氣等因素。

37.

家庭教育方式綜合測驗

適用于指導(dǎo)家長對孩子的教育方法，56題。

意志力測試

38.

承受能力測驗

所謂心理承受能力是個體對逆境引起的心理壓力和負性情緒的承受與調(diào)節(jié)的能力，通過承受能力測驗來測試對逆境的適應(yīng)力、容忍力、耐力、戰(zhàn)勝力的強弱。

39.

意志力測驗

本測驗適合成年人（18－60歲）使用，25題，提供5個等級以供選擇。

40.

應(yīng)付困境能力測驗

心理學(xué)家斯摩爾泰說：“一個人處在困境之中，最能表現(xiàn)出其心理素質(zhì)的好壞。心理素質(zhì)好的人視困境是另一種希望的開始，它預(yù)示著明天的好運；心理素質(zhì)差的人一旦陷入困境，就悲觀失望，自己給自己增加很大的壓力?！蹦悄銘?yīng)付困境的能力怎樣呢通過下述測試你就會了解。

情緒測試

41.

嫉妒測驗

本量表一般用于成人被試，也可以用于中學(xué)生，目的是幫助被試了解自己現(xiàn)有的嫉妒水平，并且給予相應(yīng)的分析和建議，以幫助被測試者形成更良好的心態(tài)。

42.

情緒類型自測

您屬于哪一種情緒類型，理智，平衡，沖動型。

43.

情緒社交孤獨測驗

《情緒-社交孤獨測驗》是用來測量一個人在最近兩周以來的孤獨情況的，它是由北京師范大學(xué)心理學(xué)院的老師根據(jù)國外的相關(guān)量表和國內(nèi)的實際情況修訂而成，具有較高的信度和效度。適合高中文化水平以上的成年人的孤獨程度

44.

情緒穩(wěn)定性測驗

有的人能力一般，卻能夠冷靜地處理判斷事物，因而取得成功；有的人雖然智力發(fā)達，但情緒卻不穩(wěn)定，因而改變了其成功的發(fā)展方向。情緒的這種重要意義愈來愈被人所關(guān)注。請測評一下你的情緒穩(wěn)定程度。

45.

情緒緊張測驗

情緒緊張測驗來測試緊張程度。緊張是一種有效的反應(yīng)方式，是應(yīng)付外界刺激和困難的一種準備。有了這種準備，便可產(chǎn)生應(yīng)付瞬息萬變的力量。因此緊張并不全是壞事。然而，持續(xù)的緊張狀態(tài)，則能嚴重擾亂機體內(nèi)部的平衡，并導(dǎo)致疾病。所以我們應(yīng)該學(xué)會自我消除緊張狀態(tài)。

46.

情緒自我控制測驗

情緒自我控制是用來測試情緒自我控制的能力。在成功的路上，最大的敵人其實并不是缺少機會，或是資歷淺薄，成功的最大敵人是缺乏對自己情緒的控制。

47.

恐懼情緒測驗

恐懼是在可怕情景影響下產(chǎn)生的一種十分緊張的情緒反應(yīng)。因此對人的身心健康危害最大的是恐懼的情緒。本測驗來測試情緒恐懼的程度。

交際能力測試

48.

包容能力測驗

有包容力的人能夠接受別人的不同意見、見解、道德觀、生活方式等，這種品質(zhì)被人們視為高睿智、有修養(yǎng)的表現(xiàn)。本測驗測查包容的能力。

49.

交際能力測驗

本測驗將清楚的得知自己在人際關(guān)系的學(xué)理、應(yīng)用技巧，以及態(tài)度的認知上分別是什么水平。

50.

處世能力測驗

處世能力是一個人情商指數(shù)具體化的較為綜合體現(xiàn)，在社交日益重要的時代，情商的重要性被越來越多的人重視。本測試將測試你的處世能力的水平。

51.

取悅能力測驗

取悅他人也是一種能力，個中高手可以輕易地齊悅于人，其中的一些高明的技巧也會讓常人十分佩服。本測驗將測試你取悅的能力。

52.

學(xué)生與教師相處的行為困擾的診斷測驗

《學(xué)生與教師相處的行為困擾的診斷量表》共有18個項目，涉及到學(xué)生與教師相處的三各方面，其中包括在教學(xué)情境下師生之間的互動質(zhì)量、學(xué)生和老師的情感距離是否存在問題、學(xué)生和老師之間的地位關(guān)系是否存在問題等。

53.

交往焦慮測驗

交往焦慮測驗由15道題組成，要求被試做五級評分，分數(shù)范圍從15（低社交焦慮感）到75（高社交焦慮感）。量表條目少，信度穩(wěn)定，效度高。適用于18歲以上的正常人。

54.

大學(xué)生人際關(guān)系綜合診斷測驗

《人際關(guān)系綜合診斷測驗》是用個體在近段時間內(nèi)與人交往時的表現(xiàn)來測量其人際交往能力的高低，本測驗由北京師范大學(xué)心理學(xué)院鄭日昌教授編制，共有28道題目，屬于自評問卷。適用于18周歲以上的成人。

55.

交往回避與苦惱測驗

社交回避及苦惱分別指回避社會交往的傾向及身臨其境時的苦惱感受?；乇苁且环N行為表現(xiàn)，苦惱則為情感反應(yīng)。社交回避及苦惱量表[Social Avoidance and Distress Scale]有28道題，適用于18歲以上的正常人。

其它

56.

戀愛方式測驗

本測驗在可以適用于正處于戀愛階段的18-35歲的青年人。測驗共有40個題目，要求被測試者選擇題目描述的常見戀愛情景下自己會采取什么樣的行為。通過測驗，被測試者可以了解到自己的戀愛方式，并可據(jù)此分析這份情感未來的發(fā)展趨勢。

57.

威廉斯創(chuàng)造力傾向測驗

用來測量人的創(chuàng)造潛能，共50題。

58.

升學(xué)就業(yè)指導(dǎo)測驗

（職業(yè)傾向）

用于測查被試傾向于何種職業(yè)特征的工作。人在成長的過程中會面臨很多選擇，其中升學(xué)和擇業(yè)就是兩個非常重要的抉擇，因為它們將在很大程度上決定一個人未來的奮斗目標和發(fā)展方向。

幼兒特長

59.

幼兒觀察能力檢測表

觀察是孩子們認識周圍世界的主要途徑，培養(yǎng)幼兒的觀察能力十分重要?！队變河^察能力檢測表》采用的是他評的方式，父母根據(jù)孩子的平時表現(xiàn)對題目進行作答，能夠有效、準確而迅速的反映幼兒的觀察力的水平。

60.

幼兒繪畫素質(zhì)檢測表

幼兒繪畫能力的發(fā)展是幼兒美術(shù)啟蒙教育的一個重要方面?！队變豪L畫素質(zhì)檢測表》采用的是他評的方式，父母根據(jù)孩子的平時表現(xiàn)對題目進行作答，能夠有效、準確而迅速的反映幼兒的繪畫素質(zhì)水平。

61.

幼兒記憶能力檢測表

記憶是人類智力活動的倉庫。在智力發(fā)展迅速的幼兒時期，記憶同樣具有重大的意義。對幼兒記憶能力的測查有助于家長清晰地了解孩子的記憶水平，并可以根據(jù)其現(xiàn)有的記憶能力水平來培養(yǎng)和訓(xùn)練各方面的能力。

62.

幼兒交往能力檢測表

交往活動不僅是一種重要的社會性活動，也是一種塑造幼兒性格，培養(yǎng)幼兒品德、提高幼兒能力，使幼兒從個體走向社會化的重要的實踐活動，對幼兒身心的健康發(fā)展有著很大的促進作用。

63.

幼兒音樂能力檢測表

幼兒時期是發(fā)展音樂能力的最佳時期。對孩子音樂素質(zhì)的判定與培養(yǎng)，不僅可以幫助你了解孩子在此方面的特點，而且可以為孩子早期音樂能力的培養(yǎng)與后期特殊才能培養(yǎng)的選擇提供較科學(xué)的依據(jù)。

64.

3-7歲兒童氣質(zhì)問卷（PTQ）

3-7歲兒童氣質(zhì)問卷（PTQ）由9個分量表組成，由最了解孩子的撫養(yǎng)者根據(jù)孩子最近一年的表現(xiàn)來評定。父母可以根據(jù)孩子的氣質(zhì)特點，提出合理的期望、要求，尋求適合孩子天性的個性化教養(yǎng)方式，實施針對性的教育引導(dǎo)。

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二、HR常用的人才測評工具有哪些?各有什么優(yōu)缺點?

HR常用的人才測評工具及其優(yōu)缺點如下：

1、DISC 測評工具

DISC的這4 個字母分別代表 4 個類型：D：Dominance（支配型）、I：Influence（影響型）、S：Steadiness（穩(wěn)定型）、C：Compliance（服從型）。它是一個性格測評，理論起源為馬斯頓的“正常人的情緒”，由 Inscape Publishing 擁有。

一般而言，DISC代表著一種可觀察的人類行為與情緒，將會使你對自己和他人有更深入的、具體的、完整而客觀的了解。目前在國內(nèi)除了被廣泛運用于組織人才測評，招聘、職位調(diào)整外，也常用于領(lǐng)導(dǎo)力提升、建立培訓(xùn)需求等工作。

但是，DISC測評工具其實也有一定的缺點，那就是其結(jié)果描述具有時間上的穩(wěn)定性，但是缺乏空間上（跨情境）的一致性，不同情境下可能導(dǎo)致與結(jié)果描述不一樣的行為。

2、MBTI 測評工具

全稱為Myers-Briggs Type Indicator，也是一個性格測評，由 Briggs 母女經(jīng)過研究榮格的“心理類型”理論而制定的，CPP 擁有它的版權(quán)。

MBTI 可以說是當(dāng)今世界上應(yīng)用最廣泛的性格測試工具了。它已經(jīng)被翻譯成近20 種世界主要語言，每年的使用者多達 200 多萬，其中不乏世界 500 強之內(nèi)的大型企業(yè)。

在應(yīng)用上，MBTI 除了用于了解處事風(fēng)格、特點、職業(yè)適應(yīng)性、潛質(zhì)之外，還可以助力提供合理的工作及人際決策建議。

所以，國內(nèi)在管理咨詢與培訓(xùn)、職業(yè)規(guī)劃以及婚姻、學(xué)校教育輔導(dǎo)等領(lǐng)域比較多的用到MBTI測評工具。鑒于其理論深度，作為研究正常人群地性格特征，并預(yù)測行為，進行職業(yè)規(guī)劃，有其獨到之處。

缺點的話，就是因為這個測評工具太出名了，會有許多不認同的聲音，而且用于職場測評，有時會太過主觀。

3、CPI 測評工具

全稱為CaliforniaPsychologicalInventory，加利福尼亞心理調(diào)查表。 CPI 是高氏（Gough，1957）所發(fā)展的一個為正常人所用的人格測量工具。

主要在教育心理方面用得較多，也可用于對學(xué)業(yè)成就，創(chuàng)造性潛能的預(yù)測，并可為專業(yè)選擇提供指導(dǎo)；在管理心理方面，可用于對應(yīng)聘者的管理潛能，工作績效的預(yù)測提供參考，還可以應(yīng)用于招聘員工、規(guī)劃職業(yè)、儲備領(lǐng)導(dǎo)、建設(shè)高效的組織及建設(shè)等。

在國外被認為是一項在人員選拔方面有較大潛力的測驗。

4、OPQ 測評工具

全稱為Occupational Personality Questionnaire， SHL（現(xiàn)已被 CEB 收購）的“當(dāng)家花旦”。

在招聘領(lǐng)域用的非常廣的一個職業(yè)性格測評，相信許多人在剛進入企業(yè)時就是做的這個測評。它以多個理論模型為基礎(chǔ)，獲得了 N 多企業(yè)包括 500 強企業(yè)的青睞。

SHL 作為專業(yè)提供測評服務(wù)的公司，有近百種的測評工具，它在從招聘與聘用、員工發(fā)展到繼任者規(guī)劃的人才雇用周期中，通過卓越的人才智能與決策幫助客戶提升企業(yè)績效。除了 OPQ，還有 MQ、Verify、SJTs、DAP 等眾多主流測評。

5、DPA 測評工具

全稱為Dynamics Personality Assessment。DPA 研究中心的代表產(chǎn)品 DPA（三維性格動態(tài)管理系統(tǒng)），該系統(tǒng)也是基于氣質(zhì)理論結(jié)合榮格的人格分析理論的基礎(chǔ)開發(fā)的，它將人的性格分為 5 大類別： 黑桃的軍事家，紅桃的夢想家，梅花的和平家，方塊的建筑家，整合的外交家。

DPA 由工作、家庭、個人三個系統(tǒng)組成，多維度的分析能夠讓人們更好的認識和了解自己，塑造幸福和諧的家庭關(guān)系。

可以幫助企業(yè)老板和高級管理人員提升性格領(lǐng)導(dǎo)力，知人善任的組合與激勵不同類型和動力的員工，打造優(yōu)勢動力企業(yè)團隊，有效降低員工流失率，提升員工忠誠度，激發(fā)員工行動力，提升企業(yè)績效。

作為運用性格知識優(yōu)化個人狀態(tài)，啟動人性動力的人才驅(qū)動系統(tǒng)，在 選拔、招聘、績效提升、建設(shè)團隊等方面都有較多的運用。

三、有什么好的員工晉升考核系統(tǒng)推薦嗎？

易考在線考試系統(tǒng)多種場景都能運用，員工晉升考核，培訓(xùn)認證考核都可以用它。希望百度回答能幫到你

四、員工考核線上考試系統(tǒng)求推薦

我們單位每年都有員工年度考核，一直用的易考在線考試系統(tǒng)，可以實時監(jiān)控考生答題，確保監(jiān)考質(zhì)量和效果，據(jù)說很多企業(yè)都有在用⌄

以上就是關(guān)于員工測評打分系統(tǒng)相關(guān)問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進行咨詢，客服也會為您講解更多精彩的知識和內(nèi)容。

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