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網(wǎng)絡(luò)營銷大賽獲獎作品（網(wǎng)絡(luò)營銷大賽獲獎作品怎么寫）

發(fā)布時間：2023-03-06 14:25:28 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 218 問大家

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于網(wǎng)絡(luò)營銷大賽獲獎作品的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、中國策的簡介
2、急求一篇關(guān)于比賽獲獎后的感想
3、大學(xué)生電商創(chuàng)業(yè)大賽？
4、張秀英的個人簡介

網(wǎng)絡(luò)營銷大賽獲獎作品（網(wǎng)絡(luò)營銷大賽獲獎作品怎么寫）

一、中國策的簡介

“中國策”全國大學(xué)生營銷策劃大賽由中國商務(wù)廣告協(xié)會指導(dǎo)，中國傳媒大學(xué)廣告學(xué)院主辦，旨在為全國對營銷策劃實踐有興趣的大學(xué)生提供一個展示才華的平臺，使大家通過參賽提高專業(yè)水平，取得佳績向社會及業(yè)界展示自己。是目前國內(nèi)唯一面向全國大學(xué)生的營銷策劃類專項比賽。

“中國策”大賽命題始終堅持以把握時代脈搏為重點，力圖使大賽與現(xiàn)實生活相吻合。在評委邀請、環(huán)節(jié)設(shè)置上，都體現(xiàn)了組織者的精心安排，邀請的評委陣容十分強大，均為行業(yè)內(nèi)知名學(xué)者和具有多年實戰(zhàn)經(jīng)驗的行業(yè)領(lǐng)軍人，從而使“中國策”大學(xué)生營銷策劃大賽真正為大學(xué)生搭建了從學(xué)習到實戰(zhàn)的高端平臺。

經(jīng)過七屆大賽的成功舉辦，“中國策”已在各高等院校中具有了一定的影響力。組委會衷心希望全國熱愛營銷及廣告策劃的大學(xué)生們，能夠積極參賽。我們會積極改進往屆不成熟的地方，朝著“中國最高規(guī)格的大學(xué)生營銷策劃比賽”繼續(xù)努力。第一階段：賽事起步，聚焦體育營銷（2007年-2008年）

2007年的首屆“中國策”全國大學(xué)生營銷策劃大賽以“體育營銷”為主題，面向全國近百所大學(xué)中喜愛廣告策劃的同學(xué)征集參賽作品，參賽人次近千余人。最終，經(jīng)過廣告學(xué)界、業(yè)界知名人士的評審，決出二等獎、三等獎以及佳作獎百余名，雖金獎空缺，但參賽學(xué)生的作品水平已經(jīng)深深打動了評委，得到了極高的評價。

2008年的第二屆“中國策”全國大學(xué)生營銷策劃大賽與首屆稍有所不同，為了拓寬比賽涉及領(lǐng)域，開擴營銷思路，采用“賽后體育營銷”和“新媒體平臺營銷”的雙主題策略，選手可以根據(jù)自己喜好或擅長選擇參賽主題。從發(fā)起到結(jié)束，歷時6個月，面向全國近百所大學(xué)中喜愛營銷以及廣告策劃的同學(xué)征集參賽作品，近千余人次參加比賽。最終，經(jīng)過廣告學(xué)界、業(yè)界知名人士的評審，決出一等獎，二等獎，三等獎以及佳作獎百余名。參賽學(xué)生的作品水準得到了在場評委的一致好評。

第二階段：賽事發(fā)展，轉(zhuǎn)向營銷熱點（2009年-2012年）

2009年的第三屆“中國策”全國大學(xué)生營銷策劃大賽繼續(xù)采用“3G手機網(wǎng)絡(luò)營銷”和“事件營銷”的雙主題策略，并針對當時國際、國內(nèi)的幾項重要事件規(guī)定“事件營銷”的主題。從第三屆比賽開始，“中國策”不拘泥于體育營銷核心，由“體育營銷”為主要核心轉(zhuǎn)向指向當下營銷熱點話題、概念、方式等，從不同層面入手命題，提出針對不同平臺、不同方法、不同環(huán)境等情況下的營銷策劃方案。

在2010年舉辦的第四屆“中國策”全國大學(xué)生營銷策劃大賽中，組委會另辟蹊徑，選擇“基于互動視頻的營銷”，以及“面向農(nóng)村市場的營銷”作為比賽的選題，充分體現(xiàn)了始終堅持以把握時代脈搏為重點，力圖使大賽與現(xiàn)實生活相吻合的賽事舉辦初衷。同時，首次建立了大賽的官方“人人網(wǎng)”賬號，和學(xué)生群體有了更加深入的交流與互動。

2011年的第五屆“中國策”全國大學(xué)生營銷策劃大賽繼續(xù)緊跟時代的腳步，引入社交網(wǎng)絡(luò)概念，并且推出基于藝術(shù)營銷和校園營銷的不同選題，極大地豐富了大賽的比賽形式，參賽選手也擁有更多的選擇。根據(jù)往屆比賽作品情況，本屆大賽開始加入校園相關(guān)營銷專題，題目更加貼近參賽者，讓參賽者有據(jù)可依、有的放矢，更加讓比賽本次大賽的參賽人數(shù)再創(chuàng)新高，同時作品更加成熟，具有較高的現(xiàn)實性意義和可行性。

2012年，第六屆“中國策”全國大學(xué)生營銷策劃大賽再次聚焦社會熱點，以“饕餮城市”、“學(xué)校里的那些歲月”、“為回憶付賬”為題，通過限定廣告主的城市營銷，限定營銷環(huán)境及時間的校園畢業(yè)及營銷和限定營銷方式的回憶營銷的三類部分命題題目，進一步為參賽者指明了策略的方向。同時為了賽事的進一步發(fā)展，組委會對前五屆比賽做了階段性總結(jié)和歸納，同時廣泛征求參賽者、評委等多方意見和建議，為推動比賽的發(fā)展和改進做好新的準備。

第三階段：賽事改革，打造全新賽制（2013年至今）

2013年，第七屆“中國策”全國大學(xué)生營銷策劃大賽為了適應(yīng)時代的發(fā)展，比賽進行了多項重要改革，打造比賽全新賽制，使比賽的發(fā)展進入一個全新的階段。取消紙質(zhì)作品收取，全面實現(xiàn)作品電子化。前幾屆比賽作品郵寄中，雖然組委會已采取多種手段規(guī)避問題，但仍然偶爾會出現(xiàn)作品丟失、損壞情況。因此從本屆比賽開始，全面實現(xiàn)了電子稿件參賽，徹底避免了作品遺失問題。增設(shè)初賽預(yù)選環(huán)節(jié)，提高比賽效率，提升終審作品品質(zhì)。由于前幾屆比賽中作品質(zhì)量參差不齊，一方面為決審評委減輕了大量初選的負擔；同時，由于決賽作品為初審稿的延伸與再豐富，從而增強了作品的精致度和可看性。初審環(huán)節(jié)邀請參賽高校老師匿名評審，從高校教育視角為作品把好第一關(guān)。讓最終獲獎作品同時得到高校和業(yè)界的雙重認可和反饋，同時初審評委會給進入決審的作品提出相應(yīng)的修改意見，使參賽者在參賽過程中真正得到提高和成長。如今，2014年“中國策”如期而至，敬請期待。比賽分為初審和決審兩個階段：

1. 初審階段

參賽者填寫并提交由組委會提供的初審表格。初審表從品牌診斷和策略兩方面合理設(shè)計架構(gòu)，讓學(xué)生在有限的空間和架構(gòu)內(nèi)完成初步方案。同時，邀請各參賽高校教師擔任初審評委，進行輪換式匿名評審，并對入圍作品提出修改意見。

2. 決審階段

通過出身的參賽作品需根據(jù)初步方案結(jié)合評委意見，對作品進行細化和完善。最終提交提案PPT及演講視頻。終審評委通過對演講視頻的考核和評判，決出獲獎作品，并提出亮點及修改意見。

參與范圍：大賽面向全國高校在讀學(xué)生。包括廣告營銷相關(guān)專業(yè)及對營銷策劃感興趣的其他專業(yè)的學(xué)生。2007年至2013年七年來，參賽者包括來自全國近200所高校的學(xué)生，報名形式有個人報名及學(xué)校報名兩種。

參與資格：參賽者均為在讀學(xué)生，報名除作品外需提交由院校相關(guān)組織蓋章的報名表及學(xué)生的身證明，用以證明學(xué)生身份的真實有效。金獎：一名，頒發(fā)獲獎證書與獎金3000元。

銀獎：二名，頒發(fā)獲獎證書與獎金1000元。

銅獎：三名，頒發(fā)獲獎證書與獎金500元。

佳作獎：六名，頒發(fā)獲獎證書。

入圍獎：選出若干優(yōu)秀作品，頒發(fā)優(yōu)秀作品獎狀。

網(wǎng)絡(luò)營銷大賽獲獎作品（網(wǎng)絡(luò)營銷大賽獲獎作品怎么寫）

二、急求一篇關(guān)于比賽獲獎后的感想

賽后感想 ----參加全國電子商務(wù)大賽感想 2006年6月分我參加了由國家勞動保障部主辦的“環(huán)迅杯”第二屆中國電子商務(wù)大賽。我能在此次國家級一類競賽中賽出全省第四名的好成績，欣喜若然，感慨萬分。面對陜西省技術(shù)能手的榮譽稱號和電子商務(wù)師二級資格證書，我深知這不是我自己一個人努力的結(jié)果，它和關(guān)心、幫助我的老師們是分不開的。現(xiàn)在回頭想想，這次大賽能取得這樣的成績我內(nèi)心深處最想感謝的是系領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)時講課的老師們。賽前那段日子真的很苦，正處在三浮天里，又趕上放暑假。本應(yīng)該是老師們放假的日子，可是老師和系領(lǐng)導(dǎo)為了能夠讓我們學(xué)到更多的知識，能夠更有準備的參加大賽，他們犧牲自己的休息時間給我們輔導(dǎo)。系領(lǐng)導(dǎo)為了給我們找一個舒適的學(xué)習環(huán)境，向?qū)W校申請了電子商務(wù)實訓(xùn)基地的教室。在最困難的那段時間里，記得每天都是和老師在一起的，從早晨8點到下午6點一整天都在機房里和老師們一起學(xué)習、探討。連中午吃飯都是和老師在機房里隨便吃一點簡餐。可以說沒有關(guān)心幫助我的老師和領(lǐng)導(dǎo)就沒有我今天的輝煌。作為一名民辦院校的學(xué)生，我參加大賽能得到老師和校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，讓我感到非常的欣然，我更加肯定自己當初選擇歐亞是正確的，選擇電子商務(wù)專業(yè)更是值得驕傲的。從大賽中我學(xué)到的更多的是專業(yè)知識，提高了我的整體技能水平。網(wǎng)絡(luò)營銷實踐環(huán)節(jié)讓我可以在競賽平臺上進行網(wǎng)上開店，實際體驗在網(wǎng)上進行營銷、促銷服務(wù)、售后服務(wù)等。為以后就業(yè)打下了堅實的工作基礎(chǔ)。經(jīng)過這次大賽的洗禮，我更加清楚的認識到現(xiàn)階段電子商務(wù)行業(yè)的狀況以及需要什么樣的人才。我會在剩下的一年半里好好學(xué)習，繼續(xù)努力，汲取別人的長處，彌補自己的不足，學(xué)好專業(yè)知識，為自己以后的工作打下堅實的理論基礎(chǔ)。對于這次比賽，我還有一個更深的感觸。那就是一定要有自信，一定要堅持到最后。周圍有好多同學(xué)朋友在參加完初賽后就自己放棄了，當時我也有過要放棄的想法，認為自己的專業(yè)知識還不夠豐富，根本就沒有獲獎的可能，所以在那幾天里我很消極。我向老師說了我的想法，老師只給我說了一句話：“機會是給有準備的人的?！被貋碇笪揖透嬖V自己，不可以放棄，要相信自己能行，堅持就是勝利！我開始從新看待自己，努力學(xué)習，認真練習。本著不到最后一刻決不放棄的念頭繼續(xù)參加比賽！開始的理論和技能賽里優(yōu)異的成績讓我信心大增，在加上平日里本身就善于答辯，所以在最后的論文寫作和答辯中，我顯的很從容。自信又給了我一次機會。最后，再次感謝關(guān)心我的老師和領(lǐng)導(dǎo)，感謝幫助我的同學(xué)和朋友！比賽只是一個經(jīng)歷，成績只能代表過去，我會帶著你們的祝福、你們的關(guān)愛、你們的鼓勵，揚起學(xué)習的風帆，在知識的海洋里遠航！

三、大學(xué)生電商創(chuàng)業(yè)大賽？

那就是“挑戰(zhàn)杯”中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽。“挑戰(zhàn)杯”中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽是由共青團中央、中國科協(xié)、教育部、全國學(xué)聯(lián)主辦的大學(xué)生課外科技文化活動中一項具有導(dǎo)向性、示范性和群眾性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽活動，每兩年舉辦一屆。根據(jù)參賽對象，分普通高校、職業(yè)院校兩類。設(shè)科技創(chuàng)新和未來產(chǎn)業(yè)、鄉(xiāng)村振興和脫貧攻堅、城市治理和社會服務(wù)、生態(tài)環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展、文化創(chuàng)意和區(qū)域合作五個組別。獎項介紹全國評審委員會對各?。▍^(qū)、市）報送的參賽作品進行復(fù)審，評出參賽作品總數(shù)的90%左右進入決賽。競賽決賽設(shè)金獎、銀獎、銅獎，各等次獎分別約占進入決賽作品總數(shù)的10%、20%和70%；各組參賽作品獲獎比例原則上相同。全國評審委員會將在復(fù)賽、決賽階段，針對已創(chuàng)業(yè)（甲類）與未創(chuàng)業(yè)（乙類）兩類作品實行相同的評審規(guī)則；計算總分時，將視已創(chuàng)業(yè)作品的實際運營情況，在其實得總分基礎(chǔ)上給予1%—5%的加分。

四、張秀英的個人簡介

張秀英，女， 1970年9月出生，管理學(xué)碩士，山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院電子商務(wù)系教師，副教授，電子商務(wù)師，電子商務(wù)教研室主任。主要研究方向是電子商務(wù)與網(wǎng)絡(luò)營銷。2001年9月—今，在山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院電子商務(wù)系任教，講授《網(wǎng)絡(luò)營銷》、《電子商務(wù)物流管理》、《消費心理學(xué)》等課程。2002年獲山西省供銷合作社聯(lián)合社“優(yōu)秀教師”稱號，2003年獲山西省第七屆“興晉挑戰(zhàn)杯”高校青年師生科技作品競賽“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”稱號，2008年獲山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院“優(yōu)秀教師”稱號，2009年獲中國互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會建行 “e路通”杯第二屆全國大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)商務(wù)創(chuàng)新應(yīng)用大賽全國賽區(qū)“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”稱號。

張秀英，山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院電子商務(wù)系網(wǎng)絡(luò)營銷教師，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，多次帶領(lǐng)電子商務(wù)系學(xué)生參加網(wǎng)絡(luò)營銷能力秀比賽，屢獲佳績。作為一名優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)營銷老師，她正確指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習，倡導(dǎo)學(xué)生將理論與實際相結(jié)合，積極參加有關(guān)網(wǎng)絡(luò)營銷的各種活動，并利用網(wǎng)絡(luò)營銷的方法讓自己在實際生活中得到更多的實習機會與學(xué)習機會，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

張老師多次榮獲“山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院優(yōu)秀教師”稱號，張老師在教學(xué)過程中讓學(xué)生以小組的形式發(fā)布每周E事，探討與電子商務(wù)有關(guān)的最新資訊和相關(guān)信息，在完成每次章節(jié)的課程后，張老師都會讓學(xué)生以小組形式用ppt來總結(jié)每章所學(xué)內(nèi)容，并且結(jié)合實際案例來做講解。這樣豐富的教學(xué)方式讓學(xué)生不僅可以更加高效率的掌握理論知識，而且能夠讓學(xué)生緊跟現(xiàn)代電子商務(wù)的步伐.

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