數(shù)學(xué)新教材A版和B版區(qū)別（數(shù)學(xué)新教材a版和b版區(qū)別是什么）

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于數(shù)學(xué)新教材A版和B版區(qū)別的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

• 1、高中人教A版和B版有什么區(qū)別？

• 2、高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)人教A版和B版有什么本質(zhì)的區(qū)別

• 3、高中人教版的數(shù)學(xué)為什么分AB版

• 4、高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)人教A版和B版有什么本質(zhì)的區(qū)別

一、高中人教A版和B版有什么區(qū)別？

B版本一般是供理科學(xué)生學(xué)習(xí)，而A版一般供文科學(xué)生學(xué)習(xí)，B版比較A版多出的內(nèi)容有：空間幾何，空間坐標(biāo)與概率，概率分析與統(tǒng)計的內(nèi)容。

1、 A版、B版是分“地區(qū)”進行區(qū)分的，也就是地區(qū)相同一般都是用一個版的教材。

2、B版比較難，一般給理科生用的。

3、A版、B版主編不同，從而導(dǎo)致部分內(nèi)容不同。

4.、以下兩個圖片是高中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)教材人教A、B版必修統(tǒng)計內(nèi)容的比較研究。

A版：

B版：

總之，B版較A版難，更適合理科生學(xué)習(xí)。

擴展資料：

人民教育出版社（People's Education Press，簡稱PEP）成立于1950年，其前身是華北聯(lián)合出版社，上海聯(lián)合出版社和華北教科書編審委員會，1961年與高教出版社合并，是教育部直屬的主要從事基礎(chǔ)教育教材和其他各級各類教材、教育圖書的研究、編寫、出版、發(fā)行的專業(yè)出版社。

50多年來，人民教育出版社受教育部委托，主持或參與草擬了2000年以前歷次中小學(xué)各科教學(xué)大綱，由國家頒布；根據(jù)我國教育改革發(fā)展的需要，先后毛澤東主席親筆題寫的社名，編寫、出版了九套全國通用的中小學(xué)教材。

2014年，人教版第十套教材，即按照教育部新課程標(biāo)準(zhǔn)研究、編寫的21世紀(jì)義務(wù)教育全套新教材正在陸續(xù)出版之中，其中一部分已在教育部確定的實驗區(qū)進行實驗。建社至今，累計出版各種出版物萬余種，總印數(shù)達數(shù)百億冊。

參考資料：百度百科－人教版

二、高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)人教A版和B版有什么本質(zhì)的區(qū)別

b版本一般是供理科學(xué)生學(xué)習(xí)而a版一般供文科學(xué)生學(xué)習(xí)b版比較a版多出的內(nèi)容有空間幾何的空間坐標(biāo)與概率的概率分析與統(tǒng)計的內(nèi)容

三、高中人教版的數(shù)學(xué)為什么分AB版

高二數(shù)學(xué)下冊起分A和B版，主要原因是在高二下冊中立體幾何部分的解題方法不同。

A版是傳統(tǒng)的運用公理定理做輔助線等幾何方式來解立體幾何題的。而B版屬于新設(shè)內(nèi)容，也就是沿襲高一下冊平面向量部分的知識，用空間向量的方法和概念來解立體幾何題，將幾何問題代數(shù)化計算求解。

在高考中，立體幾何大題的標(biāo)準(zhǔn)答案里會包括這兩種方法的解法。B版主要是在一些大城市或課改區(qū)使用，如北京市的某些學(xué)校。

高中人教版數(shù)學(xué)A版、B版的區(qū)別：

1、A版B版是分“地區(qū)”進行區(qū)分的，也就是地區(qū)相同一般都是用一個版的教材。

2、B版難度整體高于A版，更加適合理科生使用。

3、A版B版主編不同，從而導(dǎo)致部分內(nèi)容不同。

4、有兩個圖片，出處高中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)教材人教A、B版必修統(tǒng)計內(nèi)容的比較研究

A版：

B版：

擴展資料：

對兩版教材統(tǒng)計內(nèi)容比較分析的總結(jié)：

1、兩版教材在編寫上側(cè)重不同的角度：

A版教材倡導(dǎo) “問題情境”的教學(xué)方式，讓學(xué)生在思考中去學(xué)習(xí)、去發(fā)現(xiàn)知識，很大程度上改變了以往“灌輸式”的教學(xué)方式。在教材的編寫上更多地考慮到高中生的心理特點和認(rèn)知特點，注重教材內(nèi)容的趣味性和親和力。

2、統(tǒng)計內(nèi)容結(jié)構(gòu)設(shè)置上的不同

總的來說，A版教材在內(nèi)容形式上倡導(dǎo)積極主動、勇于探索的學(xué)習(xí)方式，這也是新課程理念的體現(xiàn)。

在每一節(jié)課的設(shè)置上都是通過“探究”中設(shè)置的問題情境來引課，發(fā)揮學(xué)生的主動性，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程成為在教師引導(dǎo)下的“再創(chuàng)造”過程。同時，A版教材統(tǒng)計內(nèi)容的設(shè)計更多地考慮了高中生的認(rèn)知特點。

另一方面，B版教材注重信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的整合，這也是新課程理念的又一體現(xiàn)。在統(tǒng)計這一部分內(nèi)容中，與信息技術(shù)的整合尤其明顯。利用計算機來收集分析數(shù)據(jù)，利用函數(shù)型計算器來求樣本平均數(shù)、樣本標(biāo)準(zhǔn)差、回歸直線的方程等。

3、統(tǒng)計內(nèi)容呈現(xiàn)上的不同

A版教材更注重內(nèi)容之間的連貫性，內(nèi)容的呈現(xiàn)上更有條理、更清晰。在問題情境——“探究”中引入課題，更多地結(jié)合實際生活中的案例來闡釋統(tǒng)計方法和統(tǒng)計思想。

B版教材則更加注重與其他知識的聯(lián)系，例如算法，這是新課程與時俱進地認(rèn)識“雙基”的理念的體現(xiàn)。

高中數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)課程增加算法的內(nèi)容、把基本的數(shù)據(jù)處理、統(tǒng)計知識等作為新的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，這都是為適應(yīng)信息時代發(fā)展的需要。重視算法的教學(xué)，這也是B版教材的最大特色。

參考資料：人民教育出版社-高中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)教材人教A、B版必修統(tǒng)計內(nèi)

四、高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)人教A版和B版有什么本質(zhì)的區(qū)別

本質(zhì)必然沒有區(qū)別了……都是高中課本……考綱都一樣

只能說稍有區(qū)別，對考試沒有影響……模塊的設(shè)置順序有小差異

以上就是關(guān)于數(shù)學(xué)新教材A版和B版區(qū)別相關(guān)問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進行咨詢，客服也會為您講解更多精彩的知識和內(nèi)容。

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