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杭州小學托管政策（杭州小學托管服務(wù)）

發(fā)布時間：2023-04-08 10:22:05 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 837

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于杭州小學托管政策的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、如何看待杭州一小學倡議學生上下學不背書包，在校內(nèi)完成作業(yè)、復習？
2、現(xiàn)在小學生課后托管班的現(xiàn)狀是怎樣的？
3、小學生托管如何收費？
4、雙減政策浙江

杭州小學托管政策（杭州小學托管服務(wù)）

一、如何看待杭州一小學倡議學生上下學不背書包，在校內(nèi)完成作業(yè)、復習？

支持杭州這家小學的倡議，個人認為這個提議值得推廣：

一、可以提升教學質(zhì)量

課后服務(wù)由小學的任課老師負責指導：老師可以發(fā)現(xiàn)學生課堂中知識點比較薄弱的環(huán)節(jié)，查缺補漏，在第二天或者第二次課程中再重點強調(diào)一下，這對老師教學質(zhì)量的提升有很大的幫助。當然，直接的獲益者是學生，相信在這樣的方式下學生更容易掌握知識點，提高學習成績。如果課后是由校外老師輔導作業(yè)，跟上課老師不是同一個人，效果上肯定會打折扣的；

二、在教育資源上更兼具公平性

課后補課現(xiàn)在幾乎已經(jīng)成為一種必須和標配，唯一不同的是選在哪個機構(gòu)補課。選擇不同機構(gòu)補課背后主要是學費的差別。當然，有一小部分學生因為家庭經(jīng)濟不是非常好沒上課后培訓班，或者可能是學習成績、學習習慣比較好沒有上培訓班。

實行課后補課就解決了培訓課學費不均的問題，至少學校的課后服務(wù)費肯定是國家指導價、相對會便宜；

三、老師通過指導學生課后作業(yè)、個別輔導、答疑以及拓展性活動，增加了跟學生的接觸時間、比較有利于拉近老師和學生的距離、加深師生感情、學生會對老師產(chǎn)生更多的認同，這對學生心理健康發(fā)展是有益的；

四、學生在課后托管：不管是基礎(chǔ)部分還是拓展部分的活動，都能加強學生之間的溝通，增加社會交往能力；

五、可能會有部分學生有注意力不集中、寫作業(yè)比較拖延的習慣。很多家長為此想了辦法，但可能效果不太好。

參加學校的課后托管后，學生就要在規(guī)定的時間內(nèi)完成作業(yè)，那這種情況下學生就會自己采取一些措施自我調(diào)節(jié)、提高注意力、做好時間的分配和管理，這樣才能在規(guī)定時間內(nèi)或者往后推遲不多的時間內(nèi)完成作業(yè)。

課后服務(wù)顯然對孩子注意力不集中、拖延有一定有益影響。

二、現(xiàn)在小學生課后托管班的現(xiàn)狀是怎樣的？

現(xiàn)在實行的是雙減教育政策，所以義務(wù)教育階段的孩子是不需要上補習班的。在放學之后學校會增加一節(jié)課，然后讓小孩子在學校內(nèi)就將作業(yè)給寫完，并且會安排一個老師在班級內(nèi)守班。那現(xiàn)在小學課后托管班的現(xiàn)狀是什么樣的呢？

托管班的老師是非常有耐心的，能夠回答小孩子的問題。

我們要知道義務(wù)教育階段的孩子是不能夠上補習班的，但是他們在放學之后也是沒有地方去的，所以學校就主動地增加了一節(jié)課，孩子們能夠在學校內(nèi)將作業(yè)寫完，也能夠在學校里等待父母下班。因為父母下班的時間是比較晚的，如果不延長一節(jié)課，那么孩子就會面臨無人接的狀態(tài)。這樣延長了一節(jié)課，就能夠讓父母下班之后去接孩子，也能夠讓孩子在學校內(nèi)完成作業(yè)是非常好的。并且托管班的老師都是很有耐心的，這些老師都是年輕人老師他們的經(jīng)歷是很充分的，對待每一個孩子都是非常的細心的，能夠?qū)⒑⒆拥膯栴}給回答出來，也能夠夸贊孩子，對于孩子的發(fā)展是很好的。

托管班是非常好的存在，能夠讓孩子完成作業(yè)。

小學生的作業(yè)是很少的，但是小學生也是有作業(yè)的，在托管班內(nèi)小學生就能夠?qū)⒆鳂I(yè)寫完，并且由于周圍的同學都在寫作業(yè)，他們也會有一種緊迫感能夠趕快的把作業(yè)寫完，并不會玩耍。所以小編感覺托管班是一個非常好的存在，既解放了父母的時間，也能夠讓小孩子完成作業(yè)，并且讓小孩子獲得老師的輔導，讓小孩子成功的寫完作業(yè)，也能夠讓小孩子的問題得到解答。所以這個托管班是非常好的，小孩子也是特別喜歡上托管班的，在寫完作業(yè)之后，小孩子也是能夠和同桌玩耍的。

三、小學生托管如何收費？

一般價格在1500每個月這個區(qū)間。

學生托管，也叫課后托管、假期托管、課后同步輔導等等，主要面向中小學生在接受學校教育之外在學校放學和假期期間因?qū)W生家長沒有時間精力和沒有專業(yè)的教育孩子資質(zhì)而委托第三方教育機構(gòu)進行針對孩子學習和生活習慣等方面的輔導和培養(yǎng)。

一般學生托管都本著服務(wù)家長，教育學生的宗旨，很好地拓展及補充了學校教育所欠缺和難以滿足的綜合性，均衡性及素質(zhì)性教育。在保證書本知識的輔導基礎(chǔ)上，加大對學生閱讀能力，科普知識，法律常識，文體能力，語言能力的培養(yǎng)，重視良好學習態(tài)度及學習能力的培養(yǎng)。

學校并沒有托管的義務(wù)，托管到傍晚六七點鐘也的確極大地占用了老師的休息時間，應(yīng)該給予補貼。但是在教育系統(tǒng)規(guī)范化教學之后，明確規(guī)定學校不得以任何形式亂收費，這兩者之間便構(gòu)成矛盾。解決這一矛盾的治本之策便是托管的市場化運作：“由社會托管班來滿足這個需求”，這就催生了校外諸多的托管機構(gòu)。

四、雙減政策浙江

8月5日，浙江省教育廳發(fā)文明確要求，各市、縣(市、區(qū))教育局要對轄區(qū)內(nèi)義務(wù)教育階段校外培訓機構(gòu)按學科類和非學科類進行分類排查統(tǒng)計，并及時錄入浙江省教育政務(wù)服務(wù)網(wǎng)民辦學校審批平臺。浙江雙減政策試點城市為金華。據(jù)悉，金華市教育主管部門近期將聯(lián)合工商、物價等相關(guān)部門抓緊出臺相關(guān)文件，進一步推進“合理利用校內(nèi)外資源”的同時，在今秋開學后將就“堅決壓減學科類校外培訓”和“強化培訓收費監(jiān)管”等工作展開行動。浙江其他地方，雖非試點城市，但也在非常積極地落地“雙減”細則。如杭州市拱墅區(qū)在全區(qū)域?qū)嵤俺踔猩?0點不作業(yè)”，改革“一本作業(yè)本”;上城區(qū)教育局正研究初中開設(shè)夜自習和雙休日校園開放等事宜，爭取在新學期實施;西湖區(qū)在召開的民辦培訓學校工作會議上透露，針對校外培訓，響應(yīng)中央發(fā)布的《“雙減”意見》，校內(nèi)，關(guān)于晚自習和校內(nèi)托管方面的內(nèi)容，西湖區(qū)各學校之后會根據(jù)情況來制定規(guī)則，并非強制要求。衢州市常山縣在全縣各小學推行“周三無作業(yè)日”，利用課后托管，實現(xiàn)“作業(yè)不出校門”。

法律依據(jù):

中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》

第二十三條明確試點工作要求。在全面開展治理工作的同時，確定北京市、上海市、沈陽市、廣州市、成都市、鄭州市、長治市、威海市、南通市為全國試點，其他省份至少選擇1個地市開展試點，試點內(nèi)容為第24、25、26條所列內(nèi)容。

第二十四條堅決壓減學科類校外培訓。對現(xiàn)有學科類培訓機構(gòu)重新審核登記，逐步大大壓減，解決過多過濫問題；依法依規(guī)嚴肅查處存在不符合資質(zhì)、管理混亂、借機斂財、虛假宣傳、與學校勾連牟利等嚴重問題的機構(gòu)。

第二十五條合理利用校內(nèi)外資源。鼓勵有條件的學校在課余時間向?qū)W生提供興趣類課后服務(wù)活動，供學生自主選擇參加。課后服務(wù)不能滿足部分學生發(fā)展興趣特長等特殊需要的，可適當引進非學科類校外培訓機構(gòu)參與課后服務(wù)，由教育部門負責組織遴選，供學校選擇使用，并建立評估退出機制，對出現(xiàn)服務(wù)水平低下、惡意在校招攬生源、不按規(guī)定提供服務(wù)、擾亂學校教育教學和招生秩序等問題的培訓機構(gòu)，堅決取消培訓資質(zhì)。

第二十六條強化培訓收費監(jiān)管。堅持校外培訓公益屬性，充分考慮其涉及重大民生的特點，將義務(wù)教育階段學科類校外培訓收費納入政府指導價管理，科學合理確定計價辦法，明確收費標準，堅決遏制過高收費和過度逐利行為。通過第三方托管、風險儲備金等方式，對校外培訓機構(gòu)預收費進行風險管控，加強對培訓領(lǐng)域貸款的監(jiān)管，有效預防“退費難”、“卷錢跑路”等問題發(fā)生。

以上就是關(guān)于杭州小學托管政策相關(guān)問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進行咨詢，客服也會為您講解更多精彩的知識和內(nèi)容。