英語閱讀卡圖片

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于英語閱讀卡圖片的問題，以下是小編對(duì)此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

• 1、親子閱讀卡圖片大全【漂亮的】

• 2、英語閱讀思維導(dǎo)圖怎么做？

• 3、思維導(dǎo)圖高中英語閱讀

• 4、英語四六級(jí)考試須知

一、親子閱讀卡圖片大全【漂亮的】

親子閱讀卡，教會(huì)孩子如何閱讀，增進(jìn)親子間的親密互動(dòng)關(guān)系。

幼兒園親子閱讀卡欣賞一、

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擴(kuò)展資料：

現(xiàn)在的家庭中，孩子就是全家的希望，作為家長(zhǎng)都很希望自己的孩子能有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，閱讀是一個(gè)人必須具備的一種能力，有了閱讀才能去思考，有了思考才能判斷。

孩子知識(shí)的攝入量有所增加，家長(zhǎng)與孩子的感情更加融洽，也可以因少看電視而減少對(duì)孩子眼睛的傷害。

親子閱讀的回報(bào)和好處是立竿見影的，通過親子閱讀，經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)孩子的表達(dá)能力和自信心有了很大的提高，孩子愿意表達(dá)的東西漸漸多起來了，回家能把學(xué)來的兒歌念念，也能描述和小朋友之間的故事了。

幼兒在學(xué)校里能夠上臺(tái)獨(dú)立講故事給小朋友們聽，語言表達(dá)的條理性、流暢性有了一定的提高。在家里，孩子也會(huì)根據(jù)平時(shí)閱讀的內(nèi)容，自己編一些小故事，自言自語或是講給父母聽，感覺很有進(jìn)步。

最為關(guān)鍵是親子，父母參與其中，增加與孩子的互動(dòng)與交流，或是輔之以游戲，既增加了孩子閱讀的興趣，又可以增添情感，特別是在親子閱讀過程中培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣、性格等效果等。

二、英語閱讀思維導(dǎo)圖怎么做？

1、打開GitMind，點(diǎn)擊【新建腦圖】進(jìn)入編輯頁。

2、點(diǎn)擊【主題】按鈕，選擇喜歡的風(fēng)格。

3、點(diǎn)擊【布局】，選擇喜歡的思維導(dǎo)圖布局。

4、雙擊中心節(jié)點(diǎn)，輸入英語中心主題詞，按下【Tab】鍵添加主干分支。

5、依次在分支節(jié)點(diǎn)內(nèi)輸入英語相關(guān)內(nèi)容，點(diǎn)擊【文本】修改顏色、大小以及背景。

6、點(diǎn)擊【附件】在各個(gè)分支節(jié)點(diǎn)插入圖片或者鏈接。

7、制作完成后，點(diǎn)擊【導(dǎo)出】或者【分享】。

三、思維導(dǎo)圖高中英語閱讀

思維導(dǎo)圖高中英語閱讀

思維導(dǎo)圖運(yùn)用圖文并重的技巧，把各級(jí)主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級(jí)圖表現(xiàn)出來，把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。思維導(dǎo)圖充分運(yùn)用左右腦的機(jī)能，利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，協(xié)助人們?cè)诳茖W(xué)與藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，從而開啟人類大腦的無限潛能。下面是我提供的關(guān)于思維導(dǎo)圖在高中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用與分析，大家一起來看一下吧!

【思維導(dǎo)圖在高中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用與分析】

摘 要： 如今隨著社會(huì)的發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步，我國(guó)的英語教學(xué)方式也變得越來越先進(jìn)，很多老師在英語閱讀教學(xué)中利用思維導(dǎo)圖來增強(qiáng)教學(xué)效果，它的作用在于能夠使英語閱讀材料的內(nèi)容直觀化、邏輯化，能夠有效地促進(jìn)學(xué)生更好地理解、記憶和運(yùn)用閱讀材料。本文通過對(duì)思維導(dǎo)圖的概念進(jìn)行闡述，對(duì)其在高中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用和意義進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：思維導(dǎo)圖 高中英語 應(yīng)用分析

隨著教學(xué)改革的不斷深入，英語教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容不斷擴(kuò)大，教學(xué)要求也不斷提高。高中英語閱讀在英語教學(xué)中非常重要，學(xué)生的閱讀能力決定了英語的學(xué)習(xí)水平。在高中英語閱讀教學(xué)中，運(yùn)用思維導(dǎo)圖能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)整體知識(shí)框架的認(rèn)知，讓學(xué)生在閱讀課程學(xué)習(xí)的過程中能夠有一個(gè)可視化的學(xué)習(xí)效果，使學(xué)生對(duì)閱讀材料的深層理解和評(píng)價(jià)性理解方面、對(duì)閱讀材料的記憶方面和運(yùn)用閱讀材料的信息進(jìn)行交流方面的能力有所提高。思維導(dǎo)圖能有效發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們自我學(xué)習(xí)、自我訓(xùn)練和思維提升的學(xué)習(xí)精神。

一、思維導(dǎo)圖的概述

思維導(dǎo)圖又稱心智圖，是表達(dá)發(fā)射性思維的有效的圖形思維工具，是應(yīng)用于記憶、學(xué)習(xí)、思考等的思維“地圖”。它是由英國(guó)著名學(xué)者“大腦先生”托尼·巴贊研發(fā)出來的一種教學(xué)訓(xùn)練方法。它順應(yīng)了大腦的自然思維模式，以直觀形象的方法讓我們的各種觀點(diǎn)自然地在圖上表達(dá)出來，使我們的思維可視化，是一種幫助我們思考和解決問題的有效工具。作為一種功能強(qiáng)大的圖形技術(shù)，思維導(dǎo)圖可以利用圖文并重的方式將復(fù)雜的關(guān)系理順，將各級(jí)主題的關(guān)系運(yùn)用層級(jí)圖來建立記憶鏈接，讓人們的左右腦能夠被充分地運(yùn)用，激發(fā)大腦的潛能，被視為打開大腦潛力的鑰匙。思維導(dǎo)圖可以用色彩圖畫、代碼和多維度來加以修飾，增強(qiáng)效果，以便使其顯得更有趣味，更美，更有特性，反之則會(huì)增強(qiáng)創(chuàng)造力、記憶力，尤其利于信息回憶。思維導(dǎo)圖具有點(diǎn)、線、面、彩的特點(diǎn)，是可視化、非線性的思維工具。

二、思維導(dǎo)圖對(duì)高中英語閱讀教學(xué)的意義

1.有利于增強(qiáng)宏觀理解。高中英語閱讀課程的詞匯量比較多，知識(shí)面較廣，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中會(huì)略顯吃力。所以，如何讓學(xué)生對(duì)課文在宏觀上有一個(gè)正確的理解至關(guān)重要，它是英語閱讀的基礎(chǔ)。利用思維導(dǎo)圖點(diǎn)、線、面、彩的特點(diǎn)和可視化、直觀化的方式可以將課文的紋理脈絡(luò)用最直觀的形式表現(xiàn)出來，能夠幫助學(xué)生建立相關(guān)的知識(shí)鏈，理清錯(cuò)綜復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)和課文內(nèi)容，讓學(xué)生通過思維導(dǎo)圖的方式對(duì)閱讀課的課程有一個(gè)宏觀的理解，產(chǎn)生記憶鏈，聯(lián)想到其他知識(shí)點(diǎn)，從而提高學(xué)習(xí)效果。

2.有利于提高學(xué)習(xí)興趣。興趣是點(diǎn)燃智慧的火花，是一個(gè)人探索事物和愛好某種活動(dòng)的心理傾向，是學(xué)生學(xué)習(xí)的源動(dòng)力，是克服困難的一種內(nèi)在的心理因素。在英語新課程的任務(wù)里，更是把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立信心”放在了首位。在高中英語閱讀課程中，采用思維導(dǎo)圖的方式可以讓英語知識(shí)變得鮮活。它所具有的趣味性和可視化等特點(diǎn)，通過圖片和顏色等能將原本枯燥無味的單詞和句子以更生動(dòng)、更形象的形式表現(xiàn)出來，對(duì)學(xué)生視覺上的刺激讓學(xué)生們對(duì)英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)，打破傳統(tǒng)英語教學(xué)的局限性，可以有效地提高學(xué)生對(duì)英語閱讀的學(xué)習(xí)興趣。思維導(dǎo)圖的方式能夠有效地開發(fā)左右腦思維過程，提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。

3.有利于形成創(chuàng)新思維。思維方式的不同體現(xiàn)了每個(gè)學(xué)生智力和能力的差異。

因此，英語教學(xué)在學(xué)生智力和能力的培養(yǎng)上，教師必須抓住學(xué)生的思維方式這個(gè)突破口，做學(xué)生良好思維方式的指導(dǎo)者和陪練者，訓(xùn)練他們的心智和才能。而英語閱讀教學(xué)對(duì)于學(xué)生思維方式的培養(yǎng)有著重要的作用。通過思維導(dǎo)圖的教學(xué)方式可以幫助學(xué)生改變傳統(tǒng)的思維方式，它像一張結(jié)構(gòu)清晰的地圖，首先將課文內(nèi)容層層深入，讓學(xué)生由總到分如抽絲剝繭般地將問題一一解決，不再是通過死記硬背的方法來記英語知識(shí)點(diǎn)，在閱讀過程中也不再是通過逐字逐句的翻譯。讓他們學(xué)會(huì)用思維導(dǎo)圖的方法來建立自己的知識(shí)體系，有助于在閱讀過程中減少時(shí)間、提高學(xué)習(xí)效率。

三、思維導(dǎo)圖在高中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用

1.圍繞文章內(nèi)容聯(lián)系其他知識(shí)點(diǎn)。高中英語閱讀學(xué)習(xí)中，通常新老知識(shí)點(diǎn)是不斷交替出現(xiàn)的。有的學(xué)生由于英語基礎(chǔ)不扎實(shí)，詞匯量不足，這樣的狀況導(dǎo)致他們?cè)谟⒄Z閱讀課程的學(xué)習(xí)中變得越來越吃力。為了防止這種狀況的發(fā)生，就需要老師利用思維導(dǎo)圖進(jìn)行教學(xué)，通過圖文并重的方式對(duì)知識(shí)點(diǎn)和課文內(nèi)容進(jìn)行梳理，反復(fù)鞏固。比如在學(xué)習(xí)高中外研版必修一Unit 1《My After-school Activities》的時(shí)候，里面有許多有關(guān)課外活動(dòng)的單詞，如football、basketball、badminton等，老師可以通過思維導(dǎo)圖的方式讓學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想：課外活動(dòng)除了可以踢足球、打籃球和羽毛球之外還可以干什么?讓學(xué)生積極回答，從而引出其他課外活動(dòng)，如running、swimming、drawing等。通過這樣的方式讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中來，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)了他們的'記憶力。

2.圍繞文章主題構(gòu)建閱讀框架。高中英語的閱讀難度一般是呈階梯式增長(zhǎng)，越往后難度越大;課文內(nèi)容也是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，對(duì)課文的理解力也要求越來越高。不同于前期課文的日記模式，到了后面課文的內(nèi)容一般需要學(xué)生的整體理解。為了讓學(xué)生能夠在短時(shí)間內(nèi)了解課文的內(nèi)容，老師可以通過思維導(dǎo)圖的方式來引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。運(yùn)用點(diǎn)、線、面構(gòu)成的圖形模式不僅能夠了解文章結(jié)構(gòu)還能讓學(xué)生的大腦被完全激活。比如在學(xué)習(xí)必修四Module 1《The City of the Future》的時(shí)候，老師通過思維導(dǎo)圖的方式，對(duì)《未來城市》的內(nèi)容進(jìn)行分類，從衣食住行這四大方面讓學(xué)生根據(jù)課文的內(nèi)容進(jìn)行填充，讓他們從宏觀上對(duì)課文有一個(gè)具體的理解。理清了課文的框架之后，對(duì)于課文的學(xué)習(xí)就變得輕松了很多。

3.靈活運(yùn)用閱讀訓(xùn)練方式。在英語閱讀教學(xué)過程中，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的因循守舊的教育觀念，樹立圖式教學(xué)意識(shí)，主導(dǎo)圖式教學(xué)過程。在進(jìn)行高中英語閱讀教學(xué)中，老師要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生具體的學(xué)習(xí)情況來不斷地調(diào)整思維導(dǎo)圖的運(yùn)用方式。思維導(dǎo)圖的核心是將新事物與已知的背景知識(shí)聯(lián)系起來，而閱讀也就是讀者頭腦中的圖式與語言材料所提供的信息之間相互作用的過程。根據(jù)這一理論，閱讀理解是一個(gè)“接受——加工——輸出”的過程。作為教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生讀故事學(xué)新識(shí)，更要善于通過設(shè)計(jì)組織多種形式的圖式活動(dòng)來激活學(xué)生已有的背景知識(shí)或是給學(xué)生補(bǔ)充必要的內(nèi)容，使新信息更容易被理解、吸收并融合到已有的圖式中，從而促進(jìn)學(xué)生閱讀理解能力的不斷提高。在閱讀教學(xué)過程中要將詞匯、語法和句型融入到思維導(dǎo)圖中，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)有大致的了解。要讓學(xué)生多自己動(dòng)手畫出思維導(dǎo)圖，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)他們的思維意識(shí)。適當(dāng)?shù)貙?duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行改善，對(duì)閱讀內(nèi)容的選擇也要用心，讓學(xué)生接觸到不同類型的文章，可以是人物、不同國(guó)家的文化、歷史和社會(huì)事件等，通過思維導(dǎo)圖的模式進(jìn)行文章的分析，讓他們逐漸掌握英語閱讀的精髓。

四、結(jié)束語

在進(jìn)行高中英語閱讀教學(xué)過程中，運(yùn)用思維導(dǎo)圖的方式可以讓枯燥無味的英語單詞變得鮮活，學(xué)生在導(dǎo)圖的引導(dǎo)下能形成全局觀，自主構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖，對(duì)所學(xué)內(nèi)容有一個(gè)整體把握。英語閱讀中思維導(dǎo)圖的運(yùn)用活躍了課堂氣氛的同時(shí)也提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，開拓了他們的視野，幫助學(xué)生不斷降低閱讀的難度，改變了學(xué)生傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，提高了閱讀的學(xué)習(xí)興趣，積極發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、積極性和創(chuàng)造性，為學(xué)生們到大學(xué)里的英語學(xué)習(xí)奠定了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]張福 基于圖式理論的英語語法教學(xué)模式構(gòu)建[J].山西師大學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2012，06，(S2)，12-13。

[2]張海森 2001—2010年中外思維導(dǎo)圖教育應(yīng)用研究綜述[J].中國(guó)電化教育，2011，15，(08)，25-26。

[3]王新陽 思維導(dǎo)圖在初中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用[J].中小學(xué)外語教學(xué)(中學(xué)篇)，2010，21，(05)，45-46。

四、英語四六級(jí)考試須知

1、調(diào)耳機(jī)

a. 開考前20分鐘是試音時(shí)間。

四級(jí)試音：8:40—9:00，六級(jí)試音：14:40—15:00。

進(jìn)入考場(chǎng)坐定后，先調(diào)好耳機(jī)開始試音，如果接收不到信號(hào)，應(yīng)該立即報(bào)告監(jiān)考老師。

試音沒問題后，等待發(fā)放答題卡和試卷。

b. 考場(chǎng)緊張時(shí)，可以深呼吸，給自己“我能行”的心理暗示，讓自己放松下來。

2、填涂個(gè)人信息

監(jiān)考老師會(huì)在9:00-9:10給考生發(fā)放試卷和答題卡。這10分鐘內(nèi)，需要考生在試卷和答題卡上填寫好個(gè)人信息和粘貼好條形碼。

a. 拿到試卷后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，試卷冊(cè)正面是《敬告考生》；試卷冊(cè)背面的上半部分是作文要求，下半部分是個(gè)人信息填寫處。

b.答題卡1是作文和聽力的答題區(qū)，在聽力結(jié)束時(shí)，需立刻上交答題卡1。答題卡2是閱讀和翻譯的作答區(qū)，考試全結(jié)束時(shí)，上交答題卡2。

c. 9:00-9:10，需要考生快速填寫答題卡1、答題2、試卷冊(cè)背面上的個(gè)人信息，涂好考號(hào)。準(zhǔn)確粘貼條形碼。

在所有的英語四六級(jí)考試注意事項(xiàng)中，除了調(diào)耳機(jī)試音外，最重要的就是涂答題卡了，下面再重點(diǎn)說下答題卡的部分。

算分標(biāo)準(zhǔn)

寫作

33分--條理不清、思路紊亂，語言支離破碎或大部分句子均有錯(cuò)誤，且多數(shù)為嚴(yán)重錯(cuò)誤。

39分--基本切題。表達(dá)思想不清楚連貫性差。有較多嚴(yán)重的語言錯(cuò)誤。

45分--基本切題。有些地方表達(dá)思想不夠清楚，文字勉強(qiáng)連貫;語言錯(cuò)誤相當(dāng)多，其中有一些是嚴(yán)重錯(cuò)誤。

57分--切題。表達(dá)思想清楚，文字連貫，但有少量語言錯(cuò)誤。

67分--切題。表達(dá)思想清楚，文字通順。連貫性較好，基本上無語言錯(cuò)誤，僅有個(gè)別小錯(cuò)。

文字不足酌情扣分：100-119扣1分；90-99扣3分；80-89扣4分；70-79扣5分；60-69扣6分；50-59扣7分；不足50扣9分。

聽力

聽力理解共35個(gè)，包括短對(duì)話、長(zhǎng)對(duì)話、短文聽力及短文聽寫。聽力對(duì)話及短文聽力共25題，每1題算1個(gè)，共25個(gè)；短文聽寫共10題，其中單詞聽寫8題，每2題算1個(gè)，句子聽寫共2題，每1題算2個(gè)，共10個(gè)。

閱讀

閱讀理解共35個(gè)，包括快速閱讀，篇章詞匯或短句問答，篇章閱讀?？焖匍喿x共10題，每1題算1個(gè)，共10個(gè);篇章詞匯每2個(gè)空算1個(gè)，短句問答共5題或8題，每1題算1個(gè)或0.625個(gè)，共5個(gè);篇章閱讀共10題，每1題算2個(gè)，共20個(gè)。

綜合

綜合測(cè)試共15個(gè)，包括完形或改錯(cuò)，翻譯。完形共20題，每2題算1個(gè)，共10個(gè);改錯(cuò)共10題，每1題算1個(gè)，共10個(gè);翻譯共5題，每1題算1個(gè)，共5個(gè)。

四級(jí)考試單項(xiàng)分共分為四個(gè)部分：聽力（35%）、閱讀（35%）、完型填空或改錯(cuò)（10%）、作文和翻譯（20%）。各單項(xiàng)報(bào)道分的滿分分別為：聽力249分，閱讀249分，翻譯106分，作文106分。各單項(xiàng)分相加之和等于總分（710分）

望金榜題名！望采納！

以上就是關(guān)于英語閱讀卡圖片相關(guān)問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢，客服也會(huì)為您講解更多精彩的知識(shí)和內(nèi)容。

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