如何設(shè)計(jì)閱讀工作坊（如何設(shè)計(jì)閱讀教學(xué)工作坊）

大家好！今天讓小編來大家介紹下關(guān)于如何設(shè)計(jì)閱讀工作坊的問題，以下是小編對(duì)此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

創(chuàng)意嶺作為行業(yè)內(nèi)優(yōu)秀的企業(yè)，服務(wù)客戶遍布全球各地，相關(guān)業(yè)務(wù)請(qǐng)撥打電話：175-8598-2043，或添加微信：1454722008（行業(yè)最低價(jià)）

文章目錄列表:

• 1、九兒快樂工作坊紀(jì)實(shí)

• 2、工作坊主題活動(dòng)

• 3、“工作坊”名稱的來源是什么？什么是工作坊

• 4、創(chuàng)意圖畫書的靈感呈現(xiàn)和創(chuàng)意設(shè)計(jì) -

一、九兒快樂工作坊紀(jì)實(shí)

九兒快樂工作坊宣言：

讓自己快樂，讓更多人快樂?。ǚ彩欠虾诵膬r(jià)值觀的事我們都可以一起做）

1.第一次活動(dòng)。

時(shí)間：2018年11月23日晚，

地點(diǎn)：海安市花好月圓大酒店209室。

對(duì)象：林九兒、陳英姿、顧曉嫵、孫月圓。

內(nèi)容：成立工作坊

九兒心語(yǔ)：組織建立  信心滿滿

2.第二次活動(dòng)。

時(shí)間：2018年11月24日下午；

對(duì)象：林九兒、陳英姿、顧曉嫵、孫月圓，周蘇蓉、王靜等；

地點(diǎn)：海安華藝工廠店

內(nèi)容：形象設(shè)計(jì)

過程：利用華藝設(shè)計(jì)師的靈感，體驗(yàn)不一樣的自己，發(fā)現(xiàn)最適合自己的服飾搭配，穿出自信和快樂。

結(jié)果：皆大歡喜，陳英姿和孫月圓兩位模特兒，買到心儀且優(yōu)惠的服飾，其他人就像設(shè)計(jì)師一樣不停的為模特人調(diào)整設(shè)計(jì)風(fēng)格，直到客戶滿意為止，在耐心的陪伴和等待中修煉了心智，在購(gòu)物過程中全方位的修行，找到了各自的成就感和幸福感。

九兒心語(yǔ)：

形象打造要由內(nèi)而外，我自風(fēng)情萬(wàn)種與世無爭(zhēng)，開心快樂就好！

3.第三次活動(dòng)，海北幼兒園教研活動(dòng)，愛樂祺公益講座。

時(shí)間：2018年11月25日上午，

地點(diǎn)：海北幼兒園和河北招待所。

對(duì)象：陳英姿、顧曉嫵、林九兒、姜如萍、周蘇蓉等。

九兒心語(yǔ)：參與公益活動(dòng)讓責(zé)任感彰顯。

4.第四次活動(dòng)———鎮(zhèn)江一日游打醬油。

時(shí)間：2018年12月1日，

地點(diǎn)：鎮(zhèn)江丹徒，醋博物館、西津渡古街、白娘子愛情文化園

對(duì)象：林九紅、姜如萍、顧曉嫵、李慧、包麗華

內(nèi)容：文化交流、戶外攝影

過程：

第一站：參觀醋博物館

第二站：品鍋蓋面

第三站：西津渡古街

第四站：白娘子愛情文化園

九兒心語(yǔ)：

俗話說：吃啥不重要，重要的是和誰(shuí)一起吃。我要說：旅行去哪里不重要，重要的是和誰(shuí)一起去旅行！

良好的心態(tài)是戰(zhàn)勝一切的法寶！哪怕是大霧、車況不佳的意外等待都不影響我們一起快樂前行的好心情，彼此的陪伴是最幸福的味道！

九兒有戰(zhàn)勝一切困難的決心和信心，有刻意練習(xí)快樂的秘訣，歡迎想要持續(xù)享受快樂生活的小伙伴們，加入九兒快樂工作坊，努力“讓自己快樂，讓更多人快樂”。

5.第五次活動(dòng)———陪陜西跟崗學(xué)習(xí)小組赴雅周學(xué)習(xí)交流

時(shí)間：2018年12月3日下午

地點(diǎn)：雅周中心幼兒園、雅周現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園區(qū)

對(duì)象：陜西省略陽(yáng)四位跟崗學(xué)習(xí)人員、韓銘、林九紅、李胤燕、汪海蓉、賈聰、盧穎等

內(nèi)容：

一是參觀幼兒園環(huán)境

二是觀摩幼兒區(qū)域活動(dòng)

三是參觀雅周幼兒園社會(huì)實(shí)踐基地———雅周現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園

九兒心語(yǔ)：

走出幼兒園學(xué)習(xí)，回歸幼兒園實(shí)踐，做一個(gè)有智慧的幼教人。

6.第六次活動(dòng)———泛書房下午茶。

時(shí)間：2018年12月8日下午

地點(diǎn)：泛書房

對(duì)象：林九紅、賁友蘭、張金萍、善玉、馬東花、單雅君等

內(nèi)容：

早期閱讀推廣志愿服務(wù)活動(dòng)策劃

不知是緣分還是使命，讓一群有情懷的人走到了一起，一起快樂的享受生活，一起快樂的服務(wù)他人，一起快樂的成就自我。

泛書房和九兒快樂工作坊聯(lián)手，泛書房負(fù)責(zé)提供九兒快樂工作坊活動(dòng)場(chǎng)地，九兒快樂工作坊負(fù)責(zé)策劃早期閱讀推廣活動(dòng)。

讓閱讀點(diǎn)亮人生，做一件影響海安人的事，讓早期閱讀惠及千家萬(wàn)戶，實(shí)現(xiàn)九兒快樂工作坊的目標(biāo)：“讓自己快樂，讓更多人快樂！”

7.第七次活動(dòng)———觀影《海王》

時(shí)間：2018年12月9日

地點(diǎn)：環(huán)球影城

對(duì)象：林九兒、陳英姿、顧小嫵、孫月圓

內(nèi)容：

1）看電影《海王》

2）小聚分享好消息，泛書房賁總為“九兒快樂工作坊”提供專用活動(dòng)室。

3）審議早期閱讀志愿服務(wù)活動(dòng)方案

九兒心語(yǔ)：

因?yàn)橄嘈?，所以看見。

8.第八次活動(dòng)———“九兒快樂工作坊”入住“泛書房”

時(shí)間：2018年12月10日下午

地點(diǎn)：泛書房陽(yáng)光書房

對(duì)象：林九兒、賁友蘭及她的泛書房精英團(tuán)隊(duì)

內(nèi)容：

1.交流早期閱讀志愿服務(wù)項(xiàng)目計(jì)劃

2.交接“九兒快樂工作坊”鑰匙

九兒心語(yǔ)：

九兒深知我一個(gè)人的能量是有限的，但九兒有各位信任我、支持我的坊友，讓我充滿信心，相信九兒快樂工作坊將會(huì)匯聚海安幼教之精英，打造“家庭、社會(huì)、幼兒園”三位一體的早期閱讀推廣志愿者團(tuán)隊(duì)，幫助更多的海安人養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，為做文明有禮，知書達(dá)理的新時(shí)代海安人，盡綿薄之力！愿和全體坊友一起做自己，做更好的自己。

賁總火速安排整理好一間工作室，交給我一把象征信任的鑰匙，這不是一把普通的鑰匙，這也許是開啟我精神家園的金鑰匙，我要好好珍惜這份機(jī)緣，勿忘初心，牢記使命！讓自己快樂，讓更多人快樂！

9.第九次活動(dòng)———戰(zhàn)友聚會(huì)

時(shí)間：2018年12月10日

地點(diǎn)：仁慧飯店

對(duì)象：林九兒、陳英姿、沈秀華、葛坤珠、顧小嫵、孫月圓（一幼大一、大二最佳搭檔組合）

內(nèi)容：

1.慶祝葛坤珠光榮退休

2.分享泛書房文化以及工作坊文化

3.吸收沈秀華和葛坤珠加入工作坊

九兒心語(yǔ)：

幫助他人    快樂自己

10.第十次活動(dòng)———參觀泛書房

時(shí)間：2018年12月11日下午

地點(diǎn)：泛書房

對(duì)象：林九兒、周蘇蓉、王雪莉、善玉、錢舜華、賁友蘭等

內(nèi)容：

1.九兒快樂工作坊裝修設(shè)計(jì)。

2.海北園“愛心在線 賦能起航”迎新活動(dòng)具體程序?qū)庸ぷ鳌?/p>

3.參觀慧兒貝特托幼機(jī)構(gòu)

成果：

1.王雪莉加入九兒快樂工作坊，并贈(zèng)送地墊和茶幾及書架。

2.促成海北園元旦活動(dòng)方案落實(shí)。

3.善玉擬安排工人粉刷墻壁和做飄窗臺(tái)階。

九兒心語(yǔ)：

因?yàn)橄矚g    所以喜歡

11.第十一次活動(dòng)———審議“海安高新區(qū)幼教志愿者聯(lián)盟”方案

時(shí)間：12月13日

地點(diǎn)：泛書房

對(duì)象：周蘇蓉、林九兒、賁友蘭、善玉、張金萍等

內(nèi)容：

1.審議“海安高新區(qū)幼教志愿者聯(lián)盟”方案

2.海北幼兒園元旦活動(dòng)簽約儀式

九兒心語(yǔ)：

實(shí)踐證明，要想事業(yè)成功，項(xiàng)目核心人物必須當(dāng)好“首席解釋官”，讓家人、朋友、領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)人員都理解支持，形成協(xié)同一致的使命、行動(dòng)和結(jié)果。

12.第十二次活動(dòng)———審議九兒快樂工作坊內(nèi)部裝修方案。

時(shí)間：2018年12月17日下午三點(diǎn)

地點(diǎn)：泛書房二樓陽(yáng)光書房

對(duì)象：林九兒、賁總、善玉、叢元莉、賁友華

內(nèi)容：九兒快樂工作坊內(nèi)裝

二、工作坊主題活動(dòng)

工作坊體驗(yàn)式交流，在交流與實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)互動(dòng)分享。走進(jìn)劉雅蘭小學(xué)數(shù)學(xué)工作室的主題展示，走進(jìn)STEM教育。

在工作坊主持人的研究?jī)r(jià)值和主題分享中，我們清晰了將數(shù)學(xué)與創(chuàng)造性活動(dòng)勾連，以實(shí)際問題解決為線索，用項(xiàng)目制學(xué)習(xí)的方式呈現(xiàn)，用跨學(xué)科的知識(shí)應(yīng)用知識(shí)解決問題，讓深度學(xué)習(xí)成為自覺。在UMU平臺(tái)呈現(xiàn)，用奇喚醒思維，在相互走進(jìn)中實(shí)現(xiàn)觀點(diǎn)聚焦。

模擬實(shí)踐環(huán)節(jié)是做禮物包裝，在與心意相通的過程中打開思維，合作學(xué)習(xí)交流互動(dòng)，在動(dòng)手實(shí)踐操作的過程中學(xué)會(huì)從被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)。

結(jié)合實(shí)踐中思考，通過結(jié)構(gòu)化問題討論，從客觀性層面，反應(yīng)性層面，詮釋性層面，決定性層面進(jìn)行主題研討，分組學(xué)習(xí)和分享。小組成員，結(jié)合實(shí)際操作進(jìn)行深入分析，分享操作感受，理性思考教學(xué)實(shí)踐中設(shè)計(jì)在前，在發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)問題的過程中實(shí)現(xiàn)由被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)，解決真實(shí)問題和現(xiàn)實(shí)問題，不斷疊加和改進(jìn)中真學(xué)習(xí)。

孩子的歡顏是主動(dòng)參與的結(jié)果，在主動(dòng)實(shí)踐中代入的思考是不同的。數(shù)學(xué)問題進(jìn)行STEM的深入加工中，就是學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，與問題對(duì)話，直指深度學(xué)習(xí)。

哈爾濱教育研究院小學(xué)教研部楊瑞松主任結(jié)合思維生長(zhǎng)點(diǎn)下的STEM實(shí)踐進(jìn)行了深入解析。通過主題內(nèi)容，研究方式，在探究體驗(yàn)性課堂中，做中學(xué)，學(xué)中思，在碰撞中活躍思維，在平等交流下學(xué)習(xí)提升。

工作坊是優(yōu)秀教師成長(zhǎng)的平臺(tái)，青年教師成長(zhǎng)的階梯。聚起來研究，散下去實(shí)踐，對(duì)教師全專業(yè)發(fā)展起到了積極作用。

三、“工作坊”名稱的來源是什么？什么是工作坊

“工作坊(workshop)”一詞 最早出現(xiàn)在教育與心理學(xué)的研究領(lǐng)域之中。在1960年代美國(guó)的勞倫斯.哈普林(Lawence Harplin)則是將“工作坊”的概念引用到都市計(jì)劃之中 成為可以提供各種不同立場(chǎng)、族群的人們思考、探討、相互交流的一種方式，甚至在爭(zhēng)論都市計(jì)劃或是對(duì)社區(qū)環(huán)境議題討論時(shí)成為一種鼓勵(lì)參與、創(chuàng)新、以及找出解決對(duì)策的手法。

一般而言，工作坊是以一名在某個(gè)領(lǐng)域富有經(jīng)驗(yàn)的主講人為核心，10-20名左右的小團(tuán)體在該名主講人的指導(dǎo)之下，通過活動(dòng)、討論、短講等多種方式，共同探討某個(gè)話題

擴(kuò)展資料：

工作坊分類

按操作形式可分為

工作坊的操作與進(jìn)行的方式，隨著不同的議題發(fā)生，而變更操作上的手法，但是基本上，基本的模式與架構(gòu)是不變的。

(1)資訊的分享 工作坊第一個(gè)實(shí)施的步驟，就是必須將原有的基本資共同分享。透過這樣分享的過程，可以將參與者所持有的資訊、討論成果互相分享，讓參與者能夠在平的立場(chǎng)下共同討論、交換意見，進(jìn)而凝聚意識(shí)。

(2)小組提桉設(shè)計(jì) 第二個(gè)階段主要利用分組討論的方式，讓參與者可以繼續(xù)互相討論。透過小組討論的過程，讓參與者之間可以互相交流意見、激湯腦力、共同創(chuàng)造。透過凝聚意識(shí)的過程，拉近參與者之間的關(guān)系，以利往后活動(dòng)的順利進(jìn)行。

(3)全體表達(dá)意見 最后的階段就是各小組的發(fā)表時(shí)間。發(fā)表之前共同討論出來的成果，和其他小組互相交流。隨著各個(gè)小組的價(jià)值觀與立場(chǎng)的不同，利用客觀的角度來分析事情，希望藉此溝通協(xié)調(diào)的機(jī)會(huì)，共同思考出一個(gè)最適合的方向，延續(xù)伸展至之后的活動(dòng)上。

按其連貫性可分為

如今市面上心理咨詢師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的工作坊形式五花八門，但是不外乎以下三種：

（1）單場(chǎng)工作坊，即選定一固定主題，有導(dǎo)師和其他參與者進(jìn)行分享。討論結(jié)束后，一般會(huì)安排一些交流活動(dòng)，但不會(huì)特別在單獨(dú)組織一場(chǎng)同主題工作坊。優(yōu)點(diǎn)是選擇的空間比較到，隨報(bào)隨學(xué)，缺點(diǎn)是價(jià)格比較貴。

（2）系列工作坊，一般指導(dǎo)師精心選擇的一系列對(duì)心理咨詢師或是參與者成長(zhǎng)比較有益處的工作坊主題，進(jìn)行系統(tǒng)的討論、學(xué)習(xí)，數(shù)量一般在2場(chǎng)以上，即我們俗稱的“連報(bào)”。好處是可以享受到很多優(yōu)惠，壞處是容易遭遇商家的捆綁銷售，選課形式不自由。

（3）自主配課型工作坊，以華夏心理智慧卡為例，通過學(xué)習(xí)儲(chǔ)值卡等手段，讓學(xué)員自由選擇自己需要的工作坊，優(yōu)點(diǎn)是可以獲得和連報(bào)相同的價(jià)格，也可以有學(xué)員自由選擇需要的課程、遇到自己喜歡的工作坊再報(bào)名，隨報(bào)隨學(xué)。缺點(diǎn)是一次性預(yù)存的金額較高，通常幾千到上萬(wàn)塊錢的一次性投入，雖然性價(jià)比很好，但還是讓很多人望而卻步。

參考資料來源：百度百科-工作坊

四、創(chuàng)意圖畫書的靈感呈現(xiàn)和創(chuàng)意設(shè)計(jì) -

杜萊

法國(guó)出版界的童書王子,白色的頭發(fā),穿著一件碎花的

有點(diǎn)短小棉布襯衫。

自稱廣告設(shè)計(jì)2年之久,自稱不會(huì)畫畫,轉(zhuǎn)行做了圖畫書。

杜萊書的三大特性:

*以書為道具讓整本書動(dòng)了起來。

*書就是游樂場(chǎng)一樣可以玩的開心。

*書有后現(xiàn)代主義的藝術(shù)感,只用點(diǎn)線面的原理,設(shè)計(jì)出一本本好玩的書。

·和所有的青年一樣,年輕想成功。

·想畫的畫和當(dāng)時(shí)很多有名的插畫師一樣,也想做

市面上同樣成功的圖書,過了一段很久沒有自己的

日子。

·直到發(fā)現(xiàn)別人已經(jīng)做得很好,不需要第二個(gè)時(shí),

才開始要做自己。

做自己的過程:

.發(fā)現(xiàn)童書市場(chǎng)很多說教類的書,孩子們不喜歡看。

2.去和孩子們接觸,并且給自己的孩子讀書,發(fā)現(xiàn)

很多書缺少創(chuàng)意。

3因?yàn)椴粫?huì)畫畫,所以和其他的插畫師不一樣,想

做好玩的,畫的簡(jiǎn)單的書

杜萊說:

我們?yōu)槭裁匆o孩子們

]做一本書呢?

·我們是不是要考慮一下,我們?yōu)槭裁匆o孩子們上課

呢?尤其是那些3歲左右不愛上課的寶們,根本坐不

住

·杜萊說如果你的課也和那些書一樣是枯燥說教類的,

孩子們不會(huì)愿意聽的,也聽不進(jìn)去。

·我們的課程設(shè)計(jì)也需要和杜萊的書一樣有趣才行。

杜萊說:

我們?yōu)槭裁匆o孩子們

]做一本書呢?

·我們是不是要考慮一下,我們?yōu)槭裁匆o孩子們上課

呢?尤其是那些3歲左右不愛上課的寶們,根本坐不

住

·杜萊說如果你的課也和那些書一樣是枯燥說教類的,

孩子們不會(huì)愿意聽的,也聽不進(jìn)去。

·我們的課程設(shè)計(jì)也需要和杜萊的書一樣有趣才行。

關(guān)于顏色認(rèn)知類

什么物體是什么顏色,

啟發(fā)加游戲的書。

觀察后可以讓孩子們繪畫

自己認(rèn)知的物體的顏色。

3節(jié)課的好幫手。

步驟:

.先讓人隨意的畫各種

顏色的點(diǎn),從小的到大

的。

2.然后讓對(duì)面的人移動(dòng)

紙張,自己拿筆。紙上

會(huì)出現(xiàn)很多隨意的線條。

3想象這些線條添畫

杜萊的愿望是:

想做一本改變世界的書!

他的出發(fā)點(diǎn)就是讓孩子們忘記學(xué)校的規(guī)矩去玩,他覺得玩是孩

子們的天性,孩子們可以在玩中學(xué)習(xí)到一生都受用的東西。

這一點(diǎn)他做到了。

這些書給我的啟發(fā):

1.可以讓低幼的孩子們愛上讀書。

2可以讓家長(zhǎng)肯辦閱讀卡的核心。

3.可以讓我們的閱讀和藝術(shù)課堂玩起來

塞吉布羅什一一視覺大師SegeBloch

法國(guó)出版界的一股清流,西裝革履,很氣質(zhì)的帥哥。

又是廣告設(shè)計(jì)出身,也自稱不會(huì)畫畫,(這不是真的)

我想大概是法國(guó)人的謙虛!

塞吉對(duì)自己的定義是:

“我是個(gè)故事講述者、一個(gè)娛樂者、一個(gè)創(chuàng)意走私犯,

個(gè)圖像雜耍者,

一個(gè)專業(yè)的業(yè)余愛好者,一個(gè)愛開玩

笑的人,一個(gè)幽默畫的崇拜者我不知道自己算不算是

一個(gè)藝術(shù)家?！?/p>

法國(guó)繪畫大師布洛克Serge

Bloch騰訊視頻

https://v.qq.com/x/page/uo76

466djzv.html

塞吉布羅什曾說,“我們一生都在找尋孩子們畫畫時(shí)的那種自由。孩子們才不管別人

怎么看、怎么說,他們只關(guān)心自己想要表達(dá)的事物?！?/p>

這是我聽到很棒一句話,大人因?yàn)樘嗟念檻]所以有時(shí)反而讓畫的東西不純樣,重古的

東西看起來線條無拘無束,丑丑的怪怪的卻特別到讓人一眼就記住,最后加入自己的理

解恍然大悟的那種感受,真的是很多畫家都學(xué)不來的,

《我等待—》

很遺憾,我覺得他的書不太適合低齡段的孩子,要想讀懂,大人更合適。

但是3年級(jí)以上的孩子可以看懂但理解不了全部。

包括網(wǎng)上的媽媽們也反饋孩子們不太喜歡,但自己很喜歡就拉著孩子硬解

釋?？催@種書評(píng)我有點(diǎn)哭笑不得,很多東西真的懂得都是自己發(fā)現(xiàn)的,而

且很有成就感。

解釋可能就沒心動(dòng)的感覺了。

好在塞吉似乎也發(fā)現(xiàn)了,

做了一本很類似的故事—《小線條大故事》

卻超級(jí)適合孩子看。

http://www.pearvideo.com/senma video sp?spm=azhok.11417342soresults.dtitle&

partner=senma&contld=1470179

《之前呢?》

“之前呢?我從哪兒來?

再之前呢?”這個(gè)問題

的答案,就算繞上地球

三圈,可能都不夠長(zhǎng)。

然而必須回答,如果你

要給予生命最基本的敬

重與理解,要尋回不知

何時(shí)失落的最初的樣式。

這本書頁(yè)貫穿著一個(gè)洞,

這個(gè)洞靠作者的幾筆添

畫形成了不同的物,千

變?nèi)f化,想象力十足。

同時(shí)又是講述萬(wàn)物演變

不是隨意的天馬行空,

即使是低年級(jí)的小學(xué)生

也可以閱讀。

塞吉的工作坊

·桌子上準(zhǔn)備了一盤子仿真的蔬菜縮小版的,還有一些

真的瓜子和青豆角,主持人一再?gòu)?qiáng)調(diào)不要吃。呵呵,

沒忍住還是偷吃了瓜子。

·這次工作坊的創(chuàng)意可以給孩子們開課來玩。

這些書給我的啟發(fā):

1.重要的是那些腦子里的知識(shí)和自己的認(rèn)

識(shí),你才是一個(gè)有故事的人才能創(chuàng)造故

事,否則你還是老老實(shí)實(shí)做一個(gè)讀故事

的吧

2他的書有深度,絕對(duì)可以籠絡(luò)家長(zhǎng)的

心。

3創(chuàng)意工坊可以讓孩子們畫起來,估計(jì)

沒有孩子不喜歡

周翔一—繪畫是另一種學(xué)習(xí)的語(yǔ)言。

圖畫書是用畫來代替寫作文,用畫面和少量文字

起表達(dá)。

3個(gè)漫畫故事來說明。

自我寫照

二、圖中的線條就像文學(xué)語(yǔ)言中的字和詞

線條在故事中還可以牽引出情感和性格。

東方的繪畫都是以線條為主,就連梵高的繪畫也是學(xué)習(xí)

了日本浮世繪的繪畫方式,多變的色彩畫出的線才變得

這么豐富

周翔老師給黃老師的心得體會(huì)

1圖畫書中的畫,是畫家在寫作,他用圖

繪語(yǔ)言、視覺敘事的方式來表達(dá)文學(xué)的

意味,是文學(xué)表達(dá)的另一種樣式。如果

錯(cuò)甪純繪畫手段去做圖畫書,那就失卻

了圖畫書最重要的圖話功能,導(dǎo)致文學(xué)

性、故事性的喪失,那就如同走錯(cuò)了房

2教育孩子不要鑿孩子七孔,保持其渾沌

的天性。讓孩子知所以然就會(huì)養(yǎng)成小聰明。

3不要以教育的面孔去教孩子,成人連對(duì)

錯(cuò)善惡都搞不清楚,何必去重復(fù)糊涂的事,

按事情的本來面目展示給孩子就可以。

4不要教孩子看別人,而是看內(nèi)心。別人

面貌與你不一樣,不要改變神造出你的樣

子。自然就好。

5尊重本性,不要續(xù)脛骨或砍脛骨這些都

是違背自然本性。

6不要弄清楚我從那里來,我到那里去,

那是神的事情,你要弄清只能像尼采一樣

發(fā)瘋。不安的世界就是一群要當(dāng)神的人弄

錯(cuò)了。

7尊重愛惜生命是最寶貴的事情,生命教

育,科學(xué)認(rèn)知的終結(jié)目標(biāo)就是尊重所有生

命,有同理心,善待自已也惠與他人。

以上就是小編對(duì)于如何設(shè)計(jì)閱讀工作坊問題和相關(guān)問題的解答了，如有疑問，可撥打網(wǎng)站上的電話，或添加微信。

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