景觀設計特長（景觀設計特長有哪些）

大家好！今天讓小編來大家介紹下關于景觀設計特長的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

• 1、園林設計專業(yè)有哪些就業(yè)方向

• 2、學園林設計專業(yè)需不需要繪畫功底，沒學過美術的可以學嗎？

• 3、大專園林景觀專業(yè)

• 4、環(huán)境藝術設計 和 城市景觀藝術設計 學那一個更好？這兩種專業(yè)必須是美術特長生才能學嗎？

一、園林設計專業(yè)有哪些就業(yè)方向

在填報高考志愿時，有小伙伴比較關心園林設計專業(yè)的就業(yè)方向有哪些?下面是由我為大家整理的“園林設計專業(yè)有哪些就業(yè)方向 學什么課程”。

園林設計專業(yè)就業(yè)方向

園林專業(yè)畢業(yè)后，一般可以從事園林景觀設計、計算機繪圖、園林施工、植物搭配、城市園林綠化、環(huán)境藝術設計等工作， 適合在城建、園林管理部門及其相關的規(guī)劃與設計、綠化工程、園林公司等企事業(yè)單位和教學科研單位從事園林行政管理、園林規(guī)劃與設計、園林植物生產與開發(fā)以及園林教學科研等工作。

如果你對植物比較感興趣，建議你從事園林花木場、花卉栽培、組織培養(yǎng)、房地產公司項目開發(fā)、森林旅游風景區(qū)植物保護和種植、物業(yè)公司管理方面的工作;如果你藝術方面比較有特長，建議你從事建筑和園林設計院。

園林設計專業(yè)的課程

園林制圖、園林繪畫技巧、園林樹木學、園林植物栽培學、園林工程、園林規(guī)劃設計、花卉學、園林植物育種學、計算機輔助設計、素描和色彩構成。園林設計專業(yè)在設計思維、色彩運用和創(chuàng)造力上要求較高，學生需要不斷拓寬知識面，提高審美能力。

園林設計專業(yè)就業(yè)前景怎么樣

在現(xiàn)代，由于高度工業(yè)化，現(xiàn)代化和人口迅猛增長，世界各國，都面臨一個十分嚴峻的問題：那就是城市爆炸，自然環(huán)境和自然與人工環(huán)境生態(tài)系統(tǒng)的破壞。為了全人類的長遠健康、幸福和歡樂，人類必須與他賴以生存的環(huán)境和諧相處，和明智地利用自然資源;人類社會的未來，由于人口迅猛增長和對自然資源需求不斷增長的嚴重威脅，在此嚴峻局面下，仍然要保持生存環(huán)境不受破壞，自然資源不致浪費。那就需要有一種與自然系統(tǒng)，自然演變進程和人類社會發(fā)展密切聯(lián)系的特殊的新知識，新技術和新經驗，這正是風景園林專業(yè)的核心---城市環(huán)境的綠色生物系統(tǒng)工程和園林藝術。因此，時至今日，風景園林依然是世界各國的熱門專業(yè)。

隨著人們生活質量、生活水平的不斷提高，綠化及生態(tài)環(huán)境成為新追求，不僅房地產開發(fā)企業(yè)在市場競爭中競相打起了“綠化牌”、“景觀牌”、“生態(tài)環(huán)境牌”，一些企事業(yè)單位也越來越注重環(huán)境景觀設計，使之“既要與城市環(huán)境協(xié)調，又要讓員工和客戶舒暢”，那些既懂得園林綠化景觀設計和花卉苗木養(yǎng)護，又懂得“綠色經濟”經營管理的人才具有廣泛的就業(yè)前景。

當今世界城市化和花卉產業(yè)的興起，更促進了園林事業(yè)的發(fā)展。風景園林專業(yè)也是培養(yǎng)適應未來城市環(huán)境美化要求及發(fā)展花卉產業(yè)所需人才的專業(yè)，隨著經濟的發(fā)展和人們對精神生活要求的提高，社會對此類人才的需求越來越多，要求越來越高。社會急需大批優(yōu)秀的園林設計專業(yè)人才。

二、學園林設計專業(yè)需不需要繪畫功底，沒學過美術的可以學嗎？

可以

園林設計 包括 風景園林 園林設計 園林工程 環(huán)境 景觀 等多個專業(yè) 其中園林藝術專業(yè) 是需要美術功底的 特長生考取的專業(yè) 。其他幾乎都不用，正規(guī)高中 高考可以報考。比如北京林業(yè)大學和北京農學院等 都有不需要美術功底的園林專業(yè)。

我就是沒學過美術的園林設計 中的風景園林專業(yè) 大一大二會有相關的素描、水粉、水彩、美學等基礎課程。好好練習 幫助你短時間 掌握尺度、色彩、線條的把握。

三、大專園林景觀專業(yè)

專業(yè)前景 園林植物生產是國民經濟的重要組成部分，城市生態(tài)、園林景觀、城鄉(xiāng)環(huán)境的綠化美化更是國家建設的重中之重。因此，園林專業(yè)是造福人類、前景無限的專業(yè)。

培養(yǎng)目標 本專業(yè)培養(yǎng)具備生物學、觀賞園藝和園林學的基本理論、基本知識和基本技能，能在園林、農業(yè)、商貿等領域和部門從事與觀賞園藝、園林科學有關的技術與設計、經營與管理、推廣與開發(fā)、教學與科研等工作的高級科學技術人員。

培養(yǎng)特色 本專業(yè)以園林植物與園林規(guī)劃設計理論和技能的培養(yǎng)并重。學生既熟悉園林植物種類與習性，又具有園林藝術修養(yǎng)和制圖功底；既可從事園林植物繁育、栽培、流通、應用以及園林企業(yè)經營管理，又能進行園林規(guī)劃、設計、施工和養(yǎng)護。

主干課程 美術、設計初步、園林植物生理生態(tài)、園林植物繁殖與苗圃管理、花卉栽培學、園林樹木學、園林植物遺傳育種學、觀賞植物采后生理與技術、園林史、園林綠地規(guī)劃、園林設計、園林工程、園林建筑等。

所授學位 農學學士

就業(yè)方向 畢業(yè)后可到園林局、園林規(guī)劃設計院所、公園、相關企業(yè)、科研與教學單位以及各級政府的行政管理部門從事研究及管理等工作。

深造情況 本專業(yè)設有園林植物與觀賞園藝、園林規(guī)劃設計2個碩士學位授權點，和園林植物與觀賞園藝博士學位授權點。

園林專業(yè)學生的就業(yè)能力

園林專業(yè)是一門橫跨建筑、生態(tài)、藝術三大學科的邊緣學科，這種特定的知識結構影響著園林專業(yè)學生的就業(yè)能力。

一、多學科的知識結構具有一定的就業(yè)優(yōu)點：

多學科的知識結構使學生的知識面更廣闊，同時使學生的就業(yè)面得以擴大。學生可以根據自我的特點，結合專業(yè)學科特點和就業(yè)方向，選擇自我學習的重點和發(fā)展的方向。學生在就業(yè)市場中，可以選擇對口的園林行業(yè)，也可以選擇與園林專業(yè)相關的建筑、生態(tài)、藝術等學科的相關工作。從00屆園林專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況來看，也證實這一特點：園林專業(yè)的畢業(yè)生除了從事園林工作外，部分學生走上了廣告設計、電腦藝術、室內裝修、苗圃花卉栽培、教師等行業(yè)。這是園林專業(yè)的優(yōu)點，這一優(yōu)點的實現(xiàn)需要有一定的條件：

(1)專業(yè)的各學科（建筑、生態(tài)、藝術）都掌握得不錯

(2)在對專業(yè)的各學科有一定了解的基礎上，精通一門

(3)學生具有良好的交際能力

沒有以上三點條件作為基礎，園林專業(yè)在就業(yè)上也具有它的缺點：

二、多學科的知識結構使園林專業(yè)學生面對來自多方面的競爭對手：

縱觀目前園林這一行業(yè)，我們不難發(fā)現(xiàn)，在眾多的從業(yè)人員中除了園林專業(yè)的學生外，很多是自非園林專業(yè)的學生：如建筑專業(yè)、美術專業(yè)、電腦藝術專業(yè)、環(huán)境生態(tài)類專業(yè)、植物方向專業(yè)等。由于目前園林行業(yè)處于一個紅火的階段，就業(yè)形勢良好、利潤豐厚、行規(guī)不完善等原因，促使一些相關專業(yè)的學生紛紛進入園林行業(yè)，他們有的憑借比園林學生某方面更專一的知識；有的憑借更低廉的工資報酬而進入園林行業(yè)，和園林專業(yè)畢業(yè)生一爭高低。這種情況常有發(fā)生，而園林專業(yè)的學生在競爭中很多時候會處于被動的位置：如一幅設計并不怎么樣的圖，美術、電腦藝術專業(yè)的學生可以通過把表現(xiàn)圖（手工或電腦小景圖和效果圖）表達得惟妙惟肖來打動甲方，從而占據比較有利的條件，相比之下，園林專業(yè)的學生則遜色多了。園林專業(yè)學生這種狀況有其客觀的因素，必須提高學生的專業(yè)水平。

三、多學科的知識結構容易使園林專業(yè)學生知識雜而不精：

換句話說就是“好象樣樣都會一點，又好象樣樣都不會”。一個大專生在三年的學習時間里，大一大二要花掉大部分的時間學習基礎課程，大三下學期要花時間找工作，所以真正學習專業(yè)課程的時間不多。園林專業(yè)多學科的知識結構使得學生不可能樣樣精通，否則，只能蜻蜓點水，每一樣都只懂一點皮毛。很多大三的畢業(yè)生感覺到自己什么都不懂：建筑工程方面的比不上學建筑的學生知識豐富，畫畫又比不上學美術的學生能力強，植物又比不上學植物專業(yè)的學生研究深刻……之所以造成這樣的原因主要是學習的過程中，平均分配時間，沒有專一門、精一門，這使得學生在就業(yè)的過程中處于劣勢。成熟的企業(yè)在操作的過程中具有分工合作的特點，所以在用人的選擇上遵循“適合的人在適合的位置”的原則，企業(yè)對用人的要求是在專一門的基礎上兼顧多面。

針對這一特點，要提高園林專業(yè)的學生的就業(yè)能力必須要讓學生專一門，在這基礎上兼顧多方面。

1、課程設計上：

(1)專業(yè)基礎課要提前上完，允許大一大二學生選修師兄師姐的專業(yè)課程，盡早了解專業(yè)的課程，以確定自己的興趣、特長和發(fā)展方向。

(2)盡早上完專業(yè)課程，這樣可以讓學生有充足的時間來消化專業(yè)知識，也可以讓學生有充足的時間查漏補缺，同時，學生盡早了解專業(yè)知識后，可以盡早進入單位實習，為就業(yè)贏得充足的時間。

(3)專業(yè)課程要有充足的時間，這是實現(xiàn)(1)(2)的關鍵，也是“專”的條件。

2、鼓勵學生精通一門：

多和學生溝通，讓學生了解“?！钡闹匾?，結合園林專業(yè)和學生個人的特點開展諸如：繪畫、電腦、預算、施工等方面的講座和培訓，為有興趣、有能力的學生提供深造某一門的機會。

四、多學科的知識結構使園林專業(yè)學生的實操能力不強：

繪畫、設計、施工等都是實操要求很強的課程，單位在用人的時候，從考核到聘用都以實操為主，因此加強學生的實操能力成為提高學生就業(yè)能力的又一大因素：

1、增加學生的實操課程（課內或課外）

2、讓學生盡早可以到企業(yè)中去鍛煉（建議在大二結束后開始）

(1)讓學生盡早具備一定的知識和實操能力：

企業(yè)具有很現(xiàn)實的一面，所以學生必須要具有使用價值。學生在第四學期前應具備以下能力：看圖能力、CAD、PHOTOSHOP以及一定的設計能力。學生過硬的知識能力和低廉的勞動力為學生進入企業(yè)實習提供了條件。

(2)以家長、學校為依托、以學生師兄師姐為力量，盡早讓學生到企業(yè)中去鍛煉。

綜上所述，要通過多方面來提高學生的專業(yè)知識和實操能力，提高園林專業(yè)學生的就業(yè)能力。

四、環(huán)境藝術設計 和 城市景觀藝術設計 學那一個更好？這兩種專業(yè)必須是美術特長生才能學嗎？

不是必須美術特長生才可以學，只要有創(chuàng)意，這個專業(yè)也蠻好的。后者較前者來說比較好！

以上就是小編對于景觀設計特長問題和相關問題的解答了，如有疑問，可撥打網站上的電話，或添加微信：1454722008

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