正文

不懂就要問(wèn)的這篇課文是誰(shuí)寫(xiě)的（不懂就要問(wèn)的這篇課文是誰(shuí)寫(xiě)的作文）

發(fā)布時(shí)間：2023-04-14 17:10:09 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 111

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來(lái)大家介紹下關(guān)于不懂就要問(wèn)的這篇課文是誰(shuí)寫(xiě)的的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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本文目錄:

1、不懂就要問(wèn)課文主要講什么故事？
2、不懂就要問(wèn)運(yùn)用什么手法？
3、“不懂就要問(wèn)”是出自于哪個(gè)典故啊
4、學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就要問(wèn)，為了弄清楚道理就是挨打也值得，這句話(huà)怎么仿寫(xiě)？

不懂就要問(wèn)的這篇課文是誰(shuí)寫(xiě)的（不懂就要問(wèn)的這篇課文是誰(shuí)寫(xiě)的作文）

一、不懂就要問(wèn)課文主要講什么故事？

《不懂就要問(wèn)》這篇課文講述了孫中山小時(shí)候在私塾讀書(shū)的故事。孫中山遇到不懂的問(wèn)題時(shí)，不像其他同學(xué)一樣不求甚解，而是寧愿挨打也要提問(wèn)。全文表現(xiàn)出孫中山強(qiáng)烈的求知欲望及其不懂就問(wèn)的學(xué)習(xí)態(tài)度，贊揚(yáng)了孫中山勤學(xué)好問(wèn)的精神。

二、不懂就要問(wèn)運(yùn)用什么手法？

運(yùn)用的是：敏兒好學(xué)，不恥下問(wèn)，對(duì)人物的描寫(xiě)。這種語(yǔ)言描寫(xiě)生動(dòng)的展現(xiàn)出人物的性格，表現(xiàn)出人物的思想感情，反映人物的內(nèi)心世界，這種描寫(xiě)的手法正式我們小學(xué)生所缺少的，在寫(xiě)作文時(shí)值得學(xué)習(xí)運(yùn)用。

不懂就要問(wèn)的這篇課文是誰(shuí)寫(xiě)的（不懂就要問(wèn)的這篇課文是誰(shuí)寫(xiě)的作文）

三年級(jí)語(yǔ)文第一篇選讀課文《不懂就要問(wèn)》寫(xiě)的孫中山小時(shí)候?qū)W習(xí)的故事。學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)中遇到不懂的問(wèn)題，就要勇敢地問(wèn)。

孫中山從小在讀書(shū)時(shí)，就是一個(gè)敢于獨(dú)立思考，敢于質(zhì)疑，為了弄明白書(shū)中講的意思，不怕先生的責(zé)罵懲罰，大膽地向先生請(qǐng)教的故事。不懂就要問(wèn)，道理誰(shuí)都懂，但是又有幾人能夠做到，不懂裝懂，不好意思去問(wèn)的人比比皆是。

三、“不懂就要問(wèn)”是出自于哪個(gè)典故啊

“不懂就要問(wèn)”講述的是孫中山小時(shí)候在私塾中大膽提問(wèn)老師，不怕被批評(píng)，最終得到了老師的解答的故事。

《不懂就要問(wèn)》是小學(xué)語(yǔ)文人教部編版三年級(jí)上冊(cè)第3課的課文，課文借用這件故事告訴我們：要勇敢提出問(wèn)題。只有敢于提出問(wèn)題，才有可能解決問(wèn)題。

詳細(xì)故事：

孫中山小時(shí)候在私塾讀書(shū)。那時(shí)侯上課，先生念，學(xué)生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣。學(xué)生讀熟了，先生就讓他們一個(gè)一個(gè)地背誦。至于書(shū)里的意思，先生從來(lái)不講。

一天，孫中山來(lái)到學(xué)校，照例把書(shū)放到先生面前，流利地背出昨天所學(xué)的功課。先生聽(tīng)了，連連點(diǎn)頭。接著，先生在孫中山的書(shū)上又圈了一段。他念一句，叫孫中山念一句。孫中山會(huì)讀了，就回到座位上練習(xí)背誦。

孫中山讀了幾遍，就背下來(lái)了。可是，書(shū)里說(shuō)的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。孫中山想，這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壯著膽子站起來(lái)，問(wèn)：“先生，您剛才讓我背的這段書(shū)是什么意思？請(qǐng)您給我講講吧！”

這一問(wèn)，把正在搖頭晃腦高聲念書(shū)的同學(xué)們嚇呆了，課堂里霎時(shí)變得鴉雀無(wú)聲。

先生拿著戒尺，走到孫中山跟前，厲聲問(wèn)道：“你會(huì)背了嗎？”

“會(huì)背了。”孫中山說(shuō)著，就把那段書(shū)一字不漏地背了出來(lái)。

先生收起戒尺，擺擺手讓孫中山坐下，說(shuō)：“我原想，書(shū)中的道理，你們長(zhǎng)大了自然會(huì)知道的?，F(xiàn)在你們既然想聽(tīng)，我就講講吧！”

先生講得很詳細(xì)，大家聽(tīng)得很認(rèn)真。

后來(lái)，有個(gè)同學(xué)問(wèn)孫中山：“你向先生提出問(wèn)題，不怕挨打嗎？”

孫中山笑了笑，說(shuō)：“學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就要問(wèn)。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！?/p>

不懂就要問(wèn)的這篇課文是誰(shuí)寫(xiě)的（不懂就要問(wèn)的這篇課文是誰(shuí)寫(xiě)的作文）

擴(kuò)展資料：

“不懂就要問(wèn)”給我們的啟示：知識(shí)是無(wú)限的，每個(gè)人都會(huì)有不懂的地方，而不懂就要問(wèn)，這是獲得知識(shí)的有效途徑，也是捷徑；不能因?yàn)榕掳ご?，因?yàn)槊孀硬欢b懂，不能讓心中的疑問(wèn)永遠(yuǎn)成為疑問(wèn)；只有時(shí)時(shí)問(wèn)，我們才能做好學(xué)問(wèn)。

近義詞：不恥下問(wèn)

【解釋】：樂(lè)于向?qū)W問(wèn)或地位比自己低的人學(xué)習(xí)，而不覺(jué)得不好意思。

【出自】：《論語(yǔ)·公冶長(zhǎng)》：“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)?！?/p>

【示例】：閣下既～，弟先須請(qǐng)教宗旨何如？ ◎清·劉鶚《老殘游記》第七回

參考資料來(lái)源：百度百科-不懂就要問(wèn)

四、學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就要問(wèn)，為了弄清楚道理就是挨打也值得，這句話(huà)怎么仿寫(xiě)？

知識(shí)知識(shí)，不實(shí)踐就沒(méi)有深刻認(rèn)識(shí)，為了探屬索未知世界就是受點(diǎn)傷也值得。

這句話(huà)出自小學(xué)語(yǔ)文人教部編版三年級(jí)上冊(cè)第3課的課文《不懂就要問(wèn)》。表現(xiàn)了孫中山認(rèn)真讀書(shū)不恥下問(wèn)的精神。

這篇文章主要講的是孫中山小時(shí)候在私塾讀書(shū)，敢于獨(dú)立思考，敢于質(zhì)疑，為了弄懂書(shū)里的意思，不怕先生的懲罰，大膽地向先生提出問(wèn)題的事情。

不懂就要問(wèn)的這篇課文是誰(shuí)寫(xiě)的（不懂就要問(wèn)的這篇課文是誰(shuí)寫(xiě)的作文）

擴(kuò)展資料

本文共分為四個(gè)部分：

1、孫中山小時(shí)候在一所私立學(xué)校讀書(shū)時(shí)，學(xué)校只要求他背誦，但從不開(kāi)口。

2、孫中山努力學(xué)習(xí)，功課很好。有一天，他因?yàn)椴欢@本書(shū)，就站起來(lái)請(qǐng)大師解釋一下。

3、第三部分（3－7段）：學(xué)生和孫中山先生對(duì)他提出的大膽問(wèn)題的反應(yīng)。

4、第四部分（8－9段）：孫中山在不理解同學(xué)的不理解時(shí)勇于提問(wèn)的態(tài)度。

參考資料：百度百科-不懂就要問(wèn)

以上就是關(guān)于不懂就要問(wèn)的這篇課文是誰(shuí)寫(xiě)的相關(guān)問(wèn)題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問(wèn)題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢(xún)，客服也會(huì)為您講解更多精彩的知識(shí)和內(nèi)容。