景觀設(shè)計(jì)絲線（景觀設(shè)計(jì)線稿圖）

大家好！今天讓小編來(lái)大家介紹下關(guān)于景觀設(shè)計(jì)絲線的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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本文目錄:

• 1、這里的風(fēng)景真美作文

• 2、普寧好玩的景點(diǎn)有哪些 普寧好玩的地方

• 3、增城八大旅游景點(diǎn)

• 4、小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文園地一教學(xué)設(shè)計(jì)

一、這里的風(fēng)景真美作文

作文一：《這里的風(fēng)景真美作文》400字

這里的風(fēng)景真美

相信大家都有去過(guò)著名的西湖吧！那里有壯觀的雷鋒塔……就讓我來(lái)給大家當(dāng)一個(gè)介紹員，來(lái)介紹一下那里的美麗景觀。

我第一眼看到的西湖是這樣的：微波泛起，幾艘竹筏小舟在那里蕩漾。遠(yuǎn)處的山連綿起伏，高高低低。湖邊有幾條小魚(yú)在河邊制造許多小圓暈。真是美不勝啊！

來(lái)到一座小山，山的邊緣有幾個(gè)小池塘，里面荷花怒放，幾條金色的小魚(yú)在里面嬉戲。走上小橋，許許多多的游客在喂食大魚(yú)。那大魚(yú)，體長(zhǎng)約一米，嘴巴也很大，能一口吞下最大的面包屑。山腰，有許多形態(tài)萬(wàn)千的石頭，往前一看，前面全是白色的迷霧。繼續(xù)往前走，什么都看不清了。我們像一只小狗，一頭扎進(jìn)了迷霧。我們只能摸索著向前走。太陽(yáng)升起來(lái)了，迷霧漸漸被太陽(yáng)光化開(kāi)了。我們輕松的爬上了山頂，在山頂上眺望，外面的世界水天一色。群山圍著湖，而湖又倒映著山。這時(shí)的太陽(yáng)還不是太亮，像一個(gè)火紅的氣球，上面好像還沾著水哩！

西湖就是這樣美麗，純潔。如果你去過(guò)，請(qǐng)你好好回想一下當(dāng)時(shí)的情景并細(xì)細(xì)品味里面蘊(yùn)藏的真理。如果你沒(méi)去過(guò)，那你就快快去欣賞這幅美麗的畫(huà)面吧！

作文二：《[優(yōu)秀作文]這里的風(fēng)景真美》700字

烏云漸漸壓下來(lái)，天空一半是亮的一半是黑的。我背著書(shū)包急匆匆得往家里趕。

咦，那不是奶奶嗎？”奶奶！“我向麥地喊去，”您怎么還不回家?。俊?/p>

”天要下雨了，我得趕快把昨天剛割的麥子收回去?！澳棠烫ь^看看天又指指身后的麥地。

順著手指的方向看去，一大捆一大捆麥子靜靜的立在地里，只有一個(gè)單薄的身影不停地挪動(dòng)著；走走停停，時(shí)而捶捶背，時(shí)而扭扭腰。

我加快腳步，往家里跑去。

“你咋又回來(lái)了？”奶奶見(jiàn)我剛走又回來(lái)，似乎有些生氣。

我什么也沒(méi)說(shuō)，跑到一捆麥子旁，大呼一口氣吃力地把它抱起來(lái)，就往三輪車上送。

“快回去吧，你這小身板哪里受得了這苦，快回家寫(xiě)作業(yè)去。”

“不要！”我狠狠地甩了一句話。奶奶沒(méi)辦法了，也只好默許了。

不一會(huì)兒，天變得更黑了，一大片烏云幾乎遮住了整個(gè)天空，只剩下一點(diǎn)兒殘陽(yáng)，艱難地照射著。抬頭望去，南北天空亮暗分明。

不知過(guò)了多久，我額頭上的汗珠不住地往下滴，身上一件薄薄的襯衫早已經(jīng)濕透了。腳步的速度也慢下來(lái)。奶奶見(jiàn)了，慌忙拿出手帕為我擦汗，勸我回家。

“再過(guò)一車，就完了?！蹦棠贪l(fā)出微弱的聲音。

看著麥地里幾捆屈指可數(shù)的麥子。不知哪里來(lái)的力氣，竟一次抱起兩捆，一路小跑往車?yán)锼汀?/p>

忽然，一聲驚雷，豆大的雨滴落下砸在人的身上，麥地里，三輪車上啪啪作響。

我趕緊抱起最后的一捆，奶奶推著三輪車；祖孫倆匆忙地往家里趕去。

此時(shí)，此景！這里的風(fēng)景真美！

作文三：《[作文]這里真美麗》400字

朋友，你去過(guò)隴南康縣的白云山嗎？這里真美麗，是一個(gè)值得你觀光游的好地方。

白云山是一個(gè)森林公園，它的名子是前 *** 中央總書(shū)記胡 *** 爺爺題寫(xiě)的。這里有許多大小不同的亭子，有白云廣場(chǎng)、有鐘古樓、白云寺、飛云亭、有彎蜓崎曲的林間小路……，優(yōu)美的風(fēng)景引人入勝，就連半山腰的那個(gè)水塔也是那么的奇特和美麗。

如果沒(méi)有人提示，即使你到了那里，站在它上面，也認(rèn)不出它是一座水塔，因?yàn)樗皇瞧胀ǖ乃置魇且粋€(gè)十分龐大的樹(shù)樁，這個(gè)樹(shù)樁奇形怪壯的樹(shù)根仿佛是幾條巨龍蟄伏在那里，樹(shù)樁的直徑將近三米，站在它上面，仿佛進(jìn)了一個(gè)由巨大的樹(shù)樁雕琢的的亭子里，這個(gè)亭子有四個(gè)方形柱子，柱子的木紋和整個(gè)木樁十分吻合，除了邊沿的樹(shù)皮自然地保留作為護(hù)欄外，中心部分雕琢成一個(gè)平面，從它的年輪和四周風(fēng)吹雨打留下的痕跡看，它足有上千年的歷史。這座由鋼筋水泥等材料制成的水塔，你根本認(rèn)不出它是一座水塔。精彩內(nèi)容，盡在百度攻略：：／／gl．baidu．

白云山太美了，如果你要旅游，可別忘了隴南康縣的白云山，這里真的太美麗了，沒(méi)有到這里旅游將是你終生的遺憾哦！

甘肅隴南康縣城關(guān)一小四年級(jí)：姜致遠(yuǎn)

作文四：《我們這里的景色真美麗作文》500字

［我們這里的景色真美麗作文］

我們這里的景色真美麗作者　山東省曹縣曹城鎮(zhèn)二完小五年級(jí)三班修浩

我要說(shuō)的的美麗的地方，是我的家鄉(xiāng)，一個(gè)如詩(shī)如畫(huà)的小鄉(xiāng)村，我們這里的景色真美麗作文。　從外面看，其實(shí)家鄉(xiāng)沒(méi)有多少絢麗的地方，只有家鄉(xiāng)深處才有美麗的風(fēng)景。而景色好像全集中在那里，如詩(shī)如畫(huà)。姐姐家就住在那里，所以，我便有機(jī)會(huì)在那里享受迷人的風(fēng)景了，小學(xué)五年級(jí)作文《我們這里的景色真美麗作文》?！∏皫啄?，我常常拉著姐姐的手，來(lái)到那里的林子里，那時(shí)經(jīng)常下雨刮風(fēng)，有些樹(shù)倒下了，倒在了另一棵樹(shù)上，便形成一架天然的“花轎”，又像蹺蹺板，坐在上面，樹(shù)枝一彈一彈的，特別好玩?！》孔拥奈髅?，是幾座土坡，有一人多高。上面長(zhǎng)滿了挺拔的白楊樹(shù)，還長(zhǎng)著各種野花野草，姐姐摘下一朵花插在我的頭上，可漂亮了！土坡上建著一座小房子，每到春夏季節(jié)，五彩繽紛的花草圍著小屋，我們都喜歡到那兒玩?！〖亦l(xiāng)的河最美。去大馬路的路上，有一座石橋，橋下便是清澈見(jiàn)底的小河，五顏六色的鵝卵石，仿佛是小河衣服上的裝飾，閃耀著我們的眼睛。河旁有一個(gè)小湖，呈圓形，像一塊碧綠的翡翠鑲嵌在小河旁，小河便有了靈氣?！〖亦l(xiāng)的人們做飯都是拉風(fēng)箱，燒大鍋，一縷縷淡淡的青煙渺渺地從高高的方形煙囪里飄出來(lái)，籠罩著房頂，至今讓我向往。　我的家鄉(xiāng)很美吧！

作文五：《這里的風(fēng)景真美》500字

樅陽(yáng)縣城關(guān)小學(xué)602朱鴻緒

我的家住在樅陽(yáng)中學(xué)校園里，提起樅陽(yáng)中學(xué)，樅陽(yáng)人都說(shuō)，它是家鄉(xiāng)人的驕傲。因?yàn)檫@里有樅陽(yáng)縣城最美麗的風(fēng)景。下面就隨我一起看看吧！

在碧波蕩漾的蓮花湖畔，有一座依山傍水的校園，那就是樅陽(yáng)中學(xué)。走近學(xué)校，你一定會(huì)被一個(gè)時(shí)尚的大門(mén)樓咬住眼球，那是樅陽(yáng)中學(xué)的大門(mén)樓，這可是上海同濟(jì)大學(xué)建筑規(guī)劃設(shè)計(jì)院的杰作。大門(mén)樓兩旁有兩個(gè)小花園，花園雖不大，卻種滿了綠草，還有銀杏、桃、玉蘭、桂、梅等觀賞樹(shù)木。一年四季，這里花開(kāi)不斷，高高的樹(shù)，矮矮的草，嬌艷的花，構(gòu)成一幅立體畫(huà)。

走過(guò)花園，就是大操場(chǎng)。操場(chǎng)上有氣派的環(huán)形跑道，也有豪華的籃球場(chǎng)。比起它們來(lái)，足球場(chǎng)則不耀眼，它沒(méi)有正規(guī)長(zhǎng)度，也沒(méi)有草坪，如果一不小心就會(huì)跌個(gè)頭破血流。

繞過(guò)操場(chǎng)，一幢幢房子呈現(xiàn)眼前。左邊是教學(xué)區(qū)，右邊是生活區(qū)。教學(xué)區(qū)里，那頭頂“大金屬球”的是科技樓。后面是兩棟主教學(xué)樓，每年在這里將送走幾百名大學(xué)生。現(xiàn)在最大的有37間教室正在建造中。在教學(xué)樓的右邊，有綜合樓、圖書(shū)館、展覽館等。

在一片竹林之后，就是學(xué)生公寓，這是學(xué)生天地。再往右走，來(lái)到生活區(qū)，我家住三樓，這里視野開(kāi)闊，可以看到很多東西，校園美景盡收眼底。

有人說(shuō)這里風(fēng)景可愛(ài)，爸爸說(shuō)：“這是外在美，最美的是它能培養(yǎng)出一個(gè)個(gè)‘祖國(guó)的花朵’”。

作文六：《這里的風(fēng)景真好》700字

這里的風(fēng)景真好真實(shí)姓名：

顧虹霞

是否進(jìn)入復(fù)賽：

進(jìn)入

學(xué)校：

?　上海市南匯區(qū)彭鎮(zhèn)學(xué)校　地區(qū)：

上海市南匯區(qū)

文章類型：

參賽區(qū)作文

2010年的腳步近了，世博的腳步也近了。在這世博會(huì)即將來(lái)臨之際，我們整個(gè)上海都在為迎接世博積極地做著準(zhǔn)備。

放眼觀望上海近幾年的巨大變化一座座舊宅碾為平地，一幢幢高樓拔地而起，鄉(xiāng)間小路改成了水泥大道，落后的鄉(xiāng)村成了重要的工業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)。這些，都是我們上海人民辛勤勞動(dòng)的成果。

看，那寬闊的馬路上，五花八門(mén)、色彩各異的汽車來(lái)來(lái)往往，交警們忙碌地指揮著川流不息的車輛，一條條擁擠的道路顯得井然有序。車流中夾雜著一輛輛清潔車、灑水車，為道路的整潔提供了保障。時(shí)不時(shí)地有幾輛巡邏的警車穿梭在車流之中，維護(hù)著上海的社會(huì)治安。道路兩旁的綠化帶上，園藝工人們精心地修剪著五顏六色的花花草草，忙得不亦樂(lè)乎。經(jīng)他們修建的花草顯得格外的整潔，迎著風(fēng)兒搖曳著挺拔的身姿，為我們的城市筑就了一道美麗的風(fēng)景線。

瞧，繁華的街道上人山人海，道路兩旁形形 *** 的商店、大廈一個(gè)個(gè)張燈結(jié)彩，顧客盈門(mén)，門(mén)口海報(bào)上的海寶笑盈盈地迎接著八方來(lái)客。放眼望去，無(wú)論是商店的廣告牌上，還是街道中央的綠化帶上，都能看見(jiàn)海寶那蔚藍(lán)的身影?！俺鞘校屔罡篮谩钡臉?biāo)語(yǔ)更是遍布大街小巷。世博的氣息時(shí)時(shí)刻刻在人們身邊縈繞。

聽(tīng)，幾間整潔明凈的教室里傳出了朗朗的讀書(shū)聲。哦，原來(lái)是同學(xué)們?cè)谏贤庹Z(yǔ)培訓(xùn)班。英語(yǔ)、日語(yǔ)、韓語(yǔ)、法語(yǔ)······應(yīng)有盡有，這里在念“Thank　you　very　much”，那里是“撒喲那拉”，那里還有“安尼哈塞喲”······同學(xué)們都在專心致志地學(xué)習(xí)著，為迎接外賓做準(zhǔn)備呢！

2010年，上?！@顆璀璨的東方之珠，必將其耀眼的光芒輻射全球，到那時(shí)，讓我們挺起胸膛，接受別人的稱贊吧！

七（一）顧虹霞

作文七：《這里的風(fēng)景真美》500字

黃岡市實(shí)驗(yàn)小學(xué)有一百年的歷史了，自古以來(lái)是莘莘學(xué)子追求的地方。從這里走出去的學(xué)生遍布全國(guó)，乃至各地。這里不僅風(fēng)景優(yōu)美，景色怡人，而且也是學(xué)習(xí)的搖籃，更是我最向往的地方。不信？那就讓我來(lái)做個(gè)小導(dǎo)游吧！

走進(jìn)校園，一股濃淡的清香撲鼻而來(lái)，“好香??！”抬頭一看，啊，這么多的花呀！真讓人眼花繚亂！雖然不是什么奇花異草，但還是體現(xiàn)出格外的漂亮。

“瞧，那半月池中有小魚(yú)兒。他們?nèi)齻€(gè)一群，兩個(gè)一伙兒，在池中無(wú)憂無(wú)慮地嬉戲著，追逐著……丟一塊小面包到池里，你會(huì)看到它們爭(zhēng)搶食物時(shí)的精彩片段。

半月池后面是一座古廟，那座古廟原來(lái)不怎么樣，可經(jīng)過(guò)三年級(jí)時(shí)的裝修，古廟煥然一新，變得像新的一樣了。上學(xué)期，古廟又改成了一個(gè)圖書(shū)館。從此，這里變成了我們的小天地。

圖書(shū)館后面是逸夫樓，逸夫樓是著名的富商邵逸夫建的，在黃岡中學(xué)也有一座。逸夫樓下面可漂亮了，因?yàn)槟抢镉幸粋€(gè)小花園。雖然是小花園，但也別有天地。這里的花非常多，有月季花，萬(wàn)年青，仙人掌，鳳仙花……這些花千姿百態(tài)，無(wú)奇不有，多么像一群婀娜多姿的少女??！

逸夫樓后面是操場(chǎng)，每當(dāng)下課，這里就會(huì)變成學(xué)生的天地，像一個(gè)熱鬧的海洋，許多的魚(yú)兒在海洋中嬉戲著，追逐著，打鬧著……

作文八：《這里的風(fēng)景真美》600字

風(fēng)景這邊獨(dú)好

上海市秋萍學(xué)校陳煜航

沙灘因貝殼的裝點(diǎn)而美麗，森林因鳥(niǎo)兒的歌唱而祥和，大地因鮮花的陪伴而芬芳，而我腦海里因有母親的背影。而覺(jué)風(fēng)景這邊獨(dú)好！

風(fēng)景，她猶如一幅艷麗的畫(huà)，隨著畫(huà)卷的徐徐展開(kāi)而使人蕩滌心中一切的塵埃，洗去一切的煩惱。

打開(kāi)朝南那扇緊閉的窗，映入眼前的是那翠綠的青草，微風(fēng)的輕撫，微微地抖動(dòng)著盎然的生命；小河邊的水清澈極了，連水中的有幾條小魚(yú)兒也數(shù)得清了；岸邊的樹(shù)葉在陽(yáng)光的照耀下，形成了一點(diǎn)一滴的光暈??景色多么美麗啊！　明朗的陽(yáng)光給大地帶來(lái)一片溫暖、一片生機(jī)，不由使人敞開(kāi)心扉：我的心好像在大自然中盡情飛翔?！岸??”一聲清脆的聲音把我從遐想中拉回了現(xiàn)實(shí)。循聲望去，看見(jiàn)一根銀亮的繡花針掉落在地上，原來(lái)是媽媽又坐在沙發(fā)上在開(kāi)始她那“偉大的工程”——十字繡。

依稀記得媽媽剛拿來(lái)原稿時(shí)的情景，看作那幅“鴻篇巨作”，把我們驚得直吐舌頭，我一個(gè)勁的打趣說(shuō)這十字繡要繡到猴年馬月，讓人望眼欲穿呀??可媽媽卻莞爾一笑：功到自然成。

而如今，隨著時(shí)間的推移，漸漸證明她那“功到自然成”的名言，但見(jiàn)她擠出時(shí)間、放棄休閑、省去游玩??你瞧：拿著繡線的手在空中劃出一道道優(yōu)美的弧線——綠絲線、紅絲線、白絲線在繡布上下翻飛后，顯現(xiàn)出了一幅凹凸有致，栩栩如生的畫(huà)面——“苔痕上階綠，草色入簾青”。一縷陽(yáng)光從窗外直射進(jìn)來(lái)，映著她那專注神情，指引著銀針從一個(gè)個(gè)的小孔中穿過(guò)??媽媽繡花的身影漸漸成了家中一道獨(dú)特的風(fēng)景線。

是什么一直支撐著她的不放棄？是千絲萬(wàn)縷織成的一個(gè)信念。

看著媽媽的身影，只覺(jué)得風(fēng)景這邊獨(dú)好

想著媽媽的身影，一絲感受油然而生：“功到自然成”不僅在十字繡。

作文九：《這里的風(fēng)景真美》700字

這里的風(fēng)景真美

“簌簌衣巾落棗花，村南村北響繅車，牛衣古柳賣黃瓜??”陶醉于蘇軾的《浣溪沙》的美好鄉(xiāng)村生活里，更勾起了我對(duì)童年生活中奶奶做的桂花糕的美好回憶。

桂花糕，是屬于奶奶，屬于童年的。

秋天總是恬靜地等待在火熱的夏天之后，不緊不慢，從容優(yōu)雅地到來(lái)?？諝庵谐錆M了寧?kù)o和喧囂。大片金色的麥浪被喜悅的人們收割。樹(shù)葉躁動(dòng)不安，露出些許惴惴不安的鳴動(dòng)。秋天的風(fēng)不帶一點(diǎn)修飾，是最純凈的風(fēng)；秋日的陽(yáng)不帶一點(diǎn)焦躁，是最溫暖的陽(yáng)。大朵的陽(yáng)光很深很沉地照射下來(lái)，照亮了家門(mén)前的桂花樹(shù)。微風(fēng)中飄來(lái)一陣陣香味，時(shí)而濃烈，時(shí)而淡雅，不錯(cuò)的，那是桂花香。

初秋的黃昏，奶奶掃著鋪滿道的桂花，我總會(huì)在一旁嚷嚷著她為我做那美味的桂花糕。奶奶在我一再的央求下，開(kāi)始著手做那香糯的桂花糕。

奶奶拿出雪白雪白的糯米粉，適量地倒進(jìn)大臉盆中，撒入芳香四溢的桂花，倒入適量的水，搓揉成面團(tuán)。我坐在一旁，看著奶奶以緩慢又嫻熟的動(dòng)作，做著桂花糕?？匆粓F(tuán)懶懶散散的面粉，最終在她那雙滿是皺紋如枯老樹(shù)根一般、卻又靈巧的雙手下，變得柔韌有勁。

終于等到縷縷白煙，帶著絲絲甜蜜的氣息從蒸籠上冒出，雪白的糯米糕嵌著點(diǎn)點(diǎn)淡黃的蜜桂，如典雅的碎花小手帕呈現(xiàn)在我眼前。我使勁吞咽口水，眼珠子目不轉(zhuǎn)睛地盯著桂花糕看。

奶奶淺笑著取出一小塊桂花糕，放入白瓷碗中。我已顧不得剛出爐的桂花糕的燙口，迫不及待地塞入嘴中努力咀嚼吞咽。嘴中一股熱流涌入五臟六腑，但那股芳香透過(guò)毛孔彌漫全身??

來(lái)到桂花樹(shù)下，香味鋪天蓋地地襲來(lái)，把我籠罩其中。小小的桂花像點(diǎn)點(diǎn)繁星，又像是一只只飛舞的蝴蝶，香氣從每次翅膀的扇動(dòng)中滲透出來(lái)，彌漫了整個(gè)秋天、整個(gè)故鄉(xiāng)、整個(gè)童年的空氣。

再回首，童年的光陰真美，桂花樹(shù)真美，家鄉(xiāng)的風(fēng)景，真美。

這里沒(méi)有浩瀚的大海，自然沒(méi)有海的雄偉氣勢(shì)；這里也沒(méi)有一望無(wú)垠的大草原，當(dāng)然比不上草原的遼闊、寧?kù)o。但在這一方土地上，卻充滿了生機(jī)，充滿了活力，處處鳴奏著青春的樂(lè)章，它就是我的故鄉(xiāng)――從化。

說(shuō)起從化，我不得不豎起大姆指。在二十多年的改革開(kāi)放中，我們從化發(fā)生了翻天覆地的變化。山美、水美、人更美，一年四季都美麗好畫(huà)，各有特色。請(qǐng)看：

春之美

遠(yuǎn)處，一座座青山，逶迤起伏，高傲地屹立在藍(lán)天之下，薄霧猶如一層透明的紗巾，繚繞在重巒疊嶂的山峰之間，好似仙境一般。山腳下，一片片汪洋大海似的荔枝樹(shù)，仿佛是成千上萬(wàn)個(gè)身披綠紗的少女，亭亭玉立。一陣春風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)葉發(fā)出“沙沙”的聲音，好像少女們?cè)跉g樂(lè)地歌唱。轉(zhuǎn)眼間，春雨已淅淅瀝瀝地飄落下來(lái)，那么地輕柔，那么地靜悄。放眼望去，好似一張巨大的珠簾，如煙如霧地籠罩著大地。雨滴落在路邊美麗的野花上，小水珠在花瓣上滾動(dòng)著，像一顆顆閃爍著光彩、晶瑩透亮的珍珠。這春雨給風(fēng)云嶺帶來(lái)了不少的詩(shī)意。

春天的風(fēng)云嶺美不勝收。

夏之樂(lè)

夏天天氣熱得厲害。太陽(yáng)毒辣辣地烘烤著大地。天氣如此的炎熱，讓人不由自主地想起了從化的避暑勝地――森林公園。

來(lái)到森林公園，只見(jiàn)綠樹(shù)成蔭，并有一縷縷輕風(fēng)迎面送來(lái)，讓人感受到一絲絲涼意，仿佛吃了人參果，五臟六腑舒服極了。森林公園還有玉帶似的小溪，清澈見(jiàn)底。聽(tīng)，嘩啦嘩啦，那就是水仙子美妙的歌聲，森林公園里還有美麗的湖泊，兩岸的垂柳依依，想要在綠水里照個(gè)影兒呢！

夏天的森林公園清涼透心。

秋之游

秋，一個(gè)果實(shí)累累的名字。秋天到處是豐收景象，充滿了果實(shí)的濃香，充滿了人們的歡樂(lè)笑聲。在從化，你不僅可以感受到這番情景，更能感受到秋天的另一番滋味。秋天是個(gè)黃葉飄落的季節(jié)，不禁會(huì)讓人想起一點(diǎn)陳年往事，而廣裕祠就是從化享有最長(zhǎng)歷史的一座古建筑。

說(shuō)起廣裕祠，有誰(shuí)不知道呢？它剛獲得世界文物遺產(chǎn)保護(hù)的一等獎(jiǎng)，可謂是眾所周知了，因此還吸引了不少外國(guó)游客呢。

廣裕祠就像一座迷宮，肅穆神秘。進(jìn)得一重門(mén)，迎面就是一座大殿，莊重而雄偉。殿門(mén)上方正中的門(mén)匾上，工工整整書(shū)寫(xiě)著“陸氏廣裕祠”，門(mén)的左右有一幅對(duì)聯(lián)，字體剛勁而略顯秀美，殿內(nèi)朱紅的柱子上也雕刻著各種各樣的圖案，十分精細(xì)，讓人想起古代御畫(huà)師的鬼斧神工。廣裕祠的一切都顯得那么古樸，秋天來(lái)這兒參觀最適宜不過(guò)了，想想當(dāng)年往事，頗有一番情味。

秋天的廣裕祠古樸迷人。

冬之賞

冬天，許多地方的景物因?yàn)樘炖涠家殉良帕?，而從化卻溫暖如春。仔細(xì)嗅嗅，那空氣還帶有股梅花香呢，沒(méi)錯(cuò)，那就是從化的流溪香雪。

“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)?！边@話一點(diǎn)兒也不假。天氣越是冷，梅花越是開(kāi)得嬌艷。從化的流溪香雪，更是香艷一絕。

游人們沿著山路走著，兩旁的梅花樹(shù)開(kāi)滿了花，并散發(fā)出沁人心脾的香味，游人的臉上都漾著甜蜜的笑容。梅花開(kāi)得是如此盛，如此香，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像冰肌玉膚的仙女在翩翩起舞，讓人看得如癡如醉，流連忘返。

冬天的流溪香雪香艷醉人。

啊！我就在這片土地，這片生機(jī)勃勃、美麗如畫(huà)的樂(lè)土上生活，我為我是從化人而感到驕傲，感到自豪。

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二、普寧好玩的景點(diǎn)有哪些 普寧好玩的地方

梅園南臨太湖，北倚龍山，距無(wú)錫市中心5公里，交通便利。中國(guó)民族工業(yè)之首戶榮宗敬、榮德生仲昆本著為天下布芳馨之宏愿，于1912年在此購(gòu)地筑園，倚山植梅，以梅飾山，稱為梅園。新世紀(jì)的梅園橫山風(fēng)景區(qū)成為集自然景觀、人文古跡、名花異卉、園林建筑及休閑健身于一體的著名旅游勝地。

基本信息

中文名：梅園

外文名：Plum Garden

地理位置：無(wú)錫

創(chuàng)建者：榮宗敬、榮德生

宗 旨：為天下布芳香

種 類：梅花

開(kāi)放時(shí)間：06:00-18:00

票價(jià)：35

所在地：河池

地址：廣西河池市南丹縣車河鎮(zhèn)堂漢村拉高屯南丹溫泉公園

類別：休閑娛樂(lè)

三、增城八大旅游景點(diǎn)

增城區(qū)是全國(guó)著名的荔枝之鄉(xiāng)、牛仔服裝名城、新興的汽車產(chǎn)業(yè)基地和生態(tài)旅游示范區(qū)，先后榮獲“全國(guó)生態(tài)文明建設(shè)示范市”、“聯(lián)合國(guó)和諧城市提名獎(jiǎng)”、“中國(guó)最具幸福感城市”、“中國(guó)和諧之城”、“中國(guó)金融生態(tài)城市”、“中國(guó)全面小康10大示范市”、“全國(guó)綠色小康縣（市）”、“全國(guó)綠化模范縣（市）”、“全國(guó)科技先進(jìn)市”等稱號(hào)。下面是我為您整理的增城八大旅游景點(diǎn)，歡迎閱讀！

白水寨省級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)：

白水寨風(fēng)景名勝區(qū)簡(jiǎn)介：白水寨省級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)位于廣州增城市派潭鎮(zhèn)，毗鄰從化溫泉，東接龍門(mén)南昆山，西北界從化石門(mén)國(guó)家森林公園，距廣州、東莞、深圳、惠州和香港等城市均在一個(gè)半小時(shí)車程左右，交通便捷，是珠江三角洲生態(tài)休閑度假旅游勝地新明珠。

白水寨總面積200平方公里，北回歸線穿越其中，被譽(yù)為北回歸線上的瑰麗翡翠。景區(qū)內(nèi)瀑布景觀罕見(jiàn)獨(dú)特，球狀風(fēng)化地型地貌神奇特異，山鄉(xiāng)田塘村林特色明顯，溫泉天池湖泊森林生態(tài)相依，廣府文化與客家文化和諧交織，堪稱南國(guó)鄉(xiāng)村大公園。

白水寨山高林密，雨量豐沛，2200亳升的年降雨量造就了景區(qū)內(nèi)千泉百瀑的大自然奇觀。既有大東坑的大型瀑布群，雄奇壯觀；又有從懸崖峭壁上猶如狂龍從天而降的壢底河水過(guò)鉆瀑布，雄偉壯麗。更為神奇的是，在海拔828米的白水寨山上，有一道氣勢(shì)磅礴的瀑布從山頂飛瀉直下，以落差與外形稱雄天下，落差達(dá)428.5米，是我國(guó)大陸落差最大的瀑布，形似一位秀麗端莊的古代仕女，冰清玉潔，手托白蓮，迎風(fēng)而立，霓裳翩翩，神態(tài)安祥，雍容大度，相傳那是八仙之一何仙姑的化身，得道升仙時(shí)把自身的形態(tài)化為瀑布，故稱白水仙瀑。瀑布、溪水流轉(zhuǎn)，景區(qū)內(nèi)近百平方公里無(wú)工業(yè)污染，空氣清新，負(fù)離子含量高，在白水仙瀑附近，空氣負(fù)離子的含量達(dá)每立方厘米11.2380萬(wàn)個(gè)，是怡情洗肺的“大氧吧”。

白水寨圍繞白水仙瀑及奇峰秀色，建有9999級(jí)登山步徑，總長(zhǎng)6.6公里，19000多步，橫跨三座高山，連接二大天池，號(hào)稱“天南第一梯”，取“勝境尋仙”、“悠閑怡景”、“知難而上”、“勇士進(jìn)取”、“登高攬勝”和“登峰如愿”之義，分為“尋仙、怡景、知難、攬勝、勇士和登峰”六段梯，拾級(jí)而上盡覽天南第一梯奇觀，盡享休閑健身觀光之樂(lè)，百般風(fēng)情皆可體驗(yàn)。走過(guò)六段梯，登上9999，心想事成，強(qiáng)身健體，六六大順，長(zhǎng)長(zhǎng)久久！

白水寨崇山峻嶺，群峰挺拔，奇峰奇石林立，海拔在1000米以上的山峰就有9座，其中最高峰為海拔1088米的牛牯嶂，山勢(shì)險(xiǎn)峻，集雄、奇、險(xiǎn)、秀于一身，山頂是花崗巖“球狀風(fēng)化”形成的怪異石蛋、巖洞，巖體表面有很多龜裂狀的圓圈，這在南方各省花崗巖地貌中十分罕見(jiàn)。鬼斧神工，有令人望而生畏的懸崖峭壁，有重達(dá)千噸的山頂巨石，有長(zhǎng)眠山下的大臥佛，有惟妙惟肖的鎮(zhèn)山神龜，有游向深潭的大鱷魚(yú)，有威武的將軍石，有圣潔的母乳石，還有石象、石麒麟、石海豚……真是目不暇接，數(shù)不勝數(shù)。

白水寨高山溫泉，資源豐富，水溫28—73℃，日出水量3400噸，含氟、硫、氯、鈣、鉀、鋅等，屬偏硅酸泉，是極具保健療效的稀有溫泉。此外景區(qū)內(nèi)古村落星羅棋布，田塘村林的村落格局和遺風(fēng)古樸的建筑兼俱廣府和客家文化特色；廣泛流傳的何仙姑傳說(shuō)和太平天國(guó)翼王石達(dá)開(kāi)的故事娓娓動(dòng)聽(tīng)；民情風(fēng)俗別具特色。

白水寨湖泊天池多，猶如散落在綠色群山之中的一塊塊藍(lán)寶石或翡翠碧玉。被譽(yù)為“南國(guó)天池”的大封門(mén)水庫(kù)、白水寨天池和七仙湖等，一泓秀水終年豐盈光艷、綠得奇特，碧藍(lán)如湛，春夏為雨霧煙霞籠罩，秋冬被長(zhǎng)風(fēng)攪動(dòng)波瀾，“湖上一回首，青山卷白云?！北趟{(lán)天，青山白云，意境無(wú)限。

湖心島旅游風(fēng)景區(qū)：

湖心島旅游風(fēng)景區(qū)位于廣州增城市東北部的正果鎮(zhèn)，規(guī)劃開(kāi)發(fā)面積約50平方公里（含增江河上游長(zhǎng)達(dá)13公里水域），以蒙花布鄉(xiāng)村公園、欖園竹海、湖心島、二龍古渡、黃何鄉(xiāng)村公園等為核心景觀，以“水的世界、花的海洋、鳥(niǎo)的天堂”為建設(shè)理念，是集觀光、休閑、旅游、娛樂(lè)、度假、會(huì)議、商務(wù)于一身的大型生態(tài)旅游區(qū)。湖心島旅游風(fēng)景游船項(xiàng)目：規(guī)劃西起蒙花布村，途經(jīng)汀塘村、湖心島、二龍古渡、黃屋新農(nóng)村，東至何屋村長(zhǎng)達(dá)13公里的水域，通過(guò)2小時(shí)游船觀光的形式，講解增城、正果歷史文化及民俗風(fēng)情，欣賞增江畫(huà)廊美景，觀光悠閑，樂(lè)趣無(wú)窮。

汀塘欖園竹海：以近百畝生長(zhǎng)時(shí)間超過(guò)數(shù)百年的烏欖樹(shù)林、林內(nèi)的翠竹和周邊的田園風(fēng)光為重點(diǎn)，欖園地勢(shì)平坦，烏欖樹(shù)生長(zhǎng)時(shí)間超過(guò)百年，樹(shù)壯枝高，形態(tài)各異，自成景觀，十分罕見(jiàn)。欖數(shù)間隙里布滿翠竹，緊挨著河邊，空氣清新，一片青綠，讓人感到無(wú)比舒適。欖林和翠竹在美麗的增江河畔構(gòu)成了一個(gè)天然的悠閑公園。游人可約上愛(ài)侶或三五知己，漫步于石頭小徑，傾聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)水聲，感受清風(fēng)欖香，休閑娛樂(lè)。也可親自駕自行車，穿越欖樹(shù)林，倚著翠竹，欣賞增江畫(huà)廊美景。

湖心島濕地公園、二龍古渡文化旅游區(qū)：以增江河上游、湖心島以及兩岸青山翠竹為核心景觀，船游經(jīng)過(guò)兩個(gè)旅游區(qū)可上岸游覽，途中實(shí)地講解濕地文化，增城、正果歷史文化、民俗風(fēng)情。

黃何鄉(xiāng)村公園：以黃屋村“小湖心島”公園建設(shè)和何屋村碼頭廣場(chǎng)建設(shè)為旅游景觀為核心，黃屋祠堂、民國(guó)大戲院與的何屋仙姑祠、務(wù)本堂古建筑和古村落等古建筑為依托，以村周邊的綠化美化為亮點(diǎn)，結(jié)合社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，把兩個(gè)沿河的建成鄉(xiāng)村公園的典范。

何仙姑景區(qū)：

何仙姑景區(qū)介紹：按照史書(shū)記載，何仙姑是增城小樓仙桂村人，在全國(guó)各地以祭祀何家姑為主的祠堂有上百個(gè)，而家廟就只有這一間。始建于明朝，最后一次重建是清咸豐八年（1858年）。既是家廟，規(guī)模不大，有些鄉(xiāng)野的.味道。整個(gè)建筑是磚石臺(tái)梁式結(jié)構(gòu)，三進(jìn)式，一進(jìn)和三進(jìn)是封火山墻，第二進(jìn)的四柱一間五架亭為硬山頂，正脊與垂脊均有反翹裝飾。內(nèi)進(jìn)，可以看到何仙姑井。井臺(tái)用花崗巖石鑿成八角形狀，上面銘刻“仙源涓涓，飲者萬(wàn)年”八個(gè)字。古井深達(dá)數(shù)丈，據(jù)說(shuō)家廟周圍方圓幾里的井水都略有咸味，唯獨(dú)這里的井水清澈甘洌。瓦背屋脊上有棵桃樹(shù)，已有一百多年時(shí)間，人稱“仙桃”。傳說(shuō)為麻姑獻(xiàn)壽的仙桃。何仙姑家廟規(guī)模不大，但在增城卻非常有名氣，家廟有兩大節(jié)慶，每逢農(nóng)歷三月初七仙姑誕；農(nóng)歷八月初八仙姑得道成仙日，廟內(nèi)的香火盛極一時(shí)。

千年古藤：

千年古藤簡(jiǎn)介：距何仙姑家廟300米處，傳說(shuō)是何仙姑的絲帶幻化而成。古藤枝干直徑最粗處約150厘米，延伸跨度30多米，覆蓋面積近500平方米，是由青藤繞著一棵古榕和幾棵雜樹(shù)繁衍而成，專家認(rèn)為古藤的學(xué)名為“白花魚(yú)藤”，是我國(guó)稀有的植物。藤比樹(shù)粗，遮天蔽日，狂龍巨蟒般盤(pán)旋回環(huán)，不見(jiàn)首尾，增城政府正在申報(bào)世界吉尼斯紀(jì)錄大全。古藤6月開(kāi)花，8月結(jié)果。

小樓人家景區(qū)：

小樓人家景區(qū)是田園風(fēng)光、鄉(xiāng)村風(fēng)俗、宗教文化相結(jié)合型的生態(tài)鄉(xiāng)村旅游景區(qū)，總面積約20000畝，是增城北部888平方公里南國(guó)鄉(xiāng)村大公園的門(mén)戶景區(qū)。是距離建設(shè)中的廣河高速出入口僅3公里，交通發(fā)達(dá)，能夠有效吸納珠三角1小時(shí)車程旅游圈的客源。

小樓人家景區(qū)依托千畝魚(yú)塘、萬(wàn)畝瓜菜基地等良好的都市農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)，預(yù)計(jì)3年內(nèi)規(guī)劃建設(shè)6大游樂(lè)主題：荔枝為主題的始祖仙山荔枝園；水上游樂(lè)八仙湖；三教合一報(bào)德祠；農(nóng)莊美食休閑中心；農(nóng)耕體驗(yàn)冬瓜菜心萬(wàn)畝園；休閑購(gòu)物東西境老街。

報(bào)德祠是嶺南唯一一座三教合一的建筑，分別代表佛教、儒教、道教。整個(gè)古祠分為報(bào)德祠、倉(cāng)沮圣廟和景星樓三部分，由木梁支撐起廟頂，但整座古祠沒(méi)有用上一根鐵釘。旁邊的一棵木棉花樹(shù)與何仙姑桃、掛綠并稱增城“仙花、仙桃、仙果”。

東境村、西境村，約有500年的歷史。該地區(qū)生態(tài)環(huán)境保持比較好，山清水秀，空氣清新；地勢(shì)北高南低，土壤以沙壤土為主，非常適合種植蔬菜、花卉、綠化苗木等作物。兩村都是遠(yuǎn)近聞名的“菜心村”、“冬瓜村”，連片的冬瓜基地占地達(dá)8000畝。

這里有保存完好的具有嶺南民俗的明式風(fēng)格古村落，青磚構(gòu)造，規(guī)格整齊，坐向統(tǒng)一，有古街道、私塾、村內(nèi)廟（祠堂）、塔（文昌塔），石橋經(jīng)歷百年風(fēng)雨，依舊古跡可尋。

正果佛爺寺：

正果佛爺寺簡(jiǎn)介：正果寺，建于南宋慶元三年（1193年），明朝成化年間重建，經(jīng)歷清嘉慶二十二年、光緒三年兩次重修，相傳“正果佛爺”——本地人稱“牛仔佛”是宋朝的一個(gè)牧童，他在正果瑞山成佛巖得道成佛，宋皇得知，即為其塑金身制成佛像，并建正果寺以紀(jì)念他?，F(xiàn)保存建筑面積750平方米，是一座三進(jìn)三棟，抬梁式、硬山頂、歇山頂兼并的古建筑物。正果寺最大的特點(diǎn)是精湛的建筑裝飾藝術(shù)，整座建筑古色古香，巍峨壯麗，尤以三托：“蓮花托、燕子托、龍鳳托”；三雕：“石雕、木雕、浮雕”著稱于世，充分體現(xiàn)了明朝時(shí)代嶺南民間古建筑藝術(shù)的風(fēng)格特點(diǎn)。整座建筑裝飾得最華麗、最引人注目的是屋頂脊飾。脊飾在明亮的藍(lán)天襯托下，色彩斑斕，富麗堂皇，具有濃烈的民間藝術(shù)韻味。那蹲伏在屋沿垂脊上的一對(duì)陶塑獅子，全身青綠色，大眼圓睜，張口翹尾，就像要凌空而下，氣勢(shì)雄偉。把獅子裝飾放在垂脊上，帶有避邪保平安的寓意。屋頂正中的橫脊上，有以唐僧師徒西方取經(jīng)為故事體裁的脊飾。這種獨(dú)特的裝飾，廣東人稱為花脊?；狗稚舷聝蓪?，下層以石雕做脊基，上層為二龍戲珠的陶塑。

畬族風(fēng)情村：

畬族風(fēng)情村簡(jiǎn)介：在整個(gè)廣州地區(qū)，惟一有少數(shù)民族的地方，就在增城的正果鎮(zhèn)。蘭溪畬族村，是廣州地區(qū)最大的畬民聚居村落。雖然村里已經(jīng)有些漢化了，但還是可以看到少數(shù)民族的風(fēng)情。畬族有自己的語(yǔ)言、民歌和服飾，善長(zhǎng)唱山歌，他們還有自己的圖騰崇拜。畬族村位于羅浮山西北麓，擁有很多獨(dú)特的景觀。自然景觀主要有荔枝園、桃花谷、柿樹(shù)坡、掃把山、梨花溝、枇杷谷、楓樹(shù)坡、古樹(shù)神韻、竹溪村落等，人文景觀主要是畬族特色的房屋建筑、文化習(xí)俗和酥醪古觀等。增城市目前正進(jìn)行畬族村生態(tài)旅游區(qū)規(guī)劃，初步設(shè)計(jì)有25個(gè)景點(diǎn)和8個(gè)精品景點(diǎn)，規(guī)劃建設(shè)的8大精品景點(diǎn)分別是：荔林春曉、楓橋夜泊、千年古寨、桃花山谷、畬村天泉、秤鉤風(fēng)藤、澄潭月影、天地石灶等。

掛綠廣場(chǎng)：

掛綠廣場(chǎng)簡(jiǎn)介：傳說(shuō)，何仙姑在增城縣城西門(mén)外的西園寺邊，坐在一棵荔枝樹(shù)下繡花鞋，順手把一縷綠絲線搭在樹(shù)丫上，這樹(shù)結(jié)出來(lái)的果實(shí)便感受了仙氣，每一顆荔枝都留下一條綠痕。這荔枝樹(shù)便成了聞名遐邇的掛綠樹(shù)。掛綠是荔枝中的珍品，深受歷代文人逸士所詠贊，據(jù)清代陳鼎1780年著《荔枝譜》一書(shū)載：其品質(zhì)爽脆如梨，漿腋不見(jiàn)，去殼懷之，三日不變。屈大均更贊其名貴曰：掛綠最珍，出乎其族。詩(shī)人李鳳修又贊：南州荔枝無(wú)處無(wú)，增城掛綠貴如珠，兼金欲購(gòu)不易得，五月尚未登盤(pán)盂。增城掛綠已成為增城的象征，西園掛綠母樹(shù)至今已有400多年的歷史，現(xiàn)以掛綠母樹(shù)為中心，規(guī)劃成標(biāo)志性的城市廣場(chǎng)──掛綠廣場(chǎng)，廣場(chǎng)集休閑、商貿(mào)、娛樂(lè)于一體。

四、小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文園地一教學(xué)設(shè)計(jì)

作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過(guò)程。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫(xiě)的嗎？下面是我為大家收集的小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文園地一教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文園地一教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

[教材設(shè)計(jì)理念]

（我的發(fā)現(xiàn)）這項(xiàng)活動(dòng)目的是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩種識(shí)字方法“熟字加偏旁”、“熟字換偏旁”，學(xué)習(xí)自主識(shí)字，并認(rèn)識(shí)七個(gè)生字。

（日積月累）這項(xiàng)活動(dòng)主要目的是積累語(yǔ)言、練習(xí)讀、寫(xiě)基本功、鞏固識(shí)字。

[學(xué)習(xí)目標(biāo)]

1、引導(dǎo)學(xué)生掌握和運(yùn)用兩種識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)“評(píng)、訪、擠”等七個(gè)生字。

2、正確地讀詞語(yǔ)，初步理解，感受春天的美景。

3、正確地讀寫(xiě)句子。

4、熟練地讀背短文，簡(jiǎn)單地了解短文意思。

[課前準(zhǔn)備]

復(fù)習(xí)第一單元生字、課文。預(yù)習(xí)語(yǔ)文園地一

教學(xué)過(guò)程：

一、我的發(fā)現(xiàn)

1、自由讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、指名讀，說(shuō)說(shuō)上面三行有何規(guī)律，下面兩行有何規(guī)律？

3、分男女生讀

4、鞏固生字，并口頭組詞，選擇詞說(shuō)句。

二、日積月累

1、我會(huì)讀

a、齊讀詞語(yǔ)

b、出示“春天公園圖”，用上詞語(yǔ)說(shuō)一段話。（師范說(shuō)，指優(yōu)等生說(shuō)）

2、我會(huì)寫(xiě)

a、先自己讀一讀拼音，想想是什么句子。

b、指名讀句子。

c、寫(xiě)句子，注意生字在田字格的位置。

d、同桌評(píng)比，誰(shuí)寫(xiě)的句子又對(duì)又美。

3、讀讀背背

a、自由讀，不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)同桌幫忙。

b、四人小組賽讀，誰(shuí)讀得準(zhǔn)確又流利。

c、指名讀，說(shuō)說(shuō)短文寫(xiě)的是什么？

d、齊讀，注意不要唱讀。

e、小組賽背

三、課外延伸

課外收集有關(guān)描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)、古詩(shī)去讀一讀、背一背。

口語(yǔ)交際：春天在哪里（第二教時(shí)）

[教材設(shè)計(jì)理念]

教材在安排口語(yǔ)交際《春天在哪里》是對(duì)前面課文熟悉的基礎(chǔ)上，穿插了綜合實(shí)踐活動(dòng)，使口語(yǔ)交際更有憑借，更適合學(xué)生的年齡特征，使學(xué)生對(duì)這單元的知識(shí)更深有感觸，更有話可說(shuō)，激發(fā)學(xué)生對(duì)春天的無(wú)比熱愛(ài)之情。

[教學(xué)目標(biāo)]

唱一唱、說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)美麗的春天，激發(fā)學(xué)生愛(ài)春天之情。

[課前準(zhǔn)備]

收集有關(guān)春天的歌曲、圖片。

教學(xué)過(guò)程：

一、展示臺(tái)：歌唱春天

1、放一放收集到有關(guān)春天的歌曲

2、唱一唱你會(huì)唱的春天歌曲

二、我看到的春天

1、指名說(shuō)一說(shuō)自己看到的春天。

仿照《嘀哩嘀哩》句式說(shuō)說(shuō)：春天在哪里？春天在大地上——

2、四人小組交流收集到的圖片、資料。

3、派代表全班展示、交流

三、我聽(tīng)到的春天

自己找伙伴介紹自己聽(tīng)到的春天的聲音，談?wù)勛约旱母惺?/p>

四、我畫(huà)的春天

1、自由畫(huà)春天

2、小組交流你畫(huà)的什么，為什么這樣畫(huà)。

3、評(píng)一評(píng)誰(shuí)畫(huà)得好，講得好

4、派代表在全班展示交流

5、放入自己的成長(zhǎng)袋中

五、識(shí)字擂臺(tái)

1、四人小組賽

2、優(yōu)勝者賽

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文園地一教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2

教學(xué)目標(biāo)：

本次語(yǔ)文園地學(xué)習(xí)可按照板塊依次進(jìn)行教學(xué)，注意版塊內(nèi)容難度方面的梯度上升特點(diǎn)，注重舉一反三，實(shí)踐運(yùn)用。

教學(xué)重點(diǎn)：

正確識(shí)記形聲字。習(xí)得描寫(xiě)動(dòng)物的寫(xiě)作方法并進(jìn)行練筆。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師制作相關(guān)PPT。學(xué)生搜集“扌、纟、貝”這三個(gè)偏旁的生字，搜集自己熟悉的一種小動(dòng)物的資料。

教學(xué)時(shí)數(shù)：

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、熟讀精思品佳句

1、自學(xué)預(yù)習(xí)

讀一讀下列語(yǔ)句，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開(kāi)去。

有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。

瓢蟲(chóng)款款地落下來(lái)了，折好它的黑綢襯裙——膜翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴(yán)絲合縫。

2、檢查自學(xué)成果

教師指名學(xué)生朗讀“交流平臺(tái)”中的三段文字。

重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀好“花骨朵兒”，其中“骨”讀為（ɡū），整個(gè)詞應(yīng)讀出兒化韻?！绊橅樍锪铩钡摹傲铩弊x為“l(fā)iū”。

【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)放手讓學(xué)生自學(xué)，一方面快速回顧本單元優(yōu)美語(yǔ)句，另一方面也是對(duì)學(xué)生自學(xué)能力的鞏固與提高。學(xué)生通過(guò)自學(xué)，可以將這三段文字讀通，讀熟，真正做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不添字，不漏字。為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)?！?/p>

3、邊讀邊想象畫(huà)面

教師指導(dǎo)學(xué)生再讀“小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開(kāi)去?！边@句話。

學(xué)生一邊讀，一邊想象，腦海中出現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面。

（1）一只活潑的小燕子在空中飛翔

（2）小燕子身體特別輕盈，與水面的接觸只是輕輕地一點(diǎn)。

教師引導(dǎo)學(xué)生嘗試把這種畫(huà)面描述出來(lái)，說(shuō)一說(shuō)自己感受到了什么，然后通過(guò)自己的朗讀把這種感受表現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生讀得越出色，說(shuō)明他的想象越豐富，感受越深刻。

學(xué)生讀完后，教師幫助學(xué)生總結(jié)朗讀方法——邊想象畫(huà)面邊讀書(shū)。

【設(shè)計(jì)意圖：教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，讓學(xué)生展開(kāi)合理的想象，大膽說(shuō)出自己的感受，只要學(xué)生的描述做到了細(xì)致，生動(dòng)，那么就意味著他已經(jīng)讀懂了這段文字，當(dāng)學(xué)生能做到帶著自己感受讀文本的時(shí)候，他就能做到有感情地朗讀?！?/p>

4、運(yùn)用方法嘗試自學(xué)

（1）引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“邊想象畫(huà)面邊讀書(shū)”這一新掌握的方法，自學(xué)“交流平臺(tái)”的后兩段文字。

（2）教師給予學(xué)生充分的時(shí)間展開(kāi)學(xué)習(xí)，采用小組合作學(xué)習(xí)的方法，幫助學(xué)困生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

（3）引導(dǎo)學(xué)生大膽說(shuō)出自己想象到的畫(huà)面，在此基礎(chǔ)上，談一談自己的感受。

“有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。”

畫(huà)面：這朵荷花馬上要綻開(kāi)了，花骨朵兒已經(jīng)包不住花瓣了。

感受：作者把花骨朵兒寫(xiě)活了。

學(xué)生通過(guò)朗讀把腦海中的畫(huà)面描述出來(lái)，把自己的感受讀出來(lái)。

“瓢蟲(chóng)款款地落下來(lái)了，折好它的黑綢襯裙——膜翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴(yán)絲合縫。”

畫(huà)面：一只輕盈的小瓢蟲(chóng)在收攏自己的翅膀，非?？蓯?ài)。

感受：作者描寫(xiě)瓢蟲(chóng)的動(dòng)作很細(xì)致。

學(xué)生嘗試讀出自己的感受。

【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新習(xí)得的學(xué)習(xí)方法的掌握程度，教師根據(jù)學(xué)生的自學(xué)反饋進(jìn)行指導(dǎo)。這樣強(qiáng)化了學(xué)生的朗讀方法，也能提升學(xué)生的自學(xué)能力?！?/p>

二、分門(mén)別類識(shí)生字

1、預(yù)習(xí)自學(xué)

在“___”上寫(xiě)出下列生字的偏旁，在“（ ）”中給它們注上音節(jié)。

援___（ ） 擲___（ ） 撈___（ ）

縛___（ ） 繚___（ ） 絡(luò)___（ ）

資___（ ） 貢___（ ） 貸___（ ）

2、檢查習(xí)題

教師指名公布自己的學(xué)習(xí)成果，幫助學(xué)生對(duì)于出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行訂正。

援 扌（yuán） 擲 扌（zhì） 撈 扌（lāo）

縛 纟（fù） 繚 纟（liáo） 絡(luò) 纟（luò）

資 貝（zī） 貢 貝（ɡònɡ） 貸 貝（dài）

提醒學(xué)生注意以下漢字的讀音：

“援”前鼻音發(fā)音，“貢”后鼻音發(fā)音?！皵S”、“資”的音節(jié)是整體認(rèn)讀音節(jié)。

【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)意在鞏固學(xué)生已掌握的漢語(yǔ)拼音知識(shí)和偏旁知識(shí)。但學(xué)習(xí)方式為學(xué)生自學(xué)?！?/p>

3、歸納整理

（1）教師指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察這一板塊中的三行生字，說(shuō)一說(shuō)每行三個(gè)生字之間有什么共同點(diǎn)。

以第一行的“援、擲、撈”為例，教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察自己的預(yù)習(xí)單，從而得出結(jié)論：這三個(gè)字有著相同的偏旁——“扌”。

以此類推，第二行和第三行的生字也都有相同的偏旁，分別為“纟”和“貝”。

（2）學(xué)生讀一讀課本中給這些生字組成的詞語(yǔ)，并仔細(xì)觀察這些詞語(yǔ)。

教師提示學(xué)生：“救援”、“投擲”、“打撈”，做這些動(dòng)作都需要身體的一個(gè)部位，那就是——手。

師生小結(jié)：“援、擲、撈”這三個(gè)字的意思都與手部動(dòng)作有關(guān)。

學(xué)生拓展提升：“拍”、“打”、“挑”、“挖”的偏旁也是“扌”，這些字的意思也與手部動(dòng)作有關(guān)。

師生總結(jié)：偏旁為“扌”部的漢字，其意思與手部動(dòng)作有關(guān)。

（3）按照總結(jié)第一行生字字義的方法，借助文中詞語(yǔ)，嘗試總結(jié)二三行生字的意思。

“縛、繚、絡(luò)”的偏旁都是“纟”，因此其意思都與絲線有關(guān)。類似的還有“紡”、“織”、“綢”。

“資、貢、貸”的偏旁都是“貝”，因此其意思都與金錢(qián)有關(guān)。類似的還有“財(cái)”、“購(gòu)”、“販”。

教師指導(dǎo)為什么以“貝”字作偏旁的漢字與金錢(qián)有關(guān)。

夏商時(shí)代出現(xiàn)了中國(guó)最早的貨幣──貝幣、所以當(dāng)時(shí)造字時(shí)便以貝字作為與金錢(qián)有關(guān)的字。

【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)旨在幫助學(xué)生通過(guò)利用偏旁來(lái)識(shí)記生字，理解字義，教師首先幫助學(xué)生掌握相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，再讓學(xué)生運(yùn)用這種方法自主獲取新知識(shí)。這樣就實(shí)現(xiàn)了課堂學(xué)習(xí)的高效率。】

4、總結(jié)提升

教師指導(dǎo)學(xué)生再次仔細(xì)讀一讀這九個(gè)生字，找一找，每個(gè)生字的讀音和它的組成部分之間有什么聯(lián)系。

以第三行三個(gè)生字為例：

資（次） 貢（工） 貸（代）

以上每個(gè)漢字都有一組成部分與整個(gè)字的讀音相同或相似。

第一行和第二行的漢字也是如此

援（爰） 擲（鄭） 撈（勞） 縛（尃） 繚（尞） 絡(luò)（各）

師生總結(jié)：這九個(gè)生字，其偏旁與字義相關(guān)，另一部分與它的讀音相同或接近。這樣的字在我們的漢字系統(tǒng)中稱為形聲字。

教師明確形聲字定義：形聲字由表示意義范疇的意符（形旁）和表示聲音類別的聲符（聲旁）組合而成。

學(xué)生舉例說(shuō)明：

拍：“扌”是形旁表字義，“白”是聲旁表讀音。

紡：“纟”是形旁表字義，“方”是聲旁表讀音。

購(gòu)：“貝”是形旁表字義，“勾”是聲旁表讀音。

【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)是總結(jié)提升，教師不僅幫助學(xué)生明確形聲字的定義及實(shí)際規(guī)律，還應(yīng)給學(xué)生實(shí)際體會(huì)的機(jī)會(huì)，學(xué)生通過(guò)舉例說(shuō)明，會(huì)對(duì)形聲字這一類型的漢字有更加深刻的認(rèn)識(shí)?！?/p>

第二課時(shí)

一、精挑細(xì)選析詞句

1、布置預(yù)習(xí)

查字典，查找以下四組詞語(yǔ)的意思。

（1）清香 濃香 （2）蕩漾 飄蕩 （3）輕巧 輕快 （4）靈活 靈敏

教師檢查學(xué)生自學(xué)情況。

明確詞語(yǔ)意思。

清香：指清淡的香味。

濃香：濃郁的香氣。

蕩漾：水面等起伏波動(dòng)；形容起伏動(dòng)蕩。

飄蕩：在空中飄浮，飄擺或飛升。

輕巧：輕便靈巧，簡(jiǎn)單容易或操作輕松靈巧。

輕快：不費(fèi)勁兒。

靈活：指敏捷，不呆板。

靈敏：反應(yīng)迅速。

設(shè)計(jì)意圖：這一板塊主要考查學(xué)生對(duì)形近詞的辨析能力，因此應(yīng)首先明確這些詞語(yǔ)的意思，不過(guò)學(xué)生既然已經(jīng)掌握了查閱字典的方法，所以，可以讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)完成這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。

師生合作，在具體語(yǔ)境中區(qū)分形近詞

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比“清香”和“濃香”的意思，找找二者之間的異同。

相同：都是表示嗅覺(jué)的詞語(yǔ)，都和香味有關(guān)。

不同：它們所表示的程度不同，“清香”的程度淺，“濃香”的程度深。

（2）提示學(xué)生回顧課文《荷花》，想一想，荷花的香味屬于哪一種？

結(jié)論：荷花的香味比較淡，所以，第一句選擇“清香”。

（3）總結(jié)方法：形近詞的運(yùn)用是需要具體的語(yǔ)境的，因此，要區(qū)分形近詞的差別，就要將這些詞語(yǔ)置于具體語(yǔ)境中進(jìn)行對(duì)比。

【設(shè)計(jì)意圖：要提高學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的分析能力，首先要幫助他們掌握學(xué)習(xí)步驟，即查找詞義，對(duì)比分析。然后再此基礎(chǔ)上總結(jié)學(xué)習(xí)方法。當(dāng)然，這需要教師的指導(dǎo)點(diǎn)撥?！?/p>

學(xué)生運(yùn)用新的方法解決問(wèn)題

（1）學(xué)生運(yùn)用在具體語(yǔ)境中區(qū)分形近詞這一方法通過(guò)自學(xué)解決這一板塊剩下的三個(gè)句子。

（2）師生共同驗(yàn)證學(xué)習(xí)結(jié)果。

二、由表及里悟方法

1、布置預(yù)習(xí)

（1）安排學(xué)生借助文中拼音將以下兩段話讀熟：

一身烏黑的羽毛，一雙剪刀似的尾巴，一對(duì)輕快有力的翅膀，湊成了那樣活潑可愛(ài)的小燕子。

獨(dú)角牛的甲殼鐵黑色，很硬，頭部尖端有一只犀牛一樣的角。

（2）找一找這兩段話中分別描寫(xiě)了燕子和犀牛的哪些部位。

2、檢查自學(xué)成果

（1）指名朗讀這兩段文字。

指導(dǎo)學(xué)生將“似的”讀正確，“似”讀為“shì”，“甲殼”的“殼”讀為“qiào”。

（2）描寫(xiě)燕子的：羽毛、尾巴、翅膀

描寫(xiě)?yīng)毥桥５模杭讱?、?/p>

【設(shè)計(jì)意圖：“詞句段運(yùn)用”這一板塊的第二部分的學(xué)習(xí)目標(biāo)是照樣子寫(xiě)一種小動(dòng)物的外形特點(diǎn)。要達(dá)到這目標(biāo)，前提是充分領(lǐng)會(huì)例句的寫(xiě)作特點(diǎn)，要領(lǐng)會(huì)寫(xiě)作特點(diǎn)，首先要將文本讀熟，這可以通過(guò)學(xué)生自學(xué)完成。教師要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行檢驗(yàn)。】

深入體會(huì)寫(xiě)作特點(diǎn)

（1）剝絲抽繭尋找特點(diǎn)

教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自學(xué)成果二，找一找燕子的羽毛、尾巴、翅膀分別有什么特點(diǎn)。

羽毛：黑色的

尾巴：剪刀似的

翅膀：輕快有力

（2）層層推進(jìn)總結(jié)方法

要將小動(dòng)物的外形特點(diǎn)描寫(xiě)生動(dòng)，首先應(yīng)明確它由幾部分構(gòu)成，然后從顏色、形狀、動(dòng)作等方面明確每部分的特點(diǎn)是什么。

（3）鞏固強(qiáng)化學(xué)習(xí)方法

指導(dǎo)學(xué)生按照尋找燕子外形特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，自主學(xué)習(xí)，總結(jié)獨(dú)角牛的外形特點(diǎn)。

獨(dú)角牛：甲殼——鐵黑色，很硬

角——像犀牛的角

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生要掌握描寫(xiě)動(dòng)物外貿(mào)的寫(xiě)作方法，離不開(kāi)教師的指導(dǎo)，因此教師需要進(jìn)行由淺入深，由表及里的指導(dǎo)，而由具體的文字到抽象的方法是需要一個(gè)遞進(jìn)過(guò)程的。其目的是幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，領(lǐng)會(huì)寫(xiě)作手法?！?/p>

嘗試寫(xiě)作

學(xué)生運(yùn)用剛剛掌握的寫(xiě)作方法選擇一種自己熟悉的小動(dòng)物，描寫(xiě)它的外形特點(diǎn)。

教師給予學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行寫(xiě)作。并當(dāng)堂檢測(cè)學(xué)習(xí)成果。

三、日積月累讀經(jīng)典

1、布置預(yù)習(xí)

正確朗讀《憶江南》，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意“諳”的讀音，借助資料查閱“諳、藍(lán)”的釋義。

教師檢查學(xué)生自學(xué)情況，對(duì)個(gè)別字進(jìn)行讀音指導(dǎo)。比如“諳”讀為“ān”，它在詞中的意思是熟悉，“藍(lán)”的意思是藍(lán)草，葉子可制青綠染料。

解決了字詞障礙后，學(xué)生再讀整首詞。

2、在朗讀中想象畫(huà)面

（1）指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”這兩句，找出詞中所描寫(xiě)的景物，詩(shī)人提到的顏色。

景物：江花，江水

顏色：紅，綠

（2）指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的理解說(shuō)一說(shuō)這兩句的意思

日出江花紅勝火：太陽(yáng)從江面升起，把江邊的鮮花照得比火還紅。

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)意思想象畫(huà)面，把這種畫(huà)面通過(guò)自己的朗讀表現(xiàn)出來(lái)。

學(xué)生再讀，教師給予朗讀指導(dǎo)。

教師指導(dǎo)學(xué)生按照剛才一邊想象畫(huà)面一邊朗讀的方法品讀“春來(lái)江水綠如藍(lán)”。

（3）再讀整首詞，想一想，作者在詞中表達(dá)了什么情感。

師生合作交流：因?yàn)樽髡邔?xiě)對(duì)江南的回憶，選擇了江花和春水，以日出和春天的背景，顯得十分鮮艷奇麗，生動(dòng)地描繪出江南春意盎然的大好景象。表達(dá)了對(duì)江南美好春天的向往。

【設(shè)計(jì)意圖：經(jīng)典作品需要反復(fù)誦讀，因此，這一板塊的學(xué)習(xí)離不開(kāi)讀，學(xué)生在讀中才能領(lǐng)會(huì)意思，感受經(jīng)典之美。進(jìn)而達(dá)到熟讀成誦的目標(biāo)也就輕而易舉了?！?/p>

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文園地一教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3

教學(xué)要求：

1、積累課文中有新鮮感的句子，和同學(xué)交流讀后的感受。積累《所見(jiàn)》一詩(shī)。

2、積累帶身體部位的四字詞語(yǔ)。學(xué)會(huì)用合適的方式朗讀句子，表達(dá)句子意思。

3、在班里組織幾個(gè)興趣小組，然后小組內(nèi)為小組取名字，小組內(nèi)成員策劃活動(dòng)方案。成員間交流方案是否有改進(jìn)和完善的地方。

教學(xué)重難點(diǎn)：

在班里組織幾個(gè)興趣小組，然后小組內(nèi)為小組取名字，小組內(nèi)成員策劃活動(dòng)方案。成員間交流方案是否有改進(jìn)的地方。最后開(kāi)始實(shí)施方案。

課前準(zhǔn)備：

生字卡片、課件

教學(xué)過(guò)程：

2課時(shí)

第一課時(shí)

一、交流平臺(tái)

1、讓同學(xué)把課本看到第一課，找到自己認(rèn)為有新鮮感的句子。

2、點(diǎn)名讓學(xué)生大聲朗讀出來(lái)。

3、男生、女生分別讀一些有新鮮感的句子。并表達(dá)自己的看法。

4、師總結(jié)：有新鮮感的句子一般都運(yùn)用了某些寫(xiě)作手法。我們平時(shí)要注意積累，還可以嘗試仿寫(xiě)。

二、詞句段運(yùn)用

1、把課本上13面詞句段運(yùn)用第一題的兩行詞語(yǔ)找男生讀一次。

2、學(xué)生都交流一下自己的發(fā)現(xiàn)。

3、分組說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

4、師點(diǎn)撥。

5、課下讓學(xué)生積累詞語(yǔ)。

6、老師點(diǎn)名讓學(xué)生讀課本演示出來(lái)的三個(gè)句子。體會(huì)句子意思。

7、老師引導(dǎo)學(xué)生思考。

8、同學(xué)間互相交流。

第二課時(shí)

一、組織興趣小組。

1、先讓學(xué)生說(shuō)出自己感興趣的方面，然后老師引導(dǎo)學(xué)生建立興趣小組。

2、小組內(nèi)為取小組名字獻(xiàn)計(jì)。

3、最后把小組名字定下來(lái)。

4、學(xué)生間相互交流活動(dòng)內(nèi)容。老師在一旁點(diǎn)撥，然后學(xué)生再思考?；顒?dòng)內(nèi)容要圍繞小組名字來(lái)。

5、老師總結(jié)，學(xué)生課后思考。

二、日積月累

1、師范讀古詩(shī)。

2、師引導(dǎo)。

3、生模仿讀。

4、同學(xué)間比賽讀

5、師生合作、表演。 然后競(jìng)賽背誦。

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文園地一教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、通過(guò)多渠道搜尋、了解并介紹美麗的自然景觀這一過(guò)程，讓學(xué)生從中感受美，熱愛(ài)美，從而學(xué)會(huì)捕捉美!

2、舉辦自然景觀展示會(huì)，讓學(xué)生走進(jìn)大自然，熱愛(ài)祖國(guó)的山山水水。

3、尋找身邊的美麗自然景觀，用自己的語(yǔ)言把它表達(dá)出來(lái)，讓大家一起分享!

4、背誦4組句子，并課外搜集積累，了解漢語(yǔ)遣詞造句的微妙。

課前準(zhǔn)備

1、通過(guò)各種渠道了解并搜集自然景觀的圖片、音像資料及文字材料。

2、實(shí)物投影儀。

第一課時(shí) 口語(yǔ)交際

1、我們的祖國(guó)山水秀麗，美麗的自然風(fēng)光無(wú)處不在。遠(yuǎn)在天邊的天山草原，圣潔的雪山、湛藍(lán)的天空、雪白的羊群、碧綠無(wú)垠的草原是那樣的.令人神往；而近在身邊的皇城沙灘，海浪、陽(yáng)光、礁石也同樣讓人流連忘返……美就在我們的身邊，需要我們有一雙尋找美，善于觀察的眼睛。這幾天大家一直在搜尋美麗的自然景觀，這節(jié)課就把你發(fā)現(xiàn)的尋找到的美展示給大家。

2、指名一生上臺(tái)交流。

聽(tīng)眾反饋：聽(tīng)了XX的介紹，你有什么不懂的?你感受到美麗了嗎?從哪兒感受到的?

教師總結(jié)：介紹一處美麗的自然景觀，首先要有次序有步驟把一個(gè)個(gè)畫(huà)面呈現(xiàn)出來(lái)，讓大家隨著你的視線去觀察，還要用優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言去描述，讓大家在你的語(yǔ)言中感受景觀之美。

3、自由準(zhǔn)備，稍作調(diào)整

4、再次指名交流。

a、聽(tīng)眾要做到認(rèn)真傾聽(tīng)，做個(gè)小記者，可以向同學(xué)介紹提問(wèn)、建議也可以補(bǔ)充。

b．介紹者做到準(zhǔn)備充分，隨時(shí)答“記者”問(wèn)。

5、四個(gè)小組交流，每組評(píng)出一名“美的使者”。

6、你經(jīng)過(guò)了搜尋，聽(tīng)取了同學(xué)的介紹，你有什么感受?

7、聯(lián)系“寬帶網(wǎng)”。用你搜尋到的圖片、文字資料(或自己撰寫(xiě)的資料)，整理成圖文并茂的“美景介紹書(shū)”。課后分組舉辦“祖國(guó)一日游”風(fēng)景名勝展示會(huì)。

第二、三課時(shí) 習(xí)作指導(dǎo)

(同時(shí)學(xué)習(xí)我的發(fā)明，日積月累)

1、學(xué)了這一組課文，又聽(tīng)了同學(xué)的介紹，我們知道美就在身邊，今天來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)我們尋找到的美景。

2、搜索你的記憶，哪一處自然景觀令你印象深刻?

a．可以是著名的大型風(fēng)景區(qū)，如黃山、杭州西湖、雁蕩山、天河風(fēng)景區(qū)。

b．也可以是身邊的微型景觀，如海邊沙灘、公園(校園的)一角。

c．也可以是一次偶遇，如海邊日出、荷塘月色、都市夜景。

3、你準(zhǔn)備怎樣去寫(xiě)呢?回憶我們學(xué)過(guò)課文，以及上節(jié)課同學(xué)們的介紹，對(duì)你有何幫助?

a、可以用方位、時(shí)間等順序來(lái)構(gòu)成文章，讓人讀來(lái)視野清新。

b．把筆墨多花在所寫(xiě)的自然景觀的特色上。

c，聯(lián)系“我的發(fā)現(xiàn)”。我們一起去聽(tīng)聽(tīng)小林小東的發(fā)現(xiàn)。你有何發(fā)現(xiàn)?(受到的啟發(fā)是把畫(huà)面呈現(xiàn)于腦海中，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言把它寫(xiě)出來(lái))

4、要寫(xiě)一手好文章，離不開(kāi)平時(shí)詞匯語(yǔ)句的積累。出示“日積月累”。

a．看看下列這些詞句對(duì)你有何幫助?自由讀，指名讀。

b．你發(fā)現(xiàn)了什么?(每一組中的兩個(gè)句子的寫(xiě)法是一樣的，四組各有特色)

c、最喜歡哪一組?為什么?在哪兒運(yùn)用比較合適?

d．你在哪兒也看到過(guò)這樣特別的句子?試著說(shuō)幾句。

e、課外去找一找這樣有意思的句子，課下交流。

5、作文，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生的難題。

6、作后修改，用自己喜歡的方式修改作文(可以朗讀自己的大作，默讀皆可)。

7、寫(xiě)作文。

第四課時(shí) 作文講評(píng)

1、若干“典型”作文片段，用實(shí)物投影儀展示，請(qǐng)小作者朗讀自己的文章。

2、認(rèn)真傾聽(tīng)后交流?？梢蕴嵋庖?jiàn)、建議、欣賞、補(bǔ)充。

著重留意：a、句是否通順恰當(dāng)。

b．語(yǔ)言是否準(zhǔn)確精妙。

3、聽(tīng)取后，再次修改完善作文。(可以自行修改，也可以四人小組交流修改)

4、欣賞佳作。(實(shí)物投影儀出示本次作文的“擂主作文”)

a、以教師朗讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。

b．也可以學(xué)生自由朗讀，你從中學(xué)到了什么?(教師引導(dǎo)學(xué)生用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn))

c、可以四人小組組成“評(píng)審團(tuán)”，派代表發(fā)言。

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文園地一教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)：

1、增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)的能力。

2、培養(yǎng)細(xì)心觀察的習(xí)慣，能抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)。

3、積累語(yǔ)言，增強(qiáng)書(shū)面語(yǔ)言的表達(dá)能力。

情感：

1、領(lǐng)略大自然的美好風(fēng)光，為祖國(guó)的大好河山而驕傲。

2、在口語(yǔ)交際中，培養(yǎng)合作和交往的能力。

教學(xué)重難：

在細(xì)心觀察的基礎(chǔ)上，抓住景物的特點(diǎn)，進(jìn)行習(xí)作，順序清晰，生動(dòng)具體。

課前準(zhǔn)備： 觀察校園

教學(xué)過(guò)程：

口語(yǔ)交際

一、導(dǎo)入新課

談話引入：春天已經(jīng)悄悄地來(lái)了，你從什么地方感受到了春的氣息？春天你們想出去找找春天嗎？今天我們就要商量商量，怎樣才能快樂(lè)、安全、有意義地找到春天。

二、讀課題，明要要求。

1、自讀課題，弄明白說(shuō)話的主題是什么。（春游計(jì)劃）

2、圍繞這個(gè)中心，要說(shuō)清楚哪幾個(gè)要點(diǎn)呢？

（1）時(shí)間、地點(diǎn)

（2）準(zhǔn)備工作

（3）開(kāi)展的活動(dòng)

3、除了書(shū)上提到的這幾個(gè)方面，你覺(jué)得還有必要說(shuō)清楚什么。（自由補(bǔ)充）

三、分小組討論

1、提出要求

（1）圍繞中心話題進(jìn)行討論。

（2）分工合作，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

（3）學(xué)會(huì)傾聽(tīng)

（4）作好記錄，形成書(shū)面計(jì)劃草案?？梢员砀竦男问竭M(jìn)行。

時(shí)間

地點(diǎn)

活動(dòng)內(nèi)容

準(zhǔn)備工作

分工

其它

2、自由組合。并選出組長(zhǎng)。

3、進(jìn)行討論。

4、各小組進(jìn)行匯報(bào)。

5、評(píng)一評(píng)：取長(zhǎng)補(bǔ)短，統(tǒng)一意見(jiàn)，形成班級(jí)的春游方案。

以上就是小編對(duì)于景觀設(shè)計(jì)絲線問(wèn)題和相關(guān)問(wèn)題的解答了，如有疑問(wèn)，可撥打網(wǎng)站上的電話，或添加微信：1454722008

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