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鹽城校園景觀設(shè)計理念（鹽城校園景觀設(shè)計理念有哪些）

發(fā)布時間：2023-03-07 08:11:19 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 109 問大家

大家好！今天讓小編來大家介紹下關(guān)于鹽城校園景觀設(shè)計理念的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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文章目錄列表:

1、校園文化|獨(dú)特的校園景觀——校園雕塑
2、景觀的設(shè)計理念
3、校園雕塑是怎么設(shè)計的
4、鹽城景點(diǎn) 鹽城景點(diǎn)介紹

鹽城校園景觀設(shè)計理念（鹽城校園景觀設(shè)計理念有哪些）

一、校園文化|獨(dú)特的校園景觀——校園雕塑

每一所學(xué)?？偸沁\(yùn)用自己的雕塑語言形成著自己校園獨(dú)特的人文景觀，以致力于精神的表達(dá)和環(huán)境的改造，從一個側(cè)面體現(xiàn)著所處時代，所處地域的文化內(nèi)容。作為裝飾、豐富和美化校園環(huán)境空間，同時又豐富著師生的精神生活的校園雕塑是一個時代精神和文化狀態(tài)的體現(xiàn)標(biāo)志，它體現(xiàn)著學(xué)校時代的變遷，學(xué)風(fēng)的面貌以及辦學(xué)的精神理念。

校園景觀雕塑的種類區(qū)分：

一所校園即使歷史再悠久，建筑再壯觀，沒有優(yōu)秀的校園雕塑作品也是不完整的，好的校園雕塑可以反映出整所院校的審美傾向、文化意識形態(tài)和深厚的文化氣息。在校園這樣一個文化氛圍濃重的場所，各種各樣的雕塑類型占據(jù)了主要部分，根據(jù)主題和空間環(huán)境等不同的因素，可以劃分成不同的種類，按藝術(shù)形式可分為:浮雕、圓雕、透雕、綜合式雕等;按制作材料劃分:石雕、樹脂雕、金屬雕等;按題材可分為:名人肖像雕塑、歷史紀(jì)念雕塑、寓意雕塑等。今天三三我將著重講解以題材劃分雕塑的部分。

名人肖像雕塑

歷史紀(jì)念雕塑

寓意雕塑

優(yōu)秀的校園景觀雕塑作品作為校園物質(zhì)文化的一種非常有效表達(dá)方式和傳播載體，能夠集中反映校園的精神文化，在樹立校園文化環(huán)節(jié)中起到畫龍點(diǎn)睛的作用。同時，校園雕塑與所有的校園物質(zhì)景觀一樣，積淀著歷史、傳統(tǒng)、文化和社會的價值，蘊(yùn)含有巨大的潛在教育意義。在這樣的校園環(huán)境中，這樣的文化影響下，會自然而然地激勵學(xué)生積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新。

二、景觀的設(shè)計理念

在人們對自然風(fēng)景觀念普及的同時，景觀設(shè)計也早已深入人們的視野，單獨(dú)定義"景觀"，它與規(guī)劃、園林、生態(tài)、地理等多種學(xué)科交叉、融合，在不同的學(xué)科中具有不同的意義。"景觀設(shè)計"(又叫做景觀建筑學(xué)）是指在建筑設(shè)計或規(guī)劃設(shè)計的過程中，對周圍環(huán)境要素的整體考慮和設(shè)計，包括自然要素和人工要素，使得建筑（群）與自然環(huán)境產(chǎn)生呼應(yīng)關(guān)系，使其使用更方便，更舒適，提高其整體的藝術(shù)價值，（也使開發(fā)商賺更多的money：））。這個概念更多的是從規(guī)劃及建筑設(shè)計角度出發(fā)，關(guān)注人的使用，即與作為自然和社會混合物的人與周邊環(huán)境的關(guān)系。

《中國建筑文化概論》中提到的，在中西文化交流過程中，歐洲傳教士將中國的文化介紹到西方世界（如1724年，傳教士馬國賢將避暑山莊版畫帶回歐洲，之后又有王致誠將頤和園介紹到歐洲）。中國對"自然美"的重視，"雖為人作，宛自天成"，深深地影響了西方文化，出現(xiàn)了洛可可風(fēng)格及英國中式園林，以后逐漸發(fā)展成景觀建筑學(xué)及后來的生態(tài)建筑學(xué)。

國家勞動和社會保障部對景觀的定義：

⒈景觀（Landscape）是指土地及土地上的空間和物體所構(gòu)成的綜合體。它是復(fù)雜的自然過程和人類活動在大地上的烙印。

⒉景觀設(shè)計學(xué)（Landscape Architecture）是一門建立在廣泛的自然科學(xué)和人文藝術(shù)學(xué)科基礎(chǔ)上的應(yīng)用學(xué)科，核心是協(xié)調(diào)人與自然的關(guān)系。它通過對有關(guān)土地及一切人類戶外空間的問題，進(jìn)行科學(xué)理性的分析，找到規(guī)劃設(shè)計問題的解決方案和解決途徑，監(jiān)理規(guī)劃設(shè)計的實(shí)施，并對大地景觀進(jìn)行維護(hù)和管理。

⒊專業(yè)方向：根據(jù)解決問題的性質(zhì)、內(nèi)容和尺度的不同，景觀設(shè)計學(xué)包含兩個專業(yè)方向，即：景觀規(guī)劃（Landscape Planning）和景觀的設(shè)計（Landscape Design），前者是指在較大尺度范圍內(nèi)，基于對自然和人文過程的認(rèn)識，協(xié)調(diào)人與自然關(guān)系的過程，具體說是為某些使用目的安排最合適的地方和在特定地方安排最恰當(dāng)?shù)耐恋乩茫欢鴮@個特定地方的設(shè)計就是景觀設(shè)計。

⒋景觀設(shè)計師（Landscape Architect）是運(yùn)用專業(yè)知識及技能，以景觀的規(guī)劃設(shè)計為職業(yè)的專業(yè)人員，他的終身目標(biāo)是將建筑、城市和人的一切活動與生命的地球和諧相處。

景觀設(shè)計師有別于傳統(tǒng)造園師和園?。℅ardener，對應(yīng)于Gardening），風(fēng)景花園師（或稱風(fēng)景園林師，Landscape Gardener，對應(yīng)與Landscape gardening）的根本之處在于：景觀設(shè)計職業(yè)是大工業(yè)、城市化和社會化背景下的產(chǎn)物，是在現(xiàn)代科學(xué)與技術(shù)（而不僅僅是經(jīng)驗(yàn)）基礎(chǔ)上發(fā)展出來的；景觀設(shè)計師所要處理的對象是土地綜合體的復(fù)雜的綜合問題，決不是某個層面（如視覺審美意義上的風(fēng)景問題）；景觀設(shè)計師的所面臨的問題是土地、人類、城市、及土地上的一切生命的安全與健康、及可持續(xù)的問題。他是以土地的名義、以人類和其他生命的名義，以及以人類歷史與文化遺產(chǎn)的名義，來監(jiān)護(hù)、合理地利用、設(shè)計腳下的土地及土地上的空間和物體。

鹽城校園景觀設(shè)計理念（鹽城校園景觀設(shè)計理念有哪些）

三、校園雕塑是怎么設(shè)計的

校園雕塑的設(shè)計要善于突出思想審美，著重表現(xiàn)人類的智慧和對真善美永恒的追求。校園雕塑的創(chuàng)作來源于現(xiàn)實(shí)生活，可以通過其立體的、多彩的、直觀的藝術(shù)形象和表現(xiàn)手法塑造美、展示美，并通過與周圍環(huán)境的融合，共同烘托出一種和諧的情感氛圍。

校園雕塑設(shè)計時要從校園景觀建設(shè)的關(guān)系入手，要考慮好校園雕塑的立意與題材、規(guī)劃與布局、體量與形態(tài)等幾個方面在校園景觀中的應(yīng)用。

校園雕塑是物質(zhì)化了的精神載體，它是校園文化的載體，反應(yīng)了一個學(xué)校的精神文化水平和道德素質(zhì)要求。所以校園雕塑的選擇與擺放也是非常關(guān)鍵的。

鹽城校園景觀設(shè)計理念（鹽城校園景觀設(shè)計理念有哪些）

相關(guān)說明

校園雕塑的選擇要符合校園的文化氛圍。在校園里我們常見的雕塑就是一些學(xué)者，比如馬克思、恩格斯等，還有一些精神榜樣，這些雕塑的選擇就符合一個校園的文化氛圍。

然后，校園雕塑的擺放位置也是需要斟酌的。它的擺放位置要跟周圍的環(huán)境協(xié)調(diào)一致，比如清華園里的朱自清的雕塑，這樣的擺放就讓我們在清華園的時候時刻想起朱自清的《荷塘月色》，給清華園增添了濃厚的文化氣息。

以上內(nèi)容參考：百度百科-校園雕塑

四、鹽城景點(diǎn) 鹽城景點(diǎn)介紹

1、中華麋鹿園有著非常大的濕地面積，而且還是那種非常典型的灘涂型濕地，景區(qū)主要以麋鹿為主，此外還有國家一二級的動物丹頂鶴、東方白鸛、白尾海雕等等，是全國相當(dāng)有影響力的生態(tài)旅游區(qū)。

2、九龍口是里下河地區(qū)的著名景點(diǎn)，其因九條河流匯聚一個小島而得名，九條銀河從東南西北不同方位蜿蜒而來，仿佛九條玉龍盤旋在無邊無垠的綠色地毯之上，蜿蜒盤旋頗為壯觀。

3、大豐港海洋世界是國內(nèi)首個以海洋為主題的情景互動體驗(yàn)館，它是由海洋科技館、海洋植物館、明月湖等幾部分組成。向人們展示了龍卷風(fēng)、火山的形成、海洋魚類標(biāo)本、讓人們可以進(jìn)行科學(xué)合理的海底城市規(guī)劃，共同保護(hù)海洋。

4、鹽城市科技館是弘揚(yáng)科學(xué)精神，普及科學(xué)知識，傳播科學(xué)方法和娛樂游玩為一體的科技文化場所。俯瞰整體建筑，這家科技館就像是一把可以打開科技迷宮的鑰匙，以學(xué)科綜合的手段和寓教于樂的方式，讓觀眾在賞心悅目的體驗(yàn)活動中，接受現(xiàn)代科技知識的教育和科學(xué)精神的熏陶。

5、董永七仙女文化園在2006年被納入國家首批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)名錄，它整體定位我漢唐風(fēng)格，圍繞的是孝賢文化和愛情傳說兩大主題。其傳承傳統(tǒng)文化，結(jié)合時代特征，向游客們展示了豐富的生態(tài)氣息、文化氣息和人文氣息。

6、東沙島是國內(nèi)“漲沒落現(xiàn)”最大的島嶼，其因特殊的地域構(gòu)成了豐富的海洋生物鏈，是魚、貝類等海洋生物繁衍生長的理想場所，被譽(yù)為海上的“天然牧場”。游客們可以在這里拾貝克，沖浪，垂釣，野炊等等，是趕海拾趣的好地方。

7、東方濕地公園以“水韻、生態(tài)、活力”為主題，按照“挖掘資源稟賦、培育生態(tài)環(huán)境、彰顯人文精神”為設(shè)計理念，追求現(xiàn)代、活力、開放、自然，為廣大的市民提供了休閑健身，賞心悅目的極佳場所。

8、鹽瀆公園是鹽城串場河景觀帶的重要組成部分，公園內(nèi)以大面積湖泊，草坪、樹林為主體，僅水面就占據(jù)了公園面積的30%以上，絕對稱得上是大型的水文化主題公園。

9、黃海森林公園是江蘇沿海唯一一座規(guī)模較大的生態(tài)園林，其總面積多達(dá)3000公頃，全境地勢平坦，四季分明，森林覆蓋率達(dá)80%以上，是一塊人與自然融合的“綠色氧吧”。

以上就是小編對于鹽城校園景觀設(shè)計理念問題和相關(guān)問題的解答了，如有疑問，可撥打網(wǎng)站上的電話，或添加微信。