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鯨魚流程圖編程（鯨魚流程圖編程教學）

發(fā)布時間：2023-04-19 02:58:59 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 142

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本文目錄:

1、小學語文五年級上冊《鯨》教學設計
2、鯨魚模擬機器人斷裂路面怎么過
3、寶寶的模仿能力不足會導致什么后果？家長應該如何重視寶寶的模仿能力？
4、聲納拼音解釋及造句

鯨魚流程圖編程（鯨魚流程圖編程教學）

一、小學語文五年級上冊《鯨》教學設計

組織課堂教學是一門藝術(shù)，能否吸引學生是上好一堂課的先決條件，教師只有在教學中不斷提高自己的教育教學素養(yǎng)，不斷實踐總結(jié)，才能更好地駕馭課堂，達到最優(yōu)最佳的教學效果。下面我為你整理了小學語文五年級上冊《鯨》教學設計，供大家參考，希望對大家有所幫助!

一、概述

1、課名是《鯨》，是人教版教材小學五年級(第九冊)的一堂語文課。

2、本節(jié)課所需課時為1課時，40分鐘。

3、這是一篇精讀課文。課文介紹了鯨的形體特點、種類和生活習性等方面的知識。本節(jié)課在學習中讓學生了解鯨的種類和生活習性;同時讓學生知道文章的一些說明方法，如：例舉數(shù)字、比較、舉例、比喻說明等多種方法，并讓學生進行運用。

4、學習本文的意圖是使學生了解鯨的一些知識，學習作者的一些表達方法。同時，通過學習本文培養(yǎng)學生探索動物世界的興趣。

二、教學目標分析

1、朗讀課文，了解鯨的特點和生活習性，認識例舉數(shù)字、比較、舉例、比喻等說明方法。

2、這節(jié)課鼓勵小組合作學習，培養(yǎng)學生的語言表達能力，并培養(yǎng)學生的動手操作能力。

3、培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛科學的興趣。

4、學生能夠?qū)⒄n上了解的有關(guān)鯨的知識，制作一份電子手抄報，并以"鯨的自述"為內(nèi)容進行一次中隊活動。

三、學習者特征分析

本課的學習者特征分析主要是根據(jù)教師平時對學生的了解而做出的。

1、學生是佛山市元甲學校五年級4班的學生。

2、學生的基礎知識比較扎實，學習的能力也比較強。

3、學生思維活躍，能積極參與討論，口頭表達能力較強。

4、學生對動物很感興趣，對"鯨"更是充滿神秘感，他們對于《鯨》這課的學習，一定非常感興趣。

5、所有學生都能運用網(wǎng)絡查尋收集資料。

四、學習任務分析

1、學習這課后，知道鯨的種類和生活習性，并知道和掌握一些說明的方法。

2、這節(jié)課讓學生去了解鯨，他們的興致都很高，再加上讓學生利用網(wǎng)絡進行學習，利用網(wǎng)絡資源上語文課，學生還是頭一回嘗試，學生一定很感興趣。

3、全班同學都要收集有關(guān)鯨的資料，利用網(wǎng)絡大量閱讀有關(guān)鯨的文章，不斷擴大自己的閱讀面。課后要求學生以四人小組為單位，根據(jù)收集的資料，出一期介紹鯨的電子小報，并以“鯨的自述”為內(nèi)容進行一次中隊活動。

五、資源

硬件資源

互聯(lián)網(wǎng)的多媒體網(wǎng)絡教室。

六、資源

1、人們教育出版社九年義務教育小學五年級語文教材。

2、學生在網(wǎng)絡教室上課。

3、讓學生閱覽有關(guān)鯨的科普教科書。

4、做一個多媒體課件供學生觀看，并提供一個已做好的資料庫讓學生閱覽包括文字、圖片、影片(見課件文件夾)。

5、參考網(wǎng)站(有關(guān)“鯨”的網(wǎng)站)。

七、教學過程設計

(一)教學方法

1、說教法

教無定法，但科學合理地運用教學方法卻能使教學效果事半功倍，教于學達到和諧完美的統(tǒng)一，根據(jù)教材內(nèi)容和教年級學生的認知特點，我靈活運用合理地進行多種教法的優(yōu)化組合：運用啟發(fā)式教學法，對學生進行點撥;運用自學法，小組合作學習法，培養(yǎng)學生的自學能力;還采用以讀代講法，讓學生從讀中去理解，從讀中去領悟。充分發(fā)揮了老師的主導作用和學生的主體作用，創(chuàng)設了一種愉悅民主的教學氣氛，使學生成為教學的著眼點和落腳點，培養(yǎng)了學生良好的思維品質(zhì)。

2、說學法

教育家陶行知先生說過：“好的先生，不是教書，不是教學生，乃是教學生學?！苯虒W中，不僅要教學生學會，更要教學生會學。本課時教學，我讓學生充分地讀，讀后讓他們交流、討論，然后再進行匯報，通過這些環(huán)節(jié)讓學生了解鯨的生活習性，在學習鯨的"呼吸"這部分內(nèi)容時，我還讓學生觀看多媒體課件，以增強他們的感性認識，在學習鯨"睡覺"這部分內(nèi)容時，我還讓學生通過想象，然后在電腦上畫出它的樣子，學生的學習熱情很高。我還不以學生學懂這篇課文為滿足，更以這篇文章作為知識的窗口，讓學生從多方面去了解鯨，于是我讓學生進行網(wǎng)上閱讀，通過大量的閱讀，拓展學生的知識面。最后讓學生進行交流，讓他們談談自己的收獲、感受，使學生的情感得以升華。

(二)教學程序設計

本課的教學設計依據(jù)"教師為主導，學生為主體"的`原則而定。以充分發(fā)揮學生的主動性，使學生在各個教學環(huán)節(jié)中始終處于思考的狀態(tài)為指導思想，教學環(huán)節(jié)如下：

1、復習引入

上可伊始，我便讓學生回顧，通過課文一、二段的學習，你們知道了有關(guān)鯨的那些知識?讓學生回答這一題，一方面檢查學生對已學的知識的掌握情況;另一方面是喚起學生的記憶，知道鯨是哺乳動物，是世界上最大的動物……，并以此活躍課堂的氣氛，激發(fā)同學們學習的興趣。

2、講授新課，探究新知

我讓學生用自己喜愛的閱讀方式讀課文的3--7自然段，邊讀邊思考作者從哪幾個方面介紹鯨?讀完之后，我讓同學們以四人小組為單位進行交流、討論，讓他們談談自己的收獲，并試著解決學習中的疑難，這樣學習，培養(yǎng)了學生的自學能力和合作學習的能力。在學生學完后，就讓他們進行匯報，當他們談到鯨的進食情況時，我通過多媒體課件展示給他們看，以增強學生的感性認識;當他們談到鯨睡覺時的樣子時，我讓學生感情朗讀，其余同學閉目想象，然后將鯨睡覺的樣子，在電腦上畫出來，這一方面調(diào)動學生學習的興趣，另一方面也是豐富了學生的想象力，鼓勵學生去大膽創(chuàng)作。通過這些環(huán)節(jié)的學習，學生對鯨的種類和生活習性已很明白了。

這是一篇說明文，文章用了多種說明的方法，如何讓學生去感受說明的方法呢?在講完這部分內(nèi)容后，我讓學生快速瀏覽全文，想想課文在介紹鯨時用了哪些說明方法，將它畫下來，并和同學展開討論，然后我讓學生以一句為例談談，這樣學習，學生對這些說明的方法的印象加深了，在此基礎上，我還讓學生用其中的一種說明方法寫一個句子，使學到的知識得以運用，增強了實效性。

3、積極思索，質(zhì)疑問難

課文講授完了，我留給學生思考的余地，讓學生質(zhì)疑問難，在學生提出問題以后，我并沒有把答案直接告訴他們，我讓其他會的同學來充當小老師，讓他們也來嘗嘗成功的喜悅，還有不能解決的問題怎么辦?

4、網(wǎng)上閱讀，豐富知識

我讓學生進行網(wǎng)上閱讀，解決學習中的疑難，亦借此來擴大學生的閱讀面。通過課內(nèi)外的學習，學生對鯨已有了較全面的認識，在此基礎上，我讓學生談談自己的點滴收獲或體會，使學生從各方面豐富自己對鯨的認識。

5、課堂總結(jié)，布置作業(yè)

最后，我進行總結(jié)，激勵學生去探索，去打開大自然的奧秘。為了使學生進一步激發(fā)學生去了解、去探索鯨的有關(guān)知識，我給學生布置了兩個課后作業(yè)：(1)以四人小組為單位，出一期介紹鯨的電子手抄報;(2)以“鯨的自述”為題材，進行一次中隊活動。

教學過程流程圖(略)

八、評價和總結(jié)

在課堂上，教師對學生的學習結(jié)果隨時給出評價反饋，課時結(jié)束時，教師對本科的內(nèi)容和目標完成的情況加以總結(jié)，激起學生探究大自然的興趣。

本可從以下幾個方面進行評價：

1、學生的自學、小組合作學習的情況進行評價;

2、學習說明文的常用的幾中說明方法，并進行運用的能力進行評價;

3、信息查找：利用網(wǎng)絡查找有關(guān)鯨的資料，解決學生提出的問題，同時增長知識，擴大閱讀面。

4、知識應用：課后應用本課學到的知識，出一期介紹鯨的電子小報和以“鯨的自述”為內(nèi)容進行一次中隊活動。

二、鯨魚模擬機器人斷裂路面怎么過

可以從高處跌落至低處單向通過。

根據(jù)比賽地圖介紹，斷裂路面。從高處跌落至低處單向通過，山體密洞，洞內(nèi)藏有醫(yī)療箱，借助比賽車輛視角探明。進入練習界面，可以點擊編程按鈕進入代碼設置界面，通過代碼控制游戲。

鯨魚機器人是一家專注于AIRobot+Edu領域，基于教育機器人、機器人教育、編程教育為核心產(chǎn)業(yè)的高科技公司。

三、寶寶的模仿能力不足會導致什么后果？家長應該如何重視寶寶的模仿能力？

小寶寶最初模仿學習都是從身邊的親人開始的，模仿家長的神情，響聲等。比如父親對寶寶笑，小寶寶還會咯咯的笑。媽媽幸福拍拍手，再拿出寶寶的小手拍拍，寶寶一下子就學會了拍巴掌。再到大些的用餐，行走，無不是寶寶模仿學習的結(jié)果。再大一些，到一歲之后，寶寶的模仿個人行為具有了自覺性，寶寶可能模仿媽媽照顧好自己，玩過家家，或是擴張模仿范疇，玩模仿警察抓壞人的游戲。這些是寶寶對社會正式開始學習和研究，家長要激勵。

鯨魚流程圖編程（鯨魚流程圖編程教學）

父母與寶寶的互動對寶寶的成長發(fā)育有一些極其重要的功效。寶寶年幼時假如缺少陪伴，或是守候人和寶寶非常少互動交流或講話，就可能影響寶寶語言發(fā)育。現(xiàn)在很多寶寶講話愈來愈晚，就與寶寶語言敏感期缺乏模仿目標有很大關(guān)系。除此之外，除開對語言，寶寶的民事行為能力、邏輯思維能力，基本上人際交往能力都會受到危害。孩子擅于模仿，表明學習性強。有強烈學習欲的孩子一定是聰明的。這個過程中，觀查，思索，組成，行為，一系列的思維活動在一瞬間進行。這些表現(xiàn)，都說明了一個問題。思維敏捷。人的大腦靈便。都是聰明的表現(xiàn)。

鯨魚流程圖編程（鯨魚流程圖編程教學）

專家對動物做過實驗，研究發(fā)現(xiàn)，鯨魚與大猩猩的智商最高。就是通過教他們模仿人類的行為，來判定它們的智力的。而學習能力最強，接收信息最快的數(shù)鯨魚和大猩猩。進而下結(jié)論，動物界鯨魚與黑猩猩智商最高。人也是這樣，擅于模仿，表明他對萬事萬物都有興趣。人的大腦使終處于一種興奮狀態(tài)。模仿，是因為他有自信，堅信自己能做到，乃至保證更強。這種結(jié)果顯示，擅于模仿，便是刻苦鉆研。相比猶豫型的孩子。她們更聰明。在養(yǎng)育孩子的環(huán)節(jié)中，爸爸媽媽及其祖上們都是百分之百地完全呵護著她們幼小的性命，由于每一個父母都希望把孩子培養(yǎng)成自身心目中的好寶寶。但隨著孩子的持續(xù)成長，大家漸漸地發(fā)現(xiàn)他們不聽話了，常常作出出乎意料的個人行為。它的這些行為是怎么來的？是不是我們成年人自認為非常正確的教育方式被他們習得并模仿了呢？

鯨魚流程圖編程（鯨魚流程圖編程教學）

寶寶6個月大時就會有深度記憶力，盡管那時候，她們還不能和您對話交流，但成人的全部言談舉止，如同電腦上開展開發(fā)軟件一樣，深深地儲存在了寶寶的腦海里。隨后，寶寶的大腦會數(shù)控編程軟件和儲存，再通過管理決策轉(zhuǎn)換成寶寶內(nèi)部結(jié)構(gòu)認知能力情況，最后把這種狀態(tài)編譯成個人行為導出方式，等候某一相匹配適合的場景出現(xiàn)時，寶寶的內(nèi)部心理機制，就會自行開展連接，將存儲好的程序?qū)С鰜?，讓您吃驚。在日常日常生活，大家不知道做了多少自身意識不到的事情或不適合的行為，被孩子深深地記憶力在腦海中。一旦他產(chǎn)生記憶力重現(xiàn)輸出的情況下，再想改正卻于事無補，因此我想提醒諸位爸爸媽媽，獨立思考在撫養(yǎng)和陪伴寶寶成長的過程中，什么該做？哪些慎做。

四、聲納拼音解釋及造句

聲納拼音

【注音】： sheng na

聲納解釋

【意思】：利用超聲波在水中的傳播和反射來進行導航和測距的技術(shù)或設備。軍事上用于偵察，也用于測量海深和發(fā)現(xiàn)魚群等方面。［英sonar］

聲納造句

1、該潛艇使用了一系列技術(shù)來降低自身的聲納信號。

2、這種聲納觀測法對周圍世界的感知極其精確，哪怕象蚊子那么小的物體，蝙蝠也能夠辨別其大小、形狀和結(jié)構(gòu)。

3、蝙蝠借助于非同尋常的耳朵來接收這些回聲，再利用這一聲納信號來確定物體的位置，也可以確定在它們面前飛行的是什么。

4、在此次例行探險的最后一次潛底時，掃描聲納在海底發(fā)現(xiàn)了一個大型物體。

5、在以后的日子中，他將編程經(jīng)驗和DSP經(jīng)驗應用于其他領域，包括聲納和水下聲學。

6、海軍聲納測試可能也會受到譴責，因為它可能是造成巴哈馬群島鯨魚大規(guī)模擱淺的罪魁禍首。