入口景觀設(shè)計展覽（入口景觀設(shè)計展覽圖片）

大家好！今天讓小編來大家介紹下關(guān)于入口景觀設(shè)計展覽的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

• 1、什么是園林景觀?

• 2、我是14年湖工大環(huán)藝考研的，可以推薦一些園林景觀小品設(shè)計方面的快題書籍或者網(wǎng)站嗎，我缺少這方面的資料

• 3、[轉(zhuǎn)載]什么是景觀設(shè)計？景觀設(shè)計是什么意思？

• 4、南京佛手湖一號地景觀設(shè)計特征

一、什么是園林景觀?

園林景觀和園林綠化的區(qū)別

當(dāng)然有了 從字面意思看 設(shè)計 是 辦公室里的活。 技術(shù)估計就是出去 剪樹葉了。 我知道某“211”工程大學(xué)本科園林專業(yè)課程： 高等數(shù)學(xué) 植物學(xué) 美術(shù) 園林測量學(xué) 園林工程制圖 氣象學(xué) 大學(xué)物理 大學(xué)物理實驗 園林設(shè)計基礎(chǔ) 人體工程 園林樹木學(xué) CAD輔助設(shè)計 園林建筑結(jié)構(gòu)與工程力學(xué) 生態(tài)學(xué) 風(fēng)景園林藝術(shù) 花卉學(xué) 園林植物遺傳育種學(xué) 園林建筑 插花花藝設(shè)計 3D模型場景建立 風(fēng)景園林設(shè)計 園林管理 專業(yè)英語 室內(nèi)裝修與室內(nèi)園林 園林工程概預(yù)算 科技寫作 風(fēng)景旅游區(qū)與森林公園規(guī)劃 園林計算機圖形處理 園林植物病害防治 園林植物蟲害防治 園林工程 城市園林綠地規(guī)劃 環(huán)境保護 園林史 鮮切花生產(chǎn)技術(shù) 園林樹木栽培學(xué) 工程地質(zhì) 園林土壤學(xué) 植物生理學(xué) 室外場景模型設(shè)計 鋼筆畫 園林文學(xué) 園林工程招標(biāo)與投標(biāo) 園林工程施工組織與管理 旅游學(xué)概論 盆景學(xué) 環(huán)境保護 以上課程有必修選修，恕不細分，當(dāng)然還要學(xué)公共課程例如英語、體育、思想政治、法律基礎(chǔ)、毛概、鄧論和 *** 、馬哲、馬經(jīng)、就業(yè)指導(dǎo)。還有其他人文類、藝術(shù)類非專業(yè)的選修課。我就學(xué)了大概70門。 專科我猜想應(yīng)該多一些技術(shù)方面的課程，少一些理論，多一些實踐，簡單一些，大概要學(xué)40門左右（公共課程是跑不掉的）。 可以看到，數(shù)學(xué)物理等理工類課程是要學(xué)的，雖然工作時不一定用到，但學(xué)起來也滿費勁。 要是學(xué)校有招生，那就算是適合了，起碼學(xué)?？紤]到了培養(yǎng)方式和目標(biāo)。 專業(yè)前景眾說紛紜，收入有根據(jù)地域和個人能力有高低差別。畢業(yè)之后具體在哪些單位等內(nèi)容，請移步——zhidao.baidu/question/31010040 zhidao.baidu/question/32134255（最中肯的） 園林技術(shù)和園林設(shè)計不是同一個專業(yè)的。 園 林 技 術(shù)（園林規(guī)劃與設(shè)計方向） 培養(yǎng)目標(biāo)及就業(yè): 畢業(yè)生主要面向城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村綠化部門、城建部門、花卉生產(chǎn)企業(yè)、城市園林綠化公司、城市公園和森林公園，從事園林綠化工程規(guī)劃設(shè)計、施工與管理、園林樹木及花卉的培養(yǎng)、花卉藝術(shù)加工等單位。也可自主創(chuàng)業(yè)或在其他事業(yè)單位從事與本專業(yè)相關(guān)技術(shù)工作。 主要課程: 除農(nóng)林科公共課外主要有、園林工程制圖、園林設(shè)計初步、規(guī)劃設(shè)計、園林設(shè)施與管理、園林建筑學(xué)、園林藝術(shù)、插花藝術(shù)、園林植物栽培與養(yǎng)護、植物組織培養(yǎng)、花卉學(xué)、測量學(xué)。

什么是園林﹖

在一定的地域運用工程技術(shù)和藝術(shù)手段，通過改造地形（或進一步筑山、疊石、理水）、種植樹木花草、營造建筑和布置園路等途徑創(chuàng)作而成的美的自然環(huán)境和游憩境域，就稱為園林。在中國漢族建筑中獨樹一幟，有重大成就的是古典園林建筑。

參考資料：baike.baidu/view/16580

什么叫園林景觀層次

我覺得是從水平方向上看，有近景、遠景的組合層次（就是園林藝術(shù)里的那些透景、漏景之類）；還有豎直方向上喬、灌木的組合。還有就是景觀顏色的搭配。

園林景觀節(jié)點是什么意思？

通俗點說就是一個視線匯聚的地方。也就是在整個景觀軸線上比較突出的景觀點。比如大型廣場的中心雕塑就是景觀節(jié)點，其作用就是能吸引周邊的視線，從而突出該點的景觀效果。景觀節(jié)點往往在整個景觀設(shè)計中起畫龍點睛的作用。一般大型的項目都會有多個節(jié)點，突出各個部分的特色同時也把全局串聯(lián)在一起，更好的體現(xiàn)出設(shè)計者的意圖。

什么是園林構(gòu)造的五大要素？？

應(yīng)該是：建筑，植物，山石，水體，動物 不過一般我們都說是四大要素。

資料來源于苗源通

什么是開放式園林景觀

公共開放空間

建設(shè)用地范圍內(nèi)建筑物內(nèi)部或外部開辟出全天開放供公眾使用的室外場地空間。公共開放空間應(yīng)與建設(shè)用地周圍的城市空間密切聯(lián)系成有機的整體。公共開放空間必須符合《標(biāo)準(zhǔn)與準(zhǔn)則》中的相關(guān)條款。

目錄

1空間組成

2設(shè)計要求

1空間組成

公共開放空間包括城市公共開放空間和用地單位在建設(shè)用地范圍內(nèi)開辟的公共開放空間。城市公共開放空間包括公共綠地、城市水體和城市廣場等。城市公共開放空間的分布與規(guī)模應(yīng)結(jié)合相應(yīng)層次的城市規(guī)劃協(xié)調(diào)確定。

2設(shè)計要求

公共綠地

包括公園綠地和街頭綠地。對于不同類型的公共綠地，《標(biāo)準(zhǔn)與準(zhǔn)則》在規(guī)劃設(shè)計上提出了不同的要求，摘錄如下供使用者參考[1] ：

（1）綜合公園：綜合公園是指具有較豐富的活動內(nèi)容和服務(wù)設(shè)施、適合公眾開展各種戶外活動的規(guī)模較大的綠地，人均綠地標(biāo)準(zhǔn)宜大于5平方米/人，公園面積宜大于20公頃。

（2）專類公園：專類公園包括兒童公園、植物園、動物園、歷史名園、風(fēng)景名勝公園、陵園、游樂公園和其它具有特定主題內(nèi)容的專類公園。專類公園的規(guī)模應(yīng)根據(jù)其內(nèi)容和性質(zhì)確定。兒童公園應(yīng)有兒童科普教育內(nèi)容和游戲設(shè)施，宜大于2公頃。動物園（市級）應(yīng)有適合動物生活的環(huán)境，有供游人參觀、休息、進行科普教育的設(shè)施，有安全、衛(wèi)生隔離的設(shè)施和綠帶，但飼料加工場以及獸醫(yī)院、檢疫站、隔離場和飼料基地不宜設(shè)在園內(nèi)，全園的面積宜大于20公頃。專類動物園應(yīng)以展出具有地區(qū)或類型特點的動物為主要內(nèi)容，宜大于20公頃。植物園（市級）應(yīng)創(chuàng)造適于多種植物生長的立地環(huán)境，應(yīng)有體現(xiàn)本園特點的科普展覽區(qū)和相應(yīng)的科研實驗區(qū)，全園的面積宜大于40公頃。專類植物園應(yīng)以展出具有明顯特征或重要意義的植物為主要內(nèi)容，全園的面積宜大于20公頃。盆景園應(yīng)以展出各種盆景為主要內(nèi)容，獨立的盆景園的面積宜大于2公頃。游樂公園是新增設(shè)的專類公園類型，作為城市旅游景點和居民戶外活動場所之一的大型游樂場，當(dāng)其綠化占地比例大于65%時，可算作“游樂公園”；達不到該項要求的，不能按“公共綠地”計算。風(fēng)景名勝公園應(yīng)在保護好自然和人文景觀的基礎(chǔ)上，設(shè)置適量游覽道路以及休憩、服務(wù)等設(shè)施。歷史名園修復(fù)設(shè)計必須符合《中華人民共和國文物保護法》的規(guī)定；為保護文物或便于參觀使用文物而設(shè)置的防火設(shè)施、值班室、廁所及水電等工程管線，不得改變文物原狀；其他專類公園，應(yīng)有名副其實的主題內(nèi)容，全園的面積宜大于2公頃。

（3）帶狀公園：是沿城市道路、城墻、水濱等設(shè)置的有一定游憩設(shè)施的狹長型綠地。帶狀公園常結(jié)合城市道路、水系、城墻而建設(shè)，是綠地系統(tǒng)中頗具特色的構(gòu)成要素，承擔(dān)著城市生態(tài)走廊的職能。本標(biāo)準(zhǔn)與準(zhǔn)則雖未對帶狀公園提出寬度規(guī)定，但在帶狀公園的最窄處必須滿足游人通行、綠化種植帶的延續(xù)以及布置小型休息設(shè)施的要求。

（4）街頭綠地散布于城市中，雖然面積較小，但具備游憩和美化城市的功能，是城市中量大面廣的一種公共綠地類型。“街頭綠地”與“道路綠地”在形態(tài)和功能上并沒有本質(zhì)的區(qū)別，劃分兩者的界限主要依據(jù)綠帶的寬度。當(dāng)沿道路布置的路側(cè)綠帶寬度超過8米時，根據(jù)規(guī)劃可以劃為“街頭綠地”，算作公共綠地；當(dāng)路側(cè)綠帶寬度不超過8米（含8米）且位于道路紅線范圍內(nèi)時，應(yīng)計入道路廣場用地內(nèi)。

城市廣場

城市廣場應(yīng)采用無障礙設(shè)計。城市廣場的設(shè)計應(yīng)與廣場功能及周邊環(huán)境結(jié)合，滿足人的活動和空間景觀氛圍的要求；廣場內(nèi)應(yīng)設(shè)置電話亭、飲水器、標(biāo)志牌、垃圾箱、座椅（凳）和燈光照明等設(shè)施；規(guī)模較大的廣場應(yīng)設(shè)置公廁。以休憩功能為主的城市廣場綠化覆蓋率不應(yīng)小于45%，綠化宜種植高大喬木。

城市水體

應(yīng)保護岸線的自然形態(tài)和生態(tài)特點，......>>

園林景觀中的步汀是什么呢？

汀步常用于園林景觀中，作為休閑小徑，通常使用花崗鼎板材作不規(guī)則的鋪設(shè)，每兩塊花崗石板材之間留有10-20cm的間縫！

園林景觀工程中什么叫軟景？什么叫硬景？

軟景多指移動的景觀（樹木擺設(shè)一類）；硬景主要指的建筑一類的。

城市園林景觀要素包括自然景觀要素和人工景觀要素。其中自然景觀要素主要是指自然風(fēng)景，如大小山丘、古樹名木、石頭、河流、湖泊、海洋等。人工景觀要素主要有文物古跡、文化遺址、園林綠化、藝術(shù)小品、商貿(mào)集市、建構(gòu)筑物、廣場等。這些景觀要素為創(chuàng)造高質(zhì)量的城市空間環(huán)境提供了大量的素材，但是要形成獨具特色的城市景觀，必須對各種景觀要素進行系統(tǒng)組織，并且結(jié)合風(fēng)水使其形成完整和諧的景觀體系，有序的空間形態(tài)。景觀設(shè)計主要服務(wù)于：城市景觀設(shè)計（城市廣場、商業(yè)街、辦公環(huán)境等）、居住區(qū)景觀設(shè)計、城市公園規(guī)劃與設(shè)計、濱水綠地規(guī)劃設(shè)計、旅游度假區(qū)與風(fēng)景區(qū)規(guī)劃設(shè)計等。

園林景觀設(shè)計的全過程是什么？

1、接受設(shè)計任務(wù)、基地實地踏勘，同時收集有關(guān)資料 作為一個建設(shè)項目的業(yè)主（俗稱“甲方”）會邀請一家或幾家設(shè)計單位進行方案設(shè)計

作為設(shè)計方（俗稱“乙方”）在與業(yè)主初步接觸時，要了解整個項目的概況，包括建設(shè)規(guī)模、投資規(guī)模、可持續(xù)發(fā)展等方面，特別要了解業(yè)主對這個項目的總體框架方向和基本實施內(nèi)容?？傮w框架方向確定了這個項目是一個什么性質(zhì)的綠地，基本實施內(nèi)容確定了綠地的服務(wù)對象。這兩點把握住了，規(guī)劃總原則就可以正確制定了。

另外，業(yè)主會選派熟悉基地情況的人員，陪同總體規(guī)劃師至基地現(xiàn)場踏勘，收集規(guī)劃設(shè)計前必須掌握的原始資料。

這些資料包括①所處地區(qū)的氣候條件，氣溫、光照、季風(fēng)風(fēng)向、水文、地質(zhì)土壤（酸堿性、地下水位）。②周圍環(huán)境，主要道路，車流人流方向。③基地內(nèi)環(huán)境，湖泊、河流、水渠分布狀況，各處地形標(biāo)高、走向等。

總體規(guī)劃師結(jié)合業(yè)主提供的基地現(xiàn)狀圖（又稱“紅線圖”），對基地進行總體了解，對較大的影響因素做到心中有底，今后作總體構(gòu)思時，針對不利因素加以克服和避讓；有利因素充分地合理利用。此外，還要在總體和一些特殊的基地地塊內(nèi)進行攝影，將實地現(xiàn)狀的情況帶回去，以便加深對基地的感性認(rèn)識。

2、初步的總體構(gòu)思及修改

基地現(xiàn)場收集資料后，就必須立即進行整理，歸納，以防遺忘那些較細小的卻有較大影響因素的環(huán)節(jié)。

在著手進行總體規(guī)劃構(gòu)思之前，必須認(rèn)真閱讀業(yè)主提供的“設(shè)計任務(wù)書”（或“設(shè)計招標(biāo)書”）。在設(shè)計任務(wù)書中詳細列出了業(yè)主對建設(shè)項目的各方面要求：總體定位性質(zhì)、內(nèi)容、投資規(guī)模，技術(shù)經(jīng)濟相符控制及設(shè)計周期等。在這里，還要提醒剛?cè)腴T的設(shè)計人員一句話：要特別重視對設(shè)計任務(wù)書的閱讀和理解，一遍不夠，多看幾遍，充分理解，“吃透”設(shè)計任務(wù)書最基本的“精髓”。

在進行總體規(guī)劃構(gòu)思時，要將業(yè)主提出的項目總體定位作一個構(gòu)想，并與抽象的文化內(nèi)涵以及深層的警世寓意相結(jié)合，同時必須考慮將設(shè)計任務(wù)書中的規(guī)劃內(nèi)容融合到有形的規(guī)劃構(gòu)圖中去。

構(gòu)思草圖只是一個初步的規(guī)劃輪廓，接下去要將草圖結(jié)合收集到的原始資料進行補充，修改。逐步明確總圖中的入口、廣場、道路、湖面、綠地、建筑小品、管理用房等各元素的具 *** 置。經(jīng)過這次修改，會使整個規(guī)劃在功能上趨于合理，在構(gòu)圖形式上符合園林景觀設(shè)計的基本原則：美觀、舒適（視覺上）。

3、方案的第二次修改文本的制作包裝

經(jīng)過了初次修改后的規(guī)劃構(gòu)思，還不是一個完全成熟的方案。設(shè)計人員此時應(yīng)該虛心好學(xué)、集思廣益，多渠道、多層次、多次數(shù)地聽取各方面的建議。不但要向老設(shè)計師們請教方案的修改意見，而且還要虛心向中青年設(shè)計師們討教，往往多請教討教別人的設(shè)計經(jīng)驗，并與之交流、溝通，更能提高整個方案的新意與活力。

由于大多數(shù)規(guī)劃方案，甲方在時間要求上往往比較緊迫，因此設(shè)計人員特別要注意兩個問題：

第一，只顧進度，一味求快，最后導(dǎo)致設(shè)計內(nèi)容簡單枯燥、無新意，甚至完全搬抄其他方案，圖面質(zhì)量粗糙，不符合設(shè)計任務(wù)書要求。

第二，過多地更改設(shè)計方案構(gòu)思，花過多時間、精力去追求圖面的精美包裝，而忽視對規(guī)劃方案本身質(zhì)量的重視。這里所說的方案質(zhì)量是指：規(guī)劃原則是否正確，立意是否具有新意，構(gòu)圖是否合理、簡潔、美觀，是否具可操作性等。

整個方案全都定下來后，圖文的包裝必不可少。現(xiàn)在，它正越來越受到業(yè)主與設(shè)計單位的重視。

最后，將規(guī)劃方案的說明、投資框（估）算、水電設(shè)計的一些主要節(jié)點，匯編成文字部分；將規(guī)劃平面圖、功能分區(qū)圖、綠化種植圖、小品設(shè)計圖，全景透視圖、局部景點透視圖，匯編成圖紙部分。文字部分與圖紙部分的結(jié)......>>

園林景觀中什么是景深

中國古代園林的造園手法：

一、突破園林空間范圍較小的局限，實現(xiàn)小中見大的空間效果

1、利用空間大小的對比

江南的私家園林，一般把居住建筑貼邊界布置，而把中間的主要部分讓出來布置園林山水，形成主要空間；在這個主要空間的外圍伺機布置若干次要空間及局部性小空間；各個空間留有與大空間聯(lián)系起來。這樣即各居特色，又主次分明。在空間的對比中，小空間烘托、映襯了主要空間，大空間更顯其大。如蘇州網(wǎng)師園的中部園林：從題有“網(wǎng)師小筑”的園門進入網(wǎng)師園內(nèi)的第一空間，就是由“小山叢桂軒”等三個建筑以及院墻所圍繞的狹窄而封閉的庭院，庭院中點綴著山石樹木，構(gòu)成了 幽深寧謐的氣氛。但當(dāng)從這個庭院的西面，順著曲廓北繞過濯纓水閣之后，突然閃現(xiàn)水光蕩漾、水崖巖邊、亭榭廊閣、參差間出的景象。也正由于前一個狹窄空間的襯托，這個近均30米×30米山池區(qū)就顯得較實際面積遼闊開朗了。

2、注意選擇合宜的建筑尺度

在 江南園林中，建筑在庭院中占得比重較大，因此，很注意建筑尺度的處理。在較小的空間范圍內(nèi)，一般均取親切近人的小尺度，體量較小，有時還利用人們觀賞物體 “近大遠小”的視覺習(xí)慣，有意識地壓縮位于山頂上的小建筑的尺度，而造成空間距離較實際狀況略大的錯覺。如蘇州怡園假山頂上的螺髻亭，體量很小，柱高僅 2.3米，柱距僅1米。網(wǎng)師園水池東南角上的小石拱橋，微露水面之上，從池北南望，流水悠悠遠去，似有水面深遠不盡之意。

3、增加景物的景深和層次

在江南園林中，造景深多利用水面的長方向，往往在水流的兩面布置石林木或建筑，形成兩側(cè)夾持的形式。借助于水面的閃爍無定、虛無縹緲、遠近難測的特性，從流水兩端對望，無形中增加了空間的深遠感。

同時，在園林中景物的層次越少，越一覽無余，即使是大的空間也會感覺變小。相反，層次多，景越藏，越容易使空間感覺深遠。因此，在較小的范圍內(nèi)造園，為了擴大空間的感受，在景物的組織上，一方面運用對比的手法創(chuàng)造最大的景深，另一方面運用掩映的手法增加景物的層次。

這 可以拙政園中部園林為例，由梧竹幽居亭沿著水的長方向西望，不僅可以獲得最大的景深，而且大約可以看到三個景物的空間層次：第一個空間層次結(jié)束于隔水想望的荷風(fēng)四面亭，其南部為鄰水的遠香閣和南軒，北部為水中的兩個小島，分列著雪香云蔚亭與待霜亭；通過荷風(fēng)四面亭兩側(cè)的堤、橋可以看到結(jié)束于“別有洞天”半 亭的第二個空間層次；而拙政園西園的宜兩亭及園林外部的北寺塔，高出很矮游廊的上部，形成最遠的第三個空間層次。一層遠似一層，空間感比實際的距離深遠得 多。

4、利用空間回環(huán)相同，道路曲折變幻的手法，使空間與景色漸次展開，連續(xù)不斷，周而復(fù)始，造成景色多而空間豐富，類似觀賞中國畫的山水長卷，有一氣呵成之妙，而芴一覽無余之弊。路徑的遷回曲折，更可以增大路程的長度，延長游賞的時間，使人心理上擴大了空間感。

5、接外景

由于園外的景色被借到園內(nèi)，人的視線就從園林的范圍內(nèi)延展開去，而起到擴大空間的作用。如無錫寄暢園借惠山及錫山之景。

6、通過意境的聯(lián)想來擴大空間感

蘇州的環(huán)秀山莊的疊石是舉世公認(rèn)的好手筆，它把自然山川之美概括、提煉后濃縮到一畝多地的有限范圍之內(nèi)，創(chuàng)造了峰巒、峭壁、山澗、峽谷、危徑、山洞、飛泉、 幽溪等一系列精彩的藝術(shù)境界，通過“寓意于景”，使人產(chǎn)生“觸景生情”的聯(lián)想。這種聯(lián)想的思路，必能飛越那高高圍墻的邊界，把人的情思帶到浩瀚的大自然中 去，這樣的意境空間是無限的。這種傳神的“寫意”手法的運用，正是中國園林布局上的高明的地方。

二、破園林邊界規(guī)則、方整的生硬感覺，尋求自然的意趣

1、以“之”字形游廊貼外墻布置，......>>

二、我是14年湖工大環(huán)藝考研的，可以推薦一些園林景觀小品設(shè)計方面的快題書籍或者網(wǎng)站嗎，我缺少這方面的資料

介紹你本書吧，我也是14年考研的，叫《高分景觀快題150例上下冊》，得是2013最新版的，我也是同學(xué)介紹我買的，在淘寶上應(yīng)該能搜到。

這套書是我買了這基本資料里面我覺得最值得一本。

這是目錄，我感覺講的挺細的。

目錄CATALOGUE

《高分景觀快題150例》上冊

01快題設(shè)計design DRAWING

1.1資料簡述 010

1.2考研常見問題及解答011

1.3聯(lián)系導(dǎo)師的策略012

1.4景觀園林快題的設(shè)計目標(biāo)與類型013

02經(jīng)驗交流The exchange OF EXPERIENCE

同濟大學(xué)——李玉* 053

東南大學(xué)——繆* 054

北京林業(yè)大學(xué)——周亞* 055

西安建筑科技大學(xué)——周曦* 056

南京林業(yè)大學(xué)——孫靜* 057

03景觀園林Landscape GARDEN

04高分快遞（上）excellent JOB 099-177

05快題評析design ANAL YSIS 192-200

06高分快題（下）excellent JOB 201-282

07歷年真題paper over THE YEARS 283-327

第一章

快題設(shè)計

1.1資料簡述

1.2考研常見問題及解答

1.3聯(lián)系導(dǎo)師的策略

1.4景觀園林快題的設(shè)計目標(biāo)與類型

1.1資料簡述

1.2考研常見問題及解答

1.3聯(lián)系導(dǎo)師的策略

1.4景觀園林快題的設(shè)計目標(biāo)與類型

1.5景觀快速設(shè)計的類型

1.6快題考試特點

1.7快題考試評分標(biāo)準(zhǔn)

1.8什么是好的快題？

1.9審題與場地分析

1.10功能定位

1.11景觀結(jié)構(gòu)

1.12功能布局與空間細化

1.13植物配置

1.14剖立面圖的繪制畫法

1.15鳥瞰圖的畫法

1.16透視圖的快題畫法

1.17景觀節(jié)點圖畫法

1.18景觀常用元素平面畫法

1.19快題常見圖形畫法

1.20景觀透視圖常用元素畫法

1.21快題的版式

1.22快題考試時間分配

1.23快題設(shè)計流程

1.24華元C班景觀優(yōu)秀快題分析

第二章經(jīng)驗交流

第三章景觀園林

第四章高分快題（上）

例01公共綠地方案設(shè)計

例02度假公園方案設(shè)計

例03街頭廣場方案設(shè)計

例04校園綠化方案設(shè)計

例05環(huán)島公園方案設(shè)計

例06河系公園方案設(shè)計（一）

例07河系公園方案設(shè)計（二）

例08商業(yè)區(qū)開放綠地方案設(shè)計

例09翡翠公園方案設(shè)計

例10湖濱公園方案設(shè)計

例11某石灰窯改造公園方案設(shè)計

例12城市濱水休閑廣場規(guī)劃設(shè)計

例13休閑廣場方案設(shè)計

例14居住區(qū)公園方案設(shè)計

例15公共開放空間方案設(shè)計

例16茶室方案設(shè)計

例17城市公共活動綠地方案設(shè)計

例18濕地公園方案設(shè)計

例19某公園方案設(shè)計

例20濱水公園設(shè)計

例21校園環(huán)境方案設(shè)計

例22環(huán)島公園方案設(shè)計

例23城市濱水廣場方案設(shè)計

例24校園活動中心廣場設(shè)計

例25河濱公園售樓處方案設(shè)計

例26開放公園方案設(shè)計

例27開放公園方案設(shè)計

例28展覽館方案設(shè)計（一）（二）

例29城市濱水廣場方案設(shè)計

例30城市開放空間改造方案設(shè)計

例31校園環(huán)境方案設(shè)計

例32翠湖公園方案設(shè)計

例33城市濱水廣場方案設(shè)計

例34城市休閑廣場方案設(shè)計

例35文化休閑廣場方案設(shè)計

例36翠湖公園方案設(shè)計（一）

例37翠湖公園方案設(shè)計（二）

例38翠湖公園方案設(shè)計（三）

例39翠湖公園方案設(shè)計（四）

例40翠湖公園方案設(shè)計（五）

例41翠湖公園方案設(shè)計（六）

例42翠湖公園方案設(shè)計（七）

例43翠湖公園方案設(shè)計（八）

例44公園景觀方案設(shè)計

例45河濱公園售樓處方案設(shè)計

例46景觀快題設(shè)計

例47濱水景觀設(shè)計

例48景觀快題設(shè)計

例49校園休閑廣場方案設(shè)計

例50城市公園規(guī)劃設(shè)計

例51展覽館環(huán)境設(shè)計

例52開放公園方案設(shè)計

例53教學(xué)區(qū)綠地規(guī)劃設(shè)計（一）（二）

例54城市帶狀綠地方案設(shè)計

例55某展園景觀方案設(shè)計

例56教學(xué)區(qū)綠地規(guī)劃設(shè)計（一）（二）

例57城市濱水廣場方案設(shè)計

例58某城市居住區(qū)休閑公園設(shè)計

例59山地別墅方案設(shè)計（一）（二）

例60河濱公園售樓處方案設(shè)計

例61入口廣場方案設(shè)計

例62翠湖公園方案設(shè)計

例63城市濱水休閑廣場規(guī)劃設(shè)計

例64湖濱濕地公園方案設(shè)計（一）（二）

例65活動中心環(huán)節(jié)方案設(shè)計

例66居住區(qū)公共綠地方案設(shè)計

例67某茶室方案設(shè)計（一）（二）

例68城市濱水廣場方案設(shè)計

例69居民社區(qū)開放空間

例70河濱公園售樓處方案設(shè)計

例71居住區(qū)公園方案設(shè)計

《高分景觀快題150例》下冊

第五章快題評析

第六章高分快題（下）

例72文化休閑廣場方案設(shè)計

例73校園環(huán)境方案設(shè)計

例74某開放綠地空間方案設(shè)計

例75翠湖公園方案設(shè)計

例76度假區(qū)方案設(shè)計（一）（二）

例77庭院環(huán)境設(shè)計

例78濱水公園方案設(shè)計

例79展覽館環(huán)境設(shè)計

例80校園休閑廣場方案設(shè)計

例81開放公園方案設(shè)計

例82校園環(huán)境方案設(shè)計

例83街旁小游園方案設(shè)計

例84濱水公園設(shè)計

例85校園環(huán)境方案設(shè)計

例86某大學(xué)藝術(shù)學(xué)院建筑庭院設(shè)計

例87文化休閑廣場設(shè)計

例88居住區(qū)公園方案設(shè)計

例89開放公園方案設(shè)計

例90開放公園方案設(shè)計（二）

例91濱水公園方案設(shè)計

例92茶室空間景觀方案設(shè)計

例93城市濱水廣場方案設(shè)計

例94南方某城市開放綠地設(shè)計

例95某大學(xué)藝術(shù)學(xué)院建筑庭院設(shè)計

例96翠湖公園方案設(shè)計

例97居住區(qū)公園方案設(shè)計

例98某大學(xué)藝術(shù)學(xué)院建筑庭院設(shè)計

例99居民休閑廣場設(shè)計

例100濱水公園方案設(shè)計

例101文化休閑廣場方案設(shè)計

例102商業(yè)區(qū)開放綠地方案設(shè)計

例103中庭景觀設(shè)計

例104某休閑公園方案設(shè)計

例105河濱公園售樓處方案設(shè)計

例106濱水公園方案設(shè)計

例107街心廣場方案設(shè)計

例108校園環(huán)境方案設(shè)計

例109濱水公園方案設(shè)計（一）（二）

例110文化休閑廣場方案設(shè)計

例111某大學(xué)藝術(shù)學(xué)院建筑庭院設(shè)計

例112城市濱水廣場方案設(shè)計

例113度假區(qū)方案設(shè)計

例114開放公園方案設(shè)計

例115景觀快題設(shè)計

例116開放公園方案設(shè)計

例117休閑廣場方案設(shè)計

例118河濱公園售樓處方案設(shè)計

例119開放公園方案設(shè)計

例120社區(qū)活動廣場方案設(shè)計

例121森林公園入口廣場方案設(shè)計

例122花博展區(qū)方案設(shè)計

例123城市休閑廣場方案設(shè)計

例124文化休閑廣場方案設(shè)計

例125文化休閑廣場方案設(shè)計（二）

例126文化休閑廣場方案設(shè)計（三）

例127城市居民游園空間方案設(shè)計

例128校園環(huán)境方案設(shè)計

例129翠湖公園方案設(shè)計

例130公共綠地方案設(shè)計

例131河濱公園售樓處方案設(shè)計（一）

例132河濱公園售樓處方案設(shè)計（二）

例133城市濱水廣場方案設(shè)計

例134河濱公園售樓處方案設(shè)計（三）

例135商業(yè)區(qū)開放綠地方案設(shè)計

例136河濱公園售樓處方案設(shè)計（四）

例137街旁小游園方案設(shè)計（一）

例138街旁小游園方案設(shè)計（二）

例139河道方案設(shè)計

例140信息產(chǎn)業(yè)科技園內(nèi)休閑空間環(huán)境

例141開放綠地方案設(shè)計

例142某大學(xué)藝術(shù)學(xué)院建筑庭院設(shè)計（一）

例143時間廣場方案設(shè)計

例144某開放綠地方案設(shè)計

例145濱河公園售樓處景觀設(shè)計

例146翠湖公園方案設(shè)計

例147某開放綠地方案設(shè)計

例148文化休閑廣場設(shè)計

例149某大學(xué)藝術(shù)學(xué)院建筑庭院設(shè)計（二）

例150展覽館環(huán)境設(shè)計

第七張

歷年真題

01同濟大學(xué)2012年保研景觀規(guī)劃設(shè)計快題（真題）

02同濟大學(xué)2012年碩士研究生入學(xué)考試試卷（真題）

03同濟大學(xué)2010年碩士研究生入學(xué)考試試卷（真題）

04同濟大學(xué)2011年研究生保研入學(xué)考試試卷（真題）

05南京林業(yè)大學(xué)2012年碩士研究生入學(xué)考試試卷（真題）

06南京林業(yè)大學(xué)2011年碩士研究生入學(xué)考試試卷（真題）

07南京林業(yè)大學(xué)2010年碩士研究生入學(xué)考試試卷（真題）

08南京林業(yè)大學(xué)2009年碩士研究生入學(xué)考試試卷（真題）

09南京林業(yè)大學(xué)2005年碩士研究生入學(xué)考試試卷（真題）

09南京林業(yè)大學(xué)2004年碩士研究生入學(xué)考試試卷（真題）

…………….

三、[轉(zhuǎn)載]什么是景觀設(shè)計？景觀設(shè)計是什么意思？

地理學(xué)家把景觀作為一個科學(xué)名詞，定義為一種地表景象，或綜合自然地理區(qū)，或呈一種類型單位的通稱，如城市景觀、草原景觀、森林景觀等；藝術(shù)家把景觀作為表現(xiàn)與再現(xiàn)的對象，等同于風(fēng)景建筑師則把景觀作為建筑物的配景或背景；生態(tài)學(xué)家把景觀定義為生態(tài)系統(tǒng)或生態(tài)系統(tǒng)的系統(tǒng)；旅游學(xué)家把景觀當(dāng)作資源而更常見的是景觀被城市美化運動者和開發(fā)商等同于城市的街景立面，霓虹燈，房地產(chǎn)中的園林綠化和小品、噴泉疊水。而一個更文學(xué)和廣泛的定義則是“能用一個畫面來展示，能在某一視點上可以全覽的景象。尤其是自然景象?！钡呐率峭痪跋?，對不同的人也會有很不同的理解，正如meinig所說“同一景象的十個版本”（ten versions of the same scene，1976）：景觀是人所向往的自然，景觀是人類的棲居地，景觀是人造的工藝晶，景觀是需要科學(xué)分析方能被理解的物質(zhì)系統(tǒng)，景觀是有待解決的問題，景觀是可以帶來財富的資源，景觀是反映社會倫理、道德和價值觀念的意識形態(tài)，景觀是歷史，景觀是美。 景觀設(shè)計與規(guī)劃林，生態(tài)，地理等多種學(xué)科交叉融合，在不同的學(xué)科中具有不同的意義，“景觀設(shè)計”(又叫做景觀建筑學(xué))是指在建筑設(shè)計或規(guī)劃設(shè)計的過程中，對周圍環(huán)境要素的整體考慮和設(shè)計括自然要素和人工要素。使得建筑(群)與自然環(huán)境產(chǎn)生呼應(yīng)關(guān)系，使其使用更方便，更舒適，提高其整體的藝術(shù)價值。景觀設(shè)計包括：會展展覽設(shè)計藝術(shù)景觀設(shè)計空間道具設(shè)計節(jié)日氣氛設(shè)計。 作為景觀設(shè)計的對象，本書所強調(diào)的景觀（landscape）是指土地及土地上的空間和物體所構(gòu)成的綜合體。它是復(fù)雜的自然過程和人類活動在大地上的烙印。景觀是多種功能{過程}的載體，因而可被理解和表現(xiàn)為：風(fēng)景：視覺審美過程的對象；棲居地：人類生活其中的空間和壞境；生態(tài)系統(tǒng)：一個具有結(jié)構(gòu)和功能、具有內(nèi)在和外在聯(lián)系的有機系統(tǒng)；符號：一種記載人類過去、表達希望與理想，賴以認(rèn)同和寄托的語言和精神空間。關(guān)于景觀設(shè)計學(xué)景觀設(shè)計學(xué)（landscape architecture）是關(guān)于景觀的分析、規(guī)劃布局、設(shè)計、改造、管理、保護和恢復(fù)的科學(xué)和藝術(shù)。 景觀設(shè)計學(xué)是一門建立在廣泛的自然科學(xué)和人文與藝術(shù)學(xué)科基礎(chǔ)上的應(yīng)用學(xué)科。尤其強調(diào)土地的設(shè)計，即：通過對有關(guān)土地及一切人類戶外空間的問題進行科學(xué)理性的分析，設(shè)計問題的解決方案和解決途徑，并監(jiān)理設(shè)計的實現(xiàn)。根據(jù)解決問題的性質(zhì)、內(nèi)容和尺度的不同，景觀設(shè)計學(xué)包含兩個專業(yè)方向，即景觀規(guī)劃（landscape planning）和景觀設(shè)計（landscape design），前者是指在較大尺度范圍內(nèi)，基于對自然和人文過程的認(rèn)識，協(xié)調(diào)入與自然關(guān)系的過程，具體說是為某些使用目的安排最合適的地方和在特定地方安排景恰當(dāng)?shù)耐恋乩枚鴮@個特定地方的設(shè)計就是景觀設(shè)計。 景觀設(shè)計學(xué)與建筑學(xué)、城市規(guī)劃、環(huán)境藝術(shù)、市政工程設(shè)計等學(xué)科有緊密的聯(lián)系，而景觀設(shè)計學(xué)所關(guān)注的問題是土地和人類產(chǎn)外空間的問題{僅這一點就有別于建筑學(xué)}它與現(xiàn)代意義上的城市規(guī)劃的主要區(qū)別在于景觀設(shè)計學(xué)是物質(zhì)空間的規(guī)劃和設(shè)計，包括城市與區(qū)域的物質(zhì)空間規(guī)劃設(shè)計，而城市規(guī)劃更主要關(guān)注社會經(jīng)濟和城市總體發(fā)展計劃。盡管中國目前的城市規(guī)劃專業(yè)仍在主要承擔(dān)城市的物質(zhì)空間規(guī)劃設(shè)計，那是因為中國景觀設(shè)計發(fā)展滯后的結(jié)果。因為，只有同時掌握關(guān)于自然系統(tǒng)和社會系統(tǒng)雙方面知識、懂得如何協(xié)調(diào)人與自然關(guān)系的景觀設(shè)計師，才有可能設(shè)計人地關(guān)系和諧的城市。 與市政工程設(shè)計不同，景觀設(shè)計學(xué)更善于綜合地、多目標(biāo)地解決問題，而不是單一目標(biāo)地解決工程問題，當(dāng)然，綜合解決問題的過程有賴于各個市政工程設(shè)計專業(yè)的參與。 與環(huán)境藝術(shù)（甚至大地藝術(shù)）的主要區(qū)別：景觀設(shè)計學(xué)的關(guān)注點在于用綜合的途徑解決問題，關(guān)注一個物質(zhì)空間的整體設(shè)計，解決問題的途徑是建立在科學(xué)理性的分析基礎(chǔ)上的，而不僅僅依賴設(shè)計師的藝術(shù)靈感和藝術(shù)創(chuàng)造。關(guān)于景觀設(shè)計師景觀設(shè)計師（landscape architect）是以景觀的規(guī)劃設(shè)計為職業(yè)的專業(yè)人員，他的終身目標(biāo)是將建筑、城市和人的一切活動與生命的地球和諧相處”。 景觀設(shè)計師的稱謂由美國景觀設(shè)計之父奧姆斯特德（olmsted）干1858年非正式使用，1863年被正式作為職業(yè)稱號[8]，奧姆斯特德堅持用景觀設(shè)計師，而不用在當(dāng)時盛行的風(fēng)景花園師（或曰風(fēng)景園林師，landscape gardener），這不僅僅是職業(yè)稱謂上的創(chuàng)新，而且是對該職業(yè)內(nèi)涵和外延的一次意義深遠的擴充和革新。景觀設(shè)計師有別于傳統(tǒng)造園師和園丁（gardener，對應(yīng)于gardening）、風(fēng)景花園師（或稱風(fēng)景園林師，landscape gardener，對應(yīng)于landscape gardening）的根本之處在于:景觀設(shè)計職業(yè)是大工業(yè)、城市化和社會化背景下的產(chǎn)物，是在現(xiàn)代科學(xué)與技術(shù)（而不僅僅是經(jīng)驗）基礎(chǔ)上發(fā)展出來的；景觀設(shè)計師所要處理的對象是土地綜合體的復(fù)雜的綜合問題，絕不是某個層面（如視覺審美章義上的風(fēng)景問題）景觀設(shè)計師的所面臨的問題是土地、人類、城市及上地上的一切生命的安全與健康及可持續(xù)的問題。他是以土地的名義、以人類和其他生命的名義，以及以人類歷史與文化遺產(chǎn)的名義，來監(jiān)護、合理地利用、設(shè)計腳下的土地及土地上的空間和物體。關(guān)于景觀設(shè)計專業(yè)的發(fā)展 與建筑學(xué)一樣，景觀設(shè)計職業(yè)先于景觀設(shè)計學(xué)的形成，在大量景觀設(shè)計師的實踐基礎(chǔ)上，發(fā)展和完善了景觀設(shè)計的理論和方法，這便是景觀設(shè)計學(xué)。 農(nóng)業(yè)時代中西方文化中的造園藝術(shù)，前科學(xué)時代的地理思想和占地術(shù)（在中國稱為風(fēng)水），農(nóng)業(yè)及園藝技術(shù)，不同尺度上的水利和交通工程經(jīng)驗，風(fēng)景審美藝術(shù)，居住及城市營建技術(shù)和思想等等，是寶貴的技術(shù)與文化的遺產(chǎn)，它們都是現(xiàn)代意義上的景觀設(shè)計學(xué)的創(chuàng)新與發(fā)展的源泉。但景觀設(shè)計學(xué)決不能等同于已有了約定俗成的內(nèi)涵與外延的造園藝術(shù)，或園林藝術(shù)，也不能等同于風(fēng)景園林藝術(shù)（landscape gardening）。 正如算術(shù)之干數(shù)學(xué)，中國的針灸之于現(xiàn)代醫(yī)學(xué)，不能同日而語一樣，任何一門源于農(nóng)業(yè)時代的經(jīng)驗科學(xué)或技藝，都必須經(jīng)歷一個用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和理論方法進行脫胎換骨的過程，才能更好地解決大工業(yè)時代的問題，特別是城鎮(zhèn)化帶來的人地關(guān)系問題。早在1858年，美國景觀設(shè)計之父奧姆斯特德就認(rèn)識到了這一點，而堅持將自己所從事的職業(yè)稱為景觀設(shè)計（landscape architecture），而非當(dāng)時普遍采用的landscape gardening（風(fēng)景造園，或譯為風(fēng)景園林），從而為景觀設(shè)計專業(yè)和學(xué)科的發(fā)展開辟的一個廣闊的空間，綿延100多年。 同樣的理由，奧姆斯特德給這個專業(yè)和學(xué)科定義的空間決不應(yīng)是景觀設(shè)計學(xué)科當(dāng)今發(fā)展的界限。早在20世紀(jì)60年代，另一位美國景觀設(shè)計學(xué)科的領(lǐng)袖人物麥克哈格（mcharg）就是針對當(dāng)時景觀設(shè)計學(xué)科無能應(yīng)對城市問題和土地利用及環(huán)境問題，而扛起生態(tài)規(guī)劃的大旗，使景觀設(shè)計學(xué)科再次走到了拯救城市、拯救人類和地球的前沿。 又有半個世紀(jì)過去了，城鎮(zhèn)化的深入和蔓延，信息與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)帶來的生活方式的改變，全球化趨勢，都將提出新的問題和挑戰(zhàn)，都將要求重新定義景觀設(shè)計學(xué)科的內(nèi)涵和外延?？沙掷m(xù)理論、生態(tài)科學(xué)、信息技術(shù)、現(xiàn)代藝術(shù)理論和思潮又都將為新的問題和挑戰(zhàn)提供新的解決途徑和對策。我們既沒有必要用新瓶子去賣老酒，更不應(yīng)該用老瓶子去裝新醋。 但無論學(xué)科如何發(fā)展，景觀設(shè)計學(xué)科的一些根本的東西是不變的，那就是熱愛土地與自然的倫理（天地）、人文的關(guān)懷（人）和對待地方文化與歷史的尊重，對待腳下土地的敬畏、歸屬與認(rèn)同（神）。中國的景觀設(shè)計發(fā)展 中國大陸的景觀設(shè)計起步較晚，但發(fā)展很快。其中突出貢獻者是俞孔堅大師。俞孔堅1995年獲哈佛大學(xué)設(shè)計學(xué)博士，1997年回國創(chuàng)辦北京大學(xué)景觀設(shè)計學(xué)研究院，并在北京大學(xué)創(chuàng)辦兩個碩士學(xué)位點：景觀設(shè)計學(xué)碩士和風(fēng)景園林職業(yè)碩士。1998年創(chuàng)辦國家甲級規(guī)劃設(shè)計單位——北京土人景觀與建筑規(guī)劃設(shè)計研究院，目前已達350多人的國際知名設(shè)計院。出版著作15部，并完成大量城市與景觀的設(shè)計項目；促成了景觀設(shè)計師成為國家正式認(rèn)定的職業(yè)，并推動了景觀設(shè)計學(xué)科在中國的確立。

四、南京佛手湖一號地景觀設(shè)計特征

2003年,由磯崎新與劉家琨作為策展人,邀請了中外各十名建筑師,在南京佛手湖,以全球化與地域性為主題,舉辦中國建筑實踐展.每位被邀請的建筑師須完成一個500m~2工作室,用作品來表達自己的建筑理念.這是一個非常有魄力的展覽。

以上就是小編對于入口景觀設(shè)計展覽問題和相關(guān)問題的解答了，如有疑問，可撥打網(wǎng)站上的電話，或添加微信：1454722008

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