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小學(xué)二年級(jí)常用關(guān)鍵詞（小學(xué)二年級(jí)常用關(guān)鍵詞大全）

發(fā)布時(shí)間：2023-04-22 09:27:30 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 138

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于小學(xué)二年級(jí)常用關(guān)鍵詞的問題，以下是小編對(duì)此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、二年級(jí)關(guān)鍵詞寫故事
2、小學(xué)二年級(jí)語文該掌握哪些知識(shí)點(diǎn)？
3、小學(xué)二年級(jí)關(guān)鍵詞那是我想友誼成長(zhǎng) 怎么寫話
4、二年級(jí)數(shù)學(xué)應(yīng)該培養(yǎng)的幾大習(xí)慣內(nèi)容摘要和關(guān)鍵詞

小學(xué)二年級(jí)常用關(guān)鍵詞（小學(xué)二年級(jí)常用關(guān)鍵詞大全）

一、二年級(jí)關(guān)鍵詞寫故事

一三個(gè)關(guān)鍵詞寫故事

20、王菲在上海開演唱會(huì)，不知道現(xiàn)場(chǎng)是否開著空調(diào)，但現(xiàn)場(chǎng)的觀眾都很熱情?？赐暄莩獣?huì)的觀眾回家沐浴了一番，真是汗如雨下啊

二給出關(guān)鍵詞的編講故事怎么寫

你把這個(gè)發(fā)到貓撲，那上面強(qiáng)人多

三二年級(jí)怎么自己寫童話故事

童話故事怎么寫

•1

首先要有豐富的想象能力。想象就叫幻想，就是從頭腦中產(chǎn)生的一些奇妙的想法。想象是多種多樣的，什么都可以憑空想象。比如可以想象月亮上有人正在耕田播種，太陽上有一幫人正在利用太陽的熱能煉鋼，星星正在排隊(duì)準(zhǔn)備治理天河，地球的人上太空在堵太陽的黑洞，動(dòng)物們自學(xué)治理環(huán)境等等，只要你能想象出來就會(huì)有故事發(fā)生。

•2

其次立意要新。所謂立意就是文章的主題或中心思想。寫記敘文需要立意，寫童話故事也需要立意。有的老師批改完作文后會(huì)下這樣的評(píng)語：立意不新。也就是說你這一種觀點(diǎn)有人寫過了，或者是從別人的文章中照搬過來的。童話的立意和別的文章立意差不多，在你寫以前要琢磨琢磨你要寫的文章觀點(diǎn)是不是有新意，想告訴人們什么，想讓人從中得到什么啟迪等等。

•3

要注意人物和故事有新意。童話中的角色大部分都是動(dòng)物，在故事中它們可以不受時(shí)空和地域的限制，但要注意設(shè)計(jì)的角色性格要有個(gè)性，體現(xiàn)動(dòng)物本身的真實(shí)性，這樣才能讓讀者感到真實(shí)、親切。如寫?yīng){子，可以表現(xiàn)它的兇猛、威武;寫狼可以體現(xiàn)它的兇殘、貪婪;寫狐貍則反應(yīng)它的狡猾，假裝善良;寫老鼠可以突出它的膽小怕事而又機(jī)敏特點(diǎn)。

•4

寫童話故事情節(jié)也很重要，如果沒有一個(gè)好的故事童話就不精彩。動(dòng)物們中間發(fā)生的故事和人類差不多，只是看你用沒用心去觀察去思考。他們之間有家庭、感情，有爭(zhēng)斗、仇恨，有和諧，也有爭(zhēng)吵，凡是人類有什么他們也有什么。就看你怎么把他們中間發(fā)生的一切巧妙地編成故事。雖然這一切都是虛擬想象的，但是你的故事編好了，照樣可以感染別人。

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還要注意語言的生動(dòng)形象，不要長(zhǎng)篇大論都是大道理，要學(xué)會(huì)用通俗易懂的話語來表達(dá)出你想要說明的思想主題。

四二年級(jí)最感動(dòng)的故事怎么寫

有一天早上，我早早地就起床做好上學(xué)的準(zhǔn)備。我邁著輕松的步伐走向?qū)W校，當(dāng)我就要走到學(xué)校門口時(shí)，看見一個(gè)個(gè)同學(xué)們胸前戴著的紅領(lǐng)巾，我頓時(shí)停下了腳步，伸手摸了摸右邊的口袋又摸了摸左邊的口袋，可就是沒有看到紅領(lǐng)巾的身影，頓時(shí)我心急如焚。我又把書包摘了下來，我左翻翻右翻翻就差把書包中的東西全倒出來了，可誰知就連紅領(lǐng)巾的影子也沒找到。我的心就像是十五個(gè)吊桶打水——七上八下。我皺著眉頭說：“怎么辦呀？”我急得直跺腳，時(shí)間一分一秒的過去我的心更是越來越著急。忽然我腦中冒出一個(gè)想法：可以給家里打電話呀！我立即從兜中掏出手機(jī)，一打開手機(jī)，屏幕上出現(xiàn)了四個(gè)大字“電量不足”。我心想：什么嘛！總是在關(guān)鍵時(shí)刻掉鏈子，平時(shí)不用的時(shí)候電足著呢！我又立即撥通了電話，可沒人接電話。我又連續(xù)播了兩次電話，可誰知就是沒人接。我的心再次墜入萬丈深淵。

忽然我看到了我的好朋友李寒崢，我連忙叫住了她。她好像在思索著什么，我再次叫住了她。我連忙跑了過去，說：“李寒崢，李寒崢。你慢點(diǎn)兒?！彼D(zhuǎn)過身來，對(duì)我說：“干什么呀？”我一邊喘著粗氣一邊說：“你有多余的領(lǐng)巾嗎？”她疑惑地說：“干什么呀？”我說：“那還用說呀！當(dāng)然是忘帶領(lǐng)巾了?！彼终f：“原來是這樣啊！來給你?！彼嗣筮叺亩?，又摸了摸右邊的兜，一看也沒有。她又打開了書包，說：“等一會(huì)兒?。　蔽艺f：“沒事你慢慢地找吧，我不著急?！边^了一會(huì)兒他從書包里拿出領(lǐng)巾，笑著對(duì)我說：“來給你。”我接過領(lǐng)巾，高興地說：“謝謝你了！”我連忙把領(lǐng)巾記在了胸前。

我忽然覺得天出奇的藍(lán)；樹出奇的綠；空氣格外的清新……我高興地說：“咱們一起去學(xué)校吧！”她說：“好啊!走！”我忽然發(fā)現(xiàn)李寒崢的胳膊上劃破了一個(gè)口子，我親切地說：“李寒崢，你胳膊上怎么劃破了一個(gè)口子呀。”她說：“沒事，剛才翻書包時(shí)，不小心被劃破了。”我說：“沒事就好?！蔽倚南耄阂粋€(gè)朋友因?yàn)閹椭鷦e人自己受到傷害，還一聲不吭，這才是真正值得去交的朋友。這是她說：“再說了我們是朋友嘛，朋友就應(yīng)該互相幫助?！边@句話把我深深的感動(dòng)了，我的眼睛里頓時(shí)充滿了淚水。

其實(shí)在我們身邊有著許許多多令我們感動(dòng)的事，這些事常常微不足道。但是，只要你細(xì)心觀察、留意身邊的事，你一定能夠發(fā)現(xiàn)。

五小學(xué)二年級(jí)關(guān)鍵詞那是我想友誼成長(zhǎng) 怎么寫話

1、真正的友情不依靠什么。不依靠事業(yè)、禍福和身份，不依靠經(jīng)歷、方位和處境，它在本性上拒絕功利，拒絕歸屬，拒絕契約，它是獨(dú)立人格之間的互相呼應(yīng)和確認(rèn)。它使人們獨(dú)而不孤，互相解讀自己存在的意義。因此所謂朋友也只不過是互相使對(duì)方活得更加自在的那些人。

2、真正的朋友，在你獲得成功的時(shí)候，為你高興，而不捧場(chǎng)。在你遇到不幸或悲傷的時(shí)候，會(huì)給你及時(shí)的支持和鼓勵(lì)。在你有缺點(diǎn)可能犯錯(cuò)誤的時(shí)候，會(huì)給你正確的批評(píng)和幫助。

3、真正的友情，是比愛情更純潔更美好的。真正的朋友，會(huì)打擊你，會(huì)幫助你，但未必是形影不離的，友情的距離是中間塞了水，水才是友誼呢，離離最真實(shí)的尺度，可近可遠(yuǎn)，時(shí)有時(shí)無。

4、自己的友情要靠自己去爭(zhēng)取。友情長(zhǎng)存，歲月如水不會(huì)把它帶走，只會(huì)把它沖洗的更新更亮。描寫友情的一段話。

5、有一種朋友，我想那是一種介乎于愛情與友情之間的感情，你會(huì)在偶爾的一時(shí)間默默地想念他，想起他時(shí)，心里暖暖的，有一份美好，有一份感動(dòng)。在憂愁和煩惱的時(shí)候，你會(huì)想起他，你很希望他能在你的身邊，給你安慰，給你理解，而你卻從沒有向他傾訴，你怕屬于自己的那份憂傷會(huì)妨礙他平靜的生活。

6、前進(jìn)的路上一路風(fēng)雨，一路溫情，青春的碎影密密麻麻用友誼粘貼，高山流水，也許我們不曾擁有，但與友促膝而談，我們也會(huì)有不一樣的收獲!

7、友誼——它是點(diǎn)綴青春的、圣潔生命的樂曲，是無比美好的青春的贊歌。人在自己的生涯中，要接解各種各樣的機(jī)緣，結(jié)交眾多的朋友。但是，不管怎么說，一個(gè)人在拼命苦斗時(shí)對(duì)同甘共苦的朋友的思念，大概是他一生中最為珍貴的吧!友誼應(yīng)是純而淡的。

8、友誼，是一把雨傘下兩個(gè)身影，是一張課桌上的兩對(duì)明眸。友誼，它是理想土壤中的兩朵小花，它是宏偉樂章上的兩個(gè)音符。

9、友情是人最保貴的財(cái)富，無論你走到哪，身處何方，都會(huì)有一段溫馨的回憶伴隨著你。友情是金子，友情不像鐵，越練，越氧化，最后化成一縷輕煙。它像塊金子，越練，越純，永遠(yuǎn)閃爍著金色的光芒。

10、友誼是穿越人海，互視對(duì)方雙眼的默契，是不期而遇的緣分。

六寫故事短一點(diǎn)二年級(jí)的

有一天，小熊的媽媽叫小熊去找食物，小熊來到森林，看到樹上有蘋果，回就去摘蘋果，后答來，它看到了桃子，就把蘋果扔了，去摘桃子，后來，它看到了一只兔子在那里跳，就把桃子扔下，去追兔子，兔子跑得很快，小熊追不上，后來，它把桃子撿起來，它發(fā)現(xiàn)桃子爛了，于是就只能空手而歸了。

二、小學(xué)二年級(jí)語文該掌握哪些知識(shí)點(diǎn)？

小學(xué)二年級(jí)語文該掌握哪些知識(shí)點(diǎn)？

1、認(rèn)字量達(dá)到1500-2000

2、基礎(chǔ)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要有了解和會(huì)運(yùn)用

3、了解偏旁部首和筆畫

小學(xué)二年級(jí)語文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)（1）

1、反義詞

動(dòng)—靜冷—熱老—少買—賣有—無愛—恨來—去

寬-窄里—外新—舊笑—哭高—低問—答苦—甜

進(jìn)—退長(zhǎng)—短明—暗升—降頭—尾先—后輕—重南—北出—進(jìn) 忙—閑好—壞對(duì)—錯(cuò) 遠(yuǎn)—近

彎—直多—少細(xì)—粗胖—瘦真—假早—晚軟—硬古—今反—正活—死高—矮出—入熟—生美—丑

借—還快—慢餓-飽難看—漂亮難過—高興喜歡—討厭

溫暖—寒冷敵人—朋友高興—生氣粗心—細(xì)心成功—失敗進(jìn)步—落后認(rèn)真—馬虎安全—危險(xiǎn) 復(fù)雜—簡(jiǎn)單

勤勞—懶惰浪費(fèi)—節(jié)約

2、近義詞

高興—快樂朋友—伙伴小心—仔細(xì) 好玩—有趣著急—焦急

美麗—漂亮中心—中央著名—有名特別—非常景色—風(fēng)景

壯美—壯麗勤勞—勤快好像—仿佛尤其—特別疲倦—疲勞

關(guān)心—關(guān)懷熱愛—喜愛突然—忽然安靜—寧靜消除—去除

聞名中外—舉世聞名奇形怪狀—千奇百怪

3、AA的疊詞：

大大的胖胖的美美的黑黑的熱熱的甜甜的香香的

4、ABB的疊詞：

圓溜溜笑瞇瞇笑嘻嘻靜悄悄綠油油黃澄澄白花花

紅艷艷黑乎乎亮晶晶水靈靈興沖沖喜洋洋喜滋滋

美滋滋笑哈哈冷冰冰胖乎乎紅潤(rùn)潤(rùn) 懶洋洋慢吞吞

光禿禿靜悄悄香噴噴氣沖沖樂呵呵傻乎乎水汪汪

紅彤彤明晃晃金燦燦銀閃閃眼睜睜懶洋洋熱乎乎

惡狠狠紅撲撲白濛濛慢騰騰沉甸甸甜絲絲樂滋滋

孤零零骨碌碌齊刷刷滿盈盈空蕩蕩滴溜溜熱辣辣

一片片一團(tuán)團(tuán) 一堆堆暖融融潮乎乎毛絨絨亂哄哄黃燦燦一顆顆

5、AABB的詞語：

嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí) 來來往往舒舒服服明明白白開開心心

紅紅火火許許多多清清楚楚團(tuán)團(tuán)圓圓來來往往

乾乾凈凈說說笑笑花花綠綠快快樂樂高高興興

進(jìn)進(jìn)出出打打鬧鬧吞吞吐吐平平安安清清白白

歡歡喜喜整整齊齊大大小小老老少少老老實(shí)實(shí)

實(shí)實(shí)在在千千萬萬上上下下

6、ABAB的詞語：

討論討論研究研究商量商量打掃打掃鮮紅鮮紅

放松放松雪白雪白暖和暖和修理修理教訓(xùn)教訓(xùn) 批評(píng)批評(píng)

考慮考慮

7、ABAC的詞語：

又說又笑又大又紅又香又甜又松又軟又唱又跳

又哭又鬧游來游去飛來飛去走來走去跑來跑去

跳來跳去說來說去寫來寫去想來想去

又大又圓又黑又小又高又大又細(xì)又長(zhǎng) 又白又胖

又黑又瘦又黑又亮又矮又胖又香又脆

有聲色活龍活現(xiàn) 全心全意不可不問一心一意不三不四不痛不癢十全十美一五一十

8、ABCC的詞語：

喜氣洋洋得意洋洋怒氣沖沖神氣極了

可怕極了漂亮極了傷心極了開心極了可愛極了

立刻喊起來立刻歡呼起來立刻唱起來立刻跳起來

踮起腳尖消除疲勞熱愛勞動(dòng) 關(guān)心集體堆雪人打雪杖看雪景

飄著雪花披著銀裝鋪著雪毯

9、填上合適的數(shù)量詞。

一幅圖畫一座山峰一塊巨石一株紫丁香一片掌聲一座城市一棵葫蘆

一架大風(fēng)車一顆葡萄一串葡萄一只紙船一條白紗裙一份禮物

一只游船一條波紋一面鏡子一根樹枝一片樹林

一（顆）珍珠一（片）楓葉一 (艘) 軍艦一（封）信

一（場(chǎng)）雨一 (首) 歌曲一（塊）草坪一（塊）木板

一（面）紅旗一 (列) 火車一（件）衣服一（陣）風(fēng)

10、緊緊地握手沉重地操縱順利地到達(dá) 親切地問興奮地走來

飛快地行駛不住地點(diǎn)頭不約而同地涌上街頭驚奇地問

自言自語地說不好意思地笑了高高興興地吃起來斷斷續(xù)續(xù)地流著

深深地吸氣使勁地吹迫不及待地爬快活地成長(zhǎng)

（高興）地說（得意）地笑（傷心）地哭（猛烈）地吹

（大聲）地喊（認(rèn)真）地寫字（歡快）地游

11、粗糙的板凳飄蕩的風(fēng)箏漂流的紙船火紅的太陽寒冷的北風(fēng) 好吃的谷粒

遙遠(yuǎn)的地方健康的身體羨慕的眼光心愛的裙子蓬松的羽毛翠綠的樹苗

嶄新的木牌變幻的山巒美麗的景象企盼的目光霧濛濛的樹林濃濃的香味

（好聽）的名字（鮮艷）的紅旗（聰明）的頭腦（勤勞）的雙手（靈巧）的雙手

（寬大）的樹葉（柔嫩）的小草（圓圓）的眼睛（彎彎）的小河

涼爽的秋天炎熱的夏天金黃的燈籠紅紅的臉頰燃燒的火把勤勞的人們

聞名中外的風(fēng)景區(qū) 翻滾的云海奇形怪狀的巖石安靜的小院綠色的枝葉

香甜的夢(mèng) 難忘的日子慈祥的微笑滿意的笑容偉大的祖國(guó) 金黃的果實(shí)

火紅的旗幟潔白的鴿子歡樂的樂曲美好的日子寬闊的廣場(chǎng)

綠毯似的草坪美麗的花壇風(fēng)景優(yōu)美的公園歡樂的海洋歡慶的鑼鼓聲

激動(dòng)的淚水美麗的雪景潔白的棉花無邊無際的大海無邊無際的天空

無邊無際的草原細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤雪白的小花可愛的小葫蘆彎彎曲曲的樹枝

又大又紅的棗子清澈的湖水陡峭的山峰又寬又長(zhǎng)的馬路

12、我能寫出很多的顏色詞。

金黃杏黃、橙黃、火紅、粉紅、桃紅、嫩綠、翠綠、碧綠、碧藍(lán)、蔚藍(lán)綠油油

黃燦燦紅通通紅艷艷白花花黃澄澄黑乎乎

13、聞了聞瞧了瞧說了說看了看聽了聽想了想畫了畫

一個(gè)比一個(gè)好一棵比一棵壯一只比一只重一條比一條長(zhǎng)

一朵比一朵美一頭比一頭肥一幅比一幅漂亮一根比一根粗

14、練書法畫圖畫下象棋彈鋼琴拉二胡唱京戲栽花草喂鴿子養(yǎng)金魚

做航模學(xué)電腦觀天氣聽音樂打電話做作業(yè) 讀課文寫文章跳皮筋

愛生活講科學(xué) 踢足球抓小雞看電視吃蘋果吹泡泡搬桌子抬木頭

掃地提水推車挑土捕魚捉蟲

15、成語：

尺有所短寸有所長(zhǎng) 取長(zhǎng)補(bǔ)短相得益彰管中窺豹坐井觀天一葉障目不見泰山拔苗助長(zhǎng) 徒勞無功瓜熟蒂落

水到渠成走馬觀花水滴石穿掩耳盜鈴狐假虎威守株待兔一本正經(jīng) 二話不說三心二意四面八方

五顏六色六神無主七嘴八舌八仙過海九牛一毛

十全十美

小學(xué)二年級(jí)語文知識(shí)點(diǎn)？

個(gè)個(gè)都是知識(shí)點(diǎn)

小學(xué)二年級(jí)語文學(xué)了哪些知識(shí)

二年級(jí)還處于低年級(jí)，作為低年級(jí)的學(xué)生，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)和輔導(dǎo)中，可以在注重學(xué)生的漢語拼音知識(shí)的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

1、注重漢語拼音知識(shí)的掌

漢語拼音知識(shí)是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我與學(xué)校里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)的輕松，學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已經(jīng)學(xué)過的拼音進(jìn)行活學(xué)活用，通過兒歌、“摘蘋果”等游戲形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并每隔兩星期就進(jìn)行一次回顧、梳理，不斷的復(fù)習(xí)鞏固，讓學(xué)生將拼音知識(shí)牢牢掌握，這將為今后查字典，學(xué)英語打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2、認(rèn)真抓好識(shí)字這一關(guān)

低年級(jí)是小學(xué)階段識(shí)字最多的。我教學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用識(shí)字方法，自學(xué)生字的音、形、義。學(xué)習(xí)辨析形近字，用熟字去學(xué)生字，根據(jù)形象會(huì)意，利用形聲字的特點(diǎn)，幫助學(xué)生記住生字的音形義。在教每一課的生字之前我都要求學(xué)生用音序查字法查出生字的音節(jié)，用同一個(gè)生字去組多個(gè)詞。學(xué)生字時(shí)做到字不離詞，詞不離句。把詞語放到句子中去理解，課文中識(shí)字也是在具體的語言環(huán)境中借助拼音會(huì)讀句子，并弄懂句子中詞語的含義和用法。

3、抓好寫字訓(xùn)練

寫字教學(xué)是低年級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我注重學(xué)生的寫字訓(xùn)練。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己的在課堂是的板書，給學(xué)生的留言條等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，我充分利用寫字課，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，這樣從技能方面要求學(xué)生，從習(xí)慣方面培養(yǎng)學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的培養(yǎng)，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢(shì)，這些往往容易忽視，而恰恰正是這些影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。同時(shí)把寫字和識(shí)字緊密聯(lián)絡(luò)，每周利用寫字課訓(xùn)練學(xué)生寫鉛筆字，開展寫字比賽，對(duì)寫得好的貼出來表揚(yáng)鼓勵(lì)。學(xué)生的作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)別字及時(shí)進(jìn)行糾正，要求學(xué)生補(bǔ)寫。每課的詞語都要聽寫或看拼音寫詞語的練習(xí)，對(duì)字詞不過關(guān)的同學(xué)利用課余時(shí)間補(bǔ)做。

4、抓好讀書訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀能力

培養(yǎng)小學(xué)生的朗讀能力是小學(xué)語文教學(xué)的重要內(nèi)容，也是實(shí)施語文素質(zhì)教育的重要方面。有感情地朗讀課文有助于學(xué)生正確地理解、表達(dá)課文的思想感情，也有助于發(fā)展思維，豐富想象，激 *** 感，增強(qiáng)理解力和記憶力。農(nóng)村的小學(xué)生，朗讀的最大缺點(diǎn)就是愛“唱讀”。對(duì)于他們來說，似乎一字一停，拖聲呀氣地“唱”那才叫“讀書”。特別是集體齊讀時(shí)，全班幾十個(gè)學(xué)生一起“唱”，所有的課文幾乎都用同樣的腔調(diào)。其“唱”完的結(jié)果是：雖然會(huì)唱，但不能身臨其境地理解課文中的思想感情，不能深刻體會(huì)課文中的生動(dòng)字詞和優(yōu)美句子，甚至個(gè)別跟唱的“南郭先生”生字生詞都不認(rèn)識(shí)。如何讓學(xué)生從“唱”讀變?yōu)椤皭傋x”呢？我想：首先，在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，利用晨讀讓學(xué)生多讀。每一課我都要求學(xué)生背誦，在講讀課文時(shí)加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練，課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各式各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生讀、教師范讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能開啟想象的翅膀，讀出自己的感受來。

培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀能力還要注意引導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新能力。再次，開展讀后評(píng)論，促進(jìn)學(xué)生在經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中提高，在朗讀中，常有“當(dāng)局者迷、旁觀者清”的現(xiàn)象，為了讓學(xué)生們知道自己的朗讀水平和存在的問題，可讓學(xué)生們圍繞字音、停頓、表情、流利、有感情等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)評(píng)議。一方面學(xué)生們?cè)谠u(píng)議中加深了對(duì)課文的理解，進(jìn)一步體會(huì)了課文表達(dá)的情感；另一方面，學(xué)生們?cè)谠u(píng)議中認(rèn)識(shí)到自己朗讀的成功和不足之處，有利于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高朗讀能力。由于低年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意之篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

5、提高學(xué)生看圖說寫能力

看圖說話和寫話是小學(xué)生寫作訓(xùn)練的入門階段，也是低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，看圖說話可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力想象能力，寫話可以培養(yǎng)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)脑~句表達(dá)圖意。在訓(xùn)練中我主要抓住以下幾點(diǎn)：

（1）教會(huì)學(xué)生觀察圖畫的方法。

在學(xué)生一句一句說出圖意后，怎樣才能讓學(xué)生將句子組成一段通順的話呢？我覺得首先要教會(huì)學(xué)生懂得怎樣按一定順序來觀察圖畫。如從上到下，從左到右，由遠(yuǎn)到近等觀察方法。分辨出圖中所描繪的人物，時(shí)間，地點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生把每句話說清楚，會(huì)選擇圖中的主要人物事物說。

（2）指導(dǎo)學(xué)生把說的話寫出來，并做好批改，評(píng)講工作。

對(duì)寫得好的學(xué)生加以表揚(yáng)，并拿他們的范文讀給大家聽，對(duì)差的學(xué)生多鼓勵(lì)。

（3）堅(jiān)持多說多寫。

學(xué)生只有多寫多練積累詞語，才能把句子寫好。我安排每一次寫話，有時(shí)是一幅畫有時(shí)是多幅畫。開始說寫一段話時(shí)，不強(qiáng)迫學(xué)生寫得多少，把訓(xùn)練的重點(diǎn)放在有內(nèi)容敘述清楚，句子通順上，在這次期中考試中，學(xué)生在寫話方面也有一定的進(jìn)步。部分學(xué)生是能按要求寫得比較好，但有幾個(gè)差生寫得比較零碎。學(xué)生的閱讀能力從整體上來看也比較差，有待于加強(qiáng)訓(xùn)練。

小學(xué)二年級(jí)語文知識(shí)

這是梅花，（每到隆冬臘月），（它都會(huì)不畏寒冬地開放）。

這是向日葵，（每到酷夏六月），（它都會(huì)向陽開放）。

小學(xué)語文二年級(jí)需要掌握哪些知識(shí)？

進(jìn)入二下年級(jí)，識(shí)字依然是學(xué)生語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，但識(shí)字教學(xué)和一年級(jí)要有所區(qū)別。進(jìn)入二下年級(jí)的學(xué)生，通過前三冊(cè)的學(xué)習(xí)，識(shí)字量按教材要求就達(dá)到1400字，加上孩子有一定的課外閱讀習(xí)慣，大部分孩子的識(shí)字量達(dá)到了2000字左右。學(xué)生對(duì)生字的偏旁結(jié)構(gòu)、筆順筆畫要有一定的了解，而且要有一定的識(shí)字能力。能結(jié)合詞句了解意思。能在閱讀中主動(dòng)積極識(shí)字，認(rèn)識(shí)常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。會(huì)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。能把看到的、想到的用幾句話寫下來。

二年級(jí)還處于低年級(jí)，作為低年級(jí)的學(xué)生，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基矗教學(xué)和輔導(dǎo)中，可以在注重學(xué)生的漢語拼音知識(shí)的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

小學(xué)二年級(jí)語文字詞應(yīng)該掌握多少？

多看點(diǎn)書，課文中的重點(diǎn)詞語必須掌握，課外也要多豐富知識(shí)，一個(gè)單元要了解四十個(gè)左右的詞語和五十個(gè)左右生字，并要求會(huì)抄寫。

三、小學(xué)二年級(jí)關(guān)鍵詞那是我想友誼成長(zhǎng) 怎么寫話

4、自己的友情要靠自己去爭(zhēng)取。友情長(zhǎng)存，歲月如水不會(huì)把它帶走，只會(huì)把它沖洗的更新更亮。描寫友情的一段話。

8、友誼，是一把雨傘下兩個(gè)身影，是一張課桌上的兩對(duì)明眸。友誼，它是理想土壤中的兩朵小花，它是宏偉樂章上的兩個(gè)音符。

10、友誼是穿越人海，互視對(duì)方雙眼的默契，是不期而遇的緣分。

四、二年級(jí)數(shù)學(xué)應(yīng)該培養(yǎng)的幾大習(xí)慣內(nèi)容摘要和關(guān)鍵詞

一、在常規(guī)訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)：

1、預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

以往，有的老師沒有注意培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣，新課上完后，學(xué)生才知道學(xué)習(xí)了什么，這樣無準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)，是不可能取得最佳效果的。預(yù)習(xí)好比火力偵察，能是學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，了解重難點(diǎn)在那里，帶者疑問上課，從而可以提課堂學(xué)習(xí)效率。教學(xué)時(shí)間表明，課堂上學(xué)生學(xué)會(huì)了的東西，課后還會(huì)忘記，這是大腦遺忘規(guī)律的表現(xiàn)。因此，只有即使復(fù)習(xí)，才能降低遺忘率，鞏固所學(xué)知識(shí)，而且還可以幫助學(xué)生把平時(shí)所學(xué)的零散知識(shí)系統(tǒng)化，條理化，彌補(bǔ)學(xué)生知識(shí)的缺陷。

2、課前準(zhǔn)備習(xí)慣

課前準(zhǔn)備是良好課堂秩序的一種保障，學(xué)生每次上完課后及時(shí)收拾好上節(jié)課學(xué)習(xí)用品并準(zhǔn)備好下節(jié)課用品如課本、工具書、練習(xí)本、筆記本、文具等學(xué)習(xí)用品并要按一定順序擺放。這樣既避免了課堂上雜亂無章的現(xiàn)象，又節(jié)省了課堂時(shí)間。

二、在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、培養(yǎng)良好的坐姿習(xí)慣

小學(xué)生的骨骼正處于發(fā)育階段，柔韌性非常好，但同時(shí)也非常容易受到“沖擊”。小學(xué)生在讀寫時(shí)如果坐姿不正確，久而久之，將養(yǎng)成不良的坐姿習(xí)慣，很有可能造成骨骼的變形，不利于身體保持平衡，出現(xiàn)駝背或肌肉疲勞等癥狀。為了改變這種不良習(xí)慣，我們?cè)谡n堂上經(jīng)常要用一句話來提示學(xué)生，“坐如鐘”一句簡(jiǎn)短的語言，能提醒學(xué)生及時(shí)改變不良的坐姿。我還經(jīng)常告訴學(xué)生坐姿與自己的視力也密切相關(guān)。不正確的坐姿會(huì)造成眼睛的疲勞、使眼睫狀肌長(zhǎng)期處于緊張狀態(tài)，長(zhǎng)期以往，勢(shì)必導(dǎo)致視力的下降。不良坐姿也會(huì)影響自己將來身體美，不良坐姿還會(huì)影響將來自己的生活和工作。相信正確地引導(dǎo)培養(yǎng)，學(xué)生均能逐漸養(yǎng)成良好的坐姿習(xí)慣。

2、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣

首先，重視學(xué)生書寫的姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。我們來分析為什么有的學(xué)生書寫不規(guī)范，而且書寫質(zhì)量很差，這跟書寫習(xí)慣養(yǎng)成有密切關(guān)系，那么我們必須重視學(xué)生書寫姿勢(shì)的培養(yǎng)。嚴(yán)格要求，反復(fù)強(qiáng)化。良好習(xí)慣的形成是通過訓(xùn)練不斷強(qiáng)化的結(jié)果。如：坐時(shí)要端正，腰板挺直，要求眼睛視線與水平面接近直角，距離在1厘米左右，這樣既保證了脊椎正常發(fā)育，又做到了用眼衛(wèi)生，書寫時(shí)不要求多，也不要求快，一定要讓學(xué)生形成嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的書寫習(xí)慣。除嚴(yán)格之外，還有一個(gè)反復(fù)強(qiáng)化持久要求的問題，只有反復(fù)不斷地強(qiáng)化練習(xí)，才能使學(xué)生逐漸適應(yīng)，最終才能養(yǎng)成習(xí)慣。所以書寫習(xí)慣的培養(yǎng)就成為我們課堂教學(xué)中必不可少的內(nèi)容。在課堂上只要是提筆書寫，我就讓學(xué)生想口訣：書寫要做到三個(gè)一：“眼離書本一尺，胸離書桌一拳，手離筆尖一寸”。這樣學(xué)生通過簡(jiǎn)單的兒歌來強(qiáng)化記憶書寫的正確姿勢(shì)。長(zhǎng)此以往，一旦養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，就能使學(xué)生建立起穩(wěn)定有效的學(xué)習(xí)模式，使其受益終身；然而良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成也是非常困難的。但是我們堅(jiān)信，只要鍥而不舍，良好的書寫習(xí)慣就必然會(huì)逐步形成。

3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣

對(duì)于計(jì)算題，有的學(xué)生提筆就算，加上計(jì)算比較單調(diào)枯燥，可能引起心理疲勞，遇上相似或相近的數(shù)字、符號(hào)，往往出現(xiàn)運(yùn)算順序錯(cuò)誤，抄錯(cuò)符號(hào)或抄錯(cuò)數(shù)據(jù)。還缺乏良好的計(jì)算習(xí)慣，尤其是學(xué)生學(xué)習(xí)了混合運(yùn)算之后，先后順序搞不清楚。因此，在教學(xué)過程中，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，看清題目中的每一個(gè)數(shù)據(jù)和運(yùn)算符號(hào)，再進(jìn)行計(jì)算的良好習(xí)慣。認(rèn)真讀題，抓住關(guān)鍵字眼，找出已知條件，認(rèn)真分析，每道題至少讀兩遍，達(dá)到題意弄明白方可解答。

要養(yǎng)成認(rèn)真思考的習(xí)慣，應(yīng)用題的解答需要一定的思考時(shí)間，因此我們教師在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真思考。認(rèn)真檢查的習(xí)慣，對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生，具有一定的難度，學(xué)生往往不愿意檢查，也不會(huì)檢查。既然學(xué)生在這一方面有欠缺就需要教師在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，多指導(dǎo)、多引導(dǎo)，教給學(xué)生正確的檢查方法，在檢查中使學(xué)生意識(shí)到認(rèn)真檢查的重要性，從而能堅(jiān)持認(rèn)真去做。

認(rèn)真驗(yàn)算的習(xí)慣,很多學(xué)生以為驗(yàn)算可有可無，每次寫完題之后就感覺萬事大吉，大功告成了，為此以往很多老師采取批評(píng)的態(tài)度，但結(jié)果沒有太大的改進(jìn)。驗(yàn)算不僅能保證計(jì)算正確無誤，而且還能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)一絲不茍的態(tài)度。因此，在教學(xué)過程中，我們還要教育學(xué)生正確的方法，對(duì)題目中的數(shù)字、運(yùn)算符號(hào)等書寫清楚規(guī)范，豎式要寫清楚，排列整齊，以便檢查。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真審題的能力不是一日之功，它需要教師平時(shí)多引導(dǎo)、多檢查、多表揚(yáng)、多鼓勵(lì)。讓學(xué)生逐步養(yǎng)成。

預(yù)期目標(biāo)：

①學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、再做作業(yè)的習(xí)慣，我們?cè)诓贾脭?shù)學(xué)作業(yè)時(shí)每天晚上都有這三大環(huán)節(jié)要求。

②大部分學(xué)生的坐姿正規(guī)、書寫規(guī)范化，字體端正、美觀、提高學(xué)習(xí)效率，并養(yǎng)成認(rèn)真完成任務(wù)的好習(xí)慣。

③逐步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、演算、檢查的好習(xí)慣。

④學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣形成，促進(jìn)學(xué)生良好個(gè)性的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知與情感，抽象思維與形象思維的統(tǒng)一，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，不再把學(xué)習(xí)看成負(fù)擔(dān)。

習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情，它是經(jīng)過長(zhǎng)期的、持續(xù)的行為過程而形成的。我們數(shù)學(xué)教師培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必須貫穿在整個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中。要堅(jiān)持嚴(yán)格要求，示范誘導(dǎo)，反復(fù)訓(xùn)練，才能取得預(yù)想的結(jié)果?！?

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