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散文的技巧包括哪些

發(fā)布時(shí)間：2023-04-24 11:06:54 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 141

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來(lái)大家介紹下關(guān)于散文的技巧包括哪些的問題，以下是小編對(duì)此問題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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本文目錄:

散文賞析技巧有哪些？
散文的寫作方法和技巧
散文的寫作方法和技巧
散文的寫作方法和技巧

散文的技巧包括哪些

散文賞析技巧有哪些？

題型一：鑒賞技巧

鑒賞散文作品的表達(dá)技巧，主要指：一是作家在表達(dá)方式運(yùn)用上的技巧和文體知識(shí)運(yùn)用方面的技巧;二是修辭手法的運(yùn)用和其他相關(guān)寫作方面的技巧。近年高考，此考點(diǎn)的考查形式為“文本運(yùn)用了什么表達(dá)技巧，有怎樣的作用?”

知識(shí)儲(chǔ)備：散文中的表達(dá)技巧及其作用

(一)表達(dá)方式：在散文中常用的表達(dá)方式為記敘、描寫、議論、抒情。

1.記敘：

(1)記敘的人稱：散文記敘人稱多使用第一人稱和第二人稱，有時(shí)交錯(cuò)使用。如《荷塘月色》就使用了第一人稱“我”，散文中第一人稱的表達(dá)效果基本同小說(shuō)，但散文中的“我”指作者本人。散文中運(yùn)用第二人稱非常多見，第二人稱的表達(dá)效果：呼告抒情，有對(duì)話效果，便于感情交流，增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，往往能造成擬人效果?？梢葬槍?duì)某一人稱的運(yùn)用命題，也可以針對(duì)行文中人稱的變化命題，或者針對(duì)稱謂的變化命題。

人稱表達(dá)效果如下：

第一人稱——敘述親切自然，便于直接抒情，能自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)生動(dòng)之感。

第二人稱——呼告抒情，便于感情交流，增強(qiáng)文章的抒情性和親切感。

第三人稱——能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)間和空間限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。

(2)記敘的詳略：記敘應(yīng)圍繞中心有詳有略地進(jìn)行，詳寫不是漫不經(jīng)心地多寫，它往往突出細(xì)節(jié)，注意渲染烘托，多用鋪陳手法;略寫也不是可有可無(wú)地硬湊，而是根據(jù)中心的需要。

(3)記敘的方法：順敘、倒敘、插敘。

2.描寫：描寫是高考考查的重點(diǎn)，散文描寫手法和小說(shuō)描寫手法基本相同，不再贅述。

3.議論：散文中的議論，它是在記敘的過程中自然融入自己的傾向和評(píng)價(jià)，形成夾敘夾議的特色，往往是揭示文章的主題或和抒情結(jié)合在一起，表達(dá)作者的思想情感。

4.抒情：抒情是直接或間接地抒發(fā)內(nèi)心感情的一種表達(dá)方式，是文章打動(dòng)讀者、感染讀者的重要手段，抒情散文的主要表述方法。在敘事散文中，抒情常常與敘述、描寫、議論等結(jié)合運(yùn)用。在議論說(shuō)理的文章中，作者一般很少直抒感情，而是通過對(duì)某種觀點(diǎn)的論證，體現(xiàn)作者的愛憎感情。抒情方式具體來(lái)分又可分為借景抒情法、觸景生情法、托物言志法、直抒胸臆法、融情于事法等。

(1)借景抒情又稱寓情于景，是指作者帶著強(qiáng)烈的主觀感情去描寫客觀景物，通過景物來(lái)抒情。它的特點(diǎn)是“景生情，情生景”，情景交融，渾然一體。在文章中只寫景，不直接抒情，以景物描寫代替感情抒發(fā)，也就是王國(guó)維說(shuō)的“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”。

(2)觸景生情，是指觸及外界景物而引起情思，感嘆述懷的方法。這種方法可以先寫景，再抒情;也可以先抒發(fā)對(duì)景物的感受，然后再描寫景物;還可以把二者交織起來(lái)，一邊寫景，一邊抒情。寫景是為了抒情，筆在寫景，卻應(yīng)當(dāng)“字字關(guān)情”。

(3)托物言志，是指有感于外物而述志抒懷的方法。托物言志既狀寫事物，也直接抒懷，因物生情，有感而發(fā)。

(4)直抒胸臆，就是作者或作品中的人物，不借助于任何別的手段，直接地表白和傾吐自己的思想感情，以感染讀者，引起共鳴。直抒胸臆的特點(diǎn)是：不要任何“附著物”，而是思想感情直截了當(dāng)?shù)匦?不講究含蓄委婉，而是思想感情毫無(wú)遮掩地袒露。這種直陳肺腑的抒情方式，往往顯得坦率真摯，樸質(zhì)誠(chéng)懇，很能打動(dòng)人心。如必修教材課文《記念劉和珍君》在文章的第四部分，作者在記敘劉和珍犧牲后就直抒胸懷：“慘象，已使我……”

(5)融情于事，指通過敘述事件來(lái)抒發(fā)感情，讓感情從具體事件的敘述中自然地流露出來(lái)，感染讀者。這種滲透著感情的敘述，讀者品味起來(lái)就更覺得真誠(chéng)可親。如朱自清的《背影》，寫父親給兒子送別時(shí)買橘子的那一段敘述文字，情真意切，感人至深。

(二)章法結(jié)構(gòu)

散文的章法結(jié)構(gòu)，主要涉及文章的標(biāo)題、開頭、結(jié)尾、過渡、線索等方面。在高考的命題中，經(jīng)常涉及章法結(jié)構(gòu)作用的分析與探究。其作用主要有如下幾個(gè)方面：

1.標(biāo)題有說(shuō)明范圍、點(diǎn)明中心、揭示主旨之作用，如《背影》。

2.開頭的作用基本同小說(shuō)。

3.結(jié)尾的作用也基本同小說(shuō)。

4.過渡句段有承上啟下之作用。

5.線索有貫串全文、使脈絡(luò)清晰結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)的作用。

掌握散文章法結(jié)構(gòu)的作用，既是散文考查的重點(diǎn)，也是解讀散文的重要步驟。

(三)修辭手法

針對(duì)一些運(yùn)用修辭手法的語(yǔ)句命題。一般說(shuō)來(lái)，描繪類的修辭手法作用為使描寫對(duì)象生動(dòng)形象，主要有比喻、借代、夸張、擬人;結(jié)構(gòu)類的修辭手法作用為突出強(qiáng)調(diào)，主要有對(duì)偶、排比、反復(fù);表達(dá)類的修辭手法作用為增強(qiáng)語(yǔ)氣，主要有反問和設(shè)問。在具體運(yùn)用中又有些細(xì)微的差別，現(xiàn)將《考試大綱》所規(guī)定的九種修辭手法及其作用列表歸類如下：

比喻：對(duì)事物的特征進(jìn)行描繪或渲染，使事物生動(dòng)形象，給人以鮮明深刻的印象;或用淺顯常見的事物對(duì)深?yuàn)W的道理加以說(shuō)明，化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體，深入淺出。

夸張：突出事物的本質(zhì)和特征，給人以啟示;表達(dá)感情更強(qiáng)烈;增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性和感染力。

比擬：使語(yǔ)言生動(dòng)形象，表達(dá)親切，有情趣，給人以鮮明深刻的印象。

借代：生動(dòng)活潑，使語(yǔ)言形象鮮明，利于表達(dá)作者的思想感情。

對(duì)偶：結(jié)構(gòu)整齊，節(jié)奏感強(qiáng)，有音樂美，便于吟誦;在內(nèi)容上或兩兩對(duì)比，或兩兩映襯，或兩兩補(bǔ)充。

排比：一氣呵成，節(jié)奏鮮明;突出強(qiáng)調(diào)，長(zhǎng)于抒情;內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢(shì)。

反復(fù)：寫景抒情感染力強(qiáng);承上啟下，分清層次;多次強(qiáng)調(diào)，給人深刻印象。

反問：表達(dá)鮮明，起強(qiáng)化語(yǔ)氣作用。

設(shè)問：提示注意，突出強(qiáng)調(diào)，引起思考，使自己的回答具有說(shuō)服力，增強(qiáng)表達(dá)效果。

(四)表現(xiàn)手法

散文中常用的表現(xiàn)手法除了掌握襯托、鋪墊、抑揚(yáng)、懸念、伏筆等表現(xiàn)手法(這些手法在小說(shuō)專題中已經(jīng)講解)外，還需掌握散文?？技记桑?br/>
1.象征手法：所謂象征手法，就是以具體事物去表現(xiàn)某種抽象意義或不便表達(dá)的意義的一種文學(xué)手法。換言之，象征就是通過特定的容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)某種概念、思想和感情的一種表現(xiàn)手法。它可以使文章立意高遠(yuǎn)，含蓄深刻。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用象征手法，可以把某些比較抽象的精神品質(zhì)，化為具體的可以感知的形象，給讀者留下深刻的印象，賦予文章以深意，從而給讀者留下咀嚼回味的余地。多運(yùn)用在寫景狀物散文和抒情散文作品中，如必修教材《囚綠記》就運(yùn)用了象征手法，作者描寫綠枝條的性格特點(diǎn)，是想用這些綠來(lái)象征包括作者在內(nèi)的廣大人民堅(jiān)貞不屈的民族氣節(jié)和對(duì)自由光明的向往。

2.聯(lián)想和想象：這兩種手法經(jīng)常一起使用，可以使文章內(nèi)容更為豐富、形象更豐滿、生動(dòng)，增添文章的藝術(shù)表現(xiàn)力。

3.虛實(shí)結(jié)合：抓住重點(diǎn)，以實(shí)襯虛，或以虛襯實(shí)。突出事物的本質(zhì)特征，從而更鮮明地刻畫人物的性格，凸顯事物、景物的特點(diǎn)，更集中地揭示題旨。結(jié)構(gòu)緊湊，筆墨集中。

常見提問方式

1.文中“×××”，使用了什么修辭手法?請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?br/>
2.本文主要運(yùn)用了什么手法來(lái)描寫×××?請(qǐng)結(jié)合有關(guān)具體內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析其作用。

3.文章對(duì)×××大多用第×人稱，而在后文卻又用了第×人稱，這樣寫有何作用?請(qǐng)賞析。

4.文中某某段有何作用?請(qǐng)賞析。

5.文章開頭(結(jié)尾)這樣寫，有什么好處?

6.本文語(yǔ)言上特色比較鮮明，試結(jié)合語(yǔ)句進(jìn)行賞析。

解答思路

1. 從修辭角度：運(yùn)用了什么獨(dú)特的修辭手法(比喻、擬人、排比、夸張、反復(fù)等)，有什么表達(dá)效果。

2. 從結(jié)構(gòu)安排角度：開頭結(jié)尾各有特色;結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，完整勻稱;烘托鋪墊，前后照應(yīng);設(shè)置懸念，制造波瀾，起承轉(zhuǎn)合，曲折有致。

3.從表現(xiàn)手法角度：是否運(yùn)用了想象、聯(lián)想、象征、渲染、烘托、對(duì)比，先抑后揚(yáng)等手法，這些手法有什么作用。

4. 從表達(dá)方式角度：各種表達(dá)方式是否運(yùn)用自如，靈活多變;敘述人稱的選擇，第一人稱、第二人稱的好處;敘述順序的安排，倒、插敘手法的運(yùn)用及作用;描寫的手法及其作用。

答題模式

運(yùn)用了什么技法，表達(dá)了什么內(nèi)容，達(dá)到了怎樣的效果。即指出運(yùn)用哪種技法，分析概括某種技法表現(xiàn)出來(lái)的特定內(nèi)容，說(shuō)出具體效果。后兩個(gè)環(huán)節(jié)要根據(jù)題干要求具體處理，切勿死板地模式化解答。

題型二：鑒賞形象

現(xiàn)代散文中的形象包括人物形象(寫人敘事散文)和物象(寫景狀物散文)兩種。散文中的人物形象，一般不如小說(shuō)中的形象豐滿完整，它可以是人物的一個(gè)神態(tài)、一個(gè)笑容、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)微妙的心理變化，或一組人物的語(yǔ)言、一個(gè)典型的細(xì)節(jié)等等。物象就是文學(xué)作品中所出現(xiàn)的具體景物形象，它往往包含著作者或人物的思想感情?？陀^物象和作者或人物主觀思想感情相融合，所構(gòu)成的新的形象，我們往往又叫它意象。高考散文對(duì)形象的考查，一般從兩方面設(shè)題，一是賞析形象的特點(diǎn)，一是賞析形象的作用，命題者往往又把這兩方面綜合起來(lái)命題。

常見提問方式

1.簡(jiǎn)要分析×××形象特點(diǎn);

2.文章寫×××有什么作用?

3.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中×××的主要特點(diǎn)及象征意義。

4.作者著意描寫×××的目的是什么?

解題思路

1.首先，根據(jù)題干要求，明確答題方向，是概括分析形象特點(diǎn)，還是分析作用。

2.對(duì)于人物形象的鑒賞，我們應(yīng)該通過把握事件及作品中人物的動(dòng)作、語(yǔ)言等把握住人物形象的特點(diǎn)，了解它的社會(huì)意義以及作者創(chuàng)造這一形象的作用，進(jìn)而理解它對(duì)于作品主旨表達(dá)的作用。在鑒賞人物形象的社會(huì)意義的時(shí)候，要注意它所揭示的作品的主題和它所體現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)意義。

3.物象主要出現(xiàn)在托物言志或?qū)懢盃钗锏纳⑽淖髌分小ｈb賞物象首先要把握這一物象的形象特征，了解它與所象征意義之間的相似點(diǎn)，和作者借這一物象所要表達(dá)的思想感情，進(jìn)而理解它對(duì)于表現(xiàn)主旨的意義和作用。

4.在解答形象的作用時(shí)需要考慮形象對(duì)主旨內(nèi)容表達(dá)的作用，也要從結(jié)構(gòu)技巧上考慮。

答題注意事項(xiàng)

1.注意形象的思想性。包括形象的特點(diǎn)和形象的社會(huì)意義兩個(gè)方面。

2.注意緊扣文本，準(zhǔn)確理解形象的意義和作用，以及它對(duì)于表達(dá)主旨的作用。

3.注意我們依據(jù)自己的閱讀和生活體驗(yàn)，對(duì)形象進(jìn)行個(gè)性化的.再創(chuàng)造理解。

題型三：分析評(píng)價(jià)觀點(diǎn)態(tài)度

作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度是指作者對(duì)某具體事物的主觀傾向，或贊同或反對(duì)，或喜愛或憎惡，帶有鮮明的個(gè)人主觀色彩，是作者思想和世界觀的反映。

作者寫文章總要圍繞一個(gè)中心，表達(dá)某種思想感情。散文中有些議論或抒情的句子表明了作者的觀點(diǎn)態(tài)度。但是，它畢竟是概括的、抽象的。在閱讀中，應(yīng)以此為綱，以文中敘述、描寫、議論的內(nèi)容使其具體化，成為有本之木、有源之水。

只有作者的觀點(diǎn)成為讀者頭腦中鮮活具體的認(rèn)識(shí)，才能算真正理解了作者的觀點(diǎn)態(tài)度。只有真正理解了作者的觀點(diǎn)態(tài)度，才能站在更高層次上去分析評(píng)論。分析評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度，不止是追索作者的觀點(diǎn)態(tài)度是什么，還要善于對(duì)作品表現(xiàn)出來(lái)的價(jià)值判斷和審美取向進(jìn)行客觀、辯證分析，對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出其積極意義或不當(dāng)之處。

常見提問方式

1.你怎么看待作者的這種觀點(diǎn)?

2.作者這樣寫是否矛盾?請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?br/>
3.文章體現(xiàn)了作者怎樣的觀點(diǎn)，請(qǐng)分析。

解題思路

1.根據(jù)題干要求，辨明評(píng)價(jià)方向

(1)辨析作者在文中表現(xiàn)出來(lái)的觀點(diǎn)態(tài)度。要求考生對(duì)全文所涉及的內(nèi)容思想和情感傾向探幽發(fā)微，求同辨異。

(2)概括作者對(duì)文中某一內(nèi)容的觀點(diǎn)態(tài)度。這類試題考查在辨別、篩選文中重要信息的基礎(chǔ)上，對(duì)文中隱含著的作者觀點(diǎn)進(jìn)行概括評(píng)價(jià)，難度較大。

(3)比較作者在文中引用、轉(zhuǎn)述的別人的觀點(diǎn)。從命題意圖來(lái)看，往往要求考生對(duì)不同人的觀點(diǎn)結(jié)合具體語(yǔ)境作求同或求異的分析，以明確作者的態(tài)度。

(4)分析比較選文的信息材料與作者觀點(diǎn)的異同。

2.具體解答思路

(1)綜觀全文，整體感知。分析評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度要整體理解文章的內(nèi)容，分析文章的思路、把握文章的脈絡(luò)，體會(huì)文章的表現(xiàn)形式等。

(2)注意檢索，確定區(qū)間。在閱讀全文的基礎(chǔ)上，檢索、尋找出問題的命題區(qū)間、信息區(qū)間和答題區(qū)間。

(3)體會(huì)形象，來(lái)分析評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度。文章的形象涉及到人物的個(gè)性、景物的特征、事物的特點(diǎn)等，表現(xiàn)出作者的主張、思想和感情等。作者的觀點(diǎn)態(tài)度一般都蘊(yùn)涵于形象之中。形象是否豐滿，是否有典型性，與生活中的人和事貼近與否，這些都能看出作者的觀點(diǎn)態(tài)度。

(4)篩選文中關(guān)鍵信息，來(lái)分析評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度。無(wú)論寫人、記事文章還是對(duì)事物發(fā)表的看法，關(guān)鍵性的語(yǔ)言最能顯示文章的思想內(nèi)涵或作者的觀點(diǎn)，可以幫助我們進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。

(5)借助文章題目、作者、注解、寫作背景來(lái)分析評(píng)價(jià)。

答題注意事項(xiàng)

1.分析評(píng)價(jià)必須緊密結(jié)合作品實(shí)際，避免離開作品去進(jìn)行漫無(wú)邊際的分析，或把自己的一些猜測(cè)和沒有有力證據(jù)的材料無(wú)限夸大。

2.對(duì)于作品中表現(xiàn)出來(lái)的作家的觀點(diǎn)態(tài)度，應(yīng)給予客觀而公正的分析評(píng)價(jià)，即用唯物辯證法為基本分析方法，并結(jié)合文學(xué)作品創(chuàng)作的特有藝術(shù)規(guī)律，對(duì)作品進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，而不應(yīng)依據(jù)個(gè)人的好惡去隨意評(píng)說(shuō)。在具體評(píng)價(jià)時(shí)，社會(huì)時(shí)代背景、作家生平思想、作品創(chuàng)作實(shí)際。

3.根據(jù)題干要求，靈活作答。

散文的寫作方法和技巧

散文寫作講究形散神不散，首先需要明確散文的寫作內(nèi)涵，其次注重細(xì)節(jié)表達(dá)。

1、敘事散文：

以敘事為主，敘事情節(jié)不求完整，但很集中，敘事中的情滲透在字里行間。側(cè)重于從敘述人物和事件的發(fā)展變化過程中反映事物的本質(zhì)，具有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等因素，從一個(gè)角度選取題材，表現(xiàn)作者的思想感情。

開頭：以富有情感的語(yǔ)言來(lái)敘述我和相關(guān)人物，介紹我與人物的關(guān)系，并對(duì)人物進(jìn)特征描寫著重寫該人物的特征。

中間：用一件事或幾件的起始來(lái)表達(dá)該人物的特征或精神品質(zhì)，并抒發(fā)對(duì)該人物的內(nèi)心情感，通過情感線將不同的事物串聯(lián)起來(lái)。

結(jié)尾：強(qiáng)調(diào)人物的特征或精神品質(zhì)，并與開頭照應(yīng)，進(jìn)一步深化情感。

2、抒情散文：

指以描繪景物、抒發(fā)作者對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的感受、激情和意愿的散文。注重表現(xiàn)作者的思想感受，抒發(fā)作者的思想感情。

開頭：說(shuō)明“我”與景物的關(guān)系，對(duì)景物與我進(jìn)行夾敘夾議的討論，讓我與景物的聯(lián)系密切起來(lái)，形成對(duì)照。

中間：按照一定的順序和層次對(duì)景物進(jìn)行細(xì)致描繪，充分發(fā)揮想象，將自己的內(nèi)心情感寄托于景物，即托物言志或借景抒情。

結(jié)尾：再度深化情感表達(dá)，展現(xiàn)內(nèi)心真實(shí)的自己。

3、哲理散文：

哲理散文以種種形象來(lái)參與生命的真理，從而揭露萬(wàn)物之間的永恒相似，它因其深邃性和心靈透辟的整合，給我們一種透過現(xiàn)象深入本質(zhì)、揭示事物的底蘊(yùn)、觀念具有震撼性的審美效果。把握哲理散文體現(xiàn)出的思維方式，去體悟哲理散文所蘊(yùn)藏的深厚的文化底蘊(yùn)和文化積淀。

散文的技巧包括哪些

散文的寫作方法和技巧

散文的寫作方法和技巧如下：

常見的寫作手法有象征、托物言志、對(duì)比烘托、欲揚(yáng)先抑、寓情于景、借物喻人、聯(lián)想想象、設(shè)置懸念、借景抒情、渲染、修辭等。語(yǔ)言感**彩濃厚，委婉含蓄，聲調(diào)和諧，表現(xiàn)力強(qiáng)。

在分析時(shí)，要特別注意它在語(yǔ)言環(huán)境中的特定含義，要結(jié)合上下文，結(jié)合作者的思想感情，結(jié)合文章的語(yǔ)言風(fēng)格，甚至修辭，才能既理解詞語(yǔ)的表層意義，又理解其深層含義。它同一般議論文一樣，要求觀點(diǎn)鮮明、概念準(zhǔn)確、說(shuō)理充分、層次明晰、以理服人。但是，它不需要邏輯推理，嚴(yán)密論證。

散文分類

1、記敘散文：以記人、敘事、狀物、寫景為主的散文，這類散文，還有的側(cè)重是記寫一定的風(fēng)物、場(chǎng)景。作者對(duì)它們不是純客觀的描述，而是將外物與內(nèi)情融合起來(lái)，以表達(dá)一定的思想、抒發(fā)一定的感情。

2、抒情散文：以抒發(fā)感情為主，它主要是抒發(fā)作者對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的感受、激情和意愿。抒情散文抒發(fā)的是怎樣的感情，如何抒發(fā)，都與文章揭示的思想意義是否深廣有極大的關(guān)系。

3、議論散文：以議論為主的散文，它說(shuō)理，往往借助于事例的簡(jiǎn)述，形象的描繪和感情的抒發(fā)來(lái)進(jìn)行，文學(xué)色彩很濃。同一般議論文一樣，要求觀點(diǎn)鮮明、概念準(zhǔn)確、說(shuō)理充分、層次明晰、以理服人。但是它不需要邏輯推理，嚴(yán)密論證。常見的文學(xué)性很強(qiáng)的隨筆、雜感等短小精悍的文章，皆屬此類。

散文的寫作方法和技巧

關(guān)于散文的寫作方法和技巧有如下幾個(gè)方法：

散文寫作技巧（寫散文的基本方法）

散文和議論文是高考中常常用到的兩種文體，對(duì)于議論文來(lái)說(shuō)，好歹可能還能摸到一些套路，但對(duì)于散文而言，一句“形散而神不散”，讓許多人面對(duì)散文，不知該如何下手。

的確，散文的確沒有什么約定俗成的套路，如果有的話，恐怕也就不叫什么“散”文了。

不過，一定的套路不一定有，但常用的一些技巧還是有跡可循的。

根據(jù)我們初高中所學(xué)過的一些散文來(lái)看，要寫好散文，有些技巧是常常用到的，反過來(lái)，也可以認(rèn)為，這些技巧正是寫作散文時(shí)必須要掌握的。我們不妨先了解一下散文的分類。

一、散文的分類

寫景散文

這類文章多是在描繪景物的同時(shí)抒發(fā)感情，或借景抒情，或寓情于景，抓住景物的特征，按照空間的變換順序，運(yùn)用移步換景的方法，把觀察的變化作為全文的脈絡(luò)。

二、散文常用的寫作技巧

回憶