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    適合四年級的散文詩(四年級散文詩簡短)

    發(fā)布時間:2023-04-24 17:50:23     稿源: 創(chuàng)意嶺    閱讀: 85        

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    本文目錄:

    適合四年級的散文詩(四年級散文詩簡短)

    四年級語文下冊 第一單元4《三月桃花水》

    三月的客人,桃花水——《三月桃花水》

    《三月桃花水》是一篇優(yōu)美的散文。陽春三月,春水滋潤大地,催生美麗景色。作者把三月桃花水比成豎琴、明鏡,寫出了春水滋潤大地、催生萬物的可貴,通篇都表現(xiàn)出對大自然的熱愛。

    一、抒情詩之王劉湛秋

    劉湛秋是安徽蕪湖人,生于1935年,是當(dāng)代著名詩人、翻譯家、評論家,曾任《詩刊》副主編,還是中國散文詩學(xué)會副會長。他的作品清新空靈,富有現(xiàn)代意識,手法新穎灑脫,早在20世紀(jì)80年代中期,他就被譽為“抒情詩之王”。劉湛秋結(jié)集出版的有詩歌、散文、評論、翻譯、小說等三十多種,他的詩集《無題抒情詩》獲過中國新詩獎;他翻譯的《普希金抒情詩選》《葉賽寧抒情詩選》廣受讀者喜愛,一度成為暢銷書。他寫的散文,必定也是優(yōu)美的。品味完《三月桃花水》,讓我們一起來讀讀他的詩作《當(dāng)你進入生命的春天》吧。

    當(dāng)你進入生命的春天

    世界開始對你明亮了

    像一條鋪著卵石的小溪

    吹著竹笛,搖著野花的鈴

    去追逐奔騰的江河

    童年的迷惑、天真

    讓位給勇敢的求知和探索

    人生不再是一部童話

    而是充滿現(xiàn)實的酸甜苦澀

    你會昂然地迎接這一切

    正如你身上的全部光彩

    來自青春的勇氣和力

    啊,沒有人去懷疑春天的美麗

    只會為春天的虛度而惋惜

    這首詩,是平淡中顯崎嶇,淺易里寓深意,樸素中見優(yōu)美。

    二、春水為什么稱為桃花水?

    在《三月桃花水》中,作者稱春水為“三月桃花水”?!抖Y記·月令》中說:“仲春之月,始雨水,桃始華。蓋桃方華時,既有雨水,川谷冰泮,眾流猥集,波瀾盛長,故謂之桃花水?!贝禾焓翘一ㄊ㈤_的季節(jié),而且桃花很美麗,就如一位既明艷又婉約的女子,這一意象很符合春的形象。將春水與桃花聯(lián)系在一起,表現(xiàn)了春水的明凈、美麗、溫婉、動人,更能顯示春水的爛漫、美麗與活力。讀完《三月桃花水》,讓我們再來欣賞一下杜甫寫的《春水》,再度領(lǐng)略桃花水之美。

    春水

    杜甫

    三月桃花浪,江流復(fù)舊痕。

    朝來沒沙尾,碧色動柴門。

    接縷垂芳餌,連筒灌小園。

    已添無數(shù)鳥,爭浴故相喧。

    三、天氣諺語真的準(zhǔn)嗎?

    《三月桃花水》通過詩一樣的語言和生動的形象,贊美了三月桃花水:比金子還貴,比銀子還亮,美得讓人沉醉。有一句諺語叫作“發(fā)盡桃花水,必是旱黃梅”。意思是說如果桃花開放期間雨水明顯增多,那么到了芒種節(jié)氣,梅雨就將偏少或偏遲。類似這樣的天氣諺語你知道多少呢?

    相距一定時間,兩種天氣之間有一定的變化聯(lián)系,氣象學(xué)上把這種聯(lián)系叫作韻律。許多作為氣候預(yù)測的天氣諺語是屬于韻律性質(zhì)的。3個月的韻律表現(xiàn)為季節(jié)之間的聯(lián)系,例如,與春、夏有關(guān)的:“春雨貴如油,夏雨遍地流”“春季無大風(fēng),夏季雨水窮”“發(fā)盡桃花水,必是旱黃梅”;還有夏秋之交的“大暑不雨秋天旱”“夏寒秋長”;秋、冬的則有“秋水紛紛,冬雪滿天”“秋有旱,冬有冰”;最后回到春天:“寒水枯,春水多”“打冬雷,落春雨”“春雪百日雨”。

    這些天氣諺語,字面意思都很簡單,反映的是季節(jié)氣候特點之間的聯(lián)系,氣象工作者先要進行大量的諺語驗證工作,再以此作為氣候預(yù)報的一種判斷依據(jù)。

    此外,許多天氣諺語反映天氣氣候5個月的變化和聯(lián)系,大約相隔一個季節(jié)。例如:

    (1)“不得春風(fēng),難得秋雨”“春有幾次大風(fēng),秋有幾次大雨”;

    (2)“三九欠東風(fēng),黃梅無大雨”“九里一場風(fēng),伏里一場雨”“九九南風(fēng)伏里旱”“四九南風(fēng)伏里旱”。

    以上兩組天氣諺語主要是根據(jù)冬、春冷空氣活動來預(yù)報5個月(約150天)以后的降水天氣。時間相隔這么久,這種預(yù)報靠譜嗎?人們曾對天氣諺語進行驗證,研究1月冷空氣活動與6月降水的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)26次冷空氣活動中,23次冷空氣后150天左右有降水,比例高達88%,降水過程平均為3天。由此可以看出,用5個月韻律預(yù)測氣候變化,可靠程度還是比較高的。老祖宗的智慧真的很厲害啊!

    四、河流打架會發(fā)生什么?

    河流打架會發(fā)生什么?是你吐我一口水,還是我掀你一丈浪?真實的河流襲奪可比這激烈得多!

    很久以前,黃河和淮河兩家的“孩子”(支流)——柴汶河和沂河,就鬧了這么一出,結(jié)果是柴汶河打贏了沂河。

    柴汶河和沂河這一對冤家原本打不著照面,分水嶺在山東省沂蒙山區(qū)的沂源縣。大大咧咧的古沂河高唱“大河向東流哇,天上的星星參北斗哇!”向著東北方向說走就走了。而精打細(xì)算的古柴汶河則在發(fā)源后往西南方向流走了,二者相安無事,“河水不犯河水”。但歲月并非總是靜好,古柴汶河安穩(wěn)日子過久了,尋思著要發(fā)家致富,必先開源。于是,柴汶河源頭向上游侵蝕、發(fā)展,竟然切穿了與古沂河的分水嶺,從而將古沂河的上游河源段搶了過來,成為柴汶河上游。沂蒙山區(qū)的柴汶河,流向由東急劇轉(zhuǎn)向西南,并在大拐彎上游形成了壯麗的峽谷和瀑布。柴汶河靠著“巧取豪奪”,掙下了今日這份家業(yè)。

    沂河呢,由于被襲奪,它源頭的水量急劇減少,積累了超過10米厚的沼澤沉積物。這些沉積物的年齡在1萬~3萬年之間,每日都在控訴柴汶河的“霸道”。當(dāng)時,渤海也受到了牽連,海平面下降超過120米,使現(xiàn)在的山東半島與韓國連在一起,整個渤海幾乎不存在了。這兩條河流打架,讓中國北方地區(qū)更加干冷。在八萬年前的“搶水大戰(zhàn)”中,沂河輸?shù)煤軓氐住?

    四年級的男孩看的散文詩 大家來推薦啊

    散文詩
    兼有詩與散文特點的一種現(xiàn)代抒情文學(xué)樣式。它融合了詩的表現(xiàn)性和散文描寫性的某些特點。從本質(zhì)上看,它屬于詩,有詩的情緒和幻想,給讀者美感和想象,但內(nèi)容上保留了有詩意的散文性細(xì)節(jié);從形式上看,它有散文的外觀,不像詩歌那樣分行和押韻,但不乏內(nèi)在的音樂美和節(jié)奏感。散文詩一般表現(xiàn)作者基于社會和人生背景的小感觸,注意描寫客觀生活觸發(fā)下思想情感的波動和片斷。這些特點,決定了它題材上的豐富性,也決定了它的形式短小靈活。
    散文詩是一種近代文體,是適應(yīng)近、現(xiàn)代社會人們敏感多思、復(fù)雜縝密等心理特征而發(fā)展起來的。雖然中國1000多年前就有類似散文詩的作品,歐洲在16、17世紀(jì)不少作家就寫過很有詩意的散文,但作為一種獨立的文學(xué)樣式流行起來是在19世紀(jì)中葉以后。第一個正式用“小散文詩”這個名詞,和有意采用這種體裁的是法國詩人波特萊爾。他認(rèn)為散文詩“足以適應(yīng)靈魂的抒情性的動湯,夢幻的波動和意識的驚跳”。在中國新文學(xué)中,散文詩是一個引進的文學(xué)品種。1915年 2卷 7期的《中華小說界》刊登的用文言翻譯的屠格涅夫的四章散文詩(當(dāng)時列入“小說”欄,譯者劉半農(nóng)),是外國散文詩在中國的最早譯介。1918年4卷 5期的《新青年》雜志,發(fā)表了劉半農(nóng)翻譯的印度作品《我行雪中》的譯文,文末所附的說明指出它是一篇結(jié)構(gòu)精密的散文詩。“散文詩”這一名稱從此開始在中國報刊上出現(xiàn)。對於這一文體的性質(zhì)和特點,《文學(xué)旬刊》在1922年曾有過理論探討,西諦(鄭振鐸)、滕固、王平陵等人都發(fā)表了意見。
    五四時期的劉半農(nóng)、徐玉諾、許地山、焦菊隱、徐志摩等人都有散文詩發(fā)表。魯迅、郭沫若、茅盾、朱自清、冰心、郭風(fēng)、柯藍等作家創(chuàng)作的散文詩在中國新文學(xué)中有相當(dāng)?shù)挠绊?,其中思想和藝術(shù)成就最高、影響最大的是魯迅的散文詩集〈野草〉。前蘇聯(lián)作家高爾基的〈海燕〉也是很著名的散文詩。
    4年級太小了 好的都看不明白 孬的誤人子弟 別忘子成龍 拔苗助長
    小心膩煩心理

    適合四年級的散文詩(四年級散文詩簡短)

    尋求適合小學(xué)四年級學(xué)生朗誦的詩歌或散文

    太陽,你好
    韋葦
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    太陽在天上行走。他看見的東西最多了,他聽說的故事最多了,他知道的事情最多了。
    他知道小朋友們喜歡到河邊游玩,就發(fā)出光來,放出溫暖來,把山巔的積雪融化,讓清亮亮的水在河里嘩嘩地流淌。
    他知道小朋友們喜歡到樹林里去游玩,就發(fā)出光來,放出溫暖來,叫樹木舒青、發(fā)芽,讓大地鋪滿綠,活躍起新的生命。
    他知道小朋友們愛吃水果,就發(fā)出光來,放出溫暖來,叫瓜田長出了蜜,果林掛滿了甜。
    他知道小朋友們喜歡花兒,就發(fā)出光來,放出溫暖來,叫花兒開放,讓大地到處飄散著清香。
    他知道小朋友們喜歡鳥兒,就發(fā)出光來,放出溫暖來,當(dāng)陽光和溫暖滋潤了鳥兒的歌喉,它們就把自己滿心的愛,都注入了贊美大自然的歌唱。
    太陽,全世界每個角落他都到了,全世界好的一切他都看見了,全世界壞的一切他也全看見了;全世界美的東西他都看見了,全世界丑的東西他也全看見了。
    太陽愛善良的人們。
    太陽愛勤勞的人們。
    太陽愛智慧的人們。
    太陽愛勇敢的人們。
    太陽最愛的,是孩子們。一切到太陽下來的孩子,他全都愛,愛白皮膚的孩子,也愛黃皮膚的孩子;愛黑皮膚的孩子,也愛棕色皮膚的孩子。因為,他在孩子身上可以寄托人類理想的希望。
    “太陽,你好!”亞細(xì)亞的孩子向太陽問候;
    “太陽,你好!”歐羅巴的孩子向太陽問候;
    “太陽,你好!”阿非利加的孩子向太陽問候;
    “太陽,你好!”阿美利加的孩子向太陽問候。
    “孩子們,你們好!”---小朋友們,你們聽見太陽的聲音了嗎?你們聽見太陽也在向你們問候嗎?
    太陽微笑著,行走在天上。

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