初中教室文化墻設(shè)計(jì)圖案大全（小學(xué)班級文化墻創(chuàng)意設(shè)計(jì)圖片大全）_1

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于初中教室文化墻設(shè)計(jì)圖案大全的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

• 1、教室里的墻上該布置些什么？急~~~~

• 2、班級文化墻主題有哪些

• 3、學(xué)校文化墻要怎樣設(shè)計(jì)比較合理？

• 4、班級文化墻如何布置？你知道嗎？

一、教室里的墻上該布置些什么？急~~~~

側(cè)墻設(shè)計(jì)成為同學(xué)間交流的另一個(gè)平臺。比如一張張同學(xué)的照片整齊的貼在墻上向大家展示自己；教室前的一塊小方墻就成為發(fā)布消息、標(biāo)明作業(yè)的寶地；一條條真摯的意見被提到了意見簿中；一幅幅同學(xué)的優(yōu)秀字畫作品成為班內(nèi)一道靚麗的風(fēng)景。一些班級對墻面做了一體化設(shè)計(jì)，貼墻紙，做宣傳板，掛條幅，統(tǒng)一布告欄，統(tǒng)一作桌布，整體感覺十分整潔，對于講臺、墻面開關(guān)、墩布，垃圾桶等細(xì)節(jié)的布置。

1、墻壁不要太過于花哨，要注重整體美感和明顯的功能分區(qū)。2、布置要有實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容，而不是簡單的用具有強(qiáng)烈沖擊感的色彩作裝飾。3、用墻紙覆蓋時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：（1）色彩選擇要有點(diǎn)創(chuàng)意(2)注意維護(hù)和保持。4、條幅最好有裝裱。

對板報(bào)進(jìn)行設(shè)計(jì)。班級圖像文字要非常具有沖擊力，充分體現(xiàn)本班的特色。

不要對教室作奢華“裝修”，用最少的成本將自己班的特色體現(xiàn)出來，讓每一面墻都會(huì)說話，讓每一細(xì)節(jié)都充滿智慧，把有形環(huán)境和無形環(huán)境有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生自己為自己和集體創(chuàng)造出一片有生命感的天地。

××××××

整理一份來自臺灣的國中的教室布置，會(huì)受點(diǎn)啟發(fā)，在此，補(bǔ)上：

一、教室環(huán)境布置設(shè)計(jì)原則：

(一)、教育性：

春風(fēng)化雨、潛移默化之功能，有賴于富有教育意味的教室布置，減少傳統(tǒng)口號性、教條性的

標(biāo)語，代之以生動(dòng)活潑化的淺易語句有利于教室整體氣氛的提升。如:初中生正是處于如火如

荼準(zhǔn)備中考的階段,此時(shí)教室布置可貼一些激勵(lì)性的標(biāo)語,譬如:努力！努力！再努力！成功的

坦途已離我不遠(yuǎn)了！等等,來勉勵(lì)學(xué)生。

(二)、實(shí)用性：略

三）安全性 略

(四)、整體性與美觀性：

有人以教室布置琳瑯滿目，五花八門,熱鬧繽紛為理想。其實(shí)如此不但不美，反而令人眼花撩

亂，不知該注視何者才是。因此,用來布置教室的色彩不可太多,且要講究色彩間的諧和性,更

重要的是暖色系的比重(如紅色)不可占的太多, 以免學(xué)生進(jìn)到教室,便有躁郁不安的感受。

(五)、創(chuàng)造性與生動(dòng)性：

創(chuàng)造力的培養(yǎng)是現(xiàn)代教育的目標(biāo)之一，教室布置的設(shè)計(jì)即應(yīng)提學(xué)生有創(chuàng)造思考的天空。因此

教室中必須保留一塊可供學(xué)生自由揮灑的角落, 如涂鴉區(qū)-放置一白板在教室后面,和幾只彩

筆,供學(xué)生任意彩繪圖案;心得感想?yún)^(qū):供學(xué)生把當(dāng)天所學(xué)的心得與感想寫出來和同學(xué)分享。

(六)、經(jīng)濟(jì)性：

教室布置由于要經(jīng)常更換，所需材料和經(jīng)費(fèi)自應(yīng)考去其經(jīng)濟(jì)性，原則上以廢物利用或社區(qū)資

源，由師生共同設(shè)計(jì)，減少成品購置，以達(dá)經(jīng)濟(jì)實(shí)用之效果。如用不完的墻報(bào)紙乎和圖畫紙

等可統(tǒng)一收藏,當(dāng)下次要再重新布置教室時(shí),便可再拿出來使用。

二、教室布置的氣氛營造原則：

(一)、人性化教育：

視人如人，重視人的生存價(jià)值，使人過一種有人味的生活，才識導(dǎo)引教育走上人性化的教育

，基于以上所提之人性化理念，必須建立以學(xué)生需要為基礎(chǔ)的教室氣氛，尊重學(xué)生文化。例

如：教室里張貼作品，不只是好學(xué)生作品，中下學(xué)生的作品也應(yīng)張貼，人人都受尊重，都獲

得鼓勵(lì)。

(二)、良好的教室互動(dòng)：

注意師生及學(xué)生間的互動(dòng)，避免一張嘴，一支筆，一本書的個(gè)人秀教學(xué)型態(tài)。

一、教室的布置方案

(一)、單元重點(diǎn):以分科分節(jié)的形式將各科的重點(diǎn)明顯地展現(xiàn)出來,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí),能有要點(diǎn)

可循,即使老師沒有再班上授課時(shí),學(xué)生仍然能依此布置的提示,自動(dòng)學(xué)習(xí)。

(二)、作品展示:將一些學(xué)生的優(yōu)良作品及進(jìn)步幅度頗大的作品,陳列于此。

(三)、公布欄:將每天的注意事項(xiàng),叮囑同學(xué)完成的事項(xiàng),以和緩非命令式的表達(dá)方式條列于上

。如明天換季,記得把你們美美帥帥的冬季校服穿過來。

(四)、榮譽(yù)榜: 將學(xué)生的優(yōu)良表現(xiàn)及進(jìn)步幅度頗大的表現(xiàn),明白地公告于此榜。

(五)、新聞焦點(diǎn): 將最近熱門的時(shí)勢新聞張貼于上,供同學(xué)閱覽。

(六)、生活點(diǎn)滴: 供學(xué)生把當(dāng)天所學(xué)的心得與感想或針對時(shí)勢新聞所發(fā)表的意見寫出來和同

學(xué)分享與討論。

(七)、圖書設(shè)置:放一些與教材相關(guān)的讀物供求知欲強(qiáng)的同學(xué), 對課堂上所學(xué)的東西有更廣更

深的了解。

（八）：在教室中，我們最常用的型式不外是文字類的裝飾居多，因?yàn)樵诮淌抑袎Ρ诘目臻g

其實(shí)滿多的，可以多加利用。例如：我們可以在以黑板為中心的四周墻壁上貼如：靜、競、

凈等的標(biāo)語來勉勵(lì)同學(xué)，或是貼一些日常應(yīng)遵守之事，如：班規(guī)，生活守則等，像是“飯前

洗手，飯后漱口”等標(biāo)語，如此，則可讓同學(xué)對這些基本的守則有更深的印象。在兩旁的柱

子上，因?yàn)榭臻g較狹小，所以可貼長條的標(biāo)語，像是青年守則中的“有恒為成功之本”之類

的標(biāo)語。再來就是后面的布告欄，老師可自己去找一些從報(bào)章雜志上的好文章，剪下來貼在

后面讓同學(xué)去細(xì)細(xì)品味，但最好能每星期更換，以免同學(xué)失去新鮮感，老師也可將同學(xué)的作

業(yè)或作品放在布告欄上以使讓同學(xué)去欣賞，刺激思考活動(dòng)，甚至可提供一塊自由區(qū)讓學(xué)生自

由去創(chuàng)作，發(fā)揮其想象力順便也可美化班級。

九）裝飾類：在教室里，老師可激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)造力想想如去裝飾整個(gè)班級，如在教室放一些

盆栽，或是在四周放上美勞、美術(shù)作品，或是做一些花邊放在教室的四周美化環(huán)境，如此一

來，同學(xué)在下課時(shí)可欣賞這些事物陶冶性情，而且整間教室看起來也會(huì)比較有生氣，不會(huì)使

同學(xué)感到單調(diào)、枯燥乏味。另外，也可用一些生活教育的布置：公告欄、活動(dòng)照片、班級信

箱、榮譽(yù)欄、獎(jiǎng)勵(lì)欄等等。

(一)、在教室的布置里，呈現(xiàn)的方式仍停留于平面資料為主的張貼，如貼單調(diào)的生活公約

條文、或不加修飾的文字資料，如此則不易引起學(xué)生的注意力和興趣去接觸。因此如何使教

室布置生活化、生動(dòng)化，則立體裝飾的配合是很重要的。像是擺設(shè)或懸掛實(shí)物類，平面圖表

或文字資料都可立體設(shè)計(jì)，變化造形，讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。又如：在教室中，假如有各種競賽

的圖表，老師可用實(shí)物，如玩偶或貼紙，收在上頭，如此圖表的呈現(xiàn)也就不會(huì)太過單調(diào)，另

外，貼在后面布告欄的文章可多加修飾，如裝重點(diǎn)部分用彩色筆或熒光筆加以強(qiáng)調(diào)，或是在

旁設(shè)計(jì)一個(gè)感想或意見欄，供大家發(fā)表感想與意見，使文章不單單呈現(xiàn)而已，而是能和同學(xué)

產(chǎn)生互動(dòng)，在裝飾方面，老師和同學(xué)習(xí)慣只用平面畫畫的方式，其實(shí)可以朝立體設(shè)計(jì)變化來

呈現(xiàn)，如可以叫同學(xué)折紙鶴、青蛙放在上面裝飾等，都是不錯(cuò)的構(gòu)想。

靜態(tài)與動(dòng)態(tài)：一般來說，教室里的布置都是靜態(tài)的平面展示為主，如在墻壁上貼文章供同學(xué)

去閱讀，但這種平面展示有時(shí)則過于平淡乏味，因此在布置時(shí)，老師可要求學(xué)生用立體的方

式去布置，或可變換位置的動(dòng)態(tài)情境，讓布置能和學(xué)生產(chǎn)生互動(dòng)。如可設(shè)立意見欄供同學(xué)發(fā)

表意見，如此可做到學(xué)能閱讀并發(fā)表心得看法，引起學(xué)生不同反應(yīng)，達(dá)到互動(dòng)的原則，使布

置的束西不再只單方面的呈現(xiàn)而已，真正達(dá)到布置的效果。

(一)、搜集：教室布置通常需要許多資源，因此老師可叫同學(xué)分組去搜集，這也是一種機(jī)會(huì)

教育，讓同學(xué)去想想有平么可以利用，其實(shí)教室布置不一定就是要花大錢，事實(shí)上資源都是

唾手可得的，甚至有些還可以廢物利用，例如：可用保特瓶或廢紙等，來做裝飾，既有創(chuàng)意

，又環(huán)保，說實(shí)在的，只要有心，搜集絕不成問題。

(二)、自制：有些布置資源可購買材料或廢物利用，由師生共同制作，但最好教室布置的工

作由同學(xué)自己親自動(dòng)手做，一方面提供學(xué)生做中學(xué)的機(jī)會(huì)，可培養(yǎng)藝術(shù)的氣息，了解團(tuán)體合

作，懂得善用資源等，而且同學(xué)對其所做的束西會(huì)更加愛惜，可增進(jìn)學(xué)生在德、美、群育等

方面；另一方面，可更配合教學(xué)實(shí)際需要不致浪費(fèi)，但是會(huì)比較浪費(fèi)時(shí)間與精力。然而在教

育的意義及效果上，絕對是最多的。

一．師生共同參與：

一間教室的基本成員是由老師+學(xué)生，因此教室布置的活動(dòng)最好應(yīng)由師生共同一起設(shè)計(jì)制作，

但主角為學(xué)生，老師可從旁輔助，如此一來，學(xué)生和老師會(huì)更加容易遏立互信的橋梁，關(guān)系

會(huì)加密切。在進(jìn)行的過程中，學(xué)生或許會(huì)多多少少遭遇挫折失敗，但這些都無傷大雅，因?yàn)?

最后他們一定會(huì)享用到成功的果實(shí)。在布置的過程中，同學(xué)可以從做中學(xué)并體認(rèn)到從失敗中

如何再站起來，這些是從課本中所不易學(xué)到的智能，這也是屬于教育重要的一環(huán)。

二．多元的教育功能：

教室情境布置的多元化教育功能能提供一個(gè)像家一般溫馨的地方，并能提供社會(huì)一般豐富資

源，而且又提供教師教學(xué)及學(xué)生學(xué)習(xí)有力的輔助效能，因此教室的功能可說是多樣化，所以

教室要一改過去單調(diào)乏味及內(nèi)容固定的布置方式，應(yīng)該要有所創(chuàng)新。每個(gè)班因成員的不同，

因此各有各的特色，在教室布置時(shí)，老師可要學(xué)生發(fā)揮其所學(xué)搭配創(chuàng)意來創(chuàng)作屬于自己特色

的教室布置來和其它班有著顯著不同。如此，既可加強(qiáng)班上的凝聚力，而且對學(xué)習(xí)有相當(dāng)程

度的幫助，使教室成為師生互動(dòng)的共做、共學(xué)、共享、共賞的生動(dòng)教室，這樣教室布置就可

算是相當(dāng)成功了。

二、班級文化墻主題有哪些

智慧的火花讓激情點(diǎn)燃，美好的未來由勞動(dòng)創(chuàng)造！以下是班級文化墻標(biāo)語，歡迎閱讀。

NO1、物我兩忘，勇往直前。

NO2、沉著冷靜，縝密思維。

NO3、為者常成，行者常至。

NO4、想象豐富，聯(lián)系到位。

NO5、事在人為，人定勝天。

NO6、好學(xué)不倦者必成人才。

NO7、堅(jiān)持不懈，永不放棄。

NO8、愛拼才會(huì)贏，相信自己。

NO9、水不擊不躍，人不激不奮。

NO10、爭分奪秒，贏得最后勝利。

NO11、多一點(diǎn)細(xì)心，少一點(diǎn)后悔。

NO12、細(xì)節(jié)決定成敗，天道酬勤。

NO13、成功的果實(shí)需要汗水來澆灌。

NO14、奮斗改變命運(yùn)，拼搏成就輝煌！

NO15、種下“付出”，收獲“杰出”。

NO16、師生共同努力，成就六月輝煌。

NO17、每天積累一點(diǎn)，就離成功近一點(diǎn)。

NO18、人生難得幾回博，此時(shí)不搏何時(shí)搏？

NO19、青霄有路終須到，金榜題名待日歸。

NO20、用信心擦亮自己，用成功擦亮校名。

NO21、點(diǎn)燃執(zhí)著的信念，燃燒無悔的青春。

NO22、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

NO23、勤在寒窗苦讀時(shí)，樂在金榜題名后。

NO24、自律，自尊，自立，自信；靜能生慧。

NO25、把握船帆的平衡才能到達(dá)勝利的彼岸。

NO26、人生如夢，一切皆有可能，只要你能想。

NO27、遙遠(yuǎn)的將不再遙遠(yuǎn)，平凡的已不再平凡。

NO28、天空因彩虹而絢麗，生命因拼搏而精彩。

NO29、堅(jiān)定信心，超能發(fā)揮；金榜題名，必定有我！

NO30、懷揣激情，孕育夢想，我們共赴六月的'戰(zhàn)場。

NO31、用勤奮彌補(bǔ)先天不足，讓拼搏開辟后天之路。

NO32、內(nèi)燃心志，外掘潛智，奮力打拼，無怨無悔。

NO33、我品嘗著拼搏的快樂，拼搏精彩著我的生活。

NO34、征服命運(yùn)的常常是那些不甘等待機(jī)遇恩賜的人。

NO35、今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。

NO36、要生存就必須學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，中考不相信哭泣的淚水。

NO37、只要朝著一個(gè)方向努力，一切都會(huì)變得得心應(yīng)手。

NO38、不積硅步，無以至千里；不積小流，無以成江海。

NO39、中考不相信“如果”，多一份勤奮，少一份后悔。

NO40、永遠(yuǎn)的永遠(yuǎn)，那是希望；不懈的不懈，那是成功。

NO41、一份耕耘，一份收獲；要收獲得好，必須耕耘得好。

NO42、笑容在汗水之后綻放，也許我平凡，但我接受挑戰(zhàn)。

NO43、一份耕耘，一份收獲；走穩(wěn)每一步，做自己該做的事。

NO44、人是自身幸福的設(shè)計(jì)師。人生如戲但切不能戲弄人生。

NO45、讓奮斗的過程變得更美麗，讓努力的結(jié)果變得更燦爛。

NO46、奮筆疾書，改寫人生篇章；挑燈夜讀，鑄造金色輝煌。

NO47、立志，才有夢想；明理，才會(huì)做人；拼搏，才更精彩。

NO48、中考已臨近，只要努力一點(diǎn)，就能看見勝利女神的微笑。

NO49、成功是對執(zhí)著者的一種饋贈(zèng)，失敗是對追求者的一種考驗(yàn)。

NO50、勵(lì)志是船，拼搏是槳，通力合作才能乘風(fēng)破浪，到達(dá)彼岸。

NO51、以“自信”為圓點(diǎn)，“刻苦”為半徑，畫出自己圓滿的人生。

NO52、靜，蓄勢待發(fā)，動(dòng)，暢快淋漓，中考，動(dòng)靜相宜，厚積薄發(fā)。

NO53、道路坎坷，擋不住前進(jìn)的腳步；一路艱辛，澆不滅必勝的信心！

NO54、風(fēng)帆不掛在桅桿是塊無用的布，理想不付諸行動(dòng)是虛無飄渺的霧。

NO55、只要努力，只要拼搏，懸崖上的草莓不是風(fēng)景，而是我們心中的甜蜜。

NO56、路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。吾將求之而不止，吾將索之而不殆。

NO57、詩到修璞成玉時(shí)，驀然回首，書山已過萬丈天。一詠一觸誰與共，定不反鴻鶴志。

班級文化墻標(biāo)語

三、學(xué)校文化墻要怎樣設(shè)計(jì)比較合理？

【算一算你家裝修要花多少錢】

學(xué)校文化墻有很多種，分為大學(xué)，設(shè)計(jì)成用工、就業(yè)、優(yōu)秀畢業(yè)生的信息墻！中學(xué)，設(shè)計(jì)成理想、校成就的展示墻！小學(xué)，設(shè)計(jì)成花園、可愛、樂趣的墻！幼兒校，設(shè)計(jì)成花圃、動(dòng)物園、蝴蝶滿天飛的墻！

一、美觀（1）整體的美觀

設(shè)計(jì)文化墻時(shí)，我都會(huì)考慮一個(gè)主色調(diào)，這樣班級布置好以后就不會(huì)零亂。

選擇紅黃為主打色，以墻的白色為底色，看起來很清新，不花哨。學(xué)生置身于其中，學(xué)習(xí)比較平靜，心情愉悅。（2）內(nèi)容的美觀

內(nèi)容是文化墻最重要的一部分，也是老師最費(fèi)心思的地方。給三面墻分別起了名字：室內(nèi)榮譽(yù)榜、爭做書香少年，室外才藝展示。榮譽(yù)榜墻上張貼的是班級集體照和這學(xué)期得的獎(jiǎng)狀，展示班級的凝聚力、合作力，通過這面墻無聲的告訴孩子們這是大家共同努力的結(jié)果，只要大家心齊其利斷金，做什么事情必定成功。爭做書香少年是班級特色，在這面墻上張貼者大家讀好書，個(gè)人好讀書，多人共讀一本書的相片，每一張相片都塑封了，并且每一張相片旁邊都做了說明，分別用紅黃泡沫紙打底，給人感覺清爽、整潔。

才藝展示墻主要張貼學(xué)生的書畫、小學(xué)生交通安全教育圖片。圖片色彩艷麗、大紅的字，很能吸引學(xué)生的眼球，學(xué)生駐足欣賞的同時(shí)，既飽了眼福又把安全牢記在心，正可謂一舉兩得。真正起到了潤物細(xì)無聲。給人感覺簡潔、大方。

班級文化墻雖然顏色比較鮮艷，但也不能太多太雜，一般盡量不超過五種顏色。比如，外墻標(biāo)題的顏色選擇的就是黃藍(lán)兩色，馬上就感覺整個(gè)板塊生動(dòng)了。注意了這些小細(xì)節(jié)，文化墻就會(huì)顯得更加豐富、有內(nèi)涵了。

（4）襯邊：一幅畫、一篇字，就給它襯一個(gè)邊，再貼到墻上，它就不會(huì)顯得單調(diào)，使墻的板塊豐滿起來，有的再在下面襯一點(diǎn)小東西，比如小花朵、小雪花、小星星，邊框相對稱，馬上就有立體感了。

【輸入面積，免費(fèi)獲取裝修報(bào)價(jià)】

四、班級文化墻如何布置？你知道嗎？

想了解一個(gè)班級文化，最直接的方式，就是看看班級里的文化墻。

班級文化墻凝聚了一個(gè)班級學(xué)生和老師的共同的智慧和心血，展示了學(xué)生們別樹一幟的創(chuàng)造力，也讓老師們能夠更加了解學(xué)生的個(gè)性。同時(shí)，一些與學(xué)習(xí)相關(guān)的文化墻還為學(xué)生們營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

今天，小編就從內(nèi)容和形式兩方面為大家介紹如何制作班級文化墻。

內(nèi)容上：要有針對性

1、不同年級，不同主題

班級文化墻的布置要考慮到學(xué)生的年齡和知識水平，根據(jù)不同年級的學(xué)生，文化墻的主題和內(nèi)容應(yīng)有所不同。比如：

低年級的班級，可以更加活潑一些，以懂禮貌、講衛(wèi)生、愛學(xué)習(xí)等養(yǎng)成性教育或是培養(yǎng)好習(xí)慣這樣的內(nèi)容為主；

中年紀(jì)的班級，則多注重紀(jì)律、品德等方面，將知識、趣味、教育融于一體；

高年級的班級，就要重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，尊重學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，可以把文化墻的內(nèi)容的選擇交給學(xué)生們來做。

2、不同時(shí)期，不同方向

班級文化墻是圍繞班級學(xué)習(xí)和生活為中心展開的，一個(gè)學(xué)期開始和學(xué)期中以及學(xué)期末，學(xué)生們的任務(wù)都是不同的，所以在做文化墻時(shí)，內(nèi)容也要隨著學(xué)期的展開而轉(zhuǎn)換方向。

比如，對于剛剛?cè)雽W(xué)的新生來說，文化墻要重在幫助他們適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境；在期中期末，則可以展示學(xué)生們半個(gè)學(xué)期或是一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，進(jìn)行總結(jié)；而對于即將離開學(xué)校的畢業(yè)生，重點(diǎn)就要在如何棒他們樹立理想、新的目標(biāo)。

3、交給學(xué)生原創(chuàng)，人人都是設(shè)計(jì)師

文化墻本身就是展現(xiàn)班級文化，而每個(gè)學(xué)生都是班級文化建設(shè)的一員。學(xué)生們的創(chuàng)造力是無限的，老師大可放心大膽地將文化墻的設(shè)計(jì)和布置交給學(xué)生們來做。讓每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與其中，體會(huì)當(dāng)設(shè)計(jì)師的樂趣，加深自己在班級的歸屬感，展現(xiàn)自己的特長和風(fēng)采，培養(yǎng)文化素養(yǎng)。

形式上：多種多樣

比起傳統(tǒng)的板報(bào)，文化墻的形式可以更加地多樣多彩。下面就介紹幾種新穎可行的形式：

1、照片墻

學(xué)校組織的春秋游、一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)，或是班級聯(lián)歡會(huì)，……在這些班級活動(dòng)里，老師們可以用相機(jī)記錄下來學(xué)生們的種種瞬間，并把這些照片貼在文化墻上，還可以請學(xué)生們在照片下寫下自己的感想。

2、吐槽墻

重慶育才成功學(xué)校高一21班有這么一堵墻，在它上面滿滿的都是學(xué)生們的留言，有對學(xué)習(xí)方法的討論，有講出自己當(dāng)下困惑的求助，也有對老師們的看法，對心目中的奇葩老師的盤點(diǎn)。

在設(shè)計(jì)文化墻時(shí)，老師們可以讓這面墻“會(huì)說話”，就好像把貼吧、論壇搬過來，讓學(xué)生們在墻上暢所欲言。這不僅為學(xué)生們之間的交流提供了一個(gè)平臺，也讓老師能時(shí)時(shí)了解學(xué)生們的想法。

3、涂鴉墻

畫畫一方面可以陶冶情操，另一方面，隨筆的亂涂亂畫，也可以發(fā)泄內(nèi)心的壓力。在班級里設(shè)置一面涂鴉墻，讓學(xué)生們有事沒事都可以在這上面涂涂畫畫的，同時(shí)還可以把學(xué)生們美術(shù)課上的作品收集起來，在墻上展示。涂鴉墻不僅讓學(xué)生們得以放松，也裝飾了班級環(huán)境。

4、作業(yè)展示墻

為了營造班級內(nèi)的學(xué)習(xí)氛圍，一面作業(yè)展示墻也是有必要的。老師在批改作業(yè)時(shí)，可以留意一下學(xué)生的作業(yè)本，把那些做得好的以及書面整潔的挑選出來，在作業(yè)墻上進(jìn)行展示。學(xué)生們看到自己的作業(yè)“上墻”，會(huì)有一種自豪感，并受到鼓舞再接再厲，而那些沒有被展示的學(xué)生可能就會(huì)努力好好寫作業(yè)，讓自己的作業(yè)能登上作業(yè)墻。這樣，就增加了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

5、隨筆墻

一些學(xué)生有著文藝細(xì)胞，會(huì)畫會(huì)唱，但另一些學(xué)生可能有著很強(qiáng)的寫作能力。隨筆墻就是為這些學(xué)生而準(zhǔn)備的。學(xué)生們自愿將自己課后的寫作或是平時(shí)課上的作文打印出來，貼在隨筆墻上，供其他同學(xué)和老師閱讀。

此外，文化墻還需注重以下“四美”：

1、空間美

教室內(nèi)可能不止設(shè)置一面文化墻，當(dāng)需要設(shè)置多種形式和內(nèi)容的文化墻時(shí)，需要注意這些怎么布置和排列才能融入整個(gè)空間，帶來有序的美感。

2、整潔美

教室應(yīng)給人整齊、清潔的美感。陳設(shè)布置的東西應(yīng)該井然有序，文化墻內(nèi)容的張貼應(yīng)合理美觀。

3、語言美

有的老師會(huì)在教室里貼一些名言警句，或是班規(guī)之類的短句，這些句子往往需要瑯瑯上口，以便學(xué)生理解。但需要注意的是，“公約”、“制度”等應(yīng)注重語言的親切性，忌用“不準(zhǔn)”、“罰”等令學(xué)生反感的語言。

4、色彩美

文化墻作為教室的一部分，要與教室整體色調(diào)相統(tǒng)一，不應(yīng)過于突出。教室內(nèi)的整體色彩也要注重柔和和協(xié)調(diào)。

文化墻的創(chuàng)辦形式可以更多樣，人人都是設(shè)計(jì)者，讓同學(xué)們都參與進(jìn)來，樂在其中，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的興趣愛好，讓學(xué)生在注重日常文化積累的過程中，逐漸接收到藝術(shù)文化素養(yǎng)的熏陶。

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