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公共環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)試題答案（公共環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)試題答案大全）

發(fā)布時(shí)間：2023-04-25 23:40:21 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 392

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于公共環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)試題答案的問題，以下是小編對(duì)此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、設(shè)計(jì)問題，答案
2、重慶環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程
3、央美考什么？中央美術(shù)學(xué)院2021年本科招生專業(yè)考試試題解析告訴你
4、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)年論文題目

公共環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)試題答案（公共環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)試題答案大全）

一、設(shè)計(jì)問題，答案

11111什么是優(yōu)秀的廣告設(shè)計(jì)？

（1）能夠在很短的時(shí)間內(nèi)抓住觀者的視覺注意力并清晰的傳達(dá)信息。

（2）不能破壞周圍的環(huán)境，不能喧賓奪主。

（3）要有一定的層次感和秩序，遵循一定的原則，不能造成視覺污染。

（4）要對(duì)社會(huì)時(shí)尚的發(fā)展起到一定的引導(dǎo)作用。

（5）為社會(huì)的精神文明建設(shè)和公益事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

2222222標(biāo)志設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式主要有哪幾種？

（1）具象表現(xiàn)形式，即忠實(shí)于客觀物象的自然形態(tài)，利用對(duì)客觀物象進(jìn)行高度概括與提煉設(shè)計(jì)出的表現(xiàn)形式。表現(xiàn)比較自由，通俗性強(qiáng)，容易為廣大的人民群眾所接受。

（2）抽象表現(xiàn)形式，是以抽象的圖形符號(hào)來表達(dá)標(biāo)志的表現(xiàn)形式。造型簡(jiǎn)潔，會(huì)產(chǎn)生一種理性的秩序感和強(qiáng)烈的現(xiàn)代感。

（3）文字表現(xiàn)形式，即利用文字和標(biāo)志形象組合的表現(xiàn)形式。具有很強(qiáng)的識(shí)別性，意義也很明確。

33333333環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)原則包括哪些方面？

（1）場(chǎng)所性，場(chǎng)所是被社會(huì)活動(dòng)激活并賦予了適宜行為的文化涵義的空間。和空間的區(qū)別在于前者在具有空間特征之外，還蘊(yùn)含著社會(huì)和文化的價(jià)值。

（2）人性化的尺度，“尺度”不同于“尺寸”，尺寸是客觀地度量出來的，而“尺度”是主觀的度量，即人所具有的感受，不是具體的尺寸。合理的尺度可以很好地服務(wù)于使用者，使人感覺舒適。

（3）使用者參與和整體設(shè)計(jì)，環(huán)境是為人所使用的，設(shè)計(jì)與使用的積極互動(dòng)有助于提升環(huán)境藝術(shù)的質(zhì)量。

（4）可持續(xù)性設(shè)計(jì)，所謂可持續(xù)發(fā)展設(shè)計(jì)即充分利用現(xiàn)代科技，大力開發(fā)綠色資源，發(fā)展清潔生產(chǎn)，不斷改善和優(yōu)化生態(tài)環(huán)境，促使人與自然的和諧發(fā)展，人口、資源和環(huán)境相互協(xié)調(diào)，相互促進(jìn)。

4444444展示設(shè)計(jì)

是一種在一定的時(shí)間和空間的范圍內(nèi)運(yùn)用物品陳列、空間規(guī)劃、平面布置和燈光調(diào)控等手段集中向觀眾傳達(dá)信息的設(shè)計(jì)形式，它既體現(xiàn)了視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的理念，也充分體現(xiàn)了環(huán)境設(shè)計(jì)的理念，并將產(chǎn)品設(shè)計(jì)的方法作為設(shè)計(jì)的基本手段之一，是一門綜合性的設(shè)計(jì)。

555555包豪斯的設(shè)計(jì)教育觀念：

① 技術(shù)和藝術(shù)應(yīng)該和諧統(tǒng)一。

② 視覺敏感性達(dá)到理性的水平。

③ 對(duì)材料、結(jié)構(gòu)、肌理、色彩有科學(xué)的、技術(shù)的理解。

④ 集體工作是設(shè)計(jì)的核心。

⑤ 藝術(shù)家、企業(yè)家、技術(shù)人員應(yīng)該緊密合作。

⑥ 學(xué)生的作業(yè)和企業(yè)項(xiàng)目密切結(jié)合。

666666設(shè)計(jì)師

受過良好的設(shè)計(jì)教育，對(duì)社會(huì)明確承擔(dān)著設(shè)計(jì)任務(wù)。設(shè)計(jì)師是通過教育與經(jīng)驗(yàn)，擁有設(shè)計(jì)的知識(shí)與理解力，以及設(shè)計(jì)的技能與技巧，而能成功地完成設(shè)計(jì)任務(wù)，并獲得相應(yīng)報(bào)酬的人。

777777什么是企業(yè)形象設(shè)計(jì)？它包括哪三個(gè)要素？

（1）CI設(shè)計(jì)是指策劃者為了達(dá)到企業(yè)目標(biāo)，尤其是達(dá)到樹立良好企業(yè)整體形象之目的，在充分進(jìn)行企業(yè)實(shí)態(tài)調(diào)查基礎(chǔ)上，對(duì)總體企業(yè)形象戰(zhàn)略和具體塑造企業(yè)形象活動(dòng)進(jìn)行謀略、計(jì)劃和設(shè)計(jì)的運(yùn)作。

（2）CI在實(shí)施中涵蓋了三個(gè)方面：企業(yè)理念識(shí)別（MI）、企業(yè)行為識(shí)別（BI）、企業(yè)形象識(shí)別（VI）。

MI是CI的核心，是企業(yè)精神理念的主旨靈魂。 MI包括企業(yè)的使命、經(jīng)營(yíng)理念、發(fā)展目標(biāo)、價(jià)值觀念、道德準(zhǔn)則、企業(yè)性格等基本內(nèi)容。

BI是CI的動(dòng)態(tài)部分，是MI的行為體現(xiàn)。它包括對(duì)內(nèi)的企業(yè)管理方針，員工教育和工作環(huán)境的治理，產(chǎn)品開發(fā)策略以及對(duì)外的公共關(guān)系活動(dòng)，促銷活動(dòng)等。

VI是CI的靜態(tài)部分，通過統(tǒng)一化、系統(tǒng)化、規(guī)范化的視覺識(shí)別設(shè)計(jì)，將企業(yè)精神理念傳達(dá)給社會(huì)，從而在視覺傳達(dá)方面樹立起統(tǒng)一的形象概念。

88888字體設(shè)計(jì)

運(yùn)用視覺美學(xué)規(guī)律，配合文字本身的含義和所要傳達(dá)的目的，對(duì)文字的大小、筆劃結(jié)構(gòu)、排列乃至賦色等方面加以研究和設(shè)計(jì)，使其具有適合傳達(dá)內(nèi)容的感性或理性表現(xiàn)和優(yōu)美的造型，能有效地傳達(dá)文字深層次的意味和內(nèi)涵，發(fā)揮更佳的信息傳達(dá)效果。

場(chǎng)所

是被社會(huì)活動(dòng)激活并賦予了適宜行為的文化涵義的空間。場(chǎng)所和空間的區(qū)別在于，前者在具有空間特征之外，還蘊(yùn)含著社會(huì)和文化的價(jià)值。

999999設(shè)計(jì)師的藝術(shù)與設(shè)計(jì)知識(shí)技能

①、設(shè)計(jì)師所要掌握藝術(shù)與設(shè)計(jì)的知識(shí)技能包括造型基礎(chǔ)技能、專業(yè)設(shè)計(jì)技能及與設(shè)計(jì)相關(guān)的理論知識(shí)。

②、造型基礎(chǔ)技能包括手工造型、攝影攝像造型和電腦造型技能；專業(yè)設(shè)計(jì)技能包括視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)與環(huán)境設(shè)計(jì)技能；藝術(shù)與設(shè)計(jì)理論包括美術(shù)史論、設(shè)計(jì)史論和設(shè)計(jì)方法論等。

③、造型基礎(chǔ)技能是通向?qū)I(yè)設(shè)計(jì)技能的必經(jīng)橋梁。以訓(xùn)練設(shè)計(jì)師的形態(tài)---空間認(rèn)識(shí)能力與表現(xiàn)能力為核心，培養(yǎng)設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)意識(shí)、設(shè)計(jì)思維、乃至設(shè)計(jì)表達(dá)與設(shè)計(jì)創(chuàng)造能力奠定基礎(chǔ)。

④、設(shè)計(jì)師具備了造型基礎(chǔ)技能，才能順利過渡到對(duì)各專業(yè)設(shè)計(jì)技能的學(xué)習(xí)掌握。專業(yè)設(shè)計(jì)技能再細(xì)分，包括視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的書籍裝幀設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)……產(chǎn)品設(shè)計(jì)的工藝品設(shè)計(jì)、紡織品設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)、家具設(shè)計(jì)……環(huán)境設(shè)計(jì)的建筑設(shè)計(jì)、室內(nèi)外設(shè)計(jì)、公共藝術(shù)設(shè)計(jì)……

⑤、設(shè)計(jì)師應(yīng)掌握的藝術(shù)與設(shè)計(jì)理論知識(shí)，屬通史通論的如中外藝術(shù)史、中外設(shè)計(jì)史、藝術(shù)概論、設(shè)計(jì)概論、工業(yè)設(shè)計(jì)史、設(shè)計(jì)方法學(xué)等；屬專業(yè)史論的如工藝史、建筑史、服裝史、廣告史、建筑學(xué)、廣告學(xué)、服裝學(xué)等等。

101010設(shè)計(jì)師的自然與科學(xué)知識(shí)技能

①、藝術(shù)與設(shè)計(jì)知識(shí)技能以外，自然與社會(huì)科學(xué)知識(shí)技能是設(shè)計(jì)師的“另一只手。設(shè)計(jì)的發(fā)展需要越來越多不同學(xué)科的支持。設(shè)計(jì)師不可能“一把抓，一把熟”，但也不能不掌握一些與設(shè)計(jì)密切相關(guān)的科技與社會(huì)學(xué)知識(shí)技能。

②、自然學(xué)科的物理學(xué)、材料學(xué)、人機(jī)工程學(xué)、人類行動(dòng)學(xué)、生態(tài)學(xué)和仿生學(xué)等等，以及社會(huì)學(xué)科的經(jīng)濟(jì)學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、消費(fèi)心理學(xué)、傳播學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)法、思維學(xué)和創(chuàng)造學(xué)等等。

③、設(shè)計(jì)的本質(zhì)是創(chuàng)造，設(shè)計(jì)創(chuàng)造始于設(shè)計(jì)師的。因而設(shè)計(jì)師理應(yīng)對(duì)思維科學(xué)，特別是對(duì)創(chuàng)造性思維要有一定的領(lǐng)悟和掌握。

1111111什么是標(biāo)志？

標(biāo)志是狹義的符號(hào)，有時(shí)稱標(biāo)識(shí)、標(biāo)記、記號(hào)等。以精練的形象代表或指稱某一事物，表達(dá)一定的涵義，傳達(dá)特定的信息。相對(duì)文字符號(hào)，標(biāo)志表現(xiàn)為一種圖形符號(hào)，具有更直觀、更直接的信息傳達(dá)作用。

12121212什么是CI設(shè)計(jì)？

是廣告設(shè)計(jì)領(lǐng)域的一種新形式，一般是為了創(chuàng)造理想的經(jīng)營(yíng)環(huán)境，而有計(jì)劃地以企業(yè)標(biāo)志、標(biāo)準(zhǔn)字和標(biāo)準(zhǔn)色等要素設(shè)計(jì)為中心，將廣告宣傳品、產(chǎn)品、包裝、說明書、建筑物、車輛、信箋、名片、辦公用品，甚至賬冊(cè)等所有顯示企業(yè)存在的媒體都加以視覺的統(tǒng)一，以達(dá)到樹立鮮明的企業(yè)形象，增加企業(yè)員工的凝聚力，提高企業(yè)的社會(huì)知名度等目的。

1313131313設(shè)計(jì)師的社會(huì)職責(zé)

①、作為設(shè)計(jì)創(chuàng)造的主體，設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)必須是用來改善人們的生存條件和環(huán)

境，為人們創(chuàng)造更好的生存條件和環(huán)境服務(wù)的。用簡(jiǎn)單的一句話說：“為人類的利益設(shè)計(jì)”，是社會(huì)對(duì)設(shè)計(jì)師的要求，也是設(shè)計(jì)師崇高的社會(huì)職責(zé)所在，也只有在實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的同時(shí)，設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)才有意義，設(shè)計(jì)師才能實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

“為人類的利益設(shè)計(jì)”，這里說的“人類”，當(dāng)然是指全體的人們。這里說的“利益”是指全面的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益，而不是片面的、暫時(shí)的、僅有益于這方面而有損于另一方面，僅有益于今天而有害于將來的利益。

②、設(shè)計(jì)師要樹立正確的價(jià)值觀和責(zé)任感，設(shè)計(jì)師在著手每個(gè)設(shè)計(jì)任務(wù)之前都要對(duì)此任務(wù)有正確的道德判斷，是否有利于社會(huì)。

③、設(shè)計(jì)師還應(yīng)抵制設(shè)計(jì)界的不良風(fēng)氣與不良設(shè)計(jì)。對(duì)社會(huì)道德規(guī)范和國(guó)家有關(guān)法律法規(guī)的尊重和遵守，是設(shè)計(jì)師社會(huì)職責(zé)履行的一個(gè)重要方面。

④、更重要的是，設(shè)計(jì)師應(yīng)該把自己的設(shè)計(jì)與人們的需要緊密聯(lián)系起來。設(shè)計(jì)師不止要面向市場(chǎng)為市場(chǎng)設(shè)計(jì)，還要面向社會(huì)關(guān)注社會(huì)，關(guān)注人們的生存狀態(tài)，關(guān)注人們的真實(shí)需要，盡自己的智慧與能力，真心實(shí)意地為滿足這些需要設(shè)計(jì)，為社會(huì)設(shè)計(jì)，為人類利益設(shè)計(jì)。

14141414產(chǎn)品設(shè)計(jì)的基本要素有哪些？

①、產(chǎn)品的功能、造型和物質(zhì)技術(shù)條件，是產(chǎn)品設(shè)計(jì)的三個(gè)基本要素。

②、功能是指產(chǎn)品具有的某種特定功效和性能。造型是產(chǎn)品的實(shí)體形態(tài)。是功能的表現(xiàn)形式。功能的實(shí)現(xiàn)和造型的確立需要構(gòu)成產(chǎn)品的材料，以及賦予材料以特定的造型乃至功能的各種技術(shù)、工藝和設(shè)備，這些被稱為產(chǎn)品的物質(zhì)技術(shù)條件。

③、功能是產(chǎn)品的決定性因素，但不是唯一因素。功能雖然決定著產(chǎn)品的造型，但造型也有自身獨(dú)特的方法和手段。當(dāng)然造型不能與功能相矛盾不能為了造型而造型。物質(zhì)技術(shù)條件是實(shí)現(xiàn)功能與造型的根本條件。

④、產(chǎn)品的功能、造型和物質(zhì)技術(shù)條件是相互依存、相互制約、而又不完全對(duì)應(yīng)地統(tǒng)一于產(chǎn)品之中的辯證關(guān)系。形成了豐富多彩的產(chǎn)品世界。透徹地理解并創(chuàng)造性地處理好這三者的關(guān)系，是產(chǎn)品設(shè)計(jì)師的主要工作。

二、重慶環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程

1. 我想問問在重慶有沒有自學(xué)考試環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)具體在哪所大學(xué)

自考環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)——專業(yè)層次：獨(dú)立本科段；專業(yè)代碼：050412；主考專院校：重慶大學(xué)。

課程屬包括：1，03708 中國(guó)近現(xiàn)代史綱要；

2，03709 馬克思主義基本原理概論；

3，00015 英語（二）；

4，00321 中國(guó)文化概論；

5，06216 中外建筑史；

6，00701 人體工程學(xué)應(yīng)用；

7 ，06219 建筑工程管理與法規(guī)；

8，06220 形態(tài)與空間造型；

9，06221 室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)；

10，06222 建筑環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)；

11，06223 公共環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)；

12，06224 園林藝術(shù)學(xué)；

13，06225 規(guī)劃設(shè)計(jì)基礎(chǔ)；

14，06226 計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)（二）；

15，畢業(yè)設(shè)計(jì)。

祝你自考愉快、順利！

2. 重慶城市職業(yè)學(xué)院環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程有哪些

主要還是室內(nèi)設(shè)計(jì)的相關(guān)的專業(yè)技能，他們學(xué)校的專業(yè)課很好，老師講課都是很專業(yè)的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，主要課程包括：室內(nèi)設(shè)計(jì)手繪知識(shí)、室內(nèi)設(shè)計(jì)的相關(guān)軟件應(yīng)用課程（CAD平面及施工圖課程、3DMAX效果圖表現(xiàn)課程、PS圖像處理課程）、室內(nèi)設(shè)計(jì)的專業(yè)設(shè)計(jì)課程，以及配套的預(yù)算、合同等知識(shí)。學(xué)的很系統(tǒng)，也很專業(yè)。希望對(duì)你有幫助。

3. 重慶哪個(gè)大學(xué)的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)比較好

藝術(shù)設(shè)計(jì)

當(dāng)然是重大川美

重慶師范好像也行

4. 重慶哪個(gè)大學(xué)的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)好

重慶本來就沒多少大學(xué)，藝術(shù)類又是環(huán)藝專業(yè)，最好最專業(yè)的肯定是四川美術(shù)學(xué)院，注意這個(gè)學(xué)回校是在重慶，也是答一本，當(dāng)然重慶大學(xué)的也不錯(cuò)，這個(gè)涉及到建筑，重慶大學(xué)的建筑相關(guān)專業(yè)是非常好的，當(dāng)然環(huán)藝屬于藝術(shù)學(xué)院。其它的學(xué)校沒聽說過有這個(gè)專業(yè)啊，要有也肯定很一般。

5. 重慶的哪些大學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)好一點(diǎn)，最好是二本

環(huán)境設(shè)計(jì)？？環(huán)境工程設(shè)計(jì)還是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)？？環(huán)境工程重慶大學(xué)全國(guó)排名第十

6. 重慶工商大學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)怎么樣

重慶工商大學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)很好啊!

7. 2017年重慶專升本藝術(shù)設(shè)計(jì)（室內(nèi)裝潢或者環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)）有哪些學(xué)校收

要看看你的?？茖W(xué)校有沒有對(duì)可的本科學(xué)校，不是那個(gè)學(xué)校收，是看你有沒有資質(zhì)報(bào)考，全日制的有嚴(yán)格限制，問問你的輔導(dǎo)員就知道。

8. 考重慶大學(xué) 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的研究生，有哪些必備條件要考哪些科目拜托各位了 3Q

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9. 重慶環(huán)境設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)校

重慶大學(xué)藝術(shù)類專業(yè)設(shè)在藝術(shù)學(xué)院（原“人文藝術(shù)學(xué)院”，于2007年1月更名為“藝術(shù)學(xué)院版”）。新的重慶大學(xué)藝權(quán)術(shù)學(xué)院位于擁有悠久歷史的重慶大學(xué)第一教學(xué)樓（原理科樓）。學(xué)院設(shè)有藝術(shù)設(shè)計(jì)（含環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)兩個(gè)專業(yè)方向，2008年新增室內(nèi)設(shè)計(jì)方向）、繪畫（含國(guó)畫、油畫兩個(gè)專業(yè)方向）、2006年以前還設(shè)有雕塑專業(yè)，工業(yè)設(shè)計(jì)、動(dòng)畫、舞蹈學(xué)、音樂表演等6個(gè)本科專業(yè)。

10. 重慶大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)

重慶大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)

設(shè)計(jì)學(xué)類(藝術(shù)類、文理兼收)

設(shè)計(jì)學(xué)類下設(shè)環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)（含內(nèi)室內(nèi)設(shè)計(jì)方向）、視容覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)。實(shí)行大類招生培養(yǎng)。一年級(jí)按照大類培養(yǎng)，二年級(jí)按照以下專業(yè)（方向）進(jìn)行專業(yè)分流。

環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)：培養(yǎng)融當(dāng)代藝術(shù)設(shè)計(jì)和建筑設(shè)計(jì)為一體，具有環(huán)境藝術(shù)系統(tǒng)工程綜合設(shè)計(jì)能力的高級(jí)復(fù)合型人才。

室內(nèi)設(shè)計(jì)方向：培養(yǎng)室內(nèi)設(shè)計(jì)和建筑裝飾行業(yè)的高級(jí)專門人才。

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)：培養(yǎng)具有扎實(shí)的藝術(shù)理論基礎(chǔ)，將傳統(tǒng)文化與當(dāng)代設(shè)計(jì)相結(jié)合，能從事產(chǎn)品及包裝裝潢設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、企業(yè)形象策劃、書籍裝幀設(shè)計(jì)、裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)的高級(jí)專門人才。

產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)：培養(yǎng)具有較強(qiáng)的造型藝術(shù)、人機(jī)工程、生產(chǎn)工藝等方面的知識(shí)和扎實(shí)產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)能力的高級(jí)專門人才。

三、央美考什么？中央美術(shù)學(xué)院2021年本科招生專業(yè)考試試題解析告訴你

中央美院2021年本科招生專業(yè)考試試題解析

中央美術(shù)學(xué)院招生專業(yè)考試命題是人才選拔的第一道門檻，也代表著最高美術(shù)學(xué)府的學(xué)術(shù)品質(zhì)和追求，每年的專業(yè)考題成了招生考試的風(fēng)向標(biāo)，愈來愈受到考生及社會(huì)各方面的廣泛關(guān)注?；诖?，我們每年的命題都非常嚴(yán)謹(jǐn)、慎重，要求每個(gè)專業(yè)的命題把握好導(dǎo)向，注重對(duì)考生未來成長(zhǎng)的引導(dǎo)，特別注重引導(dǎo)考生關(guān)注社會(huì)，關(guān)注時(shí)代，關(guān)注人類命運(yùn)，注重考查優(yōu)秀藝術(shù)人才成長(zhǎng)的潛質(zhì)與能力，體現(xiàn)中央美院人才選拔與培養(yǎng)的引領(lǐng)性。

——中央美術(shù)學(xué)院院長(zhǎng) 范迪安

中央美術(shù)學(xué)院對(duì)人才選拔和培養(yǎng)的探索從未停止，技術(shù)發(fā)展帶來的無限可能為我們?nèi)瞬胚x拔的精準(zhǔn)度提供了更全面的方式。

2020年疫情防控的需要迫使我們邁出考試方式轉(zhuǎn)變的一大步。面臨新的變化和挑戰(zhàn)，學(xué)校大膽決策，小心論證，積極推進(jìn)，2020年線上考試取得了良好效果。今年，我們又邁出一大步，對(duì)部分專業(yè)開展了更加豐富的考核，突破了大規(guī)?，F(xiàn)場(chǎng)考試不便組織面試的局限。試題內(nèi)容一如既往在注重考查考生專業(yè)能力的同時(shí)，多維度考查考生學(xué)習(xí)、生活等日常經(jīng)驗(yàn)積累，以及考生對(duì)于社會(huì)、文化發(fā)展動(dòng)態(tài)的敏感度和視覺語言轉(zhuǎn)換能力。

今天看來，改革、突破是必然的。考試方式的改變不止是線上線下的區(qū)別，在線考試也拓展了考查考生的視野。我們?cè)诳疾閷W(xué)生專業(yè)水平的同時(shí)，可以更有效地考查了解考生的對(duì)待事情的態(tài)度、自我認(rèn)知、自我管理的能力等綜合素養(yǎng)，對(duì)人才的識(shí)別與選拔更全面、立體。

我們期待考生的精彩表現(xiàn)。

——中央美術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng) 蘇新平

造型藝術(shù)科目：綜合繪畫題目：《再出發(fā)》解析：

“再出發(fā)”的語境很寬泛，它表現(xiàn)的是作為社會(huì)主體的人，積極面對(duì)生活的狀態(tài)。（考題要求兩個(gè)人物以上）。

2020年，面對(duì)突如其來的新冠疫情，我們迎難而上，共克時(shí)艱；2020年，全面建成小康社會(huì)取得偉大歷史性成就，決戰(zhàn)脫貧攻堅(jiān)取得決定性勝利。2021年，中國(guó)共產(chǎn)黨百年華誕。百年征程波瀾壯闊，百年初心歷久彌堅(jiān)。站在“兩個(gè)一百年”的歷史交匯點(diǎn)，全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程即將開啟，每一位中華兒女都要重新啟航，為時(shí)代、為國(guó)家、為集體、為個(gè)體做出自己的貢獻(xiàn)。

考題“再出發(fā)”基于上述時(shí)代語境。

中國(guó)畫科目：專業(yè)創(chuàng)作題目：《志愿者》解析：

一、在越來越多的大型活動(dòng)中，“志愿者”是備受關(guān)注的群體。面對(duì)突如其來的新冠肺炎疫情，“志愿者”更是樹立了良好的時(shí)代形象，體現(xiàn)了集體主義精神和甘為社會(huì)做奉獻(xiàn)的優(yōu)良品德。以繪畫的方式表現(xiàn)“志愿者”，可以讓考生表達(dá)對(duì)時(shí)代和人類命運(yùn)的關(guān)注，考察考生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的體察能力以及藝術(shù)表現(xiàn)的敏銳和真情的表露。

二、分別采用素描紙和宣紙進(jìn)行創(chuàng)作，以不同的材料考查考生的基礎(chǔ)造型能力和對(duì)于中國(guó)畫專業(yè)的理解及掌握能力。在有限的時(shí)間里，具有一定壓力負(fù)荷的創(chuàng)作能力考查，是中國(guó)畫學(xué)院的教學(xué)方向進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)專業(yè)創(chuàng)作能力培養(yǎng)的體現(xiàn)，是注重考生發(fā)揮個(gè)人潛能和提高學(xué)生藝術(shù)品質(zhì)的努力和舉措。

書法學(xué)科目：書法創(chuàng)作1題目：樹似新亭岸，沙如龍尾灣。猶言吟溟浦，應(yīng)有落帆歸?！仔拧ね妓颇浚簳▌?chuàng)作2題目：胸懷千秋偉業(yè) 恰是百年風(fēng)華解析：

中央美術(shù)學(xué)院中國(guó)畫學(xué)院書法學(xué)本科專業(yè)初試設(shè)定為行草書與正書（楷、隸、篆書，任選一體）創(chuàng)作。正書創(chuàng)作著重對(duì)考生漢字基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)表現(xiàn)能力的考查，行草書創(chuàng)作著重對(duì)考生快速、熟練、準(zhǔn)確駕馭毛筆展現(xiàn)漢字之美的能力進(jìn)行考查。

多種書體與篆刻的綜合表現(xiàn)能力兼及中國(guó)畫與書法史論、古典詩詞等學(xué)習(xí)，體現(xiàn)出中央美術(shù)學(xué)院書法專業(yè)結(jié)構(gòu)特色與專業(yè)的高要求，同時(shí)也為進(jìn)一步深入書畫印創(chuàng)作與研究做好專業(yè)基礎(chǔ)準(zhǔn)備。

實(shí)驗(yàn)藝術(shù)科目：書法題目：鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。解析：

今年實(shí)驗(yàn)藝術(shù)學(xué)院最大的變化是有書法考試。

實(shí)驗(yàn)藝術(shù)學(xué)院向來把傳統(tǒng)文化藝術(shù)資源的當(dāng)代轉(zhuǎn)換視為重要的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。對(duì)多樣化的中國(guó)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)在實(shí)驗(yàn)藝術(shù)學(xué)院的課程中始終占有重要地位，《傳統(tǒng)語言轉(zhuǎn)換》《基于文字的藝術(shù)》等一批課程都要求學(xué)生具備一定的書法素養(yǎng)。但這還不是最重要的，重要的是，我們認(rèn)為書法作為中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)中的精華，與中國(guó)文化精神、中國(guó)哲學(xué)思想有著深刻的聯(lián)系。同時(shí)，書法又對(duì)手頭的技巧與敏感、視覺的均衡和美感、空間和動(dòng)態(tài)的把握等諸多方面提出極高的要求。很大程度上，書法是在繪畫造型能力之外，考察一個(gè)人的藝術(shù)素養(yǎng)和藝術(shù)敏感性的極好手段。在更深刻的意義上，書法是一個(gè)人自我關(guān)照和自我理解的重要方式。我們經(jīng)常說“字如其人”，因此，我們認(rèn)為，書法學(xué)習(xí)應(yīng)成為我們?cè)煨湍芰A(chǔ)和藝術(shù)人格修養(yǎng)的重要內(nèi)核。

實(shí)驗(yàn)藝術(shù)學(xué)院致力于培養(yǎng)具有探索精神，能夠面對(duì)現(xiàn)代人的精神狀況和當(dāng)代問題具有創(chuàng)造性藝術(shù)家，而我們認(rèn)為，只有基于對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的深刻理解，才可能勝任這一面向未來探索的使命。

藝術(shù)品保護(hù)與修復(fù)科目：綜合繪畫題目：《瑰寶》解析：

藝術(shù)品保護(hù)與修復(fù)是中央美術(shù)學(xué)院新的學(xué)科增長(zhǎng)點(diǎn)，也是中國(guó)高等美術(shù)院校首次開設(shè)的新學(xué)科和新專業(yè)，幫助學(xué)生系統(tǒng)地了解文化遺產(chǎn)和藝術(shù)品保護(hù)與修復(fù)。本次的考試命題《瑰寶》，正是對(duì)考生的文化素養(yǎng)和學(xué)術(shù)關(guān)注的測(cè)試，學(xué)養(yǎng)與繪畫能力在這類命題中能得以充分顯現(xiàn)。

藝術(shù)設(shè)計(jì)科目：綜合設(shè)計(jì)基礎(chǔ)題目：《畫出你的大腦世界》解析：

體驗(yàn)是人類把握和占有生命的方式。人們對(duì)世界樣貌的感知，與每一個(gè)人的時(shí)代經(jīng)歷、思維方式、對(duì)事物的理解和領(lǐng)會(huì)程度息息相關(guān)。在充滿變局的時(shí)代，“畫出你的大腦世界”，既可以是對(duì)客觀世界的再現(xiàn)，也可以是對(duì)主觀世界的建構(gòu)。考題拓寬了考生表達(dá)的自由度，目的是充分展示考生的個(gè)人思考能力和價(jià)值觀。以“權(quán)重”作為方法論，重點(diǎn)考核考生畫面的創(chuàng)造性、組織性和邏輯性。

建筑學(xué)科目：造型基礎(chǔ)題目：《三聯(lián)畫：抗疫筆記》解析：

考題的主題和內(nèi)容重點(diǎn)反映這一特殊時(shí)期我們面對(duì)重大疫情所表現(xiàn)出的集體行為、個(gè)人觀察以及自身感受。

采取三聯(lián)畫形式，目的是以三個(gè)維度擴(kuò)展單一畫面的構(gòu)圖局限，通過三個(gè)部分各自獨(dú)立又具內(nèi)在關(guān)聯(lián)的自主組織，實(shí)現(xiàn)時(shí)間、空間、事件三重?cái)⑹龅淖畲蠡颉?span style="display:none">YWV創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

①以網(wǎng)絡(luò)媒體信息為主的公共熱點(diǎn)事件、現(xiàn)場(chǎng)。

（考查考生對(duì)社會(huì)群體性活動(dòng)的關(guān)注態(tài)度，以多人群、大場(chǎng)景為主）

②以個(gè)人角度出發(fā)的事件、行為、狀態(tài)描繪

（考查考生從個(gè)體出發(fā)在大時(shí)代背景下的反應(yīng)、境遇、思考狀態(tài)）（以單個(gè)人半身像、特寫為主）

③給出一個(gè)具體的空間地點(diǎn)，對(duì)應(yīng)出個(gè)人遭遇或大事件的發(fā)生地。（以空間場(chǎng)域描繪為主）

科目：設(shè)計(jì)基礎(chǔ)題目：《疊石》解析：

今年的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)考題“疊石”在往年立體構(gòu)成范式的基礎(chǔ)上，注重考查考生對(duì)歷史文本的解讀和闡釋，形成個(gè)人思考并進(jìn)行相應(yīng)空間表達(dá)的能力?？臻g設(shè)計(jì)不僅是抽象的幾何構(gòu)成，空間與形態(tài)、空間與人、空間與環(huán)境的關(guān)系都是重要的考量因素。由此形成由淺入深的三個(gè)具體考點(diǎn)如下：

1.能否通過塑造形體與空間、結(jié)構(gòu)與材料來表現(xiàn)出設(shè)計(jì)意圖，并進(jìn)行適度表達(dá)。

2.能否在抽象空間中代入人的因素，積極思考空間與人的相互關(guān)系。

3.是否具備解讀、轉(zhuǎn)譯、重構(gòu)等綜合設(shè)計(jì)意識(shí)，在人工與自然的關(guān)系、建構(gòu)與材料的關(guān)系等方面展示出自己獨(dú)特的思考。

以上也成為本次題目考核的主要衡量標(biāo)準(zhǔn)。我們希望通過這樣的考題，選拔關(guān)注空間與歷史、空間與自然、空間與人的關(guān)系，并具備一定的觀察、理解和表達(dá)能力的學(xué)生。

城市藝術(shù)設(shè)計(jì)科目：手繪表達(dá)題目：《混維表達(dá)》解析：

手繪表達(dá)注重考查學(xué)生的創(chuàng)意邏輯，想象力以及手繪表現(xiàn)力。雖然現(xiàn)代技術(shù)不斷進(jìn)步，設(shè)計(jì)工具日新月異，但手繪依然是人類最原始最親切最自然的溝通手段。手繪表達(dá)能力是城市設(shè)計(jì)學(xué)院三大設(shè)計(jì)學(xué)部的學(xué)生都需要具備的一種基本能力，藝術(shù)城市設(shè)計(jì)學(xué)部的公共藝術(shù)與環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)要求學(xué)生具備藝術(shù)想象力，創(chuàng)意城市設(shè)計(jì)學(xué)部的產(chǎn)品設(shè)計(jì)與工藝美術(shù)專業(yè)需要學(xué)生具備較高創(chuàng)意素養(yǎng)，文化城市設(shè)計(jì)學(xué)部的動(dòng)畫、繪本、交互與游戲、電影與視覺特效等專業(yè)都需學(xué)生具備較強(qiáng)的造型能力。因此題目中既包含需要學(xué)生想象力釋放的微生物元素以及類似產(chǎn)品結(jié)構(gòu)表現(xiàn)的顯微鏡元素，又涵蓋了海洋動(dòng)物這一需要學(xué)生有較強(qiáng)的手繪造型能力的元素。通過《混維表達(dá)》主題，考查學(xué)生整體畫面組織、視覺秩序把握的綜合手繪表現(xiàn)能力。

美術(shù)學(xué)科目：美術(shù)鑒賞題目：考試材料（略）解析：

“思辨”與“寫作”

與前幾年相比，今年美術(shù)學(xué)專業(yè)考生的構(gòu)成發(fā)生變化?？忌毾葏⒓硬⑼ㄟ^各省美術(shù)專業(yè)聯(lián)考，已具備一定的造型基礎(chǔ)和美術(shù)知識(shí)?？己朔较蛞簿碗S之調(diào)整，不側(cè)重知識(shí)性考查，而側(cè)重關(guān)注考生的思辨能力和寫作能力。第一題要求考生辯證地思考藝術(shù)家與藝術(shù)作品的關(guān)系，第二題則涉及藝術(shù)家個(gè)人創(chuàng)作和他人創(chuàng)作的關(guān)系。兩道考題相當(dāng)于兩篇專業(yè)小“論文”，從作文的命題、命意、論述及行文等方面，綜合考查學(xué)生的人文素養(yǎng)。

藝術(shù)史論科目：基礎(chǔ)寫作題目：考試材料（略）解析：

“原文、原著與真情”

今年“藝術(shù)史論”專業(yè)第一次招生?？紤]到本專業(yè)學(xué)生不同于參加各省美術(shù)聯(lián)考的美術(shù)學(xué)考生的特點(diǎn)，我們?cè)O(shè)定了從一般文科方向，從“原文、原著與真情”，也就是世界視野、傳統(tǒng)文化和審美經(jīng)驗(yàn)三個(gè)方面，來考查“藝術(shù)史論”專業(yè)學(xué)生的“基礎(chǔ)”能力。第一題考查學(xué)生對(duì)外文原文的閱讀理解能力，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行相應(yīng)圖像表達(dá)和文字寫作；第二題考查學(xué)生對(duì)于中國(guó)文化原著的閱讀和理解，更注重對(duì)于原著文脈、邏輯的還原和辨析；第三題考查學(xué)生對(duì)不同門類藝術(shù)作品的審美經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生在真情實(shí)感基礎(chǔ)上，進(jìn)行一定程度的理性思辨。考試材料由試題提供，學(xué)生不須事先準(zhǔn)備；全部考題不預(yù)設(shè)標(biāo)準(zhǔn)答案，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)抒己見。

藝術(shù)學(xué)理論科目：專業(yè)基礎(chǔ)題目：《百年巨變：從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代》

科目：綜合素質(zhì)考核題目：關(guān)于《百年巨變：從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代》的演說解析：

藝術(shù)學(xué)理論今年的考題與往年相比增加了一定難度，一是沒有給出相應(yīng)的美術(shù)鑒賞作品圖片，二是需要考生憑借記憶畫出自己所列大師作品的小構(gòu)圖，以及基于四開考試紙?jiān)O(shè)計(jì)版面。思維導(dǎo)圖的構(gòu)建考查學(xué)生對(duì)于美術(shù)史知識(shí)的理解和邏輯能力，文章撰寫的寫作能力。今年第一次要求報(bào)考該專業(yè)必須通過各省聯(lián)考，意味著獲得?？假Y格的考生都有一定的繪畫基礎(chǔ)，因此畫小構(gòu)圖和設(shè)計(jì)版面也是對(duì)考生在美術(shù)鑒賞基礎(chǔ)之外的繪畫和設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的更高要求。另外，10分鐘主題演講也考核考生的語言表達(dá)、邏輯構(gòu)建、儀表姿態(tài)等全面素質(zhì)。中國(guó)進(jìn)入新發(fā)展階段，高質(zhì)量發(fā)展需要素質(zhì)全面的人才儲(chǔ)備，從今年的考試可以看到藝術(shù)管理與教育學(xué)院選拔人才的新要求和新舉措。

藝術(shù)與設(shè)計(jì)管理科目：專業(yè)基礎(chǔ)題目：《美育周報(bào)》美術(shù)鑒賞副刊

科目：綜合素質(zhì)考核題目：“出版人談美育”專題演說解析：

今年中法學(xué)院的專業(yè)基礎(chǔ)考試以美育為主題，以高中美術(shù)鑒賞基礎(chǔ)知識(shí)為主要內(nèi)容，測(cè)試考生對(duì)于美術(shù)史知識(shí)的分類、圖像記憶和解析能力，同時(shí)通過虛擬報(bào)紙主編的身份，考核同學(xué)們對(duì)于美術(shù)史知識(shí)的編輯、設(shè)計(jì)和綜合素養(yǎng)?？忌诳荚囍胁粌H要畫出小構(gòu)圖還要設(shè)計(jì)排版，手繪圖文并茂的報(bào)紙。在綜合素質(zhì)考核中，以“出版人談美育”進(jìn)行主題演講，展現(xiàn)考生的語言表達(dá)、邏輯思維等綜合能力。這是作為中法藝術(shù)與設(shè)計(jì)管理學(xué)院未來學(xué)生基本功的要求：能寫會(huì)畫，能文能武。

- END -

四、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)年論文題目

1、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教育觀念創(chuàng)新論

2、中國(guó)傳統(tǒng)圖式的符號(hào)化研究

3、徽州文化與地域環(huán)境藝術(shù)研究

4、中國(guó)傳統(tǒng)建筑裝飾語素與現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)

5、論文化建筑環(huán)境藝術(shù)的系統(tǒng)設(shè)計(jì)

6、壁畫與公共環(huán)境藝術(shù)

7、中國(guó)古典庭園環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)研究--淺析構(gòu)成要素及其關(guān)系的演變

8、藝術(shù)設(shè)計(jì)符號(hào)學(xué)在環(huán)境藝術(shù)中的運(yùn)用研究

9、現(xiàn)代陶藝在環(huán)境藝術(shù)中的運(yùn)用

10、室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)創(chuàng)作中的文化構(gòu)思