校園景觀設(shè)計(jì)文化故事（校園景觀設(shè)計(jì)文化故事范文）

大家好！今天讓小編來大家介紹下關(guān)于校園景觀設(shè)計(jì)文化故事的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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文章目錄列表:

• 1、中山大學(xué)校園內(nèi)有哪些地標(biāo)性建筑？

• 2、廈門大學(xué)的風(fēng)景介紹

• 3、如何在校園文化建設(shè)中滲透心理健康教育

• 4、假設(shè)學(xué)校要建一個(gè)小型的世界公園，你會(huì)如何去設(shè)計(jì)？

一、中山大學(xué)校園內(nèi)有哪些地標(biāo)性建筑？

南校區(qū)：

1.懷士堂

由美國克里夫蘭州的華納和史懷士公司的總裁安布雷•史懷士(機(jī)床和天文儀器生產(chǎn)商)出資為嶺南學(xué)校修建的基督教青年會(huì)館。1915年動(dòng)工，1916年建成。為紀(jì)念捐贈(zèng)者，命名為"懷士堂"。1923年12月21日，孫中山先生與夫人宋慶齡到嶺南大學(xué)視察，并在校園合影留念。孫中山先生還在懷士堂作長篇演講，勉勵(lì)青年學(xué)生“立志要做大事，不可要做大官”。

2. 孫中山銅像

由孫中山先生日本友人梅屋莊吉所贈(zèng)，希望通過紀(jì)念銅像宣傳主義。1933年冬奉置于中山大學(xué)石碑舊址， 1954年春廣州市政府借置于中山紀(jì)念堂，1956年11月12日運(yùn)至中大現(xiàn)址。校園中心的大草坪上豎立著孫中山銅像，據(jù)說與真人1:1等高。

3. 惺亭

惺亭系原嶺南大學(xué)惺社同學(xué)于1928年捐建，為史堅(jiān)加、區(qū)勵(lì)周、許耀章三烈士紀(jì)念亭。史堅(jiān)加是辛亥革命時(shí)期烈士，孫中山先生稱之為革命犧牲第一人；區(qū)勵(lì)周、許耀章為1925年沙基慘案死難烈士。紀(jì)念亭有花崗巖護(hù)欄，亭蓋呈八角塔形，紫色琉璃瓦頂，瓦脊上各有一龍頭。亭中懸有一口鐵鐘，清嘉慶年間鑄造，鐘上刻有“風(fēng)調(diào)雨順”、“國泰民安”?，F(xiàn)每周周三晚為英語愛好者聚集交流的英語角。

4. 乙丑進(jìn)士牌坊

位于南校區(qū)西區(qū)

5.馬丁堂

馬丁堂其實(shí)是在這棟人類學(xué)院院樓的角落處，門口有兩個(gè)經(jīng)典的石獅子

6.永芳堂

永芳堂位于學(xué)院西南區(qū)，臨近逸夫樓和學(xué)生宿舍區(qū)，近期正在整改重修。

7.北門廣場

北門廣場的牌坊是每個(gè)校區(qū)的必備建筑之一，中大廣場臨近珠江畔，將馬路隔開，是的學(xué)生從學(xué)校到江邊散步都不需要穿過車水馬龍的街道。廣場雖然不大，但小路曲折，很有意境。

8.榮光堂

榮光堂一般是教師食堂和住宿處，年代久遠(yuǎn)，位于逸仙大道邊靠近一教和管院的地方

9.嶺南堂

嶺南堂可以看作是南校最有氣派的建筑之一了，位于逸仙大道中央，與惺亭和孫中山銅像相望

10.十友堂

11.格蘭堂

12.黑石屋

13.馬應(yīng)彪接待室-嶺南學(xué)院辦公室

14.張弼士堂-學(xué)校檔案室

15，陳嘉庚紀(jì)念館

16.爪哇堂

17.廣寒宮

廣寒宮是過去的女生宿舍

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二、廈門大學(xué)的風(fēng)景介紹

1、群賢樓

從廈門大學(xué)正門進(jìn)入校園，很容易被左側(cè)群賢樓長廊上的人流所吸引，這些樓群的一樓被該改成文化歷史展，二樓開辟了魯迅先生紀(jì)念館，通過一塊塊展覽板和歷史文物，講述魯迅先生在廈門大學(xué)任教的故事，可以在這里邊走邊看。

2、頌恩樓

廈門大學(xué)芙蓉湖畔的頌恩樓是校內(nèi)最高的建筑，也是教師的辦公樓。平日里樓下廣場停滿了教職工的車輛，每到跨年，廣場都會(huì)被清空，留出空間舉辦跨年晚會(huì)。建筑的21層有個(gè)陽臺(tái)可以俯瞰廈大芙蓉湖區(qū)全景。

3、思源谷

思源谷是游客喜歡的一個(gè)地方，它和教學(xué)區(qū)有段距離，是廈門大學(xué)龍舟隊(duì)的訓(xùn)練基地，也是廈大學(xué)生的選修課——高爾夫的上課點(diǎn)。平日里，除了情侶，很少有學(xué)生會(huì)到這里，所以思源谷又名情人谷。

4、建南大禮堂

建南大禮堂就緊挨著上弦場，這是由陳嘉庚親自設(shè)計(jì)的，算是廈門大學(xué)學(xué)生心里的標(biāo)志建筑之一，也是每年畢業(yè)照必有的取景地。

5、芙蓉隧道

芙蓉隧道距離西村的校門最遠(yuǎn)，但過了中午十二點(diǎn)，人流開始往這條全長1.1公里的隧道匯集。因?yàn)樗淼纼?nèi)滿是學(xué)生涂鴉作品的原因，在搜索網(wǎng)站的詞條上，芙蓉隧道被喻為“中國最文藝”的隧道。

三、如何在校園文化建設(shè)中滲透心理健康教育

一、 綠化、凈化、美化校園環(huán)境 ，創(chuàng)設(shè)良好的校園物質(zhì)環(huán)境

1、良好的環(huán)境能夠培養(yǎng)人、愉悅?cè)?、影響人、教育人。所以學(xué)校要有計(jì)劃、有組織、有系統(tǒng)地對學(xué)生進(jìn)行教育的場所 ，校園環(huán)境的“三化” ，對于學(xué)生健康的心理素質(zhì)的形成 ，尤為重要。“近墨者黑 、近朱者赤”以及“孟母三遷”的故事 ，講的都是環(huán)境對人的影響。良好的校園環(huán)境 ，使人賞心悅目、心曠神怡 ，對于陶冶學(xué)生的情操 ，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣 ，提高學(xué)生的集體榮譽(yù)感、責(zé)任感、義務(wù)感等道德情感 ，更將起到潛移默化的積極影響。良好的育人氛圍 ，是良好校風(fēng)校紀(jì)的先決條件，都是對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的無聲語言。艷麗的花、青翠的草、婀娜的楊柳、蒼勁的松柏……勾起的不正是人們（特別是每一個(gè)受教育者）對美好生活的熱愛 ，對頑強(qiáng)不屈的人生精神的激勵(lì)嗎？

2，校園文化是具有特定的物質(zhì)環(huán)境和文化氣氛，它包括校園建筑設(shè)計(jì)、校園景觀、綠化美化這種物化形態(tài)的內(nèi)容，也包括學(xué)校的傳統(tǒng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、人際關(guān)系、集體輿論。心理氛圍以及學(xué)校的各種規(guī)章制度和學(xué)校成員在共同活動(dòng)交往中形成的非明文規(guī)范的行為準(zhǔn)則。健康的校園文化，可以陶冶學(xué)生的情操、啟迪學(xué)生心智，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、在校園課余文化建設(shè)方面滲透心理健康教育

1、在活動(dòng)目標(biāo)上滲透

要注意活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)的整體性和層次性。傳統(tǒng)的文化建設(shè)目標(biāo)以娛樂為主，只注重形式和過程，而不關(guān)注學(xué)生在文體活動(dòng)中的情緒生活和情感體驗(yàn)，即忽視學(xué)生的心理需要和人格發(fā)展；而心理健康教育背景下的學(xué)校文化建設(shè)目標(biāo)設(shè)計(jì)，除注重過程目標(biāo)外，還要考慮情意目標(biāo)和行為目標(biāo)，把追求競技過程與情感態(tài)度，與價(jià)值觀三者相統(tǒng)一，達(dá)到競技、情感、行為目標(biāo)的有機(jī)統(tǒng)一，以促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的全面發(fā)展和健全人格的形成。

2、在活動(dòng)內(nèi)容上滲透

無論是文體活動(dòng)還是學(xué)校環(huán)境布建，無論是體育競技還是藝術(shù)類課程，雖然它們具有各不相同的認(rèn)知內(nèi)容，但蘊(yùn)含著十分豐富的心理健康教育資源。教師在組織過程中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和知識(shí)基礎(chǔ)，挖掘隱藏在文體活動(dòng)中可利用的心理健康教育資源，“順其自然”地加以滲透，應(yīng)避免為完成某種“任務(wù)”而強(qiáng)行滲透。例如，在競技類比賽中，沒有拿到名次垂頭喪氣，我們可以利用這種時(shí)機(jī)對他們進(jìn)行“凡事勿求十全十美”思想的教育，因?yàn)椋话阏f來，追求完美是人的一種普遍心態(tài)，有了這種心態(tài)，人們做事才更認(rèn)真、細(xì)致和執(zhí)著，才能把事情做得更好；但過分追求完美容易使人遭受挫折和壓力，容易導(dǎo)致心理能力的削弱，輕者產(chǎn)生自卑或強(qiáng)迫性格缺陷，重者可能患上強(qiáng)迫癥，影響學(xué)生自身正常的學(xué)習(xí)和生活。

3、在活動(dòng)方法和手段上滲透

文化建設(shè)方法和手段運(yùn)用得當(dāng)，能有效激發(fā)學(xué)生的參與興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。為此，教師應(yīng)努力建構(gòu)充滿張力的活動(dòng)體系，以開放的、活潑的、創(chuàng)造性的活動(dòng)模式，使原來機(jī)械、沉悶和程序化，缺乏生氣和樂趣、缺乏對智慧挑戰(zhàn)和對好奇心刺激的封閉思維，變?yōu)殡p方生命力在活動(dòng)開展中得到充分發(fā)揮和彰顯，促進(jìn)學(xué)生在合作中、自主中、探究中表現(xiàn)自己。在這個(gè)過程中，雙方分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念，使學(xué)生的主體性得到凸顯，個(gè)性得到張揚(yáng)，創(chuàng)造性得到解放。

三、在校園精神文化建設(shè)方面滲透心理健康教育

校園的精神文化具有心理健康教育價(jià)值。與物質(zhì)文化相比，校園的精神文化對學(xué)生心理健康的影響無疑更為直接，也更為重要，因?yàn)樗€是校園物質(zhì)情境功能得以全面發(fā)揮的心理前提。為此，學(xué)校應(yīng)從心理健康教育的要求出發(fā)，大力創(chuàng)設(shè)良好的校園精神環(huán)境。

1、學(xué)校應(yīng)端正辦學(xué)思想，更新教育觀念，堅(jiān)持素質(zhì)教育與心理健康教育的先進(jìn)理念，追求教育性和人性的結(jié)合，樹立新的學(xué)生觀和人才觀，為營造良好的校園精神環(huán)境提供正確的觀念指導(dǎo)。

2、要著力于形成健康向上的校風(fēng)、班風(fēng)。校風(fēng)、班風(fēng)是集體中長期形成的在價(jià)值上、言論上的共同傾向，它是一種無形的教育力量，學(xué)生置身其中自然受其影響。

3、應(yīng)努力營造良好的教學(xué)心理環(huán)境并建立融洽的人際關(guān)系。

4、完善學(xué)校的制度管理，發(fā)揮制度層的育人功能。

5、大力開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)。比如學(xué)?？梢蚤_展：感恩、獻(xiàn)愛心活動(dòng)周等教育活動(dòng)，心理健康教育重點(diǎn)在學(xué)生中開展如品德踐行、社會(huì)實(shí)踐、獻(xiàn)愛心送溫暖等活動(dòng)，讓學(xué)生在相互鼓勵(lì)、相互幫助、相互關(guān)愛、相互學(xué)習(xí)中、心心相印、共同進(jìn)步。心理健康教育小報(bào)可以是中學(xué)生自辦的“手抄報(bào)”，班級(jí)中可以有一份或多份，也可以在班級(jí)墻報(bào)、黑板報(bào)中開辟出專欄。心理健康教育小報(bào)由學(xué)生自編自辦，旨在讓學(xué)生交流各自的內(nèi)心世界，介紹心理健康知識(shí)，進(jìn)行學(xué)生心理問題的探討。班級(jí)心理健康教育小報(bào)可以“走出”班級(jí)，與其他班級(jí)交流，與學(xué)校的廣播、小電視臺(tái)相結(jié)合，充實(shí)校園媒體、校園文化內(nèi)容。校園精神文化的心理健康教育功能是以潛移默化的方式對學(xué)生施加影響，并且涵蓋了校園文化建設(shè)中的觀念形態(tài)層和制度層，同時(shí)校園精神文化比物質(zhì)文化更為動(dòng)態(tài)，對學(xué)生心理健康的濡染作用也更為直接，許多時(shí)候并不需要通過感悟、解讀或轉(zhuǎn)化就能直接產(chǎn)生心理意義。因此，校園的精神文化是隱性心理健康教育課程最重要的構(gòu)成部分。

從影響受教育者的因素來看，校園中的物質(zhì)和精神環(huán)境是綜合發(fā)生作用的。物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境構(gòu)成了共時(shí)態(tài)、共空間的校園文化情境，形成了文化形態(tài)的校園隱性心理健康教育課程。因此，學(xué)校在加強(qiáng)校園文化建設(shè)的過程中，應(yīng)注重物質(zhì)情境和精神情境的整體文化的綜合心理效應(yīng)，力求產(chǎn)生“整體大于部分之和”的心理健康教育效果。大家也都深深意識(shí)到校園文化建設(shè)是一個(gè)學(xué)校前進(jìn)和發(fā)展的永恒的主題，校園文化直接影響學(xué)校各方面的工作，它不僅是素質(zhì)教育的一個(gè)重要內(nèi)容，也是學(xué)校發(fā)展的一個(gè)主要內(nèi)容，良好的校園文化將促使學(xué)校更健康、穩(wěn)定的發(fā)展。 加強(qiáng)校園文化建設(shè)，需人人共同努力，堅(jiān)持不懈的奮斗，校園文化建設(shè)，任重而道遠(yuǎn)。

四、假設(shè)學(xué)校要建一個(gè)小型的世界公園，你會(huì)如何去設(shè)計(jì)？

主題樂園是為了滿足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需求和選擇而建造的一種具有創(chuàng)意性活動(dòng)方式的現(xiàn)代文教場所。它是根據(jù)特定的主題創(chuàng)意，主要以文化復(fù)制、文化移植、文化陳列以及高新技術(shù)等手段來迎合消費(fèi)者的好奇心、以主題情節(jié)貫穿整個(gè)游樂項(xiàng)目的學(xué)習(xí)娛樂活動(dòng)空間。

一、主題樂園的區(qū)位選擇

主題樂園園址的確定必須根基于對周邊客源市場的詳盡分析和實(shí)地考察基礎(chǔ)上，而絕對不能憑空想象，輕率拍板。建設(shè)一個(gè)好的主題樂園，應(yīng)充分重視市場分析定位和市場占有，對文化內(nèi)涵做出正確的商業(yè)價(jià)值判斷，提高重游率和投資收益比，并通過旅游乘數(shù)效應(yīng)帶動(dòng)當(dāng)?shù)仄渌袠I(yè)的發(fā)展。

1.主題公園的選址要點(diǎn)：

①應(yīng)首先考慮區(qū)域。

②同一區(qū)域內(nèi)盡量不要有相近主題的主題公園。

③所在區(qū)域要有比較健全廣闊的空間，附近至少有一條能容納大交通量、并有良好交匯地點(diǎn)的主要道路，以及一條輔助性可作為緊急出入口的次要道路。

2.不同規(guī)模的主題公園選址特征：

① 大型主題公園：要考慮相關(guān)的規(guī)模大小和可容納人數(shù)空間。

② 小型主題公園：多個(gè)小型的不同主題的主題公園組合聚集在一起，為學(xué)生提供多樣化的服務(wù)。孤零零偏處一隅的小型主題公園一般很難吸引到足夠的人來玩。

3.主題公園選址的影響因素：

在假設(shè)主題公園的主題、投資規(guī)模、項(xiàng)目內(nèi)容已經(jīng)確定的前提下，市場因素、投資環(huán)境、自然條件、文化因素是主題樂園選址的關(guān)鍵影響因素。

①市場因素：包括學(xué)校狀況和競爭市場狀況兩個(gè)方面。

②投資因素：對投資依托地的軟硬件及其投資成本進(jìn)行分析，考察是否適宜。

③自然因素：這里主要是指氣候狀況和地理特征等。

④文化因素：既有的區(qū)域形象、社區(qū)居民的文化觀念和地方政府的政策制度。

二、主題樂園的定位與打造

主題公園是依靠創(chuàng)意來推動(dòng)娛樂學(xué)習(xí)產(chǎn)品，因此其主題選擇就顯得尤為重要。世界上成功的主題公園都個(gè)性鮮明、各有千秋，給人留下難忘的印象。反觀中國的主題公園，大多是主題重復(fù)、缺乏個(gè)性，以照搬照抄、模擬仿效居多，內(nèi)容相差無幾，缺乏科學(xué)性、真實(shí)性、藝術(shù)性和趣味性，缺乏認(rèn)真的市場分析和真正的創(chuàng)意，為造景觀建造景觀，結(jié)果當(dāng)然是慘淡經(jīng)營或倉促收場，并且造成財(cái)力、人力、物力的浪費(fèi)。

1.主題公園的定位

這是一個(gè)主觀判斷與理性分析相結(jié)合的決策過程。主題公園是發(fā)展商修養(yǎng)、學(xué)識(shí)和創(chuàng)新能力的反映，它要求發(fā)展商具有敏銳的市場感覺以捕捉潛在的市場機(jī)會(huì)，并運(yùn)用嫻熟的商業(yè)運(yùn)作經(jīng)驗(yàn)，組織專業(yè)人員對主題進(jìn)行提煉、包裝和設(shè)計(jì)。同時(shí)主題公園的主題選擇還依賴有關(guān)專業(yè)人員所作的調(diào)查結(jié)果。

世界主題公園的主題定位主要有三種：

①以世界的歷史文化為主題，這是我們的優(yōu)勢和強(qiáng)項(xiàng)，也是外國人最喜歡的。

②休閑度假型的主題公園

③集知識(shí)性、趣味性和參與性于一體，表現(xiàn)科技的主題公園。

對主題公園來說，只有主題獨(dú)特、個(gè)性鮮明，才會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的吸引力。每一個(gè)成功的主題樂園都具有強(qiáng)烈的個(gè)性，也就是旅游業(yè)常說的“特色”，有的甚至具有不可模仿的獨(dú)特性?？傊黝}的獨(dú)特性是主題公園成功的基石。

2.主題公園建筑風(fēng)格打造

主題公園中的建筑通常是主題的重要表現(xiàn)手段，主題往往通過建筑的形式展開。不同類型的主題公園，其建筑的風(fēng)格也各有千秋，建筑的形式、材料和顏色都應(yīng)符合主題公園的整體主題氛圍。

3.主題公園的創(chuàng)意表現(xiàn)

主題公園在進(jìn)行主題創(chuàng)意與策劃時(shí)，要緊緊圍繞“學(xué)生的需求”，突出休閑學(xué)習(xí)的特性，表現(xiàn)“學(xué)習(xí)新形態(tài)”。為此，發(fā)展商在主題公園的景觀設(shè)計(jì)等后續(xù)更新方面必須走在市場前列。

1）主題公園主題景觀的創(chuàng)意設(shè)計(jì)

目前世界主題公園的發(fā)展呈現(xiàn)出生命周期性的典型特征，很多主題公園在前幾年達(dá)到某一峰值后就很難再次超越，開始走下坡路。其重要原因之一是靜態(tài)景觀造成的，走馬觀花的純觀光型活動(dòng)，參與性娛樂項(xiàng)目比較少，容易感到乏味，進(jìn)而缺乏重復(fù)消費(fèi)的動(dòng)力，導(dǎo)致學(xué)生的重游率很低。

主題公園的主題需要借助形象的景觀來表達(dá)，設(shè)法在靜態(tài)景觀中注入動(dòng)態(tài)元素，如新奇特景觀的創(chuàng)意，利用魔幻、卡通、歷史等手法進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

2）主題公園創(chuàng)意產(chǎn)品的策劃與設(shè)計(jì)

靜態(tài)人造景觀一旦建成后具有一定的穩(wěn)定性，后續(xù)可塑空間有限，而參與體驗(yàn)項(xiàng)目決定了園區(qū)的核心吸引力是否可持續(xù)發(fā)展，所以這些項(xiàng)目的包裝設(shè)計(jì)需由專業(yè)人員的主觀創(chuàng)造性進(jìn)行設(shè)計(jì)包裝。

4.主題公園主題產(chǎn)品開發(fā)與更新

旅游市場競爭的結(jié)果是名牌旅游產(chǎn)品最終吸引、招來更多的客源，一個(gè)主題公園要在市場中占有一定的份額，必須實(shí)現(xiàn)旅游產(chǎn)品的品牌化，并努力提高品牌的知名度與美譽(yù)度，從而形成旅游品牌，樹立起名牌形象。由于國際上大的傳媒企業(yè)也洞悉主題產(chǎn)品的盈利潛力，因此加入到大力開發(fā)主題產(chǎn)品的行列中，并且主題產(chǎn)品的取材并不僅限于主題公園。

隨著科技的發(fā)展，傳統(tǒng)上的主題公園和傳媒、玩具業(yè)之間的單向合作關(guān)系已經(jīng)被改變了，電影及電視制作人占主導(dǎo)地位的局面已經(jīng)被代替了。許多商家將兒童熟悉的玩具重新包裝，作為游戲元素編入電腦游戲從而進(jìn)入多媒體，并將它變成故事性的影視節(jié)目播放，然后再在建設(shè)主題公園的時(shí)候汲取其元素，形成一種互動(dòng)效應(yīng)，促進(jìn)主題公園、影視的互動(dòng)交融發(fā)展。

三、主題公園文化內(nèi)涵

一個(gè)主題公園有沒有發(fā)展?jié)摿?，有沒有生命力，其蘊(yùn)涵的文化內(nèi)涵起著非常重要的作用。因此，必須將歷史和文化緊密地融合在一起，將文化作為內(nèi)涵來經(jīng)營，通過發(fā)掘和宣揚(yáng)文化來綜合地發(fā)展，賦予主題公園以豐富的文化內(nèi)涵，從而創(chuàng)造出具有鮮明特色的旅游文化。

以上就是小編對于校園景觀設(shè)計(jì)文化故事問題和相關(guān)問題的解答了，如有疑問，可撥打網(wǎng)站上的電話，或添加微信。

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