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文化墻內(nèi)容怎么寫(xiě)（文化墻的主題和內(nèi)容）

發(fā)布時(shí)間：2023-04-26 07:28:51 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 453

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來(lái)大家介紹下關(guān)于文化墻內(nèi)容怎么寫(xiě)的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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本文目錄:

1、班級(jí)文化墻如何介紹
2、小學(xué)班級(jí)文化墻解說(shuō)詞
3、我們班的文化墻作文
4、班級(jí)文化墻建設(shè)演講稿5篇

文化墻內(nèi)容怎么寫(xiě)（文化墻的主題和內(nèi)容）

一、班級(jí)文化墻如何介紹

想了解一個(gè)班級(jí)文化，最直接的方式，就是看看班級(jí)里的文化墻。

班級(jí)文化墻凝聚了一個(gè)班級(jí)學(xué)生和老師的共同的智慧和心血，展示了學(xué)生們別樹(shù)一幟的創(chuàng)造力，也讓老師們能夠更加了解學(xué)生的個(gè)性。同時(shí)，一些與學(xué)習(xí)相關(guān)的文化墻還為學(xué)生們營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。如何制作班級(jí)文化墻呢？

一、內(nèi)容上要有針對(duì)性

1、不同年級(jí)，不同主題

班級(jí)文化墻的布置要考慮到學(xué)生的年齡和知識(shí)水平，根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生，文化墻的主題和內(nèi)容應(yīng)有所不同。比如：低年級(jí)的班級(jí)，可以更加活潑一些，以懂禮貌、講衛(wèi)生、愛(ài)學(xué)習(xí)等養(yǎng)成性教育或是培養(yǎng)好習(xí)慣這樣的內(nèi)容為主；中年紀(jì)的班級(jí)，則多注重紀(jì)律、品德等方面，將知識(shí)、趣味、教育融于一體；高年級(jí)的班級(jí)，就要重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，尊重學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，可以把文化墻的內(nèi)容的選擇交給學(xué)生們來(lái)做。

2、不同時(shí)期，不同方向

班級(jí)文化墻是圍繞班級(jí)學(xué)習(xí)和生活為中心展開(kāi)的，一個(gè)學(xué)期開(kāi)始和學(xué)期中以及學(xué)期末，學(xué)生們的任務(wù)都是不同的，所以在做文化墻時(shí)，內(nèi)容也要隨著學(xué)期的展開(kāi)而轉(zhuǎn)換方向。

比如，對(duì)于剛剛?cè)雽W(xué)的新生來(lái)說(shuō)，文化墻要重在幫助他們適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境；在期中期末，則可以展示學(xué)生們半個(gè)學(xué)期或是一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，進(jìn)行總結(jié)；而對(duì)于即將離開(kāi)學(xué)校的畢業(yè)生，重點(diǎn)就要在如何棒他們樹(shù)立理想、新的目標(biāo)。

3、交給學(xué)生原創(chuàng)，人人都是設(shè)計(jì)師

文化墻本身就是展現(xiàn)班級(jí)文化，而每個(gè)學(xué)生都是班級(jí)文化建設(shè)的一員。學(xué)生們的創(chuàng)造力是無(wú)限的，老師大可放心大膽地將文化墻的設(shè)計(jì)和布置交給學(xué)生們來(lái)做。讓每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與其中，體會(huì)當(dāng)設(shè)計(jì)師的樂(lè)趣，加深自己在班級(jí)的歸屬感，展現(xiàn)自己的特長(zhǎng)和風(fēng)采，培養(yǎng)文化素養(yǎng)。

二、形式上要多種多樣

比起傳統(tǒng)的板報(bào)，文化墻的形式可以更加地多樣多彩。下面就介紹幾種新穎可行的形式：

1、照片墻

學(xué)校組織的春秋游、一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)，或是班級(jí)聯(lián)歡會(huì)，……在這些班級(jí)活動(dòng)里，老師們可以用相機(jī)記錄下來(lái)學(xué)生們的種種瞬間，并把這些照片貼在文化墻上，還可以請(qǐng)學(xué)生們?cè)谡掌聦?xiě)下自己的感想。

2、吐槽墻

重慶育才成功學(xué)校高一21班有這么一堵墻，在它上面滿滿的都是學(xué)生們的留言，有對(duì)學(xué)習(xí)方法的討論，有講出自己當(dāng)下困惑的求助，也有對(duì)老師們的看法，對(duì)心目中的奇葩老師的盤(pán)點(diǎn)。

在設(shè)計(jì)文化墻時(shí)，老師們可以讓這面墻“會(huì)說(shuō)話”，就好像把貼吧、論壇搬過(guò)來(lái)，讓學(xué)生們?cè)趬ι蠒乘浴＿@不僅為學(xué)生們之間的交流提供了一個(gè)平臺(tái)，也讓老師能時(shí)時(shí)了解學(xué)生們的想法。

3、涂鴉墻

畫(huà)畫(huà)一方面可以陶冶情操，另一方面，隨筆的亂涂亂畫(huà)，也可以發(fā)泄內(nèi)心的壓力。在班級(jí)里設(shè)置一面涂鴉墻，讓學(xué)生們有事沒(méi)事都可以在這上面涂涂畫(huà)畫(huà)的，同時(shí)還可以把學(xué)生們美術(shù)課上的作品收集起來(lái)，在墻上展示。

涂鴉墻不僅讓學(xué)生們得以放松，也裝飾了班級(jí)環(huán)境。

4、作業(yè)展示墻

為了營(yíng)造班級(jí)內(nèi)的學(xué)習(xí)氛圍，一面作業(yè)展示墻也是有必要的。老師在批改作業(yè)時(shí)，可以留意一下學(xué)生的作業(yè)本，把那些做得好的以及書(shū)面整潔的挑選出來(lái)，在作業(yè)墻上進(jìn)行展示。學(xué)生們看到自己的作業(yè)“上墻”，會(huì)有一種自豪感，并受到鼓舞再接再厲，而那些沒(méi)有被展示的學(xué)生可能就會(huì)努力好好寫(xiě)作業(yè)，讓自己的作業(yè)能登上作業(yè)墻。這樣，就增加了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

5、隨筆墻

一些學(xué)生有著文藝細(xì)胞，會(huì)畫(huà)會(huì)唱，但另一些學(xué)生可能有著很強(qiáng)的寫(xiě)作能力。隨筆墻就是為這些學(xué)生而準(zhǔn)備的。學(xué)生們自愿將自己課后的寫(xiě)作或是平時(shí)課上的作文打印出來(lái)，貼在隨筆墻上，供其他同學(xué)和老師閱讀。

此外，文化墻還需注重以下“四美”：

1、空間美

教室內(nèi)可能不止設(shè)置一面文化墻，當(dāng)需要設(shè)置多種形式和內(nèi)容的文化墻時(shí)，需要注意這些怎么布置和排列才能融入整個(gè)空間，帶來(lái)有序的美感。

2、整潔美

教室應(yīng)給人整齊、清潔的美感。陳設(shè)布置的東西應(yīng)該井然有序，文化墻內(nèi)容的張貼應(yīng)合理美觀。

3、語(yǔ)言美

有的老師會(huì)在教室里貼一些名言警句，或是班規(guī)之類的短句，這些句子往往需要瑯瑯上口，以便學(xué)生理解。但需要注意的是，“公約”、“制度”等應(yīng)注重語(yǔ)言的親切性，忌用“不準(zhǔn)”、“罰”等令學(xué)生反感的語(yǔ)言。

4、色彩美

文化墻作為教室的一部分，要與教室整體色調(diào)相統(tǒng)一，不應(yīng)過(guò)于突出。教室內(nèi)的整體色彩也要注重柔和和協(xié)調(diào)。

文化墻的創(chuàng)辦形式可以更多樣，人人都是設(shè)計(jì)者，讓同學(xué)們都參與進(jìn)來(lái)，樂(lè)在其中，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的興趣愛(ài)好，讓學(xué)生在注重日常文化積累的過(guò)程中，逐漸接收到藝術(shù)文化素養(yǎng)的熏陶。

二、小學(xué)班級(jí)文化墻解說(shuō)詞

我們班是一個(gè)健康、活潑、向上的集體。大家用自己的雙手和智慧，把我們的教室變成了學(xué)習(xí)的樂(lè)園、成長(zhǎng)的搖籃。

看，這里是我們班的班務(wù)欄，在這里同學(xué)們可以了解本班上課安排，作息時(shí)間和每天的班級(jí)管理人員。

為了讓每一面墻都會(huì)說(shuō)話，我們?cè)诮淌业淖笥覂蛇呎故玖送瑢W(xué)們的各項(xiàng)作品。

“我最棒”這展示的是班上開(kāi)展的鋼筆字比賽活動(dòng)中的優(yōu)秀作品，希望通過(guò)這樣的評(píng)比大家的字能越寫(xiě)越好！

“作品欄”里是本次參加創(chuàng)作杯作文比賽的部分作文，雖然有的作文并不是那么完美，但只要大家敢寫(xiě)，愛(ài)寫(xiě)，也許未來(lái)的作家就出自這里呢！

“收獲園”里張貼的是同學(xué)們?cè)诿佬g(shù)課上的收獲，希望這一幅幅認(rèn)真創(chuàng)作的畫(huà)作，能給大家?guī)?lái)美得享受！

“許愿墻”是同學(xué)們的最愛(ài)，一顆顆小心上寫(xiě)滿了同學(xué)們的愿望與決心。上面有希望能考試打100分的，有希望能努力改掉自己壞毛病的等等。許愿墻上所有的心組合拼成了一個(gè)大的心，是我們四甲班全班同學(xué)團(tuán)結(jié)一心的象征！讀書(shū)~追夢(mèng)~只要堅(jiān)持、努力，相信大家都能一一實(shí)現(xiàn)愿望。讀書(shū)讓我們更充實(shí)，讀書(shū)讓我們更睿智。這就是我們的謝謝大家！

三、我們班的文化墻作文

邁步走進(jìn)新校園，首先映入眼簾的是校園文化墻，上面刻有梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》，中國(guó)未來(lái)看我少年！左手是讀書(shū)長(zhǎng)廊，上面爬滿了藤系植物，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)之余還可以感受到生命的可愛(ài)。長(zhǎng)廊的正前方是紅色的塑膠跑道和綠色的草地，綠色代表著生命和希望，紅色代表著陽(yáng)光和 *** ，這意味著家長(zhǎng)和老師把全部的希望寄托在我們這些少年身上。

隨著腳步走進(jìn)教學(xué)樓，教學(xué)樓的每一層都有一個(gè)符合樓層的文化主題：地下一層是運(yùn)動(dòng)激揚(yáng)活力；一層是校歌、校訓(xùn)、行為規(guī)范；二層是讀書(shū)使人進(jìn)步；三層是鄉(xiāng)土滋養(yǎng)情懷；四層是視野決定胸襟；五層是科技造就未來(lái)；六層是藝術(shù)豐富人生。層層遞進(jìn)在攀登中感受人生、造就人生。走在如此寬大的樓道里，看著一旁寬敞明亮的教室，我無(wú)比興奮和激動(dòng)，多么優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境??！

走進(jìn)教室，用著嶄新的桌椅，翻開(kāi)新的課本，聆聽(tīng)老師講授的新知識(shí)，回首再看“朝陽(yáng)、博學(xué)、立信、篤行”的校訓(xùn)，我要努力學(xué)習(xí)，做一個(gè)有用的人。

作文《美麗的校園》應(yīng)該怎么寫(xiě)

【我的美麗校園】范文我學(xué)習(xí)在一所美麗的學(xué)校里，它一年四季都非常美麗！春天，樹(shù)木抽出新的枝條，小草也探出了小小的腦袋，桃花像和其他花爭(zhēng)著報(bào)春一樣，開(kāi)的特別美麗。

那小小的紫丁香花也努力的展示它與眾不同的紫色，仿佛要比桃花更加鮮艷，讓人看了心情非常舒暢！夏天的天氣非常炎熱，楊樹(shù)和松樹(shù)綠的逼你的眼！坐在像傘一樣的大樹(shù)底下的人們既舒適，又可以涼快。

有時(shí)下小雨，同學(xué)們就在樹(shù)下嬉戲打鬧，別有一番樂(lè)趣。

秋天，它是一個(gè)穿著金色衣裳的仙女。

它用它的衣服撫去了太陽(yáng)的炎熱，將清爽和明亮帶給了大地。

這個(gè)季節(jié)校園的花壇中菊花千姿百態(tài)，最迷人了！冬天，當(dāng)校園被披上厚厚的銀裝，樹(shù)木中的松柏比以前更加強(qiáng)壯了，像一位戰(zhàn)士，守護(hù)著校園。

啊，我愛(ài)我美麗的校園！

根據(jù)尷尬的文化墻寫(xiě)作文

根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)特色和本班級(jí)特色，選擇不同的選題內(nèi)容，根據(jù)不同年級(jí)段學(xué)生的特點(diǎn)，可作如下特色選項(xiàng)。

低年級(jí)：硬筆書(shū)法（鉛筆）、兒歌朗誦、古詩(shī)文誦讀、創(chuàng)造性繪畫(huà)等項(xiàng)目。

中年級(jí)：硬筆書(shū)法（鋼筆）、校園童謠、趣味英語(yǔ)、手工制作等項(xiàng)目。

高年級(jí)：軟筆作品（毛筆）、經(jīng)典閱讀、優(yōu)秀作文、手抄報(bào)等項(xiàng)目。

文化墻的整個(gè)版面可分為四個(gè)板塊。

1、愛(ài)的約定（包括上學(xué)不遲到，上課要認(rèn)真，紀(jì)律要遵守，衛(wèi)生要保持，舉手要文明。

）2、我的風(fēng)采（班級(jí)學(xué)生的生活照）3、作品展示（包括書(shū)法、繪畫(huà)、小寫(xiě)話）4、快樂(lè)家園（包括班主任寄語(yǔ)、學(xué)生的溫馨提醒）再加上主題、邊花、尾花等。

書(shū)香校園文明友善的作文

走進(jìn)我的學(xué)校，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這是一所充滿書(shū)香的校園。

一進(jìn)校門(mén)，首先映入眼簾的是一面文化墻。

墻上鑲著“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠(yuǎn)”幾個(gè)耀眼的大字。

右側(cè)有一排櫥窗，里面除了張貼重要通知外，還是記錄優(yōu)秀學(xué)生的光榮榜。

往前去，是一個(gè)既不大也不小的操場(chǎng)，每一塊綠色的磚塊上都留下了我們的足跡，我們?cè)谶@跑道上不分上下，你追我趕。

你如果仔細(xì)傾聽(tīng)，體育課，陣陣歡笑聲，如一支支高亢的進(jìn)行曲。

教學(xué)樓別具一格，桔色和深灰色相間，看上去色調(diào)活潑明朗又不失典雅。

凝望它，你的心情豁然開(kāi)朗。

陣陣瑯瑯的讀書(shū)聲引你前往，走進(jìn)教室，你發(fā)現(xiàn)班級(jí)掛牌很有特色，上面是班級(jí)，下面則是名言，每班各不相同，“學(xué)習(xí)如逆水行舟不進(jìn)則退”、“理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙”、“讀書(shū)好，讀好書(shū)，好讀書(shū)”、“讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路”瞧瞧！未進(jìn)教室，就聞書(shū)香。

踏進(jìn)教室，潔凈的桌椅整齊排放，黑得發(fā)亮的黑板鑲嵌在潔白的墻上。

上方是“樂(lè)學(xué)善思，明德立志”八個(gè)醒目的大字和鮮艷的五星紅旗，它們與老師的淳淳教誨一起陪伴著我們。

我們學(xué)校的活動(dòng)豐富多彩，處處彌漫書(shū)香的氣息。

比如：班級(jí)建立的圖書(shū)角，每位同學(xué)拿一本自己喜愛(ài)的書(shū)，放在圖書(shū)角。

大家一起分享讀書(shū)的快樂(lè)，豐富我們的視野。

學(xué)校還要求同學(xué)們每天進(jìn)行詞、句的積累，積累從哪里來(lái)？當(dāng)然從書(shū)中來(lái)，同學(xué)們每天讀書(shū)將自己的體會(huì)記下來(lái)，日復(fù)一日腦子中的知識(shí)日益豐富，寫(xiě)作文也就不用犯難，書(shū)看多了，優(yōu)美的語(yǔ)句寫(xiě)也寫(xiě)不完。

你聽(tīng)，紅領(lǐng)巾校園廣播站又響了，主持人正在朗讀一篇優(yōu)秀的作文。

在這樣充滿書(shū)香的環(huán)境中，我們?nèi)琊囁瓶实厮蔽R(shí)的甘泉，享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)！這就是我的學(xué)校，一個(gè)充滿書(shū)香氛圍的校園！

校園一角的作文？（400字以上,500字以下）

校園一角我們的校園是那么神圣，那么生機(jī)勃勃，那么熱鬧非凡。

我們?cè)谶@美如仙鏡的校園快樂(lè)的學(xué)習(xí)，健康的成長(zhǎng).走進(jìn)書(shū)聲朗朗的校園，，進(jìn)入小操場(chǎng)，首先見(jiàn)到的是一排挺拔的士兵——玉蘭樹(shù)。

春天，玉蘭樹(shù)的葉子又多又密，像撐開(kāi)的巨傘，重重疊疊的枝丫漏下斑斑點(diǎn)點(diǎn)細(xì)碎的日影。

.同學(xué)們?cè)谟裉m樹(shù)下自由的奔跑，嘻戲，一點(diǎn)兒也不覺(jué)得熱。

夏天玉蘭樹(shù)開(kāi)花了，濃郁的花香充滿了整個(gè)校園，每個(gè)枝頭一簇簇挨挨擠擠的玉蘭花。

嫩綠的樹(shù)葉襯托著潔白的玉蘭花，在陽(yáng)光下顯得那么耀眼。

我捧起落在地上的玉蘭花瓣，看了又看，聞了又聞，愛(ài)不釋手。

微風(fēng)吹來(lái)，花兒們隨風(fēng)擺動(dòng)，正在招手向我們點(diǎn)頭微笑呢！秋天，玉蘭樹(shù)嫩綠的樹(shù)葉變得枯萎了，像一只只調(diào)皮的蝴蝶紛紛落下來(lái)，這下可忙壞了同學(xué)們，大家掃的掃，撿的撿，忙得不亦樂(lè)乎。

.有些同學(xué)將一些漂亮的樹(shù)葉收藏起來(lái)，做成樹(shù)葉標(biāo)本。

冬天，寒風(fēng)呼嘯，但玉蘭樹(shù)的葉子還是那么綠。

轉(zhuǎn)身往前走，是小操場(chǎng)上一道更加靚麗的風(fēng)景線——文化墻。

文化墻是我們小操場(chǎng)上不可缺少的一部份，下課后，同學(xué)們都喜歡圍在文化墻前看它傳授給我們豐富的知識(shí)。

文化墻里的內(nèi)容五花八門(mén)，珍惜生命，安全第一如何避免交通事故，數(shù)學(xué)天地激發(fā)我們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，文明教育我們知文明懂禮貌。

初此之外，還有許多精彩的項(xiàng)目。

再往前走，是高大教學(xué)樓，教學(xué)樓前，還掛著一盞盞鮮艷的紅燈籠。

順著樓梯，進(jìn)入二樓，就是我們二班可愛(ài)的教室了，在豐富多彩的黑板報(bào)下。

每天陪伴著我們的另一位朋友，就是書(shū)吧。

每當(dāng)早自習(xí)鈴打響時(shí)，朗朗書(shū)聲響徹校園。

這樣的校園圍繞著這樣的小操場(chǎng)，這樣的小操場(chǎng)守護(hù)著樣的校園，我愛(ài)美麗的校園，更愛(ài)校園的小操場(chǎng)。

未來(lái)的學(xué)校作文

未來(lái)的學(xué)校到了21世紀(jì)末，科技飛速發(fā)展.那時(shí)，我們的學(xué)校—實(shí)驗(yàn)小學(xué)，也煥然一新，宛如仙境一般。

2070年的一天，我來(lái)到實(shí)驗(yàn)小學(xué)，今天的實(shí)驗(yàn)小學(xué)有著翻天覆地的變化。

我走到學(xué)校門(mén)口，緊閉的校門(mén)上就自動(dòng)會(huì)發(fā)出紅色電子光束對(duì)我掃描，經(jīng)過(guò)認(rèn)證后，“唰”的一聲，就我把門(mén)打開(kāi)。

我走進(jìn)了學(xué)校，門(mén)又自動(dòng)關(guān)上了。

映入眼簾的是一片綠樹(shù)成蔭，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，一朵朵花正在爭(zhēng)奇斗妍，一棵棵樹(shù)正在競(jìng)相爭(zhēng)榮。

到了一定時(shí)候，花壇中的噴水口會(huì)自動(dòng)向四周噴水，使四面八方的花草得到水分，用水不多，但用得恰到好處，起到了節(jié)約用水資源的作用。

門(mén)衛(wèi)室里一個(gè)機(jī)器人正在維持秩序，讓學(xué)生不要擁擠，同學(xué)們?nèi)绻路拟o扣掉了或是指甲長(zhǎng)了也不用愁，機(jī)器人會(huì)會(huì)自動(dòng)幫他們打理得整整潔潔。

如果你細(xì)心，會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)校怎么會(huì)沒(méi)有操場(chǎng)？這你就不用擔(dān)心了，校長(zhǎng)先生為了節(jié)省占地面積，便把操場(chǎng)設(shè)在地下了。

下課后，自動(dòng)升降機(jī)會(huì)把你帶入操場(chǎng)，那里四周都有發(fā)光板，在里面猶如白晝一樣，不會(huì)影響學(xué)生運(yùn)動(dòng)、玩耍。

綠盈盈的草坪上有跑道、籃球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)、網(wǎng)球場(chǎng)……同學(xué)們?cè)谀抢镒杂苫顒?dòng)。

操場(chǎng)邊上有“文化墻”。

“文化墻”遠(yuǎn)看是一道長(zhǎng)長(zhǎng)的墻，走近一看上面全是液晶顯示屏，有觸壓式屏幕和鍵盤(pán)，只要想看什么就用手點(diǎn)一下，查資料就用手輸入關(guān)鍵字、詞，馬上就找到。

操場(chǎng)上面的教學(xué)樓是藍(lán)、白兩色，藍(lán)色水靈靈的生機(jī)盎然，白色亮晶晶的樸素潔白。

教學(xué)樓很高很高，可說(shuō)是直沖霄漢。

我向上望，帽子都掉了，還沒(méi)見(jiàn)頂呢！我進(jìn)了教學(xué)樓，走進(jìn)一個(gè)小車似的電梯里，按了我要去的樓層，一眨眼就來(lái)到了我們班級(jí)所在的97樓。

教室的桌椅都是單獨(dú)的，用玻璃隔開(kāi)，以免同桌兩人不愉快，每張桌子上面都放著一臺(tái)與Inter連接的電腦供我們自修用。

原來(lái)的黑板成了白色，下面有許多按鈕，一按那個(gè)大按鈕，被畫(huà)得“五彩繽紛”的白板就會(huì)煥然一新。

這個(gè)寫(xiě)字板還能像看電視一樣看幻燈片和資料，連投影儀都不用。

在這個(gè)教室里，老師不再用整天忙著批改作業(yè)，只要把作業(yè)收上來(lái)，放進(jìn)一個(gè)打分機(jī)中，不到一分鐘，堆成山的作業(yè)都會(huì)批改得清清爽爽。

干部也不用急著利用下課時(shí)間著整理教室了，機(jī)器人會(huì)定時(shí)進(jìn)來(lái)在教室里噴一種液體，這種液體一噴出，教室里污濁的空氣立馬變成清爽的檸檬味；噴到紙屑、垃圾上，它們馬上就化成水，機(jī)器人再把水吸干，把紙漿過(guò)濾出來(lái)，做成紙?jiān)僖淮卫?，噴出?lái)的液體又被機(jī)器人吸回來(lái)存好，下次再用。

同學(xué)們呢，也再不用整天背著沉甸甸的書(shū)包到學(xué)校了。

只要把書(shū)放在一個(gè)柜子里，你去拿時(shí)，只要把你的學(xué)生卡在上面一刷，用光標(biāo)鍵選中你要的書(shū)，那柜子就乖乖地按你的意愿吐出你的書(shū)。

你放進(jìn)去的書(shū)如果有的地方破了，那柜子象個(gè)醫(yī)生一樣，能幫你及時(shí)自動(dòng)補(bǔ)好，而且補(bǔ)過(guò)的書(shū)像新的一樣。

啊，未來(lái)的學(xué)校多么美好，多么令人向往，只有我們努力學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，我們一定會(huì)創(chuàng)造出最美最好的學(xué)校！未來(lái) 的學(xué) 校我們現(xiàn)在的學(xué)校環(huán)境優(yōu)雅，春意盎然。

那么，未來(lái)的學(xué)校又是什么樣子呢？別急，你們馬上就知道了！在2036年的一天早上，陽(yáng)光明媚。

我正在街上走著，突然，我眼前一亮，發(fā)現(xiàn)一座奇怪的建筑，走近一看，原來(lái)是一所學(xué)校。

這個(gè)學(xué)?？烧鎵虼蟮模凶闱驁?chǎng)，籃球場(chǎng)，網(wǎng)球場(chǎng)，還有游泳池。

學(xué)校的主體建筑就是那座外形像英國(guó)白金漢宮的教學(xué)樓，通體紅色，成了這所學(xué)校最耀眼的一道風(fēng)景線。

我還發(fā)現(xiàn)，這所學(xué)校所有的建筑都非常有個(gè)性：比如那圖書(shū)館，像牛津大學(xué)的雷德克利夫圖書(shū)館。

那劇院就像澳大利亞的悉尼歌劇院。

就連眼前的這座鐘樓，也是模仿那座聞名全球的大笨鐘而建的，當(dāng)然不是完全的模仿，結(jié)構(gòu)和線條都做到了恰到好處的處理。

最美的肯定是教學(xué)樓，火紅的顏色美麗極了！走進(jìn)教學(xué)樓一看，一間間教室里擺放著干凈而整潔的桌椅，孩子們?cè)诳鞓?lè)地玩耍。

樓外有一個(gè)大的花園，小草被春風(fēng)吹得嫩綠，花兒被春雨滋潤(rùn)得鮮紅。

這樣的學(xué)校真是美麗極了！未來(lái)的學(xué)校四季如春，生機(jī)勃勃；現(xiàn)在的學(xué)校歡樂(lè)祥和，五光十色。

你難道沒(méi)有被未來(lái)的學(xué)校深深陶醉嗎？未來(lái)的校園學(xué)校就像是同學(xué)們的第二個(gè)家，是個(gè)既溫馨又美麗的地方。

未來(lái)的教學(xué)樓、辦公樓是全新房型“泡泡房”組成的。

“泡泡房”是一個(gè)個(gè)直徑為20米，不會(huì)爆炸的圓形房間。

這種房間可以預(yù)測(cè)到地震、臺(tái)風(fēng)等各種各樣的自然災(zāi)害。

當(dāng)有地震、洪水來(lái)襲擊人們時(shí)，泡泡房子就會(huì)升到5米的高空，和鳥(niǎo)兒們一起飛翔。

當(dāng)臺(tái)風(fēng)來(lái)襲時(shí)，泡泡就會(huì)鉆進(jìn)地下世界。

再請(qǐng)你看看泡泡里面吧！首先要找到泡泡的門(mén)。

這可是很不好找的，不過(guò)只要亮出你的學(xué)生證，門(mén)就會(huì)自動(dòng)出現(xiàn)在你的眼前了。

走進(jìn)泡泡里一看，哇，好漂亮?。≈v臺(tái)和黑板都一干二凈，同學(xué)們認(rèn)真地做著課題作業(yè)。

看到這種景象，你一定會(huì)產(chǎn)生疑問(wèn)：“學(xué)生怎么都跨著馬步寫(xiě)呢？而且他們的書(shū)本、文具怎么會(huì)飄起來(lái)呢？”我來(lái)告訴你吧！這就是高科技，隱形桌和隱形椅。

用隱形桌椅是因?yàn)槲覀冊(cè)谡n堂上老師組織做游戲就有更大的空間。

從泡泡里了望窗外，可以看到操場(chǎng)。

操場(chǎng)很大，有5670平方米。

操場(chǎng)上有3個(gè)大沙坑、1個(gè)噴泉、1圈200米的圓形跑道，還...

校園一角作文100字（文化小學(xué)）

校園一角我們的校園是那么神圣，那么生機(jī)勃勃，那么熱鬧非凡。

我們?cè)谶@美如仙鏡的校園快樂(lè)的學(xué)習(xí)，健康的成長(zhǎng). 走進(jìn)書(shū)聲朗朗的校園，，進(jìn)入小操場(chǎng)，首先見(jiàn)到的是一排挺拔的士兵——玉蘭樹(shù)。

春天，玉蘭樹(shù)的葉子又多又密，像撐開(kāi)的巨傘，重重疊疊的枝丫漏下斑斑點(diǎn)點(diǎn)細(xì)碎的日影。

.同學(xué)們?cè)谟裉m樹(shù)下自由的奔跑，嘻戲，一點(diǎn)兒也不覺(jué)得熱。

夏天玉蘭樹(shù)開(kāi)花了，濃郁的花香充滿了整個(gè)校園，每個(gè)枝頭一簇簇挨挨擠擠的玉蘭花。

嫩綠的樹(shù)葉襯托著潔白的玉蘭花，在陽(yáng)光下顯得那么耀眼。

我捧起落在地上的玉蘭花瓣，看了又看，聞了又聞，愛(ài)不釋手。

.有些同學(xué)將一些漂亮的樹(shù)葉收藏起來(lái)，做成樹(shù)葉標(biāo)本。

冬天，寒風(fēng)呼嘯，但玉蘭樹(shù)的葉子還是那么綠。

轉(zhuǎn)身往前走，是小操場(chǎng)上一道更加靚麗的風(fēng)景線——文化墻。

文化墻是我們小操場(chǎng)上不可缺少的一部份，下課后，同學(xué)們都喜歡圍在文化墻前看它傳授給我們豐富的知識(shí)。

初此之外，還有許多精彩的項(xiàng)目。

再往前走，是高大教學(xué)樓，教學(xué)樓前，還掛著一盞盞鮮艷的紅燈籠。

順著樓梯，進(jìn)入二樓，就是我們二班可愛(ài)的教室了，在豐富多彩的黑板報(bào)下。

每天陪伴著我們的另一位朋友，就是書(shū)吧。

每當(dāng)早自習(xí)鈴打響時(shí)，朗朗書(shū)聲響徹校園。

這樣的校園圍繞著這樣的小操場(chǎng)，這樣的小操場(chǎng)守護(hù)著樣的校園，我愛(ài)美麗的校園，更愛(ài)校園的小操場(chǎng)。

...

校園的一角作文 400字以上順序必需是總分總

校園一角我們的校園是那么神圣，那么生機(jī)勃勃，那么熱鬧非凡。

我們?cè)谶@美如仙鏡的校園快樂(lè)的學(xué)習(xí)，健康的成長(zhǎng). 走進(jìn)書(shū)聲朗朗的校園，，進(jìn)入操場(chǎng)，首先見(jiàn)到的是一排挺拔的士兵——大樹(shù)。

春天，大樹(shù)的葉子又多又密，像撐開(kāi)的巨傘，重重疊疊的枝丫漏下斑斑點(diǎn)點(diǎn)細(xì)碎的日影。

.同學(xué)們?cè)诖髽?shù)下自由的奔跑，嘻戲，一點(diǎn)兒也不覺(jué)得熱。

夏天大樹(shù)開(kāi)花了，濃郁的花香充滿了整個(gè)校園，每個(gè)枝頭一簇簇挨挨擠擠樹(shù)葉。

嫩綠的樹(shù)葉在陽(yáng)光下顯得那么耀眼。

秋天，嫩綠的樹(shù)葉變得枯萎了，像一只只調(diào)皮的蝴蝶紛紛落下來(lái)，這下可忙壞了同學(xué)們，大家掃的掃，撿的撿，忙得不亦樂(lè)乎。

.有些同學(xué)將一些漂亮的樹(shù)葉收藏起來(lái)，做成樹(shù)葉標(biāo)本。

冬天，寒風(fēng)呼嘯，但大樹(shù)的葉子還是那么綠。

轉(zhuǎn)身往前走，是教學(xué)樓上一道更加靚麗的風(fēng)景線——文化墻。

文化墻是我們教學(xué)樓上不可缺少的一部份，下課后，同學(xué)們都喜歡圍在文化墻前看它傳授給我們豐富的知識(shí)。

文化墻里有學(xué)校自編的《讀書(shū)賦》，初此之外，還有許多精彩的內(nèi)容。

順著走廊，往右走，就是我們五班可愛(ài)的教室了，在豐富多彩的黑板報(bào)下。

每天陪伴著我們的另一位朋友，就是書(shū)吧。

每當(dāng)早自習(xí)鈴打響時(shí)，朗朗書(shū)聲響徹校園。

這樣的校園圍繞著這樣的操場(chǎng)，這樣的操場(chǎng)守護(hù)著樣的校園，我愛(ài)美麗的校園，更愛(ài)校園的操場(chǎng)。

參考資料：拜托！給點(diǎn)分吧！這是我自己寫(xiě)的！...

美麗的校園作文600字安溪縣第十二小學(xué)

我們美麗的校園，到處充滿同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)和瑯瑯的讀書(shū)聲。

走進(jìn)校園，首先就能看到一個(gè)小花園，那是我們經(jīng)常玩鬧的好地方，小花園里，一條條長(zhǎng)椅安靜地呆在那兒，等著我們?nèi)ズ退鼈円黄鹂磿?shū)學(xué)習(xí)，這些長(zhǎng)椅，已經(jīng)成為我們課外時(shí)間的好伙伴。

每次經(jīng)過(guò)那兒的時(shí)候，我都跑過(guò)去坐一會(huì)，摸著它光溜溜的扶手，它好像在對(duì)我說(shuō)：“小朋友，努力學(xué)習(xí)吧。

”于是，我就在它的提醒下，回憶今天老師在課堂上講了什么新的知識(shí)。

穿過(guò)擺滿長(zhǎng)椅的小樹(shù)林，那寬闊的操場(chǎng)，紅色的跑道就展現(xiàn)在我們眼前。

再一看，一大片綠色，象一床大大的毯子鋪在操場(chǎng)中間，這是我們最喜歡的足球場(chǎng)，平時(shí)的大多數(shù)課外時(shí)間，我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，一個(gè)個(gè)象下山的老虎，縱橫馳騁，將小小的足球踢得滾來(lái)滾去，歡樂(lè)的笑聲和滿頭的汗水，讓我們感覺(jué)到，大大的足球場(chǎng)，就是我們童年時(shí)代的美好回憶。

在操場(chǎng)右邊，是“和園”，雖然我不知道為什么叫“和園”，但我很喜歡這個(gè)地方，在和園里，有菊花、有翠竹，還有很多我們根本不認(rèn)識(shí)的植物。

滿園的綠色，給整個(gè)校園增添了生氣。

和園里有一個(gè)小水塘，走近一看，碧綠的水中，一條條小魚(yú)兒自由自在地游來(lái)游去，旁邊還有一個(gè)小噴泉，噴泉的水飛落下來(lái)，落在樹(shù)葉上，好像把樹(shù)葉當(dāng)滑梯，一滑，就在水中，濺起點(diǎn)點(diǎn)水花，在水花飛空的那一瞬間，水花好像在空中飛舞一般。

順著“和園”往左拐，就是“古代歷史文化墻”，在文化墻上，有許多藝術(shù)畫(huà)、古老的樂(lè)器、不知什么時(shí)候的錢幣、也有編鐘、銅板；還有許多我們不懂的東西。

夏天的時(shí)候，飛舞的蝴蝶停在文化墻上，為那藝術(shù)墻增添了新的氣息！校園里的這種美是一種溫柔的美：那小小的噴泉噴灑出的小水花，好像害羞的姑娘，用一絲絲霧氣遮住自己。

校園里的美，是一種特別的美：同學(xué)們?cè)谫惖郎媳寂埽偌由衔孱伭幕ú?、飛舞的蝴蝶、內(nèi)容豐富的文化墻和像一面鏡子樣的小水塘，讓我們生活的校園與眾不同。

??！美麗的校園，我成長(zhǎng)的搖籃。

幫幫忙,寫(xiě)一篇作文?。。⌒@一角?。?！100字！

我喜歡校園里引人注目的花壇。

春天來(lái)了，校園的花壇里雖然沒(méi)有開(kāi)花，但是還可以看見(jiàn)含苞欲放的花苞。

這時(shí)綠油油的小草已探出了頭，微風(fēng)一吹小草好象搖擺著自己的小腦袋。

到了夏天，花壇里的花朵鮮艷奪目，五彩繽紛。

好象爭(zhēng)著讓同學(xué)們看見(jiàn)它們的姿色。

勤勞的小蜜蜂也急急忙忙地趕過(guò)來(lái)采蜜了。

姿態(tài)萬(wàn)千的蝴蝶也來(lái)了，它們?cè)诨▔恤骠嫫鹞瑁@得格外開(kāi)心。

秋天一來(lái) ，秋姑娘給花壇披上了一件黃色的衣裳。

那時(shí)雖然花瓣已經(jīng)凋落了，可是菊花還是心花怒放，色彩斑斕，它們得到了同學(xué)們的贊賞。

冬天來(lái)到了，花壇好象穿上了一件白色的棉襖。

臘梅不畏風(fēng)寒，依然挺立在花壇中，格外嬌艷、美麗。

而且受到了人們的喜愛(ài)。

我愛(ài)春夏秋冬的花壇，因?yàn)樗募镜幕▔锒加蓄伾鳟?，清香撲鼻的鮮花。

以后我們一定要把校園的花壇保護(hù)好，讓它變得更美麗。

1.到了21世紀(jì)末，科技飛速發(fā)展.那時(shí)，我們的學(xué)?！獙?shí)驗(yàn)小學(xué)，也煥然一新，宛如仙境一般。

2070年的一天，我來(lái)到實(shí)驗(yàn)小學(xué)，今天的實(shí)驗(yàn)小學(xué)有著翻天覆地的變化。

我走進(jìn)了學(xué)校，門(mén)又自動(dòng)關(guān)上了。

映入眼簾的是一片綠樹(shù)成蔭，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，一朵朵花正在爭(zhēng)奇斗妍，一棵棵樹(shù)正在競(jìng)相爭(zhēng)榮。

綠盈盈的草坪上有跑道、籃球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)、網(wǎng)球場(chǎng)……同學(xué)們?cè)谀抢镒杂苫顒?dòng)。

操場(chǎng)邊上有“文化墻”。

操場(chǎng)上面的教學(xué)樓是藍(lán)、白兩色，藍(lán)色水靈靈的生機(jī)盎然，白色亮晶晶的樸素潔白。

教學(xué)樓很高很高，可說(shuō)是直沖霄漢。

教室的桌椅都是單獨(dú)的，用玻璃隔開(kāi)，以免同桌兩人不愉快，每張桌子上面都放著一臺(tái)與Inter連接的電腦供我們自修用。

原來(lái)的黑板成了白色，下面有許多按鈕，一按那個(gè)大按鈕，被畫(huà)得“五彩繽紛”的白板就會(huì)煥然一新。

這個(gè)寫(xiě)字板還能像看電視一樣看幻燈片和資料，連投影儀都不用。

同學(xué)們呢，也再不用整天背著沉甸甸的書(shū)包到學(xué)校了。

你放進(jìn)去的書(shū)如果有的地方破了，那柜子象個(gè)醫(yī)生一樣，能幫你及時(shí)自動(dòng)補(bǔ)好，而且補(bǔ)過(guò)的書(shū)像新的一樣。

啊，未來(lái)的學(xué)校多么美好，多么令人向往，只有我們努力學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，我們一定會(huì)創(chuàng)造出最美最好的學(xué)校！ 2.我們現(xiàn)在的學(xué)校環(huán)境優(yōu)雅，春意盎然。

那么，未來(lái)的學(xué)校又是什么樣子呢？別急，你們馬上就知道了！在2036年的一天早上，陽(yáng)光明媚。

我正在街上走著，突然，我眼前一亮，發(fā)現(xiàn)一座奇怪的建筑，走近一看，原來(lái)是一所學(xué)校。

這個(gè)學(xué)?？烧鎵虼蟮?，有足球場(chǎng)，籃球場(chǎng)，網(wǎng)球場(chǎng)，還有游泳池。

學(xué)校的主體建筑就是那座外形像英國(guó)白金漢宮的教學(xué)樓，通體紅色，成了這所學(xué)校最耀眼的一道風(fēng)景線。

我還發(fā)現(xiàn)，這所學(xué)校所有的建筑都非常有個(gè)性：比如那圖書(shū)館，像牛津大學(xué)的雷德克利夫圖書(shū)館。

那劇院就像澳大利亞的悉尼歌劇院。

就連眼前的這座鐘樓，也是模仿那座聞名全球的大笨鐘而建的，當(dāng)然不是完全的模仿，結(jié)構(gòu)和線條都做到了恰到好處的處理。

最美的肯定是教學(xué)樓，火紅的顏色美麗極了！走進(jìn)教學(xué)樓一看，一間間教室里擺放著干凈而整潔的桌椅，孩子們?cè)诳鞓?lè)地玩耍。

樓外有一個(gè)大的花園，小草被春風(fēng)吹得嫩綠，花兒被春雨滋潤(rùn)得鮮紅。

這樣的學(xué)校真是美麗極了！未來(lái)的學(xué)校四季如春，生機(jī)勃勃；現(xiàn)在的學(xué)校歡樂(lè)祥和，五光十色。

你難道沒(méi)有被未來(lái)的學(xué)校深深陶醉嗎？3.學(xué)校就像是同學(xué)們的第二個(gè)家，是個(gè)既溫馨又美麗的地方。

未來(lái)的教學(xué)樓、辦公樓是全新房型“泡泡房”組成的。

“泡泡房”是一個(gè)個(gè)直徑為20米，不會(huì)爆炸的圓形房間。

這種房間可以預(yù)測(cè)到地震、臺(tái)風(fēng)等各種各樣的自然災(zāi)害。

當(dāng)有地震、洪水來(lái)襲擊人們時(shí)，泡泡房子就會(huì)升到5米的高空，和鳥(niǎo)兒們一起飛翔。

當(dāng)臺(tái)風(fēng)來(lái)襲時(shí)，泡泡就會(huì)鉆進(jìn)地下世界。

再請(qǐng)你看看泡泡里面吧！首先要找到泡泡的門(mén)。

這可是很不好找的，不過(guò)只要亮出你的學(xué)生證，門(mén)就會(huì)自動(dòng)出現(xiàn)在你的眼前了。

走進(jìn)泡泡里一看，哇，好漂亮啊！講臺(tái)和黑板都一干二凈，同學(xué)們認(rèn)真地做著課題作業(yè)。

用隱形桌椅是因?yàn)槲覀冊(cè)谡n堂上老師組織做游戲就有更大的空間。

從泡泡里了望窗外，可以看到操場(chǎng)。

操場(chǎng)很大，有5670平方米。

操場(chǎng)上有3個(gè)大沙坑、1個(gè)噴泉、1圈200米的圓形跑道，還有3個(gè)籃球架和一個(gè)排...

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四、班級(jí)文化墻建設(shè)演講稿5篇

班級(jí) 文化墻對(duì)于一個(gè)班級(jí)來(lái)說(shuō)是猶如一張班級(jí)面孔似的存在，對(duì)外展示著班級(jí)風(fēng)貌乃至同學(xué)們的精神面貌。一起來(lái)看看班級(jí)文化墻建設(shè) 演講稿 5篇，歡迎查閱!

班級(jí)文化墻建設(shè)演講稿1

班級(jí)物質(zhì)文化是班級(jí)中“人”的活動(dòng)所創(chuàng)造的，體現(xiàn)著一種精神價(jià)值的物質(zhì)結(jié)構(gòu)。這些物質(zhì)形式是班級(jí)價(jià)值的客觀反映，靜態(tài)的班級(jí)文化是一首無(wú)聲的歌、無(wú)言的詩(shī)，無(wú)論是班級(jí)的櫥窗還是板報(bào)與標(biāo)語(yǔ) 都應(yīng)以反映現(xiàn)實(shí)為目的，同時(shí)繪上時(shí)代色彩。著名教育家蘇霍姆林斯基指出：“只有創(chuàng)造一個(gè)教育人的環(huán)境，教育才能收到預(yù)期的效果?！卑嗉?jí)的物質(zhì)文化對(duì)引導(dǎo)學(xué)生的言行，潛移默化地凈化學(xué)生心靈，陶冶學(xué)生的品格，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生的能力有著重要作用。因此，班主任要帶領(lǐng)全班學(xué)生和家長(zhǎng)一起用自己的智慧和雙手來(lái)布置教室、美化環(huán)境、提升素養(yǎng)。

一、懸掛班風(fēng)、班訓(xùn)、班魂、班級(jí)警示等達(dá)到視覺(jué)沖擊效果

班級(jí)前面黑板上方醒目地掛著：“知識(shí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就未來(lái)”，后面墻上是：“性格決定命運(yùn)，思路決定出路;態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗”，側(cè)面墻上是：“播下一種心態(tài)，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，收獲一種命運(yùn)?！北眰?cè)墻壁上是班級(jí)的班風(fēng)、班訓(xùn)、班魂和班級(jí)警示。我的教育目的就是要通過(guò)這些標(biāo)語(yǔ)和口號(hào) 的視覺(jué)刺激，不斷強(qiáng)化其中的精神內(nèi)涵。

二、變傳統(tǒng)的黑板報(bào) 為班級(jí)各小組自創(chuàng)的勵(lì)志留言

傳統(tǒng)的班級(jí)黑板報(bào)都是根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一部署，結(jié)合重大節(jié)日出一期。班級(jí)出黑板報(bào)的同學(xué)基本就那幾個(gè)宣傳委員負(fù)責(zé)，班級(jí)的同學(xué)甚至不知道板報(bào)什么時(shí)候更換的，是什么內(nèi)容，板報(bào)實(shí)質(zhì)上形同虛設(shè)，成了應(yīng)付學(xué)校檢查的負(fù)擔(dān)。為了充分利用好這塊宣傳陣地，班級(jí)專門(mén)開(kāi)展了關(guān)于如何利用好板報(bào)的大討論，最后班級(jí)同學(xué)達(dá)成一致意見(jiàn)：各個(gè)小組分一版塊，自行設(shè)計(jì)，每天留言;留言要自創(chuàng)語(yǔ)言，能夠激發(fā)斗志，培養(yǎng)情操;每周評(píng)出最佳留言，給予獎(jiǎng)勵(lì)。各組的留言有“莫找借口失敗、只找理由成功”、“只要心中有夢(mèng)、就會(huì)插上翅膀”、“如果你向著月亮奔跑，就算最后觸不到，也會(huì)成為繁星之一”、“真正能讓你倒下的不是對(duì)手，而是絕望的內(nèi)心”，“今天你上課睡覺(jué)淌下的是哈喇子，明天就是你失敗淌下的眼淚”、“當(dāng)你疲憊時(shí)，親情是一杯沁人心脾的清茶;當(dāng)你失意懦弱時(shí)，親情給你信心和堅(jiān)強(qiáng);親情就是一片滿目綠意，生機(jī)盎然的精神家園”等。這樣的方式一下子就將死氣沉沉的黑板報(bào)辦得靈動(dòng)起來(lái)，每個(gè)小組的成員都積極參與、出謀劃策、認(rèn)真準(zhǔn)備，不僅提高了文化功底，還達(dá)到了練字的目的。

三、充分豐富和利用班級(jí)圖書(shū)角

班級(jí)左前方是擺滿各種書(shū)籍的圖書(shū)角，圖書(shū)角的書(shū)架分層次擺放著不同類別的書(shū)。第一層是關(guān)于班主任管理的書(shū)籍，是班主任提高管理能力的必讀書(shū);第二層是班主任老師購(gòu)買的自己喜歡的好書(shū)，同學(xué)們可以借閱，老師同學(xué)共同讀后進(jìn)行交流;第三層是中學(xué)生必讀書(shū)目中要求學(xué)生必讀的書(shū)，是同學(xué)們從家里拿來(lái)寫(xiě)上自己的名字放在書(shū)架上大家可以換著看的，第四層是家長(zhǎng)捐獻(xiàn)給班級(jí)學(xué)生的圖書(shū)，因?yàn)槊恳粋€(gè)家庭的經(jīng)濟(jì)條件和文化背景不同，所以有條件的家庭提供的書(shū)給了其它孩子品讀好書(shū)的機(jī)會(huì)，每周五通過(guò)讀書(shū)交流會(huì)暢談自己的讀書(shū)心得，每個(gè)學(xué)期要求家長(zhǎng)和孩子共讀兩本好書(shū)，在家長(zhǎng)會(huì)上溝通交流家長(zhǎng)和孩子的讀書(shū)體會(huì);第五層是中考滿分作文書(shū)，是幫助同學(xué)們提高作文成績(jī)的;其它層是同學(xué)們讀完后推薦的好書(shū)，放在班級(jí)互相傳閱，但是每次讀完都要放回原處。圖書(shū)角上的圖書(shū)是月月更新的，為學(xué)生養(yǎng)成“讀好書(shū)、好讀書(shū)”的習(xí)慣提供了條件，為學(xué)生提供了豐富的精神營(yíng)養(yǎng)。

四、通過(guò)懸掛世界和中國(guó)名牌大學(xué)的校訓(xùn)打開(kāi)學(xué)生大視野

班級(jí)南面墻上懸掛的世界和中國(guó)名牌大學(xué)的校訓(xùn)，目的是讓學(xué)生了解這些好大學(xué)的育人理念、悠久歷史、名氣磅礴的成因，開(kāi)闊學(xué)生的大視野，指導(dǎo)學(xué)生早立志、立長(zhǎng)志，而不要常立志卻沒(méi)有遠(yuǎn)大理想和目標(biāo)。同學(xué)們查找這些大學(xué)的地理位置、專業(yè)設(shè)置、發(fā)展歷史，在班級(jí)進(jìn)行交流，談自己喜歡的大學(xué)并闡明依據(jù)，這樣做能在學(xué)生心中早早埋下理想的種子，敦促學(xué)生為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而不懈努力。

五、小小老師留言板，架起師生心靈橋

班級(jí)一進(jìn)門(mén)的墻上有一塊小小的留言板。可不要小看這一塊小小的留言板，它可以傳情達(dá)意、溝通心靈、化解烏云、激發(fā)動(dòng)力。如有的時(shí)候剛剛考完試，學(xué)生的精神萎靡不振，留言板上便有了這樣的鼓勵(lì)：“困難面前我們勇往直前，困難面前我們挺拔直立。放眼世界，放眼未來(lái)，愈挫愈勇，戰(zhàn)無(wú)不勝”。在開(kāi)展了導(dǎo)師帶學(xué)生活動(dòng)后，我便及時(shí)寫(xiě)到：“導(dǎo)師學(xué)員互幫助，亦師亦友共進(jìn)步”。當(dāng)班級(jí)同學(xué)的責(zé)任意識(shí)淡薄的時(shí)候，“班級(jí)榮辱，我的責(zé)任”的班級(jí)警示會(huì)再次出現(xiàn)在留言板上。班級(jí)正是通過(guò)強(qiáng)化墻壁、條幅、口號(hào)、板報(bào)和宣傳欄外顯文化的視覺(jué)沖擊力和感召力，使學(xué)生受到健康、文明、儒雅、高尚的熏陶，在思想上、情感上“如入云煙之中而為其所烘，如近墨朱之處而為其所染”。

班級(jí)文化墻建設(shè)演講稿2

文化是學(xué)校的靈魂，也是班級(jí)的靈魂，文化育人起到了潤(rùn)澤心靈、潤(rùn)物無(wú)聲、“桃李不言，下自成蹊”的作用。有人說(shuō)：“一流的班級(jí)靠文化，二流的班級(jí)靠制度，三流的班級(jí)靠教師。”要形成良好的班級(jí)風(fēng)氣，塑造積極向上的班級(jí)精神，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展，班主任必須重視班級(jí)文化建設(shè)。本人結(jié)合自己的親身實(shí)踐，從發(fā)動(dòng)學(xué)生打造優(yōu)秀的班級(jí)精神文化、制度文化、物質(zhì)文化和活動(dòng)文化入手，努力實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生真正成為建設(shè)文化的主人，突出學(xué)生的主體作用,變“要我做”為“我要做”，以創(chuàng)建團(tuán)結(jié)、合作、互助、良性競(jìng)爭(zhēng)、勇于創(chuàng)新的班級(jí)文化為目標(biāo)，以生——師——家共育班級(jí)文化的模式，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格和飽滿的精神世界，使班級(jí)同學(xué)具有美好的追求和遠(yuǎn)大的目標(biāo)，引導(dǎo)班集體健康發(fā)展。

班級(jí)文化建設(shè)層次從內(nèi)到外依次為核心層——精神文化、中間層——制度文化、外顯層——物質(zhì)、行為文化。精神文化勾畫(huà)學(xué)生發(fā)展的共同愿景，作用于學(xué)生的心田，成為班級(jí)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力;制度文化把師生的共同愿景和群體規(guī)范加以固化，保障班級(jí)健康快速發(fā)展;物質(zhì)文化和行為文化則把抽象的精神文化內(nèi)涵加以具體化，更好地引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展具體的實(shí)踐，促進(jìn)精神文化更好內(nèi)化?？梢哉f(shuō)，班級(jí)精神文化彰顯品位，制度文化彰顯規(guī)矩，物質(zhì)文化和行為文化彰顯特色。

一、班級(jí)精神文化設(shè)計(jì)策略

班級(jí)的精神文化一定要體現(xiàn)班級(jí)同學(xué)們共同的文化愿景和價(jià)值追求目標(biāo)，努力形成優(yōu)良的班風(fēng)和積極向上的班級(jí)精神。要在培養(yǎng)學(xué)生具有愛(ài)心的基礎(chǔ)上形成團(tuán)結(jié)、合作、互助、競(jìng)爭(zhēng)、創(chuàng)新、忠誠(chéng)、孝順、感恩、誠(chéng)實(shí)、守信、文明、禮儀的班級(jí)風(fēng)氣。要把學(xué)生培養(yǎng)成心態(tài)健康、胸懷寬廣、人格飽滿、精神高尚、敢于擔(dān)當(dāng)、熱愛(ài)生活的優(yōu)秀公民和國(guó)家的建設(shè)者。通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷、短信、家長(zhǎng)座談等方式了解目前班級(jí)同學(xué)在家普遍暴露的問(wèn)題，通過(guò)對(duì)班級(jí)同學(xué)的調(diào)查、訪談、觀察、班會(huì)座談等方式發(fā)現(xiàn)學(xué)生在校生活期間反映出的問(wèn)題，整合家長(zhǎng)和學(xué)生反映的共性問(wèn)題開(kāi)展老師、家長(zhǎng)和學(xué)生代表共同參加的大討論，提煉出班級(jí)的班風(fēng)、班訓(xùn)和班級(jí)精神。

二、班級(jí)制度文化設(shè)計(jì)策略

在制定班級(jí)制度的過(guò)程中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和家長(zhǎng)的參與性。家和班級(jí)是學(xué)生每天生活和學(xué)習(xí)的兩大場(chǎng)所，因此對(duì)于規(guī)矩和要求有著高度的一致性，好習(xí)慣和良好規(guī)范的養(yǎng)成必須是老師和家長(zhǎng)共同監(jiān)督、反復(fù)強(qiáng)化、不斷修正才能完成的。班規(guī)的內(nèi)容涵蓋了學(xué)習(xí)、道德品質(zhì)、學(xué)生行為習(xí)慣、儀容儀表、紀(jì)律衛(wèi)生等各個(gè)方面的要求。為了爭(zhēng)取家庭教育合力，將家校教育目標(biāo)高度一致化，教師要經(jīng)常組織家長(zhǎng)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。將先進(jìn)的教育理念和方式、方法傳達(dá)給家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)在課后的家庭生活中能夠正確輔導(dǎo)孩子和要求孩子。

三、班級(jí)物質(zhì)文化設(shè)計(jì)策略

將班級(jí)師生的共同愿景和共同目標(biāo)提煉出的班風(fēng)、班訓(xùn)、班魂、班級(jí)警示、班級(jí)宣言、班徽、名言警句、守則、規(guī)范等固化到墻上，以醒目、美觀、優(yōu)雅、有效的方式不斷刺激學(xué)生的視覺(jué)，以每天晨讀大聲喊出班風(fēng)、班訓(xùn)和班級(jí)宣言的方式不斷強(qiáng)化入心、激發(fā)學(xué)生的斗志、約束學(xué)生的行為、樹(shù)立學(xué)生的信心。班級(jí)設(shè)置展示墻，展示學(xué)生的優(yōu)秀作品和專題手抄報(bào) 、感恩親情卡、曬曬自己的家庭幸福等。通過(guò)展示板發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)，分享學(xué)生的創(chuàng)意，鍛煉學(xué)生的能力，在班級(jí)的門(mén)口設(shè)置教師留言板，每天通過(guò)留言板與學(xué)生交流，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步，在班級(jí)走廊設(shè)置最美三班人評(píng)比欄，每個(gè)月評(píng)出最美三班人和最美團(tuán)隊(duì)，為學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣，最美團(tuán)隊(duì)的展示意在培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、合作、互助的精神。班級(jí)同學(xué)的座位由學(xué)生按照一定的要求和搭配方式自主選擇，教師只做適當(dāng)?shù)恼{(diào)動(dòng)。班級(jí)所有的環(huán)境布置和美化都由家長(zhǎng)、學(xué)生、教師共同探討、商量、完成。要給學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)雅舒適的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，讓學(xué)生愛(ài)上他們的第二個(gè)家。

四、班級(jí)行為文化設(shè)計(jì)策略

活動(dòng)的開(kāi)展要起到潤(rùn)澤心靈的作用，達(dá)到活動(dòng)育人的效果，所以任何活動(dòng)的開(kāi)展都要有明確的主題、周密的計(jì)劃、翔實(shí)的方案和及時(shí)的反思總結(jié) 。全體學(xué)生是活動(dòng)的主人，全部家長(zhǎng)是活動(dòng)的參與者和支持者，活動(dòng)的內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活實(shí)際、適應(yīng)時(shí)代的步伐、符合社會(huì)實(shí)際。活動(dòng)的深遠(yuǎn)影響要達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子的溝通與交流，培養(yǎng)家庭親情，融洽師生和生生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)，形成正確的人生觀，價(jià)值觀和世界觀的目的，最終通過(guò)形式新穎、內(nèi)容豐富、題材多樣、渠道多元的家長(zhǎng)、學(xué)生共同參與的活動(dòng)，學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣、良好的人際關(guān)系，成為有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任的社會(huì)公民。

班級(jí)文化墻建設(shè)演講稿3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好! 今天和大家一起談?wù)動(dòng)嘘P(guān)班級(jí)文化建設(shè)的內(nèi)容，令我感到十分忐忑不安。在座的很多領(lǐng)導(dǎo)與老師都是經(jīng)驗(yàn) 豐富的前輩，你們?cè)诠ぷ魃线€有許多我要學(xué)習(xí)的地方。在這里我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)機(jī)會(huì)。今天我要講的主題是：班級(jí)文化建設(shè)中的教室布置。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)：“無(wú)論是種植花草樹(shù)木，還是懸掛圖片標(biāo)語(yǔ)，或是利用墻報(bào)，我們都將從審美的高度深入規(guī)劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終讓墻壁也在說(shuō)話”。所以我們的班級(jí)文化建設(shè)，也應(yīng)該要讓學(xué)生有個(gè)美好的教室環(huán)境，利用班級(jí)的文化墻來(lái)薰染學(xué)生，幫助學(xué)生走出誤區(qū)，改變習(xí)慣，最終使學(xué)生在“無(wú)意識(shí)”中養(yǎng)成一定的人文素養(yǎng)，超越、完善自我，鑄造人格精神。

教室的前墻，黑板的右邊我設(shè)計(jì)了評(píng)比欄，主題是：今天你努力了嗎?內(nèi)容有每周的紅花評(píng)比欄，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科的練習(xí)檢查情況。貼在黑板的旁邊，主要是想讓學(xué)生每天都可以看得見(jiàn)。并通過(guò)評(píng)比的結(jié)果時(shí)刻提醒學(xué)生你今天是否努力了。下面設(shè)計(jì)了作品展區(qū)，專用來(lái)貼學(xué)生的美術(shù)作品和手抄報(bào)的。

教室左墻：我設(shè)計(jì)了班級(jí)公約 :內(nèi)容是、我們的班級(jí)約定——懂得用嘴微笑，學(xué)會(huì) 用耳朵聆聽(tīng)，知道用小手幫忙，體會(huì)用心靈理解。要求學(xué)生才各方面嚴(yán)格要求自己。

教室右墻：右墻設(shè)計(jì)了我會(huì)做到的主題：內(nèi)容是讓學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣為主，如：上課專心多發(fā)言，多聽(tīng)多看少說(shuō)話，走廊奔跑最危險(xiǎn)，常說(shuō)請(qǐng)你謝謝你。等等。

教室后墻：為了鼓勵(lì)學(xué)生愛(ài)上寫(xiě)作，我為學(xué)生設(shè)計(jì)了展示自己優(yōu)秀作文的天地，在教室后墻的左邊上我設(shè)計(jì)的主題是：作文展。右后墻是爭(zhēng)當(dāng)班級(jí)之星，根據(jù)本班學(xué)生特點(diǎn)和發(fā)展的要求與目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了這樣的內(nèi)容：閱讀之星，勞動(dòng)之星，禮儀之星，書(shū)寫(xiě)工整之星。

班級(jí)之星的旁，也就是教室的右邊靠近后墻的地方，為讓每一個(gè)學(xué)生能有機(jī)會(huì)在教室里留下自己美好的心愿，我給每個(gè)學(xué)生都發(fā)了一張卡紙，讓他們自己剪成喜歡的形狀，并貼在了許愿樹(shù)上。

以上是我在班級(jí)文化建設(shè)——教室布置中的一些想法與做法，當(dāng)然還有很多班級(jí)的教室布置比我做的還好，我還有很多地方要向你們學(xué)習(xí)。

我的發(fā)言完畢，謝謝大家!

班級(jí)文化墻建設(shè)演講稿4

我班將班級(jí)文化墻分為這樣幾個(gè)板塊:宿舍合照、書(shū)法園地以及班級(jí)規(guī)則。

對(duì)于在外求學(xué)的同學(xué)們來(lái)說(shuō)，宿舍就像我們的一個(gè)小家，舍友如同我們的兄弟姐妹，在這里，我們將一起度過(guò)美好的大學(xué)時(shí)光，見(jiàn)證著彼此的成長(zhǎng)，分享著彼此的喜怒哀樂(lè)，更會(huì)一起進(jìn)步，慢慢由稚嫩變得成熟。一張宿舍合照，將照片里的我們永遠(yuǎn)留在了這美好的青蔥歲月，是我們對(duì)青春最好的記憶。

俗話說(shuō)，字如其人。意思是:看一個(gè)人的字，就可以看出這個(gè)人的性格，品味等等。所以，寫(xiě)得一手好字還是很重要的。文化墻建設(shè)最靚麗的一角就是書(shū)法園地，上面貼滿了同學(xué)們寫(xiě)的字:有自己喜歡的小詩(shī)、句子、文章、人生道理等，一眼望去，真是賞心悅目。

無(wú)規(guī)矩不成方圓，家有家規(guī)國(guó)有國(guó)法，我班作為一個(gè)大家庭當(dāng)然也有自己的班規(guī)。班規(guī)里賞罰分明，既約束了不規(guī)范行為，也有為提高同學(xué)們學(xué)習(xí)、參加活動(dòng)積極性而設(shè)立的獎(jiǎng)賞。班規(guī)執(zhí)行后，也確實(shí)有了成效，使得同學(xué)們更加自律。尤其貼在文化墻上面，有很好的警示作用。

通過(guò)這次文化墻的建設(shè)，展示了我班良好的班級(jí)風(fēng)貌，也對(duì)參與建設(shè)文化墻的同學(xué)們道一聲感謝:你們費(fèi)心了!

班級(jí)文化墻建設(shè)演講稿5

我在勝利實(shí)驗(yàn)小學(xué)上學(xué)，我非常喜歡學(xué)校的那面文化墻，這是由多位老師辛辛苦苦用了一個(gè)多月的時(shí)間精心畫(huà)出來(lái)的。

我們學(xué)校的文化墻在學(xué)校操場(chǎng)的南邊，由東到西大約100米多長(zhǎng)，2 米多寬，是由許多精美的圖畫(huà)組成的，有大禹治水、王冕學(xué)畫(huà)、望梅止渴、孔融讓梨、曾子殺豬等等。

在這些圖畫(huà)中我最喜歡的是王冕學(xué)畫(huà)?？磮D中畫(huà)了一個(gè)八歲左右的小男孩，蹲在河邊的小土堆上，手里還拿著一根小木棍，一邊仔細(xì)地觀察水中的荷花，一邊用心地用小木棍在空中比劃著。這就是小時(shí)候的王冕，看他多么細(xì)心，多么用心地學(xué)畫(huà)荷花呀。我以后也要向他一樣細(xì)心觀察，用心學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)任何東西都不要馬虎，那樣學(xué)什么都不難了。

孔融讓梨這幅畫(huà)我也很喜歡。幼小的孔融都懂得謙讓、禮貌和尊重他人，是個(gè)懂事的好孩子!我也要像他一樣懂事，要體諒父母，要讓爸爸媽媽感覺(jué)到有我這個(gè)女兒是幸福的。

文化墻上這二十五幅精美的圖畫(huà)，不僅讓我們的學(xué)校變得更加絢麗多彩，更讓我們懂得了怎樣去關(guān)愛(ài)他人，怎樣去用心讀書(shū)，怎樣去做人。我喜歡學(xué)校里的'這一面文化墻。

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