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兒童陶藝畫(huà)圖片大全（兒童陶藝畫(huà)圖片大全大圖）

發(fā)布時(shí)間：2023-04-26 10:23:27 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 324

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來(lái)大家介紹下關(guān)于兒童陶藝畫(huà)圖片大全的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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本文目錄:

1、兒童手工diy項(xiàng)目有哪些？
2、幼兒園大班畫(huà)畫(huà)圖片簡(jiǎn)單漂亮
3、兒童美術(shù)圖畫(huà)創(chuàng)意作品賞析
4、3一6歲兒童繪畫(huà)圖片，適合給0-6歲小孩子欣賞的繪畫(huà)作品

兒童陶藝畫(huà)圖片大全（兒童陶藝畫(huà)圖片大全大圖）

一、兒童手工diy項(xiàng)目有哪些？

兒童DIY項(xiàng)目有：

1、陶藝DIY：陶藝DIY能讓兒童感受從一團(tuán)泥巴，慢慢手作成型，變成一件獨(dú)一無(wú)二作品的過(guò)程，能讓孩子們感受到勞動(dòng)成果帶來(lái)的成就感。另一方面，陶藝DIY能提高孩子“手、眼、腦”的協(xié)調(diào)互動(dòng)能力，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力、意志力和專(zhuān)注力。

2、石膏涂鴉彩繪DIY：小公主、小貓咪、音樂(lè)盒，筆筒....一款款白色的石膏模具，可以讓孩子們或參照樣品圖冊(cè)或天馬行空的搭配色彩，充分體會(huì)涂鴉彩繪的樂(lè)趣。

3、微景觀DIY：在童話故事里，房子里點(diǎn)綴著五顏六色的鮮花，屋旁有著成蔭的大樹(shù)，門(mén)前是澄清的湖面，微景觀DIY造景通過(guò)讓孩子們將鮮花、籬笆、彩色砂石裝進(jìn)微景盆中，讓孩子們?cè)诜酱缰g構(gòu)筑出妙趣橫生的小世界。

帶孩子參加手工DIY的好處：

1、DIY手工能保持孩子的好奇心，求知欲：DIY手工的創(chuàng)意玩法不僅提升孩子動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，還能讓孩子們?cè)谑止み^(guò)程中探索不同的東西，學(xué)習(xí)到新的知識(shí)。好奇心是尋求知識(shí)的動(dòng)力。

2、DIY手工能增進(jìn)親子關(guān)系：現(xiàn)在越來(lái)越多的家長(zhǎng)意識(shí)到陪伴孩子的重要性，經(jīng)常跟孩子一起參加親子活動(dòng)，跟寶寶一起做一些DIY手工，培養(yǎng)感情。良好的親子關(guān)系是親子教育的基礎(chǔ)。

3、DIY手工能培養(yǎng)孩子的觀察力、想象力、創(chuàng)造力：孩子在模仿和創(chuàng)作手工作品時(shí)，不斷的觀察和想象，除了用到手，還會(huì)用到眼睛、耳朵、大腦等多個(gè)器官，讓孩子的思維能力得到充分的發(fā)展。

二、幼兒園大班畫(huà)畫(huà)圖片簡(jiǎn)單漂亮

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幼兒園大班畫(huà)畫(huà)圖片大全簡(jiǎn)單漂亮，有些人將畫(huà)畫(huà)當(dāng)作一種藝術(shù)形式，畫(huà)人物是教程的一部分，教程還包括女性人物、男性人物，還有簡(jiǎn)筆畫(huà)。游戲分享幼兒園大班畫(huà)畫(huà)圖片大全簡(jiǎn)單漂亮。

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這是關(guān)于幼兒園大班畫(huà)畫(huà)大全簡(jiǎn)單漂亮 3歲寶寶畫(huà)畫(huà)入門(mén)的內(nèi)容。

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3 6歲幼兒繪畫(huà)作品欣賞一

幼兒園大班畫(huà)畫(huà)圖片簡(jiǎn)單漂亮2

3歲左右兒童畫(huà)特點(diǎn)介紹：

在孩子3歲左右的時(shí)候就開(kāi)始有意識(shí)的通過(guò)畫(huà)畫(huà)來(lái)表達(dá)自己的內(nèi)心世界，而且往往能夠賦予畫(huà)作自己想象的意義。這個(gè)時(shí)期的兒童能夠通過(guò)涂鴉的方式，將各種大大小小的圓圈和橫豎的線條來(lái)表達(dá)事物，這類(lèi)作品的特點(diǎn)機(jī)具表征化。另外“擬人化”手法也是這個(gè)年齡繪畫(huà)的特征之一，孩子們經(jīng)常會(huì)賦予事物人的特征。比如把樹(shù)畫(huà)上五官，就像自己的朋友一樣。

作品展示：

4歲左右兒童畫(huà)特點(diǎn)介紹：

①頭足人像

4歲的孩子憑借自己的認(rèn)知和印象開(kāi)始出現(xiàn)頭足人像繪畫(huà)特點(diǎn)。

②夸大

會(huì)結(jié)合自己的想象，將事物對(duì)自己印象深刻的部分進(jìn)行夸大，孩子這個(gè)年齡無(wú)法得知具體的事實(shí)只能同坐自身的真實(shí)感受，將印象最深的部分進(jìn)行夸大。

作品展示：

5歲左右兒童畫(huà)特點(diǎn)

①想象力，這個(gè)年齡階段的繪畫(huà)作品會(huì)把事物按照自己的想法進(jìn)行加工，然后畫(huà)出來(lái)，類(lèi)似于寫(xiě)實(shí)主義。

②能把沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的事物在腦海中形成印象畫(huà)出來(lái)。

③這個(gè)時(shí)期的孩子喜歡想象，所以作品多是大人無(wú)法理解的形象出現(xiàn)，這就是他們對(duì)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的事物通過(guò)想象在腦海中形成印象，他認(rèn)為恐龍是這個(gè)樣子的，他就會(huì)把恐龍畫(huà)成那個(gè)樣子。

作品展示：

6歲左右兒童畫(huà)特點(diǎn)

①同樣是富有想象力的時(shí)期，會(huì)把一些故事、經(jīng)歷通過(guò)繪畫(huà)的形式記錄到紙上。

②作品像不像不是兒童畫(huà)作品優(yōu)劣的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，在欣賞點(diǎn)評(píng)兒童畫(huà)的時(shí)候一定要多傾聽(tīng)孩子賦予作品的意義。

③多給孩子講一些民間傳說(shuō)或者繪本故事，讓孩子把自己想像的畫(huà)面畫(huà)出來(lái)。

作品展示：

兒童畫(huà)整體風(fēng)格：

不要用大人畫(huà)作的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看待兒童畫(huà)，兒童畫(huà)是反應(yīng)孩子內(nèi)心真實(shí)世界的`表達(dá)方式，所以多傾聽(tīng)孩子賦予自己作品的意義，而不是主觀的去點(diǎn)評(píng)

幼兒園大班畫(huà)畫(huà)圖片簡(jiǎn)單漂亮3

先我們畫(huà)出花花姑娘帽子上的兩朵花，然后畫(huà)一頂貝雷帽，帽子下面畫(huà)上姑娘的頭發(fā)、臉部和脖子。

接著我們畫(huà)出花花姑娘飄逸的長(zhǎng)裙，她的雙手是背過(guò)去的，然后畫(huà)上筆直的腿和鞋子。

然后就是給花花姑娘上色啦，先把貝雷帽涂上藏藍(lán)色，兩朵花涂成紫色，頭發(fā)用金黃色來(lái)涂，臉和四肢涂上膚色。

裙子上面一層涂上紫色，下面一層和鞋子涂上深紫色，接著用這個(gè)深紫色描出裙子的褶皺，再在胸前畫(huà)一個(gè)蝴蝶結(jié)，漂亮的花花姑娘就畫(huà)好啦。

三、兒童美術(shù)圖畫(huà)創(chuàng)意作品賞析

優(yōu)質(zhì)的美術(shù)教學(xué)能夠提高兒童的審美能力，提高兒童的美術(shù)修養(yǎng)，兒童對(duì)于美術(shù)的學(xué)習(xí)也僅僅是找依照葫蘆畫(huà)瓢，沒(méi)有自己的想象力和思維空間，談何興趣。下面是我整理的兒童美術(shù)圖畫(huà)創(chuàng)意作品賞析和組織美術(shù)欣賞活動(dòng)及教學(xué)方法。

兒童美術(shù)圖畫(huà)創(chuàng)意作品賞析

選擇正確的教材組織美術(shù)欣賞活動(dòng)

選擇正確的美術(shù)教材能夠有效地提高兒童對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)于美術(shù)教材的選擇應(yīng)該要結(jié)合兒童的年齡特征和心理特點(diǎn)，對(duì)美術(shù)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)馗母?，?duì)于一些過(guò)分追求技巧訓(xùn)練的美術(shù)教材，我們可以適當(dāng)?shù)貙?duì)其教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單化。

美術(shù)教材內(nèi)容的選擇，要根據(jù)兒童的實(shí)際接受范圍，選擇最符合兒童的健康有益的內(nèi)容，并要要求這些內(nèi)容要具有時(shí)代氣息，具有一定的新鮮性，以此來(lái)激發(fā)兒童對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)會(huì)美術(shù)欣賞是兒童上好美術(shù)課的基礎(chǔ)，也是兒童能夠培養(yǎng)對(duì)美術(shù)興趣的基本途徑，是美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中的主要內(nèi)容之一。

組織美術(shù)欣賞活動(dòng)，能夠有效地提高兒童的美術(shù)欣賞能力，使得兒童在美術(shù)課堂上獲得精神上的愉悅和美的享受。在教學(xué)中增加優(yōu)秀美術(shù)作品的欣賞，可以對(duì)學(xué)生身心發(fā)展都有很大促進(jìn)，可以充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，增添兒童對(duì)該美術(shù)作品的興趣，從感性和直觀的角度開(kāi)闊學(xué)生的視野，增長(zhǎng)知識(shí)，提高鑒賞藝術(shù)美的能力，喚起學(xué)生對(duì)美術(shù)世界的興趣，使學(xué)生潛移默化地感受美。

兒童美術(shù)創(chuàng)新的教學(xué)方法

一個(gè)優(yōu)秀的美術(shù)老師會(huì)注重對(duì)教學(xué)方法的創(chuàng)新，采用多種多樣的教學(xué)方法來(lái)吸引兒童的注意力，提高兒童對(duì)美術(shù)課的興趣，使得兒童能夠在美術(shù)課堂上輕松地展開(kāi)對(duì)美術(shù)課的學(xué)習(xí)，盡情地感受美、接受美。

在美術(shù)課堂上可以采用游戲的方法來(lái)提高兒童對(duì)美術(shù)的興趣，教師可以將兒童分為四個(gè)小組，每個(gè)小組按照一定的順序排列好，然后派出一個(gè)學(xué)生去黑板上畫(huà)出一條線條，或者其他的比較抽象的東西，然后依次由后面的兒童到黑板上對(duì)前兒童所畫(huà)的東西進(jìn)行補(bǔ)充，最后變成具象的東西，教師再根據(jù)各個(gè)小組兒童所畫(huà)的東西，對(duì)其進(jìn)行分析評(píng)價(jià)，對(duì)畫(huà)得比較好的小組給予獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于其他小組則進(jìn)行鼓勵(lì)。

教師還可以在美術(shù)課上加入音樂(lè)，運(yùn)用音樂(lè)對(duì)美術(shù)課堂進(jìn)行導(dǎo)入，以此來(lái)提高兒童對(duì)美術(shù)課的興趣，又能夠?qū)崿F(xiàn)美術(shù)課與音樂(lè)課的巧妙結(jié)合，創(chuàng)設(shè)出多元化的課堂教學(xué)情境，激發(fā)兒童對(duì)美術(shù)課的學(xué)習(xí)熱情，使得兒童能夠充分地接受到美的熏陶。美術(shù)活動(dòng)講故事，也是教學(xué)的一個(gè)主要方法之一。

故事能夠充分地吸引兒童的興趣，也能夠提高兒童的想象力空間，所以可以在美術(shù)課堂開(kāi)始時(shí)，用一些名家大師的生平故事來(lái)對(duì)該節(jié)美術(shù)課進(jìn)行導(dǎo)入，使得兒童能夠在美術(shù)課堂上開(kāi)闊自己的視野，審美能力得到提升，提高對(duì)美術(shù)課的興趣。

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四、3一6歲兒童繪畫(huà)圖片，適合給0-6歲小孩子欣賞的繪畫(huà)作品

提起3一6歲兒童繪畫(huà)圖片，大家都知道，有人問(wèn)適合給0-6歲小孩子欣賞的繪畫(huà)作品，另外，還有人想問(wèn)3-6的兒童一般適合學(xué)習(xí)什么畫(huà)，你知道這是怎么回事？其實(shí)3-6歲幼兒圖書(shū)的畫(huà)面有什么特征，下面就一起來(lái)看看適合給0-6歲小孩子欣賞的繪畫(huà)作品，希望能夠幫助到大家！

3一6歲兒童繪畫(huà)圖片

1、適合給0-6歲小孩子欣賞的繪畫(huà)作品

推薦一下印象派的作品。例如莫奈、、塞尚這些，他們的顏色大膽豐富，表達(dá)情感很炙熱，幾歲兒童對(duì)顏色的度是很強(qiáng)烈的，而且利于他們發(fā)揮形象力。

2、3-6的兒童一般適合學(xué)習(xí)什么畫(huà)

3-6歲孩子學(xué)畫(huà)畫(huà)，家長(zhǎng)可以教寶寶畫(huà)圓、短線、長(zhǎng)線、簡(jiǎn)單的幾何圖形等等，將這些枯燥的圖形練習(xí)融進(jìn)游戲中，吹泡泡、小雨傘、楊柳枝等等，逐漸嘗試從無(wú)形到有形。

3、3-6歲幼兒圖書(shū)的畫(huà)面有什么特征

幼兒注意力容易渙散，需要鮮艷簡(jiǎn)單的畫(huà)面來(lái)吸引他們，同時(shí)文字不能過(guò)多。

4、沒(méi)學(xué)畫(huà)畫(huà)班六歲小女孩的畫(huà)圖片最簡(jiǎn)單好看

因?yàn)樗龁渭儼。蝗緣m世臟亂因?yàn)樗龁渭儼?，不染塵世臟亂應(yīng)該是的·什么

5、6歲兒童適合畫(huà)什么？

可以畫(huà)蠟筆畫(huà)或卡通畫(huà)。

準(zhǔn)備材料/工具：紙、筆、顏料。

1、先畫(huà)出四個(gè)圓，分別作為四個(gè)小孩子的頭部輪廓。

2、接著，畫(huà)出他們的耳朵和不同發(fā)型，從左至右，**個(gè)小女孩中分，扎著雙馬尾，第二個(gè)男孩子戴著一頂帽子，第三個(gè)女孩子梳著齊劉海，扎著兩個(gè)頭，第四個(gè)小男孩只留了前額的一縷頭發(fā)。3-6歲兒童畫(huà)畫(huà)。

3、然后，畫(huà)出四個(gè)小孩的眉毛、眼睛和嘴巴，都是喜氣洋洋笑瞇瞇的樣子。

4、接著，畫(huà)出他們的身體和四肢，以及他們不同的動(dòng)作。3～6歲幼兒繪畫(huà)題材。

5、**，給圖片涂上好看的顏色，再寫(xiě)上“新年快樂(lè)”，再點(diǎn)綴一些紅色圓點(diǎn)，這樣一幅兒童過(guò)年的畫(huà)就畫(huà)好了。

6、3—6歲兒童應(yīng)掌握哪些美術(shù)知識(shí)

1.學(xué)習(xí)用美術(shù)的眼光去觀察周?chē)挛铮?.學(xué)習(xí)欣賞發(fā)現(xiàn)周?chē)挛锏拿溃?.敢在紙上去描繪所發(fā)現(xiàn)的美，4.向自然學(xué)習(xí)，敢于參照實(shí)物去表現(xiàn)去突破去創(chuàng)造；美術(shù)是**一門(mén)沒(méi)有對(duì)錯(cuò)的學(xué)科3-6歲兒童簡(jiǎn)筆畫(huà)大全。

7、淺談3-6歲兒童繪畫(huà)對(duì)兒童身心健康發(fā)展的影響

沒(méi)有什么影響的，三自六歲的孩子忘性很快。

8、我想找2-6歲兒童美術(shù)課程，你們有什么推薦的嗎？

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大羊美術(shù)vip教程初級(jí)-**的貼心體驗(yàn)，希望對(duì)您有所幫助。畫(huà)畫(huà)大全3～6歲。

9、學(xué)點(diǎn)兒童繪畫(huà)心理學(xué)，透過(guò)畫(huà)走進(jìn)孩子心可以解決什么問(wèn)題？

家長(zhǎng)有沒(méi)有覺(jué)得有時(shí)候看不懂孩子的所思所想，總感覺(jué)不能理解孩子的一些行為和語(yǔ)言，和孩子根本不在一個(gè)頻道上。

現(xiàn)在不少家長(zhǎng)會(huì)從小就給孩子報(bào)一些興趣班，比如繪畫(huà)班。但是家長(zhǎng)們知道嗎？其實(shí)通過(guò)繪畫(huà)作品也可以幫助我們?nèi)チ私庾约旱暮⒆?。所以，給孩子報(bào)繪畫(huà)興趣班的家長(zhǎng)，千萬(wàn)不要浪費(fèi)了這次機(jī)會(huì)！抓住孩子完成作品的瞬間，珍惜孩子的繪畫(huà)內(nèi)容，從而了解孩子內(nèi)心的想法。

也許家長(zhǎng)們就是覺(jué)得自己的孩子是那么的搗蛋，那么的惹你不放心，你就是覺(jué)得甲乙丙丁的孩子更懂事，更**。而家長(zhǎng)們又總是苦苦煩惱著，就是找不到通往孩子”心有靈犀”的道路。

3-6歲幼兒圖書(shū)的畫(huà)面有什么特征

那是因?yàn)榧议L(zhǎng)只看到了孩子的表面行為和言語(yǔ)，從而主觀的認(rèn)為孩子就是這么調(diào)皮，不乖，沒(méi)有真正的去了解孩子的內(nèi)心想法，也許”搗蛋”并不是孩子的本意，也許乖巧才是孩子本來(lái)的性格。

那么家長(zhǎng)怎么樣才能和孩子同一頻道呢？學(xué)會(huì)一點(diǎn)兒童繪畫(huà)心理學(xué)很重要！

“繪畫(huà)心理學(xué)”或者是”繪畫(huà)心理**技術(shù)”是屬于藝術(shù)**的一個(gè)分類(lèi)，它的理論假設(shè)來(lái)源于人類(lèi)從原始在語(yǔ)言文字還沒(méi)有成型的時(shí)候，用來(lái)圖畫(huà)表達(dá)的一個(gè)重要方式。

那么所謂的”兒童繪畫(huà)心理學(xué)”就是在這個(gè)基礎(chǔ)上依據(jù)繪畫(huà)者所繪的圖像，從線條、大小等諸多角度去分析繪畫(huà)者的心理。

因?yàn)楹⒆釉谡Z(yǔ)言表達(dá)上有一定的限度發(fā)展局限，所以他們常常會(huì)通過(guò)繪畫(huà)來(lái)表達(dá)內(nèi)心所想，尤其是屬于幼兒期的孩子們他們的繪畫(huà)以及表現(xiàn)方式都是不一樣的。也是處于愛(ài)好與繪畫(huà)的頻繁期。

當(dāng)孩子能感受到外部的世界，就會(huì)想產(chǎn)生表達(dá)的欲望，但是由于語(yǔ)言的限制，他們只能用繪畫(huà)的作品來(lái)反映他們頭腦中的所思所想。人們常說(shuō)”眼睛是心靈的窗戶”，那么繪畫(huà)就是孩子內(nèi)心的一扇窗戶。

一、首先要了解孩子繪畫(huà)的特點(diǎn)

1.涂鴉期（1-3歲）9～12歲兒童畫(huà)美術(shù)。

涂鴉期是指幼兒開(kāi)始拿起筆畫(huà)畫(huà)的時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期，幼兒并不是真正意義上的繪畫(huà)，而是在探索，也就是沒(méi)有目的的亂涂亂畫(huà)。3-6歲幼兒簡(jiǎn)筆畫(huà)。

這個(gè)時(shí)期幼兒對(duì)于筆的興趣大于對(duì)繪畫(huà)的興趣，因此他們的繪畫(huà)是沒(méi)有主題的。但是這個(gè)時(shí)期是幼兒繪畫(huà)的萌芽狀態(tài)，需要家長(zhǎng)的引導(dǎo)和觀察培養(yǎng)孩子創(chuàng)作的無(wú)意義圖形成為有內(nèi)容號(hào)圖形發(fā)幼兒對(duì)色彩的興趣。

2.象征期（3-6歲）

象征期是孩子在讀幼兒園時(shí)期常見(jiàn)的繪畫(huà)形式。這一時(shí)期的孩子開(kāi)始能夠用線條和色彩去表達(dá)自己的意思。但是他們的表現(xiàn)手法有點(diǎn)夸張，也會(huì)受孩子強(qiáng)烈的主觀感受和表現(xiàn)欲望的影響。4～6歲兒童畫(huà)簡(jiǎn)單繪畫(huà)。

因此他們所畫(huà)的線條會(huì)有點(diǎn)不流暢，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)應(yīng)該培養(yǎng)孩子們獨(dú)立思考的能力，多讓他接觸一些美的事物，培養(yǎng)孩子的審美能力，鼓勵(lì)他們多去用繪畫(huà)來(lái)表達(dá)自己的想法

3.造型期（6-8歲）兒童三歲繪畫(huà)特點(diǎn)。

處于繪畫(huà)造型期的孩子已經(jīng)開(kāi)始逐漸踏入小學(xué)，經(jīng)歷了小學(xué)的集體教學(xué)后孩子繪畫(huà)的線條變得更為流暢，對(duì)一些造型有了明顯的認(rèn)識(shí)和理解，表達(dá)意思上也有所提高。在這一時(shí)期的兒童，他們的創(chuàng)作欲望是很高的，因此也最能準(zhǔn)確的表現(xiàn)出他們內(nèi)心的想法。

4.再現(xiàn)期（8歲以后）

再現(xiàn)期的兒童一般在學(xué)校接受了規(guī)范的繪畫(huà)教育和訓(xùn)練，隨著年齡的增長(zhǎng)，其心理和生理?xiàng)l件也逐漸的成熟，開(kāi)始對(duì)自己的話加入了一些化的審美標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)始追求寫(xiě)實(shí)。一部分幼兒可能不會(huì)再選擇繪畫(huà)，來(lái)表達(dá)自己的想法或者是選擇了另外一種表達(dá)情感的方式，比如像通過(guò)運(yùn)動(dòng)來(lái)發(fā)泄自己的情緒。

二、掌握兒童繪畫(huà)的六大表現(xiàn)規(guī)律5歲兒童畫(huà)畫(huà)大全作品。

家長(zhǎng)了解了不同年齡段的孩子所繪畫(huà)的特點(diǎn)后，我們還需要掌握一定的兒童繪畫(huà)心理學(xué)，這樣才能更好的判斷孩子們的繪畫(huà)到底表現(xiàn)了他們心里面的什么想法。家長(zhǎng)們可以從孩子繪畫(huà)的這七個(gè)方面去判斷：

1.線條與心理

不管是處于涂鴉期還是處于象征期的孩子，他們的繪畫(huà)有一個(gè)很大的特點(diǎn)，就是都會(huì)用線條來(lái)表達(dá)，那么家長(zhǎng)對(duì)于孩子繪畫(huà)中線條的判斷就顯得非常重要。

如果在孩子的作品中，他們的線條清晰，密度適中那就說(shuō)明他們的情緒穩(wěn)定；如果孩子

的線條是比較模糊，比較細(xì)致的甚至看不清的，家長(zhǎng)就需要注意了，孩子這個(gè)時(shí)候可能是比較缺乏安全感，有點(diǎn)自我封閉的心理；

如果孩子畫(huà)線條的時(shí)候用勁比較大甚至他用力把紙都戳破了，這就說(shuō)明孩子具有一定的攻擊性，甚至在發(fā)泄他們憤怒的情緒；如果孩子畫(huà)的線條總是斷斷續(xù)續(xù)的，沒(méi)有完整連續(xù)，而是突然改變方向，這就說(shuō)明孩子做事情比較猶豫，有一點(diǎn)焦慮，甚至有點(diǎn)想自我隱瞞的心理。

家長(zhǎng)還需要注意，如果自己的孩子是患有輕度自閉癥的他們會(huì)常常喜歡畫(huà)重復(fù)的東西。

2.色彩與心理三歲寶寶能畫(huà)成什么樣子。

處于涂鴉期和象征期的孩子，他們常常還不懂得如何運(yùn)用色彩，到了象征期以后的孩子開(kāi)始掌握色彩的對(duì)比。

如果孩子喜歡用偏暖色調(diào)的顏色，則代表他們比較活潑熱情，心情愉快，充滿精力；

如果孩子喜歡冷色調(diào)的顏色，代表他們善于安靜的思考，做事比較嚴(yán)謹(jǐn)，但也帶有一點(diǎn)悲傷的情感。

當(dāng)然家長(zhǎng)們還要注意孩子們用顏色的種數(shù)，如果是喜歡多種顏色搭配一起的，那么代表孩子樂(lè)觀開(kāi)朗受歡迎；如果常常只用一種顏色的代表這個(gè)孩子比較冷靜謙讓?zhuān)遣惶矚g與人交往。

3.人物與心理

孩子在畫(huà)人物的時(shí)候，通常會(huì)比較夸張，那么家長(zhǎng)可以從孩子畫(huà)人的各個(gè)細(xì)節(jié)來(lái)判斷孩子的心理。

畫(huà)在中間的小人表示這個(gè)孩子比較受歡迎，有點(diǎn)自我中心；如果手臂是向的，表示他這個(gè)孩子很，很得意；如果手分畫(huà)的比較大，則說(shuō)明孩子的占有欲比較強(qiáng)；如果孩子的手是放下的，比較貼近身體的，說(shuō)明是比較溫順的孩子但是同時(shí)也有點(diǎn)膽小。

帶有一些憤怒情緒的孩子，通常會(huì)把牙齒畫(huà)得很尖，不畫(huà)孩子的耳朵因?yàn)椴幌肼?tīng)父母的嘮叨，不愛(ài)畫(huà)眼睛或者眼睛閉起來(lái)也常常表示孩子們有回避的心理。

4.環(huán)境與心理6歲寶寶畫(huà)畫(huà)作品兒童畫(huà)畫(huà)。

繪畫(huà)中有太陽(yáng)的出現(xiàn)，表示孩子心里是感到快樂(lè)的，但如果是黑色的太陽(yáng)則表示孩子對(duì)生活很不滿意；如果畫(huà)中出現(xiàn)了房子并且房子比較大，靠近地面的，說(shuō)明孩子有了自我保護(hù)的意識(shí)并且缺乏安全感，但是房子中沒(méi)有窗戶的話家長(zhǎng)要注意了，這是孩子受挫的表現(xiàn)。

如果畫(huà)中的房子頂上有煙囪則表示孩子需要家長(zhǎng)的關(guān)心，需要更多的愛(ài)。

5.圖形與心理3-6歲兒童畫(huà)畫(huà)大全簡(jiǎn)單漂亮。

當(dāng)孩子的掌握畫(huà)圖形的基本方式以后，家長(zhǎng)可以通過(guò)孩子繪畫(huà)中的圖形來(lái)判斷孩子的心理。4歲兒童簡(jiǎn)筆畫(huà)大全。

喜歡畫(huà)三角形的孩子，他們的理解和思維邏輯能力比較強(qiáng)這這類(lèi)孩子通常喜歡數(shù)學(xué)；喜歡畫(huà)圓形的孩子，他們比較善于掌握時(shí)間有豐富的想象力喜歡事先安排好的事情再行動(dòng)；喜歡換波浪線曲線的孩子，他們的個(gè)性比較隨和，比較有彈性，善于社交，并且善于自我安慰；幼兒日常生活簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片大全。

喜歡不定型，但棱角分明的圖形的孩子他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)比較強(qiáng)，也能為了目標(biāo)而努力。

6.布局與心理6歲孩子學(xué)畫(huà)畫(huà)。

在畫(huà)畫(huà)時(shí)，如果孩子整體居中代表自我意識(shí)比較強(qiáng)；偏左代表留戀過(guò)去；偏右代表憧憬未來(lái)；偏上代表喜歡幻想；偏下代表注重現(xiàn)實(shí)，對(duì)安全較為關(guān)注；畫(huà)在角落代表可能有心理壓抑。適合7歲兒童的繪畫(huà)作品。

家長(zhǎng)需要了解孩子會(huì)畫(huà)的是六大表現(xiàn)規(guī)律，從而針對(duì)孩子們繪畫(huà)當(dāng)中的線條、色彩、人物、圖形、環(huán)境與布局新他們的性格特點(diǎn)，同時(shí)也可以看出孩子對(duì)自己的看法和態(tài)度，能夠及時(shí)滿足和彌補(bǔ)孩子內(nèi)心的缺失，幫助孩子更好的發(fā)展。6歲兒童繪畫(huà)特點(diǎn)。

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