正文

中國傳統(tǒng)文化墻畫素材（中國傳統(tǒng)文化墻畫素材高清）

發(fā)布時間：2023-04-26 12:20:20 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 1075

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于中國傳統(tǒng)文化墻畫素材的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

創(chuàng)意嶺作為行業(yè)內(nèi)優(yōu)秀企業(yè)，服務(wù)客戶遍布全國，相關(guān)業(yè)務(wù)請撥打175-8598-2043，或微信：1454722008

本文目錄:

1、教室文化墻的簡單圖片展示
2、適合庭院墻面的畫
3、墻繪需要哪些材料？
4、班級文化墻圖片展示及名稱

中國傳統(tǒng)文化墻畫素材（中國傳統(tǒng)文化墻畫素材高清）

一、教室文化墻的簡單圖片展示

教室文化的創(chuàng)建是班級管理的重要環(huán)節(jié)，文化墻能夠讓學(xué)生們了解到自己教室班級的魅力。下面是我為你整理的教室文化墻的簡單圖片展示，希望對大家有幫助!

教室文化墻的圖片素材教室文化墻的高清圖片優(yōu)化班級的物質(zhì)文化環(huán)境

班級物質(zhì)文化建設(shè)是指教室環(huán)境建設(shè)，主要是指教室的環(huán)境，包括教室墻壁布置、標(biāo)語口號的擬定、桌椅的擺放、環(huán)境衛(wèi)生的打掃與保持等等。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說：“無論是種植花草樹木，還是懸掛圖片標(biāo)語，或是利用墻報，我們都將從審美的高度深入規(guī)劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學(xué)校的墻壁也在說話”。教室是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、交際的主要場所，也是師生情感交流的地方。優(yōu)美的教室環(huán)境能給學(xué)生增添生活與學(xué)習(xí)的樂趣，消除學(xué)習(xí)后的疲勞;更重要的是：它有助于培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀念，陶治學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生熱愛班級，熱愛學(xué)校的感情，促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上，同時還可以增強班級的向心力、凝聚力。因此班級文化建設(shè)首先要抓好教室的環(huán)境布置。

1、細(xì)心布置營造，讓墻壁會“說話”

我們班教室左、右面墻壁的空白處懸掛了名言條幅“勸君惜取少年時，勸君莫惜金縷衣”，“持之以恒山能移，腳踏實地還讓路”，從而營造學(xué)習(xí)的氛圍，以此來激勵同學(xué)們不斷地拼搏、進(jìn)取。在教室的左后面墻壁的空白處懸掛中國地圖和世界地圖，讓學(xué)生了解最基本的地理知識，對愛好文科的學(xué)生大有好處。教室后面的墻壁上則是獎狀區(qū)和學(xué)習(xí)園地區(qū)，努力成果一一展現(xiàn)，看到張貼的獎狀可以增進(jìn)學(xué)生的集體榮譽感，激發(fā)大家熱愛班級的情感，從而增強集體的凝聚力和向心力。在班級的南墻上懸掛《班級日志》，不僅可以宣傳集體的活動，還讓學(xué)生在其中寫出自己的感受或心語，以此來加強學(xué)生之間的相互認(rèn)識和了解，從而營造坦誠、輕松的交往環(huán)境。

2、利用門貼桌貼，讓文字來改造人

開學(xué)之初，有些學(xué)生進(jìn)出教室關(guān)門的聲音比較大，影響了學(xué)習(xí)質(zhì)量，為了改變這個現(xiàn)象，我們設(shè)計門貼，外面是：請進(jìn)!請靜!!門內(nèi)是：輕聲關(guān)門!發(fā)現(xiàn)貼了門標(biāo)語后，那些老是忘記而關(guān)門很重的人，現(xiàn)在輕聲關(guān)門了。

記得有一個故事講到一家外國商品的促銷很成功，但他沒有花費巨資，而僅僅是利用了桌子文化，在人們吃飯的時候，自然地看到張貼在桌上的商品信息，從而達(dá)到了宣傳的目的。對于學(xué)生也一樣，可以寫一些鼓勵自己的簡短語言去勉勵自己。當(dāng)然了，不是刻在桌上，而是用一些小的便利貼，這樣也可以根據(jù)情形的不同而變換這些目標(biāo)或語言。

3、充分享用資源，讓板報來培育人

好的黑板報能夠起到很大的促動作用，因此每期黑板報的設(shè)計我們也是煞費苦心，全體學(xué)生出主意，班干部們再綜合，黑板報期期做到圖文并茂。

開學(xué)之初，在我的建議下，買了一塊白板，每天登記常規(guī)考評的情況，以及班級里學(xué)生的生日祝福語?？紤]到學(xué)生有強烈的表現(xiàn)欲，利用這塊板，讓學(xué)生寫“一日寄語”等，展示自己的才華，增強相互的溝通。更加人性化的管理讓學(xué)生倍感溫暖。由于美化了教室環(huán)境，講文明，講衛(wèi)生，蔚然成風(fēng)，在班級常規(guī)管理中比較穩(wěn)定。

教室雖小，可它處處有寶，關(guān)鍵還要看我們?nèi)绾卫?。如果我們能使班級的各種物化的東西都體現(xiàn)班級的個性，都給學(xué)生一種高尚的文化享受和催人發(fā)奮向上的感覺，那么，班級文化也就如一位沉默而有風(fēng)范的老師一樣，起著無聲勝有聲的教育作用。

猜你喜歡：

1. 學(xué)校的文化墻的圖片的推薦

2. 文明禮儀班級文化墻的圖片展示

3. 班級文化墻的新聞稿及圖片展示

4. 班級文化墻的工作匯報及其圖片展示

5. 校園文化墻建設(shè)圖片的展示

二、適合庭院墻面的畫

適合庭院墻面的畫：比較吉祥的花朵圖,比如說荷花圖、牡丹圖等。

庭院指建筑物（包括亭、臺、樓、榭）前后左右或被建筑物包圍的場地通稱為庭或庭院。即一個建筑的所有附屬場地、植被等。

引證解釋

指正房前的院子，泛指院子。

《玉篇》中：“庭者，堂前階也”；“院者，周坦也”。《南史·陶弘景傳》：“﹝ 弘景 ﹞特愛松風(fēng)，庭院皆植松。每聞其響，欣然為樂?！?span style="display:none">DX1創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計、營銷策劃公司

宋辛棄疾《滿江紅·暮春》詞：“庭院靜，空相憶。” 清龔自珍《鵲橋仙·秦淮有訪》詞：“今朝不見，勝如重見，庭院暮寒時節(jié)。”

《山西假記者村探秘》：“緊鄰公路的一排房子顯得排場些，村委會辦公的庭院也鄰著公路?！?span style="display:none">DX1創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計、營銷策劃公司

孔羽《睢縣文史資料·袁氏陸園》：“袁家山（袁可立別業(yè)），……此后，山阜、八仙亭、山門、庭院等曾多次整修，作為文化館展覽文物之用。”

中國是世界四大文明古國，中國有著悠久的歷史，中國的勞動人民用自己的血汗和智慧創(chuàng)造了輝煌的中國建筑文明。中國的古建筑是世界上歷史最悠久，體系最完整的建筑體系。

從單體建筑到院落組合，城市規(guī)劃，園林布置等在世界建筑史中都處于領(lǐng)先地位；中國建筑獨一無二地體現(xiàn)了的"天人合一"的建筑思想。

建筑是上古人類創(chuàng)造的最宏大的物質(zhì)產(chǎn)品。它既具有遮風(fēng)避雨、滿足人們?nèi)粘Ｉa(chǎn)和生活的實用功能，又能表達(dá)某種崇敬和信仰，以及劃分社會尊卑等級的精神功能，因而在中國傳統(tǒng)文化中占有較重要的地位。

三、墻繪需要哪些材料？

手繪墻畫的材料：

各色環(huán)保涂料、毛筆、排筆、粉筆、鉛筆、涮筆筒.

手繪墻畫制作步驟：

1.先想好需要手繪的圖案，可以模擬現(xiàn)成的圖案，無論簡單或是復(fù)雜，都建議先用粉筆或鉛筆打好草圖。

2.打好草圖后，用排筆輕輕掃淡些，保留痕跡。建議初學(xué)者還是從簡單的圖案入手，等熟練之后再進(jìn)行復(fù)雜的圖案。

3.開始上涂料了，要根據(jù)圖案線條的粗細(xì)和上顏色面積的大小，選擇使用大中小號的毛筆或是排筆，接著根據(jù)個人喜好把涂料畫上就OK了。

手繪墻畫制作問題點撥：

1.如果畫好后圖案顏色不均勻，是因為下筆時輕時重，或者顏料太稠了；

2.線條時粗時細(xì)是因為勾線時力度沒有掌握好，所以勾線力度要均勻；

3.勾的線條時斷時續(xù)，是因為筆醮顏料時多時少，要保持一致；

4.圖案干后手感硬，是因為顏料太稠，記得要加稀釋劑；

5.圖案的線條滲水走位，是加多了稀釋劑，或者是筆清洗后沒有擦干水，所以記得每次清洗筆后要擦干筆尖的水，以免滲色；

6.如果不小心畫錯了線條，也不要著急去擦拭，等到顏料干后用白色顏料蓋過，等到白色顏料干后再補上正確的線條就行了。

手繪墻畫制作問題點撥注意點：

1.如果畫好后圖案顏色不均勻，是因為下筆時輕時重，或者顏料太稠了；

2.線條時粗時細(xì)是因為勾線時力度沒有掌握好，所以勾線力度要均勻；

3.勾的線條時斷時續(xù)，是因為筆醮顏料時多時少，要保持一致；

4.圖案干后手感硬，是因為顏料太稠，記得要加稀釋劑；

5.圖案的線條滲水走位，是加多了稀釋劑，或者是筆清洗后沒有擦干水，所以記得每次清洗筆后要擦干筆尖的水，以免滲色；

6.如果不小心畫錯了線條，也不要著急去擦拭，等到顏料干后用白色顏料蓋過，等到白色顏料干后再補上正確的線條就行了。

1.如果畫好后圖案顏色不均勻，是因為下筆時輕時重，或者顏料太稠了；

2.線條時粗時細(xì)是因為勾線時力度沒有掌握好，所以勾線力度要均勻；

3.勾的線條時斷時續(xù)，是因為筆醮顏料時多時少，要保持一致；

4.圖案干后手感硬，是因為顏料太稠，記得要加稀釋劑；

5.圖案的線條滲水走位，是加多了稀釋劑，或者是筆清洗后沒有擦干水，所以記得每次清洗筆后要擦干筆尖的水，以免滲色；

6.如果不小心畫錯了線條，也不要著急去擦拭，等到顏料干后用白色顏料蓋過，等到白色顏料干后再補上正確的線條就行了。

手繪墻繪制的顏料丙烯顏料：

丙烯顏料屬于人工合成的聚合顏料，發(fā)明于20世紀(jì)50年代，是顏料粉調(diào)和丙烯酸乳膠制成的。丙烯酸乳膠亦稱丙烯樹脂聚化乳膠。丙烯樹脂有許多種，如甲基丙烯酸樹脂等，因此，丙烯顏料也有很多種類。國外顏料生產(chǎn)廠家已生產(chǎn)出丙烯系列產(chǎn)品，如亞光丙烯顏料、半亞光丙烯顏料和有光澤丙烯顏料以及丙烯亞光油、上光油、塑型軟膏等等。

丙烯顏料深受畫家歡迎。與油畫顏料相比，它有如下特性：

（1）可用水烯釋，利于清洗。

（2）速干。顏料在落筆后幾分鐘即可干燥，不必像油畫作品那樣完成后需等幾個月才能上光。喜歡慢干特性顏料的畫家可用延緩劑來延緩顏料干燥時間。

（3）著色層干后會迅速失去可溶性，同時形成堅韌、有彈性的不滲水的膜。這種膜類似于橡膠。

（4）顏色飽滿、濃重、鮮潤，無論怎樣調(diào)和都不會有“臟”“灰”的感覺。著色層永遠(yuǎn)不會有吸油發(fā)污的現(xiàn)象。

（5）作品的持久性較長。油畫中的油膜時間久了容易氧化，變黃、變硬易使畫面產(chǎn)生龜裂現(xiàn)象。而丙烯膠膜從理論上講永遠(yuǎn)不會脆化，也絕不會變黃。

（6）丙烯顏料在使用方式上與油畫的最大區(qū)別是帶有一般水性顏料的操作特性，既能作水彩，又能作水粉用。

（7）丙烯塑型軟膏中有含顆粒型，且有粗顆粒與細(xì)顆粒之分，為制作肌理提供了方便。

（8）丙烯顏料有毒，但對人體不會很大的產(chǎn)生傷害。只要小心不要誤食就行了。

（9）丙烯顏料可以用作自己設(shè)計文化衫，可以突出個人個性。但是最好要用全棉的衣服，而且是白色的。

四、班級文化墻圖片展示及名稱

班級是學(xué)校最基本的組織單位,是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的直接載體,我們關(guān)注教育,就不能忽視對班級的研究。班中班級文化是班級文化時期中關(guān)鍵的時機(jī)。下面是我為你整理的班級文化墻圖片展示及名稱，希望對大家有幫助!

班級文化墻的高清圖片班級文化墻的設(shè)計圖班級文化的小貼士

一年級一班：學(xué)文班

班主任：杜書朋

班風(fēng)：天真活潑樂讀勤學(xué)

班訓(xùn)：博覽群書精益求精

“學(xué)文”，取自《論語·學(xué)而》：“行有余力，則以學(xué)文。”意思是說，做事有余力，才可以更好地學(xué)習(xí)文化知識。讀書決定境界，習(xí)慣決定成敗。勤學(xué)樂讀，不斷地自我完善，應(yīng)當(dāng)成為一個人最基本的素質(zhì)。要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，必須在兒童時代打好基礎(chǔ)，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會閱讀。只有善于閱讀，樂于閱讀，方能以讀書凈化心靈，以讀書豐富人生。

一年級二班：敏行班

班主任：宋振英

班風(fēng)：專心聽講認(rèn)真學(xué)習(xí)

班訓(xùn)：訥言敏行力學(xué)求知

“敏行”，取自《論語?里仁》：“君子欲訥于言而敏于行。”訥是少說話，敏是多做事。意思是說君子要說話謹(jǐn)慎，辦事敏捷。新一代的少年兒童，要做到從小勤敏好學(xué)，躬身實踐;善于傾聽，三思而行;見賢思齊，知錯必改。愿我們以“敏行”為準(zhǔn)則，勤敏務(wù)實，腳踏實地，用實踐來鍛煉自己，用行動來提升自己。

一年級三年：知新班

班主任：魏愛紅

班風(fēng)：勤奮學(xué)習(xí) 勇于創(chuàng)新

班訓(xùn)：熟讀精思溫故知新

班名取自《論語·為政》：“溫故而知新，可以為師矣”。意思是說在溫習(xí)舊知識時，能有新體會、新發(fā)現(xiàn)，就可以當(dāng)老師了。在學(xué)習(xí)過程中，要講究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。只有不斷“溫故”，才能進(jìn)而“知新”。因此要達(dá)到知新就需要廣泛地熟讀典籍，復(fù)習(xí)所學(xué)知識，從中獲得新的領(lǐng)悟，從而不斷提升自己。

一年級四班：學(xué)詩班

班主任：李瑛

班風(fēng)：勤學(xué)悅讀不斷進(jìn)取

班訓(xùn)：學(xué)詩明理知書達(dá)禮

班名取自《論語·季氏》：“不學(xué)詩，無以言。”意思是不學(xué)詩，就不懂得怎么說話。詩歌，不僅是語言的精華，也是思想的結(jié)晶。學(xué)生可以在詩歌的字里行間，體驗飽含著豐富的思想、深刻的內(nèi)涵和高遠(yuǎn)的追求的人文情懷。在經(jīng)典誦讀中構(gòu)建心靈的家園，讓教室蕩漾著優(yōu)雅的音樂，讓課堂洋溢著盎然的詩意，讓學(xué)生在閱讀中感受詩意的美。

二年級一班：思齊班

班主任：李嵐嵐

班風(fēng)：學(xué)而不厭樂善不倦

班訓(xùn)：聞過則喜見賢思齊

“思齊”源自成語“見賢思齊”，語出《論語·里仁》：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。”意思是說，見到賢人，就應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，向他看齊;見到不賢的人，就應(yīng)該自我反省，想一想自己有沒有與他相類似的錯誤。這是孔子說的話，也是后世儒家修身養(yǎng)德的座右銘。這句話提醒我們，在學(xué)習(xí)和生活中要善于發(fā)現(xiàn)好的榜樣，努力向榜樣看齊，促使自己不斷進(jìn)步。

二年級二班：敏學(xué)班

班主任：陳鳳芹

班風(fēng)：氣有浩然學(xué)無止境

班訓(xùn)：博學(xué)睿思勤勉致知

“敏學(xué)”來自《論語?公冶長》：“敏而好學(xué)，不恥下問”。意思是聰敏又勤學(xué)，不以向職位比自己低、學(xué)問比自己差的人求學(xué)為恥辱。知識的海洋無邊無際，對于知識的追求，應(yīng)該永遠(yuǎn)保持一種積極向上而又謙虛開放的心態(tài)。唯有堅持不懈，虛心好學(xué)，在學(xué)習(xí)生活中既要敢于挑戰(zhàn)自我，又要樂于向他人學(xué)習(xí)，方能達(dá)到更高的境界。

二年三班：學(xué)思班

班主任：張春蘭

班風(fēng)：學(xué)思結(jié)合知行合一

班訓(xùn)：求真創(chuàng)新樂學(xué)善思

語出《論語·為政》：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。意思是只學(xué)習(xí)而不思考，就會迷惑不解;只思考而不學(xué)習(xí)，就會在學(xué)業(yè)上陷入困境。在學(xué)習(xí)過程中，“學(xué)”和“思”不可以偏廢，只“學(xué)”不“思”不行，只“思”不“學(xué)”也是十分危險的。因此要將“學(xué)”和“思”緊密結(jié)合起來，既要學(xué)會學(xué)習(xí)，又要學(xué)會思考。思學(xué)結(jié)合才能使自己真正成為有德行、有學(xué)問的人。

二年級四班：志學(xué)班

班主任：李樹文

班風(fēng)：潛心篤志發(fā)憤學(xué)習(xí)

班訓(xùn)：志存高遠(yuǎn) 自強不息

“志學(xué)”，來自成語“志學(xué)之年”，語出《論語·為政》：“子曰：吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲不逾矩。”孔子十五歲時，便抱定了發(fā)憤學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大志向，一生勤勉不輟，終成大業(yè)。人貴有志，學(xué)貴有恒。青少年時代是一個人立志于學(xué)的關(guān)鍵時期，因此要早立志，立大志，發(fā)憤學(xué)習(xí)，將來才能有所成就。

三年級一班：言信班

班主任：馬明德

班風(fēng)：團(tuán)結(jié)勤奮誠實守信

班訓(xùn)：言行如一求真務(wù)實

“言信”，即“言而有信”，出自《論語·學(xué)而》：“與朋友交，言而有信。”“信”包括“誠實”、“信用”、“信任”三方面的內(nèi)容。這句話的意思是說，交朋友的時候，要守信用、重承諾，不能夠說話不算話。誠實守信，是一個人的立身之本。只有言出必行，言而有信，才能使自己永遠(yuǎn)立于不敗之地。做一個合格的社會公民，就要從小言行如一，說到做到。

三年級二班：弘毅班

班主任：吉淑芳

班風(fēng)：志存高遠(yuǎn) 好學(xué)不倦

班訓(xùn)：勇于擔(dān)當(dāng) 直面挑戰(zhàn)

“弘毅”語出《論語·泰伯》：“曾子曰：士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。”意思是：讀書人不可不志向遠(yuǎn)大，意志堅強，因為他肩負(fù)重任，路途遙遠(yuǎn)。要擔(dān)當(dāng)這樣的使命，沒有堅毅宏大的品格是不行的。每個同學(xué)都應(yīng)時刻謹(jǐn)記：要想更好地?fù)?dān)當(dāng)對國家、社會和家庭的責(zé)任，就必須要“弘毅”，要具有遠(yuǎn)大的抱負(fù)和堅強的意志，持之以恒，堅持不懈。

三年級三班：信義班

班主任：路金麗

班風(fēng)：文明誠信勤學(xué)致知

班訓(xùn)：言而有信見得思義

“信義”一詞出于《論語?學(xué)而》：“有子曰：信近于義，言可復(fù)也。恭近于禮，遠(yuǎn)恥辱也。”意思是說，講信用要符合于義，(符合于義的)話才能實行;恭敬要符合于禮，這樣才能遠(yuǎn)離恥辱。所守的諾言如果符合于義，那么所說的話就能夠兌現(xiàn)。希望每個同學(xué)都要做到講誠實、講信用，言行與內(nèi)心保持一致，求真務(wù)實，見得思義，建立和諧向上的班集體。

四年級一班：忠信班

班主任：李建平

班風(fēng)：勤勉求知寬容誠信

班訓(xùn)：恭謹(jǐn)做事誠實待人

“忠信”，出自《論語·學(xué)而》：“子曰：‘君子不重則不威，學(xué)則不固。主忠信，無友不如己者，過則勿憚改。’”忠：是盡忠。盡忠國家，這是作為國民的責(zé)任;“忠”，也是要忠于組織和自己的工作職責(zé)。信：是信用。信任朋友，對朋友言而有信，不可失去信用。每個同學(xué)都要講究誠信，做到恭謹(jǐn)做事，誠實待人。

四年級二班：親仁班

班主任：謝茂明

班風(fēng)：誠實快樂勤奮好學(xué)

班訓(xùn)：團(tuán)結(jié)友善博愛親仁

“親仁”，語出《論語·學(xué)而》：“弟子入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛眾而親仁，行有余力，則以學(xué)文。”意思是說，弟子們在父母跟前，就孝順父母;出門在外，要遵從師長，言行要謹(jǐn)慎，要誠實可信，謹(jǐn)言慎行，更要廣泛地去愛眾人，親近那些有仁德的人。這樣躬身實踐之后，還有余力的話，就再去學(xué)習(xí)文獻(xiàn)知識。每個同學(xué)都要從小學(xué)會自覺向善，樂于親近仁德之人，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。

四年級三班：有朋班

班主任：曹玉娥

班風(fēng)：友愛互助團(tuán)結(jié)進(jìn)取

班訓(xùn)：和諧競爭拼搏超越

“有朋”，語出《論語·學(xué)而》：“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎?”意思是說，有朋友從遠(yuǎn)方而來，不也是一件很快樂的事情嗎?這句話常被用以對遠(yuǎn)道而來的朋友表示歡迎。“有朋”，體現(xiàn)了中華民族友好待客的傳統(tǒng)美德，其現(xiàn)實意義是以開放的心態(tài)，廣交朋友。以“有朋”作為班級名稱，意在著力培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的友愛精神，打造和諧競爭、拼搏超越的班集體。

四班級四班：好學(xué)班

班主任：李永杰

班風(fēng)：互幫互學(xué) 共同進(jìn)步

班訓(xùn)：讀萬卷書行萬里路

“好學(xué)”，語出《論語·學(xué)而》：“子曰：君子食無求飽，居無求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂好學(xué)也已。”意思是說：君子，飲食不求飽足，居住不要求舒適，對工作勤勞敏捷，說話卻小心謹(jǐn)慎，到有道的人那里去匡正自己，這樣可以說是好學(xué)了。希望每個同學(xué)都能篤志好學(xué)，善思好問，在知識的海洋中自由馳騁。

四年級五班：篤志班

班主任：董春燕

班風(fēng)：篤志勤學(xué) 自強不息

班訓(xùn)：好學(xué)不倦博學(xué)多思

“篤志”一詞出自《論語·子張》：“博學(xué)而篤志，切問而近思”，意思是博學(xué)而志向堅定，好問而且多想當(dāng)前的事情。博學(xué)，指廣泛學(xué)習(xí)和學(xué)問淵博;篤志，指要有堅定的志向。既廣博地學(xué)習(xí)，又有一個追求的中心，這就叫“博學(xué)而篤志”。無論做人還是求學(xué)，都要從小立志，做到堅忍不拔，持之以恒，方能最終成功。

五年一班：歸仁班

班主任：冀德祥

班風(fēng)：團(tuán)結(jié)友愛積極進(jìn)取

班訓(xùn)：道德為先爭創(chuàng)佳績

“歸仁”取自《論語·顏淵》：“一日克己復(fù)禮，天下歸仁焉。為仁由己，而由人乎哉?”意思是說：一天做到克制自己而言行符合禮的規(guī)范，天下的人就會稱作為仁人。做到仁德要靠自己，難道還靠別人嗎?以“歸仁”作為班名，意在指導(dǎo)學(xué)生注重培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，自覺遵守道德規(guī)范，嚴(yán)格履行社會義務(wù)，努力做“四有”新人。

五年級二班：學(xué)禮班

班主任：于海燕

班風(fēng)：團(tuán)結(jié)友愛禮貌待人

班訓(xùn)：文明規(guī)范知禮明德

“學(xué)禮”，來自《論語·堯曰》：“不學(xué)禮，無以立。”意思是說，不學(xué)會禮儀禮貌，就難以有立身之處。禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，從古至今，源遠(yuǎn)流長。“不學(xué)禮，無以立”，這是孔子留給我們的諄諄教誨，告誡我們無論將來做什么事情，都要先學(xué)會做人。每個同學(xué)都應(yīng)該從小學(xué)會文明禮貌，自覺履行行為規(guī)范，做講文明、懂禮貌、有教養(yǎng)的好少年!

五年級三班：孝悌班

班主任：徐傳美

班風(fēng)：尊老愛幼篤信好學(xué)

班訓(xùn)：孝悌忠信溫良恭儉

語出《論語·學(xué)而》：“子曰：‘弟子入則孝，出則悌。’”意思是說，回家要孝順父母，出外要敬愛兄長。儒家文化的核心是“仁”，而“仁”首先體現(xiàn)于“孝”。“孝”是“仁”之本，也是道德之根本所在。“孝悌”在一個人的德行養(yǎng)成方面具有不可替代的重要作用。每個同學(xué)都要做到在家孝敬父母，在外友愛同學(xué)，尊老愛幼，團(tuán)結(jié)互助，做一個有道德、有教養(yǎng)的好少年。

五年級四班：三思班

班主任：馮會英

班風(fēng)：認(rèn)真學(xué)習(xí) 一絲不茍

班訓(xùn)：謹(jǐn)言慎行三思后行

“三思”來自成語“三思后行”，語出《論語?公冶長》：“季文子三思而后行。”意思是凡事考慮周到，然后再去做。“三思”，指多思考、善于思考。有人說：“三思而后行的人，是世界上最聰明的人。”“三思而后行”，這是古訓(xùn)，也是真理。每個同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活中，都要抱著認(rèn)真務(wù)實的態(tài)度，學(xué)會做事，學(xué)會反思，努力做到語言謹(jǐn)慎，行為得體。

五年級五班：博學(xué)班

班主任：王愛麗

班風(fēng)：博學(xué)篤志全面發(fā)展

班訓(xùn)：海納百川有容乃大

“博學(xué)”，出自成語“博學(xué)篤志”，語出《論語?子張》：“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。”意思是說：博學(xué)而志向堅定，好問而多想當(dāng)前的事情，仁德也就在其中了。一個全面發(fā)展的人，必須擁有廣博的知識，熟練的技能，開放的胸襟，以及高尚的道德情懷。因此，要做到全面發(fā)展，就要廣泛閱讀，博覽群書，不斷提升自己的精神境界。