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校園外墻文化布置圖片

發(fā)布時間：2023-04-26 12:30:23 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 158

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于校園外墻文化布置圖片的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、共建文明校園我們小學(xué)生怎么做？
2、農(nóng)村小學(xué)該如何建造校園文化？
3、加強校園文化建設(shè)有什么重要意義?
4、班級文化的解說詞

校園外墻文化布置圖片

一、共建文明校園我們小學(xué)生怎么做？

一是積極開展小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，在各年級、各班教室懸掛新時期《小學(xué)生守則》《班級公約》，利用班隊會時間，組織學(xué)生學(xué)習(xí)落實。

二是認(rèn)真開展文明社團(tuán)活動。利用班隊會，舉辦“我愛寶雞”讀書征文活動、“歌唱幸福生活”歌詠比賽、“文明禮儀”主題班隊會；倡議“寶雞是我家，關(guān)愛靠大家”講故事活動；開展“春蕾杯”“秋實杯”小學(xué)生作文競賽活動；利用每天放學(xué)、每節(jié)課前學(xué)生齊誦《弟子規(guī)》《唐詩三百首》等經(jīng)典詩詞。

三是積極開展升國旗儀式，堅持紅領(lǐng)巾廣播站愛國教育活動，以增強全體同學(xué)愛國愛校情感。

擴(kuò)展資料：

校園文化是學(xué)校物質(zhì)財富和精神財富的總稱。校園文化作為一種環(huán)境教育力量，對學(xué)生的健康成長有著巨大的影響。校園文化建設(shè)的終極目標(biāo)就在于創(chuàng)設(shè)一種氛圍，以期陶冶學(xué)生情操，構(gòu)建學(xué)生健康人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

校園文化在育人方面有著強大的功能。首先是德育功能。第一、有利于陶冶學(xué)生的情操。優(yōu)美的校園環(huán)境有著春風(fēng)化雨，潤物無聲的作用。如詩如畫的校園風(fēng)光，整齊光潔的道路交通，美觀科學(xué)的教室布置，文明健康的文化教育設(shè)施，無不給學(xué)生以巨大的精神力量。

二、農(nóng)村小學(xué)該如何建造校園文化？

1、校園文化建設(shè)方案要體現(xiàn)科學(xué)性、可行性、前瞻性、傳承性

校園文化建設(shè)方案指引著校園文化建設(shè)，是校園文化建設(shè)的藍(lán)圖。因此校園文化方案的制訂不是一時沖動的決定，而是立足校情結(jié)合地域文化特色制訂的長遠(yuǎn)規(guī)劃，是一所學(xué)校辦學(xué)的理念發(fā)展的導(dǎo)向，是學(xué)校集體智慧的結(jié)晶，在建設(shè)過程中，不能因?qū)W校人事、時間的變化而隨意改變或停止校園文化建設(shè)的步伐。

2、校園文化建設(shè)要主題鮮明

校園文化建設(shè)必須有鮮明的主題。一般來說，校訓(xùn)作為校園文化的主題，是較好的選擇。因為校訓(xùn)是不會變化的，這就保證了校園文化建設(shè)的穩(wěn)定性、傳承性?！白詮姴幌?厚德載物”是清華大學(xué)的校訓(xùn)。一百多年來，清華大學(xué)的校園文化建設(shè)也一直圍繞這個校訓(xùn)為主題展開建設(shè)的。雖歷經(jīng)風(fēng)雨，但保證了文化建設(shè)的一脈相傳。

3、校園布局要科學(xué)合理彰顯文化氣息

校園布局不是劃一塊運動場地，蓋幾棟大樓這么簡單的事。校園總體設(shè)計應(yīng)以尊重自然為前提，使校園的人工環(huán)境與自然環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展，創(chuàng)造符合校園精神特征的優(yōu)美的文化型校園。諸如，建筑物的命名、造型、色調(diào)，與周圍景觀的映襯等。

三、加強校園文化建設(shè)有什么重要意義?

一、優(yōu)美的校園文化環(huán)境有利于規(guī)范學(xué)生的品德行為

實現(xiàn)優(yōu)美的校園文化環(huán)境，首先要加強校園文化環(huán)境建設(shè)，就是對校園包括各班教室環(huán)境的布置文化的設(shè)計。通過環(huán)境文化熏陶人、感染人，從而讓學(xué)生在環(huán)境的熏陶下自我培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。可見優(yōu)雅的校園文化環(huán)境有著春風(fēng)化雨，潤物無聲的作用。

富有特色的校園文化環(huán)境是最能給學(xué)生感染和啟迪的。學(xué)校要善于經(jīng)營，精心布置校園環(huán)境，使校園成為豐富學(xué)生課余生活和展示學(xué)生成長的舞臺。通過認(rèn)真構(gòu)思與精心的布置，把教學(xué)樓的每面墻都利用起來，讓每一面墻壁會說話。讓“文化墻”里的校訓(xùn)、校歌、?；粘蔀閹熒木駝恿?。

精心布置教室，在教室“展示臺”里展示班級目標(biāo)、班主任寄語，讓“展示角臺成為學(xué)生學(xué)習(xí)的舞臺。精心布置的教室環(huán)境凝聚著師生的心血，學(xué)生一進(jìn)教室就會被濃濃的文化氣息所包圍。通過這樣的環(huán)境熏陶，學(xué)生從中會受到潛移默化的影響，形成有凝聚力的班集體，從而規(guī)范學(xué)生的品德行為。　

二、和諧的校園文化氛圍有利于培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神

校園文化建設(shè)是以學(xué)校集體為單位，代表著學(xué)校的集體形象。這就要求學(xué)生必須處理好個人和集體之間的關(guān)系，注意相互間的協(xié)作，必要時為了集體利益要犧牲個人利益，否則就會受到來自集體的人際壓力。

這種來自外部環(huán)境的壓力和自身發(fā)展的需要都要求學(xué)生處理好個人和集體的關(guān)系，以形成一種友好互助的群體氛圍。加強校園文化陣地建設(shè)，主要是通過黑板報，學(xué)習(xí)園地，?？鄨?、校園小廣播等，主題是圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的方方面面，讓學(xué)生真正感受到了每一個人都有自己的閃光點。

雛鷹爭章是陣地文化的重要內(nèi)容，在雛鷹爭章方面學(xué)校始終做到每次爭章前把章名、要求和任務(wù)一一跟學(xué)生講明，規(guī)定一定的時間進(jìn)行考核，在這里學(xué)校注重了發(fā)章的普及化，目的是讓更多的學(xué)生能拿到章，所以學(xué)校分三個檔次進(jìn)行考核，用三種標(biāo)志張貼。

三、多樣的校園文化形式有利于培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展

當(dāng)前中小學(xué)生渴望精神生活的豐富多彩，而且不同的人有不同的興趣愛好。多彩的校園文化適應(yīng)了他們精神需求的多樣化、個性化的特點，避免了對學(xué)生人格塑造單一化的傾向，使那些個性特長較突出的學(xué)生找到了適合自己的內(nèi)容和形式，從而激發(fā)他們的自主性、自尊心和自豪感，樹立一個真實、完整、積極的自我。

學(xué)生置身于優(yōu)美的校園環(huán)境中會感到心曠神怡而暫時逃離“神經(jīng)緊張，甚至心煩意亂”的境地，在輕松的心境下，心窗打開，可增強進(jìn)取心，從而自愿接受困難的挑戰(zhàn)。豐富多彩的活動一方面擴(kuò)大了學(xué)生的交往圈，使內(nèi)向孤僻的學(xué)生合群并找到知心朋友，擴(kuò)大胸懷；另一方面也使學(xué)生因沉浸在歡樂或業(yè)余愛好中，因注意力轉(zhuǎn)移而沖淡和忘卻不愉快的心理因素，從而促進(jìn)學(xué)生健康心理的形成?！?span style="display:none">6GS創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計、營銷策劃公司

四、積極的校園文化精神有利于培養(yǎng)學(xué)生的競爭能力

現(xiàn)代社會是一個競爭激烈的社會。而以創(chuàng)建活動、達(dá)標(biāo)活動、爭先創(chuàng)優(yōu)活動及各種競賽活動為載體的校園文化對于學(xué)生樹立強烈的競爭意識、參與精神有著極為重要的現(xiàn)實意義。

它既增強了學(xué)生的競爭意識，又使學(xué)生在爭創(chuàng)活動中受到鍛煉，提高競爭能力。現(xiàn)代社會還是一個人際廣泛交往的社會。校園文化所形成的和諧人際關(guān)系有利于提高學(xué)生交往的信心，而各種活動的開展既給學(xué)生提供了廣泛的交際場所，又提高了他們的交際能力。

在校園文化建設(shè)中，學(xué)生既是校園文化建設(shè)的主力軍，又是行為主體，是校園文化的參與者和組織者。豐富多彩的校園文化既可培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長及創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的動手能力，掌握多種技能，樹立熱愛勞動的觀念，還可以磨煉學(xué)生意志，提高組織管理能力，為以后走向社會奠定堅實的基礎(chǔ)。

拓展資料：

學(xué)校文化是指一所學(xué)校經(jīng)過長期發(fā)展積淀而形成共識的一種價值體系，即價值觀念、辦學(xué)思想、群體意識、行為規(guī)范等，也是一所學(xué)校辦學(xué)精神與環(huán)境氛圍的集中體現(xiàn)。校園文化建設(shè)主要分為三個部分，包括物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)和制度文化建設(shè)，這三個方面建設(shè)的全面、協(xié)調(diào)發(fā)展，將為學(xué)校樹立起完整的文化形象。

1.校園文化改造

校園是每個孩子學(xué)習(xí)生活的地方，是他們成長的搖籃，也是實現(xiàn)他們理想，放飛夢想的地方！對于每一位學(xué)生來說，良好的校園環(huán)境給他們帶來的是溫馨、舒適的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)。對校園文化進(jìn)行改造就是對校園的整體布局進(jìn)行調(diào)整，以及對校園環(huán)境進(jìn)行升華，讓學(xué)子們有著更好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

環(huán)境孕育希望，理念放飛未來，教學(xué)樓走廊墻面文化是學(xué)校校園文化建設(shè)的重要一環(huán)。正如陶行知先生所講：要把教育和知識變成空氣一樣，彌漫于宇宙。

2.校園文化宣傳

校園文化作為一種文化形態(tài)，它所包含的內(nèi)容是十分廣

泛的，它通過豐富多彩的內(nèi)容和各種各樣的形式對學(xué)生價值觀念、道德情操、思想內(nèi)涵和行為模式的形成和發(fā)展起著較深的影響。校園文化多種多樣，其主要形式：一是宣傳教育，即以形勢政策、愛國主義主旋律教育為主要內(nèi)容的各種報告、講座、媒體宣傳等。

四、班級文化的解說詞

班級文化的解說詞5篇

解說詞現(xiàn)在應(yīng)用的非常廣泛，解說詞有解釋、深化、概括的作用。你寫解說詞時總是沒有新意？下面是我為大家?guī)淼陌嗉壩幕慕庹f詞，希望能給大家提供幫助。

班級文化的解說詞（篇1）

大家好!歡迎來到我們二(4)班!

我叫劉津港迎，現(xiàn)在由我來給各位介紹我們班的班級文化。我們班是一個健康、活潑、和諧、向上的班集體。

首先請看門口的板報，上面有我們的班花-----向日葵，向日葵代表太陽，它帶著太陽的熱度，帶著一種永不言棄的執(zhí)著，不卑不亢，不折不撓。在成熟的季節(jié)，就迎來了自己的收獲。所以，我們要像向日葵一樣，努力學(xué)習(xí)，用成績回報祖國。上面還有“七色花”的板塊，七種顏色，代表七種品質(zhì)，文明，好學(xué)，愛心我們要嚴(yán)格要求自己，讓自己全面發(fā)展，像美麗的七色花綻放在花園里小學(xué)。

請走進(jìn)我們的教室，這里是我們的作品，我們的奇思妙想、異想天開都可以在這里展示。

接下來，請欣賞我們的板報。我們的板報可分為三大部分：第一塊內(nèi)容是“抗戰(zhàn)勝利70周年”，上面有今年9月3日大閱兵的精彩圖片，你看，戰(zhàn)士們雄赳赳，氣昂昂的，多有氣魄，這展示了我國正在走向繁榮富強。第二板塊內(nèi)容是“老師辛苦了”，老師是園丁，辛勤培育我們，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。老師，我們衷心祝您：節(jié)日快樂!第三板塊是安全島，上面的安全宣傳畫提醒我們時時刻刻要，注意安全，珍愛生命。

這就是我們的班級，我們在這里開心地學(xué)習(xí)，快樂地成長!在我們的共同努力下，二年級四班這個集體會越來越棒的!謝謝大家!

班級文化的解說詞（篇2）

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好！歡迎來到我們六一班向陽中隊，我們是一個團(tuán)結(jié)積極向上的集體，首先你看到的是我們班的班徽——金色的向日葵，它象征著我們班同學(xué)團(tuán)結(jié)積極向上的精神面貌。向陽意味著向著太陽，寓意我們六年級一班的每個同學(xué)向著美好的未來和夢想邁進(jìn)。

看，墻上張貼的是這是我們六一班的課程表與作息表，俗話說，無規(guī)矩不成方圓，有了它們，會使我們的校園生活更加秩序井然。

下面使我們班的風(fēng)采展示板塊，它總共分為兩個部分，請看“我是小畫家”，上面粘貼著一幅幅精美的手抄報，是不是令人心情愉悅呢？它們是班里同學(xué)用心繪出的作品，勾勒出了我們對未來的美好憧憬。請看這是“我是書法家”一板塊，這些都是同學(xué)們優(yōu)秀的書法作品，你看，這字體剛勁有力，展示了我們對書法的喜愛。

這是我們班的衛(wèi)生角，上面粘貼的是老師對我們的“愛的叮嚀”，希望我們能把教室當(dāng)做自己的家一樣打掃，用心維持與呵護(hù)班里的衛(wèi)生，使同學(xué)們在干凈整潔的環(huán)境下靜心學(xué)習(xí)與思考。其中在衛(wèi)生角的上方是“今天我值日”板塊，上面張貼著班里每位同學(xué)的值日分工安排，以及監(jiān)督委員的分管職責(zé)。

這是我們班的“你追我趕”板塊，上面粘貼著每位同學(xué)自己所制作的屬于自己的精美卡片。老師們會根據(jù)同學(xué)們每周在勞動，學(xué)習(xí)，做操，文明禮儀方面的表現(xiàn)，每周評選出班級明星進(jìn)行加蓋小印章，以此進(jìn)行激勵，連續(xù)積累夠5個章的可以兌換明星作業(yè)本作為獎勵。正所謂一份耕耘就有一份收獲，讓我們一起起航吧。

這是我們班的照片墻，展示了是我們生活學(xué)習(xí)的精彩瞬間，看那一張張燦爛的笑臉，那快樂的時光真叫我們難以忘懷。

這是我們的七彩植物園板塊，在我們的植物園里，有我們每位同學(xué)精心培育的植物，你看，有白掌，郁金香，風(fēng)信子等多種植物，這些花樣繁多的植物充分綠化了我們整潔的教室，進(jìn)化了我們班里的空氣，使我們的教室更加溫馨與舒適。

這是我們班的中隊角，上面張貼了我們向陽中隊的班徽，名稱，以及中隊組織。老師希望我們能像向日葵一樣在陽光下茁壯成長，只要心中充滿希望，定能實現(xiàn)自己的理想與愿望。

這是我們的班級公約板塊，上面是班主任老師和我們大家一起共同制定的，總共有六小條，老師希望我們將班規(guī)銘記于心，做一個德智體美全面發(fā)展的好學(xué)生，向著夢好的未來邁進(jìn)。

這是我們班的圖書角，這里整齊地擺放的一本本圖書就是班里同學(xué)們的精神食糧。我們每天下午的第三節(jié)閱讀課上，都會在這里進(jìn)行實名登記借閱圖書，讓書香沁入我們每個人的心間。

班級文化的解說詞（篇3）

劉__：尊敬的老師，親愛的叔叔阿姨們，你們好。我是二一班的學(xué)生劉__，歡迎來到我們二一班。現(xiàn)在請大家跟隨我，欣賞我們班的班級文化。在這次班級文化建設(shè)中，我們提倡廢物利用，盡可能的減少不必要的資源浪費。在這個基礎(chǔ)上，張老師發(fā)動家長們集思廣益，尋找合適的資源。通過商討，我們確定了三種資源，一種是紙杯，另外一種是衛(wèi)生卷紙的桶芯，還有一種是蛋糕紙盤。張老師把制作的視頻發(fā)給大家，大家利用課余時間制作。現(xiàn)在我們看到的《我的繪本故事》這個版面，花邊就是用衛(wèi)生紙卷筒芯裁剪成的花朵，《我的繪本故事》是我們班的一個特色作業(yè)，老師定期給我們推送無字繪本，我們根據(jù)圖畫內(nèi)容發(fā)揮想象力，創(chuàng)編出屬于自己的繪本故事，上面展覽出來的是我們班的優(yōu)秀作品，方便大家借閱，而且還容易更換。

任__：大家好，我是二一班的學(xué)生任__，現(xiàn)在由我給大家介紹漫無邊際這個板塊。這是我們利用蛋糕紙盤制作的動漫畫。豐富的想象，繽紛的色彩，我非常喜歡這個版面。背景圖案中，我們采用紙杯裁剪出來一朵朵花朵，打造出了立體的感覺。

在地球村的板塊中，我們選擇美國作為出發(fā)的首站。同學(xué)們通過網(wǎng)絡(luò)查詢美國的相關(guān)知識，經(jīng)過刪選，我們選擇了具體代表性的事物進(jìn)行展示。在這個版面設(shè)計中，我們利用電影交卷的方式把焦點匯聚起來。立體的熱氣球、橡皮泥花朵，讓整個黑板好像活了起來。在設(shè)計過程當(dāng)中，我們把邊角料都利用起來，制作成點綴的花邊。

楊__：大家好，我是二一班的學(xué)生楊__，現(xiàn)在由我給大家介紹思維樂園這個板塊，萬花叢中的一本書，這本書里，充滿了智慧。這里展覽的是數(shù)學(xué)作業(yè)中的優(yōu)秀范例，督促大家規(guī)范書寫，如果誰的作業(yè)更優(yōu)秀，就可以直接粘貼在上面，累積成厚厚的優(yōu)秀作業(yè)集。用紙杯做的點綴，俏皮可愛。

張__：下面由我來給大家介紹，我是二一班的張__，我愛我家這個板塊中，各種職務(wù)認(rèn)領(lǐng)和規(guī)章制度，都是由同學(xué)們參與完成的，主要目的就是讓我的班級我做主。茂盛的大樹底下，一起寫字、讀書，我們都愛我們的這個大家庭。

傅__：大家好，我是二一班的傅__，最后由我來給大家介紹，沒有接觸過Pad實驗班的學(xué)生和家長都對我們班充滿了好奇，時常有別班的學(xué)生圍在教室門口一探究竟。這次班級文化中，我們把用__板來學(xué)習(xí)的方式展覽在了外面的板塊中，其中一個板塊是我們經(jīng)常用到的幾個功能。第二個板塊是我們做閱讀測試的排行榜，這是我們堅持閱讀了一年后的年度書蟲。這兩個板塊不僅要督促我班的同學(xué)合理使用__板，同時也想告訴其他班的同學(xué)要學(xué)會使用信息化手段來學(xué)習(xí)。

齊：

開動腦筋，創(chuàng)造屬于自己的天地。

我們的介紹完畢，謝謝大家。

班級文化的解說詞（篇4）

各位老師：

你們好！歡迎到我們?nèi)嘘爡⒂^。我們?nèi)嘘犑且粋€快樂、向上、團(tuán)結(jié)的集體，共有六十名隊員。開學(xué)初，我們共同制定了我們班的班規(guī)，希望我們大家能共同遵守，做最好的自己，創(chuàng)團(tuán)結(jié)的集體。

請大家看這里，這里粘貼著我們9月份優(yōu)秀小組同學(xué)的照片，看他們笑得多燦爛。這四位同學(xué)是我們大家學(xué)習(xí)的榜樣：李炎航、蔡若森、李夢涵、馬夢媛，他們是我們每個隊員學(xué)習(xí)的榜樣。這個展板上寫的是社會主義核心價值觀，我們?nèi)嗤瑢W(xué)已經(jīng)牢記于心，做優(yōu)秀的隊員，做優(yōu)秀小公民。

我們的教室是我們大家自己動手布置的。我們每個小組都承辦了一個板塊，大家齊心協(xié)力，一起來布置我們的教室。我們班最漂亮的是四個版面：精彩瞬間、秀出自己、快樂閱讀、刻刀天地。大家請看這里——精彩瞬間。這是我們第6小組承辦的，漂亮吧？這是中秋節(jié)的時候，同學(xué)們一起在吃月餅。請看這里，這是我們的劉老師，看劉老師笑得多開心。同學(xué)們在分月餅的時候，也想到了劉老師，這是馬夢媛同學(xué)在給劉老師吃月餅。這些精彩的時刻，使我們美好的記憶，老師愛我們，我們也愛老師。

大家看這塊展板——快樂閱讀。這是第1小組同學(xué)承辦的，他們給大家推薦了一些成語故事。李承淵同學(xué)負(fù)責(zé)把這些成語故事打印出來，然后他們小組的同學(xué)一起動手，把這些紙張進(jìn)行了美化。然后在小組長王適雨的帶領(lǐng)下，把這些紙張粘貼到展板上，又做了些小花，把展板裝飾得更漂亮。我們繼續(xù)往前走，這是“認(rèn)星爭優(yōu)”版面。在這里粘貼著9月份在孝親、尊師、節(jié)約等方面表現(xiàn)好的同學(xué)的照片。請大家看這里，這是我們班的尚馬行同學(xué)，這是許曉燕同學(xué)，許曉燕在做奶油，看，她得奶油做得多好！勞動給她帶來了快樂，她的笑容是那么開心。

下方是我們班的班級公約，這是第8組同學(xué)承辦的。這是我們共同的約定。

我們繼續(xù)往前走，這是我們班的衛(wèi)生柜，擺放我們的勞動工具，是我們班的衛(wèi)生角，這是第二組的同學(xué)承辦的。這些小手，告訴我們要用手去打掃衛(wèi)生，要把勞動工具擺放好。這是我們的圖書角——“快樂書吧。”放著同學(xué)們自愿捐來的圖書?！昂脮蚕怼?，同學(xué)們每人帶來一本書，用以和其他同學(xué)交換著看。

請老師們跟著我往這邊走，現(xiàn)在我們看到的是“刻刀天地”。這是第9組小學(xué)承辦的，他們制定的題目，然后把自己的刻紙作品，展示出來讓大家欣賞。

我們現(xiàn)在來看最后一版面——“秀出自己”，這是第三組同學(xué)承辦的。這里展示著是我們同學(xué)的優(yōu)秀作文。

最后，我們來看看我們的中隊角。在這里，粘貼著我們“六十”個隊員的照片，它代表“六十”個隊員的心向黨，在黨的照耀下，相約“爭做一個誠實、文明”的好隊員，并為之努力！

這就是我們?nèi)嘘牭陌嗉壩幕贾?。謝謝各位老師的參觀！

班級文化的解說詞（篇5）

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

您們好！歡迎來到三三班指導(dǎo)工作，我叫，我給大家介紹我們彩虹班的班徽，圖案主體是一本翻開的書，一棵新苗，一道美麗的彩虹，它意味著我們這一棵棵幼苗在飄逸書香的班級中茁壯成長。學(xué)習(xí)道路上有苦有甜，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹？那光彩奪目的彩虹，象征著成功、希望。這是我們共同的追求。

走進(jìn)教室，（全班熱烈鼓掌）迎接您們的是71張活潑可愛的笑臉，同學(xué)之間和睦相處，學(xué)習(xí)氛圍良好。請看黑板上方是鮮艷的__和我們班的班訓(xùn)。我們的班訓(xùn)是（請大家用響亮的聲音回答）。請看門后的信息張貼欄，展示了作息時間，課程表，清潔打掃值日表，他多像一位溫情的長者，默默地提醒我們做好課前準(zhǔn)備，珍惜時間，履行職責(zé)。請看右墻我們師生共同創(chuàng)辦的中隊角，我們的中隊口號是：我學(xué)習(xí)，我成長，我快樂?。ㄈ帻R誦），我們的隊訓(xùn)：生活像彩虹一樣五彩斑斕，學(xué)__陽光一樣健康快樂！我們中隊的隊風(fēng)：書聲瑯瑯潤心田，筆桿搖搖伴童年。這里有輔導(dǎo)員徐老師與我們共同擬定的中隊活動計劃，這里有特色隊員活潑可愛的身影，他們是小書法家魏心悅，鋼琴家賀小軒同學(xué)們除了學(xué)好功課外，他們在課余還苦練絕招，爭當(dāng)多才多藝的特色隊員呢。我叫，我給大家介紹我們班的風(fēng)采欄目，這是我們班的孩子展示自己特色的自由天地，我們的作品每隔一段時間換一次，有時是班里評選出的優(yōu)秀書法作品，有時是繪畫或手工優(yōu)秀作品。本次展示的是我們班手工小組的剪紙優(yōu)秀作品。剪紙是我們__傳統(tǒng)民間藝術(shù)之一，千百年來流行全國，名揚海外，它是世界藝術(shù)瑰寶。剪紙的主要材料是紙。剪紙藝術(shù)可以培養(yǎng)學(xué)生的多種能力，特別是對學(xué)生動手動腦能力的培養(yǎng)，而且可以啟發(fā)學(xué)生的想象力，促進(jìn)我們動手創(chuàng)作能力的產(chǎn)生。我們要用自己靈巧的小手剪出一幅幅色彩斑斕的作品，我們要把中華民族傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)發(fā)揚廣大。

請大家繼續(xù)欣賞我們班最受大家歡迎的欄目“爭星榜”，在這個充滿競爭的陣地中，同學(xué)們在學(xué)習(xí)，紀(jì)律，勞動，衛(wèi)生方面，你追我趕，比比誰得的紅星最多，爭取讓自己的爭星樂園收獲滿眼紅星，爭當(dāng)每月最佳小明星。

這里是我們班的榮譽欄，上面貼著我們班所得的獎狀和個人參加各項活動獲獎證書，每當(dāng)大家看到這些獎狀時，心中有著強烈的自尊心和集體榮譽感，都會滿懷信心地迎接新的挑戰(zhàn)。正應(yīng)了這句話：我自信，我成功，我快樂！

再過來是我們共同遵守的《班級公約》、《中小學(xué)生守則》，他們就像一面鏡子，時刻幫助我們規(guī)范自己的言行，為形成良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)創(chuàng)造條件。教室右墻貼著名言警句，是我們集體的座右銘。我們班每個孩子座位旁邊都寫有自己喜愛的名言，用以勉勵自己，鞭策自己。

教室的左上角是我們班的圖書角，一個不算大的圖書柜，卻裝滿了各種各樣的圖書，書籍為我們打開了知識的大門。圖書角全天開放，我們充分利用課余時間讀書，記讀書筆記，保證每天讀書時間不少于一小時。讀書，開闊了我們的視野，豐富了我們的知識。

回眸我們的班級文化，我們是班級的主人，我們堅信：在我們共同努力下，三年級三班這個集體會越來越棒的！我們?yōu)閾碛羞@樣一處學(xué)習(xí)樂園而幸福。最后請領(lǐng)導(dǎo)，老師給我們?nèi)喟嗉壗ㄔO(shè)提出寶貴意見，謝謝大家！

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