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手冊(cè)圖畫(huà)（手冊(cè)繪畫(huà)圖片）

發(fā)布時(shí)間：2023-04-26 13:14:55 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 1524

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來(lái)大家介紹下關(guān)于手冊(cè)圖畫(huà)的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

創(chuàng)意嶺作為行業(yè)內(nèi)優(yōu)秀企業(yè)，服務(wù)客戶(hù)遍布全國(guó)，相關(guān)業(yè)務(wù)請(qǐng)撥打175-8598-2043，或微信：1454722008

本文目錄:

1、圖畫(huà).注冊(cè)商標(biāo)屬于哪一類(lèi)？
2、中班成長(zhǎng)手冊(cè)我的趣事怎么zuo
3、藝術(shù)啟蒙繪畫(huà)書(shū)單推薦
4、書(shū)本和導(dǎo)讀手冊(cè)的區(qū)別

手冊(cè)圖畫(huà)（手冊(cè)繪畫(huà)圖片）

一、圖畫(huà).注冊(cè)商標(biāo)屬于哪一類(lèi)？

圖畫(huà).屬于商標(biāo)分類(lèi)第16類(lèi)1605群組；

經(jīng)統(tǒng)計(jì)，注冊(cè)圖畫(huà).的商標(biāo)達(dá)167件。

注冊(cè)時(shí)怎樣選擇其他小項(xiàng)類(lèi)：

1.選擇注冊(cè)（明信片，群組號(hào)：1605）類(lèi)別的商標(biāo)有2件，注冊(cè)占比率達(dá)1.2%

2.選擇注冊(cè)（日歷，群組號(hào)：1605）類(lèi)別的商標(biāo)有2件，注冊(cè)占比率達(dá)1.2%

3.選擇注冊(cè)（地圖，群組號(hào)：1606）類(lèi)別的商標(biāo)有2件，注冊(cè)占比率達(dá)1.2%

4.選擇注冊(cè)（圖畫(huà)，群組號(hào)：1607）類(lèi)別的商標(biāo)有2件，注冊(cè)占比率達(dá)1.2%

5.選擇注冊(cè)（票，群組號(hào)：1605）類(lèi)別的商標(biāo)有1件，注冊(cè)占比率達(dá)0.6%

6.選擇注冊(cè)（鉛筆.，群組號(hào)：1614）類(lèi)別的商標(biāo)有1件，注冊(cè)占比率達(dá)0.6%

7.選擇注冊(cè)（美術(shù)用品，群組號(hào)：1617）類(lèi)別的商標(biāo)有1件，注冊(cè)占比率達(dá)0.6%

8.選擇注冊(cè)（制作模型用的材料，群組號(hào)：1620）類(lèi)別的商標(biāo)有1件，注冊(cè)占比率達(dá)0.6%

9.選擇注冊(cè)（紙類(lèi)制品及文具用品，群組號(hào)：1601）類(lèi)別的商標(biāo)有1件，注冊(cè)占比率達(dá)0.6%

10.選擇注冊(cè)（印刷制品，包括：印刷品，廣告單，傳單，小冊(cè)子，折疊式說(shuō)明書(shū)，小冊(cè)子，信息冊(cè)，商品目錄單，年鑒，報(bào)紙，廣告報(bào)紙，期刊，期刊的增刊，雜志，畫(huà)報(bào)，出版物，出版物特刊號(hào)外，書(shū)籍，連環(huán)畫(huà)，手冊(cè)，指南，練習(xí)簿，廣告冊(cè)，招聘啟事冊(cè)，服務(wù)啟事冊(cè)，插頁(yè)，廣告插頁(yè)，招聘啟事插頁(yè)，服務(wù)啟事插頁(yè)，匯編，廣告匯編，招聘啟事匯編，服務(wù)啟事匯編，小冊(cè)子，公報(bào)，新聞公報(bào)，簡(jiǎn)訊，演出節(jié)目單，群組號(hào)：1605）類(lèi)別的商標(biāo)有1件，注冊(cè)占比率達(dá)0.6%

二、中班成長(zhǎng)手冊(cè)我的趣事怎么zuo

各位家長(zhǎng)朋友：你們好！

還有兩個(gè)月的時(shí)間，我們的寶寶將結(jié)束中班的學(xué)習(xí)生活，回想起孩子上幼兒園的一幕幕，相信家長(zhǎng)們都想一一記錄下來(lái)，不管是苦是甜，都是美好回憶，這本《幼兒成長(zhǎng)手冊(cè)》就是寶寶童年一點(diǎn)一滴的回憶，由家長(zhǎng)為自己的寶寶親自筑寫(xiě)的“小小童年”，會(huì)留給寶寶一份永久的記憶。

現(xiàn)在我來(lái)向家長(zhǎng)說(shuō)明一下幼兒成長(zhǎng)手冊(cè)的制作要求，并下載了一些有關(guān)圖片放在博客相冊(cè)《幼兒成長(zhǎng)手冊(cè)》中，家長(zhǎng)可以翻看參照。

從“我上中班了”——“下學(xué)期成長(zhǎng)評(píng)價(jià)”正反面都算共32 頁(yè)

第一頁(yè)：我上中班了：貼幼兒去年9月剛上中班的照片并附簡(jiǎn)單的文字或家長(zhǎng)寄語(yǔ)

第二頁(yè)：我長(zhǎng)大了：按要求貼照片附簡(jiǎn)單文字

第三頁(yè)：我和我的好朋友：以照片或文字形式表現(xiàn)

第四頁(yè)：成長(zhǎng)趣事：以文字、照片等形式記錄孩子的成長(zhǎng)趣事

第五頁(yè)：春天的旋律：以圖畫(huà)、文字、照片等形式記錄孩子春天的趣事或活動(dòng)

第六頁(yè)：我愛(ài)聽(tīng)故事：以照片、文字、剪貼等形式記錄孩子看書(shū)、聽(tīng)故事的事情

第七頁(yè)、八頁(yè)、九頁(yè)、十頁(yè)：我的進(jìn)步真大：把孩子優(yōu)秀的美術(shù)作品貼在此處

第十一頁(yè)：“喜慶六一”或“端午好時(shí)光任選一個(gè)貼：以照片、文字等形式記錄“六一”“端午“的歡樂(lè)場(chǎng)面

第十二頁(yè)：我最棒：把每周發(fā)回的孩子的泡泡泥手工作品拍成照片或直接貼在此處，并注明名稱(chēng)

第十三頁(yè)：歡歡喜喜過(guò)大年：按要求制作

第十四頁(yè)：健康列車(chē)：孩子的健康情況家長(zhǎng)參照前一項(xiàng)的體檢結(jié)果填寫(xiě)、老師的話(huà)有教師填寫(xiě)。

第十五頁(yè)：成長(zhǎng)寄語(yǔ)：按要求填寫(xiě)（教師部分教師填寫(xiě)）

第十六頁(yè)：上學(xué)期成長(zhǎng)評(píng)價(jià)表：教師填寫(xiě)

從“下學(xué)期開(kāi)始了”——“健康列車(chē)”為中班下學(xué)期

第十七頁(yè)：下學(xué)期開(kāi)始了：貼幼兒今年3月上中班的照片并附簡(jiǎn)單的文字或家長(zhǎng)寄語(yǔ)

第十八頁(yè)：秋天的秘密：以照片、畫(huà)畫(huà)、剪貼等形式記錄孩子的秋游或活動(dòng)的照片

第十九、二十頁(yè)：我愛(ài)做運(yùn)動(dòng)：以照片、畫(huà)畫(huà)、剪貼等形式記錄孩子的運(yùn)動(dòng)

第二十一、二十二、頁(yè)：我的好習(xí)慣：以照片、畫(huà)畫(huà)、剪貼等形式記錄孩子的生活、衛(wèi)生以及學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第二十三、二十四、二十五、二十六頁(yè)：小小藝術(shù)家：把孩子優(yōu)秀的美術(shù)作品貼在此處。把每周發(fā)回的孩子的泡泡泥手工作品拍成照片或直接貼在此處，并注明名稱(chēng)

第二十七、二十八頁(yè)：我會(huì)。。。。。以照片、畫(huà)畫(huà)、剪貼等形式記錄孩子會(huì)做的事情。

第二十九頁(yè)：我要升大班了：貼照片，讓孩子自己說(shuō)一段話(huà)家長(zhǎng)記錄。

第三十頁(yè)：健康列車(chē)：孩子的健康情況家長(zhǎng)參照前一項(xiàng)的體檢結(jié)果填寫(xiě)、老師的話(huà)有教師填寫(xiě)。

第三十一頁(yè)：成長(zhǎng)寄語(yǔ)：按要求填寫(xiě)（教師部分教師填寫(xiě)）

第三十二頁(yè)：下學(xué)期成長(zhǎng)評(píng)價(jià)表：教師填寫(xiě)

以上是老師給家長(zhǎng)制作提出的一個(gè)大框，家長(zhǎng)可以在此基礎(chǔ)上自由發(fā)輝，照片也可從博客中粘貼，要求美觀、精致、有個(gè)性，會(huì)給人留下美好記憶。

此手冊(cè)家長(zhǎng)拿回后盡快制作，通知交的時(shí)候在拿來(lái)。

請(qǐng)采納

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三、藝術(shù)啟蒙繪畫(huà)書(shū)單推薦

十一黃金周我們做了第六期主題制啟蒙營(yíng)－藝術(shù)繪畫(huà)，所以我整理了11套主題相關(guān)的科普書(shū)籍，涵蓋不同年齡層，內(nèi)容從涂鴉到藝術(shù)的職業(yè)發(fā)展，應(yīng)有盡有。下面除了分享我的選繪畫(huà)書(shū)經(jīng)驗(yàn)，還會(huì)詳細(xì)講解書(shū)籍，喜歡的可以小程序購(gòu)買(mǎi)，當(dāng)然最重要的在培養(yǎng)畫(huà)畫(huà)過(guò)程中加深親子關(guān)系。

繪畫(huà)啟蒙選書(shū)方法推薦：

一、沒(méi)有接觸畫(huà)畫(huà)的孩子，盡量買(mǎi)寫(xiě)給父母的畫(huà)畫(huà)啟蒙書(shū)籍。

先了解兒童的發(fā)展規(guī)律，再開(kāi)始培養(yǎng)兒童繪畫(huà)。

啟蒙書(shū)籍主要圍繞下面三點(diǎn)探討：

1.如何幫助兒童用繪畫(huà)的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己。

2. 如何理解孩子的作品。

3.如何正確引導(dǎo)并鼓勵(lì)孩子畫(huà)畫(huà)。

有的理論把畫(huà)畫(huà)的發(fā)展階段分為四個(gè)階段，有的分為五個(gè)階段，不過(guò)大致的發(fā)展過(guò)程都差不多。

大約3歲和9歲是兩條模糊的分界線(xiàn)————

孩子大約在3歲后才能進(jìn)行有意義的繪畫(huà)活動(dòng)；

大約9歲之后才能學(xué)習(xí)寫(xiě)實(shí)的技法，接受傳統(tǒng)的、學(xué)院派的繪畫(huà)教育。

兒童學(xué)習(xí)繪畫(huà)分四個(gè)階段：

1. 涂鴉期：隨機(jī)亂涂、有控制地涂鴉、有意義的符號(hào)，通常從一歲半到兩歲開(kāi)始。

2. 象征期：通常3－6歲左右，兒童把自己涂鴉出來(lái)的東西開(kāi)始賦予了意義。

如兒童會(huì)把一個(gè)圓圈看作是一個(gè)人，但不能真正地表現(xiàn)出對(duì)象的真面貌。這些象征符號(hào)來(lái)自于孩子們對(duì)周?chē)挛锏某橄罄斫猓皇墙⒃趯?duì)客觀世界的觀察上的，所以這些符號(hào)也是因人而異的。

3. 定型期：通常6－9歲兒童會(huì)對(duì)用線(xiàn)描畫(huà)形狀大感興趣。

在這個(gè)階段孩子的畫(huà)作中，一個(gè)更顯著的變化是出現(xiàn)了用來(lái)表達(dá)物體的空間位置的基線(xiàn)。

當(dāng)兒童想要在畫(huà)面中體現(xiàn)距離的概念時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)兩條或者以上的基線(xiàn)。在很多不同的文明和時(shí)代中，這種展現(xiàn)三維空間的繪畫(huà)方式也會(huì)在成人的畫(huà)作中出現(xiàn)。但兒童的圖畫(huà)說(shuō)明了他所畫(huà)的僅是他所知道的，而不是他實(shí)際所看到的。

例如人有圓的頭，眼睛、鼻子、嘴巴和眉毛等，但還是缺乏透視和立體感，也沒(méi)有表達(dá)出光線(xiàn)的明暗。

除了基線(xiàn)以外，孩子們會(huì)想出更多天才的方式來(lái)在畫(huà)作中描繪“空間”。

5歲或6歲的孩子開(kāi)始采用的特別的繪畫(huà)方式是“X光畫(huà)”——具有透視效果，一些物品是透明的，是可以看到內(nèi)部的。其中的一種方式就是在一張或者一系列的圖畫(huà)中表現(xiàn)不同時(shí)間發(fā)生的事情。有一些學(xué)者把這種手法稱(chēng)作時(shí)間和空間的陳述，這是孩子們?cè)诶卯?huà)作來(lái)講故事和表演。

4. 寫(xiě)實(shí)期：9至12歲兒童畫(huà)作的特征是想照實(shí)物描畫(huà)。然而，他們還不太理解透視，因此畫(huà)得仍不像實(shí)物。12-15歲孩子開(kāi)始根據(jù)透視、明暗的變化，學(xué)會(huì)寫(xiě)實(shí)表現(xiàn)。

在這個(gè)時(shí)期里兒童的圖畫(huà)除已能正確地畫(huà)出事物的形狀外，還能注意到透視、明暗、氣氛、結(jié)構(gòu)等方面，試圖表達(dá)出事物的真實(shí)感和審美感。

9至12歲孩子會(huì)開(kāi)始對(duì)自己的畫(huà)作有自我評(píng)價(jià)，如果孩子認(rèn)為自己畫(huà)得不好，可能逐漸失去對(duì)畫(huà)畫(huà)的興趣，這個(gè)時(shí)候可以找專(zhuān)業(yè)美術(shù)老師指導(dǎo)。

二、在給孩子搭建藝術(shù)知識(shí)體系的初期階段，用藝術(shù)啟蒙書(shū)籍可以把知識(shí)鋪成一個(gè)面。

每次看藝術(shù)啟蒙書(shū)就好像跟著一個(gè)懂孩子的藝術(shù)老師細(xì)致、專(zhuān)業(yè)地逛了一圈美術(shù)館。它教你去觀察、通過(guò)一些點(diǎn)，找到很多線(xiàn)索，然后拓展成無(wú)窮的面。孩子會(huì)慢慢的習(xí)得這樣的思維應(yīng)用到各個(gè)方面以及藝術(shù)創(chuàng)作中，這對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要意義。

從家長(zhǎng)的角度選書(shū)，孩子初期就要把知識(shí)面鋪開(kāi)。藝術(shù)創(chuàng)作的初期主要集中在生活積累方面，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子在生活中細(xì)于觀察、敏于感受、善于體驗(yàn)、勤于思考，樂(lè)于動(dòng)手。跟著這樣的書(shū)籍學(xué)習(xí)，它會(huì)指導(dǎo)你隨時(shí)隨地、有意無(wú)意地對(duì)自然材料進(jìn)行加工、改造，培養(yǎng)兒童動(dòng)手、動(dòng)腦，啟發(fā)兒童創(chuàng)造性思維。幾次操作下來(lái)，你的DIY手工藝術(shù)品水平蹭蹭往上好幾層，幼兒園的家長(zhǎng)該羨慕你心靈手巧了。

三、具備一定的藝術(shù)知識(shí)后，開(kāi)始走學(xué)院派路線(xiàn)。

這個(gè)階段除了學(xué)習(xí)繪畫(huà)技巧和藝術(shù)理論知識(shí)以外，還要學(xué)會(huì)欣賞藝術(shù)作品，藝術(shù)鑒賞能力是真正能夠培養(yǎng)一個(gè)人的審美判斷力的，讓藝術(shù)成為滋養(yǎng)心靈的方式。

法國(guó)雕塑家羅丹曾說(shuō)過(guò)：“世界上不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。

馬克思也說(shuō)過(guò)：“對(duì)于沒(méi)有音樂(lè)感的耳朵來(lái)說(shuō)，最美音樂(lè)也毫無(wú)意義” 。

不同年齡段孩子認(rèn)知世界的角度不同，欣賞的藝術(shù)的角度也不同，其教育方法也應(yīng)有所區(qū)別，才能讓孩子在藝術(shù)的熏陶中不斷循序漸進(jìn)。

最后，培養(yǎng)孩子畫(huà)畫(huà)的意義當(dāng)然不在于自己先成為一個(gè)精通素描的老師，而是真正與孩子建立一個(gè)共同愛(ài)好，一種親子方式，打開(kāi)藝術(shù)世界的大門(mén)，豐富孩子的生活。

像費(fèi)頓藝術(shù)啟蒙認(rèn)知系列、希利爾講給孩子的藝術(shù)史系列、藝術(shù)原來(lái)可以這樣看系列、我的第一本藝術(shù)啟蒙書(shū)、你好，藝術(shù)！、凱蒂與美術(shù)、DADA全球藝術(shù)啟蒙系列、幼兒藝術(shù)啟蒙的“ABC”之書(shū)等主流綜合類(lèi)叢書(shū)中，也會(huì)有大量精美圖畫(huà)和藝術(shù)科普，這里就不一一羅列了。大家感興趣的話(huà)我下次講講。

開(kāi)始介紹今天所列的這11套繪畫(huà)書(shū)單，是單獨(dú)成冊(cè)，體系更完整，內(nèi)容更豐富，推薦給喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)的小讀者們。

1.培養(yǎng)孩子從畫(huà)畫(huà)開(kāi)始

推薦年齡：0-9歲孩子父母及老師

這本書(shū)從兒童的發(fā)展規(guī)律來(lái)講兒童的繪畫(huà)，指導(dǎo)父母怎樣幫助兒童用繪畫(huà)的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己，并教給父母如何看懂孩子的畫(huà)；從孩子的涂鴉，到教父母怎樣傾聽(tīng)孩子的畫(huà)，這是一條成熟的幫助孩子的道路，在這個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程中，孩子運(yùn)用的手段是繪畫(huà)。

繪畫(huà)需要以下5種基本能力：動(dòng)手能力，眼睛的協(xié)調(diào)能力，語(yǔ)言能力，情感和熱情，社會(huì)能力。這5種能力也能夠得以進(jìn)一步地發(fā)展。但是，教孩子畫(huà)形象，會(huì)逐漸阻礙這些能力的發(fā)展。

書(shū)中還揭示了父母指導(dǎo)孩子畫(huà)畫(huà)的誤區(qū)，如果你想培養(yǎng)孩子畫(huà)畫(huà)，那就從這本書(shū)開(kāi)始走進(jìn)孩子的涂鴉世界吧。

2.理解孩子的畫(huà)

推薦年齡：0-9歲孩子父母及老師

本書(shū)從孩子的第一張涂鴉開(kāi)始，跟蹤并解析他們是怎樣畫(huà)畫(huà)的、畫(huà)作的演進(jìn)及含義。針對(duì)父母的典型問(wèn)題，給予了簡(jiǎn)潔、幽默和專(zhuān)業(yè)的解答。

看完這本書(shū)我想說(shuō)：只有小朋友有權(quán)解釋他們的畫(huà)作，而大人，洗耳恭聽(tīng)吧。

可能引發(fā)父母思考的書(shū)中片段：孩子之所以畫(huà)畫(huà)，是因?yàn)槟闫诖麑W(xué)會(huì)畫(huà)畫(huà)，而且在某一時(shí)期，新獲得的技能也促使他回應(yīng)你的期待。

本書(shū)除了為研究和實(shí)踐兒童藝術(shù)教育的老師提供豐富有趣的案例外，全書(shū)旨在指導(dǎo)父母如何正確引導(dǎo)并鼓勵(lì)孩子畫(huà)畫(huà)。通過(guò)繪畫(huà)，不斷激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力，并為日后其他技能的習(xí)得打下基礎(chǔ)。

3.和孩子一起畫(huà)畫(huà)

推薦年齡：0-6歲孩子父母及老師

本書(shū)出自華德福教育經(jīng)典譯叢，作者是華德福教育專(zhuān)家弗萊婭•雅福克，任華德福幼兒園園長(zhǎng)達(dá)30年之久。這套書(shū)的內(nèi)容從實(shí)用性而言，都非常適合個(gè)人家庭使用。最讓我喜歡的是，書(shū)里常?？梢钥吹降哪切┢翆氊惖目鞓?lè)身影；最讓我觸動(dòng)的是，文字中滿(mǎn)滿(mǎn)的都是作者對(duì)孩子、對(duì)兒童的真摯感情?？瓷先?shū)的內(nèi)容適合的都是低幼齡的孩子，但是年齡也可以適量放寬，只要孩子自己不覺(jué)得幼稚不好意思，多大都能一直玩下去。最適合那些已經(jīng)不知道該怎么玩兒了的孩子看，也希望家長(zhǎng)能陪著孩子一起閱讀、使用。

內(nèi)容廣泛，也很正統(tǒng)。關(guān)于彩色蠟塊、濕水彩、植物顏料繪畫(huà)都有涉及到，能讓孩子接觸到很多繪畫(huà)材料，不會(huì)限制孩子的想象力，反而能激發(fā)他們的藝術(shù)表達(dá)欲。本書(shū)詳盡地指導(dǎo)教育者，從熟悉繪畫(huà)過(guò)程，到帶領(lǐng)孩子一起畫(huà)，從繪畫(huà)過(guò)程的進(jìn)行，到問(wèn)題的處理及善后，是一本非常實(shí)用的兒童繪畫(huà)指導(dǎo)手冊(cè)。

4.你的孩子和他的藝術(shù)

推薦年齡：2-14歲孩子父母

以孩子成長(zhǎng)的各個(gè)年齡段為脈絡(luò)，逐一描述了各年齡段孩子在藝術(shù)創(chuàng)作方面出現(xiàn)的各種情況，并解答了家長(zhǎng)面對(duì)不同情況所產(chǎn)生的疑問(wèn)和困惑。

一本專(zhuān)門(mén)為父母量身打造的書(shū)籍，它為父母闡釋了孩子的藝術(shù)創(chuàng)作與其個(gè)性成長(zhǎng)之間的聯(lián)系。它能夠幫助父母更好地理解孩子的作品。以及藝術(shù)創(chuàng)作對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要意義：在幫助孩子進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作方面，也為家長(zhǎng)提供了切實(shí)可行的建議和指導(dǎo)。

看完這本書(shū)我最大的收獲是：懂得了藝術(shù)是自我表達(dá)。

書(shū)中最后甚至提到了學(xué)習(xí)藝術(shù)的職業(yè)發(fā)展，五條途徑，藝術(shù)家，藝術(shù)老師，商業(yè)藝術(shù)，美術(shù)館，藝術(shù)治療。其中提到能成為藝術(shù)家需要具備三項(xiàng)品質(zhì)，“首先要極具創(chuàng)造力，他還要集天賦、毅力、技法于一身。缺一不可，如果非要有所遺憾，那只能缺失通常被認(rèn)為最重要的技法。

5.自然中來(lái)

推薦年齡：3-6歲孩子父母

德國(guó)設(shè)計(jì)師薩賓娜•洛芙與大家分享了她創(chuàng)作的100余個(gè)創(chuàng)意作品，對(duì)自然材料進(jìn)行加工、改造，培養(yǎng)兒童動(dòng)手、動(dòng)腦，啟發(fā)兒童創(chuàng)造性思維，帶領(lǐng)小孩走進(jìn)自然美學(xué)的創(chuàng)意殿堂。

作者用大自然的饋贈(zèng)做成手工，各種奇思妙想。想起來(lái)小時(shí)候和小伙伴在外面玩，風(fēng)雨無(wú)阻，樹(shù)葉子、木頭渣子都能變成我們的美食。雖然這些手工不能長(zhǎng)久保存，可是作者依然樂(lè)此不疲?？墒沁@又有什么關(guān)系呢？就像雪人，冬天來(lái)，春天走，年年有不同，年年讓人想念。大自然給人無(wú)盡的靈感，現(xiàn)在的孩子最缺少的就是去大自然里痛痛快快地玩一場(chǎng)。

6.兒童藝術(shù)大書(shū)

推薦年齡：3-6歲親子共讀 7-14歲自主閱讀

世界公認(rèn)的兒童藝術(shù)啟蒙讀物,全球銷(xiāo)售百萬(wàn)余冊(cè)。

世界知名藝術(shù)出版機(jī)構(gòu)英國(guó)費(fèi)頓出版社傾力打造。

英國(guó)費(fèi)頓出版社就是一家世界最著名的藝術(shù)出版機(jī)構(gòu)。費(fèi)頓出版社的很多藝術(shù)書(shū)籍都堪當(dāng)傳家之寶。懂藝術(shù)的朋友都知道費(fèi)頓出版社的書(shū)都可以閉眼入,他們的藝術(shù)書(shū)都太!棒!了

對(duì)于大部分不會(huì)鑒賞、不懂藝術(shù)的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，這本簡(jiǎn)單、清晰、有趣的書(shū)非常適合家長(zhǎng)和孩子一起閱讀。跟隨書(shū)中直白有趣的講解、引人思考的問(wèn)題，家長(zhǎng)和孩子一起細(xì)致地了解藝術(shù)家以及他們的作品。閱讀這套書(shū)時(shí)，就好像跟著一個(gè)懂孩子的藝術(shù)老師細(xì)致、專(zhuān)業(yè)地逛了一圈美術(shù)館。

兒童藝術(shù)啟蒙書(shū)市場(chǎng)上有很多，同質(zhì)化比較嚴(yán)重，好多書(shū)只是介紹作品的背景知識(shí)，藝術(shù)家背后的軼事等。這些內(nèi)容對(duì)啟發(fā)和訓(xùn)練兒童思維的作用其實(shí)很小，有的書(shū)孩子根本看不進(jìn)去。

但費(fèi)頓出版社出的《兒童藝術(shù)大書(shū)》則完全不同，它設(shè)置了一些巧妙、有趣的啟發(fā)式問(wèn)題，真得很勾人。這套《兒童藝術(shù)大書(shū)》就是幫孩子開(kāi)眼睛的。它教你去觀察、通過(guò)一些點(diǎn)，找到很多線(xiàn)索，然后拓展成無(wú)窮的面。孩子習(xí)得這樣的思維習(xí)慣，他所面對(duì)的世界一下就豐富起來(lái)了。什么看圖說(shuō)話(huà)這種雕蟲(chóng)小技，更是不在話(huà)下。

我有個(gè)美術(shù)老師的朋友跟我說(shuō)她曾經(jīng)教過(guò)一個(gè)七歲的孩子，和她大談人面魚(yú)紋彩陶盆。如果那個(gè)孩子看過(guò)這本書(shū)，應(yīng)該又要大談康定斯基馬蒂斯了吧。想讓孩子大開(kāi)眼見(jiàn)，強(qiáng)烈推薦看這本書(shū)！

7.萬(wàn)物簡(jiǎn)筆畫(huà)

推薦年齡：3-6歲孩子父母及老師

每?jī)?cè)書(shū)目從兒童的視角出發(fā)，精選了孩子們生活中常見(jiàn)的35個(gè)主題事物，它包含4本不同的主題：動(dòng)物、植物、人物、生活場(chǎng)景，幫助我解決幼兒園的所有的作業(yè)題材，當(dāng)然也可以幫助美術(shù)教師做繪畫(huà)教材，對(duì)家庭來(lái)說(shuō)用于親子活動(dòng)是再適合不過(guò)的。所以你正在為孩子的繪畫(huà)啟蒙發(fā)愁，我強(qiáng)烈安利這套《萬(wàn)物簡(jiǎn)筆畫(huà)》。用過(guò)的人都說(shuō)好。

有的家長(zhǎng)會(huì)有這樣的困惑，自己想讓孩子愛(ài)上繪畫(huà)，但是孩子似乎興趣不大。其實(shí)，讓孩子愛(ài)上繪畫(huà)，需要家長(zhǎng)正確的引導(dǎo)，掌握一定的方法技巧很重要。

左頁(yè)，教孩子重要的筆法步驟，非常容易掌握。右頁(yè)，創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景，讓孩子盡情發(fā)揮想象力！

采用大幅情景化的畫(huà)面，讓孩子們身臨其境地施展所學(xué)繪畫(huà)技巧，提升想象力、思維力，創(chuàng)造力，短短幾分鐘就能畫(huà)出漂亮的圖畫(huà)！

令人驚喜的是，這套書(shū)不單是繪畫(huà)本也是科普書(shū)，這樣教小朋友畫(huà)畫(huà)的時(shí)候剛好可以科普一些知識(shí)。教過(guò)小朋友畫(huà)畫(huà)的家長(zhǎng)們都知道，你在教怎么畫(huà)的同時(shí)，小朋友是很喜歡聽(tīng)你講話(huà)的，我時(shí)常發(fā)愁應(yīng)該給小朋友講什么，這本書(shū)上面剛好標(biāo)注了很多科普知識(shí)。比如：“鯨魚(yú)是魚(yú)嗎？No！鯨魚(yú)是胎生，而且它沒(méi)有腮，鯨魚(yú)是哺乳動(dòng)物。”這個(gè)時(shí)候的小朋友聽(tīng)得最認(rèn)真，邊學(xué)畫(huà)畫(huà)邊學(xué)習(xí)其他自然知識(shí)。

8.糖果色童話(huà)+：大孩子的森系繪畫(huà)小詩(shī)篇

推薦年齡：7-14歲孩子繪畫(huà)入門(mén)

作者夏鹿，8 0后偽森女一枚，擅長(zhǎng)彩鉛、水彩，熱愛(ài)一切手作和可愛(ài)的動(dòng)植前前后后磨了兩年多的一本書(shū)，超級(jí)用心！我初學(xué)水彩時(shí)非常欣賞的一位畫(huà)家推薦給大家。

書(shū)中介紹了15個(gè)耳熟能詳?shù)耐?huà)故事和30位陪伴我們童年時(shí)光的童話(huà)人物，每個(gè)案例均由彩頁(yè)大圖、人物設(shè)定、繪制步驟及人物圖鑒組成。跟著作者自己動(dòng)手將可愛(ài)的童話(huà)人物畫(huà)出來(lái)。

熱愛(ài)森林系或者蕾絲控、童話(huà)控，喜歡可愛(ài)風(fēng)的千萬(wàn)不要錯(cuò)過(guò)哦。

9.創(chuàng)造自己的世界

推薦年齡：3-15歲孩子父母

乍眼一看，這是一本不好好畫(huà)畫(huà)的書(shū)，翻了幾頁(yè)讓無(wú)聊的大人變得沒(méi)那么無(wú)聊，看完后發(fā)現(xiàn)能讓天馬行空的小朋友天馬行太空的書(shū)。

這本書(shū)出版初衷是“教小孩子怎樣畫(huà)畫(huà)”，但作者勞拉有不同觀點(diǎn)，市面上教孩子畫(huà)畫(huà)的書(shū)比比皆是，引發(fā)孩子們思考的書(shū)卻少的可憐，而且更重要的是——她始終認(rèn)為，孩子比大人畫(huà)的好很多。

書(shū)中，她將“創(chuàng)造自己的世界”作為“誘餌”，引導(dǎo)讀者跟隨“只要敢想，就能描摹”的目標(biāo)，集中展示了彩鉛、水彩、丙烯顏料，以及拼貼和立體實(shí)物的繪畫(huà)手法，令人耳目一新。

如果說(shuō)傳統(tǒng)繪畫(huà)教學(xué)是用技法給孩子們建構(gòu)了規(guī)則的房間，勞拉的書(shū)則是打開(kāi)房間的那把鑰匙。

——這不是一本普通的童書(shū)，它更像一本寓意深刻的哲學(xué)書(shū)籍，適合所有想畫(huà)畫(huà)的“孩子”。

10.藝術(shù)之眼

推薦年齡：9-15歲孩子父母

看完你會(huì)發(fā)現(xiàn)這簡(jiǎn)直就是一本美國(guó)國(guó)家藝術(shù)館旅游指南。整本書(shū)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，科普內(nèi)容易懂，既能欣賞畫(huà)作，還能學(xué)習(xí)繪畫(huà)技能。書(shū)中介紹了每幅畫(huà)的創(chuàng)作背景，創(chuàng)作手法，畫(huà)家的生平，還引導(dǎo)我們觀察思考，并給我們布置了學(xué)習(xí)任務(wù)，如果能認(rèn)認(rèn)真真的照著這本書(shū)做，受益匪淺，適合家長(zhǎng)與孩子一起閱讀、欣賞和創(chuàng)作。

本書(shū)以活潑的、面向家庭的藝術(shù)資源引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)五十多位藝術(shù)大師和他們的作品。這座來(lái)自美國(guó)國(guó)家藝術(shù)館的珍寶庫(kù)介紹了拉斐爾、倫勃朗、亨利•馬蒂斯、巴勃羅•畢加索、亞歷山大•考爾德等人的藝術(shù)作品，呈現(xiàn)了廣泛的藝術(shù)風(fēng)格和技法。

每一章都有一個(gè)特定的主題，包括研究大自然、觀察日常生活、質(zhì)疑傳統(tǒng)、講故事等，內(nèi)容涵蓋了眾多藝術(shù)家、藝術(shù)媒介，以及不同國(guó)家、不同時(shí)期的藝術(shù)品。

11.如何給孩子講藝術(shù)

推薦年齡： 5－13 歲孩子父母

這是一本優(yōu)質(zhì)的兒童藝術(shù)教育方法論讀物，全書(shū)分為上下兩部分，上部分詮釋了從孩子的視角向孩子講述藝術(shù)的方法，要求以創(chuàng)造力為導(dǎo)向，以循序漸進(jìn)的引導(dǎo)鼓勵(lì)為準(zhǔn)繩，抓住生動(dòng)細(xì)節(jié)加以多元化詮釋?zhuān)恍枰v太多意義價(jià)值層面的拔高，不需要講的高大全，有趣是最重要的。后半部分擇選從古代油畫(huà)到當(dāng)代照片等歷代經(jīng)典藝術(shù)作品，每部作品區(qū)分5-7歲、8-10歲、11-13歲三個(gè)年齡段的藝術(shù)欣賞的知識(shí)啟發(fā)點(diǎn)，作者希望跟大眾詮釋不同年齡段孩子認(rèn)知世界的角度不同，其教育方法也應(yīng)有所區(qū)別，才能讓孩子在藝術(shù)的熏陶中不斷循序漸進(jìn)。

這本書(shū)按照不同孩子的年齡，給出了不同的欣賞引導(dǎo)建議。這些鑒賞是真正能夠培養(yǎng)一個(gè)人的審美判斷力的，讓藝術(shù)成為滋養(yǎng)心靈的方式，畫(huà)家陳丹青的建議是：“多帶孩子去各種有意思的展覽，不要教他，什么話(huà)都不要講，讓孩子自己去感受。小孩的感受力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)大人。不要讓興趣班毀了孩子的興趣，雖然有好的興趣班和優(yōu)秀的老師，但真的極少?！?span style="display:none">RJB創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴(lài)的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷(xiāo)策劃公司

歡迎大家到評(píng)論區(qū)也給我推薦些特別精彩的藝術(shù)啟蒙書(shū)單。

四、書(shū)本和導(dǎo)讀手冊(cè)的區(qū)別

書(shū)本和導(dǎo)讀手冊(cè)的區(qū)別？書(shū)本是通過(guò)一定的方法與手段將知識(shí)內(nèi)容以一定的形式和符號(hào)（文字、圖畫(huà)、電子文件等）,按照一定的體例,系統(tǒng)地記錄于一定形態(tài)的材料之上,用于表達(dá)思想、積累經(jīng)驗(yàn)、保存知識(shí)與傳播知識(shí)的工具，導(dǎo)讀手冊(cè)，很多家長(zhǎng)并不陌生，它們往往隨書(shū)附贈(zèng)，夾帶在書(shū)里，薄薄幾頁(yè)，上面通常是專(zhuān)家的推薦和相關(guān)的閱讀導(dǎo)覽。不知道你平時(shí)是怎樣對(duì)待這份贈(zèng)品的呢，學(xué)術(shù)著作的內(nèi)容和表述方式與文學(xué)作品有明顯的差異，它更強(qiáng)調(diào)邏輯性、科學(xué)系、系統(tǒng)性，給人的閱讀體驗(yàn)是不一樣的。高中階段的學(xué)生有必要嘗試閱讀不同類(lèi)型的書(shū)，豐富自己的閱讀體驗(yàn)，訓(xùn)練不同的閱讀方法，強(qiáng)調(diào)思考和分析，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。高中階段的“整本書(shū)閱讀”，在閱讀難度上，比初中階段有較大提高，在設(shè)計(jì)過(guò)程中重視引導(dǎo)學(xué)生思考和分析，一方面滿(mǎn)足高中學(xué)生閱讀和思維能力提升的客觀需要，另一方面也是為了促進(jìn)學(xué)生思維能力的進(jìn)一步發(fā)展。

以上就是關(guān)于手冊(cè)圖畫(huà)相關(guān)問(wèn)題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問(wèn)題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢(xún)，客服也會(huì)為您講解更多精彩的知識(shí)和內(nèi)容。