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景觀設(shè)計(jì)畢業(yè)論文范文(景觀設(shè)計(jì)畢業(yè)論文范文大全)
大家好!今天讓小編來(lái)大家介紹下關(guān)于景觀設(shè)計(jì)畢業(yè)論文范文的問(wèn)題,以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理,讓我們一起來(lái)看看吧。
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本文目錄:
一、急需關(guān)于景觀設(shè)計(jì)的英文論文,大概10000字,最好帶中文翻譯。畢業(yè)論文用,請(qǐng)好心人幫忙,不勝感激
1.引言
景觀設(shè)計(jì)是環(huán)境設(shè)計(jì)的組成部分,大到綿延幾十公里的風(fēng)景區(qū)規(guī)劃,小到十幾平方米的庭院設(shè)計(jì),都屬于景觀設(shè)計(jì)的范疇。本文的景觀設(shè)計(jì)定位于城市景觀設(shè)計(jì)的層次上,選擇城市景觀設(shè)計(jì)作為切入點(diǎn),從中研究分析一般的設(shè)計(jì)要素和方法,是比較適宜的。近年來(lái),我們生活的城市發(fā)生了很大的變化,大批的廣場(chǎng)綠地、商業(yè)步行街、主題公園、街頭小品出現(xiàn)在我們的視覺(jué)以內(nèi),影響著我們的感觀和行為方式。而新建的住宅小區(qū)都以景觀優(yōu)美的園林作為賣點(diǎn),影響著人們的思維和購(gòu)買心理。景觀設(shè)計(jì)已經(jīng)不知不覺(jué)中走到了我們的周圍,走近了我們的身邊,并對(duì)我們施展著潛移默化的作用。你可以不到美術(shù)館去欣賞藝術(shù)品,但你不得不在城市環(huán)境中行走,不得不在居住小區(qū)的環(huán)境中活動(dòng),它的景觀視覺(jué)美感、造型形態(tài)、色彩、材質(zhì)、以及在陽(yáng)光下燈光下呈現(xiàn)出來(lái)的效果,時(shí)時(shí)會(huì)刺激你的目光,影響你的行為和心理的變化。一個(gè)有良好景觀的城市環(huán)境、居住環(huán)境,為人們提供了物質(zhì)功能和精神功能雙重價(jià)值?!霸?shī)意的棲居”始終是人們內(nèi)心的向往,而景觀設(shè)計(jì)正式通過(guò)提高生活品質(zhì),提升生活品位,以人為主體,以空間環(huán)境為客體,構(gòu)架著現(xiàn)實(shí)通向理想的橋梁。
2.景觀的概念
景觀(Landscape),什么是景觀,無(wú)論是在西方還是在東方,都是一個(gè)美麗而難以說(shuō)清的概念。哪怕是同一景象,不同的人都有不同的理解。景觀是人類的棲息地,景觀是人類的工藝品,景觀是需要科學(xué)分析方法能被理解的物質(zhì)系統(tǒng),景觀是有待解決的問(wèn)題,景觀是可以帶來(lái)財(cái)富的資源,景觀是反映社會(huì)倫理、道德和價(jià)值觀念的意識(shí)形態(tài),景觀是歷史,景觀是美。我們可以從景觀與人的物我關(guān)系與景觀的藝術(shù)性、科學(xué)性、場(chǎng)所性及符號(hào)性入手,來(lái)認(rèn)識(shí)景觀。
2.1 景觀的視覺(jué)美的含義:外在人眼中的景象
景觀作為城市景象景觀的設(shè)計(jì)與創(chuàng)造,實(shí)際上也就是創(chuàng)造城市、造建筑的城市。景觀作為視覺(jué)審美對(duì)象的含義,經(jīng)歷了一些微妙的變化。第一個(gè)變化來(lái)源于文藝復(fù)興時(shí)期對(duì)鄉(xiāng)村土地的貪欲,即景觀作為城市的延伸;其二則來(lái)源于工業(yè)革命中后期對(duì)城市的恐懼和憎惡,即景觀作為對(duì)工業(yè)城市的對(duì)抗。
景觀作為城市的延伸和附屬 人們最早注意到的景觀是城市本身,“景觀的視野隨后從城市擴(kuò)展到了鄉(xiāng)村,是鄉(xiāng)村也成為景觀”。文藝復(fù)興之前的歐洲封建領(lǐng)主制度將人束縛在君權(quán)之下,人被束縛在土地之中,大自然充滿神秘和恐怖,且又為人類生活之母,對(duì)土地的眷戀和依賴,使得人如母親襁褓之中的嬰兒。城市資本主義的興起使人從土地中解放出來(lái),土地的價(jià)值從生活和生存所必須的使用價(jià)值,轉(zhuǎn)變成為可以交換的商品和資源,人與土地第一次分離而成為城里人。新興的城市貴族通過(guò)強(qiáng)大的資本勾畫其理想的城市,同時(shí)不斷的向鄉(xiāng)村擴(kuò)展,將其作為城市的附屬。1420年前后發(fā)明的ts原理,使理想城市的模式成為一個(gè)完全幾何、數(shù)學(xué)的圍有圍墻的圖案。在幾何中心是一個(gè)大的開(kāi)放空間,被行政建筑所包圍:國(guó)王的宮殿,法院的大樓,主教堂,監(jiān)獄,財(cái)務(wù)大樓和軍事中心。這樣的理想城市是為行政辦公及法律公正而設(shè)立的,是為了城市生活而設(shè)計(jì)的,是純粹理想化的。理想城市模式與文藝復(fù)興時(shí)期的繪畫一樣,遵循了嚴(yán)格的比例關(guān)系和美學(xué)原則。而景觀作為城市的延伸,也被同樣的審美標(biāo)準(zhǔn)來(lái)設(shè)計(jì)和建造,因此有了凡爾塞為代表的巴洛克造園。
景觀作為城市的逃避 景觀作為視覺(jué)美的含義的第二個(gè)轉(zhuǎn)變,源于工業(yè)化帶來(lái)的城市環(huán)境的惡化。工業(yè)化本身是文藝復(fù)興的成果,但是至少?gòu)?9世紀(jì)下半葉開(kāi)始,在歐洲和美國(guó)各大城市,城市環(huán)境極度惡化。城市作為文明和高雅的形
象被徹底破壞。相反成為了丑陋和恐怖的場(chǎng)所,而自然原野和田園成為了逃避的場(chǎng)所。因此。作為審美對(duì)象的景觀也從欣賞和贊美城市,轉(zhuǎn)向愛(ài)戀和保護(hù)田園。因此才有以O(shè)lmsted為代表的景觀設(shè)計(jì)師的出現(xiàn)和景觀設(shè)計(jì)學(xué)的誕生。一般來(lái)說(shuō),這個(gè)誕生的時(shí)間被確認(rèn)為是1863年5月;因此才有以倡導(dǎo)田園風(fēng)光為主調(diào)的美國(guó)城市公園運(yùn)動(dòng),和以保護(hù)自然原始美景為主導(dǎo)的美國(guó)國(guó)家公園體系;因此也才有霍華德那深得人心的田園城市和隨后的田園郊區(qū)運(yùn)動(dòng)。
2.2 景觀的棲息地含義:內(nèi)在人的生活體驗(yàn)
景觀是人與人、人與自然關(guān)系在大地上的烙印 每一景觀都是人類居住的家,或者說(shuō)是潛在的家。中國(guó)古代山水畫把可居性作為畫境和意境的最高標(biāo)準(zhǔn)。所謂的“山水有可行者,有可望者,有可居者,有可游者……但可行可望不如可居可游之為得”(郭熙、郭思《林泉高致》)。無(wú)論是作畫還是賞畫,實(shí)質(zhì)上都是一種卜居的過(guò)程。也就是場(chǎng)所概念(place)的深層含義。這便又回到哲學(xué)家海得歌爾的棲居概念。棲居的過(guò)程實(shí)際上與自然的力量與過(guò)程相互作用,以便取得和諧的過(guò)程,大地上的景觀是人類為了生存和生活而對(duì)自然的適應(yīng)、改造和創(chuàng)造的結(jié)果。同時(shí),棲居的過(guò)程也是建立在人與人和諧相處的過(guò)程。因此,作為棲息地的景觀,是人與人,人與自然關(guān)系在大地上的烙印。
景觀是內(nèi)在人的生活體驗(yàn) 景觀作為人在其中生活的地方,把具體的人和具體的場(chǎng)所聯(lián)系在一起。景觀是由場(chǎng)所構(gòu)成的,而場(chǎng)所的結(jié)構(gòu)又是通過(guò)景觀來(lái)表達(dá)的。與時(shí)間和空間的概念一樣,場(chǎng)所是無(wú)處不在的,人離不開(kāi)場(chǎng)所,場(chǎng)所是人于地球和宇宙中的立足之處,場(chǎng)所使無(wú)變?yōu)橛?,使抽象變具體,是人在冥冥之中有了一個(gè)認(rèn)識(shí)和把握外界空間和認(rèn)識(shí)及定位自己的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)。
2.3 景觀作為系統(tǒng)的含義:科學(xué)、客觀的解讀
在一個(gè)景觀系統(tǒng)中,至少存在著五個(gè)層次以上的生態(tài)關(guān)系:
第一是景觀與外部系統(tǒng)的關(guān)系,如哈尼族村寨的核心生態(tài)流是水。哀勞山中,山有多高,水有多深,高海拔將南太平洋的暖濕氣流截而為雨,在被灌溉,飲用和洗滌利用之后,流到干熱的紅河谷地,而后蒸騰、蒸發(fā)回大氣,經(jīng)降雨又回到本景觀之中,從而有了經(jīng)久不衰的元陽(yáng)梯田和山上茂密的叢林,這是全球及區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)科學(xué)研究的對(duì)象。根據(jù)Lovelock的蓋婭理論,大地本來(lái)是一個(gè)生命體:地表、空氣、海洋和地下水等通過(guò)各種生物的物理的和化學(xué)的過(guò)程,維持著一個(gè)生命的地球。
第二是景觀內(nèi)部各個(gè)元素之間的生態(tài)關(guān)系,即水平生態(tài)過(guò)程。來(lái)自大氣的雨、霧,經(jīng)過(guò)村寨上叢林的截流、涵養(yǎng),成為終年不斷的涓涓細(xì)流,最先被引入寨中人所共飲的蓄水池;再流經(jīng)家家戶戶門前的洗滌池,匯入寨中和寨邊的池塘,那里是耕牛沐浴和養(yǎng)魚(yú)的場(chǎng)所,最后富含養(yǎng)分的水流,被引入寨子下方的層層梯田,灌溉著他們的主要作物——水稻。這種水平生態(tài)過(guò)程,包括水流、物種流、營(yíng)養(yǎng)流與景觀空間格局的關(guān)系,正是景觀生態(tài)學(xué)的主要研究對(duì)象。
第三種生態(tài)關(guān)系,是景觀元素內(nèi)部的結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系,如叢林作為一個(gè)森林生態(tài)系統(tǒng),水塘作為一個(gè)水域生態(tài)系統(tǒng),梯田本身作為一個(gè)農(nóng)田系統(tǒng),其內(nèi)部結(jié)構(gòu)與物質(zhì)和能量流的關(guān)系,這是一種在系統(tǒng)邊界明確情況下的垂直生態(tài)關(guān)系,其結(jié)構(gòu)是食物鏈和營(yíng)養(yǎng)階,功能是物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng),這是生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學(xué)的研究對(duì)象。
第四種生態(tài)關(guān)系則存在于生命和環(huán)境之間,包括植物與植物個(gè)體之間與群體之間的競(jìng)爭(zhēng)、共生關(guān)系,是生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng),及個(gè)體與群體的進(jìn)化和演替過(guò)程,這便是植物生態(tài)、動(dòng)物生態(tài)、個(gè)體生態(tài)、種群生態(tài)所研究的對(duì)象。
第五種生態(tài)關(guān)系則存在于人類與其環(huán)境之間的物質(zhì)、營(yíng)養(yǎng)及能量的關(guān)系,這是人類生態(tài)學(xué)所要討論的。當(dāng)然,人類本身的復(fù)雜性,包括其社會(huì)、文化、政治性以及心理因素都使得人與人、人與自然的關(guān)系變得十分復(fù)雜。已遠(yuǎn)非人類生態(tài)本身所能解決,因此又必須借助社會(huì)學(xué)、文化生態(tài)、心理學(xué)、行為學(xué)等學(xué)科對(duì)景觀進(jìn)行研究。城市景觀作為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),幾乎包含了所有上訴生態(tài)過(guò)程,而成為城市生態(tài)學(xué)的研究對(duì)象。
2.4 景觀作為符號(hào)的含義:人類理想和歷史的書
人類是符號(hào)動(dòng)物,景觀是一個(gè)符號(hào)傳播的媒體,是有含義的,它記載著一個(gè)地方的歷史,包括自然和社會(huì)歷史;講述著動(dòng)人的故事,包括美麗的或者是凄慘的故事;講述著土地的歸屬,也講述著人與土地,人與人,以及人與社會(huì)的關(guān)系,因此行萬(wàn)里路,如讀萬(wàn)卷書。
這本書是由符號(hào)和語(yǔ)言寫成的,“景觀具有語(yǔ)言的所有特征,它包含著話語(yǔ)中的單詞和構(gòu)成——形狀圖案、結(jié)構(gòu)、材料、形態(tài)和功能。所有景觀都是由這些組成的。如同單詞的含義一樣,景觀組成的含義是潛在的,只存在于上下文中才能顯示。景觀語(yǔ)言也有方言,它可以是實(shí)用的,也可以是詩(shī)意的。海得歌爾把語(yǔ)言比喻成人們棲居的房子。景觀語(yǔ)言是人類最早的語(yǔ)言,是人類文字及數(shù)字語(yǔ)言的源泉?!昂映鰣D,洛出書”固然是一個(gè)神話傳說(shuō),但它卻生動(dòng)的說(shuō)明了中國(guó)文字與數(shù)字起源于對(duì)自然景觀中自然物及現(xiàn)象的觀察和啟示的過(guò)程。
同文字語(yǔ)言一樣,景觀語(yǔ)言可以用來(lái)說(shuō),讀和書寫,為了生存和生活——吃、住、行、求偶和生殖,人類發(fā)明了景觀語(yǔ)言,如同文字語(yǔ)言一樣,景觀語(yǔ)言是社會(huì)的產(chǎn)物。景觀語(yǔ)言是為了交流信息和情感的,同時(shí)也是為了庇護(hù)和隔離的,景觀語(yǔ)言所表達(dá)的含義只能部分地為外來(lái)者所讀懂,而有很大部分只能為自己族群的人所共享,從而在交流中維護(hù)了族群內(nèi)部的認(rèn)同,而有效的抵御外來(lái)者的攻擊。
景觀中的基本名詞是石頭、水、植物、動(dòng)物和人工構(gòu)筑物,他們的形態(tài)、顏色、線條和質(zhì)地是形容詞和狀語(yǔ)。這些元素在空間上的不同組合,便構(gòu)成了句子、文章和充滿意味的書。一本關(guān)于自然的書,關(guān)于這個(gè)地方的書,以及關(guān)于景觀中人的書。當(dāng)然,要讀懂,讀者就必須要有相應(yīng)的知識(shí)和文化。不同的社會(huì)文化背景的人,如同上下文關(guān)系中的景觀語(yǔ)言一樣,是有多重含義的,這都是因?yàn)槿耸欠?hào)的動(dòng)物;而景觀符號(hào),是人類文化和理想的載體。
3.景觀設(shè)計(jì)的概念
景觀設(shè)計(jì)是指通過(guò)對(duì)環(huán)境的設(shè)計(jì)使人與自然相互協(xié)調(diào),和諧共存。她是大工業(yè)時(shí)代的產(chǎn)物、科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)晶,融合了工程和藝術(shù)、自然與人文科學(xué)的精髓,創(chuàng)造一個(gè)高品質(zhì)的生活居住環(huán)境,幫助人們塑造一種新的生活意識(shí),更是社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。
3.1 景觀設(shè)計(jì)所涵蓋的領(lǐng)域
景觀設(shè)計(jì)具有廣泛的領(lǐng)域,大到國(guó)土與區(qū)域規(guī)劃設(shè)計(jì),小到庭院,甚至室內(nèi)的綠色空間設(shè)計(jì);從純自然的生態(tài)保護(hù)和恢復(fù),到城市中心地段的空間設(shè)計(jì),都是景觀設(shè)計(jì)多涵蓋的領(lǐng)域。以下就初步的談一下景觀設(shè)計(jì)所涵蓋的領(lǐng)域:
3.1.1城鎮(zhèn)規(guī)劃
景觀設(shè)計(jì)師很早就開(kāi)始擔(dān)當(dāng)城市物質(zhì)空間的規(guī)劃角色,城鎮(zhèn)規(guī)劃是城市空間的中心規(guī)劃。城鎮(zhèn)規(guī)劃是針對(duì)城市與鄉(xiāng)鎮(zhèn)的規(guī)劃與設(shè)計(jì)。規(guī)劃者運(yùn)用區(qū)域規(guī)劃技術(shù)與法規(guī)、常規(guī)規(guī)劃、概念規(guī)劃、土地使用研究和其他方法來(lái)確定城市地域內(nèi)的布局與組織。城鎮(zhèn)規(guī)劃也涉及到“城市設(shè)計(jì)”內(nèi)容,如廣場(chǎng)、街道景觀等開(kāi)放空間與公共空間的發(fā)展。
3.1.2場(chǎng)地和社區(qū)規(guī)劃
環(huán)境設(shè)計(jì)是景觀設(shè)計(jì)專業(yè)的核心問(wèn)題。涉及到居住區(qū)、商業(yè)、工業(yè)、各機(jī)構(gòu)的室內(nèi)空間以及公共空間等室外空間的細(xì)部設(shè)計(jì)。它把場(chǎng)地作為藝術(shù)研究的對(duì)象來(lái)看待,綜合平衡室內(nèi)與室外的軟、硬表面,建筑物與植物的材料選擇以及灌溉、栽培等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和詳細(xì)的構(gòu)筑物的規(guī)劃說(shuō)明與準(zhǔn)備等。
場(chǎng)地規(guī)劃以某一地塊內(nèi)的建筑和自然元素的協(xié)調(diào)與安排為基礎(chǔ),場(chǎng)地規(guī)劃項(xiàng)目涉及單幢建筑的土地設(shè)計(jì)、辦公區(qū)公園設(shè)計(jì)、購(gòu)物中心或整個(gè)居住社區(qū)的地塊設(shè)計(jì)等。從更大的職業(yè)范圍講,基地設(shè)計(jì)還包括基地內(nèi)自然元素與人工元素的秩序性、效率性、審美性以及生態(tài)等敏感性的組織與整合。其中,基地的自然環(huán)境包括地形、植物、水系、野生動(dòng)物和氣候。敏感性的設(shè)計(jì)有利于減少環(huán)境壓力與消耗,從而提高基地的價(jià)值。
(接下面!)
二、園林景觀綜合公園設(shè)計(jì)畢業(yè)論文
武漢中山公園景觀調(diào)查報(bào)告
一.調(diào)查表述:
武漢中山公園是武漢市歷史悠久的文化休憩公園,它位于漢口解放大道中段,地處鬧市中心,面積32.8公頃,其中水面7萬(wàn)多平方米,是武漢市歷史悠久的文化休憩公園。始建于1914年。前身為一私家花園,名曰“西園”。1927年收歸國(guó)有,1928年為紀(jì)念孫中山先生而命名為“漢口中山公園”。既現(xiàn)在的武漢中山公園。公園經(jīng)過(guò)幾代人的艱辛創(chuàng)業(yè),已成為集游覽、觀賞、文化、娛樂(lè)、飲食、游藝等多項(xiàng)服務(wù)功能于一身的大型綜合性公園,每年接待游人500多萬(wàn)人次
二:調(diào)查分析
1. 地理環(huán)境
(1)武漢地屬中原地帶,位于長(zhǎng)江中游地帶,全省地勢(shì)西高東低,東南部為江漢平原;全省多湖泊,有“千湖之省”的美稱。中山公園位于武漢漢口,也就是長(zhǎng)江以北.
(2)其總體地形是四周偏低,中間地帶地勢(shì)較高,四面環(huán)湖,一小島獨(dú)立其湖中,山水相依,環(huán)境優(yōu)美,景色怡人.
(3)地理作用分析:
該地段處于武漢市的中心地段,城市中心,是武漢市標(biāo)志性地段,。中山公園一方面從城市尺度角度分發(fā),實(shí)現(xiàn)宏偉、莊嚴(yán)的城市標(biāo)志空間所應(yīng)有的尺度、氣氛;另一方面從人本主義出發(fā),體現(xiàn)對(duì)人的尊重,具體而言要從個(gè)體的人的需要角度出發(fā),支持宜人尺度創(chuàng)造及多元化活動(dòng)的產(chǎn)生,突出其公共性和地方特色的一面。
2. 氣候環(huán)境
屬亞熱帶季風(fēng)氣候,年平均氣溫在15°C左右,年均降水量在800毫米至1600毫米之間。全省大部分地區(qū)四季分明,夏炎冬寒
3.水環(huán)境
四面環(huán)湖,水面積達(dá)到7萬(wàn)多平方米
4.生態(tài)環(huán)境
A.靜態(tài)植被+綠化
公園綠地率非常之高,達(dá)到了91% 。古樹(shù)名木140株,這里培育的雪松、水杉、落羽松等樹(shù)木有百多種,一萬(wàn)七千多株.全園還有有花卉160多種,共1.5萬(wàn)余盆,其中菊花佳品最多,年產(chǎn)萬(wàn)余盆,使園內(nèi)綠樹(shù)成蔭,空氣清爽。
B.動(dòng)態(tài)生物
公園內(nèi)的動(dòng)物園里飼養(yǎng)著大、小熊貓、小白熊、金絲猴等60多萬(wàn)種珍禽異獸。
5.公園構(gòu)造和人文環(huán)境
(1) 景觀功能分前、中、后區(qū)。其中西合璧的園林風(fēng)景,淳樸雋永的人文景觀,驚險(xiǎn)有趣的游樂(lè)項(xiàng)目一直受到廣大游人的贊譽(yù)。園內(nèi)有湖心亭、深秀亭、回瞰閣、落虹橋、步橋、游泳池、人民會(huì)場(chǎng)、兒童運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。圖書閱覽室、梅花園、動(dòng)物園、巖石園等。
(2)人文:
前區(qū)保留了中國(guó)傳統(tǒng)園林風(fēng)格及歷史建筑;中區(qū)以勝利、和平為主題,以現(xiàn)代風(fēng)格表現(xiàn)二十一世紀(jì)的風(fēng)貌,綠色廣場(chǎng)、觀魚(yú)池、鴿子坪、大型噴泉?jiǎng)t襯托“受降堂”的歷史地位和警示作用;后區(qū)以游樂(lè)設(shè)施為主,較寬闊,辟有草坪、梅山、巖園、樓山等小區(qū),并設(shè)有“三峽屏”、“啜茗軒”、“霽雪樓”等景觀及西游記宮、水上世界等,而且近年新增了大型游樂(lè)項(xiàng)目如過(guò)山車、峽谷漂流、太空飛棱、豪華碰碰車、勇敢者轉(zhuǎn)盤、兒童誠(chéng)、西游記宮等令人回味無(wú)窮。中山公園接納各地戲劇、雜技、馬戲、說(shuō)書、民間文藝等文化團(tuán)體演出;新建的兒童游樂(lè)中心,已對(duì)外開(kāi)放,吸引了眾多的少年兒童。每年來(lái)中山公園的游客達(dá)千萬(wàn)人次。
6.道路:
中山公園的地段的交通便利,共有38條公交線路經(jīng)過(guò)此地,1、2、、42、505、508、519、524、548、549、553、557、561、574、703、705、714。。。。等等~
三.總結(jié)
作為公園,它起著調(diào)節(jié)區(qū)域性小氣候、維系炭氧動(dòng)態(tài)平衡,凈化空氣改善生活環(huán)境的作用。同時(shí),它又為市民提供整潔、幽靜、舒適、美麗的游息場(chǎng)所和健康、豐富的精神文化享受;寓教育于參觀游覽藝術(shù)享受中,形成紅花草綠、景色宜人、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、內(nèi)容豐富的景觀來(lái)陶冶人性情,提高人們的文化素質(zhì)和道德、情操水平的教化功用。是一塊名副其實(shí)的武漢鬧市中的綠寶石.
報(bào)告撰寫時(shí)間:2006.9.17
三、求 居住區(qū)景觀規(guī)劃設(shè)計(jì) 畢業(yè)論文~~~~~~~謝謝~~~~
居住區(qū)景觀設(shè)計(jì)研究 廖德梅 司馬列東
“居住”是人類的基本生活需要,居住區(qū)是城市社會(huì)組織和居
民生活的基本。面對(duì)日漸成熟的住宅市場(chǎng)和購(gòu)房者,市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)愈
加激烈,隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,住宅商品化、市場(chǎng)多元化的刺激以及人
們居住消費(fèi)意識(shí)的提高,開(kāi)發(fā)商與居民對(duì)居住的要求日益增加,
所關(guān)注的層面已由單純的戶型平面擴(kuò)展到住區(qū)的整體環(huán)境特色
和外部空間設(shè)計(jì)。眾多房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)商們把握購(gòu)房者心理,以市場(chǎng)
需求為導(dǎo)向,紛紛打出了“景觀牌”,大規(guī)模拆資修建優(yōu)美悅目的
景觀進(jìn)行產(chǎn)品宣傳,以期在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占有一席之地,景觀漸漸擺
脫了以前只作為建筑規(guī)劃的補(bǔ)充角色,而擁有了自己的地位。
住宅建設(shè)與景觀有共同的目的:建設(shè)適宜人類居住的環(huán)境。
擁有美好的環(huán)境,城市才真正人性化并適宜人類居住,城市、建
筑、景觀一體化已成為必然趨勢(shì)。在這樣的背景下,筆者對(duì)居住
區(qū)景觀建設(shè)作了一些思考,并希望這些思考對(duì)未來(lái)居住區(qū)景觀建
設(shè)起到積極作用。
1 城市居住區(qū)景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)程序
當(dāng)前大多數(shù)住區(qū)設(shè)計(jì)的一般過(guò)程是:居住區(qū)規(guī)劃(控規(guī)和詳
規(guī))一建筑設(shè)計(jì)一景觀設(shè)計(jì)。對(duì)這種過(guò)程的一般理解為:1)規(guī)劃:
居住區(qū)功能劃分、住宅、服務(wù)配套(交通)設(shè)施、規(guī)模和定位;2)建
筑設(shè)計(jì):建筑功能布置和空間造型;3)景觀設(shè)計(jì):綠化配置、硬質(zhì)
景觀與游憩設(shè)施的功能布置和造型設(shè)計(jì)。在這一秩序中,住區(qū)設(shè)
計(jì)的三個(gè)階段往往相互脫離或者聯(lián)系很少,如果設(shè)計(jì)者缺乏空間
觀念或不考慮前一階段的設(shè)計(jì)意圖,就會(huì)出現(xiàn)住宅建筑與戶外環(huán)
境也毫無(wú)關(guān)聯(lián)的情況,表現(xiàn)為一些瑣碎的景觀元素零散分布在房
前屋后,雖名稱花樣翻新,卻都大同小異,居住區(qū)景觀建設(shè)應(yīng)該根
據(jù)廣義建筑學(xué)的倡導(dǎo),協(xié)調(diào)城市規(guī)劃、建筑學(xué)和景觀工作者共同
參加,實(shí)現(xiàn)三者的互動(dòng),改變單向的建筑決定論,做到既根據(jù)建筑
的要求調(diào)整景觀,也根據(jù)景觀的需要改進(jìn)建筑,并經(jīng)過(guò)從建筑到
景觀再到建筑的多次反復(fù),實(shí)現(xiàn)建筑與景觀的和諧共生。
2 景觀設(shè)計(jì)要素
住區(qū)公共景觀的設(shè)計(jì)是通過(guò)對(duì)各景觀構(gòu)成要素的合理安排
來(lái)實(shí)現(xiàn)的?,F(xiàn)代住區(qū)的景觀設(shè)計(jì),不僅講究綠化的形態(tài),講究植
物質(zhì)感與色彩的配置,還要講究植物群落的生態(tài)化布局。此外,
還包括對(duì)整體空間環(huán)境的布局、地形處理、硬軟質(zhì)場(chǎng)地的劃分、水
體設(shè)計(jì)、活動(dòng)設(shè)施的選擇、景觀建筑物的營(yíng)造、照明設(shè)計(jì)、室外家
具與小品設(shè)計(jì)等,甚至一方地磚,一塊緣石的選擇和細(xì)部處理,都
要經(jīng)過(guò)規(guī)劃設(shè)計(jì)師和建筑師們的共同參與研究,以求實(shí)現(xiàn)整體環(huán)
境的最優(yōu)化。
3 居住區(qū)景觀設(shè)計(jì)原則
3.1 體現(xiàn)地方特色,因地制宜的原則
景觀設(shè)計(jì)要充分體現(xiàn)地方特征和基地的自然特色。我國(guó)幅
員遼闊,自然區(qū)域和文化地域的特征相去甚遠(yuǎn),住區(qū)景觀設(shè)計(jì)要
把握這些特點(diǎn),營(yíng)造出富有地方特色的環(huán)境,同時(shí)住區(qū)景觀應(yīng)充
分利用區(qū)內(nèi)的地形地貌特點(diǎn),塑造出富有創(chuàng)意和個(gè)性的景觀空
間。自然環(huán)境是景觀綠化的基礎(chǔ),在住區(qū)規(guī)劃中要充分利用當(dāng)?shù)?/p>
的自然地貌、山水環(huán)境、氣候特征,對(duì)地勢(shì)的利用、水系的改造、樹(shù)
木的保留要因勢(shì)利導(dǎo),創(chuàng)造具有特色的環(huán)境空間。如重慶龍湖
“香樟林”小區(qū)保留和適當(dāng)移植了基地中原有的數(shù)十棵香樟樹(shù),營(yíng)
造了小區(qū)優(yōu)美的綠化環(huán)境。景觀設(shè)計(jì)還應(yīng)當(dāng)發(fā)揮住區(qū)周圍環(huán)境
背景的有利因素,或是借景遠(yuǎn)山,或是引水入?yún)^(qū),創(chuàng)造山水化的自
然住區(qū)。景觀設(shè)計(jì)應(yīng)與建筑設(shè)計(jì)有機(jī)結(jié)合。
3.2 明確的功能要求
根據(jù)居住行為學(xué)的原理,住區(qū)的公共景觀設(shè)計(jì)具有明確的功
能要求,它的重點(diǎn)功能是針對(duì)嬰幼兒、老年人,因?yàn)樽^(qū)戶外環(huán)境
是他們主要的戶外活動(dòng)空間。根據(jù)這一前提來(lái)確定空間的大小、
鋪裝的質(zhì)感、地面的高差等,這成為很好的著手途徑。同時(shí)住區(qū)
的景觀對(duì)所有住戶具有心理調(diào)適的功能,給予每個(gè)人以家園感,
促進(jìn)社區(qū)居民的民主和自主精神。居住區(qū)的景觀兼顧了“動(dòng)”
“靜”兩大功能,居住需要“動(dòng)”,這包括運(yùn)動(dòng)、健身,所以居住區(qū)會(huì)
出現(xiàn)籃球場(chǎng)、網(wǎng)球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)等場(chǎng)地,比如兒童玩耍、老人跳舞、
健身的集散廣場(chǎng)都屬“動(dòng)”的部分,而人們休息賞景,下棋等屬
“靜”的部分。在設(shè)計(jì)時(shí),“動(dòng)”的區(qū)域應(yīng)安排在遠(yuǎn)離住宅建筑物的
區(qū)域,或集中設(shè)置,如設(shè)置在會(huì)所,以免干擾居民的正常休息。
3.3 景觀設(shè)計(jì)與建筑設(shè)計(jì)有機(jī)結(jié)合才使得整體具有更加真實(shí)感人的持久魅力
建筑的風(fēng)格是景觀設(shè)計(jì)風(fēng)格的基礎(chǔ),景觀設(shè)計(jì)的風(fēng)格取向必
須考慮建筑的特色。如具有巴渝民居特色的住區(qū),建筑具有典型
的地方特色和語(yǔ)匯,景觀設(shè)計(jì)應(yīng)崇尚“自然天成”“依山就勢(shì)”“隨
高就低”的藝術(shù)效果;如深圳萬(wàn)科房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)的深圳“第五園”,第
五園的原創(chuàng)現(xiàn)代中式住宅,打造前所未有的現(xiàn)代中式住宅院落,
讓天井、前庭、后院出現(xiàn)在現(xiàn)代人的生活里面,在整體規(guī)劃設(shè)計(jì)
上,對(duì)中式傳統(tǒng)住宅形式進(jìn)行現(xiàn)代手法的演繹,展現(xiàn)了項(xiàng)目對(duì)實(shí)
現(xiàn)人文自然的現(xiàn)代中式居住觀的追求和探索,整個(gè)項(xiàng)目給人一種
古樸典雅而又不失現(xiàn)代的親和感。
3.4 強(qiáng)化中心、創(chuàng)造層次感和圍合感
住區(qū)公共空間環(huán)境設(shè)計(jì)應(yīng)著重于強(qiáng)化中心景觀;層次感是評(píng)
價(jià)住區(qū)環(huán)境設(shè)計(jì)好壞的重要標(biāo)準(zhǔn),住區(qū)景觀設(shè)計(jì)應(yīng)提供各級(jí)私密
空間,并且各層次之間應(yīng)有平緩的過(guò)渡。
住區(qū)中公私動(dòng)靜變化細(xì)致,應(yīng)努力營(yíng)造一個(gè)“圍而不閉,疏而
不透”的空間氛圍。實(shí)踐表明:同單靠建筑的圍合相比,利用景觀
手法進(jìn)行圍合不但行之有效,而且事半功倍;另一方面,圍合感的
塑造應(yīng)與空間性質(zhì)的不同而細(xì)致地變化。一般說(shuō)來(lái),公共空間
(入口廣場(chǎng)、休息廣場(chǎng)、主題景觀、觀賞草坪)的設(shè)計(jì)線條動(dòng)感且顏
色艷麗,強(qiáng)調(diào)太陽(yáng)光的照射、舞臺(tái)暗示,體現(xiàn)“人看人”(交流渴望)
的樂(lè)趣。隱秘空間(人戶門廳、宅前綠化、聯(lián)排私院、屋頂露臺(tái))的
設(shè)計(jì)則側(cè)重靜謐和私密的感受,需強(qiáng)調(diào)陰影、構(gòu)造的細(xì)節(jié),采用導(dǎo)
熱率低的材料以及必要的視線遮避。
3.5 人性化的設(shè)計(jì)原則
人性化的設(shè)計(jì)原則,在外部空間景觀設(shè)計(jì)中,還表現(xiàn)為滿足
居民的心理需求,為此將外部空間景觀環(huán)境塑造成具有濃郁居住
氣息的家園,使居民感到安全、溫馨及舒適,產(chǎn)生歸屬感,被居民
所認(rèn)同。人性化設(shè)計(jì)原則即想居民之所想,造居民之所需。在設(shè)
計(jì)開(kāi)始前,應(yīng)對(duì)整個(gè)居住區(qū)進(jìn)行朝向和風(fēng)向分析,以利于組織好
居住區(qū)的風(fēng)道。在景觀規(guī)劃階段需考慮到向陽(yáng)面和背陽(yáng)面的處
理,人們?cè)诙煨枰渥愕娜照?,而在夏天又需要相?duì)的遮陽(yáng),還
有提供和設(shè)置娛樂(lè)交流的場(chǎng)所。
3.6 生態(tài)的設(shè)計(jì)原則
生態(tài)設(shè)計(jì)的思想應(yīng)自始至終貫穿于環(huán)境設(shè)計(jì)的全過(guò)程。生
態(tài)性原則是根據(jù)科學(xué)家錢學(xué)森提出的“山水城市”的構(gòu)想,使外部
空間景觀生態(tài)化的一種思維方式?;貧w自然、親近自然是人的本
性,通過(guò)引入自然界的山、水與綠化,模擬出自然風(fēng)光,使住區(qū)景
觀環(huán)境生態(tài)化,讓人們感受自然生態(tài)之美。正如美國(guó)景觀學(xué)者西
蒙德所說(shuō):“應(yīng)該把自然(山、峽谷、陽(yáng)光、水、植物和空氣)帶進(jìn)集
中計(jì)劃領(lǐng)域,細(xì)心而系統(tǒng)地把建筑置于群山之內(nèi)、河谷之畔,并于
風(fēng)景之中”。
4 結(jié)語(yǔ)
居住區(qū)的建設(shè)反映了科技與人文的共同進(jìn)步,隨著城市化的
快速發(fā)展,也在經(jīng)歷文化導(dǎo)向上的轉(zhuǎn)型,向更加理性、科學(xué)、開(kāi)放、
創(chuàng)新的文化主流發(fā)展,尋求人性化、高品質(zhì)、個(gè)性化的景觀環(huán)境已
成為居住區(qū)發(fā)展的追求方向,并從“以人為本”的原則出發(fā),更大
程度地考慮到居民對(duì)環(huán)境的需求,這就更多地表現(xiàn)為居民對(duì)住區(qū)
環(huán)境營(yíng)造和維護(hù)的參與性,使設(shè)計(jì)師和業(yè)主形成“互動(dòng)創(chuàng)作”的方
式,更大范圍的遵循使用者的需求與情感體現(xiàn),實(shí)現(xiàn)人與環(huán)境之
間的協(xié)調(diào)共生。建設(shè)更加體現(xiàn)精神特色的美好環(huán)境,是居住區(qū)景
觀環(huán)境建設(shè)未來(lái)的發(fā)展目標(biāo)。
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另外,虛機(jī)團(tuán)上產(chǎn)品團(tuán)購(gòu),超級(jí)便宜
四、畢業(yè)設(shè)計(jì)論文范文
畢業(yè) 論文是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能,是訓(xùn)練我們獨(dú)立進(jìn)行科學(xué)研究的過(guò)程。我整理了畢業(yè)設(shè)計(jì)論文 范文 ,歡迎閱讀!
畢業(yè)設(shè)計(jì)論文范文篇一用流行 音樂(lè)欣賞 激活高中音樂(lè)課堂
摘要:藝術(shù)需要百家齊放、百花爭(zhēng)鳴,不拘一格地將流行音樂(lè)等音樂(lè)欣賞引進(jìn)課堂教學(xué),拓寬教學(xué)資源,重新整合教學(xué)內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的興趣和藝術(shù)審美能力,是高中音樂(lè)教學(xué)的必然趨勢(shì)。新課標(biāo)為教師在音樂(lè) 教育 觀念、內(nèi)容、 方法 、手段和評(píng)價(jià)體系等方面做了大量適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展的建議,以新課標(biāo)為指導(dǎo),結(jié)合實(shí)際,提高學(xué)生的審美情趣,培養(yǎng)良好的人文素養(yǎng),真正使學(xué)生做到學(xué)習(xí)音樂(lè)、喜愛(ài)音樂(lè)、選擇音樂(lè)、享受音樂(lè)。
關(guān)鍵詞:流行音樂(lè) 欣賞 高中 音樂(lè) 課堂
高中生對(duì)于流行音樂(lè)的熱衷是不可回避的客觀現(xiàn)實(shí),我們必須正視這一現(xiàn)象。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):熱愛(ài),是最好的老師。新《高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》中就指出:“關(guān)注和重視學(xué)生音樂(lè)興趣,發(fā)展學(xué)生的興趣與 愛(ài)好 ,既是音樂(lè)學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)和基本動(dòng)力,同時(shí)亦是學(xué)生在音樂(lè)上持續(xù)發(fā)展,終生熱愛(ài)音樂(lè)的根本保證?!薄墩n標(biāo)》中還提出:“應(yīng)以開(kāi)闊的視野,體驗(yàn)、學(xué)習(xí)、理解和尊重世界 其它 音樂(lè) 文化 ,通過(guò)音樂(lè)教學(xué),使學(xué)生樹(shù)立平等的多元文化價(jià)值觀,以利于我們共享人類文明的一切優(yōu)秀成果?!泵鎸?duì)這樣科學(xué)、包容的指導(dǎo)思想,廣大音樂(lè)教師所要做的,就是開(kāi)動(dòng)腦筋,選取健康、優(yōu)秀、學(xué)生喜愛(ài)的流行音樂(lè)作品與課堂教學(xué)有機(jī)的結(jié)合,對(duì)學(xué)生進(jìn)行有益的引導(dǎo),從而達(dá)到激活音樂(lè)課堂,提升審美情趣的教學(xué)目的。
一、結(jié)合學(xué)生興趣點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生專題鑒賞
新課改教材中已經(jīng)將大眾音樂(lè)、通俗音樂(lè)作為一個(gè)獨(dú)立的章節(jié)設(shè)置。這樣,在高中音樂(lè)鑒賞課上,教師可以設(shè)計(jì)三到四個(gè)課時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其進(jìn)行專題鑒賞。而面對(duì)涉獵廣泛、緊跟流行腳步、并且對(duì)相關(guān)知識(shí)具有強(qiáng)烈求知欲的高中學(xué)生來(lái)說(shuō),只單純地聽(tīng)?zhēng)资赘?、幾段音?lè)顯然是不能滿足他們的鑒賞需求的。筆者認(rèn)為,完全可以結(jié)合實(shí)際,結(jié)合學(xué)生的興趣點(diǎn),選取優(yōu)秀的音樂(lè)作品引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行較深入地學(xué)習(xí)、欣賞。例如,下面是筆者的一個(gè)教學(xué)實(shí)例。
這節(jié)課安排在爵士音樂(lè)欣賞之后,學(xué)生們已經(jīng)對(duì)這種由美國(guó)黑人創(chuàng)造的、有獨(dú)特旋律節(jié)奏特點(diǎn)的通俗音樂(lè)類型有所了解。于是,筆者決定“趁熱打鐵”,使學(xué)生能夠繼續(xù)感受一下同樣源于美國(guó)的其它風(fēng)格的流行音樂(lè)。
課程一開(kāi)始,筆者先播放了一段周杰倫的歌曲,此舉立即燃起學(xué)生們的興奮點(diǎn),很多人跟著唱了起來(lái)。歌曲結(jié)束,筆者提問(wèn):“周杰倫的歌曲屬于那種風(fēng)格?”“R&B”、“Hip-Hop”、“Rap”,學(xué)生們開(kāi)口便說(shuō)出了這些詞。筆者緊接著又問(wèn):“大家把這些詞說(shuō)得都很熟,那它們究竟都是什么意思?”這個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生們一下子卡了殼。于是我將這些音樂(lè)術(shù)語(yǔ)一一進(jìn)行解釋,并展示出它們的旋律節(jié)奏特點(diǎn)。然后再聽(tīng)歌曲時(shí),學(xué)生歸結(jié)出了周杰倫音樂(lè)中的R&B風(fēng)格特點(diǎn)。隨后,我又選播了一首美國(guó)組合“后街男孩”的歌曲,讓學(xué)生對(duì)比欣賞,找出中美兩種R&B歌曲的異同點(diǎn)。通過(guò)討論分析,學(xué)生們 總結(jié) 出:因?yàn)镽&B音樂(lè)源自美國(guó),所以其歌曲風(fēng)格更加濃郁、鮮明,而周杰倫等人的中文流行歌曲借鑒了美國(guó)的R&B曲風(fēng),但并沒(méi)有全部照搬,而是融入了一些中國(guó)音樂(lè)的元素,比如旋律、伴奏、歌詞等等,更適合中國(guó)人的欣賞口味。因此,周杰倫等人的歌曲可以稱為“有中國(guó)特色”的R&B風(fēng)格歌曲。
這節(jié)課以現(xiàn)今學(xué)生追捧的周杰倫歌曲為切入點(diǎn),使學(xué)生了解、感受源自美國(guó)的R&B音樂(lè)風(fēng)格。同時(shí),希望引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己喜歡的東西有所了解,在了解的基礎(chǔ)上對(duì)音樂(lè)進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)。
從實(shí)際來(lái)看,這樣的課是非常受高中生歡迎的。就像課后有些學(xué)生表示:“我終于明白了自己喜歡的到底是什么,以前只是一味喜歡,但什么也說(shuō)不出來(lái);現(xiàn)在了解了相關(guān)知識(shí),我覺(jué)得自己不再那么盲目了?!庇纱丝梢?jiàn),流行音樂(lè)的專題鑒賞是非常有必要的,這類課不僅使學(xué)生欣賞到喜聞樂(lè)見(jiàn)的作品,傳授相關(guān)的音樂(lè)知識(shí),更重要的是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有益的鑒賞,培養(yǎng)他們健康積極的審美情趣,面對(duì)紛繁的流行音樂(lè)世界,能夠作出屬于自己的客觀理性的評(píng)價(jià)。
專家分析認(rèn)為,在整個(gè)高中音樂(lè)鑒賞學(xué)習(xí)中,流行音樂(lè)的專題鑒賞可以與古典音樂(lè)、民族音樂(lè)、以及其它音樂(lè)類型的欣賞學(xué)習(xí) 平行設(shè)置,大約占到1/4左右。部分課題內(nèi)容可以根據(jù)流行實(shí)際隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整更新,這樣既吻合流行音樂(lè)的時(shí)代特性,同時(shí)也能夠滿足不同時(shí)期學(xué)生的興趣和關(guān)注點(diǎn)。
二、借助輔助鑒賞,拓寬學(xué)生欣賞視野
除了專題鑒賞以外,在其它內(nèi)容的音樂(lè)欣賞教學(xué)中,也可以選擇符合課堂主題、優(yōu)秀經(jīng)典的流行音樂(lè)作品作為補(bǔ)充,一方面加深了學(xué)生對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的印象,另一方面也拓寬了他們的欣賞視野,使其從不同角度感受欣賞內(nèi)容,同時(shí)調(diào)解了課堂氣氛。
例如,在教材《生命之歌》一課中,除了課內(nèi)古典音樂(lè)、民族音樂(lè)的欣賞,還可以配合主題,給學(xué)生播放邁克爾.杰克遜的《地球之歌》MV,深刻的內(nèi)容、具有感染力的歌唱以及發(fā)人深省的畫面,會(huì)帶給學(xué)生另一種震撼,更加深化了保護(hù)生命、珍愛(ài)生命的德育目標(biāo)。又如,教材中李斯特的鋼琴曲《鐘》,這是一首古典音樂(lè)作品,為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的印象,在一系列聆聽(tīng)、分析后,可以給學(xué)生播放一段香港歌手李克勤的《我不會(huì) 唱歌 》,因?yàn)檫@首流行歌曲的伴奏部分正是改編自《鐘》,學(xué)生在欣賞之余,不僅強(qiáng)化了對(duì)于古典鋼琴音樂(lè)主題的記憶,同時(shí)還了解到,音樂(lè)是沒(méi)有界限的,流行音樂(lè)也可以和古典音樂(lè)相互借鑒、相互融合。同樣,在鑒賞中國(guó)戲曲音樂(lè)的教學(xué)中,穿插欣賞劉歡演唱的《胡雪巖主題曲》,也會(huì)產(chǎn)生很好的教學(xué)效果和作用。
諸如此類的流行音樂(lè)輔助鑒賞,在很多的欣賞主題中都可以使用。需要注意的是,這里的流行音樂(lè)作品是作為補(bǔ)充、附加的內(nèi)容出現(xiàn)的,目的是以另一種面貌呈現(xiàn)教學(xué)主題,豐富教學(xué)內(nèi)容。筆者以為,一定要有的放矢地選擇與當(dāng)堂教學(xué)聯(lián)系最緊密的作品,優(yōu)中選優(yōu),寧缺毋濫,這樣才能達(dá)到錦上添花、升華主題的作用。
無(wú)論是主題鑒賞,還是輔助鑒賞,教師都應(yīng)該以教材為基礎(chǔ),以《新課標(biāo)》為準(zhǔn)繩,精心挑選思想性與藝術(shù)性完美統(tǒng)一的流行音樂(lè)作品來(lái)豐富教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)、準(zhǔn)確鑒別、理性對(duì)待流行音樂(lè),以開(kāi)放、包容的態(tài)度對(duì)待各種音樂(lè)類型,在音樂(lè)中感受真善美。
藝術(shù)需要百家齊放、百花爭(zhēng)鳴,不拘一格地將流行音樂(lè)引進(jìn)課堂教學(xué),拓寬教學(xué)資源,重新整合教學(xué)內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的興趣和藝術(shù)審美能力,是高中音樂(lè)教學(xué)的必然趨勢(shì)。新課標(biāo)為教師在音樂(lè)教育觀念、內(nèi)容、方法、手段和評(píng)價(jià)體系等方面做了大量適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展的建議,以新課標(biāo)為指導(dǎo),結(jié)合實(shí)際,提高學(xué)生的審美情趣,培養(yǎng)良好的人文素養(yǎng),真正使學(xué)生做到:學(xué)習(xí)音樂(lè)、喜愛(ài)音樂(lè)、選擇音樂(lè)、享受音樂(lè)。
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