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雕塑寓意（老鷹雕塑寓意）

發(fā)布時(shí)間：2023-04-27 04:23:49 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 285

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來(lái)大家介紹下關(guān)于雕塑寓意的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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本文目錄:

1、黃河母親雕塑的寓意的理解
2、深圳大梅沙的雕塑是什么?有什么寓意?
3、校園雕塑有什么意義
4、木雕圖案寓意有哪些

雕塑寓意（老鷹雕塑寓意）

一、黃河母親雕塑的寓意的理解

象征了哺育中華民族生生不息、不屈不撓的黃河母親，和快樂(lè)幸福、茁壯成長(zhǎng)的華夏子孫。該雕塑構(gòu)圖簡(jiǎn)潔，寓意深刻，反映了甘肅悠遠(yuǎn)的歷史文化。母親微微含笑，抬頭微曲右臂，仰臥于波濤之上，象征黃河。右側(cè)依偎著一男嬰，象征中華人民。雕塑下基座上刻有水波紋和魚(yú)紋圖案，源自甘肅古老彩陶的原始圖案。同時(shí)，水波紋和魚(yú)紋也反映了黃河流域的先民們對(duì)自然現(xiàn)象敏銳的觀察力，說(shuō)明了中國(guó)人內(nèi)在的實(shí)力。

來(lái)自百度百科黃河母親像詞條，自己概括下，謝啦！

二、深圳大梅沙的雕塑是什么?有什么寓意?

雕塑的寓意是深圳人就像插上雙翼的大鵬，飛翔在祖國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的最前沿。

三、校園雕塑有什么意義

校園雕塑

校園雕塑與所有的校園物質(zhì)景觀一樣，積淀著歷史、傳統(tǒng)、文化和社會(huì)的價(jià)值，蘊(yùn)含有巨大的潛在教育意義。校園雕塑通過(guò)被解讀，不僅使學(xué)生掌握一定群體的環(huán)境知覺(jué)，同時(shí)從雕塑作品中領(lǐng)會(huì)特定文化的設(shè)計(jì)思想、態(tài)度、情感和價(jià)值觀受到潛移默化的影響。

表現(xiàn)形式

校園雕塑大都運(yùn)用抽象與象征、隱喻和悖論的手法表現(xiàn)，特別是我國(guó)的校園雕塑，一般具有紀(jì)念性、象征性、激勵(lì)性、裝飾性等特點(diǎn)，突出思想審美、重視德育潛化，或著重表現(xiàn)人類(lèi)的智慧和對(duì)真善美永恒的追求。

豐富學(xué)校

校園雕塑是物質(zhì)化了的精神載體，它是校園文化的載體，反應(yīng)了一個(gè)學(xué)校的精神文化水平和道德素質(zhì)要求。所以校園雕塑的選擇與擺放也是非常關(guān)鍵的。

首先，校園雕塑的選擇要符合校園的文化氛圍。在校園里我們常見(jiàn)的雕塑就是一些學(xué)者，比如馬克思、恩格斯等，還有一些精神榜樣，如雷鋒、焦裕祿等，這些雕塑的選擇就符合一個(gè)校園的文化氛圍。

隱性教育功能

校園雕塑的隱性教育功效體現(xiàn)在多方面，首先體現(xiàn)為對(duì)學(xué)生價(jià)值判斷的影響，這其中名人頭像傳統(tǒng)的倫理道德和時(shí)代的主導(dǎo)思想又表現(xiàn)得十分突出。校園雕塑作為一種精神載體，它具有文字屬性，同樣體現(xiàn)“文以載道”的精神。每一座校園雕塑均蘊(yùn)含有一定的道德追求，能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的道德潛化作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)道德原則、道德規(guī)范在情緒上的認(rèn)同，產(chǎn)生共鳴，同時(shí)對(duì)道德理想、道德建構(gòu)產(chǎn)生向往之情。在這樣的環(huán)境中，在這樣的文化影響下，會(huì)自然而然地激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新。

校園中的雕塑作文

一本書(shū)上矗立著一把金燦燦的鑰匙，書(shū)前的“持志”二字閃閃發(fā)光，鑰匙前面幾只探求智慧的雛鳥(niǎo)正展翅飛翔，眾鳥(niǎo)之上，是一顆遨游在太空上的衛(wèi)星。

這就是我們學(xué)校的雕塑。

雕塑座落于我們的學(xué)校--興化實(shí)驗(yàn)小學(xué)，每一座雕塑都有含義，我們的也不例外。

書(shū)和鑰匙標(biāo)志著知識(shí)和打開(kāi)知識(shí)大門(mén)的鑰匙。

而那群雛鳥(niǎo)卻是我們，衛(wèi)星象征著科技。

它長(zhǎng)年累月地立在那兒，想要告訴我們：只有多讀書(shū)，多學(xué)知識(shí)，才能像小鳥(niǎo)一樣飛向理想的天空。

雕塑的腳下是一塊花圃，春天，它開(kāi)出嬌嫩的花，讓雕塑掩映在一片新綠之中。

夏天，茂盛的花兒爭(zhēng)奇斗艷，把雕塑映襯在萬(wàn)紫千紅之中。

冬天，百花凋零，只有雕塑屹立在風(fēng)雪之中。

有一次，我考試不理想，放學(xué)時(shí)，無(wú)意中看到了雕塑，它仿佛在安慰我“不要灰心哦，失敗乃成功之母”。

這時(shí)，我心想：我一定要振作起來(lái)。

啊！雕塑，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你呀！

校園里的一尊雕塑作文

[校園里的一尊雕塑作文]一走進(jìn)我們的校園，就有一尊金光閃閃的雕塑映入眼簾，十分壯觀，校園里的一尊雕塑作文。

雕塑的基座是采用的紅色大理石，紅色大理石的四周種植著逢勃綻放的一串紅，一串串錦簇的紅花，好象無(wú)數(shù)只手把這尊巨大的雕塑托了起來(lái)，小學(xué)六年級(jí)作文《校園里的一尊雕塑作文》。

紅色大理石上面有一個(gè)半圓形的球體，如果輕輕敲擊它，會(huì)發(fā)出鏗鏘有力的聲音。

在半圓形的球上，豎著一片造形優(yōu)美的曲線形的帆帶，帆帶頂端有—只展翅高飛的小白鴿。

它象征著我們將要飛向藍(lán)天；它好象在鞭策我們帶領(lǐng)我們飛向藍(lán)天。

校園里的一尊雕塑作文200字

校園（街頭,公園）雕像歷史新知

今天是星期三，天氣晴朗，天高云淡。

我們?nèi)w同學(xué)在涼爽的秋風(fēng)中開(kāi)始了一天的參觀和旅游。

在一陣歡笑聲中我們來(lái)到了雕塑公園。

一下車(chē)，首先映入眼簾的是寫(xiě)有“長(zhǎng)春世界雕塑公園”的石碑。

在石碑的左側(cè)樹(shù)立著各國(guó)國(guó)旗，它們迎風(fēng)飄揚(yáng)，五顏六色，鮮艷極了。

來(lái)到公園里面，我看到路旁的一叢叢花朵，爭(zhēng)芳斗艷。

往里走，我們還看到了許多雕塑。

又走了一段路，看到了一個(gè)大湖，微風(fēng)吹過(guò)，湖面上蕩起了一層層波紋。

最后，我們來(lái)到“友誼、和平、春天”的雕塑下。

這個(gè)雕塑有23米高，上面雕刻著幾個(gè)美女。

她們微笑著，最上面的美女手里托著美麗的白鴿。

在這個(gè)雕塑周?chē)形褰M銅鑄的人物雕像，他們的表情各異，有的微笑著，有的目視前方，有的好像在思考著什么……他們的動(dòng)作也不一樣，跳著自己民族的舞蹈。

他們手中有的拿著笙，有的拉著小提琴，有的吹著笛子……好像在演奏著歡快的樂(lè)曲。

雕塑的周?chē)协h(huán)形的噴水池。

水很清涼，清澈見(jiàn)底。

時(shí)間過(guò)得可真快，我還想再玩一會(huì)兒，可惜，已經(jīng)到點(diǎn)。

我們高高興興又戀戀不舍地離開(kāi)了雕塑公園。

長(zhǎng)春市第一外國(guó)語(yǔ)小學(xué)部班三游北京國(guó)際雕塑公園作文600字今天，我和媽媽來(lái)到了北京國(guó)際雕塑公園，未曾游覽就感受到了民間雕塑的悠久歷史、國(guó)際雕塑的稀奇古怪、廟會(huì)上人來(lái)人往得如此熱鬧。

真好，一進(jìn)門(mén)就看到了一個(gè)個(gè)栩栩如生的雕塑，看了它就不禁地會(huì)起了喜悅之情。

首先我們先看到的是兔爺，它微笑地坐睡在地面，背后四面發(fā)令旗，再加上身上樸素的衣裳，好似一位愛(ài)國(guó)的大將軍。

再往前走，一個(gè)個(gè)稀奇古怪的石像就浮出于水面。

首先我看到了兩個(gè)類(lèi)似于橢圓型的石雕，它的平面上凸凹工整。

名字叫做“心靈相通”，看了看題目，再看了看雕像，眼卷沉思：凸凹部分正好可以重合，重合為一個(gè)長(zhǎng)方型，其實(shí)再深一層的道理就是兩個(gè)人合作，只有兩人想的都是一樣而沒(méi)有任何雜念這才能心想事成。

理解萬(wàn)我才醒悟過(guò)來(lái)，一個(gè)石雕就一個(gè)小道理，那這里這么多石雕豈不是很多道理，我不禁地對(duì)這一個(gè)個(gè)雕刻家肅然起敬。

我接著想起走去，前方的路上有很多雕像，但在這些雕像中我所能明白的卻是寥寥無(wú)幾，但我會(huì)去努力思索，思索親終于蘊(yùn)含的大道理。

告別了奇況百出的雕塑，我們來(lái)到了廟會(huì)，在人山人海中我們會(huì)隱隱約約地看到，那來(lái)自全國(guó)各地的風(fēng)味小吃；一個(gè)個(gè)妙趣橫生的小玩意；以及代表著新一年到來(lái)的年貨。

在這喧鬧的廟會(huì)上，我吃到了酸甜可口的糖葫蘆，坐過(guò)了轎子，玩過(guò)了套圈，看過(guò)了4D電影，才戀戀不舍地向公園出口走去。

在回去的路上，我再次看到了兩個(gè)雕塑，情不自禁地跑了過(guò)去，一個(gè)是三只貓頭鷹，名叫吉祥物，兩只大貓頭鷹和一只小的貓頭鷹怎么組成吉祥物呢？不一會(huì)成功的喜悅沖刷了這個(gè)問(wèn)題，吉祥物對(duì)我們并不是很重要，重要的是家庭美滿幸福。

另一個(gè)名和平使者，一個(gè)安詳?shù)睦险咴趦蓚€(gè)鐵片之間，我馬上就想出了它的寓意，中間的老者代表真理，而兩個(gè)鐵片就代表每一方，組合起來(lái)不就是真理是公平的，他不會(huì)去刻意的幫助你或另一方。

看完雕塑就該走了，可我并不遠(yuǎn)和他們告別，直到走出公園時(shí)我還與他們戀戀不舍地?fù)]手告別。

關(guān)于描寫(xiě)校園的作文

長(zhǎng)廊有許多柱子分成一間一間的，柱子中間有石凳子，可以看到雕像上雕刻著兩位學(xué)生，其中有一位學(xué)生拿著一本書(shū)，黃黃的足球場(chǎng)像一塊熟了的稻田。

我們看完操場(chǎng)，來(lái)到了綠化大地。

我們沿著水泥小路來(lái)到了長(zhǎng)廊，在長(zhǎng)廊里可以看到綠化大地栽滿了花木，有杜鵑花。

從籃球場(chǎng)過(guò)來(lái)就是跑道，跑道是深紅橢圓形的，大約長(zhǎng)200米，每天早上都有學(xué)生來(lái)這里跑步鍛煉身體；跑道中間是足球場(chǎng)。

四周都是紅色的瓷片，正在這時(shí)候，太陽(yáng)發(fā)出柔和的金光，我想：“我要抓緊早晨的時(shí)間多學(xué)一些知識(shí)，長(zhǎng)廊旁邊有兩個(gè)讀書(shū)亭和一座小丘、黃金葉。

” 我們看完雕像，沿著校門(mén)路來(lái)到了操場(chǎng)的中間。

我們可以看到兩個(gè)籃球場(chǎng)，籃球場(chǎng)是用塑膠鋪成的。

啊、米蘭、桂花。

早晨，足球場(chǎng)上的草早已變黃了！我們可以痛快地游泳啦！我們看完游泳池：要是現(xiàn)在是夏天該多好呀，中間是游泳池，游泳池兩邊都有兩個(gè)下水的梯子，籃球場(chǎng)上還安裝著九盞日光燈，蒙蒙的薄霧像一層白色的沙布籠罩著整個(gè)校園。

我們進(jìn)了學(xué)校的大門(mén)，看見(jiàn)右邊就是一個(gè)游泳池，游泳池長(zhǎng)50米，寬25米，教學(xué)樓傳來(lái)一陣瑯瑯的讀書(shū)聲，雕像下面寫(xiě)著“奔向未來(lái)”四個(gè)金色的大字，每條柱子下面都種了一棵牽牛花。

這條長(zhǎng)廊像一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車(chē)臥在校園里。

我們走出長(zhǎng)廊的時(shí)候，迎面吹來(lái)一陣涼風(fēng)，游泳池還有十個(gè)跳水臺(tái)，游泳池四周是藍(lán)色的瓷片，藍(lán)藍(lán)的游泳池像一個(gè)巨大的金魚(yú)缸。

看著游泳池，我想，像一個(gè)美麗的大花園、鳳凰樹(shù)……，就來(lái)到教學(xué)大樓前面的雕像，我們抬頭一看我們的校園又大又美麗...

仿造《雕塑》寫(xiě)一篇作文

[一尊雕塑（片段描寫(xiě)）作文]在校園里除了有花紅柳綠的花兒、草兒，還有一座高大的雕塑，一尊雕塑（片段描寫(xiě)）作文。

雕塑下半邊是一個(gè)胖乎乎的大圓球，圓球的雕塑上有一條翹尾巴，尾巴上有一只小白鴿，小白鴿在飛時(shí)，就像我們?cè)诜棚w自己的理想。

雕塑前面有兩只像長(zhǎng)臂的長(zhǎng)條條，條條上有一個(gè)圓圓的球，好像媽媽用自己的手把自己的孩子捧了起來(lái)。

從斜處看它，像一團(tuán) *** 的烈火在燃燒著。

從遠(yuǎn)處看它，像一條美人魚(yú)捧著海里的大海貝，小學(xué)六年級(jí)作文《一尊雕塑（片段描寫(xiě)）作文》。

從近處看它，像一個(gè)游泳圈一樣。

學(xué)校的小白鴿在放飛時(shí)，那時(shí)我也隨著小白鴿一起放飛，我放飛我那渴望的夢(mèng)想，我放飛我那渴望的心愿，我愛(ài)小白鴿，我更愛(ài)著座高大的雕塑！一尊雕塑（片段描寫(xiě)）作文250字

介紹校園的作文

當(dāng)微風(fēng)輕柔地托起一絲絲柳絮的時(shí)候；當(dāng)太陽(yáng)把它金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的櫻花樹(shù)上的時(shí)候；當(dāng)美麗的花瓣在空中悠悠地達(dá)幾個(gè)卷兒，再輕輕落地的時(shí)候，我們正幸福地享受著爛漫的校園生活. 清晨，快樂(lè)的鳥(niǎo)兒唱著歌，伴隨著我們一路走過(guò)灑滿花香的小路，目送著我們走進(jìn)校園，眼里全是笑意.陽(yáng)光鋪在寫(xiě)有＂南京師范大學(xué)附屬揚(yáng)子一中＂的銅牌上，又把柔和的晨光反射到我們身上，我們笑吟吟地接受了這份光芒，朝氣蓬勃地邁進(jìn)校園.在去教室的路上，我們每天都能看見(jiàn)漂亮的噴泉與水池，挺拔的槐書(shū)與婀娜的垂柳；我們時(shí)常碰見(jiàn)自己的同學(xué)或是外班的好伙伴，友好地招一招手，親熱地拍一拍背，親切地問(wèn)候兩句，也許再聊一聊最近做了些什么. 走進(jìn)灑滿晨光的教室，安置好書(shū)包與作業(yè)，長(zhǎng)長(zhǎng)地吁一口氣，開(kāi)始一天的學(xué)習(xí)生活. 課堂上，我們盡情地展開(kāi)我們的才能，大膽地說(shuō)出自己獨(dú)到的見(jiàn)解，認(rèn)真地記好我們要領(lǐng)悟的知識(shí)與要點(diǎn).為了讓鳥(niǎo)兒也為我們喝彩，為了讓大樹(shù)也贊許地點(diǎn)頭，為了讓花兒也為之傾心，讓那片片在空中飛舞的花瓣上滿載著贊賞與希望的寄語(yǔ)…….我們努力著！我們喜歡課間，喜歡那可以讓我們自由發(fā)揮的十分鐘.我們一起談心來(lái)增進(jìn)彼此之間的友誼，增添那寶貴的心靈財(cái)富；我們一起討論問(wèn)題來(lái)提高彼此的成績(jī)，讓自己更加的充實(shí)與睿智.有的依傍在欄桿上，憑欄遠(yuǎn)眺；有的聚集在長(zhǎng)廊上，談笑風(fēng)生；有的坐在＂s＂形的雕塑下，沐浴陽(yáng)光，享受這最美好的金色年華. 我們?nèi)谌朐诩w之中，每個(gè)班級(jí)都是一個(gè)家，我們?cè)谝黄鸪ο嗵帲瑹o(wú)不希望自己的＂家＂能夠出類(lèi)拔萃.因此，我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)會(huì)上看見(jiàn)了每個(gè)運(yùn)動(dòng)員那如離弦之箭一般的沖勁，整裝待發(fā)的氣勢(shì)，戰(zhàn)無(wú)不勝的決心.我們還看見(jiàn)了一個(gè)個(gè)拉拉隊(duì)加油助威的龐大的陣勢(shì)——有揮舞著雙臂的，有跳起來(lái)大聲喊的，個(gè)個(gè)神氣活現(xiàn). 我們?cè)趯W(xué)習(xí)中成長(zhǎng)著. 我們?cè)诔砷L(zhǎng)中學(xué)習(xí)著. 現(xiàn)在，我們微笑著在校園的林蔭小路上散步，撒下最快樂(lè)的時(shí)光.當(dāng)我們離開(kāi)校園的那一刻，再讓我們回首看我們走過(guò)的路，我相信，我們有的是戀戀不舍的感情；有的是沒(méi)有虛度年華的自豪；有的是對(duì)美好未來(lái)的憧憬！我相信，那難忘的校園生活一定會(huì)成為我們最美好的回憶.....

學(xué)校內(nèi)馬三立爺爺?shù)乃芟褡魑?/h4>
我的學(xué)校是萬(wàn)全道小學(xué)，它是一所百年老校。

坐落于眼科醫(yī)院的后身。

我們學(xué)校有美麗的教學(xué)樓；有一個(gè)不大的操場(chǎng)但給我們帶來(lái)了無(wú)限的快樂(lè)；還有一座馬三立爺爺?shù)乃芟?；塑像栩栩如生像一個(gè)真的馬三立爺爺一樣坐在椅子上。

我在那里只生活了一個(gè)學(xué)期，不過(guò)我已經(jīng)結(jié)識(shí)了許多好朋友，我喜歡這所百年老校。

學(xué)校里最讓我喜歡的就是馬三立爺爺?shù)乃芟瘛?span style="display:none">OPk創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷(xiāo)策劃公司

它在學(xué)校一進(jìn)門(mén)口的右邊。

馬三立爺爺出生于1914年，死于2003年。

他是一位人民藝術(shù)家。

從塑像上可以清晰的看出馬三立爺爺非常的瘦，他長(zhǎng)著一張瓜子臉；一雙大大的眼睛；一個(gè)小鼻子；一張微笑的嘴；還有一對(duì)引人注目的大耳朵。

身穿一件傳統(tǒng)旗袍坐在椅子上，翹起二郎腿，一只手扶著椅子，另一只手放在腿上。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去真的好有學(xué)問(wèn)呀！上課時(shí)，馬三立爺爺塑像仿佛在聆聽(tīng)我們讀書(shū)。

小鳥(niǎo)們也飛過(guò)來(lái)嘰嘰喳喳的叫，好像在開(kāi)演唱會(huì)一樣讓馬三立爺爺欣賞。

唱完后就飛走了。

下課時(shí)，我就跑到馬三立爺爺?shù)乃芟衽宰?，也模仿他的樣子，和他聊天，他好像默默地?tīng)著我的話語(yǔ)思考著問(wèn)題，而我呢也仿佛聆聽(tīng)到了他的心聲，暗暗鼓勵(lì)我好好學(xué)習(xí)。

上課鈴響了，我要和他說(shuō)再見(jiàn)了并悄悄地告訴他，我會(huì)努力學(xué)習(xí)的。

我愛(ài)學(xué)校里馬三立爺爺?shù)乃芟?，他讓我的課余生活更充滿了樂(lè)趣！

我們的學(xué)校作文要寫(xiě)操場(chǎng)雕塑教學(xué)樓小花園

今天爸爸帶我們?nèi)スさ?，只?jiàn)工地上許多花兒，把工地裝飾得像一個(gè)花園。

這些花兒可真奇怪，有的花兒的花瓣向下開(kāi)，有的花朵大得驚人，像一個(gè)向日葵。

有的花朵小得像一個(gè)瓶蓋，有的花兒的花苞小得像一粒粒米飯。

整個(gè)工地五彩繽紛，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，紅的花兒像一個(gè)小孩子帶著一個(gè)紅氣球在花朵上跑；橙的花兒像一個(gè)橘子火紅；黃的花兒就像黃色的小旗在風(fēng)中迎風(fēng)飄揚(yáng)；綠色的花兒像一片大森林；藍(lán)色的花兒就像藍(lán)色的的大海。

一陣微風(fēng)吹過(guò)，一股股清香撲鼻而來(lái)，看著這些美麗的花兒，我都不想回家了。

描寫(xiě)校園的作文

陽(yáng)春三月，春姑娘悄悄地來(lái)到了人間，大地披上了淡淡地新裝，楊柳吐翠，麥苗舒展.春姑娘是一位高明的畫(huà)家，在遼闊的大地上，畫(huà)上了青青的山，綠綠的水，還有美麗的花朵.瞧！呢喃的紫燕從南方回來(lái)了.??！一切都變了，花兒變艷了，人兒變美了，校園也換了新裝.我時(shí)常陶醉于黃山的壯麗，西湖的秀麗。

可我，卻沒(méi)有注意到，校園的春天亦同樣美麗。

每天，當(dāng)我一個(gè)人路過(guò)校園的小巷時(shí)，春風(fēng)怕我寂寞，就在我身邊陪著。

那濕潤(rùn)的春風(fēng)呀，親吻著我的臉頰，還牽著我的手，陪我一起上學(xué)去。

到了校門(mén)口，春風(fēng)還舍不得我，在校園里不斷徘徊。

校門(mén)口那幾棵楊柳，總是把那雙纖纖玉手伸向我的臉，上撫撫下摸摸，似乎也同樣喜歡我。

那草坪上的牽?；ㄏ蛭异乓且粋€(gè)個(gè)七彩的小喇叭，神氣極了。

我也友好地摸摸她。

她更神氣了，小喇叭都朝天上吹了。

那棵大榕樹(shù)的葉子慢慢長(zhǎng)出來(lái)了，嫩綠嫩綠的，真惹人喜歡。

那棵桃花開(kāi)得正艷，粉色的花瓣可真漂亮。

那幾棵含羞草還是沒(méi)變，還是那樣害臊。

我摸一摸她，她便卷縮成一團(tuán)，嚷嚷著不肯見(jiàn)人。

哎，真拿她沒(méi)辦法。

我們的校園一年四季都是美麗的。

陽(yáng)春三月，校園里呈現(xiàn)出一片生機(jī)勃勃的景象。

春風(fēng)習(xí)習(xí)，小鳥(niǎo)歡唱，百花爭(zhēng)艷，草坪里花開(kāi)了，草綠了，樹(shù)上雖然還光禿禿的，可落了許多色彩斑斕的小鳥(niǎo)，好像在說(shuō)：“春天快到了，我們又可以唱歌了！”夏天雖然熱不可耐，但是我們的校園里有十多棵高大的楊樹(shù)舒展開(kāi)茂盛的枝葉，粗壯的枝干好象為我們撐開(kāi)了一頂頂綠絨大傘，遮住了那 *** 辣的太陽(yáng).為我們創(chuàng) 造了一大片涼爽的世界。

這時(shí)正是花兒盛開(kāi)的季節(jié)，微風(fēng)一吹，它們像一個(gè)個(gè)美麗的小姑娘，在風(fēng)中翩翩起舞，又像一只只美麗的花蝴蝶，在微風(fēng)中飄飄蕩蕩。

秋天到了，金風(fēng)送爽，風(fēng)和日麗。

樹(shù)葉換上了多彩的盛裝：有的金黃、有的橙黃、還有的火紅，一片片葉子就像天女散花似的從高處向下飄落。

秋天還是我們的勞動(dòng)得以收獲的時(shí)節(jié)，校園的圍欄上竟結(jié)出了一個(gè)個(gè)又長(zhǎng)又綠的大絲瓜。

冬天寒風(fēng)刺骨，北風(fēng)呼嘯。

我們最盼望下雪了。

從窗戶向外望去，操場(chǎng)上好象鋪上了一層銀白色的雪地毯，整個(gè)校園披上了盛裝。

一下課我們便迫不及待地投入這童話般的世界盡情地享受大自然送給我們的禮物。

我們追著、跑著、打一場(chǎng)雪仗歡聲笑語(yǔ)為校園增添了一道亮麗的風(fēng)景。

學(xué)校最美麗的地方------步步高花壇，步步高花壇分別有三層：第一層是七里香，那香氣給校園增添了無(wú)限生機(jī)；第二層是松柏，像一個(gè)穿著翠綠的小矮人；第三層是古老的雪松，它像一把翠綠的大傘，像是給下面的小樹(shù)避雨似的.步步高花壇的左邊和右邊有兩棵高大挺拔的吊竹，像守護(hù)花壇的士兵似的.在步步高花壇里，有的月季花含苞欲放，有的亭亭玉立......色彩斑斕，絢麗無(wú)比.最引人注目的是那秋菊，千姿百態(tài)，爭(zhēng)芳斗艷，就像節(jié)日的火焰.五顏六色的蝴蝶在花叢中翩翩起舞，給花壇增添了無(wú)限生機(jī).我愛(ài)校園的小花園，但更愛(ài)小花園里郁郁蔥蔥、傲然挺拔的棕樹(shù)。

我們邁著輕快的步伐走進(jìn)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的小花園，一陣桂花的芳香撲鼻而來(lái)，桂花樹(shù)的枝頭長(zhǎng)滿了黃燦燦的桂花，像滿天璀璨的星星；圍欄旁長(zhǎng)滿了錯(cuò)落有致的松樹(shù)，好像在歡迎我們呢！蔥翠、茂密的竹林里，不時(shí)傳來(lái)鳥(niǎo)鳴聲；樹(shù)林里，蟈蟈們?cè)跉g快地叫著。

清澈見(jiàn)底的小河里立著幾只巧奪天工的“仙鶴”，一只好像在戲水，另一只好像在引吭高歌。

最讓我的視線久久不忍移開(kāi)的是棕樹(shù)。

它頭頂藍(lán)天，腳踩大地，像一個(gè)高大雄偉的巨人，在陽(yáng)光的映照下顯得更加壯麗。

我抬頭默默地仰視，它的枝葉仿佛伸進(jìn)了湛藍(lán)的天空，它的身體就像一個(gè)巨大的擎天柱，在我的眼里，它成了力量的化身，成了堅(jiān)如磐石的典范。

我在它的面前，小得簡(jiǎn)直就像一只可憐的螞蟻。

棕樹(shù)，沒(méi)有花兒那樣艷麗的外表，可是它正直、偉岸；沒(méi)有果樹(shù)那么碩果累累，但它堅(jiān)強(qiáng)、勇敢。

不管是寒冬臘月，還是盛夏酷暑，它的樹(shù)干總是那么挺拔，葉子總是那么蔥翠。

它，給校園增添著勃勃生機(jī)；它不斷給我們奮進(jìn)的勇氣和力量。

我喜歡棕樹(shù)，我贊美棕樹(shù)。

我要從現(xiàn)在始，努力做一棵生活中的棕樹(shù)，長(zhǎng)大后，努力做一棵事業(yè)上的棕樹(shù)。

展開(kāi)全部當(dāng)微風(fēng)輕柔地托起一絲絲柳絮的時(shí)候；當(dāng)太陽(yáng)把它金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的櫻花樹(shù)上的時(shí)候；當(dāng)美麗的花瓣在空中悠悠地達(dá)幾個(gè)卷兒，再輕輕落地的時(shí)候，我們正幸福地享受著爛漫的校園生活. 清晨，快樂(lè)的鳥(niǎo)兒唱著歌，伴隨著我們一路走過(guò)灑滿花香的小路，目送著我們走進(jìn)校園，眼里全是笑意.陽(yáng)光鋪在寫(xiě)有＂南京師范大學(xué)附屬揚(yáng)子一中＂的銅牌上，又把柔和的晨光反射到我們身上，我們笑吟吟地接受了這份光芒，朝氣蓬勃地邁進(jìn)校園.在去教室的路上，我們每天都能看見(jiàn)漂亮的噴泉與水池，挺拔的槐書(shū)與婀娜的垂柳；我們時(shí)常碰見(jiàn)自己的同學(xué)或是外班的好伙伴，友好地招一招手，親熱地拍一拍背，親切地問(wèn)候兩句，也許再聊一聊最近做了些什么. 走進(jìn)灑滿晨光的教室，安置好書(shū)包與作業(yè)，長(zhǎng)長(zhǎng)地吁一口氣，開(kāi)始一天的學(xué)習(xí)生活. 課堂上，我們盡情地展開(kāi)我們的才能，大膽地說(shuō)出自己獨(dú)到的見(jiàn)解，認(rèn)真地記好我們要領(lǐng)悟的知識(shí)與要點(diǎn).為了讓鳥(niǎo)兒也為我們喝彩，為了讓大樹(shù)也贊許地點(diǎn)頭，為了讓花兒也為之傾心，讓那片片在空中飛舞的花瓣上滿載著贊賞與希望的寄語(yǔ)…….我們努力著！我們喜歡課間，喜歡那可以讓我們自由發(fā)揮的十分鐘.我們一起談心來(lái)增進(jìn)彼此之間的友誼，增添那寶貴的心靈財(cái)富；我們一起討論問(wèn)題來(lái)提高彼此的成績(jī)，讓自己更加的充實(shí)與睿智.有的依傍在欄桿上，憑欄遠(yuǎn)眺；有的聚集在長(zhǎng)廊上，談笑風(fēng)生；有的坐在＂s＂形的雕塑下，沐浴陽(yáng)光，享受這最美好的金色年華. 我們?nèi)谌朐诩w之中，每個(gè)班級(jí)都是一個(gè)家，我們?cè)谝黄鸪ο嗵?，無(wú)不希望自己的＂家＂能夠出類(lèi)拔萃.因此，我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)會(huì)上看見(jiàn)了每個(gè)運(yùn)動(dòng)員那如離弦之箭一般的沖勁，整裝待發(fā)的氣勢(shì)，戰(zhàn)無(wú)不勝的決心.我們還看見(jiàn)了一個(gè)個(gè)拉拉隊(duì)加油助威的龐大的陣勢(shì)——有揮舞著雙臂的，有跳起來(lái)大聲喊的，個(gè)個(gè)神氣活現(xiàn). 我們?cè)趯W(xué)習(xí)中成長(zhǎng)著. 我們?cè)诔砷L(zhǎng)中學(xué)習(xí)著. 現(xiàn)在，我們微笑著在校園的林蔭小路上散步，撒下最快樂(lè)的時(shí)光.當(dāng)我們離開(kāi)校園的那一刻，再讓我們回首看我們走過(guò)的路，我相信，我們有的是戀戀不舍的感情；有的是沒(méi)有虛度年華的自豪；有的是對(duì)美好未來(lái)的憧憬！我相信，那難忘的校園生活一定會(huì)成為我們最美好的回憶.....

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四、木雕圖案寓意有哪些

我們都知道木雕，木雕是雕塑中的一種，是我們所說(shuō)的民間工藝，木雕的種類(lèi)主要有圓雕、根雕以及浮雕這三種，木雕一般都是選用質(zhì)地比較細(xì)密而且比較堅(jiān)韌，而且還不容易變形的楠木或者柏木以及沉香等等來(lái)進(jìn)行雕塑。有的木雕還會(huì)涂色施彩用，這樣可以起到保護(hù)木質(zhì)的作用，更有美化的作用。那木雕的圖案有哪些呢，有什么寓意呢?我們一起來(lái)了解一下。

一般來(lái)講木雕的圖案可以說(shuō)是我們?nèi)碎g所能看到的，以及只是想象到了幾乎都會(huì)通過(guò)木雕的圖案表現(xiàn)出來(lái)，而且都是十分形象的，木雕的圖案一般來(lái)講主要有人物。動(dòng)物以及幾何紋還有字符紋、風(fēng)景等等，而且每一副木雕圖案的造型都是非常具有特色的，而且一般都會(huì)有比較好的寓意。

人物類(lèi)木雕圖案

人物類(lèi)的木雕圖案是木雕中表現(xiàn)最多的一種，一般會(huì)有神話人物，像魯智深、呂洞賓以及關(guān)羽、張飛、周瑜、曹蓋等等，歷史人物還會(huì)有戲曲人物，現(xiàn)實(shí)生活中的人物像農(nóng)民、漁夫以及童子等等，我們能見(jiàn)到的想到的，都可以出現(xiàn)在木雕的圖案中，但是比較常見(jiàn)的還是戲曲中的人物。這是對(duì)神話的記載，對(duì)神話人物性格外形的體現(xiàn)。也是對(duì)我們普通百姓的生活體現(xiàn)，反應(yīng)日常的生活作息。

植物類(lèi)木雕圖案

植物本身的種類(lèi)就比較多，一般主要有數(shù)木、花卉以及瓜果。數(shù)木一般用作意境的點(diǎn)綴，而且造型都是比較奇特各異的，像梧桐、松樹(shù)以及白楊等等。花卉的圖案像牡丹、月季以及梅花還有竹子、菊花、水仙等等。水果有桃子、佛手以及葡萄等等。植物類(lèi)的還會(huì)有靈芝、艾草等等。其中比較常見(jiàn)的是花，不僅有豐富的寓意而且比較美觀。像竹子的寓意及時(shí)長(zhǎng)壽、平安。梅的耐寒以及美好的品質(zhì)等等。

動(dòng)物類(lèi)木雕圖案

木雕中動(dòng)物類(lèi)的圖案也是比較常見(jiàn)的，主要有禽鳥(niǎo)、魚(yú)蟲(chóng)以及家禽等等，禽鳥(niǎo)又包括仙鶴、孔雀還有鴛鴦以及喜鵲等等。瑞獸有獅子、老虎以及象、馬還有鬼等等，有的還有鯽魚(yú)以及蝙蝠等等。家禽主要就是豬、牛、羊以及夠等等，在動(dòng)物類(lèi)的圖案中龍鳳是人們比較喜愛(ài)的。動(dòng)物類(lèi)一般都是預(yù)示這平安、健康類(lèi)的。

紋樣裝飾類(lèi)木雕圖案

中國(guó)的裝飾紋樣歷史悠久，木雕圖案中少不了紋樣的圖案，不僅是中國(guó)民族風(fēng)格的體現(xiàn)，更是勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。

以上就是為您介紹的木雕圖案寓意的全部?jī)?nèi)容，木雕在我們的生活中起著不可替代的作用，在我們的的各個(gè)角落都會(huì)有，我們也可以看出木雕圖案樣式還是非常多的。以上內(nèi)容希望對(duì)您有幫助。

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