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文化墻素材網(wǎng)站（文化墻素材網(wǎng)站推薦）

發(fā)布時間：2023-04-27 06:02:23 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 331

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關于文化墻素材網(wǎng)站的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、眾圖網(wǎng)設計素材質(zhì)量怎么樣，見身邊蠻多設計師在用？
2、班級文化墻的名字設計展示
3、傳統(tǒng)文化墻的高清圖片展示
4、小學六年級班級文化墻的圖片

文化墻素材網(wǎng)站（文化墻素材網(wǎng)站推薦）

一、眾圖網(wǎng)設計素材質(zhì)量怎么樣，見身邊蠻多設計師在用？

眾圖文化墻素材質(zhì)量高，源文件是CDR,AI+3D；可提案制作使用；廣告門頭也有，我是廣告制作公司，已經(jīng)在使用里面的文件

二、班級文化墻的名字設計展示

文化墻都有自己的名字，通常都是代表自己想宣春的含義。下面是我為你整理的班級文化墻的名字設計展示，希望對大家有幫助!

班級文化墻的名字的介紹

就是在班級的墻壁上選一個地方，開辟一個“思想角”，類似以往的“學習園地”式的。在欄內(nèi)設計一個地方，用美術字寫上“思想有多遠，我們就能走多遠”(這是中央人民廣播電臺的一句公益廣告語)。“思想角”里設若干個能貼64開左右紙條的小欄，發(fā)動班里同學思考，把思考或從書刊中摘錄的“格言”、“哲理性語言”等，打印或手寫到紙條上并署上自己的名字，然后，貼到“思想角”內(nèi)的小欄內(nèi)，定期更換。這樣，既可以讓大家養(yǎng)成對學習、對人生、對社會現(xiàn)象進行思考的習慣，又可以使一個人的思考成果全班共享，讓大家互相學習。

班級文化墻的名字的展示

根據(jù)學校的教育教學特色和本班級特色，選擇不同的選題內(nèi)容，根據(jù)不同年級段學生的特點，可作如下特色選項。低年級：硬筆書法(鉛筆)、兒歌朗誦、古詩文誦讀、創(chuàng)造性繪畫等項目。中年級：硬筆書法(鋼筆)、校園童謠、趣味英語、手工制作等項目。高年級：軟筆作品(毛筆)、經(jīng)典閱讀、優(yōu)秀作文、手抄報等項目。

文化墻的整個版面可分為四個板塊。1、愛的約定(包括上學不遲到，上課要認真，紀律要遵守，衛(wèi)生要保持，舉手要文明。)2、我的風采(班級學生的生活照)3、作品展示(包括書法、繪畫、小寫話)4、快樂家園(包括班主任寄語、學生的溫馨提醒)再加上主題、邊花、尾花等。

班級文化墻的名字的設計

開心驛站、部落格、留言站、星光燦爛聆聽花開花開時節(jié)神馬看點、稀奇事、包打聽、

金光點點、金籮筐、萬妖窟

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四、小學六年級班級文化墻的圖片

班級文化是校園文化組成部分,積極健康的班級文化對于構建校園文化具有很重要的意義。六年級的班級文化墻建設也是必要的，下面是我為你整理的小學六年級班級文化墻的圖片，希望對大家有幫助!

班級文化墻的高清圖片班級文化墻的設計圖班級文化建設方案

一、指導思想

具有班級特色、書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性，關注孩子的全面健康成長、長遠發(fā)展。

1、制定富有特色的班級口號、班風、班訓等，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中，培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽感。

2、發(fā)揮每一位學生的創(chuàng)造力，積極參與班級布置并定期更換，讓每一堵墻都“說話 ” ，形成班級良好的物質(zhì)文化環(huán)境。

3、建立健全的班級制度，包括班級公約、獎懲制度、值日生制度等等，以此約束學生的言行。

4、建立班級崗位責任制，實行崗位輪換制度，讓每一位學生參與到班級的管理中來，培養(yǎng)學生的責任感，鼓勵學生發(fā)揮主人翁精神。

5、定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養(yǎng)學生的合作意識,增強班級凝聚力。

6、建立班級圖書角，努力擴大班級藏書量，調(diào)動每一位學生的讀書積極性，鼓勵學生制作讀書卡片，寫好讀后感，讓全體學生“感激書籍，享受閱讀”。

二、具體內(nèi)容：

班級名字：追趕太陽077

班魂：優(yōu)、雅、勤

班級形象：

面必凈，發(fā)必理，衣必整，紐必結;

頭容正，肩容平，胸容寬，背容直;

氣象勿傲、勿暴、勿急，

顏色宜靜、宜莊、宜和。

班級公約：

學風嚴謹奮勇拼搏

優(yōu)雅大方文明守信

心胸寬廣表里如一

尊師愛友團結互助

自立自強知恩圖報

靜凈敬競永不言棄

班級口號：揚帆擺舵奮勇拼搏看我七班氣勢磅礴

三、形式內(nèi)容：

公告欄：課程表、班級考核分數(shù)、報刊雜志名單，臨時通知等。

生日欄：張貼每月的小壽星照片。

追趕太陽077班：班級整體面貌，班級口號、班級形象，班級公約。

雛鷹爭章：孩子們在學習生活各個方面(勞動、聽講、作業(yè)、發(fā)言、紀律、單元測試等等)取得的一些成績和進步。

榮譽榜：孩子在課外取得的一些成績，展示出來給大家，營造一個競爭的氛圍。

心語心愿：孩子的心愿卡。

讀書驛站：孩子們讀過文章，書，電影等之后寫出自己的感受，或者給大家推薦好書等等。

書畫天地：孩子自己滿意的字、畫、作業(yè)展示。

(一些板塊的內(nèi)容會不定期的更換，讓更多的孩子都有展示自己的機會。)

四、具體內(nèi)容安排：

1、每月主題：4月，自信月，組織活動開展，提高學生自信心

5月，目標月，根據(jù)考試成績，制定人生、長短期目標

6月，練字月，開展各種活動，促使學生把字跡寫好，洗好自己的臉，為假期練字做準備

7月，沖刺月，結合期末考試，讓學生品嘗沖刺后的喜悅，為假期的繼續(xù)學習做準備

2、主要抓手： ① 抓閱讀教學，用閱讀指導和閱讀啟迪把學生從不良課外書籍和網(wǎng)絡中引出來;

② 抓班級考核，利用班干部的力量，做好班級考核，定期和家長結合，促進學生上課思考、回答問題的積極性，促使課下養(yǎng)成良好行為習慣;

③ 充分利用好家長學校這個招牌，使家長、學校擰成一根繩，合力對學會上進行教育，促使學生良性成長;

④ 和各任課老師緊密結合，多表揚，揚良好行為習慣，多關注，發(fā)現(xiàn)并和學生中不良行為斗爭。

班級文化建設方案

一、指導思想

班級文化是指班級在學習、工作、生活中所形成的具有一定思想內(nèi)涵和文化特征的班級形象和思想行為方式。班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級同學的學習、工作、生活等各個方面中，形成一種良好地自覺地行為習慣，潛移默化地影響著人們的行為。班級作為學校的基層單位，班級文化建設是校園文化建設的基礎，搞好班級文化建設，對于營造良好的學習成才環(huán)境，促進學生的身心的健康發(fā)展具有極其重要的作用。

二、班級文化建設具體要求。

第一，在班級中樹立牢固的班級文化意識，良好的班級文化不會自然而然地產(chǎn)生，需要通過各種形式的教育和灌輸，使學生們樹立健康的思想導向和牢固的班級文化意識。

第二、營造良好的文化環(huán)境。班級環(huán)境對于班級文化的形成，具有潛移默化的作用。要采取各種形式營造一個溫馨的文化氛圍。

第三、班級是由每個同學組成的。每個同學作為班級的成員，其言行舉止都會對周圍產(chǎn)生一定影響，良好的班級文化不僅應具有良好的環(huán)境，還應該體現(xiàn)在大多數(shù)學生的行動之中。

第四、由于每個同學的思想水平和綜合素質(zhì)不同，會表現(xiàn)出一些差異，對少數(shù)落后的同學，應加強管理教育，使他們?nèi)苋氚嗉壍闹髁魑幕?span style="display:none">3IR創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設計、營銷策劃公司

第五、班級文化體現(xiàn)在班級和學生的各個方面，表現(xiàn)為班級的良好的氛圍學生的良好的行為習慣，而這些學生的表現(xiàn)由于基礎不同，表現(xiàn)出一些差異，需要在日常學習、工作、生活中，逐步的鍛煉和養(yǎng)成。

第六、良好的班級文化具有較高的內(nèi)涵，建設良好的班級文化不是一朝一夕的事情，需要在實踐中逐步的加強和提高。

三、班級文化的內(nèi)容

班級文化的內(nèi)容主要有以下幾點：愛國主義精神、集體主義觀念(團隊精神)、紀律意識、勤奮學習、珍惜時間、整潔有序、團結互助等。

四、班級文化的具體措施

1、為班級布置良好的文化環(huán)境，使班級在精神面貌具有和諧的氣氛。我與學生一同在教室的前后墻上布置展示了如“靜下來,鑄我實力;拼上去,亮我風采” “初三(3)班,夢想飛揚的地方”等等句子來激勵同學不斷求知、進取;布置英語角,光榮榜等專欄.;學生成績?nèi)〉眠M步之時，在名字下方貼一只小狗，或者發(fā)一個小小的象征性的獎狀。還利用黑板報這一宣傳陣地等外部環(huán)境布置來發(fā)揮對學生潛移默化的教育作用。

2、布置激勵學生的比賽機制。教師后面墻上張貼“心靈之聲”，全班57人每人一心，心上標明姓名，學習目標等。讓學生在競賽中養(yǎng)成競爭意識。

3、注重學生責任感的培養(yǎng)，鼓勵學生發(fā)揮主人翁精神。教育學生具有民主與法制的觀念、有責任感、文明禮貌、教育學生學會關心他人。關心他人可以從關心自己的父母開始，關心身邊的人，相互尊重、關心集體，關心學校，關心班級，關心國家的強盛和民族的興旺，關心人類的前途命運，進而關心我們賴以生存的地球上的環(huán)境污染、生態(tài)平衡、能源危機等問題。教育學生以班級為家，積極主動地布置并維護清新整潔的學習環(huán)境，形成良好的文化氛圍。每人為教室里的布置捐花草，請班長做好詳細的記錄，明確分工，設置圖書角，制定班級借書制度。每個學生能主動為班級準備缺少的東西，如美化環(huán)境的綠色植物，垃圾袋等，讓學生更有家的感覺，增強主人翁意識。

4、建設班級精神文化時注重誠信教育。引導學生說老實話、辦老實事、做老實人，強化“誠信光榮，不誠信可恥”的道德觀念，形成誠信者人人夸，使學生們學習一些關于誠信的知識，引起學生對誠信問題的關注。

5、建立班級公約，以此約束學生的言行。

為了使學生具有秩序觀念，能夠自覺維護各類公共秩序，遵紀守法，制定切合實際的班級公約：

1)遵守學校、班級的各項常規(guī)制度，不遲到早退。

2)尊敬師長，同學間和睦相處，共同發(fā)展。

3)愛護班級公共財產(chǎn)，主動為班級添磚加瓦。

4)上課時，做到會認真傾聽，會積極發(fā)言。自主學習，具有探究創(chuàng)新精神。

5)獨立完成各項作業(yè)，不抄襲，不遲交，考試講誠信，不作弊。

6)離開教室，隨手關燈、門、窗，節(jié)約用水、用電。

7)集體活動聽從安排，積極參加，維護班級榮譽，為班級爭光。

班級文化建設將在環(huán)境中陶冶，在學生行動中體現(xiàn)，在教育中灌輸，在管理中強化，在日常中養(yǎng)成，在實踐中提高。