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CAD課程設計日志（cad課程設計報告內容1500字）

發(fā)布時間：2023-04-27 15:11:09 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 1094

大家好！今天讓小編來大家介紹下關于CAD課程設計日志的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、南京工業(yè)大學大二上學期cad課程設計圖樣
2、求電子電路CAD設計報告一份發(fā)我郵箱 wubawang123@163.com
3、cad/cam軸類課程設計
4、建筑電氣cad課設目的和意義

CAD課程設計日志（cad課程設計報告內容1500字）

一、南京工業(yè)大學大二上學期cad課程設計圖樣

『壹』 CAD里怎么制作自己要用的圖案填充和點樣式

你可以先看看我給你的這個網(wǎng)址，如果還不明白在看看下面文字部分

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簡單的說就是修改SUPPORT目錄下面的acad.PAT文件

除了使用提供的預定義填充圖案外，還可以設計并創(chuàng)建自己的自定義填充圖案。設計填充圖案定義要求具備一定的知識、經(jīng)驗和耐心。因為自定義填充圖案需要對填充圖案比較熟悉，建議新用戶不要這樣做。

AutoCAD 提供的填充圖案存儲在 acad.pat 和 acadiso.pat 文本文件中。用戶可以在該文件中添加填充圖案定義，也可以創(chuàng)建自己的文件。

無論將定義存儲在哪個文件中，自定義填充圖案都具有相同的格式。即包括一個帶有名稱（以星號開頭，最多包含 31 個字符）和可選說明的標題行。

*pattern-name, description

還包括一行或多行如下形式的說明：

angle, x-origin,y-origin, delta-x,delta-y,dash-1,dash-2, …

“邊界圖案填充”對話框中顯示的默認填充圖案 ANSI31 具有如下效果：

并且其定義為：

*ANSI31, ANSI Iron, Brick, Stone masonry

45, 0,0, 0,.125

第一行中的圖案名為 *ANSI31，后跟說明 ANSI Iron, Brick, Stone masonry 這種簡單的圖案定義指定以 45 度角繪制直線，填充線族中的第一條直線要經(jīng)過圖形原點 (0,0)，并且填充線之間的間距為 0.125 個圖形單位。

填充圖案定義遵循以下規(guī)則：

圖案定義中的每一行最多可以包含 80 個字符。可以包含字母、數(shù)字和以下特殊字符：下劃線 (_)、連字號 (-) 和美元符號 ($)。但是，圖案定義必須以字母或數(shù)字開頭，而不能以特殊字符開頭。

AutoCAD 將忽略分號右側的空行和文字。

每條圖案直線都被認為是直線族的第一個成員，是通過應用兩個方向上的偏移增量生成無數(shù)平行線來創(chuàng)建的。

增量 x 的值表示直線族成員之間在直線方向上的位移。它僅適用于虛線。

增量 y 的值表示直線族成員之間的間距；也就是到直線的垂直距離。

直線被認為是無限延伸的。虛線圖案疊加于直線之上。

圖案填充的過程是將圖案定義中的每一條線都拉伸為一系列無限延伸的平行線。所有選定的對象都被檢查是否與這些線中的任意一條相交；如果相交，將由填充樣式來控制填充線的打開和關閉。生成的每一族填充線都與穿過絕對原點的初始線平行從而保證這些線完全對齊。

如果創(chuàng)建高密度的圖案填充，AutoCAD 可能會拒絕該圖案填充并顯示一條信息，指出填充比例太小或其劃線太短。可以通過使用 (setenv MaxHatch n) 設置 MaxHatch 系統(tǒng)注冊表變量來修改填充直線的最大數(shù)目，其中 n 是 100 到 10,000,000（一千萬）之間的數(shù)字。

『貳』南京工業(yè)大學的課程都有哪些超級課程表里面添加“課程”里面是不是最全的課，都有哪些專業(yè)的

不同專業(yè)的課程是不一樣的，可以添加一下超級課程表進行課程搜索，就可以解決你的問題啦。

『叁』 cad cam課程設計

本書是高職高專計算機輔助設計與制造專業(yè)用教材。本書作者結合多年工作實踐和課堂教學經(jīng)驗，精心安排教材內容，注重CAD／CAM課程設計實踐基礎，將課程設計的內容分為基礎、中級、提高三個不同層次。書中采用UG、Pro／E兩種高端軟件為課程設計的工作平臺，通過實例的形式將產(chǎn)品造型設計及加工等步驟作了具體而翔實的闡述，使讀者能夠領會和掌握CAD／CAM課程設計的完整過程。

本書主要講授CAD／CAM課程設計的基本流程和操作方法，以及作者在工作中的切身體會和應用技巧，力求通俗易懂，圖文并茂。每個相關的課程設計后面都附有相應練習題，以供讀者復習之用。

本書適合于具有一定CAD／CAM基礎的人員。

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前言

第1章 CAD／CAM課程設計概述

1．1 CAD／CAM概述

1．1．1 CAD／CAM基本概念

1．1．2 CAD／CAM發(fā)展過程

1．1．3 CAD／cAM發(fā)展趨勢

1．1．4 CAD／cAM系統(tǒng)的支撐環(huán)境

1．2 產(chǎn)品創(chuàng)新設計方法介紹及cAD的二次開發(fā)

1．2．1 產(chǎn)品創(chuàng)新設計方法介紹

1．2．2 CAD的二次開發(fā)

1．3 CAD／cAM應用軟件I——uG簡介

1．3．1 UG NX4．0軟件的技術特性

1．3．2 UG NX4．0的工作環(huán)境

1．3．3 UG NX4．O功能模塊及學習方法

1．4 CAD／CAM應用軟件Ⅱ——Pro／E簡介

1．4．1 Pro／E軟件的技術特性

1．4．2 Pro／E的工作環(huán)境

1．4．3 Pro／E野火版功能模塊

1．5 課程設計的目的和作用

1．5．1 課程設計的目的

1．5．2 課程設計的作用

1．5．3 課程設計要緊貼生產(chǎn)實際

1．6 課程設計課題的安排與組織方法

1．6．1 課程設計的課題選擇和安排

1．6．2 課程設計的組織方法

1．6．3 課程設計的基本規(guī)范與要求

第2章基礎篇課程設計——計算機機箱和電源盒的鈑金設計

2．1 鈑金件設計綜述

2．2 計算機機箱設計實例(Pro／E篇)

2．2．1 課程設計任務書及外形草圖

2．2．2 計算機機箱頂板的設計

2．2．3 計算機機箱底座的設計

2．2．4 計算機機箱底座和頂板的裝配

2．2．5 整理編寫課程設計說明書

2．2．6 課程設計練習

2．3 電源盒底蓋鈑金設計(uG篇)

2．3．1 課程設計任務書及圖樣

2．3．2 電源盒底蓋鈑金設計過程

2．3．3 課程設計練習題

第3章中級篇課程設計——三鍵鼠標模具設計及加工(Pro／E篇)

3．1 課程設計任務書及外形草圖

3．1．1 課程設計任務書

3．1．2 本課程設計對象

3．2 課題分析

3．3 產(chǎn)品造型及裝配

3．3．1 三鍵鼠標主要零件的建模

3．3．2 鼠標主要部件的裝配

3．4 鼠標蓋型芯及型腔設計

3．4．1 鼠標上蓋型芯及型腔設計

3．4．2 鼠標下蓋型芯及型腔設計

3．5 鼠標下蓋型芯加工工藝及加工模擬

3．5．1 鼠標下蓋型芯加工工藝分析

3．5．2 鼠標下蓋型芯加工

3．6 課程設計練習題

第4章提高篇課程設計——汽車鋁輪設計加工實例(uG篇)

4．1 課程設計任務書及圖樣

4．2 課題分析

4．3 產(chǎn)品造型

4．3．1 輪緣的繪制

4．3．2 輪轂的繪制

4．3．3 輪輻的繪制

4．3．4 輪輻槽的繪制

4．3．5 補齊產(chǎn)品造型的其他兩個特征

4．3．6 三維模型材質渲染圖的生成

4．4 鋁輪壓鑄模上模、下模設計

4．4．1 壓鑄模設計概述

4．4．2 壓鑄模毛坯設計

4．4．3 分型設計

4．5 編制鋁輪壓鑄模上模、下模加工工藝

4．6 壓鑄模下模加工刀具軌跡設計及加工模擬

4．7 課程設計練習題

第5章課程設計說明書的寫作

5．1 課程設計說明書的基本目的與類型

5．2 課程設計說明書的撰寫方法與要求

5．2．1 課程設計說明書的內容與格式

5．2．2 課程設計說明書的結構與要求

5．3 課程設計說明書的案例

第6章課程設計的成果總結與質量評價

6．1 課程設計的成果評價原則

6．2 課程設計的成果評價指標

6．3 課程設計的成果總結

附錄課程設計典型實例

參考文獻

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導語

本書是根據(jù)教育部制定的“高職高專教育CAD／CAM課程教學基本要求”中關于課程設計的要求編寫的，是CAD／CAM相關課程的配套教材，是高職高專計算機輔助設計與制造專業(yè)系列教材之一。CAD／CAM課程設計是CAD／CAM應用軟件課程的一個有機組成部分。本教材為了加強學生課程設計的能力，分為基礎篇、中級篇、提高篇三個層次，并且每個層次的課題主要是以生產(chǎn)實際中的典型產(chǎn)品作為范例，采用UG、Pro／E兩種高端軟件為課程設計的工作平臺，讓學生循序漸進地掌握課程設計的基本流程和方法。

本書按照零件設計制造加工的一般先后順序，內容涵蓋了鈑金設計、產(chǎn)品造型設計、產(chǎn)品制造加工、模具設計等過程。在編寫中考慮到系統(tǒng)性、綜合性和實用性，任課教師可根據(jù)學生學習軟件的實際情況、專業(yè)特點和課時分配等具體情況從中選題。

本書通過例題的形式將產(chǎn)品造型設計及加工的一般流程進行了翔實分析、解釋說明和設計制作，從而使學生能夠深刻領會和掌握CAD／CAM課程設計的整個過程。

『肆』求機械制造課程設計輸出軸cad圖樣?。?！dwg格式。。。。。

這個太廣了，不知道你要的是什么？

這個嗎？

『伍』文化課433.美術228能上南京工業(yè)大學嗎

南京工業(yè)大學2020年設計學類專業(yè)錄取分數(shù)線:

可根據(jù)自己所在省份參照對應的分數(shù)線。

錄取原則專

考生須根屬據(jù)所在省份的相關規(guī)定參加該省美術類專業(yè)統(tǒng)考且成績達到合格以上。

考生的文化成績須達到該省的最低控制分數(shù)線，其中江蘇省考生填報志愿的最低要求為7門必修科目測試成績中不合格(C級及以上等級為合格)科目不超過3門。

若所在省份招生主管部門有明確的錄取規(guī)則，則按其規(guī)則錄取;若沒有明確的錄取規(guī)則，則按省統(tǒng)考專業(yè)成績和高考文化課成績相加后的綜合成績排序擇優(yōu)錄取。綜合成績相同的考生，按照各省有關同分比較的規(guī)則進行排序。錄取信息以各省招生主管部門公布的信息為準。

設計學類專業(yè)(環(huán)境設計、產(chǎn)品設計、視覺傳達設計、藝術與科技、數(shù)字媒體藝術)按大類招生。入學一學期后，根據(jù)學生志愿、學業(yè)成績等，分流進入大類中的具體專業(yè)學習。

『陸』我是做暖通設計的，請問南京工業(yè)大學有CAD的進修課程么

有的，工程制圖課專門會教的。還有機械學院賀小華教授專門的CAD課程。

『柒』我現(xiàn)在大二，南京工業(yè)大學化工專業(yè)，女生，性格屬于特別活潑的，比較粗心，不想搞研究，想以后從事化工設

如果想搞設計，CAD是必備的。CAD就像你用來寫字的筆一樣重要。CAD相對的來說比較簡單版，現(xiàn)在就應該開始權學了，現(xiàn)在不學習的話，以后要考研就來不及學習了。CAD的講授視頻，網(wǎng)上有很多，并且還很不錯的。

至于考研，考的是英語、數(shù)學、政治，還有一門專業(yè)課，化工專業(yè)考的專業(yè)課一般是化工原理?？佳袕驮嚨臅r候考的是物理化學。所以這兩門課是要重點學習的。

『捌』南京工業(yè)大學測繪學院CAD應用與開發(fā)、計算機圖形學、數(shù)字測圖原理與方法-1的教材分別是什么

這幾門課我都上過，可我想說：這誰知道啊。

你可以去學校舊書店找找，大概就是那幾本

『玖』高分急求一份CAD繪圖實習報告

一、課程實習的目的：

把握Auto CAD用于工程制圖的基本操作，了解工程圖紙繪制的格式和要求，能夠用Auto CAD繪制二維的工程圖紙。

二、課程實習的任務：

1.學習Auto CAD的基本繪圖操作。

2.繪制平面工程圖紙。

3.了解工程圖紙的一般要求和格式

三、課程設計的要求：

本課程實習以CAD軟件為例，介紹計算機輔助設計的功能和應用，并作一定的實踐操作。要求學生了解Auto CAD的主要功能，把握Auto CAD用于工程制圖的基本操作，了解工程圖紙繪制的格式和要求，能夠用Auto CAD繪制二維的工程圖紙。

四、意義：

隨著傳統(tǒng)CAD系統(tǒng)在工業(yè)界的應用以及現(xiàn)代設計問題的復雜化、智能化，人們不再僅僅滿足于用計算機取代人進行手工繪圖。所幸隨著計算機圖形學、人工智能、計算機網(wǎng)絡等基礎技術的發(fā)展和計算機集成制造、并行工程、協(xié)同設計等現(xiàn)代設計理論和方法的研究，使得CAD系統(tǒng)也由單純二維繪圖向三維智能設計、物性分析、動態(tài)仿真方向發(fā)展，參數(shù)化設計向變量化和VGX（超變量化）方向發(fā)展，幾何造型、曲面造型、實體造型向特征造型以及語義造型等方向發(fā)展；另一方面，伴隨著CAD軟件復雜程度的增加和各個不同應用系統(tǒng)間互操作的現(xiàn)實需要，人們希望CAD系統(tǒng)具有極佳的開放性，同時又能“搭積木”似的自由拼裝形成不同的功能配置，軟件工程技術非凡是組件開發(fā)技術的研究應用和逐漸成熟為解決這一問題提供了堅實的基礎。

五、平面圖的畫圖步驟：

1.建立建筑模板

2.繪制軸線和墻線

3.繪制窗體結構

4.繪制門結構

5.繪制柱結構

6.繪制樓梯結構

7.標注尺寸

8.標志圖號

9.打印出圖

六、心得體會：

通過這幾天的學習，使我對CAD有了進一步的了解，一開始覺得它不是一個輕易學好的軟件，覺得用處不是很大。但幾天的學習下來，使我對這個軟件的看法徹底改變了，不但用處很大，我們可以用它作出工程、建筑等方面的圖畫來，而且易學，就是把那些基本的套路把握熟悉了以后就很簡單了，還有要害的一點就是對自己要畫的東西一定要熟悉的，否則一些要害性的標本就畫得不恰當了。

計算機繪圖的目標就是要使設計的結果在生產(chǎn)實踐是發(fā)揮作用。目前的設計結果基本上以紙基圖紙的方法進入到生產(chǎn)中，同時，在設計單位，紙基的圖紙也是圖紙檔案治理的主要對象。雖然計算機輔助設計的發(fā)展方向是達到設計、生產(chǎn)的無紙化，但除了極少數(shù)巨型的制造企業(yè)外，絕大多數(shù)普通的設計生產(chǎn)單位還是以紙基圖作為組織設計生產(chǎn)的依據(jù)。因此，怎樣將CAD設計產(chǎn)生的電子格式的圖紙轉換成為描繪在規(guī)定幅面上的紙基格式的圖紙，是一個與生產(chǎn)實際結合得非常緊密的問題，在某種意義上來說，這一步與圖形的修改、編輯等繪圖過程同等重要。

最后還要感謝學校領導和老師給我們這次學習的機會，多把握一項技能，就多一次選擇，多一次在激烈競爭的社會中生存下去的機會。

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在****實習的這兩個多月的時間里，我學到的東西很多。首先對于電腦繪圖不熟悉的我有很大的幫助，現(xiàn)在的我用Auto CAD繪圖的速度快了很多。而且知道了很多快捷方式的運用。以下就是我在CAD實習過程中知道的一些小技巧。

首先我用的是Auto CAD2006。

第一、如何在cad中畫有函數(shù)的曲線?先在EXCEL中根據(jù)函數(shù)編好數(shù)據(jù)表，然后把生成的數(shù)據(jù)復制，在CAD中使用PLINE命令，將生成的數(shù)據(jù)粘貼上去就可以了。

第二、畫圖時最好把各種不同類的圖形和線條放在不同的圖層,特別是比較大型的圖.這樣修改時可以把不需要修改的圖層關掉,只留下要修改的圖層,這樣就好辦多了.所以本人覺得多建些同類的圖層是很好的,否則一但有個地方畫錯了那頭就大了,特別是復雜的、大型的圖。

第三、創(chuàng)建圖形

1、動態(tài)圖塊的操作

◇選擇多種圖形的可見性

圖塊定義可包含特別符號的多個外觀形狀。在插入后，用戶可選擇使用哪種外觀形狀。例如，一個單一的塊可保存水龍頭的多個視圖、多種安裝尺寸，或多種閥的符號。

◇ 使用多個不同的插入點

在插入動態(tài)圖塊時，可以遍歷圖塊的插入點來查找更適合的插入點插入。這樣可以消除用戶在插入圖塊后還要移動塊。

◇ 貼齊到圖中的圖形

在用戶將塊移動到圖中的其它圖形附近時，圖塊會自動貼齊到這些對象上。

◇ 編輯圖塊幾何圖形

指定動態(tài)圖塊中的夾點可使用戶能移動、縮放、拉伸、旋轉和翻轉塊中的部分幾何圖形。編輯圖塊可以強迫在最大值和最小值間指定或直接!

『拾』南京工業(yè)大學大二開學有體檢嗎

沒有，大一到大三是下半學期體檢，大四上半學期。體檢有身高、體重、跳遠、肺活量、握力、心率

二、求電子電路CAD設計報告一份發(fā)我郵箱 wubawang123@163.com

課題名稱數(shù)字電子時鐘

所在院系機電學院

班級 08自動化（1）

學號 200810320106

姓名賴世東

指導老師王冬

時間 2010.12.30

景德鎮(zhèn)陶瓷學院

電子CAD課程設計任務書

班級：08自動化（1）姓名：賴世東指導教師：王冬 2010年6月12日

設計題目：數(shù)字電子鐘

設計任務 1．用555定時器設計一個秒鐘脈沖發(fā)生器，輸入1HZ的時鐘；（對已有1kHz頻率時鐘脈沖進行分頻）；2．能顯示時、分、秒，24小時制；3. 設計晶體震蕩電路來輸入時鐘脈沖；4.用同步十進制集成計數(shù)器74LS160設計一個分秒鐘計數(shù)器,即六十進制計數(shù)器.；5.用同步十進制集成計數(shù)器74LS160設計一個24小時計數(shù)器,6. 譯碼顯示電路顯示時間。

設計要求

1、調研，查找并收集資料；

2、總體方案設計，畫出框圖；

3、單元電路設計；

4、電氣原理設計——用計算機繪制電氣原理圖；

5、列寫元器件明細表；

6、參考資料目錄。

參考資料

教研室主任簽字：年月日

目錄 2

1.引言 3

2.總體方案選擇 4

3.電路原理圖的繪制 6

4.印刷電路板圖的繪制步驟 8

5.總結 9

6.原件清單 10

7.總體原理圖 11

8.印刷電路版圖 12

9.參考文獻 13

1.引言

EDA技術是在電子CAD技術基礎上發(fā)展起來的計算機軟件系統(tǒng)，是指以計算機為工作平臺，融合了應用電子技術、計算機技術、信息處理及智能化技術的最新成果，進行電子產(chǎn)品的自動設計。利用EDA工具，電子設計師可以從概念、算法、協(xié)議等開始設計電子系統(tǒng)，大量工作可以通過計算機完成，并可以將電子產(chǎn)品從電路設計、性能分析到設計出IC版圖或PCB版圖的整個過程的計算機上自動處理完成。

現(xiàn)在對EDA的概念或范疇用得很寬。包括在機械、電子、通信、航空航天、化工、礦產(chǎn)、生物、醫(yī)學、軍事等各個領域，都有EDA的應用。目前EDA技術已在各大公司、企事業(yè)單位和科研教學部門廣泛使用。例如在飛機制造過程中，從設計、性能測試及特性分析直到飛行模擬，都可能涉及到EDA技術。本文所指的EDA技術，主要針對電子電路設計、PCB設計和IC設計。

我們大家可能都用過試驗板或者其他的東西制作過一些電子制做來進行實踐。但是有的時候，我們會發(fā)現(xiàn)做出來的東西有很多的問題，事先并沒有想到，這樣一來就浪費了我們的很多時間和物資。而且增加了產(chǎn)品的開發(fā)周期和延續(xù)了產(chǎn)品的上市時間從而使產(chǎn)品失去市場競爭優(yōu)勢。有沒有能夠不動用電烙鐵試驗板就能知道結果的方法呢？結論是有，這就是電路設計與仿真技術。

2. 總體方案選擇

秒、分、時分別為60、60和24進制計數(shù)器。秒、分均為六十進制，即顯示00~59，它們的個位為十進制，十位為六進制。分秒功能的實現(xiàn)：用兩片74LS160組成60進制遞增計數(shù)器。時為二十四進制計數(shù)器，顯示為00~23，個位仍為十進制，而十位為三進制，但當十進位計到2，而個位計到4時清零，就為二十四進制了。時功能的實現(xiàn)：用兩片74LS160組成24進制遞增計數(shù)器。

主體框圖如下：

圖 1 設計框架圖

用555電路構成的1KHz多諧振蕩器，調節(jié)電阻R3可以改變輸出信號頻率。74LS160是二，五，十進制同步加法器，用三片74LS90構成三級十分頻器，將1KHz矩形波分頻得到1Hz基準秒計時信號。由于74LS160是十進制計數(shù)器，分別將個位接成十進制計數(shù)器，十位接成六進制計數(shù)器，分別將個位的RCO輸出端接十位的9腳端，就構成60進制計數(shù)器，用兩個相同的60進制計數(shù)器分別做作為秒，分計時，并在個位和十位輸出端接上數(shù)碼顯示管顯示小時計數(shù)器直接采用整體反饋清零法構成24進制計數(shù)器。

工作原理：振蕩電路產(chǎn)生的1KHZ脈沖信號經(jīng)三級十分頻電路分頻后產(chǎn)生的1HZ脈沖信號輸入74LS90N連成的60進制秒計數(shù)器，再由秒計數(shù)器每60秒進位輸出給60進制分鐘計數(shù)器，分鐘計數(shù)器滿60后產(chǎn)生進位信號輸入給24進制小時計數(shù)器，從而實現(xiàn)24小時制電子鐘的功能。

3. 電路原理圖的繪制

本課程設計要用通過簡單的邏輯芯片實現(xiàn)數(shù)字電子鐘。要點在于用555芯片連接輸出為一秒的多諧振蕩器用于時鐘的秒脈沖,用74LS160(10進制計數(shù)器)74LS00(與非門芯片)等連接成60和24進制的計數(shù)器,再通過七段數(shù)碼管顯示，構成了簡單數(shù)字電子鐘。

所以繪制步驟如下：

3.1啟動Protel 99軟件。

3.2新建一個設計數(shù)據(jù)庫。

3.3再新建一個文件，選擇“Schematic Document”的原理圖設計編輯器。名為“sheet1.sch”.

3.4進入原理圖設計界面里面后，點擊ADD/Remove裝載元件庫。

如圖

3.5 放置元器件。根據(jù)實際電路圖的需要，在元器件列表中找到本設計所學要

的元器件。用元件管理器的Place按鈕將元件放置在工作平面上。修改好參數(shù)。

3.6新建一個原理圖文件“Sch.lib”。在里面繪制好CD4017這個元器件。之后移動到“sheet1.sch”.

3.7調整元器件布局，放置電源，接地及端口符號。

3.8繪制連接線。

3.9電路原理圖連接好后，查看元件材料清單（圖1），電氣規(guī)格檢查，及創(chuàng)建網(wǎng)絡表。

4. 印刷電路板圖的繪制步驟

繪制好了電路原理圖之后，我們隨機繪制印刷電路板圖。步驟如下：

4.1在上一個設計數(shù)據(jù)庫中，新建一個PCB文件編輯器。

4.2選擇工作層面，選擇菜單Design-Load Nets 然后再彈出的窗口中單擊Browse按鈕，再在彈出的窗口中選擇電路原理圖設計生成的網(wǎng)絡表。NET文件。如下：

4.3點擊添加后，所有元器件都出現(xiàn)在界面上。拖動元器件，按照合適的走線方式布局。

4.4布局之后，可以選擇手動連線和自動布線。設置銅模走線的寬度。布線規(guī)則是設置布線的各個規(guī)范:通過Design-Rules進行安全間距，走線層面和方向，過孔形狀，走線線寬等。VCC和GND的線寬為50mil。其余的為10mil。

4.5按照從電源正極到負極的方式走線，這樣就不容易出現(xiàn)錯誤。

4.6布線完成后，繪制邊框及標注尺寸。

5. 總結

通過本次電子電路CAD的設計，是我更加的對Protel 99的熟悉掌握了。使我了解到用CAD軟件畫圖的方便，準確和快捷。這次設計對我來說是一次很好的實習。這次設計走了不少彎路，主要是對該軟件不熟悉。

一周的課程設計以來我們有很大的收獲，它不僅讓我們很好的復習以前學過的知識，而且它也見證了我們的學習成果。同時也在此設計過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對以前學過的知識理解的不夠深刻。通過這次的實驗，裂解了電子電路的設計方法和流程，夯實了電子電路的基礎知識。也提高了自己的動手能力。加深了對電子電路繪圖軟件了了解！

6. 原件清單

LED數(shù)碼管 6個

74LS160N芯片 6個

74LS90N芯片 3個

555集成定時器 1個

7400N 與非門 2個

5V電源 1個

滑動變阻器 1 個

電阻若干

電容若干

導線若干

7. 總體原理圖