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園林景觀設(shè)計教程舞蹈（園林景觀設(shè)計視頻教程）

發(fā)布時間：2023-03-08 09:18:38 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 147 問大家

大家好！今天讓小編來大家介紹下關(guān)于園林景觀設(shè)計教程舞蹈的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、園林景觀造景的藝術(shù)手法有哪些?
2、園林專業(yè)課程有哪些
3、園林專業(yè)課程主要學什么
4、景觀設(shè)計專業(yè)主要學什么

園林景觀設(shè)計教程舞蹈（園林景觀設(shè)計視頻教程）

一、園林景觀造景的藝術(shù)手法有哪些?

只看數(shù)字后面的可以忽略解釋的段落

1．主景與配景（次景）

造園必須有主景區(qū)和配（次）景區(qū)。堆山有主、次、賓、配，園林景觀建筑要主次分明，植物配植也要主體樹和次要樹種搭配，處理好主次關(guān)系就起到了提綱挈領(lǐng)的作用。突出主景的方法有：主景升高或降低，主景體量加大或增多，視線交點、動勢集中、軸線對應、色彩突出、占據(jù)重心等。配景對主景起陪襯作用，不能喧賓奪主，在園林景觀中是主景的延伸和補充。

2．抑景與揚景

傳統(tǒng)造園歷來就有欲揚先抑的做法。在入口區(qū)段設(shè)障景、對景和隔景，引導游人通過封閉、半封閉、開敞相間、明暗交替的空間轉(zhuǎn)折，再通過透景引導，終于豁然開朗，到達開闊景園空間，如蘇州留園。也可利用建筑、地形、植物、假山臺地在入口區(qū)設(shè)隔景小空間，經(jīng)過婉轉(zhuǎn)通道逐漸放開，到達開敞空間，如北京頤和園人口區(qū)。

3．實景與虛景

園林景觀或建筑景觀往往通過空間圍合狀況、視面虛實程度形成人們觀賞視覺清晰與模糊，并通過虛實對比、虛實交替、虛實過渡創(chuàng)造豐富的視覺感受。如，無門窗的建筑和圍墻為實，門窗較多或開敞的亭廊為虛；植物群落密集為實，疏林草地為虛；山崖為實，流水為虛；噴泉中水柱為實，噴霧為虛；園中山巒為實，林木為虛；青天觀景為實，煙霧中觀景為虛，即朦朧美、煙景美，所以虛實乃相對而言。如，北京北海有“煙云盡志”景點，承德避暑山莊有“煙雨樓”，都設(shè)在水霧煙云之中，是朦朧美的創(chuàng)造。

4．夾景與框景

在人的觀景視線前，設(shè)障礙左右夾峙為夾景，四方圍框為框景。常利用山石峽谷、林木樹干、門窗洞口等限定視景點和賞景范圍，從而達到深遠層次的美感，也是在大環(huán)境中摘取局部景點加以觀賞的手法。

5．前景與背景

任何園林景觀空間都是由多種景觀要素組成的，為了突出表現(xiàn)某種景物，常把主景適當集中，并在其背后或周圍利用建筑墻面、山石、林叢或者草地、水面、天空等作為背景，用色彩、體量、質(zhì)地、虛實等因素襯托主景、突出景觀效果。在流動的連續(xù)空間中表現(xiàn)不同的主景，配以不同的背景，則可以產(chǎn)生明確的景觀轉(zhuǎn)換效果。如，白色雕塑易用深綠色林木背景，水面、草地襯景；而古銅色雕塑則采用天空與白色建筑墻面作為背景；一片春梅或碧桃用松柏林或竹林作為背景；一片紅葉林用灰色近山和藍紫色遠山作為背景，都是利用背景突出表現(xiàn)前景的手法。在實踐中，前景也可能是不同距離多層次的，但都不能喧賓奪主，這些處于次要地位的前景常稱為添

景。

6．俯景與仰景

園林景觀利用改變地形建筑高低的方法，改變游人視點的位置，必然出現(xiàn)各種仰視或俯視視覺效果。如，創(chuàng)造峽谷迫使游人仰視山崖而得到高聳感，創(chuàng)造制高點給人的俯視機會則產(chǎn)生凌空感，從而達到小中見大和大中見小的視覺效果。

7．內(nèi)景與借景

園林景觀空間或建筑以內(nèi)部觀賞為主的稱內(nèi)景，作為外部觀賞為主的為外景。

如，亭橋跨水，既是游人駐足休息處，又是外部觀賞點，起到內(nèi)、外景觀的雙重作用。園林景觀具有一定范圍，造景必有一定限度。造園家充分意識到景觀之不足，于是創(chuàng)造條件，有意識地把游人的目光引向外界去獵取景觀信息，借外景來豐富賞景內(nèi)容。如，北京

頤和園，西借玉泉山，山光塔影盡收眼底；無錫寄暢園遠借龍光塔，塔身倒影收入園地。故借景法則可取得事半功倍的景觀效果。

8．季相造景

利用四季變化創(chuàng)造四時景觀，在園林景觀設(shè)計中被廣泛應用。用花表現(xiàn)季相變化的有春桃、夏荷、秋菊、冬梅；樹有春柳、夏槐、秋楓、冬柏；山石有春用石筍、夏用湖石、秋用黃石、冬用宣石（英石）。如，揚州個園的四季假山；西湖造景春有柳浪聞鶯、夏有曲院風荷、秋有平湖秋月、冬有斷橋殘雪；南京四季郊游，春游梅花山、夏游清涼山、秋游棲霞山、冬游覆舟山。用大環(huán)境造景名的有杏花郵、消夏灣、紅葉岑、松柏坡等。其他造景手法還有煙景、分景、隔景、引景與導景等。

二、園林專業(yè)課程有哪些

園林專業(yè)介紹

本專業(yè)培養(yǎng)適應社會發(fā)展和經(jīng)濟建設(shè)需要，德、智、體全面發(fā)展的，掌握城市園林方面的基礎(chǔ)理論和基本技能，能在國家城市園林部門、生產(chǎn)單位及相關(guān)企業(yè)從事城市園林生產(chǎn)、服務(wù)及管理的實用型、技能型專門人才。

園林就業(yè)前景

本專業(yè)的就業(yè)前景不錯，學生可在園林設(shè)計公司、城管、城建、國土、公園、旅游中心、觀光農(nóng)業(yè)園區(qū)、住宅小區(qū)、花卉園林企業(yè)、物業(yè)管理等部門從事景觀設(shè)計、項目審定、城區(qū)綠化技術(shù)管理、園林工程管理、園林繪圖等工作。

園林學習課程

生態(tài)學(包括景觀生態(tài)、植物生態(tài)、城市生態(tài))、觀賞植物學、園林植物遺傳育種、插花藝術(shù)、園林史、繪畫、設(shè)計初步、環(huán)境藝術(shù)學、植物造景設(shè)計原理、園林建筑學、園林工程制圖、園林花卉學、盆景學、園林栽培與養(yǎng)護等等。

園林培養(yǎng)目標與要求

本專業(yè)培養(yǎng)具備生態(tài)學、園林植物與觀賞園藝、風景園林規(guī)劃與設(shè)計等方面的知識，能在城市建設(shè)、園林、林業(yè)部門和花卉企業(yè)從事風景區(qū)、森林公園、城鎮(zhèn)各類園林綠地的規(guī)劃、設(shè)計、施工、園林植物繁育栽培、養(yǎng)護及管理的高級工程技術(shù)人才。

本專業(yè)學生主要學習生態(tài)學、園林植物、觀賞園藝、園林設(shè)計、園林建筑、園林工程等方面的基本理論和基本知識，受到繪畫及表現(xiàn)技法、規(guī)劃設(shè)計、園林植物栽培繁育及插花藝術(shù)等方面的基本訓練，具有城鎮(zhèn)綠化、園林建筑、園林工程、園林植物造景等規(guī)劃設(shè)計及園林植物的栽培、繁育及養(yǎng)護管理等方面的基本能力。

園林必備能力

1.具備扎實的數(shù)學、物理、化學等基本理論知識；

2.掌握生物學、林學、建筑學、設(shè)計藝術(shù)學學科的基本理論、基本知識；

3.掌握風景名勝區(qū)規(guī)劃、森林公園規(guī)劃、城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃、各類園林綠地規(guī)劃設(shè)計、園林植物栽培、養(yǎng)護管理的技術(shù)；

4.具有一定的繪畫技法及風景園林表現(xiàn)技法，能應用藝術(shù)理論及設(shè)計理論對植物材料、自然景觀進行藝術(shù)設(shè)計的基本能力和園林植物栽培繁育的初步能力；

5.了解國內(nèi)外園林學科的理論前沿、應用前景及發(fā)展動態(tài)；

6.熟悉我國國土綠化、風景名勝區(qū)及森林公園建設(shè)、環(huán)境保護、森林資源及國土資源管理保護的方針、政策和法規(guī)。

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三、園林專業(yè)課程主要學什么

生態(tài)學、觀賞植物學、園林植物遺傳育種、插花藝術(shù)、園林史、繪畫、設(shè)計初步、環(huán)境藝術(shù)學、植物造景設(shè)計原理、園林建筑學、園林工程制圖、園林花卉學、盆景學、園林栽培與養(yǎng)護等。

園林學習課程

專業(yè)基礎(chǔ)課程

高等數(shù)學、數(shù)理統(tǒng)計、有機化學、土壤理化分析、氣象學、土壤學、植物學、素描、鋼筆風景畫、三大構(gòu)成、設(shè)計表現(xiàn)技法、制圖基礎(chǔ)、園林生態(tài)學、園林植物病蟲害防治、園林藝術(shù)原理、園林史、園林管理等。

專業(yè)核心課程

園林設(shè)計、園林工程、園林建筑設(shè)計、城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃、園林植物景觀設(shè)計、園林樹木學、園林花卉學、園林苗圃學、園林植物栽培養(yǎng)護等。

公共選修課課程分為思政類、語言類、理化學分析類、數(shù)理分析類、信息技術(shù)類等。

園林就業(yè)前景

四、景觀設(shè)計專業(yè)主要學什么

近幾年，景觀設(shè)計專業(yè)做為熱門專業(yè)，成為了很多留學藝術(shù)生的專業(yè)選擇。但是，選擇出國院校卻成為了大多數(shù)景觀設(shè)計留學藝術(shù)生的難題，下面我們就一起來看一下，國外景觀設(shè)計專業(yè)院校有哪些？

愛丁堡藝術(shù)學院

University of Edinburgh

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愛丁堡藝術(shù)學院(ECA)是歐洲最大、建校歷史最長的藝術(shù)學院之一，學院建于1760年，現(xiàn)用校名和校址更定于1907年。愛丁堡藝術(shù)學院在愛丁堡有三個校區(qū)。Lauriston校區(qū)和Grassmarket校區(qū)位于愛丁堡市中心。

愛丁堡大學的景觀設(shè)計重點著眼于利用設(shè)計、規(guī)劃和管理介入景觀美化工作。對未來的設(shè)想，構(gòu)建是基于對其文化和科學的理解而形成。重點關(guān)注于我們居住環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。

景觀設(shè)計專業(yè)一年級會學習到有關(guān)景觀史、空間使用、藝術(shù)和設(shè)計等知識；二年級會學習到有關(guān)城市設(shè)計、公園設(shè)計等知識；三年級會學習到有關(guān)城市重建、景觀管理的課程。在三年級，學校會組學生對外交換。

哈佛大學

Harvard University

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哈佛大學(Harvard University)，簡稱哈佛，坐落于美國馬薩諸塞州劍橋市，是一所享譽世界的私立研究型大學，是著名的常春藤盟校成員。這里走出了8位美利堅合眾國總統(tǒng)，上百位諾貝爾獲得者曾在此工作、學習，其在文學、醫(yī)學、法學、商學等多個領(lǐng)域擁有崇高的學術(shù)地位及廣泛的影響力，被公認為是當今世界最頂尖的高等教育機構(gòu)之一。

哈佛大學的建筑教育始于19世紀末期，其設(shè)計學院融建筑、規(guī)劃、景觀于一體，是世界上最負盛名的設(shè)計院所之一。其中，景觀設(shè)計專業(yè)是哈佛大學設(shè)計學院的優(yōu)勢專業(yè)。

喬治亞大學

University of Georgia

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喬治亞大學一般指佐治亞大學(University of Georgia),創(chuàng)建于1785年，歷史十分久遠，是全美第一所公立大學。

喬治亞大學景觀設(shè)計專業(yè)是五年制的本科專業(yè)，學生必須完成專業(yè)的核心課程、暑期實習、高級項目的作業(yè)以及深入的理論研究和對風景園林的實踐。課程主要涵蓋了工作室設(shè)計、工程實施、植物種類研究、社會案例研究、組合建設(shè)等主題。

謝菲爾德大學

The University of Sheffield

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謝菲爾德大學（The University of Sheffield）位于英國謝菲爾德市，是英國最著名的“紅磚大學”之一，也是有著英國常春藤之稱的英國名校聯(lián)盟“羅素大學集團”成員。

謝菲爾德大學景觀設(shè)計專業(yè)，英國謝菲爾德大學景觀系是英國最大的經(jīng)管系，其景觀碩士課程于1968年設(shè)立，是目前英國景觀教育的先驅(qū)，景觀設(shè)計專業(yè)的本科階段實行“4+1”模式，其中一年在企業(yè)實習工作。

德克薩斯大學奧斯汀分校建筑學院

UT Austin College of Architecture

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德克薩斯大學奧斯汀分校建筑學院的愿景是成為世界上最有影響力的建筑學院，即競爭、設(shè)計未來，建筑學院下設(shè)建筑、社區(qū)及區(qū)域規(guī)劃、歷史古跡保護及室內(nèi)設(shè)計及景觀建筑、可持續(xù)設(shè)計、城市設(shè)計專業(yè)。

德克薩斯大學奧斯汀分校景觀設(shè)計專業(yè)研究生項目成立于2002年。 2003年5月首次接收學生，次年的9月開始景觀建筑專業(yè)學位授予計劃的申請。2006年1月我們的項目通過了景觀建筑認證委員會的認證。認證過程，其中包括一個獨立的LAAB評估，以求確保項目的研究及專業(yè)學位符合行業(yè)的教育標準。

以上幾所院校就是今天小編為大家介紹的國外景觀設(shè)計專業(yè)院校，是不是有你喜歡的學校？

以上就是小編對于園林景觀設(shè)計教程舞蹈問題和相關(guān)問題的解答了，如有疑問，可撥打網(wǎng)站上的電話，或添加微信：1454722008