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主題探究課程屬于什么課程（主題探究課程屬于什么課程內(nèi)容）

發(fā)布時(shí)間：2023-04-27 18:53:59 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 1221

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本文目錄:

1、主題課程和園本課程的區(qū)別
2、課程的類型是什么？
3、課程的類型有哪些？
4、幼兒深度學(xué)習(xí)主題探究課程》讓我們學(xué)到了什么?

主題探究課程屬于什么課程（主題探究課程屬于什么課程內(nèi)容）

一、主題課程和園本課程的區(qū)別

主題課程和園本課程的區(qū)別是以下內(nèi)容。

1、主題課程是根據(jù)幼兒心理發(fā)展的需要，適應(yīng)各種教育要素之間相互聯(lián)系。

2、園本課程是幼兒園開展基本教學(xué)成熟之后發(fā)展起來(lái)的，圓本課程主要與地理環(huán)境有關(guān)。

二、課程的類型是什么？

課程的類型有：

1、學(xué)科課程：

學(xué)科課程的主導(dǎo)價(jià)值在于傳承人類文明，使學(xué)生掌握人類積累下來(lái)的文化遺產(chǎn)。

2、經(jīng)驗(yàn)課程：

經(jīng)驗(yàn)課程的主導(dǎo)價(jià)值在于使學(xué)生獲得關(guān)于現(xiàn)實(shí)世界的直接經(jīng)驗(yàn)和真切體驗(yàn)。

3、分科課程：

分科課程的主導(dǎo)價(jià)值在于使學(xué)生獲得邏輯嚴(yán)密和條理清晰的文化知識(shí)。

4、綜合課程：

綜合課程的主導(dǎo)價(jià)值在于通過(guò)相關(guān)學(xué)科的整合，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)的整體性發(fā)展并形成把握和解決問題的全面的視野與方法。

課程的功能：

1、共同的功能或普通教育功能，旨在使學(xué)習(xí)者具有參與社區(qū)公共事務(wù)，掌握健康、福利和保護(hù)所必需的最低能力，成為有責(zé)任心的人或公民。

2、補(bǔ)償或補(bǔ)充功能，針對(duì)個(gè)體的缺陷或獨(dú)特才能而進(jìn)行特別設(shè)計(jì)，是個(gè)體性的課程，與普通（共同）課程相對(duì)。

3、探究的功能，課程提供學(xué)生發(fā)現(xiàn)和發(fā)展個(gè)人興趣的機(jī)會(huì)，使學(xué)習(xí)者發(fā)現(xiàn)自己是否具備從事某些類型活動(dòng)的才能和熱情。

4、專業(yè)化功能，課程要求學(xué)習(xí)者掌握熟練工人和學(xué)者所必需的技能，以達(dá)到某種行業(yè)、職業(yè)或?qū)W術(shù)研究所要求的標(biāo)準(zhǔn)。

三、課程的類型有哪些？

在實(shí)踐中，中、小學(xué)課的基本類型被劃分為兩大類：?jiǎn)我徽n和綜合課。

1、單一課。一般是指在一節(jié)課內(nèi)主要完成一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)的課。單一課又可分為以下幾種類型：傳授新知識(shí)的課。在一節(jié)課里，絕大部分時(shí)間用來(lái)向?qū)W生傳授新的知識(shí)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)新教材。

目的主要在于讓學(xué)生感知、理解和掌握新的教材內(nèi)容，增加新的知識(shí)要素。有時(shí)也會(huì)有復(fù)習(xí)、鞏固的內(nèi)容，但它是為掌握新知識(shí)這一主要任務(wù)服務(wù)的。

2、綜合課。又稱混合課，一般是指一節(jié)課內(nèi)要完成幾項(xiàng)教學(xué)任務(wù)的課。綜合課的內(nèi)容包括復(fù)習(xí)1日的知識(shí)；學(xué)習(xí)新教材內(nèi)容，對(duì)新學(xué)教材予以鞏固，并適當(dāng)進(jìn)行練習(xí)，培養(yǎng)基本技能、技巧；甚至還要檢查知識(shí)的掌握程度。

劃分依據(jù)：

學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)水平。這也是決定課的類型的重要因素。比如小學(xué)低年級(jí)學(xué)生，年齡小，注意力難．以長(zhǎng)時(shí)間集中于單一活動(dòng)，因此，應(yīng)多采用結(jié)構(gòu)變化多的綜合課。對(duì)于知識(shí)水平較低的年級(jí)，也要盡力避免連續(xù)上那些難度高、容量大的傳授新知識(shí)的課。

總之，課的類型的決定和劃分，是教學(xué)過(guò)程復(fù)雜性的反映，受教學(xué)過(guò)程諸因素的制約。教學(xué)中，如果能夠從實(shí)際出發(fā)，正確地合乎規(guī)律地選擇和運(yùn)用不同類型的課，就會(huì)使教學(xué)過(guò)程體系完整，進(jìn)行順利，效率提高。

四、幼兒深度學(xué)習(xí)主題探究課程》讓我們學(xué)到了什么?

幼兒深度學(xué)習(xí)主題探究課程主要是讓我們學(xué)到了如何去讓幼兒進(jìn)入深度學(xué)習(xí)以及幼兒對(duì)于深度學(xué)習(xí)的效果。

幼兒深度學(xué)習(xí)主題探究課程可以學(xué)到的知識(shí)還有幼兒對(duì)于深度學(xué)習(xí)的敏感以及學(xué)習(xí)效果沒有成年人的深度學(xué)習(xí)的效果那么好；畢竟幼兒是天性活潑的，也就是坐不住的，在深度學(xué)習(xí)的進(jìn)入和保持是很難做好的。

我們可以學(xué)到就是如何更好的讓幼兒理解深度學(xué)習(xí)是什么，而且還可以讓他們淺淺的進(jìn)入深度學(xué)習(xí)。

深度學(xué)習(xí)對(duì)于大人也不是簡(jiǎn)單的事情，所以運(yùn)用在幼兒身上的話就是簡(jiǎn)單的理解和學(xué)習(xí)。

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