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幼兒園課程實(shí)施的六大途徑（幼兒園課程實(shí)施的幾個(gè)途徑）

發(fā)布時(shí)間：2023-04-27 20:27:03 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 259

大家好！今天讓小編來(lái)大家介紹下關(guān)于幼兒園課程實(shí)施的六大途徑的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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本文目錄:

1、簡(jiǎn)述幼兒園課程實(shí)施的取向有哪些
2、幼兒園語(yǔ)言教育的途徑都有哪些？
3、幼師考編制買什么書？
4、2015年福建教師招考幼兒園考試大綱哪里有

幼兒園課程實(shí)施的六大途徑（幼兒園課程實(shí)施的幾個(gè)途徑）

一、簡(jiǎn)述幼兒園課程實(shí)施的取向有哪些

幼兒園課程實(shí)施的取向主要有

（1）行為目標(biāo)

行為目標(biāo)是以兒童具體的、可被觀察的行為表述的課程目標(biāo)，它指向的是實(shí)施課程以后在兒童身上所發(fā)生的行為變化。行為目標(biāo)具有客觀性和可操作性等特點(diǎn)。

（2）生成性目標(biāo)

生成性是在教育過(guò)程中生成的課程目標(biāo)。生成性目標(biāo)關(guān)注的則是過(guò)程。生成性目標(biāo)取向追求的是“實(shí)踐理性”，強(qiáng)調(diào)在兒童、教師和教育情境的交互作用過(guò)程中產(chǎn)生課程的目標(biāo)。

（3）表現(xiàn)性目標(biāo)

表現(xiàn)性是指每一個(gè)兒童在具體教育情境的各種相互作用中所產(chǎn)生的個(gè)性化表現(xiàn)。它強(qiáng)調(diào)的是個(gè)性化，目標(biāo)指向的是培養(yǎng)兒童學(xué)生的創(chuàng)造性。

擴(kuò)展資料：

課程實(shí)施的三種價(jià)值取向

一、忠實(shí)取向

認(rèn)為課程實(shí)施過(guò)程即是忠實(shí)地執(zhí)行課程計(jì)劃的過(guò)程。衡量課程實(shí)施成功與否的基本標(biāo)準(zhǔn)是課程實(shí)施過(guò)程實(shí)現(xiàn)預(yù)定的課程計(jì)劃的程度。實(shí)現(xiàn)程度高，則課程實(shí)施成功；

實(shí)現(xiàn)程度低，則課程實(shí)施失敗。取向的基本特征集中體現(xiàn)在其對(duì)課程、課程知識(shí)、課程變革、教師角色的性質(zhì)以及研究方法論的認(rèn)識(shí)方面。

二、相互適應(yīng)取向

該取向認(rèn)為，課程實(shí)施過(guò)程是課程計(jì)劃與班級(jí)或?qū)W校實(shí)踐情境在課程目標(biāo)、內(nèi)容、方法、組織模式諸方面相互調(diào)整、改變與適應(yīng)的過(guò)程。

三、課程創(chuàng)生取向

認(rèn)為，真正的課程是教師與學(xué)生聯(lián)合創(chuàng)造的教育經(jīng)驗(yàn)，課程實(shí)施本質(zhì)上是在具體教育情境中創(chuàng)生新的教育經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，既有的課程計(jì)劃只是供這個(gè)經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)生過(guò)程選擇的工具而已。

參考資料：百度百科-課程實(shí)施

二、幼兒園語(yǔ)言教育的途徑都有哪些？

當(dāng)代社會(huì)人們對(duì)教育越來(lái)越重視，尤其是幼兒園教育。實(shí)行幼兒教育的活動(dòng)主要是在幼兒園發(fā)生的。這就要求幼兒園有周密的教育計(jì)劃。幼兒期是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期。因此，幼兒園語(yǔ)言教育就成為一個(gè)重要的幼兒園課程。那幼兒園語(yǔ)言教育的途徑都有哪些呢？下面就聽(tīng)小編來(lái)科普一下。

專門的語(yǔ)言教育活動(dòng)

談話活動(dòng)：可以與幼兒討論喜歡的動(dòng)畫片，喜歡做的事情，喜歡班級(jí)里哪位小朋友。都有哪些原因。

講述活動(dòng)：可以讓幼兒講述一個(gè)自己喜歡的故事，與爸爸媽媽一起出游的一次經(jīng)歷，與小動(dòng)物的一次美好的相處。

聽(tīng)說(shuō)游戲：比如《說(shuō)相反》；《三個(gè)木頭人》；《開(kāi)火車》登。

文字活動(dòng)：《有趣的中國(guó)漢字》；《下雨啦》以及一些識(shí)字活動(dòng)。

早期閱讀：能夠促進(jìn)幼兒的眼腦協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)幼兒理解能力的發(fā)展。

區(qū)域活動(dòng)中的語(yǔ)言教育活動(dòng)

區(qū)域活動(dòng)在幼兒園活動(dòng)中占有很大的比例，教師可以創(chuàng)設(shè)專門的語(yǔ)言區(qū)域，為幼兒提供充足的鍛煉機(jī)會(huì)。幼兒可以在語(yǔ)言角講故事，聽(tīng)故事，做表演，看圖書，玩游戲。其實(shí)語(yǔ)言角也是語(yǔ)言教育活動(dòng)的延伸，更是為喜歡語(yǔ)言的小朋友創(chuàng)造了更多機(jī)會(huì)。

滲透在日常生活的教育中

在幼兒過(guò)渡活動(dòng)中，教師可以與幼兒聊一聊他們?cè)诩腋改赴l(fā)生的有趣事情，男女幼兒分開(kāi)小便時(shí)也可以由老師帶領(lǐng)其他幼兒進(jìn)行談話交流。離園前幼兒做離園整理時(shí)也可以與個(gè)別小朋友交談。給幼兒充分展示自己的機(jī)會(huì)。

總而言之，幼兒的語(yǔ)言教育不可以局限在課堂活動(dòng)中，也要貫穿于幼兒的日常生活中。除了幼兒園，教師方面的努力，家長(zhǎng)在家也要做好配合工作。在平時(shí)多給幼兒制造表達(dá)的條件，讓幼兒學(xué)會(huì)表達(dá)，健康成長(zhǎng)。

三、幼師考編制買什么書？

幼師考編制需要買一下兩本書：

1、《綜合公共知識(shí)》。相關(guān)的參考書書店有售，只是要購(gòu)買本地編寫最新出版的。

2、《保教知識(shí)與能力》。使用考教師資格證時(shí)的參考書即可。

網(wǎng)上目前幼師編制考試教材有很多，應(yīng)該選擇和需求息息相關(guān)的教師編制考試教材。倘若報(bào)考地區(qū)考公基和教基，那就買公基和教基相關(guān)的教師編制教材，倘若報(bào)考地區(qū)考學(xué)科知識(shí)，那就買學(xué)科知識(shí)相關(guān)的圖書教材。

擴(kuò)展資料：

注意事項(xiàng)：

報(bào)名的時(shí)候不會(huì)給教材，教材這種圖書需要根據(jù)考試公告里的考試內(nèi)容自主進(jìn)行選購(gòu)，注意看明白公告里考試大綱以及考試內(nèi)容，根據(jù)這兩項(xiàng)選擇適合自己的教師編制教材即可。

公告考試內(nèi)容太廣不知如何選擇，這種情況可以選擇一些關(guān)于知識(shí)梳理的輔助用書，比如教基思維導(dǎo)圖，另外如果所報(bào)考地區(qū)的考題涉及時(shí)事，也可以買一些時(shí)事相關(guān)的合集圖書，總之咱們購(gòu)買教師編制教材要考慮咱自己的需求是怎樣的。

參考資料來(lái)源：百度百科--教師編制考試

四、2015年福建教師招考幼兒園考試大綱哪里有

您好，閩試教育為您服務(wù)

2015年福建教師招考幼兒園考試大綱還沒(méi)公布，具體可參考2014年的考試大綱進(jìn)行復(fù)習(xí)，現(xiàn)將2014年福建教師招考幼兒園教育綜合考試大綱整理如下，更多2015年福建教師招聘考試資訊及真題資料下載請(qǐng)?jiān)L問(wèn)閩試教育官網(wǎng)。

一、考試性質(zhì)

福建省幼兒園新任教師公開(kāi)招聘考試是符合招聘條件的考生參加的全省統(tǒng)一的選拔性考試?？荚嚱Y(jié)果將作為福建省幼兒園新任教師公開(kāi)招聘錄用面試的依據(jù)。招聘考試應(yīng)從教師應(yīng)有的專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)能力等方面進(jìn)行全面考核，擇優(yōu)錄取。招聘考試應(yīng)具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。

二、考試目標(biāo)與要求

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想，以新時(shí)期合格幼兒園教師應(yīng)具備的素質(zhì)要求為依據(jù)，結(jié)合我省幼兒園教育教學(xué)實(shí)際，充分體現(xiàn)新課程改革的基本精神。力求科學(xué)、公平、有效地測(cè)試應(yīng)聘者掌握時(shí)事政治、教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德、學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前心理學(xué)等方面基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本方法的水平，以及分析、解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力。

三、考試范圍與內(nèi)容

考試范圍主要涵蓋時(shí)事政治、教育法律法規(guī)與教師職業(yè)道德、學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前心理學(xué)四大模塊。

（一）時(shí)事政治模塊

1．中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)政府在現(xiàn)階段的基本路線和重大方針政策

2．2013年5月至2014年3月期間國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事

（二）教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德模塊

1．教育法律、法規(guī)

（1）《中華人民共和國(guó)教育法》

（2）《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》（2006年修訂）

（3）《中華人民共和國(guó)教師法》

（4）《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》

（5）《教師資格條例》實(shí)施辦法（中華人民共和國(guó)教育部令第10號(hào)）

（6）《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》

（7）《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010—2020年）

（8）《福建省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010—2020年）

(9) 教育部《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》

（10）《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》(中華人民共和國(guó)教育部令第23號(hào))

2．教師職業(yè)道德

（1）教師職業(yè)道德及其作用、教師職業(yè)道德的基本內(nèi)容

（2）加強(qiáng)師德修養(yǎng)的途徑、方法

（3）教育部《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》（2008年修訂）

（4）《福建省中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法（試行）》

（三）學(xué)前教育學(xué)模塊

1．學(xué)前教育及其發(fā)展

（1）學(xué)前教育的內(nèi)涵

（2）學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的產(chǎn)生與發(fā)展

2．著名幼兒教育家的學(xué)前教育思想

（1）福祿貝爾的學(xué)前教育思想

（2）蒙臺(tái)梭利的學(xué)前教育思想

（3）陳鶴琴的學(xué)前教育思想

3．我國(guó)幼兒園教育

（1）我國(guó)幼兒園教育的性質(zhì)

（2）我國(guó)幼兒園教育的任務(wù)

4．兒童觀

（1）兒童觀的內(nèi)涵

（2）當(dāng)代兒童觀

5．學(xué)前教育的原則

（1）學(xué)前教育的一般原則

（2）學(xué)前教育的特殊原則

6．幼兒園課程

（1）幼兒園課程目標(biāo)的表述

（2）幼兒園課程內(nèi)容的范圍

（3）幼兒園課程實(shí)施的途徑

（4）幼兒園課程評(píng)價(jià)的要素

7．幼兒園游戲

（1）幼兒園游戲的價(jià)值

（2）幼兒園游戲的特點(diǎn)

（3）幼兒園游戲的類型

（4）幼兒園游戲的條件創(chuàng)設(shè)

（5）幼兒園游戲的支持與指導(dǎo)

8．幼兒園教學(xué)活動(dòng)

（1）幼兒園教學(xué)活動(dòng)的原則

（2）幼兒園教學(xué)活動(dòng)的方法

9．幼兒園主題活動(dòng)

（1）幼兒園主題活動(dòng)的內(nèi)涵

（2）幼兒園主題活動(dòng)的特點(diǎn)

10．幼兒園區(qū)域活動(dòng)

（1）幼兒園區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)涵

（2）幼兒園區(qū)域活動(dòng)的特點(diǎn)

11．幼兒園一日生活

（1）幼兒園一日生活的合理安排

（2）幼兒園一日生活的組織

12．幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)和利用的要求

13．幼兒園與家庭、社區(qū)

（1）幼兒園與家庭、社區(qū)的關(guān)系

（2）幼兒園與家庭、社區(qū)的合作形式

14．幼小銜接

（1）幼小銜接的內(nèi)容

（2）幼兒入學(xué)前的準(zhǔn)備工作

15．幼兒教師

（1）幼兒教師的職業(yè)特點(diǎn)

（2）幼兒教師必備的素質(zhì)與能力

（四）學(xué)前心理學(xué)模塊

1．學(xué)前兒童心理發(fā)展

（1）學(xué)前兒童心理發(fā)展趨勢(shì)

（2）兒童心理發(fā)展年齡特征

（3）關(guān)鍵期、最近發(fā)展區(qū)等基本概念

（4）影響兒童心理發(fā)展的基本因素

2．學(xué)前兒童動(dòng)作和語(yǔ)言發(fā)展

（1）學(xué)前兒童動(dòng)作發(fā)展規(guī)律

（2）學(xué)前兒童言語(yǔ)表達(dá)能力發(fā)展

（3）游戲語(yǔ)言、問(wèn)題語(yǔ)言、自我中心語(yǔ)言、內(nèi)部言語(yǔ)等基本概念

3．學(xué)前兒童認(rèn)知發(fā)展

（1）幼兒方位知覺(jué)的特點(diǎn)

（2）幼兒時(shí)間知覺(jué)的特點(diǎn)

（3）幼兒注意發(fā)展的特點(diǎn)

（4）幼兒記憶發(fā)展的特點(diǎn)與常用策略

（5）幼兒想象發(fā)展的特點(diǎn)

（6）兒童思維發(fā)展的趨勢(shì)

（7）直覺(jué)行動(dòng)思維、具體形象思維的概念與特點(diǎn)

（8）皮亞杰認(rèn)知發(fā)展階段理論

4．學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展

（1）依戀、同伴關(guān)系、親社會(huì)行為、攻擊性行為等基本概念

（2）早期依戀對(duì)兒童發(fā)展的影響

（3）影響幼兒同伴關(guān)系發(fā)展的因素

（4）影響幼兒親社會(huì)行為發(fā)展的因素

（5）影響幼兒攻擊性行為的因素

5．學(xué)前兒童個(gè)性發(fā)展

（1）自我意識(shí)、氣質(zhì)等基本概念

（2）幼兒自我評(píng)價(jià)的特點(diǎn)

（3）幼兒性格的特點(diǎn)

（4）埃里克森人格發(fā)展階段理論

四、考試形式

1．答卷方式：閉卷、筆試。

2．考試時(shí)間：120分鐘。

3．試卷分值：150分。

五、試卷結(jié)構(gòu)

1．主要題型：選擇題，非選擇題，如單項(xiàng)選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題、論述題、案例分析題等。

2．內(nèi)容比例：時(shí)事政治模塊約占10﹪，教育法律法規(guī)與教師職業(yè)道德模塊約占20﹪，學(xué)前教育學(xué)模塊約占35﹪，學(xué)前心理學(xué)模塊約占35﹪。

3．試題難易比例：容易題約占40%，中等難度題約占40%，較難題約占20%。

以上就是關(guān)于幼兒園課程實(shí)施的六大途徑相關(guān)問(wèn)題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問(wèn)題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢，客服也會(huì)為您講解更多精彩的知識(shí)和內(nèi)容。

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