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一年級數學實踐作業(yè)美篇

發(fā)布時間：2023-04-27 21:37:39 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 107

大家好！今天讓小編來大家介紹下關于一年級數學實踐作業(yè)美篇的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、公開課美篇文字（2146個字）
2、一年級寒假作業(yè)13頁走迷宮123.123怎么做
3、六年級數學實踐作業(yè)手抄報六年級數學手抄報
4、小學一年級趣味作業(yè)：數學與生活

一年級數學實踐作業(yè)美篇

一、公開課美篇文字（2146個字）

為了進一步推進課堂教學改革，全面提高教育質量，落實“雙減”理念，全面提高課堂教學效果，促進教師專業(yè)化發(fā)展，我校于 2022年4月18日全天開展了“揚帆杯”教學展示課活動。為深入開展教學研究，以教師的專業(yè)發(fā)展有效促進學生素質的發(fā)展。在展示課結束的第二天，也就是2022年 4月19日，全校教師馬不停蹄地進行了評課活動，此次評課活動是在各級校領導帶領下，在各教研組長安排下，分年級分學科進行的。此次賽課、評課活動促進了教師的專業(yè)發(fā)展，各位教師在本校教師之間，教師與學生之間，實現了教學相長，可以說是蔚然成風。下面就讓我們全方位地走進此次活動現場吧。

方案制定

在“雙減”背景下，為進一步推進我校課堂教學改革，促進教師專業(yè)成長和教學水平的提高，提高我校教育教學質量，特組織本次“揚帆杯”課堂展示活動。此次活動將以公開課為載體，突出“新理念、新課程”，轉變教學觀念，提高教師實施素質教育的能力和水平，引導廣大教師深入探討課堂教學規(guī)律，鉆研教材教法，努力打造高效課堂，提高教育教學質量；同時，結合我校各個學科組的教研活動，促進我校課堂教學改革向縱深發(fā)展。我校教導處依據上級有關文件，并結合學校工作安排，特制定了此次公開課方案。

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賽序安排

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課堂展示

劉香老師給我們帶來的是《Do you like meat？》上課伊始，劉老師以飽滿的熱情，發(fā)音標準的英文歌曲帶領學生進入輕松愉悅的課堂。這堂課寓教于樂，抓住了重點，突破了難點，課堂氣氛活躍，激發(fā)了學生學習的積極性。整堂課劉香老師注重孩子的聽力訓練，滲透單詞的拼讀方法，以學生為主體，在聽、說、唱中激發(fā)學生興趣，讓學生大膽開口去說！整堂課教學設計環(huán)環(huán)相扣，學生參與面廣，師生、生生互動氣氛熱烈。教師巧妙運用課件創(chuàng)設生活情境進行詞、句及對話訓練，牢牢把握英語教學理念——用中學，學中用。

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學生在說一說、演一演的實踐中掌握了句型，運用各種感覺器官參與到課堂的互動與學習中。學生的活動充分，參與面廣，積極性高！學生在圖片創(chuàng)設的生活情境進行句型對話練習，互動氣氛熱烈。

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石名武老師上的這節(jié)課是一年級下冊數學《分扣子》，本節(jié)課是綜合實踐課，主要內容是在分扣子的操作活動中積累分類的經驗，感受數學在生活中的應用。本節(jié)課在具體情境中明確任務，整堂課分為議一議、做一做、想一想、自我評價等環(huán)節(jié)。本節(jié)課目標清晰，教學目標落到了實處，過程流暢，注重對學生思維的啟發(fā)。

學生回答問題積極，思維活躍，整堂課，學生收獲頗豐。

汪玉琪老師執(zhí)教的是部編語文一下《荷葉圓圓》一課，整堂課生動活潑，富有童趣。上課開始，汪老師先出示謎語讓學生猜，激發(fā)了學生的學習興趣。在教學過程中汪玉琪老師還呈現了一幅逼真優(yōu)美的荷葉圖，瞬間吸引了學生的注意力。課堂上注重朗讀指導，通過老師指名讀、配動作讀、男女生賽讀、齊讀等方式以讀悟情，以讀代講，入情入境，引導學生聯(lián)系生活，展開想象深入文本，感受夏日的美好，體味濃濃的童真童趣。整節(jié)課課堂氣氛活躍，俗話說“書讀百遍，其義自見?！痹谶@節(jié)課得到了很好地提現。汪老師還注重學生說話能力的培養(yǎng)，采用了補充句子的方式來培養(yǎng)孩子們的說話能力，給學生想象的空間，引導學生將文本向文外拓展。

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學生在讀一讀，演一演的環(huán)節(jié)中表現突出，整堂課注意力集中。學生在聽中學會了朗誦的要點，在說中自然而然地掌握了知識點，在讀中學到了不少生字詞，在寫中完成了本課學習任務。

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陳何湘老師上的是一年級下冊第11課《彩虹》，這節(jié)課條理非常清晰，圍繞小女孩的三個愿望進行教學，培養(yǎng)了學生關愛爸爸、媽媽、哥哥的情感。整堂課注重在讀中完成教學任務，注重文中關鍵字句的訓練，既鍛煉了學生的表達能力，又為今后的寫話學習打下了堅實的基礎。這節(jié)課還注重系列動詞的學習，鍛煉了學生觀察與思考的能力。

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學生在各項實戰(zhàn)練習中，主動參與課堂。學生的朗讀很精彩，很到位。

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占桂香老師善于發(fā)掘生活中的數學問題，上的這堂課是《不一樣的測算》，本堂課是教材上沒有，卻能極大地激發(fā)學生的求知探索欲。本節(jié)課從一個故事開始就牢牢吸引住學生的注意力，學生從始至終都在積極的探索。本堂課亮點很多，最大的一個亮點是讓學生在實踐中充分體會到數學基本素養(yǎng)——轉化思想的妙處。本節(jié)課注重思維方式的訓練而不是知識點單純灌輸。

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整堂課，學生都在積極地探索。學生在分組合作中，體會一番不一樣的測量，學生的發(fā)散思維能力在互動與學習中得到了極大的提高。

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課堂聽課

各學科的老師在聽課過程中聚精會神觀摩課，奮筆疾書做記錄。聽課的老師們時而托腮沉思，時而微微一笑，時而點頭示意。老師們正在享受這次高規(guī)格的課堂盛宴。

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課下評課

這周二聽完公開課后，這周三各位老師分年級分學科進行了評課。

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（一）語文組

各年級語文老師在各年級語文備課組長的組織下，積極參與評課，討論，在思維的碰撞中，語文教學理念以及教學方法又一次得到更新。大語文時代，如何在兼顧語文工具性和人文性的基礎上，提升學生的語文素養(yǎng)？如何改善我們的語文課堂？我想，通過此次評課活動，老師們心中都有了些明確的答案。

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（二）數學組

各年級數學老師積極就此次公開課挑大梁的兩位老師的公開課進行了深入的討論與交流。各位老師暢所欲言，開誠布公地討論這兩堂數學公開課的優(yōu)缺點。在討論與交流中，各位老師進一步提升了教學與教研能力，老師們也在今后的教學理念與方法等方面達成了共識。

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（三）綜合組

在劉香組長的組織下，綜合組本周三的評課活動，實實在在地開展了，并在愉快的歌聲中結束了。劉香組長組織得非常好，讓組里成員將教研相長活動，當作一種享受來踏踏實實進行，教研氛圍很好。

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此次公開課教研活動不僅促進我校教師之間的交流，展示了教師的魅力和風采，活躍了教研氛圍，更重要的是為我校教師的專業(yè)成長和學校教育教學的發(fā)展提供一個更好的契機！此次公開課教研活動到此就結束了，但正如屈原說的“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，我們應當在教研的路上繼續(xù)砥礪前行！

二、一年級寒假作業(yè)13頁走迷宮123.123怎么做

從第一豎排的第三個1開始，到第一豎排最后一個3結束，方法可以逆向思維，321的連線回上去

三、六年級數學實踐作業(yè)手抄報六年級數學手抄報

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四、小學一年級趣味作業(yè)：數學與生活

寫數學一直在我們的身邊，我們離不開數學，就行了。

如：

生活中的數學

有一個謎語：有一樣東西，看不見、摸不著，但它卻無處不在，請問它是什么？謎底是：空氣。而數學，也像空氣一樣，看不見，摸不著，但它卻時時刻刻存在于我們身邊。

奇妙的“黃金數”

取一條線段，在線段上找到一個點，使這個點將線段分成一長一短兩部分，而長段與短段的比恰好等于整段與長段的比，這個點就是這條線段的黃金分割點。這個比值為：1：0.618…而0.618…這個數就被叫作“黃金數”。

有趣的事，這個數在生活中隨處可見：人的肚臍是人體總長的黃金分割點；有些植物莖上相鄰的兩片葉子的夾角恰好是把圓周分成1：0.618…的兩條半徑的夾角。據研究發(fā)現，這種角度對植物通風和采光效果最佳。

建筑師們對數0.618…特別偏愛，無論是古埃及的金字塔，還是巴黎圣母院，或是近代的埃菲爾鐵塔，都少不了0.618…這個數。人們還發(fā)現，一些名畫，雕塑，攝影的主體大都在畫面的0.618…處。音樂家們則認為將琴馬放在琴弦的0.618…處會使琴聲更柔和甜美。

數0.618…還使優(yōu)選法成為可能。優(yōu)選法是一種求最優(yōu)化問題的方法。如在煉鋼時需要加入某種化學元素來增加鋼材的強度，假設已知在每噸鋼中需加某化學元素的量在1000—2000克之間。為了求得最恰當的加入量，通常是取區(qū)間的中點進行試驗，然后將實驗結果分別與1000克與2000克時的實驗結果作比較，從中選取強度較高的兩點作為新的區(qū)間，再取新區(qū)間的中點做實驗，直到得到最理想的效果為止。但這種方法效率不高，如果將試驗點取在區(qū)間的0.618處，效率將大大提高，這種方法被稱作“0.618法”，實踐證明，對于一個因素的問題，用“0.618法”做16次試驗，就可以達到前一種方法做2500次試驗的效果！

“黃金數”在生活中竟有如此多的實例和運用。或許，在它的身上，還有更多的奧秘，等待我們去探尋，使它能更好地為我們服務，為我們解決更多問題。

美妙的軸對稱

如果在一個圖形上能找到一條直線，將這個圖形沿著條直線對這可以使兩邊完全重合，這樣的圖形就叫做軸對稱圖形，這條直線叫做對稱軸。

如果仔細觀察，可以發(fā)現飛機是一個標準的軸對稱物體，俯視看，它的機翼、機身、機尾都呈左右對稱。軸對稱使它飛行起來更平穩(wěn)，如果飛機沒有軸對稱，那飛行起來就會東倒西歪，那時，還有誰愿意乘飛機呢？

再仔細觀察，不難發(fā)現有許多藝術品也成軸對稱。舉個最簡單的例子：橋。它算是生活中最常見的藝術品了（應該算藝術品吧），就拿金華的橋來說：通濟橋、金虹橋、雙龍大橋、河磐橋。個個都呈軸對稱。中國的古代建筑就更明顯了，古代宮殿，基本上都呈軸對稱。再說個有名的：北京城的布局。這可是最典型的軸對稱布局了。它以故宮、天安門、人民英雄紀念碑、前門為中軸線成左右對稱。將軸對稱用在藝術上，能使藝術品看上去更優(yōu)美。

軸對稱還是一種生物現象：人的耳、眼、四肢、都是對稱生長的。耳的軸對稱，使我們聽到的聲音具有強烈的立體感，還可以確定聲源的位置；而眼的對稱，可以使我們看物體更準確?？梢娢覀兊纳铍x不開軸對稱。

數學離我們很近，它體現在生活中的方方面面，我們離不開數學，數學，無處不在，上面只是兩個極普通的例子，這樣的例子根本舉不完。我認為，生活中的數學能給人帶來更多地發(fā)現。

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