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為什么不建議孩子去國際學校（讀國際學校的孩子出路好嗎）

發(fā)布時間：2023-04-27 23:11:20 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 327

大家好！今天讓小編來大家介紹下關(guān)于為什么不建議孩子去國際學校的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、有能力為啥不讓孩子上國際學校？
2、孩子有必要去國際學校讀書嗎？
3、讓孩子讀國際學校是好還是壞？
4、讓孩子讀國際學校好不好

為什么不建議孩子去國際學校（讀國際學校的孩子出路好嗎）

一、有能力為啥不讓孩子上國際學校？

我有一個遠房表妹，因為成績優(yōu)異，很小就去了英國讀書。大學畢業(yè)之后，優(yōu)秀的她也順利在英國留了下來。但是，她跟家中父母的交流卻出了很大的問題，到了后來，她的父母跟她的所有溝通，都需要我來傳話。新年假期，對于表妹來說，是難得的假期，可以去休假旅行，但對于她的父母來說，卻認為過年就應該回家，因為新年是一家團聚的日子。其實跟表妹和表舅溝通之后，我也很理解他們雙方。其實談不上這是誰的錯，因為我表妹從小就接受了西方教育，西方教育的核心，是指向尊重個體和獨立，而舅舅所堅持的是中國傳統(tǒng)道德體系，核心是指向家族和聚攏。

二、孩子有必要去國際學校讀書嗎？

如果孩子有出國留學的意向，且家庭經(jīng)濟允許的話，那么孩子是有必要去國際學校讀書的。因為在國際學校讀書：1、擁有不一樣的朋友圈，也就是富貴的朋友圈，繼而人際關(guān)系也和普通學校不一樣。2、國際學校普遍上的是國際化課程，除了快速提高學生的外語能力，增強他們的綜合素質(zhì)，還能培養(yǎng)他們的積極性和個性。3、住宿環(huán)境特別好，能培養(yǎng)學生的獨立自主能力。4、教學方式和傳統(tǒng)的應試教育不同，它注重培養(yǎng)學生的思考能力和實踐能力，所以國際學校出來的學生在面對不同的環(huán)境時適應力更強。5、國際學校不止有中國學生，還有其他外國學子，所以在交際圈上更加廣泛了，有助于學生對國外文化的了解。

三、讓孩子讀國際學校是好還是壞？

讀國際學校，可以說是既有利也有弊，利弊情況大致是：

【利處】

1、與海外名牌大學關(guān)系密切

大中華區(qū)目前著名的國際學校均與海外著名大學的招生部聯(lián)系緊密。名校招生官大多對這些學校非常熟悉，甚至每年都會例行拜訪學校，了解學生，相較于只能靠DIY申請海外名校的普通高中生，國際學校在這方面的確能為學生提供非常豐富的資源。

而通過與海外求學的密切交流，國際學校對學生創(chuàng)造力和團隊協(xié)作力的培養(yǎng)也會做出一些有針對性的調(diào)整，這對海外院校的申請往往會起到至關(guān)重要的作用。

2、外籍教師提供教學質(zhì)量保證

國人常說一分錢一分貨，這個理論用在教育上也同樣有幾分道理。校方花了大價錢從海外聘請來的外籍教師通常不是籍籍無名之輩，甚至往往是早已盛名在外多年的業(yè)內(nèi)精英。

而在課程方面，無論校方采用的是IB還是AP，課程內(nèi)容均廣泛靈活。這對提升學生的思維層次豐富度以及開闊眼界都十分有幫助，各類科目都可以打下堅實的基礎(chǔ)，未來申請名校階段則會有更多的選擇，不再被高考的獨木橋所局限。

3、全球化的同學人脈網(wǎng)絡(luò)

由于相對較高的學費，國際學校的就讀學生家庭背景通常也非常不錯，家長多為各個領(lǐng)域的精英人士。故而，許多家長把孩子送入這些學校的原因也多是希望幫孩子從小打造一個屬于自己的人脈網(wǎng)絡(luò)。

與來自世界各地的同齡人交流，也有助于學生對各種文化都有所了解，看待問題也會擁有更高的包容度。

4、對學生批判性思維的塑造和培養(yǎng)

國際學校的寬松管理在思維方式的培養(yǎng)層面體現(xiàn)得最為明顯，校方通常會十分重視對學生批判性思維方式的塑造，鼓勵學生從不同角度來看待問題，而非給出一個模式化的標準答案。

【弊處】

1、缺少中國元素

由于薪酬待遇及熱土難離等因素，國際學校的外籍教師流動性非常大，更有甚者，甚至每兩年就會對外籍教師做一次大換血。這種趨勢的直接后果就是，教師對中國學生缺乏了解，對中國也缺乏了解。而眾所周知的一點是，國際學校中外籍教師管理團隊往往擁有絕對的話語權(quán)，對中國國情的生疏通常導致他們會直接照搬外國的標準來要求國內(nèi)的學生。在擇校時，尤其需要家長慎重考慮的一點就是，這樣全面西化的教育模式是否適用于自己的孩子。

2、國際學校對學生生活的干涉不多

由于中外教學理念的差異，國際學校的教師往往崇尚放手教育，個性發(fā)展，故而不會給學生很多壓力。而對于家境優(yōu)越的孩子來說，既沒有任何外界壓力，也沒有明確目標的生活也許并非是人生的最佳選擇。

3、海外大學與中國國際學校的密切關(guān)系既是優(yōu)勢也是劣勢

這是由于名校有限，每所名校每年招錄的人數(shù)也有限，很可能你熟悉的同學就會成為你的競爭對手。

4、西化的教學模式挑戰(zhàn)家長

把孩子送往國際學校對家長也非常具有挑戰(zhàn)性。國際學校的教學模式必然會養(yǎng)成孩子更加獨立，對人生規(guī)劃更加有要求的性格，這往往需要家長以更加包容開放的態(tài)度與孩子溝通交流。

擴展：《國際學校招生學校大全》

四、讓孩子讀國際學校好不好

事實上，如果不考慮費用問題，讓孩子讀國際學校的好處要遠遠多于壞處。

首先是其國際環(huán)境。國際學校最大的優(yōu)勢之一是它的國際化環(huán)境，來自世界各地的學生和教師聚集在一起追求知識。有了這種豐富的多樣性，才能培養(yǎng)出一種“國際思維”，迅速調(diào)節(jié)不同的文化，并具有從多個角度看待問題的能力和同理心。

學術(shù)卓越也是國際學校的一大優(yōu)勢。國際學校走的是英國、美國、加拿大、新加坡、日本等以教育實力著稱的國家，或利用各自的優(yōu)勢。他們嚴謹?shù)膶W術(shù)課程造就了聰明的學生，取得了優(yōu)異的成績。例如，圣約瑟夫?qū)W院馬來西亞國際學校學生的IBDP總分平均分為37分，遠高于全球平均水準29.8分。此外，30%的IBDP學生獲得了40分及以上的分數(shù)，這將使他們在全球成績中排名前10%。

其中的專家教育工作者更是具備較高的素質(zhì)。當然，這些杰出的學術(shù)成就可以歸功于國際學校的專家教育家和教職員工。來自國際學校的大量教師來自英國、美國、澳大利亞等其他國家，甚至在其他國家任教。因此，他們是這群人中的佼佼者，充滿激情，擁有豐富的教育經(jīng)驗，并具有非凡的能力來調(diào)整他們的教學風格，使之與每個學生相匹配。

高額學費自然會給孩子們帶來尖端設(shè)施。國際學校的校園被設(shè)計成有效和有利的學習環(huán)境。教室和實驗室配備了最新技術(shù)，以新增互動性和學習。然而，像沙塔克這樣壯觀的設(shè)施-圣瑪麗森林城國際學校的奧林匹克規(guī)模的游泳池和一流的表演藝術(shù)中心讓學生在輕松和舒適中最大限度地發(fā)揮他們的內(nèi)在潛力。

更重要的是國際學校對STEM教育的重視。STEM教育是一種基于實際應用的科學、科技、工程和數(shù)學的跨學科應用方法。隨著我們走向一個以自動化為主導的全球化世界，隨著其他工作的過時，STEM領(lǐng)域?qū)⒆兊迷絹碓酵怀?。許多國際學校已將STEM教育納入其課程，從而為學生提供了堅實的未來證明技能基礎(chǔ)。

國際學校的目標不僅僅是為學生提供知識，而且還培養(yǎng)出引領(lǐng)我們走向更美好明天的未來領(lǐng)袖。這就是為什么他們強調(diào)培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和價值觀，如同情心、紀律、勤奮等等。對于馬來西亞圣約瑟夫國際學校（St.Joseph's Institution International SchoolMalaysia）這樣的學校來說，確保學生通過參與公民服務來實現(xiàn)“進入學習，離開服務”的信息，是一項核心原則。

預算、設(shè)施和富有激情的教育工作者，他們都是國際學校領(lǐng)域的專家，他們聚集在一起，創(chuàng)造出卓越的藝術(shù)教育。其中包括戲劇藝術(shù)、視覺藝術(shù)、音樂、設(shè)計等等。國際學校重視藝術(shù)教育培養(yǎng)的創(chuàng)造力、溝通能力、批判性思維和情感管理。因此，他們積極尋求培養(yǎng)和展示學生的藝術(shù)才華。

香港的國際學校一般都較為知名，如：

1.美國國際學bai校 www.ais.edu.hk

2. 香港威雅學校 www.was.edu.hk

3. 香港澳洲國際學校 www.aishk.edu.hk

4. 宣道會劉平齋紀念國際學校 www.cais.edu.hk

5. 加拿大澳洲國際學校 www.cndis.edu.hk

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