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程序性教學是誰提出來的（程序性教學是誰提出來的問題）

發(fā)布時間：2023-04-28 03:29:50 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 955

大家好！今天讓小編來大家介紹下關于程序性教學是誰提出來的的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、斯金納的程序教學在教育知識與能力書中哪一章
2、納金斯的程序教學理論是教育學還是心理學
3、過程性教學原則的歷史起源
4、山東的小學教師資格測試題

程序性教學是誰提出來的（程序性教學是誰提出來的問題）

一、斯金納的程序教學在教育知識與能力書中哪一章

程序性教學是斯金納操作性條件學習理論運用教學的典范。斯金納的程序教學思想和方法為計算機輔助教學（CAI）奠定了基礎。程序教學原則有：①小步子原則；②積極反應原則；③自定步調原則；④及時反饋原則；⑤地錯誤率原則。

二、納金斯的程序教學理論是教育學還是心理學

其實這個沒有太大的界限，心理學也有教育心理學，所以關于納金斯程序教學理論，是教育學，也是心理學。

三、過程性教學原則的歷史起源

這一教學原則由當代數(shù)學教育研究工作者何良仆先生提出，他先是于1995年通過《中國教育學刊》第二期發(fā)表《數(shù)學教學要著力揭示數(shù)學過程》，首次有了“數(shù)學過程”這一提法。隨后，何良仆又在2003年由電子科技大學出版的學術專著《揭示數(shù)學過程與數(shù)學教育的重構》及2006年出版的專著《現(xiàn)代數(shù)學教育導論----教師專業(yè)發(fā)展的理論與實踐基礎》中進一步對“數(shù)學過程”的內涵作出了闡釋。書中圍繞這一概念從嶄新的角度對數(shù)學教育本質進行系統(tǒng)詮釋，并在此基礎上對數(shù)學教育價值、目標、方法和規(guī)律作了全面闡述。2010年9月，通過《西南科技大學學報》和《西昌學院學報》分別發(fā)表了《論數(shù)學教學的基本原則——“過程性”與“結構性”》和《落實“過程性”與“結構性”原則是實現(xiàn)數(shù)學教育價值的根本所在》，主張將“過程性”作為數(shù)學教學的一薦基本原則，重申了揭示數(shù)學過程在數(shù)學教學中的意義，闡述了確立這一原則的重要性。

四、山東的小學教師資格測試題

一、填空（每個空1分，共15分）

1、奧蘇貝爾認為學校情境中的成就動機由_____、_____和____構成。

2、布魯納認為學習包括_____、______和_____三個過程。

3、對人類學習的解釋有兩大理論即______和______。

4、信息加工心理學家大多同意把廣義的知識分為兩類：_____和_____。

5、測驗的效度有三種：______、_____和_____。

6、兩種最基本的教學方法是_____和_____。

二、單項選擇題（每小題1分，共10分）

1、設計問題促進學生對教材的學習，最適當?shù)睦碛墒牵ǎ?

A、問題可以控制和引導學生的注意； B、問題可以起到復習舊知識的作用；

C、問題可以活躍課堂氣氛； D、問題可以對不認真的學生起懲戒作用

2、“學會如何學習”實質上是指（）

A、培養(yǎng)對學習的濃厚興趣； B、學會在適當?shù)臈l件下應用適應的認知策略；

C、掌握系統(tǒng)的科學概念與原理； D、掌握大量而牢固的言語信息

3、掌握概念的行為指標是（）

A、能記住概念的定義； B、能理解同類事物的共同關鍵特征；

C、能區(qū)分概念的正反例； D、ABC都對

4、關于焦慮與學習效率的關系的正確陳述是（）

A、高焦慮同高能力相結合會抑制學習；B、高焦慮同一般能力相結合會促進學習；

C、不管學習難度如何，均是中等程度焦慮水平時學習效率最高；D、難度大的學習，低焦慮效率好

5、下列能代表高成就需要者的描述是（）

A、喜歡對問題承擔自己的責任； B、寧愿擔任專業(yè)工作而不愿作企業(yè)家；

C、傾向于選擇風險較小的工作； D、傾向于將自己的失敗歸因于運氣不佳

6、關于創(chuàng)造性與智力的關系的正確陳述是（）

A、高智力者其創(chuàng)造性也高；B、高創(chuàng)造性者必有高智商；C、低創(chuàng)造性者其智商可能高也可能低；D、創(chuàng)造性與智力是一種相對獨立，在一定條件下又有相關的線性關系

7、被認為教育心理學奠基人的心理學家是（）

A、馮特；B、華生；C、桑代克；D、赫爾巴特

8、“理解別人”是教師的良好個性品質，這其中最核心的是（）

A、客觀性；B、移情作用；C、敏感性；D、心胸豁達

9、研究表明，最有利于激發(fā)學習動機的問題情境的難度在（）左右。

A、50%；B、60%；C、70%；D、80%

10、所謂具有廣泛遷移價值的材料是指（）

A、最新的內容；B、最形象、生動的內容；C、事例或案例；D、學科的基本概念與原理

三、判斷題（每小題1分，共20分，對的打個“√”，錯的打個“×”）

1、語文課上，學生學習一篇新課文前，教師介紹課文的作者生平和寫作時代背景，實際上這樣的介紹材料便是奧蘇貝爾所說的“組織者”。（）

2、程序教學的首創(chuàng)者不是斯金納，但對程序教學貢獻最大的卻是斯金納。（）

3、教育心理學可以為有效的學與教提供一般原理和建議，但它不能給特定情境中的實際問題提供處方。（）

4、桑代克的試誤學習與斯金納的操作條件反射的形成實質上沒有區(qū)別。（）

5、負強化是運用懲罰排除不良行為的過程。（）

6、托爾曼的潛伏學習實驗證實了“沒有外部獎勵學習也可以產(chǎn)生”的結論。

7、將無邏輯意義的材料人為地賦予某些意義，以便于記憶，這也是有意義學習的形式之一（）

8、教師智力水平越高，其教學效果越好。（）

9、根據(jù)皮亞杰和科爾伯格的道德發(fā)展階段論，要提高學生的道德水平，主要要提高其道德認知水平。（）

10、高創(chuàng)造性的學生一般都是適應良好的學生。（）

11、留級和跳級都能縮小班級中學生能力的差距，但留級的效果往往不好。（）

12、在動作技能學習的不同階段，反饋信息的來源和作用不同（）

13、從測量學的觀點看，語文考試中以作文代替學期測驗，其效度是難以保證的。（）

14、在上位學習中，新舊觀念相互作用的結果，總是導致原有認知結構中的有關觀念發(fā)生實質性變化（）

15、大多數(shù)心理學家同意，培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力的最適當?shù)姆椒ㄊ情_設專門的思維訓練課（）

16、原有知識和技能在新情境中的運用與學習的遷移是同質現(xiàn)象（）

17、工作記憶就是短時記憶（）

18、學生在學習中因控制源性質不同，他們對自己成敗的歸因也不同（）

19、某同學背一首詩，讀6遍剛好成誦，要想取得最佳的記憶效果，他應該繼續(xù)朗誦4遍（）

20、社會文化期待是造成男女學生成就差異的主要原因（）

四、名詞解釋（每個3分，共15分）

1、認知地圖；2、知識的表征；3、發(fā)散思維；4、高原期；5、CAI

五、簡答題（每小題5分，共20分）

1、教學目標的陳述必須符合哪些要求

2、說明陳述性知識和程序性知識的聯(lián)系

3、說明學習動機與學習成績之間的關系

4、編制學績測驗時，應遵循哪些命題原則

六、論述題（每小題10分，共20分）

1、論創(chuàng)造性的培養(yǎng)

2、論認知發(fā)展理論的教學含義

一、單項選擇題（在每小題的四個備選答案中，選出一個正確的答案，并將其號碼填在題干的括號內。每小題1分，共20分）

1�（）被人們看作是教育學形成獨立學科的開始。

①夸美紐斯的《大教學論》

②洛克的《教育漫話》

③盧梭的《愛彌爾》

④赫爾巴特的《普通教育學》

2�教育是年輕一代成長和社會延續(xù)與發(fā)展不可缺少的條件，為一切社會所必需，與人類社會共始終。從這個意義上說，教育具有（）。

①生物性

②永恒性

③歷史性

④階級性

3�普通教育學的研究對象主要是（）。

①幼兒教育

②中、小學教育

③高等教育

④職業(yè)技術教育

4�廣泛意義上的教育目的存在于（）活動之中。

①家庭教育

②社會教育

③學校教育

④一切教育

5�培養(yǎng)學生審美（）能力是美育過程的起點。

①感知

②理解

③判斷

④創(chuàng)造

6�對人的身心發(fā)展來說，學校教育是一種（）環(huán)境。

①宏觀的

②間接的

③一般的

④特殊的

7�（）是現(xiàn)代學校教學的基本組織形式，它的出現(xiàn)在教育史上是一大進步。

①課堂教學

②復式教學

③開放教學

④電化教學

8�教育過程主要矛盾的主要方面是（）。

①受教育者身心發(fā)展的現(xiàn)狀

②受教育者身心發(fā)展的可能性

③教育要求

④教育影響

9�社會主義現(xiàn)代化建設不但需要高級科學技術專家，而且迫切需要大量素質良好的中、初級技術人員、管理人員、技工和其他城鄉(xiāng)勞動者，所以必須大力發(fā)展（）。

①高等教育

②中等教育

③職業(yè)技術教育

④初等教育

10�教育者是教育過程中的基本要素之一，其基本特征是（）。

①主體性、示范性和目的性

②主體性、目的性和社會性

③主體性、個體性和社會性

④主體性、示范性和主動性

11�在思想品德教育過程中，知與行的統(tǒng)一，就是（）。

①理論加實踐

②理論與實踐有機結合

③讀書加勞動

④感性認識與理性認識統(tǒng)一

12�1985年《中共中央關于教育體制改革的決定》明確規(guī)定把發(fā)展（）的責任交給地方。

①基礎教育

②中學教育

③中等教育

④職業(yè)教育

13�備課時，教師要按順序寫出（）三種教學計劃。

①課時計劃、單元計劃、學期計劃

②學期計劃、單元計劃、課時計劃

③單元計劃、課時計劃、學期計劃

④學期計劃、課時計劃、單元計劃

14�社會發(fā)展的需要和人自身具有的（）乃是人成為教育對象的根本原因和條件。

①生物性和社會性

②生物性和階級性

③歷史性和階級性

④受教性和可教性

15�教師把實物、教具呈示給學生看，或者向學生作示范性實驗，使學生通過直觀感知，從而獲得知識、發(fā)展能力的方法，叫做（）。

①參觀法

②實驗法

③演示法

④練習法

16�在思想品德教育過程中，如果只看到學生差的地方，認為無可救藥，那就違背了（）原則。

①統(tǒng)一要求與從實際出發(fā)相結合

②對學生嚴格要求與尊重信任相結合

③正面教育與紀律約束相結合

④發(fā)揚積極因素與克服消極因素相結合

17�教師向學生敘述事實材料或描繪所講對象的講授方式稱為（）。

①講解

②講讀

③講述

④講演

18�（）說：“大學之教也，時教必有正業(yè)，退息必有居學?！?span style="display:none">H6t創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設計、營銷策劃公司

①《論語》

②《孟子》

③《學記》

④《大學》

19�李小林私拿水果攤上的一只蘋果，經(jīng)同學揭舉，被老師叫到了辦公室。老師問道：“李小林，你私拿別人的東西，這已經(jīng)是第幾次了？”李小林低著頭回答：“第五次了”?！澳銥槭裁床桓哪兀俊薄拔?、我也曉得不對，就是、就是有時忍不住。”教師應從（）入手對李小林進行教育。

①道德認識

②道德情感

③道德意志

④道德行為

20�夸美紐斯指出：“凡是需要知道的事物，都要通過事物本身來進行教學；那就是說，應該盡可能地把事物本身或代替它的圖像放在面前，讓學生去看看、摸摸、聽聽、聞聞等等?！睘跎晁够M一步指出：“一般說來，兒童是依靠形式、顏色、聲音和感覺來進行思維的?！薄斑壿嫴皇莿e的東西，而是自然界里的事物和現(xiàn)象的聯(lián)系在我們頭腦中的反映?！边@就要求我們在教學中要重視運用（）原則。

①循序漸進

②因材施教

③直觀性

④鞏固性

二、多項選擇題（在每小題的五個備選答案中，選出二個至五個正確的答案，并將其號碼分別填在題干的括號內，多選、少選、錯選，均無分。每小題1分，共10分）

1�我國商、周的奴隸社會重視“六藝”教育；禮、樂、射、御、書、數(shù)，其中的（）主要是德育內容。

①禮

②射

③御

④書

⑤樂

2�我國中小學體育內容中屬于運動鍛煉項目的有（）。

①田徑

②游泳

③日光浴

④武術

⑤野營

3�青少年兒童身心發(fā)展的客觀規(guī)律是（）。

①發(fā)展的順序性和階段性

②發(fā)展的穩(wěn)定性和可變性

③發(fā)展速度的不勻衡性

④發(fā)展的個別差異性

⑤發(fā)展的主動性和被動性

4�總結性檢查方式主要有（）。

①測驗

②實踐考試

③作業(yè)檢查

④筆試

⑤口試

5�我們向學生進行無產(chǎn)階級愛國主義和國際主義教育時，要注意通過（）經(jīng)常進行。

①多學科

②多途徑

③多活動

④多層次

⑤多形式

6�教學工作的基本環(huán)節(jié)有（）。

①備課

②組織教學

③上課

④學業(yè)成績評定

⑤輔導答疑

7�教學大綱是根據(jù)教學計劃，以綱要的形式編定的有關學科教學內容的教學指導性文件。它規(guī)定學科的（）等。

①教學目的

②教材體系

③教材范圍

④學科設置

⑤教學進度

8�學制的統(tǒng)一性是指各級各類學校應當（）。

①具有統(tǒng)一的教育目的

②具有統(tǒng)一的辦學形式

③具有統(tǒng)一的具體培養(yǎng)目標

④作出統(tǒng)一的發(fā)展規(guī)劃

⑤形成統(tǒng)一的教育體系

9�理解課堂教學與課外教育工作的關系的正確觀點應該是（）。

①課外教育工作是課堂教學的延續(xù)和補充

②課外教育工作具有相對獨立的地位

③課堂教學與課外教育工作可以互相取代

④課堂教學與課外教育工作可以互相補充

⑤課外教育工作與課堂教學相互促進

10�在八十年代后期，我國中小學普遍增設了思想品德課、中小學生守則教育課，這主要反映了（）的需要。

①社會對人才需求的規(guī)格和要求

②社會政治、經(jīng)濟制度的性質

③社會生產(chǎn)力和科學文化發(fā)展水平

④學生身心發(fā)展的特點和知識水平

⑤普及九年制義務教育的需要

三、填空題（每小題1分，共10分）

1__________說：“體者，載知識之車而寓道德之舍也。”

2�德育的實施，總要通過一定的組織形式。通過___________進行德育是學校教育區(qū)別于校外教育機關的一個特點。

3�人民教師必須具有的優(yōu)良的職業(yè)品質包括優(yōu)良的__________和____________這兩個不可分割的方面。

4�美育的特殊性質就在于通過___________來教育學生。

5�智育是指教育者有目的、有計劃、有組織地向學生傳授系統(tǒng)的文化科學和___________，發(fā)展學生___________的教育活動。

6�根據(jù)學生的發(fā)展以認識教材為基礎的規(guī)律，教學過程既是_____________的過程，又是_____________的過程。

7�教育過程是教師和學生構成的雙邊活動的過程，必然形成并依賴于一定的師生關系。因此，良好的、協(xié)調一致的師生關系是有效地進行___________，完成___________的必要的條件。

8�課的結構是指課的部分及各部分進行的____________和____________的分配。

9�德育過程是把社會道德規(guī)范轉化為學生個體的思想品德的過程。要完成這種轉化，必須通過受教育者_____________運動，通過受教育者___________才能實現(xiàn)。

10�課外教育工作是指____________，引導學生參加的多種多樣有目的、有計劃、有組織的教育活動和教育工作。

四、解釋題（每小題2分，共8分）

1�教育學

2�學校體育

3�教學原則

4�說服教育法

五、判斷分析題（判斷正誤，將正確的劃上“�”，錯誤的劃上“�”，并簡述理由。每小題3分，共12分）

1�教師上每一節(jié)課，都必須抓住五個環(huán)節(jié)———“組、復、新、鞏、布”，一個環(huán)節(jié)都不能缺。（）

2�各種活動和交往把客體世界與主體世界聯(lián)系起來，成為形成學生思想品德的基礎。（）

3�講授法就是灌輸式，就是注入式。（）

4�我國中小學美育過程中通過藝術手段進行教育是指通過音樂課和美術課對學生進行審美教育。（）

六、實例判斷題（每小題2分，共10分）

1�下面是幾位科任教師對一個班級紀律問題的議論：

數(shù)學教師：“二班學生一點不聽話，我沒得精力管那么多，不聽課就算了，他講他的，我講我的?！?span style="display:none">H6t創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設計、營銷策劃公司

語文教師：“二班學生要管得嚴，我上課他們就不敢鬧，清風雅靜的?！?span style="display:none">H6t創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設計、營銷策劃公司

音樂教師：“我沒得精神去罵他們，課實在是上不下來，我就找班主任來壓陣?！?span style="display:none">H6t創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設計、營銷策劃公司

接著，幾位教師七嘴八舌地議論：

“他們就怕班主任?！?span style="display:none">H6t創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設計、營銷策劃公司

“見了班主任就象見了貓?！?span style="display:none">H6t創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設計、營銷策劃公司

“貓一走耗子就翻堂?！?span style="display:none">H6t創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設計、營銷策劃公司

“學生都一樣，欺軟怕硬，這是規(guī)律?！?span style="display:none">H6t創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設計、營銷策劃公司

……

這些老師的議論和做法，說明他們違背了__________原則

2�《學記》指出：“獨學而無友，則孤陋而寡聞”；“相觀而善”，相互切磋。這就啟示我們在教學中要注意運用__________的方法

3�一個中師學生，寫了一篇題為《順水推舟》的實習作業(yè)。文中寫道：“一天早上，路過教室，發(fā)現(xiàn)王

東海（曾與老師頂牛）正在丟掃帚玩。當他發(fā)現(xiàn)我時，趕忙假裝用掃帚掃地。我想，如果當場批

評他，一來他已改作掃地，理由不充足；二來又會頂起牛來，不如順水推舟，于是，我假裝沒有看

見。到上課時，我表揚了王東海早上到校自覺打掃教室。他臉紅了。第二天，他真的早早來到

學校打掃教室了。這樣，帶動了一批同學，以后形成了風氣，誰早來就先打掃環(huán)境衛(wèi)生?！?span style="display:none">H6t創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設計、營銷策劃公司

這位中師生的作法符合____________原則的要求。

4�有一位班主任在德育工作中，非常注意引導學生背一些古詩作為格言以自勉。新生入學時，他

要學生背的第一首詩是《有志》：“天下無難事，在乎人為之，不為易亦難，為之難亦易?！钡?span style="display:none">H6t創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設計、營銷策劃公司

二首是《早起》：“朝日初上窗，起身勿傍徨……勤惰從此分，習慣遂為常?！薄?span style="display:none">H6t創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設計、營銷策劃公司

這位班主任在工作中采用的是__________法

5�有位低年級教師，在教《謎語》這一課時，首先復習了一組過去學過的詞：“躍進”、“斗志昂”等，原

因是新課文中有“笑迎”這一新詞。而“躍進”的“躍”字的右面一半就是“笑”字的下半部，“斗志

昂”的“昂”字下半部加上“辶”就組成了“迎”。復習了這些詞后，學生再學習新詞“笑迎”，就很容

易掌握了。

這位教師運用了教學的____________原則

七、簡答題（每小題5分，共10分）

1�我國中小學學科設置和安排的基本原則有哪些？

2�我國中小學德育的基本任務是什么？

八、論述題（每小題10分，共20分）

1�試論學生的發(fā)展以認知教材為基礎的規(guī)律及其對教學工作的要求。

2�根據(jù)教育與社會關系的原理論證“教育必須為社會主義建設服務，社會主義建設必須依靠教育”。

以上就是關于程序性教學是誰提出來的相關問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進行咨詢，客服也會為您講解更多精彩的知識和內容。

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