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    完整的課程目標(biāo)體系包括三類(完整的課程目標(biāo)體系包括三類學(xué)科)

    發(fā)布時間:2023-04-28 12:35:37     稿源: 創(chuàng)意嶺    閱讀: 924        

    大家好!今天讓小編來大家介紹下關(guān)于完整的課程目標(biāo)體系包括三類的問題,以下是小編對此問題的歸納整理,讓我們一起來看看吧。oX7創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司

    創(chuàng)意嶺作為行業(yè)內(nèi)優(yōu)秀企業(yè),服務(wù)客戶遍布全國,留學(xué)、移民相關(guān)業(yè)務(wù)請撥打175-8598-2043,或微信:1454722008oX7創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司

    本文目錄:oX7創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司

    完整的課程目標(biāo)體系包括三類(完整的課程目標(biāo)體系包括三類學(xué)科)

    一、一個完整的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該包括以下哪幾個部分oX7創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司

    課堂教學(xué)目標(biāo)的主要內(nèi)容,就是人們常常掛在嘴邊的“雙基”。那就是指:基礎(chǔ)知識、基本技能。后來,又勉強(qiáng)地加上了一個學(xué)科情感。這就是如今在教案、教學(xué)設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)中的三個方面:①知識。②技能。③情感。oX7創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司

    教學(xué)目標(biāo)是指教學(xué)活動實(shí)施的方向和預(yù)期達(dá)成的結(jié)果,是一切教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿,它既與教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)相聯(lián)系,又不同于教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)。oX7創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司

    課堂教學(xué)目標(biāo)就是課堂教學(xué)過程中的教與學(xué)的互動目標(biāo)。oX7創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司

    新課程倡導(dǎo)的課堂教學(xué)目標(biāo)有三個維度:知識與技能目標(biāo),過程與方法目標(biāo),情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)。oX7創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司

    課堂教學(xué)目標(biāo)是課程目標(biāo)分解、細(xì)化了的一小部分。當(dāng)完成和落實(shí)了每一個課堂小教學(xué)目標(biāo)的同時,課程需要關(guān)注的大目標(biāo)也就實(shí)現(xiàn)了。oX7創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司

    課堂教學(xué)目標(biāo)在45分鐘之內(nèi),是可以達(dá)到的。不是理想目標(biāo)那樣的遙遠(yuǎn),可望不可及。oX7創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司

    平時人們常說的教學(xué)目標(biāo),在沒有特殊說明的情況下,實(shí)際上指的就是課堂教學(xué)目標(biāo)。課堂教學(xué)目標(biāo)常常被人們簡化為:“教學(xué)目標(biāo)”。oX7創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司

    課堂教學(xué)目標(biāo)的主要內(nèi)容,就是人們常常掛在嘴邊的“雙基”。那就是指:基礎(chǔ)知識、基本技能。后來,又勉強(qiáng)地加上了一個學(xué)科情感。這就是如今在教案、教學(xué)設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)中的三個方面:①知識。②技能。③情感。oX7創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司

    有了課堂教學(xué)目標(biāo),教案中的教學(xué)過程的撰寫,就可以圍繞著教學(xué)目標(biāo)展開了。oX7創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司

    教學(xué)目標(biāo)可以對應(yīng)著教學(xué)過程中的某一個教學(xué)環(huán)節(jié),即:一對一的關(guān)系。oX7創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司

    教學(xué)目標(biāo)也可以對應(yīng)著教學(xué)過程的某幾個教學(xué)環(huán)節(jié),即:一對多的關(guān)系。oX7創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司

    當(dāng)教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié),分別完成的所有的教學(xué)目標(biāo)時,這節(jié)課的教學(xué)工作也就結(jié)束了。不是嗎oX7創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司

    隱含的教學(xué)目標(biāo)就是在教案中,不能寫出來的課堂教學(xué)目標(biāo)。oX7創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司

    教書育人是教師的天職,也是教師的基本使命和主要工作。隱含目標(biāo)的內(nèi)容就是教書育人的重要內(nèi)容之一。oX7創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司

    如果將隱含目標(biāo)在教案中寫出來,就不是那么回事了,就容易使得本學(xué)科的課堂教學(xué)目標(biāo)產(chǎn)生混亂,以至于不知道是哪一個學(xué)科了。oX7創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司

    如:愛國主義教育、辯證唯物主義思想和唯物辯證法等。這是要求各個學(xué)科,在課堂教學(xué)過程中,每時每刻都潛移默化地、細(xì)雨無聲地,灌輸給學(xué)生的。oX7創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司

    如果寫出來,每一節(jié)課都差不多一樣,不但是違反了教學(xué)目標(biāo)的唯一性原則,還會寫大了、寫多了、寫偏了、寫遠(yuǎn)了。有可能就成了是其他學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)了,如:政治學(xué)科、哲學(xué)學(xué)科等。oX7創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司

    隱含的教學(xué)目標(biāo)不但要有,更重要的是能在課堂教學(xué)的過程中,既能體現(xiàn)出來,又不能影響教學(xué)主線。還要能夠有助于突出教學(xué)重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn),順利地達(dá)成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。oX7創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司

    隱含目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),可以借助于教案中的活動主題、活動任務(wù)、列舉的案例等來實(shí)現(xiàn)。如:oX7創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司

    ①圖形圖像課中,對比今昔天安門廣場全景圖的技術(shù)實(shí)現(xiàn)。oX7創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司

    ②電子表格課中,判斷剛剛設(shè)計(jì)、輸入的公式對錯與否,不是某一個,某幾個學(xué)生、老師的判定的,也不是什么民主投票決定的,“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”運(yùn)行一下,就知道了!oX7創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司

    ③聲音信息感覺媒體課上,舉例音樂的曲調(diào)和歌詞的傳播信息的特點(diǎn)和效果時,舉例“日本鬼子投降后,曾克林帥部入關(guān),在沈陽火車站唱《國際歌》”“抗日時期,冀中平原夜間老百姓讓門外來人唱《三大紀(jì)律八項(xiàng)注意》”。oX7創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司

    在課堂教學(xué)效果評價的過程中,還要設(shè)計(jì)有對愛國主義教育、辯證唯物主義思想教育等的評價分?jǐn)?shù),如:百分制的5分。 oX7創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司

    二、通常認(rèn)為教學(xué)的課程目標(biāo)可分為什么oX7創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司

    課堂教學(xué)三維目標(biāo)1,知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀是國家對基礎(chǔ)教育教育質(zhì)量指標(biāo)所作的基本規(guī)定,是新課程標(biāo)準(zhǔn)為描述學(xué)生學(xué)習(xí)行為變化及其結(jié)果所提出的三個功能性的基本要求,簡稱三維目標(biāo)。,2,知識和技能目標(biāo),是對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的描述,即學(xué)生通過學(xué)習(xí)所要達(dá)到的結(jié)果,又叫結(jié)果性目標(biāo)。這種目標(biāo)一般有三個層次的要求:學(xué)懂、學(xué)會、能應(yīng)用。過程與方法目標(biāo),是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,如何獲取知識和技能的程序和具體做法,是過程中的目標(biāo),又叫程序性目標(biāo)。這種目標(biāo)強(qiáng)調(diào)三個過程:做中學(xué)、學(xué)中做、反思。,3,情感態(tài)度和價值觀目標(biāo),是學(xué)生對過程或結(jié)果的體驗(yàn)后的傾向和感受,是對學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的主觀經(jīng)驗(yàn),又叫體驗(yàn)性目標(biāo)。它的層次有認(rèn)同、體會、內(nèi)化三個層次。知識與技能目標(biāo)是過程與方法目標(biāo)、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)的基礎(chǔ);過程與方法目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)知識與技能目標(biāo)的載體,情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)對其他目標(biāo)有重要的促進(jìn)和優(yōu)化作用。在新課程理念指導(dǎo)下,課程標(biāo)準(zhǔn)提出的教學(xué)目標(biāo)“三維度”,即知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度與價值觀,整合了教學(xué)目標(biāo)的各個方面,為科學(xué)制定學(xué)科教學(xué)目標(biāo)提供了具體的指導(dǎo)。而教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是教學(xué)設(shè)計(jì)的一個首要環(huán)節(jié),要順利實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),其中的一個重要條件是正確理解三維目標(biāo)的情況下,保證三維目標(biāo)設(shè)定的清晰性、明確性、可操作性。一、正確理解“三維目標(biāo)”層次教學(xué)目標(biāo)是指通過教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)活動要達(dá)到的預(yù)期的教學(xué)結(jié)果。課程標(biāo)準(zhǔn)把教學(xué)目標(biāo)定位為三維目標(biāo),即知識與技能,過程方法,情感態(tài)度與價值觀。顯然,內(nèi)容更豐富,要求更高了,它是一種由低到高的遞進(jìn)關(guān)系,對三維目標(biāo)可理解成四個層次:一是數(shù)學(xué)知識技能的教學(xué)層次。重在解決“是什么、怎么樣做”的問題;二是數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)層次。重在解決“運(yùn)用什么樣的思想與方法去做”的問題;三是數(shù)學(xué)思維的教學(xué)層次。重在解決“怎么想到這樣做、為什么要這樣做”的問題;四是數(shù)學(xué)精神與文化的教學(xué)層次。重在促進(jìn)學(xué)生心智、個性、觀念、精神等和諧協(xié)調(diào)的發(fā)展。二、要準(zhǔn)確制定教學(xué)目標(biāo)三維目標(biāo)可以理解為各門學(xué)科總的課程目標(biāo)的框架,它給各門學(xué)科制定課程和教學(xué)目標(biāo)提供了一種基本的規(guī)范要求。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是教學(xué)設(shè)計(jì)的一個首要環(huán)節(jié),要順利實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),其中的一個重要條件是要保證目標(biāo)設(shè)定的全面性、準(zhǔn)確性、可操作性1、設(shè)定教學(xué)目標(biāo)要注重全面性注重全面性就是要充分考慮到教學(xué)目標(biāo)三個維度的各個方面,設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時,要把三個維度作為一個整體來考慮,三個維度互相照應(yīng),相互協(xié)調(diào),體現(xiàn)高度的整合作用。在教學(xué)中,知識與技能目標(biāo)是基礎(chǔ),只有落實(shí)知識教學(xué)目標(biāo),才能實(shí)現(xiàn)其它目標(biāo),在設(shè)定數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)時一定要注意體現(xiàn)涉及到的知識點(diǎn),注意在理解和掌握這些點(diǎn)的過程中,學(xué)生能夠獲得哪些能力。把過程與方法作為教學(xué)目標(biāo),是新課改的一大亮點(diǎn)。數(shù)學(xué)教學(xué)要重視結(jié)果,更要重視過程與方法,在數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)設(shè)定過程中,要把過程與方法目標(biāo)放在突出的地位。過程與方法教學(xué)目標(biāo)要體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和思維過程。情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)是在原有學(xué)科德育目標(biāo)的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步明確和提升。數(shù)學(xué)教學(xué)的情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)主要是讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的價值和意義,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該表現(xiàn)科學(xué)精神和人文精神,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容中包含的情感教育因素和其它德育因素。2教學(xué)目標(biāo)的敘述要注重準(zhǔn)確性在教學(xué)設(shè)計(jì)中,教學(xué)目標(biāo)的敘述十分重要,主要是要注重?cái)⑹稣Z言的準(zhǔn)確性,避免使用“初步理解”、“基本掌握”這類含糊其辭的敘述語,要正確理解和把握學(xué)習(xí)水平的要求,準(zhǔn)確選擇和使用相應(yīng)的行為動詞,正確體現(xiàn)“四個要素”。一是行為主體:即學(xué)習(xí)者。行為目標(biāo)描述的是學(xué)生的行為。規(guī)范的行為目標(biāo)開頭應(yīng)是“學(xué)生應(yīng)該……”等,而不是教師的行為。如果用“使學(xué)生……”“培養(yǎng)學(xué)生××能力”一些字眼,那么,行為主體就變成了教師。在制定目標(biāo)時,應(yīng)首先強(qiáng)調(diào)學(xué)生的行為主體。值得注意是:主體是學(xué)生,但教師也應(yīng)有行為,教師的行為一般用“在教師的指導(dǎo)下”、“幫助下”、“引導(dǎo)下”等詞語。二是行為動詞:是以描述學(xué)生可觀察、可測量的具體行為,為了有效提高教學(xué)目標(biāo)的客觀性和可操作性,在數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)中要盡可能選用那些意義確定,易于觀察的明確動詞。如,了解層面上常用的有:讀、寫、會用、認(rèn)識、說出、識別、了解、辨認(rèn)、描述等;理解層面上常用有:明確、表示、會畫、確定、找出、獲得、讀懂等;應(yīng)用層面上常用的有:分類、選擇、比較、排列、理解、解釋、判斷、預(yù)測、推斷、估計(jì)、設(shè)計(jì)、檢驗(yàn)、運(yùn)用、掌握、處理、推導(dǎo)、證明等。三是行為條件。這是指影響學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)結(jié)果的特定的限制條件或范圍等。四是表現(xiàn)程度。這是指學(xué)生對目標(biāo)所達(dá)到的最低表現(xiàn)水準(zhǔn)和用以評價學(xué)生表現(xiàn)學(xué)習(xí)結(jié)果所達(dá)到的程度。確定教學(xué)目標(biāo),“三維度”是明確的,“四要素”滲透在三維度之中,它們互相交叉,相互依存,二者不可偏廢。3、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定要注重可操作性初中數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定一般應(yīng)顯現(xiàn)“三個維度”,體現(xiàn)“四個要素”,通過行為動詞的使用,形象地、具體地反映出課程理念的變化,使教學(xué)目標(biāo)更具有可操作性。教學(xué)目標(biāo)的功效就在于指導(dǎo)教學(xué)行為,能夠具體地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。如何讓教學(xué)目標(biāo)發(fā)揮最大的功效呢?那就是將教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)得細(xì)致、具體,也就是要有可操作性。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)屬于課前活動,是對課堂教學(xué)的預(yù)設(shè),預(yù)設(shè)的結(jié)果將直接影響課堂教學(xué)的效果,教學(xué)目標(biāo)定得太籠統(tǒng)、太空泛、太模糊,就會失去教學(xué)目標(biāo)的實(shí)際指導(dǎo)作用。不具有可操作性的教學(xué)目標(biāo)就只能成為一種空洞的擺設(shè),課堂教學(xué)就不會取得預(yù)期效果。而預(yù)設(shè)的目標(biāo)越是具體明晰,指導(dǎo)性也就越強(qiáng),課堂教學(xué)的效果就越好。因此,在數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)中,一定要注重可操作性,與可操作性關(guān)系最為密切的是行為動詞的使用,行為動詞越是簡單明了,可操作性就越強(qiáng),那些含糊其辭的行為動詞就不具有可操作性,一些涵義廣泛的行為動詞,操作起來就會有一定的困難。只有明白無誤的行為動詞,才會更具有可操作性。如在《一元一次方程與實(shí)際問題》的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)中,目標(biāo)都是學(xué)生通過“對話”“操作練習(xí)”(行為動詞,行為條件)、“掌握”(表現(xiàn)程度)方法來體現(xiàn)的,學(xué)生自己(行為主體)獲得知識與技能等,這些簡單明了的術(shù)語,非常具體明白,有利于實(shí)際操作。這樣的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)蘊(yùn)含了一定的數(shù)學(xué)思想,體現(xiàn)了三個維度。這樣的目標(biāo)設(shè)計(jì)不僅反映了全面性,而且也明確地告訴了學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果。同時采用了有個性,有區(qū)分的行為動詞,對不同層次的學(xué)生提出了相應(yīng)的具體的要求,操作起來十分方便。4、三維目標(biāo)的達(dá)成是一個漸進(jìn)的螺旋上升的過程作為學(xué)科課程總目標(biāo)的三個方面,“三維”目標(biāo)應(yīng)該貫串于整個初中數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程。各項(xiàng)目標(biāo)不可能一蹴而就,想通過一個章節(jié)的學(xué)習(xí)完全達(dá)成是不現(xiàn)實(shí)的。即使是知識與能力中的某些具體目標(biāo),也有一個從識記到理解到運(yùn)用的過程,也不可能剛學(xué)習(xí)就能掌握運(yùn)用。對于大多數(shù)教學(xué)目標(biāo),特別是涉及過程與方法、情感態(tài)度價值觀的教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。應(yīng)該是一個漸進(jìn)的螺旋上升的達(dá)成過程。如“學(xué)會正確對待人生的挫折”,絕不可能在學(xué)習(xí)兩三課時以后就達(dá)成,而應(yīng)該是整個基礎(chǔ)教育長期的任務(wù),是終身教育的任務(wù)之一。這種上升不是簡單的重復(fù),而是在原有基礎(chǔ)上提高到一個新的階段,經(jīng)過若干次提升以后,課程的總體目標(biāo)就趨于達(dá)成了。我們的每一堂課,都應(yīng)該融入“三維”目標(biāo)的理念:但要在一堂課的時間內(nèi),同時落實(shí)非常具體的“三維”目標(biāo),則近乎苛刻。因?yàn)椤叭S”目標(biāo)是一個整體,是互相聯(lián)系的,很難分清哪一項(xiàng)目標(biāo)單純屬于哪個維度。我們認(rèn)為,在制訂具體教學(xué)目標(biāo)時,應(yīng)圍繞教材各章節(jié)的具體內(nèi)容設(shè)計(jì)我們的教學(xué)目標(biāo),以知識與能力作為外在表現(xiàn)形式,在達(dá)成知識與能力目標(biāo)的同時,實(shí)現(xiàn)過程與方法、情感態(tài)度價值觀等內(nèi)在目標(biāo)的逐步達(dá)成。 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    三、課程目標(biāo)的三個維度是什么?oX7創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司

    知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度與價值觀。oX7創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司

    教學(xué)目標(biāo)是關(guān)于教學(xué)將使學(xué)生發(fā)生何種變化的明確表述,是指在教學(xué)活動中所期待得到的學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果。在教學(xué)過程中,教學(xué)目標(biāo)起著十分重要的作用。教學(xué)活動以教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向,且始終圍繞實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而進(jìn)行。oX7創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司

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    課堂教學(xué)目標(biāo)的主要內(nèi)容,就是人們常常掛在嘴邊的“雙基”。那就是指:基礎(chǔ)知識、基本技能。后來,又勉強(qiáng)地加上了一個學(xué)科情感。這就是如今在教案、教學(xué)設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)中的三個方面:①知識。②技能。③情感。oX7創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司

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    四、山東省<當(dāng)代教育新理念><新課程與教學(xué)改革>中小學(xué)教師考試材料?oX7創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司

    一、填充題:(每格1分,共30分)oX7創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司

    1、新課程改革的精神內(nèi)核是 。本次課程改革要求建立一種“ ”式的新型師生關(guān)系。oX7創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司

    2、一般說來,完整的課程目標(biāo)體系包括三類: 、 、oX7創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司

    。oX7創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司

    3、在新課程改革中,教師要改變單純的知識傳授者,成為 oX7創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司

    、 和 。oX7創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司

    4、在“學(xué)校文化”再生的過程中,我們需要特別關(guān)注建立民主的 oX7創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司

    、建設(shè)合作的 和營造豐富的 。oX7創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司

    5、課程類型主要有以下四種: 、 oX7創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司

    、 、 。oX7創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司

    6、研究性學(xué)習(xí)課程不僅關(guān)注學(xué)生“ ”,還應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生“ ”。oX7創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司

    7、“ ”是本次課程改革中的一個亮點(diǎn),也是新的基礎(chǔ)教育課程體系的主要特征。oX7創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司

    8、課程資源分為 、 和 。 oX7創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司

    是最深厚的課程資源。oX7創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司

    9、教師的專業(yè)成長離不開同伴互助,其基本形式是對話和協(xié)作。而對話的類型主要有: 、 、 、 。oX7創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司

    10、一般來說,發(fā)展性學(xué)生評價包括以下四個程序: 、oX7創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司

    、 、 oX7創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司

    。oX7創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司

    二、簡答題:(共32分)oX7創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司

    1、貫穿本輪課程改革的核心理念是什么?它包含著哪三層含義?(4分)oX7創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司

    2、綜合實(shí)踐活動的主要特性和主要內(nèi)容包括哪些?實(shí)施綜合實(shí)踐活動應(yīng)當(dāng)遵循什么原則?(8分)oX7創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司

    3、學(xué)校是課程實(shí)實(shí)在在發(fā)生的地方,是課程最真實(shí)存在、生長的地方。學(xué)校對課程的管理主要有幾個方面?(4分)oX7創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司

    4、課程資源開發(fā)途徑有哪些?為什么說教師是最重要的課程資源?(8分)oX7創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司

    5、以校為本的教學(xué)研究的基本要素有幾個?它們的關(guān)系如何?(4分)oX7創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司

    6、當(dāng)前對教育改革的呼聲越來越高,其中最關(guān)鍵的是對考試的改革。你認(rèn)為改革考試應(yīng)該改什么?(4分)oX7創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司

    三、問答題:(共38分)oX7創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司

    1、“教師不僅要會教書,而且要會編書”。假如由你來編書(校本課程開發(fā)),你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)如何編?(包括哪些內(nèi)容?)你認(rèn)為目前我們學(xué)校可以編出哪些新的校本課程?(15分)oX7創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司

    2、新課程有關(guān)教育評價的改革重點(diǎn)涉及到對學(xué)生和教師的評價,你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)如何改革?(15分)oX7創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司

    3、今年九月,江蘇省即將全面推進(jìn)普通高中課程改革。作為一個參與者,你覺得應(yīng)該如何進(jìn)行?(8分)oX7創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司

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    以上就是關(guān)于完整的課程目標(biāo)體系包括三類相關(guān)問題的回答。希望能幫到你,如有更多相關(guān)問題,您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢,客服也會為您講解更多精彩的知識和內(nèi)容。oX7創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司


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