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教學(xué)計(jì)劃外的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)形式（教學(xué)計(jì)劃外的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)形式包括）

發(fā)布時(shí)間：2023-04-28 17:05:45 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 127

大家好！今天讓小編來大家介紹下關(guān)于教學(xué)計(jì)劃外的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)形式的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐有哪些活動(dòng)形式？
2、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有哪些（具體的一些活動(dòng)）。
3、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)通常有哪些形式？
4、寒假社會(huì)實(shí)踐做什么活動(dòng)？

教學(xué)計(jì)劃外的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)形式（教學(xué)計(jì)劃外的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)形式包括）

一、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐有哪些活動(dòng)形式？

一、暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

二、科技、文化、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)

三、“青年志愿者”活動(dòng)

四、社會(huì)調(diào)查和考察

五、社會(huì)服務(wù)

六、公益勞動(dòng)和環(huán)境保護(hù)活動(dòng)

七、課外科技活動(dòng)和課外創(chuàng)業(yè)活動(dòng)

八、勤工助學(xué)活動(dòng)

九、軍訓(xùn)

十、專業(yè)實(shí)習(xí)

十一、較長時(shí)間的專業(yè)性社會(huì)實(shí)踐

十二、掛職鍛煉

二、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有哪些（具體的一些活動(dòng)）。

第一學(xué)年的第一學(xué)期可以留校勤工儉學(xué)、家教、零工等更側(cè)重經(jīng)濟(jì)利益。

第一學(xué)年的第二學(xué)期做義工、支教、支農(nóng)，既鍛煉了能力，又奉獻(xiàn)了愛心。

第二學(xué)年的第一學(xué)期深入鄉(xiāng)村田間地頭學(xué)做農(nóng)活，了解“三農(nóng)”現(xiàn)狀。

第二學(xué)年的第一學(xué)期和第二學(xué)期就同學(xué)們感興趣的社會(huì)問題到社區(qū)、街道辦、居委會(huì)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村、企業(yè)進(jìn)行專題調(diào)研。

第三學(xué)年的第一學(xué)期可以關(guān)注環(huán)保類，例如“植樹”“清掃公共設(shè)施”“社區(qū)宣傳”等。

第三學(xué)年的第二學(xué)期學(xué)習(xí)法律法規(guī)，例如學(xué)習(xí)如何指揮交通等。

擴(kuò)展資料

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是在校大學(xué)生利用課余時(shí)間，步入社會(huì)進(jìn)行社會(huì)接觸，提高個(gè)人能力，觸發(fā)創(chuàng)作靈感，完成課題研究，發(fā)揮自己的聰明才智以求和社會(huì)有更大的接觸，對社會(huì)做出貢獻(xiàn)的活動(dòng)。用在大學(xué)學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是每個(gè)大學(xué)生必須要上的一門課程。

對于在校大學(xué)生具有加深對本專業(yè)的了解、確認(rèn)適合的職業(yè)、為向職場過渡做準(zhǔn)備、增強(qiáng)就業(yè)競爭優(yōu)勢等多方面意義。也有些學(xué)生希望趁暑假打份零工，積攢一份零花錢。

參考資料來源：百度百科——大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

三、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)通常有哪些形式？

1、支教

城鄉(xiāng)師資差別太大，城里教師到農(nóng)村支教是促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡的一種辦法，大學(xué)生利用寒暑假，畢業(yè)前的實(shí)習(xí)時(shí)間、或其他有知識(shí)有能力的志愿者去西部參加支教活動(dòng)，或者應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生畢業(yè)直接參加國家支持西部教育計(jì)劃，到西部貧困地區(qū)的支援教育的行為

2、普法宣傳

普法宣傳是普及法律常識(shí)宣傳的簡稱。是我國在全體公民中進(jìn)行大規(guī)模普及法律常識(shí)的宣傳教育活動(dòng)。旨在使全體公民增強(qiáng)法制觀念，知法守法，養(yǎng)成依法辦事的習(xí)慣。這是我國人民政治生活中的一件大事，也是社會(huì)義主精神文明建設(shè)的重要組成部分。

3、黨的理論宣傳

政治理論宣傳是為當(dāng)前政治服務(wù)的;宣傳的目的，是要通過理論武器解決人們的認(rèn)識(shí)問題，在群眾中形成統(tǒng)一的思想和巨大的凝聚力，加速方針政策的貫徹落實(shí)。這種宣傳本身已超出學(xué)術(shù)范圍，是一種政治行為，要按照政治要求來指導(dǎo)宣傳

4、學(xué)工學(xué)農(nóng)

學(xué)農(nóng)是由學(xué)校統(tǒng)一組織青少年學(xué)生集體下鄉(xiāng)體驗(yàn)農(nóng)耕、農(nóng)種的農(nóng)村社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并在活動(dòng)中體驗(yàn)農(nóng)村生活的酸、甜、苦、辣，真正認(rèn)識(shí)‘三農(nóng)’。

5、智力扶貧

智力扶貧主要面向農(nóng)村，扶貧對象從農(nóng)村貧困家庭轉(zhuǎn)移到家庭子女身上，著力于青年勞動(dòng)力，這是一項(xiàng)具有根本性、長遠(yuǎn)性的戰(zhàn)略舉措，不僅為千千萬萬農(nóng)村寒門子弟幫助其家庭謀脫貧致富創(chuàng)造了出路，甚至可能改變幾代人的命運(yùn)。

擴(kuò)展資料：

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐教學(xué)的組織程序包括確定活動(dòng)內(nèi)容和場所，編制活動(dòng)計(jì)劃，組織活動(dòng)過程，評估和總結(jié)四個(gè)環(huán)節(jié)。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐教學(xué)的組織原則是：堅(jiān)持教育效益為主，社會(huì)效益、經(jīng)濟(jì)效益兼顧的原則；點(diǎn)面結(jié)合、以點(diǎn)帶面的原則；系統(tǒng)規(guī)劃、分層進(jìn)行的原則；因地制宜、勤儉節(jié)約的原則。

在組織大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐教學(xué)過程中要正確認(rèn)識(shí)和處理好幾種關(guān)系：出人才與出經(jīng)濟(jì)、社會(huì)成果的關(guān)系，社會(huì)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)與其他教學(xué)活動(dòng)、科學(xué)研究的關(guān)系，學(xué)生自主自立和教師指導(dǎo)引導(dǎo)的關(guān)系，深入性和廣泛性的關(guān)系，集體活動(dòng)和個(gè)體活動(dòng)的關(guān)系。

參考資料：

百度百科-社會(huì)實(shí)踐教學(xué)

四、寒假社會(huì)實(shí)踐做什么活動(dòng)？

就是學(xué)生在課余的時(shí)候參加的社會(huì)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

什么志愿者啦，公司參觀啦，等等，很多了。

下面是比較正式的說法：

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是青年學(xué)生按照學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的要求，利用節(jié)假日等課余時(shí)間參與社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化生活的教育活動(dòng)。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的主要特點(diǎn)是：

（一）它是一種教育活動(dòng)，是有中國特色的社會(huì)主義高等教育的一個(gè)有機(jī)組成部分。我國高等學(xué)校的目標(biāo)是培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。這樣的人才，要有堅(jiān)定正確的政治方向，堅(jiān)實(shí)的科學(xué)文化基礎(chǔ)，還要有勞動(dòng)觀點(diǎn)和實(shí)際動(dòng)手能力。而要做到這一點(diǎn)，對學(xué)生的培養(yǎng)過程不僅要有理論教學(xué)的環(huán)節(jié)，還要有實(shí)踐環(huán)節(jié)。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)通過使學(xué)生參與社會(huì)生活，可以使學(xué)生豐富對國情的感性認(rèn)識(shí)，加深對社會(huì)、對人民群眾的了解，從而增強(qiáng)擁護(hù)和執(zhí)行黨的基本路線的自覺性；可以使學(xué)生在接觸實(shí)際的過程中鞏固和深化課堂知識(shí)，鍛煉和增強(qiáng)解決實(shí)際問題的能力。

（二）它在組織學(xué)生參與社會(huì)生活的過程中達(dá)到教育的目的，是以學(xué)生親身參與為主要教育途徑的特殊教育形式。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的教育目的是使學(xué)生在實(shí)踐中受到教育，增長知識(shí)和才干，離開了學(xué)生對社會(huì)生活的親身參與，就無所謂“實(shí)踐”，也無從達(dá)到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的教育目的。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的這個(gè)特點(diǎn)，決定了我們在開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，必須充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，必須使學(xué)生實(shí)際地參與到社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化生活中去，而不是社會(huì)生活的旁觀者。

（三）它是在課余時(shí)間進(jìn)行的特殊教育活動(dòng)，是教育實(shí)踐環(huán)節(jié)的必要補(bǔ)充。同教學(xué)實(shí)習(xí)不同，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)主要在教學(xué)計(jì)劃外的課余時(shí)間進(jìn)行，而前者則在教學(xué)計(jì)劃內(nèi)進(jìn)行，是課堂教學(xué)的延伸。之所以必須在教學(xué)計(jì)劃外開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，一是由于學(xué)制、理論教學(xué)任務(wù)繁重等方面的原因，教學(xué)計(jì)劃內(nèi)安排的實(shí)踐環(huán)節(jié)時(shí)間有限，難以完全達(dá)到實(shí)踐環(huán)節(jié)教育的目的；二是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的教育內(nèi)容、方法、途徑也不同于教學(xué)計(jì)劃內(nèi)的實(shí)習(xí)，具有特殊的教育作用。

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