校園景觀設(shè)計(jì)大賽英文（校園景觀設(shè)計(jì)大賽英文怎么說(shuō)）

大家好！今天讓小編來(lái)大家介紹下關(guān)于校園景觀設(shè)計(jì)大賽英文的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

創(chuàng)意嶺作為行業(yè)內(nèi)優(yōu)秀的企業(yè)，服務(wù)客戶遍布全球各地，相關(guān)業(yè)務(wù)請(qǐng)撥打電話：175-8598-2043，或添加微信：1454722008

本文目錄:

• 1、有哪些大學(xué)生值得參加的競(jìng)賽？

• 2、英語(yǔ)教學(xué)在校園精神文化建設(shè)中的作用

• 3、環(huán)境設(shè)計(jì)與景觀設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)是不是一種專業(yè)的兩種叫法呢？？？

• 4、英語(yǔ)學(xué)?；顒?dòng)策劃書(shū)

一、有哪些大學(xué)生值得參加的競(jìng)賽？

1、第七屆中國(guó)國(guó)際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽

2、第十七屆“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽

3、第十屆中國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽

4、第十一屆全國(guó)大學(xué)生電子商務(wù)“創(chuàng)新、創(chuàng)意及創(chuàng)業(yè)”挑戰(zhàn)賽

5、第十二屆中國(guó)大學(xué)生服務(wù)外包創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽

6、第八屆創(chuàng)青春中國(guó)青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽

7、第五屆“中國(guó)創(chuàng)翼”創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大賽

8、2021年“創(chuàng)客中國(guó)”中小企業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽

9、ACM-ICPC國(guó)際大學(xué)生程序設(shè)計(jì)競(jìng)賽

10、全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽

11、全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽

12、全國(guó)大學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)邀請(qǐng)賽

13、全國(guó)高等醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生臨床技能競(jìng)賽

14、全國(guó)大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽

15、全國(guó)大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)競(jìng)賽

16、全國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽

17、全國(guó)大學(xué)生智能汽車(chē)競(jìng)賽

18、全國(guó)大學(xué)生交通科技大賽

19、全國(guó)大學(xué)生節(jié)能減排社會(huì)實(shí)踐與科技競(jìng)賽

20、全國(guó)大學(xué)生工程訓(xùn)練綜合能力競(jìng)賽

21、全國(guó)大學(xué)生機(jī)器人大賽-RoboMaster、RoboCon

22、“西門(mén)子杯”中國(guó)智能制造挑戰(zhàn)賽

23、全國(guó)大學(xué)生先進(jìn)成圖技術(shù)與產(chǎn)品信息建模創(chuàng)新大賽

24、中國(guó)大學(xué)生計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)大賽

25、全國(guó)大學(xué)生市場(chǎng)調(diào)查與分析大賽

26、中國(guó)高校計(jì)算機(jī)大賽-大數(shù)據(jù)挑戰(zhàn)賽、團(tuán)體程序設(shè)計(jì)天梯賽、移動(dòng)應(yīng)用創(chuàng)新賽、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)挑戰(zhàn)賽

27、中國(guó)機(jī)器人大賽暨RoboCup機(jī)器人世界杯中國(guó)賽

28、全國(guó)大學(xué)生信息安全競(jìng)賽

29、中國(guó)大學(xué)生機(jī)械工程創(chuàng)新創(chuàng)意大賽-過(guò)程裝備實(shí)踐與創(chuàng)新賽、鑄造工藝設(shè)計(jì)賽、材料熱處理創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)賽、起重機(jī)創(chuàng)意賽

30、藍(lán)橋杯全國(guó)軟件和信息技術(shù)專業(yè)人才大賽

31、“中國(guó)軟件杯”大學(xué)生軟件設(shè)計(jì)大賽

二、英語(yǔ)教學(xué)在校園精神文化建設(shè)中的作用

英語(yǔ)教學(xué)在校園精神文化建設(shè)中的作用

大學(xué)校園文化作為社會(huì)文化建設(shè)的先導(dǎo)，日益成為衡量大學(xué)綜合實(shí)力的重要指標(biāo)之一。那么，英語(yǔ)教學(xué)在校園精神文化建設(shè)中有什么作用呢?

一大學(xué)校園精神文化建設(shè)離不開(kāi)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)

大學(xué)校園文化作為一種隱性與顯性相結(jié)合的文化現(xiàn)象，直接或間接地影響著受教育者身心健康的發(fā)展，人文素養(yǎng)的提高，專業(yè)知識(shí)的完善和國(guó)際視野的培養(yǎng)。因此，建設(shè)積極向上、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的大學(xué)校園文化是提高學(xué)校的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力和全球美譽(yù)度的關(guān)鍵所在。然而大學(xué)校園精神文化作為整個(gè)大學(xué)校園文化建設(shè)的核心,它是一所大學(xué)的靈魂,更應(yīng)該受到高度的重視。這其中大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)必須承擔(dān)起不可推卸的責(zé)任。原因有三：

(一)、在中國(guó)高等院校，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的覆蓋面最廣、課時(shí)安排最多，師資力量最龐大。

由于大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的這一特點(diǎn)，大學(xué)校園精神文化建設(shè)就能很容易借助大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)改革來(lái)實(shí)現(xiàn)。大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)只要真正實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能的結(jié)合、語(yǔ)言與文化的結(jié)合、教書(shū)與育人的結(jié)合，中國(guó)更多的大學(xué)生就會(huì)真正受益于大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，他們?cè)诖髮W(xué)英語(yǔ)課上不但可以培養(yǎng)語(yǔ)言技能、學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，而且可以培養(yǎng)文化意識(shí)、提高人文修養(yǎng)。大學(xué)校園精神文化建設(shè)的目標(biāo)之一，就是要幫助學(xué)生建立起積極向上的人生觀、價(jià)值觀;幫助學(xué)生樹(shù)立起崇高的人生目標(biāo)。校園精神文化的建設(shè)不能僅靠散見(jiàn)于校園中的書(shū)畫(huà)墨跡、雕塑、紀(jì)念碑亭、歷史名人塑像等人文景觀，更要依靠像大學(xué)英語(yǔ)這些具有很強(qiáng)人文屬性的大學(xué)課堂來(lái)對(duì)學(xué)生的啟發(fā)和引導(dǎo)。在大學(xué)英語(yǔ)課上，通過(guò)西方文化的學(xué)習(xí)，學(xué)生更加了解了華盛頓、維多利亞女王、列夫•托爾斯泰、霍金、比爾•蓋茨等西方名人;通過(guò)中西方文化的對(duì)比，學(xué)生更加理解了中國(guó)文化的博大精深和西方文化的真正魅力所在。這不但有利于培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)更有利于開(kāi)闊學(xué)生的文化視野，從而幫助學(xué)生樹(shù)立起崇高的人生目標(biāo)。

(二)、大學(xué)英語(yǔ)本身是一門(mén)人文屬性很強(qiáng)社會(huì)學(xué)科。

我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)體現(xiàn)了一種人文精神，具有鮮明的人文性，對(duì)提高學(xué)生的人文素質(zhì)有著得天獨(dú)厚的條件。大學(xué)英語(yǔ)看似一門(mén)語(yǔ)言技能型的社會(huì)科學(xué)，但實(shí)際上它具有很強(qiáng)的人文屬性，因?yàn)檎Z(yǔ)言的教學(xué)離不開(kāi)文化，文化是語(yǔ)言的內(nèi)核。作為文化的載體，語(yǔ)言傳承了人類(lèi)的文明和智慧，蘊(yùn)涵著豐富的人文內(nèi)容，涉及到歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、法律、文學(xué)、哲學(xué)等各個(gè)方面。如果英語(yǔ)教師能夠在英語(yǔ)教學(xué)中善于挖掘人文內(nèi)涵，這不但可以提高學(xué)生的文化修養(yǎng)，而且可以幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀、培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。此外，在中國(guó)由于高校英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生大多是文科出身，此外他們接受的英語(yǔ)專業(yè)教育也是以開(kāi)設(shè)文科性的課程為主，因此從事大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的師資大多是文科出身，具有一定的人文基礎(chǔ)。這樣一來(lái)，如果能實(shí)現(xiàn)大學(xué)校園精神文化建設(shè)對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的正確引導(dǎo)，這不但有利于大學(xué)英語(yǔ)教師更好的施展才華而且有利于校園精神文化建設(shè)。在大學(xué)英語(yǔ)課上，英語(yǔ)教師既要抓學(xué)生語(yǔ)言技能的培養(yǎng)，更要抓學(xué)生文化素質(zhì)的提升，因?yàn)樾@精神文化建設(shè)的要求就是要用共同的團(tuán)體意識(shí)、價(jià)值理念、理想追求等鼓舞、引導(dǎo)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感，激發(fā)學(xué)生立志成才、報(bào)效祖國(guó)的熱情。

(三)、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》指出

“要培養(yǎng)大批具有國(guó)際視野，通曉國(guó)際規(guī)則，能夠參與國(guó)際事務(wù)與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的國(guó)際化人才。”高等院校所開(kāi)展的一切教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)該服務(wù)于這一目標(biāo)，大學(xué)校園文化建設(shè)也應(yīng)該圍繞這一目標(biāo)開(kāi)展。此外，隨著社會(huì)的'發(fā)展和英語(yǔ)教學(xué)研究的深入，人們?cè)絹?lái)越達(dá)成的共識(shí)就是：“語(yǔ)言教學(xué)的本質(zhì)在很大程度上是文化教育，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目的就是要提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，幫助他們以更開(kāi)放的心態(tài)和更開(kāi)闊的視野參與國(guó)際交流，即所謂的‘全球性思維’。”毋庸置疑，大批具有國(guó)際視野，通曉國(guó)際規(guī)則，能夠參與國(guó)際事務(wù)與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的國(guó)際化人才的培養(yǎng)離不開(kāi)一流的國(guó)際化的校園文化環(huán)境，而國(guó)際化的校園文化環(huán)境的營(yíng)造又離不開(kāi)濃郁的英語(yǔ)文化氛圍。校園英語(yǔ)文化是一種特殊的校園精神文化，校園英語(yǔ)文化營(yíng)造的好，可以使學(xué)生的視野更加開(kāi)闊、思維更加全球化、抱負(fù)更加遠(yuǎn)大。因此，只有量大面廣的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的參與才有可能建設(shè)起具有良好英語(yǔ)文化氛圍的國(guó)際化校園環(huán)境，國(guó)際化的環(huán)境才有可能培養(yǎng)出國(guó)際化的人才。

二如何發(fā)揮大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)對(duì)校園精神文化建設(shè)的積極作用

大學(xué)校園文化建設(shè)既包括課堂文化建設(shè)也包括課外文化建設(shè)。課堂文化建設(shè)的好，有利于發(fā)揮教師和教材的引導(dǎo)作用使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有正確的理解和深入的思考。課外文化建設(shè)的好，有利于發(fā)揮社團(tuán)、圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室等教學(xué)機(jī)構(gòu)的積極作用使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)能夠活學(xué)活用，最終使學(xué)生的興趣更加廣泛、身心更加健康、學(xué)術(shù)視野更加開(kāi)闊、專業(yè)技能更加優(yōu)化。因此大學(xué)校園文化建設(shè)不但要注重課堂文化建設(shè)更要注重課外文化建設(shè)。然而，在中國(guó)，幾乎每一位所高校的校園精神文化建設(shè)都離不開(kāi)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的參與，一來(lái)是由于在經(jīng)濟(jì)全球化和高等教育國(guó)際化的今天大學(xué)校園文化建設(shè)離不開(kāi)校園英語(yǔ)文化的建設(shè);二來(lái)是由于，在中國(guó)高校，幾乎每一位大學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)除了從課堂教學(xué)中受益，更重要的是從課外學(xué)習(xí)中受益。大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要想在校園精神文化建設(shè)中發(fā)揮積極作用，必須要從以下兩個(gè)方面入手：

(一)優(yōu)化課堂教學(xué)

2007年教育部頒發(fā)的《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》指出:“大學(xué)英語(yǔ)以外語(yǔ)教學(xué)理論為指導(dǎo)，以英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)和應(yīng)用技能、跨文化交際和學(xué)習(xí)策略為主要教學(xué)內(nèi)容。大學(xué)英語(yǔ)課程不僅是一門(mén)語(yǔ)言基礎(chǔ)課程，也是拓寬知識(shí)、了解世界文化的素質(zhì)教育課程，兼有工具性和人文性。”大學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)該按照這一要求，努力改變傳統(tǒng)的“一言堂”“滿堂灌”式的教學(xué)模式，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí),最終以培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力、國(guó)際視野和專業(yè)英語(yǔ)技能為教學(xué)目標(biāo)。其次，教師在課堂上，要少講、精講、多練、多啟發(fā)。根據(jù)學(xué)生的水平、興趣、愛(ài)好、學(xué)習(xí)效度、認(rèn)知心理和知識(shí)結(jié)構(gòu)等對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行取舍、補(bǔ)充或替換，給學(xué)生提供更大的思考空間。再次，教師應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的人文性特征，在課堂教學(xué)中采取知識(shí)與文化學(xué)習(xí)相結(jié)合的策略，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合文化素質(zhì)。傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)的著眼點(diǎn)多放在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等能力的訓(xùn)練上，一些教師僅僅將英語(yǔ)教學(xué)看成是語(yǔ)言能力的訓(xùn)練，將四、六級(jí)考試通過(guò)率作為教學(xué)目標(biāo)，而很少將英語(yǔ)作為一種文化來(lái)傳授，忽視了學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)。事實(shí)上，作為文化的載體，語(yǔ)言傳承了人類(lèi)的文明和智慧，蘊(yùn)涵著豐富的人文內(nèi)容。這就要求教師必須善于在英語(yǔ)教學(xué)中挖掘人文內(nèi)涵，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展認(rèn)知、豐富情感、完善人格，使外語(yǔ)學(xué)習(xí)成為學(xué)習(xí)者人格化的過(guò)程。最后，教師在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充專業(yè)英語(yǔ)知識(shí)，開(kāi)設(shè)ESP課程以及英語(yǔ)人文選修課，這既能滿足個(gè)性化教學(xué)和通識(shí)教育理念的要求，又能使大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)更好地滿足經(jīng)濟(jì)全球化和高等教育國(guó)際化的發(fā)展要求。通過(guò)優(yōu)化大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)，進(jìn)一步提高大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的課堂學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生在每一堂課上都能夠有所收獲、有所領(lǐng)悟、有所提升。這樣的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)一定會(huì)對(duì)校園精神文化建設(shè)發(fā)揮積極作用。

(二)強(qiáng)化課外活動(dòng)

文化哲學(xué)視野下的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)倡導(dǎo)課堂教學(xué)、第二課堂以及學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)等途徑的綜合運(yùn)用。把第二課堂活動(dòng)作為第一課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充，以進(jìn)一步支持第一課堂教學(xué)。大學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)需求，將傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)勢(shì)和現(xiàn)代教育技術(shù)相結(jié)合，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教與學(xué)的各種資源進(jìn)行有效整合，為學(xué)生創(chuàng)造更多的課外英語(yǔ)實(shí)踐和學(xué)習(xí)的條件與機(jī)會(huì)。英語(yǔ)第二課堂活動(dòng)開(kāi)展的好，不但有利于提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和效率，而且有利于豐富校園文化，推動(dòng)校園精神文化建設(shè)。第二課堂活動(dòng)一般可分為五類(lèi)：(1)知識(shí)類(lèi)活動(dòng)：中西百科知識(shí)達(dá)人賽,西方文化知識(shí)系列講座,英文小說(shuō)讀書(shū)周等能開(kāi)闊學(xué)生的視野，增長(zhǎng)學(xué)生的中西文化常識(shí)。(2)英語(yǔ)基礎(chǔ)技能類(lèi)活動(dòng)：包括英語(yǔ)寫(xiě)作大賽、英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)大賽、英文歌曲大賽、電影對(duì)白、課本劇、英語(yǔ)角等能強(qiáng)化語(yǔ)言技能、培養(yǎng)特長(zhǎng);(3)英語(yǔ)專業(yè)技能類(lèi)活動(dòng)：包括跨文化交際表演賽、科技英語(yǔ)翻譯大賽、模擬商務(wù)簡(jiǎn)歷設(shè)計(jì)等能提高英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力，增強(qiáng)語(yǔ)言自信;(4)英語(yǔ)綜合類(lèi)活動(dòng)：包括外語(yǔ)文化節(jié)、英語(yǔ)辯論賽、行業(yè)創(chuàng)作展示、英語(yǔ)廣場(chǎng)等能豐富學(xué)生的興趣和情感;(5)社團(tuán)類(lèi)：包括藝術(shù)社、模擬聯(lián)合國(guó)社團(tuán)、志愿服務(wù)等。在第二課堂活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，教師要對(duì)活動(dòng)進(jìn)行必要的監(jiān)督和指導(dǎo)，在確保活動(dòng)具有娛樂(lè)性和趣味性的同時(shí)，更要兼顧知識(shí)性、情感性和道德性，從而使第二課堂真正成為第一課堂技能習(xí)得的助手和技能展示的舞臺(tái)。豐富多彩、寓教于樂(lè)的第二課堂活動(dòng)使學(xué)生的主體地位得到尊重，個(gè)體需求得到滿足，潛在能力得到挖掘，處事本領(lǐng)得到提升;同時(shí)使大學(xué)生的思想感情更加豐富，精神生活更加充實(shí)。通過(guò)課堂教學(xué)和課外活動(dòng)的有效結(jié)合，在廣大師生的共同努力下，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)一定會(huì)為大學(xué)校園精神文化建設(shè)發(fā)揮積極作用，因?yàn)橐凰咝５挠⒄Z(yǔ)文化直接影響著它的精神文化建設(shè);直接影響著它的教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)層次和國(guó)內(nèi)國(guó)際知名度。

三結(jié)論

大學(xué)校園文化作為社會(huì)文化建設(shè)的先導(dǎo)，日益成為衡量大學(xué)綜合實(shí)力的重要指標(biāo)之一。然而，大學(xué)校園文化建設(shè)是一項(xiàng)龐大的系統(tǒng)工程，具有長(zhǎng)期性、艱巨性、廣泛性、復(fù)雜性的特點(diǎn)，需要全校師生共同的努力，其中大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)起到積極的作用。在經(jīng)濟(jì)全球化和高等教育國(guó)際化的今天，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)直接影響到一所高校的辦學(xué)層次和國(guó)際化水平。再加上大學(xué)英語(yǔ)本身的人文性特征，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)必然會(huì)對(duì)大學(xué)校園文化特別是校園精神文化的建設(shè)發(fā)揮積極的作用。

;

三、環(huán)境設(shè)計(jì)與景觀設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)是不是一種專業(yè)的兩種叫法呢？？？

本人藝術(shù)設(shè)計(jì)系（包含工業(yè)設(shè)計(jì)和環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)）環(huán)藝畢業(yè)，做景觀設(shè)計(jì)10年，比較有發(fā)言權(quán)。

環(huán)境設(shè)計(jì)又稱“環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)”，主要由：建筑設(shè)計(jì)，室內(nèi)設(shè)計(jì) 公共藝術(shù)設(shè)計(jì)，景觀設(shè)計(jì) ，等內(nèi)容組成。在內(nèi)容上幾乎包含了除平面和廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)之外其他所有的藝術(shù)設(shè)計(jì)，環(huán)境設(shè)計(jì)以建筑學(xué)為基礎(chǔ)，有其獨(dú)特的側(cè)重點(diǎn)。與建筑學(xué)相比，環(huán)境設(shè)計(jì)更注重建筑的室內(nèi)外環(huán)境藝術(shù)氣氛的營(yíng)造；與城市規(guī)劃設(shè)計(jì)相比，則環(huán)境設(shè)計(jì)更注重規(guī)劃細(xì)節(jié)的落實(shí)與完善；與園林設(shè)計(jì)相比，則更注重局部與整體的關(guān)系。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)是“藝術(shù)”與“技術(shù)”的有機(jī)結(jié)合體。

景觀設(shè)計(jì)又叫“風(fēng)景園林設(shè)計(jì)”主要服務(wù)于：城市景觀設(shè)計(jì)（城市廣場(chǎng)、商業(yè)街、辦公環(huán)境等）、居住區(qū)景觀設(shè)計(jì)、城市公園規(guī)劃與設(shè)計(jì)、濱水綠地規(guī)劃設(shè)計(jì)、旅游度假區(qū)與風(fēng)景區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)等。風(fēng)景園林師的主要職業(yè)范圍：城市規(guī)劃設(shè)計(jì)、居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)、城市公園設(shè)計(jì)、城市廣場(chǎng)和步行街設(shè)計(jì)、濱水區(qū)設(shè)計(jì)、校園、社會(huì)機(jī)構(gòu)和企業(yè)園的規(guī)劃與設(shè)計(jì)、旅游和休閑地設(shè)計(jì)、國(guó)家公園的設(shè)計(jì)與管理、景觀與區(qū)域規(guī)劃和自然景觀的重建、墓園設(shè)計(jì)等。

簡(jiǎn)單一點(diǎn)說(shuō)：環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)的雜而不精，偏重室內(nèi)。風(fēng)景園林專業(yè)相對(duì)而言學(xué)的精一些，純做室外景觀設(shè)計(jì)。我的同學(xué)工作方向基本是室內(nèi)和園林：做室內(nèi)的同學(xué)混得很好，自己開(kāi)公司，做到國(guó)際品牌了。園林就要去公司做設(shè)計(jì)師，也不錯(cuò)，我同學(xué)已經(jīng)做到國(guó)際景觀公司的主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)了。我本人在設(shè)計(jì)院工作，做了技術(shù)負(fù)責(zé)人。工業(yè)設(shè)計(jì)包含產(chǎn)品設(shè)計(jì)，感覺(jué)更高端一點(diǎn)，現(xiàn)在市場(chǎng)前景也很看好，要說(shuō)哪個(gè)專業(yè)發(fā)展更好，就要看自己的愛(ài)好了，總而言之都不錯(cuò)，“行行出狀元”，但還需自己的努力才行。

希望能幫到你~

四、英語(yǔ)學(xué)?；顒?dòng)策劃書(shū)

英語(yǔ)學(xué)?；顒?dòng)策劃書(shū)（精選6篇）

伴著時(shí)間的流逝，辛苦的工作已經(jīng)告一段落，前方等待著我們的是新工作目標(biāo)和挑戰(zhàn)，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)策劃書(shū)了。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)策劃書(shū)呢？以下是我收集整理的英語(yǔ)學(xué)?；顒?dòng)策劃書(shū)（精選6篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

英語(yǔ)學(xué)校活動(dòng)策劃書(shū)1

一、尋找市場(chǎng)空白帶，避開(kāi)與強(qiáng)勢(shì)對(duì)手的正面競(jìng)爭(zhēng)

一般來(lái)講，大部分的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)均分布在城市的繁華地帶，主要面向城市社區(qū)的學(xué)生招生，而往往對(duì)城郊結(jié)合地帶重視不夠。事實(shí)上，由于近年來(lái)國(guó)家征用大量土地，以及城市化進(jìn)程加快等原因，農(nóng)民，尤其是城市周邊地區(qū)的農(nóng)民生活水平飛速提高，對(duì)子女的期望值也相應(yīng)增加。因此，建議英語(yǔ)教育機(jī)構(gòu)可嘗試避開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的正面火力，在當(dāng)?shù)剌^富裕的城郊結(jié)合區(qū)域展開(kāi)充分的招生宣傳。

具體來(lái)說(shuō)：

1、在當(dāng)?shù)剌^為富裕的城郊結(jié)合區(qū)域設(shè)立報(bào)名宣傳點(diǎn)，若有條件可就地設(shè)立專門(mén)的面向當(dāng)?shù)刂行W(xué)生的英語(yǔ)班（這樣學(xué)生就不用坐十幾站的車(chē)到城市中心來(lái)上課，家長(zhǎng)們也不用為擔(dān)心孩子的安全而操心）或者開(kāi)設(shè)接送學(xué)生的專用大巴，也能達(dá)到上述效果。

2、與該區(qū)域內(nèi)的中小學(xué)校取得聯(lián)系，和各校英語(yǔ)教研組組長(zhǎng)達(dá)成一致，開(kāi)展英語(yǔ)課試講、快樂(lè)英語(yǔ)角、英語(yǔ)提高計(jì)劃等一系列活動(dòng)。當(dāng)然，若能以提成等方式說(shuō)服英語(yǔ)老師在課堂上向?qū)W生推薦，效果肯定更好，但注意因地制宜。

3、對(duì)該區(qū)域內(nèi)中小學(xué)生中特別具有新聞價(jià)值的群體或個(gè)人（如特困農(nóng)民工子弟、烈士子女、失足少年、身殘志堅(jiān)的“三好生”等）予以特別培訓(xùn)幫助，并尋求有關(guān)媒體予以報(bào)道。

二、充分利用學(xué)校與社區(qū)平臺(tái)，在老師、學(xué)生與家長(zhǎng)心中樹(shù)立貴校的良好形象。 （注：這里的學(xué)校與第一部分不同，泛指貴機(jī)構(gòu)所在地的所有中小學(xué)。）

1、典型示范：與部分社區(qū)、中小學(xué)進(jìn)行合作，從中選擇部分孩子（每個(gè)社區(qū)、學(xué)校限定名額）參加英語(yǔ)集中培訓(xùn)營(yíng)（1—2天時(shí)間）——孩子是最眼饞的，看到同校的、家門(mén)口的參加了英語(yǔ)培訓(xùn)的孩子回來(lái)一副眉飛色舞的樣子，自然也忍不住想?yún)⑴c其中。

2、提供贈(zèng)品：個(gè)人認(rèn)為在校門(mén)口發(fā)傳單這種方式成功率很低，倒不如選擇一些學(xué)校，上門(mén)派發(fā)有特殊意義的贈(zèng)品——如英語(yǔ)作業(yè)本（封面和扉頁(yè)有貴校的LOGO與廣告）、圣誕節(jié)賀卡、新年明信片（巧妙地加入貴校的廣告與祝福）、貴校給家長(zhǎng)的慰問(wèn)信，等等。

3、附帶培訓(xùn)：可在不同的時(shí)期，針對(duì)學(xué)生的特不同需要，打出極具誘惑力的宣傳口號(hào)。比如，對(duì)于寒假參加英語(yǔ)培訓(xùn)的同學(xué)，將派富有經(jīng)驗(yàn)的資深教師輔導(dǎo)學(xué)生完成全部的寒假作業(yè)（或寒假作業(yè)中的英語(yǔ)部分）、對(duì)于除英語(yǔ)外某一門(mén)嚴(yán)重偏科的同學(xué)，可派人就偏科的那門(mén)為其單獨(dú)輔導(dǎo)三次等。

4、因時(shí)制宜：選擇一些特定的時(shí)期（如家長(zhǎng)會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、節(jié)日慶?；顒?dòng)等），開(kāi)展特別宣傳活動(dòng)。

三、借助社會(huì)其他資源，開(kāi)展英語(yǔ)培訓(xùn)招生

1、借助兒童影樓、兒童服裝店、文具店的資源，開(kāi)展招生宣傳。如：在某某兒童影樓攝影，參加貴校英語(yǔ)培訓(xùn)，可享受八折優(yōu)惠等，反之亦可實(shí)施。

2、與相關(guān)媒體合作，聯(lián)合開(kāi)展大型英語(yǔ)演講比賽、朗誦比賽、歌曲比賽，等等。

3、孩子是家里的寶貝，而最重視孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的是年輕的媽媽們。因此，可以在大型商場(chǎng)前設(shè)點(diǎn)進(jìn)行英語(yǔ)培訓(xùn)宣傳（可能需跟商場(chǎng)提前溝通）；甚至與當(dāng)?shù)匕最I(lǐng)媽媽常常光顧的服裝城、化妝品專柜等開(kāi)展合作——媽媽在這里買(mǎi)化妝品/衣服若超過(guò)一定限額，其寶寶參加學(xué)校英語(yǔ)培訓(xùn)即可享受相應(yīng)優(yōu)惠。

4、在當(dāng)?shù)毓珗@內(nèi)設(shè)立學(xué)校的少兒英語(yǔ)角，并在周末和節(jié)假日于公園內(nèi)設(shè)立招生宣傳點(diǎn)。（同樣可能涉及提前與園區(qū)管理溝通）

英語(yǔ)學(xué)?；顒?dòng)策劃書(shū)2

一、指導(dǎo)思想

通過(guò)舉辦校園英語(yǔ)節(jié)，以一系列豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)為載體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，豐富校園文化生活，讓學(xué)生在英語(yǔ)實(shí)踐中體會(huì)學(xué)英語(yǔ)、用英語(yǔ)的快樂(lè)。

二、活動(dòng)原則

以校為本、分層參與、經(jīng)歷過(guò)程、體驗(yàn)快樂(lè)

三、活動(dòng)主題

New Year！New School!

四、活動(dòng)時(shí)間：

20XX年12月12日~12月23日

五、英語(yǔ)節(jié)期間活動(dòng)：

各年級(jí)根據(jù)年齡特點(diǎn)開(kāi)展具體活動(dòng)方案：

負(fù)責(zé)老師：各年級(jí)英語(yǔ)任課老師、各班班主任及術(shù)科老師

三年級(jí)：英語(yǔ)單詞書(shū)寫(xiě)比賽 （主題Our New school）

四年級(jí)：電子賀卡制作比賽 （主題Our New school）

五年級(jí)；英語(yǔ)標(biāo)志設(shè)計(jì)比賽 （主題Our New School）

六年級(jí)；英語(yǔ)電子小報(bào)制作比賽 （主題Our New school）

以上活動(dòng)以班級(jí)為單位，原則上學(xué)生全部參與。各年級(jí)每班上交參賽稿件。根據(jù)上交稿件質(zhì)量，學(xué)校英語(yǔ)教研組組織教師認(rèn)真做好評(píng)選工作。獲獎(jiǎng)作品采用展板形式進(jìn)行展出。

六、校園氛圍營(yíng)造和班級(jí)環(huán)境布置：

校園氛圍：

1、電子橫幅標(biāo)語(yǔ)（英語(yǔ)節(jié)閉幕式當(dāng)天）

New Year! New School！

the 8th School English Festival

2、班級(jí)布置 ，由各班班主任帶領(lǐng)本班學(xué)生布置教室，營(yíng)造圣誕、新年的班級(jí)氛圍，充分利用教室后面的板報(bào)墻，張貼學(xué)生的英語(yǔ)作品。（12月16日之前完成）

2、英語(yǔ)節(jié)期間，每天課間、中午播放優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的兒童英語(yǔ)歌曲。

3、Crazy English Time－－在“英語(yǔ)節(jié)”期間學(xué)生值勤、師生之間問(wèn)候、學(xué)生之間問(wèn)候盡可能用雙語(yǔ)交流,充分拓展“英語(yǔ)校園”的空間。

七、12月23日活動(dòng)流程：

1、圣誕老人在早上學(xué)生進(jìn)校門(mén)時(shí)給學(xué)生分發(fā)禮物。

2、早晨升旗儀式時(shí)舉行閉幕式：

a.校領(lǐng)導(dǎo)用英語(yǔ)致閉幕詞。

b.全校學(xué)生同唱“We Wish You A Merry Christmas.”。

c.學(xué)生展示：博文或哈羅的學(xué)生活動(dòng)展示（節(jié)目待定）

超級(jí)變變變（四4班學(xué)生）

d.頒獎(jiǎng)儀式（公布活動(dòng)期間各項(xiàng)比賽結(jié)果）。

2、參觀優(yōu)秀作品展版

12月19日之前“英語(yǔ)書(shū)法、電子賀卡、電子小報(bào)、英語(yǔ)標(biāo)語(yǔ)”準(zhǔn)備好展版。12月23日在櫥窗展出優(yōu)秀作品，并組織學(xué)生參觀，可持續(xù)一周。

3、中午觀看一部英文電影。

八、活動(dòng)要求：

1、加強(qiáng)宣傳，提高對(duì)校園英語(yǔ)節(jié)的認(rèn)識(shí)。舉辦校園英語(yǔ)節(jié)是“新課程理念”的一次實(shí)踐，我們務(wù)必認(rèn)真對(duì)待。

2、活動(dòng)要貼近小學(xué)生生活，以培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)能力為目的，提高活動(dòng)的實(shí)效性。

3、要加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)節(jié)活動(dòng)的指導(dǎo)和協(xié)調(diào)，英語(yǔ)節(jié)活動(dòng)量多面廣，需各方面協(xié)調(diào)合作才能勝利進(jìn)行。

4、同時(shí)請(qǐng)各位班主任及術(shù)科老師協(xié)作，配合好英語(yǔ)老師，認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成英語(yǔ)節(jié)的各項(xiàng)活動(dòng)。

英語(yǔ)學(xué)?；顒?dòng)策劃書(shū)3

一、活動(dòng)目的`：

為了激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生應(yīng)用英語(yǔ)進(jìn)行語(yǔ)言交流的能力，豐富學(xué)生的課余生活，學(xué)校決定四、五年級(jí)在五月底組織一次英語(yǔ)節(jié)目表演比賽。

二、總體目標(biāo)：

1.努力營(yíng)造濃厚的應(yīng)用英語(yǔ)進(jìn)行語(yǔ)言交流的氛圍。

2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力的積極性和主動(dòng)性。

3、豐富學(xué)生的課余生活。

三、競(jìng)賽活動(dòng)及具體安排：

1.參賽年級(jí)：四、五年級(jí)各班。

2.節(jié)目形式：講故事、演唱英語(yǔ)歌曲、表演課本劇。

3.初賽：5月10日前四、五年級(jí)以班為單位開(kāi)展比賽，在此基礎(chǔ)上每班選派一個(gè)較高質(zhì)量的節(jié)目參加學(xué)校組織的決賽，并于5月10日前將節(jié)目名單報(bào)教導(dǎo)處王芳副主任處。此階段工作由各班英語(yǔ)教師具體負(fù)責(zé)組織和選拔。

4.5月12日學(xué)校組織人員對(duì)節(jié)目進(jìn)行初審。

5.復(fù)賽：5月下旬學(xué)校組織決賽，分年級(jí)評(píng)出優(yōu)秀節(jié)目一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)兩名。屆時(shí)學(xué)校將邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)列席。此階段工作由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)組織，辦公室協(xié)助。

6.表彰：6月1日對(duì)獲獎(jiǎng)節(jié)目的參賽選手進(jìn)行表彰，獲獎(jiǎng)名單將在我校校園網(wǎng)和校內(nèi)公示欄上公布。此階段工作由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)組織，辦公室、總務(wù)處協(xié)助。

四.參賽規(guī)則：

1.表演形式不限，內(nèi)容健康。

2.節(jié)目演出過(guò)程由本校學(xué)生獨(dú)立完成，其他人員不得參與。

3.節(jié)目所用時(shí)間為3至5分鐘。

五.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

1.表演內(nèi)容符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和知識(shí)水平。(1分)

2.劇目編排有新意，能恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)劇目主題。(1分)

3.表演過(guò)程流暢、緊湊、完整。(2分)

4.表演者精神飽滿、有激情、聲音宏亮。(2分)

5.表演者發(fā)音清晰、準(zhǔn)確，語(yǔ)言有感染力。(4分)

英語(yǔ)學(xué)?；顒?dòng)策劃書(shū)4

一、活動(dòng)宗旨：

為全面貫徹落實(shí)《小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，深化英語(yǔ)教學(xué)改革，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力教學(xué)。為此，我校英語(yǔ)教研組專門(mén)制定了落實(shí)方案，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)感，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，并給學(xué)生提供展示英語(yǔ)才能的舞臺(tái)，特舉行九峰鎮(zhèn)中心小學(xué)“ 校園英語(yǔ)風(fēng)采展示”活動(dòng)。

二、指導(dǎo)思想：

全面貫徹《小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，擴(kuò)大英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)的參與面，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的進(jìn)一步提高。

三、活動(dòng)主題：“快樂(lè)英語(yǔ)大家說(shuō)”

活動(dòng)口號(hào)：Everyone says English, everyone in English

四、比賽對(duì)象： 中心小學(xué)三至六年級(jí)學(xué)生，每班展示內(nèi)容，形式不限。要求每班至少兩個(gè)節(jié)目。

五、活動(dòng)方式：

以班級(jí)為單位，現(xiàn)場(chǎng)抽簽決定出場(chǎng)順序，每個(gè)年級(jí)評(píng)選出一個(gè)優(yōu)秀節(jié)目。

展示時(shí)間：20xx年4月7日周五下午第一節(jié)課。

六、展示地點(diǎn)： 大操場(chǎng)

七．展示形式及程序：

1、抽簽決定班級(jí)出場(chǎng)順序。

2、以班級(jí)為單位，每班依次表演完所有節(jié)目后，換下一個(gè)班級(jí)出場(chǎng)表演。評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)打分，每班選出一個(gè)優(yōu)秀節(jié)目。

3、選手進(jìn)入展示區(qū)后，根據(jù)規(guī)定的路線及順序依次進(jìn)行展示。評(píng)委老師利用打分表進(jìn)行打分，最后交統(tǒng)計(jì)老師進(jìn)行成績(jī)統(tǒng)計(jì)與分析。

八、評(píng)獎(jiǎng)辦法：

根據(jù)總成績(jī)各班評(píng)出一個(gè)優(yōu)秀節(jié)目，并給每一個(gè)參演學(xué)生頒發(fā)獎(jiǎng)狀及獎(jiǎng)品。

九、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)委組成

（一）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（各項(xiàng)根據(jù)實(shí)際情況酌情打分）：

1、聲音宏亮，口齒清楚。

2、語(yǔ)音正確，語(yǔ)調(diào)自然。有感染力。

3、語(yǔ)句通順、流暢，語(yǔ)感好。

4、音色、音質(zhì)。

5、說(shuō)唱時(shí)節(jié)奏恰當(dāng)，內(nèi)容熟練，說(shuō)唱流暢，語(yǔ)感好。

6、臺(tái)風(fēng)。動(dòng)作表演嫻熟、優(yōu)美、大方；表情豐富，有角色的變化；眼神參與有對(duì)象感。

（二）評(píng)委組成：

英語(yǔ)學(xué)?；顒?dòng)策劃書(shū)5

一、指導(dǎo)思想：

通過(guò)舉辦校園英語(yǔ)節(jié)，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣和愛(ài)好，提高學(xué)生的聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)的能力，以豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)為載體，營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍，豐富校園文化生活，讓學(xué)生在英語(yǔ)活動(dòng)中體會(huì)到學(xué)英語(yǔ)，用英語(yǔ)的快樂(lè)。今年的英語(yǔ)節(jié)內(nèi)容定位為“走進(jìn)英國(guó)”。師生們將以獨(dú)特的視點(diǎn)，全方位地感受英國(guó)文化的魅力、了解英國(guó)風(fēng)情、英國(guó)名人、英國(guó)景觀和英國(guó)文學(xué)等。

二、活動(dòng)口號(hào)：

more english， more fun。 多些英語(yǔ)，多些快樂(lè)。

三、活動(dòng)時(shí)間：

2011年4月6日———30日

四、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：xx

成員：xx、各班班主任

特邀：音、體、美、電教老師等

英語(yǔ)節(jié)活動(dòng)是學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的一部分，感謝全體教師積極參與，協(xié)同管理。

五、具體活動(dòng)方案：

英語(yǔ)節(jié)開(kāi)幕時(shí)間：2011年4月6日

地點(diǎn)：學(xué)校操場(chǎng)

1召開(kāi)英語(yǔ)節(jié)動(dòng)員會(huì)，宣布活動(dòng)方案，布置具體工作。

2宣傳英語(yǔ)節(jié)，鼓勵(lì)全校同學(xué)積極參與。

3各年級(jí)布置、評(píng)選優(yōu)秀英語(yǔ)節(jié)作品。（英語(yǔ)任課老師）

六、英語(yǔ)節(jié)期間活動(dòng)：

本屆英語(yǔ)節(jié)主要有以下活動(dòng)：

1技能之賽（如：學(xué)生英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)、寫(xiě)作、卡片、小報(bào)等制作評(píng)比）；

2文化之旅（如“英國(guó)文化知多少”知識(shí)競(jìng)賽、英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)講座、英語(yǔ)影片欣賞等）；

3體驗(yàn)之行（如：英語(yǔ)歌曲、美文、劇本展演活動(dòng)、教師課堂展示活動(dòng)、聆聽(tīng)專家講座等）

三大版塊活動(dòng)，為每一個(gè)學(xué)生提供了鍛煉自我、展示自我、張揚(yáng)個(gè)性的舞臺(tái)，豐富多彩的活動(dòng)，激發(fā)了興趣，增長(zhǎng)了知識(shí)，開(kāi)闊了視野，歷練了英語(yǔ)，挖掘了潛能，同學(xué)們盡情享受著英語(yǔ)帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)（一）：開(kāi)幕式

4月6日：英語(yǔ)節(jié)開(kāi)幕儀式

對(duì)象：全體學(xué)生

地點(diǎn)：外操場(chǎng)（若下雨，則在教室收看電視直播）

1校長(zhǎng)致開(kāi)幕詞并向?qū)W生宣傳本屆英語(yǔ)節(jié)開(kāi)幕及活動(dòng)內(nèi)容。

2英語(yǔ)老師代表講話及宣布口號(hào)。（顧）

活動(dòng)（二）：英文書(shū)寫(xiě)比賽

對(duì)象：3—6年級(jí)學(xué)生（每班挑選5名學(xué)生到四樓會(huì)議室參賽。）

內(nèi)容：比賽前由教師確定 （王）

時(shí)間：4月14日

要求：書(shū)寫(xiě)教科書(shū)上或課外閱讀內(nèi)容均可。三年級(jí)書(shū)寫(xiě)字母和單詞；四年級(jí)書(shū)寫(xiě)句子；五、六年級(jí)書(shū)寫(xiě)對(duì)話或短文。

活動(dòng)（三）：英語(yǔ)歌曲、美文或劇本表演比賽

對(duì)象：2—6年級(jí)學(xué)生，全體英語(yǔ)教師

內(nèi)容：自定

時(shí)間：4月16日下午

要求：各班出一至三個(gè)節(jié)目，個(gè)人和團(tuán)體節(jié)目均可，代表本班級(jí)參賽，記團(tuán)體總分。

活動(dòng)（四）：英語(yǔ)賀卡制作比賽

對(duì)象：4—6年級(jí)全體學(xué)生（崔）

主題：mother’s day/father’s day

時(shí)間：4月23日 （每班挑選5張?jiān)O(shè)計(jì)好的賀卡晚前交英語(yǔ)組參評(píng)）

活動(dòng)（五）：英語(yǔ)手抄報(bào)比賽

活動(dòng)對(duì)象：五、六年級(jí)學(xué)生 （郁）

主題：自定

時(shí)間：4月23日 （每班挑選5張優(yōu)秀的英語(yǔ)小報(bào)晚前交英語(yǔ)組參評(píng)）

要求：8k英語(yǔ)手抄報(bào)，可合作，要求內(nèi)容健康向上，以英語(yǔ)為主；版面整潔、美觀、版面四周留有一公分空白。必須是學(xué)生自己動(dòng)手制作的作品。

活動(dòng)（六）：英語(yǔ)作文比賽

活動(dòng)對(duì)象：5—6年級(jí)學(xué)生 （施）

時(shí)間：4月23日 （每班挑選四篇優(yōu)秀作文晚前交英語(yǔ)組參評(píng)。）

活動(dòng)（七）：英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片欣賞

活動(dòng)對(duì)象：全體學(xué)生 （全體英語(yǔ)教師及任課教師）

時(shí)間：4月13/16/23日下午第三課

活動(dòng)（八）：“英國(guó)知識(shí)知多少”知識(shí)競(jìng)賽

活動(dòng)對(duì)象：4—6年級(jí)每班選擇5位學(xué)生 （顧、楊、陳）

時(shí)間：4月15日中午

地點(diǎn)：四樓會(huì)議室

活動(dòng)（九）：英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)電視講座

活動(dòng)對(duì)象：全體學(xué)生 （顧）

時(shí)間：4月13日下午第三課

地點(diǎn)：各個(gè)教室

活動(dòng)（十）：頒獎(jiǎng)儀式

參加對(duì)象：各單項(xiàng)比賽獲獎(jiǎng)選手、各班學(xué)生代表和英語(yǔ)教師

時(shí)間：4月28日下午

地點(diǎn)：四樓會(huì)議室

七、獎(jiǎng)勵(lì)辦法

1各個(gè)人項(xiàng)目比賽選出一等獎(jiǎng)4名，二等獎(jiǎng)6名，三等獎(jiǎng)10名。給每個(gè)獲獎(jiǎng)選手頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書(shū)和獎(jiǎng)品。

2根據(jù)班級(jí)團(tuán)體總分，以年級(jí)為單位，評(píng)出團(tuán)體一、二、三等獎(jiǎng)，頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書(shū)。

八、其他

做好英語(yǔ)節(jié)期間各類(lèi)資料收集與活動(dòng)總結(jié)工作?。ㄕ掌浵竦荣Y料）

英語(yǔ)學(xué)?；顒?dòng)策劃書(shū)6

一、活動(dòng)宗旨：

通過(guò)此次活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生關(guān)注自己身邊的英語(yǔ)，了解英語(yǔ)在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的有效途徑。讓英語(yǔ)的魅力散發(fā)到校園的每個(gè)角落。這次活動(dòng)不僅可以為大家提供了解西方文化、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，進(jìn)而擴(kuò)大孩子們的視野。

二、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)及成員：

1、組長(zhǎng)：xx。

2、成員：xx、各班班主任。

三、活動(dòng)時(shí)間。

20xx年xx月xx日。

四、前期準(zhǔn)備。

1、英語(yǔ)老師負(fù)責(zé)三至六年級(jí)學(xué)生賀卡的書(shū)寫(xiě)與格式的指導(dǎo)。

2、音樂(lè)老師負(fù)責(zé)教授簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌曲旋律。

3、美術(shù)老師負(fù)責(zé)一二年級(jí)學(xué)生的圣誕帽和魔法棒的制作；三至六制作圣誕賀卡。同時(shí)負(fù)責(zé)室外板報(bào)布置。

4、班主任負(fù)責(zé)班級(jí)氛圍的營(yíng)造，以及班級(jí)整天活動(dòng)的協(xié)調(diào)和統(tǒng)籌。

五、活動(dòng)內(nèi)容。

1、早上由徐俊功老師扮圣誕老人，迎接孩子到校。孩子們可以戴上自制的圣誕帽，并試著用英語(yǔ)和老師問(wèn)好。

2、大課間在班主任的帶領(lǐng)下組織學(xué)生到操場(chǎng)，由李香凝老師教學(xué)簡(jiǎn)單的圣誕問(wèn)候語(yǔ)，孩子們?cè)囍嗷?wèn)候，創(chuàng)作齊說(shuō)英語(yǔ)的溫馨氛圍。

3、下午第二節(jié)課為班級(jí)自主活動(dòng)時(shí)間，由班主任組織進(jìn)行，配班老師也要求進(jìn)堂（三至六年級(jí)同學(xué)相互交換自制的圣誕賀卡，并用英語(yǔ)相互問(wèn)候）。xx老師負(fù)責(zé)到各班級(jí)派送圣誕禮物，xx老師負(fù)責(zé)拍照。

;

以上就是小編對(duì)于校園景觀設(shè)計(jì)大賽英文問(wèn)題和相關(guān)問(wèn)題的解答了，如有疑問(wèn)，可撥打網(wǎng)站上的電話，或添加微信：1454722008

推薦閱讀：

杭州校園景觀設(shè)計(jì)教程書(shū)（校園景觀設(shè)計(jì)書(shū)籍）

南京校園景觀設(shè)計(jì)教程視頻（南京景觀園林設(shè)計(jì)學(xué)校）

校園文化核心理念

品牌營(yíng)銷(xiāo)概念是誰(shuí)提出的

9元店貨源批發(fā)市場(chǎng)（9元店貨源怎么批發(fā)）