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教育類考研究生有哪些專業(yè)（教育類在職研究生有哪些專業(yè)）

發(fā)布時間：2023-04-29 07:10:22 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 708

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本文目錄:

1、教育類碩士專業(yè)有哪些？
2、考研教育學有哪些專業(yè)
3、小學教育專業(yè)考研可考哪些專業(yè)？？
4、小學教育考研可以考什么專業(yè)？

教育類考研究生有哪些專業(yè)（教育類在職研究生有哪些專業(yè)）

一、教育類碩士專業(yè)有哪些？

01
教育類碩士專業(yè)有：學教育學、教育學原理、課程與教學論、教育史、比較教育學、學前教育學、高等教育學、成人教育學、職業(yè)技術教育學、特殊教育學、教育技術學、教育法學、教育碩士，漢語國際教育碩士，高等學校教師碩士，中等職業(yè)學校教師碩士。

教育學碩士專業(yè)有：學教育學、教育學原理、課程與教學論、教育史、比較教育學、學前教育學、高等教育學、成人教育學、職業(yè)技術教育學、特殊教育學、教育技術學、教育法學、教育碩士，漢語國際教育碩士，高等學校教師碩士，中等職業(yè)學校教師碩士。等。1996年4月，國務院學位委員會通過決議設置教育碩士專業(yè)學位(Ed.M)，并于1997年開始招生試點工作。教育碩士專業(yè)學位在我國的設置，為中小學教師獲取研究生學位開辟了渠道。開設教育碩士專業(yè)學位，教師可以系統(tǒng)地學習新知識，掌握學科的前沿，得到教育研究的培養(yǎng)。

2020年8月17日國務院常務會議，決定推進師范畢業(yè)生免試認定教師資格改革，由院?？己私虒W能力。加快推進允許教育類碩士及以上學歷畢業(yè)生、公費師范生免試認定教師資格。

教育碩士與教育學碩士是兩種不同性質的學位，前者是職業(yè)性學位，在我國被稱為專業(yè)學位，后者是學術性學位。專業(yè)學位培養(yǎng)目標和培養(yǎng)方式與學術性學位有所不同。學術性學位的培養(yǎng)方式以研究性為主，學位課程只要求學習三到四門，最后以研究論文為主要成果。

教育碩士專業(yè)學位則以課程為主，同時也要求撰寫論文，一般需要學習十二門必修課和選修課。課程分為公共課和專業(yè)課兩大部分，公共課為：馬克思主義理論、教育學原理、教育心理學、現(xiàn)代教育技術、教育科學研究方法、外國語。專業(yè)課依學科教學方向的不同而不同，比如“學科教學——語文”的專業(yè)課為：語文教學論、語文教育改革與研究、中國語文教育發(fā)展史、漢語言文學研究。但兩者在學位上處于同一層次。

為了適應國家建設和發(fā)展的需要，多渠道培養(yǎng)高層次應用型專門人才，國務院學位辦公室自1997年以來，逐步為在職人員設立了各種專業(yè)學位，已有MPA、法學碩士、教育碩士、MBA等 10多個專業(yè)學位。碩士學位證書都是由國務院學位辦公室統(tǒng)一印制的。碩士專業(yè)學位和統(tǒng)招研究生獲得的碩士學位是等價的，只是類型不同。專業(yè)學位的碩士論文必須結合本專業(yè)的工作實際來撰寫，屬于應用性學位論文，統(tǒng)招碩士生的學位論文強調學術性和理論性，屬于學術型學位論文。

教育碩士培養(yǎng)的目的是培養(yǎng)具有現(xiàn)代教育觀念，具備較高理論素養(yǎng)與實踐能力的教育管理干部和骨干教師。

教育碩士專業(yè)學位在我國的設置，為中小學教師獲取研究生學位開辟了渠道。雖然我國早已建有教師進修制度和機構，但是這種進修往往是零星的、不系統(tǒng)的，開設教育碩士專業(yè)學位，教師可以系統(tǒng)地學習新知識，掌握學科的前沿，得到教育研究的培養(yǎng)。

二、考研教育學有哪些專業(yè)

院校專業(yè)：

基本學制：四年 | 招生對象： | 學歷：中專 | 專業(yè)代碼：040101

培養(yǎng)目標

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具有良好思想道德品質、較高教育理論素養(yǎng)和較強教育實際工作能力，能在中等師范學校、中小學、教育科學研究機構和各級教育行政部門等從事教學、研究、管理等方面工作的復合型人才。

培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生主要學習教育科學的基本理論和基本知識，接受教育科學研究等方面的基本訓練，掌握從事教育教學工作等方面的基本能力。

畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1．掌握教育科學的基本理論和基本知識；

2．掌握教育科學研究的基本方法和技術；

3．具有從事教育學科教學或中小學相關學科教學工作的基本能力；

4．熟悉我國教育的方針、政策和法規(guī)；

5．了解教育科學的理論前沿、國際國內(nèi)教育改革的實際狀況和發(fā)展趨勢；

6．具有一定的教育實際工作能力，具有一定的批判性思維能力。

主干學科：教育學、心理學。

核心課程：普通心理學、發(fā)展心理學、教育心理學、教育概論、教學論、課程論、德育原理、教育社會學、中國教育史、外國教育史等。

主要實踐性教學環(huán)節(jié)：教育見習、教育實習、教育調查等。

修業(yè)年限：四年。

授予學位：教育學學士。

職業(yè)能力要求

專業(yè)教學主要內(nèi)容

《教育心理學》、《教育研究方法》、《比較教育學》、《德育原理》、《教育哲學》、《西方教育思潮》、《中國教育史》、《國際課程流派》、《教育實驗學》、《教育統(tǒng)計與測量》部分高校按以下專業(yè)方向培養(yǎng)：小教、衛(wèi)生教育、學前英語、教學與管理、小學教育理科、小學教育文科、心理健康教育、職業(yè)技術教育。

專業(yè)（技能）方向

中小學校、教育機構：教育教學、教育研究。

職業(yè)資格證書舉例

繼續(xù)學習專業(yè)舉例

就業(yè)方向

發(fā)展前景：21世界范圍內(nèi)教育學的理論的來源，研究實踐的領域依然是把西方自然科學研究成果應用于經(jīng)濟發(fā)展為核心的以學校教育為主要手段的發(fā)展模式上，這種模式對發(fā)展經(jīng)濟中國家特別是中國所起的巨大作用和貢獻是不言而知的，眼前的問題是素質教育，是人格魅力問題。

社會解決經(jīng)濟問題后如何實現(xiàn)健康發(fā)展問題，這應該是未來教育學應該考慮的理論和實踐問題。健康是生理、心理和適應力的結合體，不健康的人群不僅僅傷害自己和別人，也在破壞和浪費人類地球上的資源和財富，所有不健康的現(xiàn)象和行為給人們帶來的損失和負面消極影響絕對不亞于物質財富。人的思想意識的教育問題，西方經(jīng)濟和社會學家們是不能也沒有徹底解決的。這就是教育發(fā)展的方向。

人的知識，能力，技能和思想境界及幸福和諧的家庭，加上良好的社會環(huán)境是個人偉大成就的根本，以學校和社會主流，以應試和經(jīng)濟為表象的教育是不太適應時代發(fā)展潮流的。研究素質教育的理論及具體實踐方式是教育的重心。

完成教育中心的轉移問題是面臨當代教育工作者的主要問題。這是個本世紀必須要解決的共識問題。

對應職業(yè)（崗位）

其他信息：

這是川師小學教育的考試內(nèi)容你可以參考下

先說說小學教育專業(yè)是什么：

小學教育專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的，具有較高教育理論素養(yǎng)和較強教育實際工作能力（語、數(shù)、英）小學教師及教育科研、各級教育行政管理人員和其他教育工作者。

每個院校的小學教育專業(yè)的考試科目可能不一樣，這里以為東北師范大學和北京師范大學為例：

東北師范大學045115小學教育

考試科目：

①101思想政治理論 ②202俄語或203日語或204英語二 ③333教育綜合 ④833課程與教學論

教育綜合科目包含教育學原理、中國教育史、外國教育史、教育心理學同等學力考生加試科目：①教育心理學②學校管理學復試科目：德育原理

北京師范大學040102課程與教學論03(全日制)小學教育

初試考試科目：

①101思想政治理論

②201英語一或202俄語或203日語

③740教育學基礎綜合

國內(nèi)小學教育專業(yè)較好的院校有：

北京師范大學、天津師范大學、遼寧師范大學、東北師范大學、哈爾濱師范大學、華東師范大學、南京師范大學、福建師范大學、山東師范大學、華中師范大學、湖南師范大學、華南師范大學、廣西師范大學、西南師范大學、陜西師范大學、西北師范大學、首都師范大學、河北師范大學、山西師范大學、內(nèi)蒙古師范大學、沈陽師范大學、上海師范大學、浙江師范大學等

綜上建議你先確定要報考的院校，然后去院校的研究生院，在招生目錄里可以找到小學教育專業(yè)的相關考試科目。

三、小學教育專業(yè)考研可考哪些專業(yè)？？

小學教育專業(yè)學生可以報考與專業(yè)相近的專業(yè)，比如可報考學術型碩士專業(yè)有比較教育學、教育史、學前教育學、高等教育、成人教育學、職業(yè)教育學、特殊教育學、教育技術學、教育法學等；

報考專業(yè)型碩士專業(yè)有職業(yè)技術教育、教育、教育管理、現(xiàn)代教育技術、小學教育、心理健康教育、科學與技術教育、學前教育、特殊教育、學校課程與教學、學生發(fā)展與教育、教育領導與管理等。也可以報考與報考前所學專業(yè)相差較大的專業(yè)，例如工商管理、會計學、金融學、經(jīng)濟學、工程造價等研究生招生專業(yè)。

小學教育專業(yè)素養(yǎng)要求

1、系統(tǒng)掌握教育科學及相關領域的基礎知識、基本理論和基本技能。

2、系統(tǒng)掌握教育研究的基本方法，具有發(fā)現(xiàn)、分析和解決教育問題的能力，具有批判性和創(chuàng)造性思維，具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。

3、形成小學教育所需的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)實踐能力，培養(yǎng)多學科融合型人才。

4、具有良好的信息索養(yǎng)，較為熟練地把現(xiàn)代信息技術應用于教育教學。

5、熟悉中國各級各類教育政策和法規(guī)。

6、具有自主學習、終身學習和自我發(fā)展的意識與能力。

7、具有國際視野，基本掌握1門外語，能較為熟練地使用外文資料，初步運用外語進行交流。

以上內(nèi)容參考百度百科-小學教育專業(yè)

四、小學教育考研可以考什么專業(yè)？

可以報考與專業(yè)相近的專業(yè)有比較教育學、教育史、學前教育學、高等教育、成人教育學、職業(yè)教育學、特殊教育學、教育技術學、教育法學等，也可以報考與報考前所學專業(yè)相差較大的專業(yè)，例如工商管理、會計學、金融學、經(jīng)濟學、工程造價等研究生招生專業(yè)。

小學教育考研就業(yè)前景