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課程實(shí)施與教學(xué)實(shí)施的關(guān)系（課程實(shí)施與教學(xué)實(shí)施的關(guān)系是什么）

發(fā)布時(shí)間：2023-04-29 09:02:52 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 648

大家好！今天讓小編來(lái)大家介紹下關(guān)于課程實(shí)施與教學(xué)實(shí)施的關(guān)系的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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本文目錄:

1、課程環(huán)節(jié)和課程的關(guān)系
2、試述課程資源利用與教學(xué)效率的關(guān)系。
3、如何理解課程目標(biāo)與教學(xué)目標(biāo)之間的關(guān)系
4、考試資料網(wǎng)

課程實(shí)施與教學(xué)實(shí)施的關(guān)系（課程實(shí)施與教學(xué)實(shí)施的關(guān)系是什么）

一、課程環(huán)節(jié)和課程的關(guān)系

課程環(huán)節(jié)和課程的關(guān)系是相互連結(jié)，部分交叉。課程與教學(xué)兩個(gè)系統(tǒng)連結(jié)在一起，系統(tǒng)部分重疊，但彼此沒(méi)有上下關(guān)系，也無(wú)包含關(guān)系。此觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)二者的領(lǐng)域有部分重疊，課程實(shí)施涉及到教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容涉及到課程等，二者的關(guān)系只在于此。課程是目的，教學(xué)是手段。施良方曾綜合其他學(xué)者的觀點(diǎn)，一致的看法是課程是為有目的的學(xué)習(xí)而設(shè)計(jì)的內(nèi)容。教學(xué)則是達(dá)到教育目的的手段。

二、試述課程資源利用與教學(xué)效率的關(guān)系。

(1)教師是課程資源利用與教學(xué)實(shí)施的主導(dǎo)。教師參與課程研發(fā)，在一線教學(xué)中及時(shí)反饋課程實(shí)施的相關(guān)信息，有助于改善并促進(jìn)教學(xué)實(shí)施，更好地做到以“教”導(dǎo)“學(xué)”、以“學(xué)”促“教”。

(2)課程資源開(kāi)發(fā)與教學(xué)效率的提高互為保障。課程資源的開(kāi)發(fā)需要利用教材中的活動(dòng)范例，需要借鑒學(xué)校、家庭、社區(qū)資源，以教學(xué)為立足點(diǎn)組織課程。

(3)教學(xué)效率的提高有助于課程資源共享。挖掘并利用校內(nèi)外課程資源，資源的拓展有助于空間的擴(kuò)大，校校聯(lián)合、家校聯(lián)合，加上社區(qū)的廣大環(huán)境有利于教學(xué)實(shí)施場(chǎng)域的拓展，為學(xué)生融人社會(huì)、吸納社會(huì)生活及經(jīng)驗(yàn)提供條件和物質(zhì)支撐。

三、如何理解課程目標(biāo)與教學(xué)目標(biāo)之間的關(guān)系

首先，我們應(yīng)該看到，課程目標(biāo)與教學(xué)目標(biāo)之間是有區(qū)別的。這種區(qū)別具體表現(xiàn)在以下五個(gè)方面：

（1）兩者的含義不同。

課程目標(biāo)是預(yù)先確定的要求學(xué)生通過(guò)某門課程的學(xué)習(xí)所應(yīng)達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果，這種結(jié)果表現(xiàn)為學(xué)生在課程相關(guān)素質(zhì)或特征方面的變化。課程目標(biāo)是指導(dǎo)課程設(shè)置、編排、實(shí)施和評(píng)價(jià)的整個(gè)過(guò)程的準(zhǔn)則，也是課程自身性質(zhì)和理念的體現(xiàn)。

教學(xué)目標(biāo)即教學(xué)目的和要求，專指課程教學(xué)中教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的預(yù)期。通過(guò)一個(gè)特定教學(xué)過(guò)程（如一節(jié)課），學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果可以是某種知識(shí)、某種技能、也可以是某種觀念、態(tài)度的形成或獲得。教學(xué)目標(biāo)是指導(dǎo)教學(xué)過(guò)程的準(zhǔn)則，通常反映了教師的教育理念。

（2）兩者的指導(dǎo)對(duì)象不同。

課程目標(biāo)指導(dǎo)整個(gè)課程的建設(shè)，而教學(xué)目標(biāo)只是指導(dǎo)教學(xué)過(guò)程。

（3）兩者的實(shí)施主體不同。

課程目標(biāo)的實(shí)施主體涉及到教育管理部門（如國(guó)家教育部、地方教育廳、局、委、辦等）、課程指導(dǎo)機(jī)構(gòu)（如各教育廳、局、委、辦下屬的教研室）、師資培訓(xùn)基地（如師范院校的對(duì)口專業(yè)）、教材與教學(xué)參考書的編寫者與審核者、學(xué)校的專業(yè)教師和教輔人員以及全體接受課程教育的學(xué)生。

教學(xué)目標(biāo)的實(shí)施主體只包括擔(dān)任課程教學(xué)任務(wù)的專業(yè)教師、教輔人員以及全體接受課程教育的學(xué)生。

（4）兩者的概括程度不同。

課程目標(biāo)較為抽象，教學(xué)目標(biāo)則相當(dāng)具體、相當(dāng)微觀。

（5）兩者的靈活程度不同。

一般而言，課程目標(biāo)往往是國(guó)家教育管理部門組織有關(guān)專家反復(fù)研討、推敲的結(jié)果，具有導(dǎo)向作用。課程目標(biāo)一旦確立，輕易不會(huì)改動(dòng)；而教學(xué)目標(biāo)往往是由任課教師根據(jù)自己對(duì)課程目標(biāo)的理解和對(duì)實(shí)際教學(xué)狀況的把握來(lái)制訂的，隨著教學(xué)活動(dòng)的展開(kāi)和教育改革的深入，某門課程在某學(xué)期、某堂課甚至某個(gè)教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)上的教學(xué)目標(biāo)是可以隨時(shí)隨地調(diào)整更新的。

在看到課程目標(biāo)和教學(xué)目標(biāo)的區(qū)別的前提下，我們還應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)兩者的密切聯(lián)系：

（1）課程是學(xué)校教育的核心，課程目標(biāo)對(duì)課程的日常教學(xué)工作和管理工作進(jìn)行導(dǎo)向。

例如，小學(xué)科學(xué)課程的目標(biāo)，不僅包括有科學(xué)知識(shí)和科學(xué)技能的內(nèi)容，而且有與科學(xué)相關(guān)的情感態(tài)度價(jià)值觀的內(nèi)容，還特別強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究活動(dòng)的基本特征、基本過(guò)程以及基本方法?？茖W(xué)教師在確定每學(xué)期、每堂課甚至每個(gè)教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要注意落實(shí)課程目標(biāo)，注意體現(xiàn)課程宗旨。

（2）教學(xué)是實(shí)施課程的主要途徑，教學(xué)目標(biāo)是對(duì)課程目標(biāo)的細(xì)化。

一切教學(xué)過(guò)程都必須以課程內(nèi)容來(lái)支撐，不可能脫離課程而獨(dú)立存在。小學(xué)科學(xué)課同樣如此。課程目標(biāo)明確了教學(xué)活動(dòng)的方向，而教學(xué)目標(biāo)就是課程目標(biāo)的具體化、精細(xì)化。當(dāng)教師和學(xué)生在教科學(xué)、學(xué)科學(xué)的過(guò)程中互動(dòng)的時(shí)候，就把課程理念與教學(xué)實(shí)踐鏈接起來(lái)、融合在一起了。

綜上所述，課程目標(biāo)與教學(xué)目標(biāo)之間的關(guān)系是既有區(qū)別又有密切聯(lián)系，把握好它們之間的關(guān)系，有助于教師提高教學(xué)工作的自覺(jué)性和主動(dòng)性。

四、考試資料網(wǎng)

課程實(shí)施是指把課程計(jì)劃付諸實(shí)踐的過(guò)程，它是達(dá)到預(yù)期的課程目標(biāo)的基本途徑。影響課程實(shí)施的因素主要有以下幾個(gè)方面：第一、課程計(jì)劃的本身的特性。一是可傳播性，即向各學(xué)校推行的程度。二是可操作性，即使用時(shí)的方便程度。三是和諧性，即與流行的價(jià)值取向和行為方式之間的一致性程度;四是相對(duì)優(yōu)越性，即相對(duì)于原有課程而言新課程的長(zhǎng)處。第二、交流與合作。交流可以是課程編制者與實(shí)施者之間的交流，也可以是實(shí)施者之間的交流。第三、課程實(shí)施的組織和領(lǐng)導(dǎo)。第四、教師的培訓(xùn)。教師是課程實(shí)施過(guò)程中最直接的參與者，主要取決于教師的素質(zhì)和態(tài)度，要通過(guò)培訓(xùn)使教師形成新課程的理念，掌握實(shí)施新課程的方法。第五、各種外部支持。

以上就是關(guān)于課程實(shí)施與教學(xué)實(shí)施的關(guān)系相關(guān)問(wèn)題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問(wèn)題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢，客服也會(huì)為您講解更多精彩的知識(shí)和內(nèi)容。