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圖形創(chuàng)意設(shè)計優(yōu)秀作品

發(fā)布時間：2023-04-29 09:21:00 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 133

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于圖形創(chuàng)意設(shè)計優(yōu)秀作品的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

創(chuàng)意嶺作為行業(yè)內(nèi)優(yōu)秀企業(yè)，服務(wù)客戶遍布全國，設(shè)計相關(guān)業(yè)務(wù)請撥打175-8598-2043，或微信：1454722008

本文目錄:

1、圖形創(chuàng)意的表現(xiàn)手法有哪些
2、圖形創(chuàng)意六種手法
3、圖形創(chuàng)意與平面設(shè)計的關(guān)系
4、大班社會教案《圖形創(chuàng)意畫》

圖形創(chuàng)意設(shè)計優(yōu)秀作品

一、圖形創(chuàng)意的表現(xiàn)手法有哪些

表現(xiàn)手法:組合,透空,適形,凹凸,線飾,機理,特異,模擬,附飾,等等。優(yōu)秀的廣告作品都是以自己獨特的圖形語言，準(zhǔn)確而且又清晰地表達設(shè)計的主題。圖形是在平面構(gòu)成要素中形成廣告性格及提高視覺注意力的重要素材。圖形能夠下意識地左右廣告的傳播效果。

圖形創(chuàng)意是廣告設(shè)計作品的表現(xiàn)形式，是設(shè)計者依據(jù)設(shè)計理念、設(shè)計風(fēng)格，把一些與意向相關(guān)聯(lián)的圖形元素通過聯(lián)想、比喻、借代等手法創(chuàng)作而成的圖形形象，是設(shè)計作品中敏感和備受注目的視覺中心。

廣告作為視覺信息傳遞的媒介，它是一種文字語言和視覺形象的有機結(jié)合物，并且作為視覺藝術(shù)，強調(diào)的是觀感效果，而這一視覺效果并非廣告文字的簡單解釋。在廣告設(shè)計中圖形創(chuàng)意的作用主要有三方面的體現(xiàn)。

二、圖形創(chuàng)意六種手法

1、復(fù)合

復(fù)合就是以一個或多個單純的形象為元素，通過組織安排，創(chuàng)造出一個新的形象，也可以通過幾個形復(fù)合排列產(chǎn)生出新的視覺形象。圖示采用單純的元素抽象化的人物形象，通過不同方式的排列，展示出活躍，附有動感的圖形，增強了視覺美感。

2、換置圖形

換置圖形指的是在保持物形的基本特征的基礎(chǔ)上將其中某一部分用其他物形素材所替換的一種整合方式，它是利用形的相似性和意義上的相異性創(chuàng)造出具有新意的新形象。

3、異影圖形

客觀物體在光的作用下，產(chǎn)生異常的變化，呈現(xiàn)出與原物不同的對應(yīng)物就叫做異影圖形。

4、同構(gòu)

當(dāng)我們面對多種表示意義的“形”時，只取其一并不能充分說明問題，簡單羅列又很乏味，所以，既要將概念表達充分，又想使作品本身含有引人注目的視覺趣味時，就需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)形象之間的共性因素，并將其綜合的再現(xiàn)。兩個或者兩個以上圖形組合在一起，共同組成新的圖形。這就是同構(gòu)。

三、圖形創(chuàng)意與平面設(shè)計的關(guān)系

圖形創(chuàng)意與平面設(shè)計的關(guān)系

平面設(shè)計的三大關(guān)鍵要素分別為圖形、文字、色彩，這三種要素在平面設(shè)計中發(fā)揮著各自不同的作用。下面是我為大家搜索整理的關(guān)于圖形創(chuàng)意與平面設(shè)計的關(guān)系，歡迎參考學(xué)習(xí)，希望對大家有所幫助!

一個優(yōu)秀的平面設(shè)計作品是設(shè)計師經(jīng)過積極的思考、精心的設(shè)計、創(chuàng)作、創(chuàng)新出來的。在創(chuàng)作過程中圖形的創(chuàng)意起到了舉足輕重的作用，新穎的圖形設(shè)計可以將主題清晰明確地表達出來，充分利用圖形創(chuàng)意與平面設(shè)計的關(guān)系，可以使圖形創(chuàng)意更好的融合在平面設(shè)計中，創(chuàng)作的作品也會體現(xiàn)的更加鮮明。

一、圖形創(chuàng)意、平面設(shè)計的基本概念

要想說明圖形創(chuàng)意與平面設(shè)計的關(guān)系，首先應(yīng)了解圖形創(chuàng)意和平面設(shè)計的基本概念。圖形創(chuàng)意：圖形創(chuàng)意就是尋求視覺傳達的獨創(chuàng)性意念，構(gòu)想。圖形創(chuàng)意是圖形設(shè)計的核心，它以獨特的創(chuàng)作思維、創(chuàng)作手法、獨特的表現(xiàn)形式將所要傳播的信息通過新異的形象畫面表現(xiàn)出來，達到使客戶、觀眾產(chǎn)生興趣并印象深刻，最終被大眾所接受的目的。圖形創(chuàng)意的應(yīng)用領(lǐng)域較為廣泛，特別是在平面設(shè)計的平面廣告制作中。平面設(shè)計：平面設(shè)計也稱視覺傳達設(shè)計，是將視覺作為溝通方式和表現(xiàn)方式，并結(jié)合符號、圖片和文字創(chuàng)作出用來傳達想法或訊息的視覺表現(xiàn)。由上述內(nèi)容可知，平面設(shè)計有三大要素，圖形、文字、色彩，通過這些基本概念不難看出圖形創(chuàng)意是包含在平面設(shè)計當(dāng)中的，圖形創(chuàng)意是平面設(shè)計不可缺少的一部分。好的圖形創(chuàng)意會使平面設(shè)計作品所傳達的信息更加清晰、明了。

二、圖形創(chuàng)意在平面設(shè)計中的作用

1、圖形創(chuàng)意可以使平面設(shè)計更好的順應(yīng)時代

無論是什么類型的設(shè)計都會遵循時代的發(fā)展，平面設(shè)計也不例外，平面設(shè)計來源于生活，在當(dāng)今社會，藝術(shù)的文化氛圍、設(shè)計審美的價值取向，甚至是大眾的消費心理都影響著藝術(shù)的創(chuàng)作方向，所以這就間接的要求設(shè)計師們要采用與社會背景相符合的創(chuàng)作手法和表現(xiàn)形式來設(shè)計和創(chuàng)作作品。而圖形創(chuàng)意特有的優(yōu)點正可以使平面設(shè)計順應(yīng)時代的發(fā)展，因為，圖形創(chuàng)意所具有的構(gòu)型語法可以使平面設(shè)計適應(yīng)當(dāng)下的社會環(huán)境，圖形創(chuàng)意構(gòu)型語法的原則就是要符合社會環(huán)境、滿足用戶所需、創(chuàng)新立意、表現(xiàn)方式多樣化。所以，在平面設(shè)計作品設(shè)計的過程中，運用圖形創(chuàng)意可以使作品容易被大眾所接受，還間接的促進了平面設(shè)計的發(fā)展。由此不難看出，圖形創(chuàng)意在平面設(shè)計中起到了至關(guān)重要的作用，圖形創(chuàng)意關(guān)系著平面設(shè)計的發(fā)展。

2、圖形創(chuàng)意可以使公眾在平面設(shè)計中得到視覺上的享受

運用圖形創(chuàng)意為平面設(shè)計服務(wù)，會讓公眾獲得除富有特定價值的基本信息之外的附加利益，即視覺上的享受與個性的釋放?，F(xiàn)今，人們追求物質(zhì)上的享受的同時，還追求著視覺上的享受，因為視覺上的享受可以使人們從肉體上到精神上都得到放松，針對這一現(xiàn)象，在平面設(shè)計中圖形創(chuàng)意所具有的表演性足以讓公眾在與平面設(shè)計進行視覺交流時得到滿足。從根本上來講，圖形創(chuàng)意就是打破傳統(tǒng)的圖形組合方式，使創(chuàng)意產(chǎn)生戲劇性的效果，這不僅使公眾在享受視覺滿足的同時還能明白作品傳播的信息，進而對平面設(shè)計的作品產(chǎn)生興趣。

三、圖形創(chuàng)意與平面設(shè)計的關(guān)系

圖形創(chuàng)意在平面廣告設(shè)計中的應(yīng)用是較為廣泛的，所帶來的效果也是非常明顯的.下面筆者就淺談一下圖形創(chuàng)意與平面設(shè)計的關(guān)系。

總的來說圖形創(chuàng)意與平面設(shè)計有四種關(guān)系，它們分別為含義同構(gòu)、形式同構(gòu)、形義同構(gòu)、異質(zhì)同構(gòu)。含義同構(gòu)：就是找到兩個不同事物間的相似點，也可以說是屬性，通過一個事物的.屬性將另一的事物的屬性表達出來。這種圖形創(chuàng)意的表達方式所呈現(xiàn)出的平面設(shè)計作品會讓大眾更直接的明白作品要表達的意義。形式同構(gòu)：這種關(guān)系與含義同構(gòu)相比較為復(fù)雜，它是要求兩個事物間在表達含義上要有所不同，但在表達形式上要相似，這種形式使公眾把兩種不同事物的含義在心理上連接起來，最終連接成一個完整的概念。這種形式的特點主要體現(xiàn)在其創(chuàng)作作品的視覺效果上，它可以把看似無關(guān)聯(lián)的現(xiàn)象以合情合理的方式聯(lián)結(jié)起來，最終達到意想不到的效果。形義同構(gòu)：就是利用含義相似和形式相似的雙重同構(gòu)，將含義同構(gòu)與形義同構(gòu)結(jié)合起來，這種同構(gòu)不僅具有視覺沖擊力，而且能夠引起受眾強烈的心理反應(yīng)。最后要說的是異質(zhì)同構(gòu)，異質(zhì)同構(gòu)：是這四種同構(gòu)或異構(gòu)中最能吸引大眾的表達方式，它是將在同一幅作品中的多個具有獨立意義的圖形按一定的規(guī)律重新進行組合、排列、融合，最后制作成新的作品，這種表達方式創(chuàng)作出來的平面作品更具有深意。所以，了解、掌握并利用好圖形創(chuàng)意與平面設(shè)計的關(guān)系，會使平面設(shè)計作品的立意更加突出，視覺沖擊力、視覺效果更加明顯。

四、圖形創(chuàng)意在平面設(shè)計中的應(yīng)用

了解了圖形創(chuàng)意與平面設(shè)計的關(guān)系后，不得不再探討一下圖形創(chuàng)意在平面設(shè)計中的具體應(yīng)用。由于篇幅有限筆者在這里只說明兩種圖形創(chuàng)意在平面設(shè)計中的應(yīng)用，分形圖形與規(guī)則及不規(guī)則圖形在平面設(shè)計中的應(yīng)用，這兩種都是包含在圖像創(chuàng)意當(dāng)中的。分形圖形主要應(yīng)用于平面廣告的設(shè)計中，因為分形圖形的算法有很多種，類型有很多種，設(shè)計師們可以根據(jù)具體的要求選擇不同的算法，建立不同的模型，不同的類型，最后再依據(jù)具體的項目進行作品的挑選。規(guī)則與不規(guī)則圖形：在平面設(shè)計的過程中規(guī)則圖形與不規(guī)則圖形是協(xié)同關(guān)系，規(guī)則的圖形傾向于穩(wěn)定、靜止、秩序，不規(guī)則的圖形顯得活潑、生動，當(dāng)然，設(shè)計師們經(jīng)常將不規(guī)則的圖形進行無序的排列，這樣的方式使作品不再單調(diào)，這種方式在平面廣告、網(wǎng)頁設(shè)計中會經(jīng)常被使用。

綜上所述，知道了圖形創(chuàng)意、平面設(shè)計的基本概念，了解了圖形創(chuàng)意首先是平面設(shè)計的一部分，在平面設(shè)計中起到了至關(guān)重要的作用，然后通過對圖形創(chuàng)意在平面設(shè)計中的作用進行了論述，圖形創(chuàng)意不僅促進了平面設(shè)計的發(fā)展還給大眾帶來了視覺上的享受，還說明了圖形創(chuàng)意與平面設(shè)計存在的四種關(guān)系，最后對圖形創(chuàng)意在平面設(shè)計中的應(yīng)用進行了論述，總之，圖形創(chuàng)意對平面設(shè)計起到了良性的作用，這一點是值得提倡的，所以，筆者認(rèn)為平面設(shè)計師們在日后作品的創(chuàng)作中應(yīng)注意圖形創(chuàng)意使用，因為它不僅可以使作品清晰、明了，還會被大眾所接受、喜歡。

【拓展】圖形創(chuàng)意和平面設(shè)計的簡介

圖形創(chuàng)意是廣告設(shè)計作品的表現(xiàn)形式，是設(shè)計作品中敏感和備受注目的視覺中心。優(yōu)秀的廣告作品都以自己獨特的圖形語言準(zhǔn)確又清晰地表達設(shè)計的主題，以最簡潔有效的元素來表現(xiàn)富有深刻內(nèi)涵的主題，由此可以看出圖形創(chuàng)意在廣告設(shè)計中具有靈魂的作用。

在當(dāng)今的讀圖時代，一篇優(yōu)美的廣告文案遠(yuǎn)不如一幅富有創(chuàng)意的廣告畫面帶來的視覺沖擊力大，由此可見，圖形創(chuàng)意在廣告中占據(jù)著非常重要的地位。

平面設(shè)計（graphic design）的定義泛指具有藝術(shù)性和專業(yè)性，以“視覺”作為溝通和表現(xiàn)的方式。透過多種方式來創(chuàng)造和結(jié)合符號、圖片和文字，借此作出用來傳達想法或訊息的視覺表現(xiàn)。

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四、大班社會教案《圖形創(chuàng)意畫》

作為一名教學(xué)工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是我收集整理的大班社會教案《圖形創(chuàng)意畫》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班社會教案《圖形創(chuàng)意畫》1

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)及認(rèn)識各種基本圖形寶寶，并用各種圖形拼成一幅畫；

2、激發(fā)幼兒的想象力，創(chuàng)造力和動手能力。

3、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

活動準(zhǔn)備：

1、將色彩卡紙剪成大小不同的各種形狀；

2、糨糊、水彩筆或者油畫棒；

3、視頻轉(zhuǎn)換儀、視頻素材。

活動過程：

一、導(dǎo)入我的小手拍一拍（拍拍拍拍拍），我的手指彎一彎（彎彎彎彎彎），我的手指彈一彈（彈彈彈彈彈），我的小手放放好（放放放放好）。

二、視頻展示

1、基本圖形寶寶展示師：小朋友，首先復(fù)習(xí)一下上一節(jié)課我們學(xué)過哪些圖形，我們啊，一起來看一看是哪些圖形寶寶呢？提問：有哪些圖形寶寶呢，看看小朋友都認(rèn)識不？

幼兒：有正方形寶寶、圓形寶寶、橢圓形寶寶、三角形寶寶、半圓形寶寶、長方形寶寶。

師：小朋友回答得真是棒。小朋友，你們知道嗎？這些圖形寶寶?。∷鼈冞€會變魔術(shù)呢？它們在一起還能組合成更多的圖片，小朋友想不想看一看這些圖形寶寶都變成了什么樣的、漂亮的圖畫呢？

幼兒：想

2、圖形創(chuàng)意畫展示師：好，小朋友，那我們今天就一起來學(xué)習(xí)圖形寶寶是怎樣變成一幅漂亮的圖畫的。來，我們一起來看一看，小朋友這幅圖片上都有什么?。?span style="display:none">X4I創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計、營銷策劃公司

幼兒：小魚師：那小朋友和老師一想來看看小魚是用哪些圖片組成呢？

幼兒：三角形和圓形。

師：小朋友們都非常的棒，回答的很好

師：那我們一起來看看，三角形寶寶都變成了什么呀？

幼兒：小魚的身子和尾巴。

師：圓形寶寶變成了什么??？

幼兒：小魚的眼睛。

師：小朋友們真的太棒了，我們再來看一幅圖，哪個小朋友能告訴老師，你在圖片上看到了什么？

幼兒：房子。

師：那哪個小朋友能告訴老師房子都是用什么圖形寶寶組合成的呢？舉手回答。

幼兒：三角形、正方形、長方形師：我們班的小朋友都非常棒，也非常的聰明。

師：那我們一起來看這些圖形寶寶都變成了房子的什么呀？三角形寶寶都變成了什么呀？

幼兒：房頂。

師：長方形寶寶變成了什么呀？

幼兒：門。

師：正方形寶寶變成了什么呀？

幼兒：房子的墻和窗戶。

3、小朋友自己動手展示

師：大家都非常棒！剛才老師給小朋友看了這么的圖形組合的圖?，F(xiàn)在啊！老師想請兩個小朋友上來跟老師一起制作一幅圖形畫。

讓兩個小朋友上來拼圖形。

三、自主設(shè)計：我能行

師：今天老師也給小朋友準(zhǔn)備了一些圖形寶寶，等會老師發(fā)給你們，你們用這些圖形寶寶拼出一幅漂漂亮亮的畫，小朋友們能做到嗎？

幼兒：能。

1、發(fā)各種形狀圖形、白紙、糨糊；

2、放音樂《形狀變變變》，在優(yōu)美的音樂聲中，幼兒身主設(shè)計，作畫；

3、老師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒設(shè)計各種漂亮的.圖畫；

4、對能力較弱的幼兒進行個別指導(dǎo)。

四、作品展示：我真棒

1、評出優(yōu)秀作品。

2、表揚作出優(yōu)秀作品的小朋友五、活動延伸1、通過復(fù)習(xí)，小朋友鞏固及認(rèn)識了基本的圖形寶寶，掌握了一定的圖形知識。

2、通過組圖活動，小朋友們提高了動手能力，而且啟發(fā)了小朋友的想象能力，培養(yǎng)了小朋友一定的創(chuàng)新能力。

3、通過創(chuàng)意大比拼，簡單圖形的組合，下一節(jié)課，小朋友能拼出更復(fù)雜的更漂亮的圖片來，

教學(xué)反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

大班社會教案《圖形創(chuàng)意畫》2

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)及認(rèn)識各種基本圖形寶寶，并用各種圖形拼成一幅畫；2.激發(fā)幼兒的想象力，創(chuàng)造力和動手能力。

活動準(zhǔn)備

1.將色彩卡紙剪成大小不同的各種形狀；

2.糨糊、水彩筆或者油畫棒；

3.視頻轉(zhuǎn)換儀、視頻素材。

活動過程：

一、導(dǎo)入我的小手拍一拍（拍拍拍拍拍），我的手指彎一彎（彎彎彎彎彎），我的手指彈一彈（彈彈彈彈彈），我的小手放放好（放放放放好）。

二、視頻展示1.基本圖形寶寶展示師：小朋友，首先復(fù)習(xí)一下上一節(jié)課我們學(xué)過哪些圖形，我們啊，一起來看一看是哪些圖形寶寶呢？提問：有哪些圖形寶寶呢，看看小朋友都認(rèn)識不？

幼兒：有正方形寶寶、圓形寶寶、橢圓形寶寶、三角形寶寶、半圓形寶寶、長方形寶寶師：小朋友回答得真是棒。小朋友，你們知道嗎？這些圖形寶寶?。∷鼈冞€會變魔術(shù)呢？它們在一起還能組合成更多的圖片，小朋友想不想看一看這些圖形寶寶都變成了什么樣的、漂亮的圖畫呢？

幼兒：想2.圖形創(chuàng)意畫展示師：好，小朋友，那我們今天就一起來學(xué)習(xí)圖形寶寶是怎樣變成一幅漂亮的圖畫的。來，我們一起來看一看，小朋友這幅圖片上都有什么??？幼兒：小魚師：那小朋友和老師一想來看看小魚是用哪些圖片組成呢？幼兒：三角形和圓形。

師：小朋友們都非常的棒，回答的很好師：那我們一起來看看，三角形寶寶都變成了什么呀？幼兒：小魚的身子和尾巴。

師：圓形寶寶變成了什么??？幼兒：小魚的眼睛。

師：小朋友們真的太棒了，我們再來看一幅圖，哪個小朋友能告訴老師，你在圖片上看到了什么？幼兒：房子。

師：那哪個小朋友能告訴老師房子都是用什么圖形寶寶組合成的呢？舉手回答。

幼兒：三角形、正方形、長方形師：我們班的小朋友都非常棒，也非常的聰明。

師：那我們一起來看這些圖形寶寶都變成了房子的什么呀？三角形寶寶都變成了什么呀？幼兒：房頂。

師：長方形寶寶變成了什么呀？幼兒：門。

師：正方形寶寶變成了什么呀？幼兒：房子的墻和窗戶。

3.小朋友自己動手展示師：大家都非常棒！剛才老師給小朋友看了這么的圖形組合的圖?，F(xiàn)在??！老師想請兩個小朋友上來跟老師一起制作一幅圖形畫。

讓兩個小朋友上來拼圖形。

三、自主設(shè)計：我能行師：今天老師也給小朋友準(zhǔn)備了一些圖形寶寶，等會老師發(fā)給你們，你們用這些圖形寶寶拼出一幅漂漂亮亮的畫，小朋友們能做到嗎？幼兒：能。

1.發(fā)各種形狀圖形、白紙、糨糊；

2.放音樂《形狀變變變》，在優(yōu)美的音樂聲中，幼兒身主設(shè)計，作畫；

3.老師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒設(shè)計各種漂亮的圖畫；

4.對能力較弱的幼兒進行個別指導(dǎo)。

四、作品展示：我真棒

1．評出優(yōu)秀作品。

2.表揚作出優(yōu)秀作品的小朋友五、活動延伸

1.通過復(fù)習(xí)，小朋友鞏固及認(rèn)識了基本的圖形寶寶，掌握了一定的圖形知識。

2.通過組圖活動，小朋友們提高了動手能力，而且啟發(fā)了小朋友的想象能力，培養(yǎng)了小朋友一定的創(chuàng)新能力。

3.通過創(chuàng)意大比拼，簡單圖形的組合，下一節(jié)課，小朋友能拼出更復(fù)雜的更漂亮的圖片來

大班社會教案《圖形創(chuàng)意畫》3

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)及認(rèn)識各種基本圖形寶寶，并用各種圖形拼成一幅畫;

2.激發(fā)幼兒的想象力，創(chuàng)造力和動手能力。

3.提高幼兒思維的敏捷性。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

1.將色彩卡紙剪成大小不同的各種形狀;

2.糨糊、水彩筆或者油畫棒;

3.視頻轉(zhuǎn)換儀、視頻素材。

活動過程：

一、導(dǎo)入我的小手拍一拍(拍拍拍拍拍)，我的手指彎一彎(彎彎彎彎彎)，我的手指彈一彈(彈彈彈彈彈)，我的小手放放好(放放放放好)。

二、視頻展示

1.基本圖形寶寶展示師：小朋友，首先復(fù)習(xí)一下上一節(jié)課我們學(xué)過哪些圖形，我們啊，一起來看一看是哪些圖形寶寶呢?提問：有哪些圖形寶寶呢，看看小朋友都認(rèn)識不?

幼兒：有正方形寶寶、圓形寶寶、橢圓形寶寶、三角形寶寶、半圓形寶寶、長方形寶寶師：小朋友回答得真是棒。小朋友，你們知道嗎?這些圖形寶寶啊!它們還會變魔術(shù)呢?它們在一起還能組合成更多的圖片，小朋友想不想看一看這些圖形寶寶都變成了什么樣的、漂亮的圖畫呢?

幼兒：想

2. 圖形創(chuàng)意畫展示師：好，小朋友，那我們今天就一起來學(xué)習(xí)圖形寶寶是怎樣變成一幅漂亮的圖畫的。來，我們一起來看一看，小朋友這幅圖片上都有什么啊?幼兒：小魚師：那小朋友和老師一想來看看小魚是用哪些圖片組成呢?幼兒：三角形和圓形。

師：小朋友們都非常的棒，回答的很好師：那我們一起來看看，三角形寶寶都變成了什么呀?幼兒：小魚的身子和尾巴。

師：圓形寶寶變成了什么啊?幼兒：小魚的眼睛。

師：小朋友們真的太棒了，我們再來看一幅圖，哪個小朋友能告訴老師，你在圖片上看到了什么?幼兒：房子。

師：那哪個小朋友能告訴老師房子都是用什么圖形寶寶組合成的呢?舉手回答。

幼兒：三角形、正方形、長方形師：我們班的小朋友都非常棒，也非常的聰明。

師：那我們一起來看這些圖形寶寶都變成了房子的什么呀?三角形寶寶都變成了什么呀?幼兒：房頂。

師：長方形寶寶變成了什么呀?幼兒：門。

師：正方形寶寶變成了什么呀?幼兒：房子的墻和窗戶。

3. 小朋友自己動手展示師：大家都非常棒!剛才老師給小朋友看了這么的圖形組合的圖?，F(xiàn)在啊!老師想請兩個小朋友上來跟老師一起制作一幅圖形畫。

讓兩個小朋友上來拼圖形。

三、自主設(shè)計：我能行師：今天老師也給小朋友準(zhǔn)備了一些圖形寶寶，等會老師發(fā)給你們，你們用這些圖形寶寶拼出一幅漂漂亮亮的畫，小朋友們能做到嗎?幼兒：能。

1.發(fā)各種形狀圖形、白紙、糨糊;2.放音樂《形狀變變變》，在優(yōu)美的音樂聲中，幼兒身主設(shè)計，作畫;3.老師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒設(shè)計各種漂亮的圖畫;4.對能力較弱的幼兒進行個別指導(dǎo)。

四、作品展示：我真棒1.評出優(yōu)秀作品。

2. 表揚作出優(yōu)秀作品的小朋友五、活動延伸1.通過復(fù)習(xí)，小朋友鞏固及認(rèn)識了基本的圖形寶寶，掌握了一定的圖形知識。

2.通過組圖活動，小朋友們提高了動手能力，而且啟發(fā)了小朋友的想象能力，培養(yǎng)了小朋友一定的創(chuàng)新能力。

3.通過創(chuàng)意大比拼，簡單圖形的組合，下一節(jié)課，小朋友能拼出更復(fù)雜的更漂亮的圖片來，

教學(xué)反思

本次活動課是一節(jié)中班美術(shù)課，我力爭要求以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的活動，讓幼兒樂于參加活動，并對此有所收獲。孩子們的興趣很高，也很積極。首先我用了動畫課件的形式，吸引了幼兒的興趣，在幼兒再次感知幾何圖形的特征。并根據(jù)特征發(fā)揮孩子們的想象力。通過讓幼兒觀察周圍的事物，結(jié)合現(xiàn)實生活中的，發(fā)現(xiàn)事物中的美，感受生活的樂趣。

缺點：

1、課前準(zhǔn)備的幾何圖形很豐富也很多，但是發(fā)現(xiàn)孩子們都喜歡用大塊的，小得幾乎都沒有用上，有些浪費。這些沒有提前預(yù)知到。

2、孩子們的想象力很豐富，但有幾個孩子可能讓我用范畫把他們的思維給局限了，也許是要求沒有到位。

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