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小學(xué)三年級(jí)探究型課程

發(fā)布時(shí)間：2023-04-29 18:03:26 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 71

大家好！今天讓小編來大家介紹下關(guān)于小學(xué)三年級(jí)探究型課程的問題，以下是小編對(duì)此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、
2、現(xiàn)在小學(xué)三年級(jí)開什么課程？
3、部編版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第11課《一塊奶酪》教案
4、三年級(jí)上趣味數(shù)學(xué)教案

小學(xué)三年級(jí)探究型課程

一、

二、現(xiàn)在小學(xué)三年級(jí)開什么課程？

小學(xué)三年級(jí)的課程有：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、思品、科學(xué)、美術(shù)、音樂、體育、心理輔導(dǎo)

三、部編版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第11課《一塊奶酪》教案

本課是九年制義務(wù)教育人教版部編本三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元的一篇課文，是一個(gè)童話故事。講的是螞蟻隊(duì)長(zhǎng)以身作則，嚴(yán)守紀(jì)律，帶領(lǐng)自己的隊(duì)伍搬運(yùn)糧食的事。

篇一

【教學(xué)設(shè)想】

在讀中理解，在讀中感悟的方法進(jìn)行教學(xué)，以學(xué)生自讀自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

【教學(xué)過程】

一、講述故事，導(dǎo)入新課。

1.螞蟻隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)自己的隊(duì)伍辛勤地工作，他們和睦相處，生活非常幸福。在他們的生活中還發(fā)生過許多動(dòng)人的故事。

2.最近又發(fā)生了什么故事呢？讓我們到課文中去尋找答案。板書課題，齊讀課題。

二、初讀課文，整體感知。

1.自由默讀課文，說說你讀懂了什么？讀不懂的地方作上記號(hào)。

2.檢查自學(xué)情況。

（1）把自己新學(xué)到的生字詞讀給同桌聽一聽

（2）在小組內(nèi)交流識(shí)字方法。

（3）認(rèn)讀生字詞（以多種形式，如猜讀、開火車讀等。）

（4）整體感知：課文講了一件什么事？

三、合作交流，品讀感悟。

1.讓學(xué)生帶著問題，再次讀文。

2.組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，討論、交流：

（1）螞蟻隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)他的隊(duì)伍在做什么？螞蟻隊(duì)長(zhǎng)是怎樣嚴(yán)格要求他的隊(duì)伍的？螞蟻們?yōu)槭裁炊挤奈浵侁?duì)長(zhǎng)的管理？（引導(dǎo)學(xué)生抓住螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的話，體會(huì)螞蟻隊(duì)長(zhǎng)對(duì)隊(duì)伍的嚴(yán)格要求）。

（2）在搬運(yùn)糧食的過程中，發(fā)生了一件什么事？螞蟻隊(duì)長(zhǎng)是怎么做的？怎么想的？怎么說的？

（3）在這件事中，你感觸最深的是什么？

3.回顧全文，體味感悟。

（1）你喜歡這群小螞蟻嗎？為什么？（再次體會(huì)蟻群嚴(yán)格的紀(jì)律性。）

（2）假如你是螞蟻隊(duì)長(zhǎng)，你會(huì)對(duì)蟻群說些什么？又會(huì)怎么做？

篇二

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)本課誘、舔等11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字處、稍，培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.默讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)螞蟻隊(duì)長(zhǎng)以身作則、嚴(yán)守紀(jì)律的美好品質(zhì)，教育學(xué)生要自覺遵守集體紀(jì)律。

【教學(xué)重點(diǎn)】

2.默讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)螞蟻隊(duì)長(zhǎng)以身作則、嚴(yán)守紀(jì)律的美好品質(zhì)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

教育學(xué)生要自覺遵守集體紀(jì)律。

【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

1.同學(xué)們，你平時(shí)見過螞蟻嗎？誰(shuí)能把你見到的螞蟻的樣子或螞蟻的一次活動(dòng)說一說？（課件出示1）成群的螞蟻、螞蟻覓食等圖片。

2.螞蟻隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)自己的隊(duì)伍，辛勤地工作，他們和睦相處，生活非常幸福。在他們的生活中還發(fā)生過許多動(dòng)人的故事。

（板書：一塊奶酪）

二、初讀課文，質(zhì)疑感知。

1.自由默讀課文，說說你讀懂了什么？讀不懂的地方作上記號(hào)。

2.檢查自學(xué)情況。

（1）把自己新學(xué)到的生字詞讀給同桌聽一聽

（課件出示3新詞：）

宣布處罰誘人舔一下強(qiáng)大犯禁令稍息猶豫跺腳聚到

開火車讀，指名讀。

師生共同糾正：

注意：翹舌音處，前鼻音舔、犯、禁，后鼻音強(qiáng)。

另外，注意多音字處，在本文中讀chǔ，組詞為處罰，還有一個(gè)讀音是chù，組詞是到處。多音字稍，在本文中讀sho，組詞為稍息，還有一個(gè)讀音是shāo，組詞是稍微。

學(xué)以致用,（課件出示4）給下面的多音字選擇正確的讀音。

稍：shāosho處：chùchǔ

這雙鞋子有點(diǎn)小，稍（）微再大一些就好了。

體育課上，老師喊口令：稍（）息，立正！

③犯了錯(cuò)就該受到處（）罰。

④這里到處（）是石頭。

（2）在小組內(nèi)交流識(shí)字方法。

（課件出示5生字）宣處誘舔強(qiáng)犯禁稍豫跺聚

形聲字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：誘、豫、跺、舔都是形聲字，可以根據(jù)形旁表義、聲旁表音的方法識(shí)記。

熟字比較法：外處，范一犯。

組詞擴(kuò)展：強(qiáng)大自強(qiáng)禁止團(tuán)聚

（3）認(rèn)讀生字詞（以多種形式，如猜讀、開火車讀等。）

（4）整體感知：課文講了一件什么事？

（螞蟻們搬運(yùn)奶酪，螞蟻隊(duì)長(zhǎng)命令最小的螞蟻吃掉掉落在地上的奶酪渣。）

（5）質(zhì)疑問難（讓學(xué)生說出讀不懂的地方，注意課堂中的生成。）

3.梳理學(xué)生的問題，提出下一步學(xué)習(xí)目標(biāo)。

三、合作交流，品讀感悟。

1.讓學(xué)生帶著問題，再次讀文。

2.組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，討論、交流：

（1）螞蟻隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)他的隊(duì)伍在做什么？（搬運(yùn)奶酪）螞蟻隊(duì)長(zhǎng)是怎樣嚴(yán)格要求他的隊(duì)伍的？（板書：搬運(yùn)奶酪）

（課件出示6）出示螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的話今天搬運(yùn)糧食，只許出力，不許偷嘴。誰(shuí)偷了嘴，就要受到處罰。

（2）在搬運(yùn)糧食的過程中，發(fā)生了一件什么事？（奶酪掉了一小塊）螞蟻隊(duì)長(zhǎng)是怎么做的？（命令年齡最小的螞蟻吃掉奶酪渣）怎么想的？怎么說的？（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第4－12自然段，了解事情的經(jīng)過。）（板書：奶酪掉了一小塊命令最小的螞蟻吃掉奶酪渣）

（3）在這件事中，你感觸最深的是什么？（引導(dǎo)學(xué)生圍繞第4－12自然段進(jìn)行交流，體會(huì)螞蟻隊(duì)長(zhǎng)和蟻群嚴(yán)格的紀(jì)律性。）

3.回顧全文，體味感悟。

（1）你喜歡這位螞蟻隊(duì)長(zhǎng)嗎？（喜歡，因?yàn)槲浵侁?duì)長(zhǎng)嚴(yán)于律己，以身作則，自己不搞特殊化。）你喜歡這群小螞蟻嗎？為什么？（再次體會(huì)蟻群嚴(yán)格的紀(jì)律性。）（板書：嚴(yán)于律己嚴(yán)格紀(jì)律）

（2）假如你是螞蟻隊(duì)長(zhǎng)，你會(huì)對(duì)蟻群說些什么？又會(huì)怎么做？

預(yù)設(shè)：也會(huì)對(duì)螞蟻們嚴(yán)格紀(jì)律，自己不能犯禁令，管理別人，首先要管好自己。

4.選擇其中一個(gè)小螞蟻，發(fā)揮想象，以小螞蟻的身份改編這個(gè)故事，講給大家聽。

【設(shè)計(jì)意圖：興趣是學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，充分利用直觀、形象的多媒體課件資源，創(chuàng)設(shè)懸念，在揭示課題的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。】

【設(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，本教學(xué)環(huán)節(jié)力求在學(xué)生充分研讀的基礎(chǔ)上，自主感悟，自覺內(nèi)化，理解和感受文本所承載的價(jià)值內(nèi)涵，同時(shí)也潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行人格熏陶?！?span style="display:none">KuJ創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

四、三年級(jí)上趣味數(shù)學(xué)教案

三年級(jí)上趣味數(shù)學(xué)教案4篇

數(shù)學(xué)是審美的，那是學(xué)生的精神家園。數(shù)學(xué)是一面多棱鏡，折射著功利、科學(xué)、審美的繽紛色彩。每個(gè)三年級(jí)數(shù)學(xué)教師都要知道如何寫三年級(jí)數(shù)學(xué)教案，它能夠讓老師的教學(xué)工作順利開展。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“三年級(jí)上趣味數(shù)學(xué)教案”，下面我收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！

三年級(jí)上趣味數(shù)學(xué)教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生理解并掌握不含括號(hào)的混合式題的運(yùn)算順序，自主、熟練的計(jì)算含有乘除混合的三步計(jì)算式題.

2、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成認(rèn)真審題、仔細(xì)驗(yàn)算的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生掌握混合運(yùn)算順序，能熟練地進(jìn)行計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：

幫助學(xué)生利用知識(shí)的遷移，探索混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。

教學(xué)過程：

一、口算引入

1、計(jì)算：140×3+280 400—400÷8

以上各式中都含有哪些運(yùn)算?它們的運(yùn)算順序是什么?

使學(xué)生明確：當(dāng)只有加減或乘除法時(shí)，按從左到右的順序計(jì)算;當(dāng)既有乘除法又有加減法，要先算乘法或除法，再算加法或減法。

學(xué)生練習(xí)，指名板演。

2、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)混和運(yùn)算。

板書：不帶括號(hào)的混和運(yùn)算。

二、教學(xué)新課

1、學(xué)習(xí)例題。

媒體出示例題：一副中國(guó)象棋12元。一副圍棋15元。購(gòu)買3副中國(guó)象棋和4副圍棋。一共要付多少元?

(1)請(qǐng)學(xué)生讀題，教師提問：你看出了哪些已知條件?你認(rèn)為要想求出一共要付的錢數(shù)，應(yīng)該先求出什么?你能列出綜合算式嗎?

學(xué)生列式：12×3+15×4或15×4+12×3

那這樣列式應(yīng)該先算什么?應(yīng)該按怎樣的運(yùn)算順序計(jì)算，才能先求出買3副中國(guó)象棋和4副圍棋用去的錢?

(2)學(xué)生分小組討論上述問題并匯報(bào)。

(3)師：在沒有括號(hào)的混合運(yùn)算中應(yīng)該先算乘除，后算加減。學(xué)生在書上完成。

2、試一試：150+120÷6×5。

學(xué)生在書上獨(dú)立完成，指明說一說是怎樣計(jì)算的?

在計(jì)算120÷6×5，為什么應(yīng)該先算120÷6，而不先算6×5呢?你們是按怎樣的運(yùn)算順序計(jì)算的?

通過剛才兩道混合運(yùn)算的解答，你能總結(jié)一下沒有括號(hào)的三步混合運(yùn)算順序是怎樣的嗎? 使學(xué)生明確：在一道既有乘除法又有加減法的混合式題里，應(yīng)先算乘除法，后算加減法;乘除連在一起，或加減連在一起，要從左往右依次計(jì)算。

三、鞏固練習(xí)

1、“想想做做”1。

學(xué)生獨(dú)立完成，展示個(gè)別學(xué)生作業(yè)。

注意強(qiáng)調(diào)運(yùn)算順序和書寫格式.要明確：在沒有括號(hào)的三步混合運(yùn)算式題里，要先算乘除后算加減法。

2、說出運(yùn)算順序，并口算出計(jì)算結(jié)果。

48÷4+2×4

48÷4+20÷4

48-4+2×4

48+4+2×4

3、“想想做做”5。

學(xué)生先列式解答，再交流、匯報(bào)思考過程和解題方法。

四、課堂小結(jié)

五、布置作業(yè)

“想想做做”6。

三年級(jí)上趣味數(shù)學(xué)教案篇2

教學(xué)內(nèi)容：

例2、例3及練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道地圖上的方向。

2、使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，并能描述行走的路線。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

使學(xué)生學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，并能描述行走的路線。

教學(xué)準(zhǔn)備：

自制課件

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1、匯報(bào)課外認(rèn)方向的情況。

2、說說教室和校園的東西南北各有什么。

二、探究新知

(一)教學(xué)例2

1、觀察第3頁(yè)的校園圖，你能畫出校園的示意圖嗎?怎樣畫，能讓別人看懂方向?

2、學(xué)生同桌合作畫。

3、交流匯報(bào)：把學(xué)生畫的多種情況展示出來。

4、請(qǐng)大家觀察這幾種不同的示意圖，你覺得怎么樣?(沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，太亂了。)

5、為了方便交流，地圖通常是按“上北下南、左西右東”繪制的。現(xiàn)在，你能按這個(gè)要求畫出示意圖嗎?并注意標(biāo)上“北”的方向。

6、學(xué)生獨(dú)立繪制“上北下南、左西右東”的示意圖。

(二)教學(xué)例3

1、觀察例3圖，你是怎么找到“北”邊的?(圖上標(biāo)有)

2、兩個(gè)小朋友在做什么?

3、少年宮怎么走?請(qǐng)你先用手指出路線圖，同桌互相看看指對(duì)了嗎?

4、同桌互相說

去體育館怎么走?去醫(yī)院怎么走?去商店怎么走?去電影院怎么走?

三、鞏固練習(xí)

1、認(rèn)一認(rèn)地圖上的方向：(課件)

2、做一做

從圖上獲知“北”，根據(jù)“上北下南左西右東”練習(xí)指一指。

四、綜合練習(xí)

1、觀察第2頁(yè)的廣場(chǎng)圖，請(qǐng)根據(jù)示意圖指出東西南北。

2、你能說說這幅廣場(chǎng)圖中哪個(gè)建筑物分別在哪邊嗎?

3、第6頁(yè)第3題、第7頁(yè)第4題：觀察中國(guó)地圖，先找出“五岳”?，F(xiàn)在告訴你中岳是嵩山，你能根據(jù)這個(gè)說說其他的山分別是什么“岳”嗎?比一比，誰(shuí)說得對(duì)!講評(píng)。

4、引導(dǎo)學(xué)生閱讀：你知道嗎?

五、總結(jié)。

六、布置預(yù)習(xí)

1、查找有關(guān)指南針的資料。

2、尋找生活中什么時(shí)候會(huì)用到方位的知識(shí)。

板書設(shè)計(jì)：

繪制平面圖弄清方向

上北下南，左西右東找到位置

學(xué)看路線圖說出路線

三年級(jí)上趣味數(shù)學(xué)教案篇3

教學(xué)內(nèi)容：

蘇教版數(shù)學(xué)第五冊(cè)“長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí)”

教學(xué)目的：

認(rèn)識(shí)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

技能：通過觀察、測(cè)量動(dòng)手和小組合作探索等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和抽象概括能力，團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

情感：有機(jī)滲透思想教育，培養(yǎng)學(xué)生積極互助的情感。

設(shè)計(jì)說明：

如何在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，是在新課程改革中值得我們深思的問題。本課的設(shè)計(jì)試圖改變以往那種先扶后放的教學(xué)模式，放手讓學(xué)生自主地去探索長(zhǎng)方形和正方形的特征，讓學(xué)生從拼擺拉伸的過程中主動(dòng)的從邊和角這兩個(gè)方面，認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形的特征，再通過長(zhǎng)方形紙片的驗(yàn)證，使學(xué)生的思維深化，認(rèn)識(shí)提高，也使得學(xué)習(xí)更有樂趣。

課前準(zhǔn)備：

教具：多媒體軟硬件一套，視頻展示臺(tái)，釘子板，各種長(zhǎng)度小棒若干，七巧板;

學(xué)具：四種長(zhǎng)度小棒若干，長(zhǎng)方形和正方形紙各一張，釘子板，火柴一盒

七巧板一塊。

教學(xué)過程：

一、展現(xiàn)原型、建立表象

1、多媒體演示(機(jī)器人)：你能說出這個(gè)機(jī)器人是由哪些圖形組成的嗎?(三角形、圓形、長(zhǎng)方形、正方形等)

2、日常生活，我們見過哪些物體的面是長(zhǎng)方形或是正方形的?

3、揭示課題：今天我們就一起來重點(diǎn)研究長(zhǎng)方形和正方形。

二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)、自主探索

長(zhǎng)方形和正方形怎么樣的圖形?(長(zhǎng)方形和正方形都是由四條線段圍成的圖形。)長(zhǎng)方形和正方形各有些什么特征?秘密等待小朋友們?nèi)グl(fā)掘。

1、擺一擺，讓學(xué)生試著各種長(zhǎng)度不一的小棒組成一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)正方形。

2、思考：組成一個(gè)長(zhǎng)方形或一個(gè)正方形需要注意些什么?(同桌適當(dāng)討論)

3、選擇長(zhǎng)方形的邊要注意什么?也就是說長(zhǎng)方形的邊有什么特點(diǎn)?(穿插介紹對(duì)邊的概念：指著圖說長(zhǎng)方形上面和下面的兩條邊叫做長(zhǎng)方形的一組對(duì)邊;左邊和右邊的這兩條邊也是一組對(duì)邊。)正方形的邊有什么特點(diǎn)?

4、除了邊以外，還要注意些什么?你覺得長(zhǎng)方形的角有什么特點(diǎn)?正方形呢?

三、討論問題，驗(yàn)證結(jié)果

1、剛才我們通過擺小棒得到了關(guān)于長(zhǎng)方形和正方形特征的一些猜想，這些猜想是否正確呢?我們還需要進(jìn)行驗(yàn)證。(拿出準(zhǔn)備好的紙片)

2、長(zhǎng)方形和正方形的邊各有些什么特點(diǎn)?(長(zhǎng)方形對(duì)邊相等)你能想個(gè)辦法來驗(yàn)證一下嗎?把你們的方法寫下來，同組的同學(xué)試一試。(完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告1)(①將紙對(duì)折②用尺量一量)

匯報(bào)交流：指名學(xué)生到講臺(tái)前，展示并說明自己的方法。(視頻展示臺(tái))總結(jié)介紹長(zhǎng)、寬以及邊長(zhǎng)的概念。

3、長(zhǎng)方形和正方形的角有些什么特點(diǎn)?(四個(gè)角都是直角)能想出方法驗(yàn)證嗎?(①用三角板的直角去比一比，②用折疊的方法將長(zhǎng)方形和正方形對(duì)折，再對(duì)折，發(fā)現(xiàn)完全重合。)

四、歸納總結(jié)，知識(shí)整理

通過討論和驗(yàn)證我們發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形和正方形有哪些特征?(師媒體整理知識(shí)點(diǎn))：

長(zhǎng)方形和正方形都是由四條線段圍成的圖形。長(zhǎng)方形和正方形的四個(gè)角都是直角。長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等，正方形的四條邊都相等。

五、拓展遷移、發(fā)揮想象

1.圖形娃娃找家：

多媒體出示一組圖形，讓學(xué)生找出其中的長(zhǎng)方形和正方形。

(通過本組練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生摒棄長(zhǎng)方形和正方形的非本質(zhì)特征，加深地長(zhǎng)方形正方形特征的認(rèn)識(shí)。)

2.圍一圍。學(xué)生在釘板上圍一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)正方形，并說說你是怎樣圍的，怎樣想的?(通過學(xué)生對(duì)過程的表述，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)特征的理解)

3.我當(dāng)小醫(yī)生

(1)長(zhǎng)方形對(duì)邊相等，四個(gè)角都是直角。

(2)四條邊相等的四邊形一定是正方形。

(3)四個(gè)角都是直角的四邊形一定是正方形。

4.用十二根火柴棒，你能拼成長(zhǎng)方形嗎?怎樣拼。

5.七巧板(機(jī)動(dòng))：學(xué)生分成兩大組，每大組以四人為一小組，分別使用教輔插件中的七巧板拼正方形和長(zhǎng)方形，比一比哪組同學(xué)拼的快?

三年級(jí)上趣味數(shù)學(xué)教案篇4

【教學(xué)內(nèi)容】

義務(wù)教育新課標(biāo)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第76頁(yè)例2，例3，“做一做”及練習(xí)十七第1、4題，倍的認(rèn)識(shí)教案。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、經(jīng)歷“倍”的概念的初步形成過程，體驗(yàn)“一個(gè)數(shù)的幾倍”的含義。

2、在充分感知的基礎(chǔ)上建立“一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的計(jì)算思路。

3、培養(yǎng)學(xué)生操作、觀察、推理能力及善于動(dòng)腦的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】經(jīng)歷“倍”的概念初步形成過程，建立“倍”的概念。

【教學(xué)難點(diǎn)】建立“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的計(jì)算思路。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件、小棒、圖片。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

1、出示課件。

師：今天的數(shù)學(xué)課，老師要介紹一位新朋友給同學(xué)們認(rèn)識(shí)，它就是小狗菲菲，小學(xué)數(shù)學(xué)教案《倍的認(rèn)識(shí)教案》?！舴窒砗梦摹暨@節(jié)課，我們的新朋友菲菲將和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，同學(xué)們?cè)鈫?

2、學(xué)生活動(dòng)。

師：上課前，老師請(qǐng)一些同學(xué)上來。

師叫3名女同學(xué)站在第一排，再叫6名男同學(xué)站在第二排(3個(gè)3個(gè)地站在一起)。

師：第一排有幾個(gè)女同學(xué)?(3個(gè))第二排有幾個(gè)3?(2個(gè)3)

生回答后，師引出課題：像這種情況，我們就說男同學(xué)是女同學(xué)的2倍。今天，老師就和同學(xué)們一道，學(xué)習(xí)“倍”的認(rèn)識(shí)。(板書課題)

二、動(dòng)手操作，探究新知。

(1)初步形成“倍”的概念。(教學(xué)例2)

菲菲有三個(gè)好朋友，他們正在用小棒擺正方形，下面我們來看看他們擺的情況，用了多少根小棒。(課件演示例2中第一個(gè)小朋友，擺了一個(gè)正方形)

學(xué)生觀察。你知道了什么?

生：擺了一個(gè)正方形用了4根小棒。

4根小棒還可以說是幾個(gè)?

生：一個(gè)4根。