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留學(xué)的個(gè)人陳述怎么寫(xiě)（留學(xué)的個(gè)人陳述怎么寫(xiě)范文）

發(fā)布時(shí)間：2023-04-29 19:27:06 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 1306

大家好！今天讓小編來(lái)大家介紹下關(guān)于留學(xué)的個(gè)人陳述怎么寫(xiě)的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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本文目錄:

1、留學(xué)生的個(gè)人陳述該怎么寫(xiě)
2、出國(guó)留學(xué)申請(qǐng)的個(gè)人陳述怎么書(shū)寫(xiě)
3、出國(guó)留學(xué)個(gè)人陳述該如何寫(xiě)
4、留學(xué)文書(shū)的個(gè)人陳述怎么寫(xiě)？

留學(xué)的個(gè)人陳述怎么寫(xiě)（留學(xué)的個(gè)人陳述怎么寫(xiě)范文）

一、留學(xué)生的個(gè)人陳述該怎么寫(xiě)

海外留學(xué)的學(xué)生越來(lái)越多，那么留學(xué)生的個(gè)人陳述該怎么寫(xiě)呢?這是很多學(xué)生比較感興趣的問(wèn)題。和一起來(lái)看看吧!下面是我整理的相關(guān)資訊，歡迎閱讀。

留學(xué)生的個(gè)人陳述該怎么寫(xiě)

怎樣避免公式化寫(xiě)作

·不要引用名人名言

·不要強(qiáng)調(diào)自己專(zhuān)業(yè)的重要

·不要介紹自己的生辰八字和誕生地

·不要強(qiáng)調(diào)自己的聰明和勤奮

我國(guó)的申請(qǐng)者在PS的寫(xiě)作中最常見(jiàn)或者說(shuō)最嚴(yán)重的問(wèn)題就是千篇一律的“公式化寫(xiě)作”。這種公式化的寫(xiě)作方法其實(shí)是挺害人的。學(xué)生常見(jiàn)的寫(xiě)作內(nèi)容通?？煞譃橐韵聨讉€(gè)部分或者是幾大模塊：開(kāi)頭部分說(shuō)廢話(huà)，第二部分強(qiáng)調(diào)勤奮和聰明，第三部分講課外活動(dòng)。一般而言，看了上句就能預(yù)感到下句，百分之九十的陳述毫無(wú)個(gè)性，換個(gè)名字就可以通用于所有的申請(qǐng)者。

先談開(kāi)頭部分的“公式化”的寫(xiě)作。最嚴(yán)重的是引用名言。不少學(xué)生指望著通過(guò)引用名人名言來(lái)達(dá)到某種驚人的效果，實(shí)際上只會(huì)適得其反。在對(duì)方教授那里，他早已經(jīng)是見(jiàn)過(guò)無(wú)數(shù)遍了，所以再看到你在PS里引用這句話(huà)，他在心生厭倦之余巴不得逃之夭夭呢。所以，在PS里不要再引用名人名言了，它不僅起不到你所想像的令對(duì)方大跌眼鏡、深為嘆服的效果，相反會(huì)讓人覺(jué)得你只是一個(gè)缺乏創(chuàng)造力的學(xué)生，在他的內(nèi)心便對(duì)你產(chǎn)生一種厭惡和反感，于是乎錄取通知書(shū)和獎(jiǎng)學(xué)金也許便從此與你擦肩而過(guò)，失之交臂了。

我們?cè)O(shè)想一下：假如你自己是中國(guó)某大學(xué)的一位教授，面對(duì)的是一批擠破了頭也想申請(qǐng)到你手中獎(jiǎng)學(xué)金的外國(guó)學(xué)生，如果你第一次看到申請(qǐng)者將“欲窮千里目，更上一層樓”作為一篇PS的開(kāi)頭，你一定會(huì)吃驚，甚至欣喜：啊，一個(gè)外國(guó)學(xué)生竟然對(duì)于中國(guó)的傳統(tǒng)名句有如此的了解而且運(yùn)用得也如此恰當(dāng)!但是，接下去，在你面前厚厚的一疊申請(qǐng)材料里，第二篇、第三篇……在以后的來(lái)自不同申請(qǐng)者的個(gè)人陳述里，你發(fā)現(xiàn)原來(lái)他們每篇都是這樣!你內(nèi)心肯定會(huì)油然而生一種厭倦，甚至感覺(jué)到一種被騙!

申請(qǐng)者的第二個(gè)特點(diǎn)是喜歡在第一段中揭示自己專(zhuān)業(yè)的重要性。對(duì)于那些計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，他會(huì)非常自豪地寫(xiě)到“電腦科學(xué)是所有學(xué)科的基礎(chǔ)，是二十一世紀(jì)的明星”云云;而化學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，則通常會(huì)寫(xiě)出“化學(xué)是這樣一門(mén)學(xué)問(wèn)，你必須貢獻(xiàn)你的全身心來(lái)研究它”等諸如此類(lèi)的語(yǔ)言。殊不知審讀PS的教授們對(duì)于該學(xué)科的重要性知道得比你還清楚，不需要你再來(lái)告知。至于是激勵(lì)、教育或者是共勉就更沒(méi)必要了：他已經(jīng)在大學(xué)或者研究所里呆了足夠長(zhǎng)的時(shí)間，不是“必須要”貢獻(xiàn)全身心，而是既成事實(shí)了。像這種較為老套的話(huà)，在本來(lái)就篇幅有限的PS里實(shí)在沒(méi)有必要去說(shuō)，它只能展現(xiàn)你的平庸無(wú)趣。

第三個(gè)錯(cuò)誤是喜歡介紹自己具體的出生日期及出生地點(diǎn)。比如說(shuō)“我出生在X年X月X日”，或者“我出生在四川重慶”等等。對(duì)于我國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，從小在作自我介紹時(shí)，都習(xí)慣于首先將自己的基礎(chǔ)信息告訴對(duì)方，這種思維定式導(dǎo)致我國(guó)學(xué)生在寫(xiě)作PS時(shí)，依然喜歡不厭其煩、不厭其詳?shù)亟榻B自己的出生地點(diǎn)和時(shí)間。其實(shí)在你的申請(qǐng)表里，這些信息已經(jīng)填過(guò)，于是這種介紹顯得特別沒(méi)有必要——除非你能夠從你的生日和你的出生地點(diǎn)的名字中引申或者挖掘出對(duì)你有利的素材來(lái)。如果真要及生日，除非它是閏年的2月29號(hào)，四年才能過(guò)一次生日，這樣你的生日才會(huì)在你的PS里顯出一些特殊的意義來(lái)。

第四種錯(cuò)誤是喜歡在開(kāi)頭交代自己寫(xiě)這篇PS的目的，比方說(shuō)，“This document is to facilitate my application for admission and scholarship.” 寫(xiě)這篇東西是為了什么云云，這是“說(shuō)了也白說(shuō)”的寫(xiě)法。因?yàn)榇蠹叶贾繮S寫(xiě)作是為了什么，實(shí)在沒(méi)有必要再費(fèi)口舌。舉個(gè)例子，如果你給自己心儀的姑娘寫(xiě)了一封情書(shū)，還要在文中開(kāi)宗明義“我寫(xiě)這封情書(shū)的目的是為了表達(dá)對(duì)你的感情”就完全多余了。

以上幾種寫(xiě)作模式，都是我國(guó)學(xué)生在PS的開(kāi)頭部分常犯的公式化寫(xiě)作模式，希望大家以后寫(xiě)PS的時(shí)候能引以為戒。

公式化寫(xiě)作的中間部分則通常會(huì)出現(xiàn)以下兩種情況：一種是喜歡渲染自己如何勤奮，一種是喜歡突出自己如何智慧。這兩樣?xùn)|西都絕無(wú)寫(xiě)的必要。首先，對(duì)于要申請(qǐng)北美獎(jiǎng)學(xué)金的你而言，肯定已經(jīng)是大學(xué)畢業(yè)、已經(jīng)考過(guò)了TOEFL、正在準(zhǔn)備GRE或者是已經(jīng)通過(guò)了GRE的考試，這一切已經(jīng)充分證明你既勤奮且智慧，所以你實(shí)在不必再作自我表?yè)P(yáng);再者，對(duì)于國(guó)外的Professors 來(lái)說(shuō)，在他們的土地上，已經(jīng)有幾十萬(wàn)刻苦求學(xué)的中國(guó)學(xué)生，絕大多數(shù)都成功地完成了學(xué)業(yè)，這已經(jīng)充分說(shuō)明了中國(guó)學(xué)子的聰明和勤奮。中國(guó)在西方最被認(rèn)可和承認(rèn)的就是我們的本科學(xué)歷。因此，如果你在中國(guó)大學(xué)本科畢業(yè)又考過(guò)了GRE，你還要在你的PS中強(qiáng)調(diào)自己的智慧與勤奮，其結(jié)果只會(huì)造成內(nèi)容的雷同。

在舉證自己的智慧與勤奮時(shí)，也有許多千人一面的例子。似乎所有的人都說(shuō)到了自己從幼兒園直到研究生畢業(yè)都一直名列前百分之三等。再者就是在高考中獲得了全省第一的好成績(jī)，他們中間最謙虛的說(shuō)法也是自己是全市第一名。更多的人干脆是太優(yōu)秀了，根本不需要考試，被推薦免試入學(xué)，在全國(guó)幾十萬(wàn)考生中只有六個(gè)名額，而他就是其中之一。

有一個(gè)同學(xué)為了說(shuō)明自己的勤奮和聰明，就舉例說(shuō)自己在上大學(xué)期間，不得不躲在廁所里學(xué)習(xí)，因?yàn)樗麑?duì)每一門(mén)功課都是如此的精通，結(jié)果全班同學(xué)都追著他問(wèn)問(wèn)題，沒(méi)有辦法，他于是就只能躲在廁所里。這位同學(xué)的勤奮和聰明可謂是登峰造極，但是我相信聰明的讀者絕對(duì)不會(huì)對(duì)其產(chǎn)生敬意：因?yàn)榕e這樣的例子，使這位同學(xué)顯得極為造作和自私。拿著這種東西去打動(dòng)老外，或者是試圖去愚弄人家是根本行不通的。面對(duì)一大疊PS，其中內(nèi)容的真假虛實(shí)，哪些是申請(qǐng)者自己寫(xiě)的，哪些是抄襲或者照搬別人的，國(guó)外教授都心中有數(shù)。對(duì)于那些生編亂造的個(gè)人陳述，他們肯定是洞若觀(guān)火，所以在PS寫(xiě)作時(shí)，切忌寫(xiě)得脫離實(shí)際。

許多人有這樣一種誤解：既然包裝多少總會(huì)有虛假的成份，于是便把自己并不具備的優(yōu)點(diǎn)寫(xiě)進(jìn)自己的申請(qǐng)材料里。其實(shí)，所謂“包裝”，是指申請(qǐng)者如何在申請(qǐng)材料中合理地挖掘并且有力地展現(xiàn)自己真正的優(yōu)點(diǎn)和潛能，以此幫助自己在眾多的申請(qǐng)者中脫穎而出，并非捏造事實(shí)。

在談到自己的學(xué)習(xí)狀況時(shí)，如果對(duì)方對(duì)你的學(xué)習(xí)內(nèi)容比較了解，我們還是少談為佳。因?yàn)槲覈?guó)大學(xué)的課程設(shè)置多數(shù)跟國(guó)外相差不大。比如說(shuō)電子工程，或者是經(jīng)濟(jì)學(xué)，你學(xué)什么東西對(duì)方都知道。記得有一位計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)，在介紹自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)就把所學(xué)的主要課程列了一下，后面還跟上一句話(huà)，“我甚至還學(xué)過(guò)微積分”，這句話(huà)顯然是多余。

申請(qǐng)者常見(jiàn)的寫(xiě)作模塊的第三大部分可以稱(chēng)之為“課外活動(dòng)篇”。這里本來(lái)應(yīng)該是展現(xiàn)個(gè)性或志趣的題材庫(kù)，但是這幾年的內(nèi)容幾乎無(wú)一例外的全是當(dāng)學(xué)生會(huì)主席、參加英語(yǔ)角和希望工程這三項(xiàng)。所有的人都說(shuō)自己是學(xué)生會(huì)主席，其中最謙虛的也是系學(xué)生會(huì)主席。所有的人也都參加了希望工程或者是在某某英語(yǔ)角得了個(gè)什么金獎(jiǎng)或者是銀獎(jiǎng)、銅獎(jiǎng)。至于當(dāng)主席期間干了什么具體的工作來(lái)服務(wù)同學(xué)，為希望工程做了什么具體的貢獻(xiàn)則不得而知。不但沒(méi)有具體的實(shí)例，而且喜歡吹牛。在這方面有一個(gè)比較極端的例子，在談到自己的“政績(jī)”時(shí)，這位同學(xué)說(shuō)他曾經(jīng)當(dāng)選為全國(guó)學(xué)聯(lián)五常委之一，實(shí)際上成了全國(guó)學(xué)生的領(lǐng)袖，在任時(shí)推動(dòng)了全國(guó)人大批準(zhǔn)開(kāi)工建設(shè)三峽大壩的工程等等，此公之政績(jī)真可謂功勛蓋世，可惜離譜了點(diǎn)。

下一個(gè)常見(jiàn)到的寫(xiě)作模塊是談出國(guó)留學(xué)的動(dòng)機(jī)，也就是表決心。多數(shù)同學(xué)都喜歡談在他的領(lǐng)域里面，我國(guó)的研究水平有多么落后，而對(duì)方是如何如何牛，于是他就要出國(guó)求學(xué)，決心勤奮苦讀，然后學(xué)成歸國(guó)、建設(shè)祖國(guó)。建設(shè)祖國(guó)本來(lái)是一件好事，可是如果所有的人都這么泛泛地表一下決心，這種話(huà)就顯得非常的空洞和俗套，對(duì)方讀后也會(huì)感到不勝其煩。再者，對(duì)于國(guó)外的教授而言，他的責(zé)任和義務(wù)是把獎(jiǎng)學(xué)金發(fā)放給那些他認(rèn)為合格的人，至于你學(xué)成之后是留在美國(guó)還是回到自己的祖國(guó)，他一般不關(guān)心，也不會(huì)特別在乎。

以上是我國(guó)學(xué)生在寫(xiě)作PS時(shí)的幾種常見(jiàn)的模式化方式，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮腜S寫(xiě)作中，反觀(guān)一下自己是不是也犯了這樣的錯(cuò)誤，從而能夠做到心中有數(shù)，以防再落入俗套。

二、出國(guó)留學(xué)申請(qǐng)的個(gè)人陳述怎么書(shū)寫(xiě)

出國(guó)留學(xué)個(gè)人陳述書(shū)寫(xiě)步驟一、看范文

看范文，看看別人是怎么寫(xiě)的，看范文的結(jié)構(gòu)，語(yǔ)言表述，內(nèi)容，同時(shí)也讓申請(qǐng)者知道別人是怎樣認(rèn)識(shí)他們所要學(xué)習(xí)的課程以及他們的興趣和能力。有一些人在看完這么多之后，可能知道要怎么寫(xiě)了，有些人還是不知道怎么下筆來(lái)寫(xiě)作，那么看看下面的步驟，原則和主題結(jié)構(gòu)。

出國(guó)留學(xué)申請(qǐng)個(gè)人陳述書(shū)寫(xiě)步驟二、Reflection (反思)

所謂反思，就是回顧自己的整個(gè)人生經(jīng)歷或者學(xué)習(xí)生涯，比如從小學(xué)、高中、大學(xué)直到現(xiàn)在(一般來(lái)說(shuō)，個(gè)人陳述(PS)只要寫(xiě)出自己大學(xué)階段的經(jīng)歷就可以了)，自己有哪些與眾不同之處。反思的目的就是要找出自己身上的閃光點(diǎn)――比如說(shuō)有什么特殊的興趣或者是獨(dú)特的經(jīng)歷，自己有哪些比較獨(dú)特的個(gè)性等等。在一篇個(gè)人陳述(PS)中，一定要寫(xiě)出自己的個(gè)性和特色來(lái)，只有這樣，申請(qǐng)者才會(huì)在眾多的申請(qǐng)材料中脫穎而出，讓對(duì)方教授一下子記住申請(qǐng)者，然后在集體討論時(shí)推薦申請(qǐng)者。切記：獨(dú)特性是寫(xiě)作個(gè)人陳述(PS)的生命。

出國(guó)留學(xué)個(gè)人陳述書(shū)寫(xiě)步驟三、Positioning (定位)

所謂定位，具體在一篇個(gè)人陳述(PS)里，就是出國(guó)留學(xué)申請(qǐng)者如何在經(jīng)過(guò)第一階段的反思之后確定自己獨(dú)特而鮮明的個(gè)人形象。定位對(duì)于成功地進(jìn)行個(gè)人陳述(PS)寫(xiě)作是至關(guān)重要的，它有助于根據(jù)自己的性別、年齡、所學(xué)專(zhuān)業(yè)來(lái)進(jìn)行材料的選擇。例如，假如申請(qǐng)者是個(gè)二十多歲的小女孩，剛剛大學(xué)畢業(yè)，學(xué)的是文科，在這種情況下，如果申請(qǐng)者再賣(mài)力地突出自己優(yōu)異的專(zhuān)業(yè)成績(jī)就沒(méi)必要了。這時(shí)申請(qǐng)者可以多寫(xiě)一些個(gè)人的東西。比如說(shuō)表現(xiàn)一下自己的潛在才能，抒發(fā)自己的理想和抱負(fù)等等。有的人會(huì)認(rèn)為這種類(lèi)型的寫(xiě)作為“煽情”式寫(xiě)作，其實(shí)不是煽情，而應(yīng)該說(shuō)更具個(gè)性化。

出國(guó)留學(xué)申請(qǐng)個(gè)人陳述書(shū)寫(xiě)步驟四、Choosing a theme(確立文章的主題)

象文學(xué)作品寫(xiě)作一樣，個(gè)人陳述(PS)寫(xiě)作的主題應(yīng)該準(zhǔn)確鮮明，切忌主題不清，東一榔頭西一棒子的瞎侃。這樣的結(jié)果只會(huì)讓讀者如墜霧中，不知所云。目前我國(guó)許多準(zhǔn)備出國(guó)留學(xué)生活的申請(qǐng)者的寫(xiě)作常常是沒(méi)有主題。正如前面所說(shuō)，他們誤以為寫(xiě)自述都應(yīng)該遵照一個(gè)套路。即第一段是寫(xiě)自己的學(xué)習(xí)情況，第二段是寫(xiě)自己的課外生活，第三段則寫(xiě)自己如何要為建設(shè)祖國(guó)奮斗云云，幾個(gè)部分之間沒(méi)有一個(gè)有機(jī)的聯(lián)系。很多申請(qǐng)者把各個(gè)部分都用黑體字，大標(biāo)題分開(kāi)。這些標(biāo)題也通常是那種令人苦笑不得的豪言壯語(yǔ)，而且千篇一律。常見(jiàn)的有To rise where you have fallen (在哪跌倒就在哪爬起來(lái))，Believe in yourself。You can do it。(相信自己，申請(qǐng)者能做到)。

三、出國(guó)留學(xué)個(gè)人陳述該如何寫(xiě)

1. 對(duì)所要申請(qǐng)的學(xué)校和專(zhuān)業(yè)是否有深入細(xì)致的了解，能做到在寫(xiě)自述時(shí)緊扣學(xué)校和專(zhuān)業(yè)的要求及特點(diǎn)，突出自己的申請(qǐng)優(yōu)勢(shì)？

2. 我的人生經(jīng)歷中有什么獨(dú)特的、非同尋常的地方？在家庭生活和社會(huì)生活中有哪些人或事件影響了我的人生觀(guān)和事業(yè)追求？這些影響有什么與眾不同的地方？

3. 我最初是如何對(duì)目前所選專(zhuān)業(yè)感興趣的？在其后的歲月中又是如何加深了對(duì)這一學(xué)科領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)？在這一領(lǐng)域已經(jīng)取得了什么樣的成績(jī)？是什么因素使我自信，能夠在這一領(lǐng)域有所建樹(shù)？

4. 在上學(xué)期間我從事了哪些助教、助研、社會(huì)實(shí)踐、暑期工作？通過(guò)這些活動(dòng)在什么方面（比如科研能力、組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力等）得到了提高？在步入社會(huì)后的工作中完成過(guò)什么項(xiàng)目，取得了哪些成就，表現(xiàn)出何等才干？

5. 我最終的事業(yè)目標(biāo)是什么？

6. 在我多年來(lái)的考試成績(jī)上有沒(méi)有需要解釋的地方？比方說(shuō)我大學(xué)成績(jī)一直很優(yōu)異但GRE成績(jī)卻不怎么理想；我高年級(jí)的成績(jī)是否比低年級(jí)的成績(jī)有顯著的提高？

7. 在自我?jiàn)^斗的過(guò)程中是否需要克服超常的困難，如家庭生活貧困、身體殘疾，等等？

8.我是否具備杰出的品格，比如誠(chéng)實(shí)、可靠、善良、刻苦等，而我能否提供真憑實(shí)據(jù)來(lái)加以證明？我是否具備值得一提的很好的特別的工作習(xí)慣和態(tài)度，以及稟性上的優(yōu)勢(shì)。

9.我具備什么樣的特殊才能，如分析能力、領(lǐng)導(dǎo)才能和交流才能？我為什么比別的申請(qǐng)者更具有在事業(yè)上成功的把握？

注意寫(xiě)作技巧

寫(xiě)自述的最大忌諱就是寫(xiě)得毫無(wú)特色、枯燥乏味。要努力發(fā)掘你的優(yōu)秀之處，醒目且引起關(guān)注。

精彩的開(kāi)頭給人留下不可磨滅的印象，那就達(dá)到了最佳效果。獲得獨(dú)特性更重要的有兩個(gè)方法：一是尋找獨(dú)特的思想方法或者說(shuō)審視自己的獨(dú)特角度，二是在陳述過(guò)程采用故事手法。具體可以查看托普仕留學(xué)官網(wǎng)

四、留學(xué)文書(shū)的個(gè)人陳述怎么寫(xiě)？

個(gè)人陳述，Personal Statement，也就是留學(xué)申請(qǐng)中常常提及的PS，這份文章多為學(xué)生自由發(fā)揮，多數(shù)學(xué)校不會(huì)給予具體細(xì)致的要求。你可以注意一下，格式什么的。一篇格式標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的個(gè)人陳述，不僅會(huì)令審閱者心情愉悅，也間接反映出了申請(qǐng)人的文化素養(yǎng)。

內(nèi)容方面，首先第一段最好寫(xiě)一下你要申請(qǐng)的院校及專(zhuān)業(yè)。主體部分寫(xiě)申請(qǐng)學(xué)校和專(zhuān)業(yè)原因，搭配自己的興趣以及能力?？梢愿郊幼约旱慕?jīng)歷是最好不過(guò)了。寫(xiě)完之后，最好要通順語(yǔ)句和檢查語(yǔ)法，因?yàn)轫槙车奈恼聲?huì)增加不少的印象分。這一部分的話(huà)，英語(yǔ)特別好的可以自己完成，不放心的話(huà)可以讓MentorIvy的專(zhuān)門(mén)的機(jī)構(gòu)修改潤(rùn)色，其導(dǎo)師都畢業(yè)于世界頂尖的大學(xué)，而且是native speaker，可以給你很好的建議和修改，讓你的文書(shū)再提升一個(gè)檔次。

啊，順便提醒一下，個(gè)人陳述一定要盡可能的體現(xiàn)自己的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)，寫(xiě)出不同來(lái)，不要抄襲或者模仿模板。

以上就是關(guān)于留學(xué)的個(gè)人陳述怎么寫(xiě)相關(guān)問(wèn)題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問(wèn)題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢(xún)，客服也會(huì)為您講解更多精彩的知識(shí)和內(nèi)容。