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幼兒園建構(gòu)主題（幼兒園建構(gòu)主題名稱）

發(fā)布時間：2023-04-29 19:53:23 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 104

大家好！今天讓小編來大家介紹下關(guān)于幼兒園建構(gòu)主題的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、幼兒園建構(gòu)活動專題名稱可以有哪些
2、幼兒園大班建構(gòu)式課程計劃
3、小班建構(gòu)游戲名稱
4、幼兒園主題網(wǎng)絡(luò)圖和主題思維建構(gòu)圖是啥

幼兒園建構(gòu)主題（幼兒園建構(gòu)主題名稱）

一、幼兒園建構(gòu)活動專題名稱可以有哪些

　1、材料針對幼兒的年齡特點、興趣投放。興趣是人們從事任何活動的強(qiáng)有力的動力之一，尤其是幼兒，興趣可以吸引幼兒去參加各種活動，思考各種問題，從而發(fā)展各種能力。興趣是最好的老師，教師只有深入觀察了解本班幼兒的年齡特點和興趣需要，才能使材料投放更具有針對性。我們都知道活動區(qū)是根據(jù)幼兒的年齡特點、興趣及發(fā)展目標(biāo)設(shè)置的。由于發(fā)展的變化，游戲內(nèi)容和所投放的游戲材料也要相應(yīng)地進(jìn)行調(diào)整。中班幼兒由于在小班階段在建構(gòu)方面已有了一定的基礎(chǔ)，隨著認(rèn)知經(jīng)驗的豐富和建構(gòu)技能的增強(qiáng)，現(xiàn)在的他們開始注意他人的建構(gòu)行為，并把自己的動作與他人的行為匹配、與頭腦中的經(jīng)驗匹配，開始追求建構(gòu)作品與物體本身的形似。他們對模仿活動產(chǎn)生了濃厚的興趣，樂意模仿構(gòu)建物，模仿他人的構(gòu)建。幼兒之間有了更多的合作，喜歡兩三人坐在一塊兒，你看我，我瞧你，相互學(xué)樣?；顒又械哪康男匀諠u明顯，初步會按命題進(jìn)行構(gòu)建，他們在游戲中通常會先定一個建構(gòu)目標(biāo)，這個目標(biāo)可能來自幼兒的直接生活經(jīng)驗，也可能是受到教師、電視、圖片等的啟發(fā)，其作品還可能初具創(chuàng)造性。依據(jù)中班幼兒的年齡特點與興趣，我們給幼兒投放的基本材料有中型的雪花片、中型的實心積木、塑料彩色積塑、子彈頭積木、百變積木等和一些成品或是半成品的輔助材料，如：紙杯制作的樹、花草；動物、車子等實物玩具；紙杯、紙盒等等。

2、材料針對目標(biāo)、幼兒不同能力差異投放。材料的選擇應(yīng)服從于目標(biāo)，目標(biāo)是創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)性區(qū)域環(huán)境、投放材料的依據(jù)，也是教師觀察、指導(dǎo)、評價幼兒活動的依據(jù)。教師應(yīng)該有目的、有計劃、有針對性地投放、變更和調(diào)整建構(gòu)游戲材料，科學(xué)地指導(dǎo)幼兒使用和操作。每次的建構(gòu)游戲開展，教師應(yīng)該做到心中有計劃、有目標(biāo)，明確此次建構(gòu)活動的進(jìn)行，孩子們能掌握怎樣的建構(gòu)技能，從而有針對性、有目的的投放相應(yīng)的建構(gòu)材料。如：在\\\"美麗的秋天\\\"主題建構(gòu)中，我們的目的就是讓幼兒學(xué)會構(gòu)建直立的樹和花。為了讓能力不一的幼兒更好地建構(gòu)各種能站立的樹和花，我們?yōu)橛變禾峁┝瞬煌问健⒉煌煨偷姆独?，有的是分解步驟圖片，有的是實物模型，引導(dǎo)幼兒通過觀察學(xué)會構(gòu)建，從而掌握一定的建構(gòu)技能。

3、材料針對主題式情境性投放。幼兒心中的\\\"建構(gòu)世界\\\"是多姿多彩的，想讓幼兒盡情地表現(xiàn)想象中的建構(gòu)世界，必然要有一個能支持他們自主游戲、自由創(chuàng)造的環(huán)境。在多年的游戲指導(dǎo)經(jīng)歷中，我們不難發(fā)現(xiàn)，幼兒在建構(gòu)游戲中往往是無目的、無計劃的，因而他們的游戲意愿不強(qiáng)，一旦遇到難題就容易放棄，也容易對游戲產(chǎn)生厭倦的情緒。因此，我們往往是采用創(chuàng)設(shè)主題情境的方法，激發(fā)幼兒的想象和創(chuàng)造，調(diào)動幼兒的游戲積極性。由于不同年齡段的幼兒在建構(gòu)游戲中的表現(xiàn)有著明顯的差異，因此，我們應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特點來創(chuàng)設(shè)情境，滿足他們不同的游戲需要，推動他們在游戲中的發(fā)展。根據(jù)中班幼兒的特點，結(jié)合本學(xué)期我們開展的主題活動，我們創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的擴(kuò)展的小型主題情境，如：在創(chuàng)設(shè)\\\"秋天的人樂小區(qū)\\\"主題情境時，我們在創(chuàng)設(shè)了\\\"住宅小區(qū)\\\"\\\"花園\\\"\\\"池塘\\\"等情景的同時，還收集一些相關(guān)的圖片、照片、實物模型等，供幼兒觀察模仿，并創(chuàng)設(shè)了作品展示區(qū)，這里陳列了的作品，有的是教師的，也有的是幼兒的。當(dāng)幼兒遇到難題時，可以引導(dǎo)他們觀察這些作品，探討是否有值得借鑒之處。還不斷添加新的道具或材料，以推動游戲的發(fā)展。幼兒持續(xù)玩了一段時間后，已明顯對\\\"秋天的人樂小區(qū)\\\"的建構(gòu)主題產(chǎn)生厭倦，他們不再有新的創(chuàng)意出現(xiàn)，有時還會故意在建構(gòu)時搞些小\\\"破壞\\\"。這時，我們在建構(gòu)游戲區(qū)新增了\\\"斑馬線\\\"\\\"人行道\\\"\\\" \\\"動物園\\\"，很快游戲又掀起了一個新的高潮。建構(gòu)游戲在教師一步步有目的的推動下不斷延伸，幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗和動作技能也在游戲中得到了充分的發(fā)展。

二、幼兒園大班建構(gòu)式課程計劃

時光在流逝，從不停歇，很快就要開展新的工作了，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細(xì)的計劃了。好的計劃是什么樣的呢？下面是我精心整理的幼兒園大班建構(gòu)式課程計劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

一、課程的特點

1、在課程目標(biāo)上,以“兒童發(fā)展為本”為主旨,服從于使每個幼兒全面地、和諧地、富有個性地發(fā)展的先前教育總目標(biāo),并將這一目標(biāo)蘊涵于實現(xiàn)幼兒園課程的一切活動之中。

2、在課程內(nèi)容上,建構(gòu)式課程的基本原則是:選擇對兒童發(fā)展有利、適合幼兒學(xué)習(xí)的有意義的主題內(nèi)容,充分地讓幼兒主動建構(gòu)。

3、在實踐的方法和策略上,建構(gòu)式課程首先進(jìn)行多種教育活動的整合,即主題線索、區(qū)角活動、日常生活多項活動的有機(jī)整合,五大領(lǐng)域聯(lián)結(jié)整合;其次,建構(gòu)式課程的主體是教師和幼兒。其三,建構(gòu)式課程注重學(xué)習(xí)過程、注重生成、注重互動、注重合作,但不輕視學(xué)習(xí)結(jié)果、教師的預(yù)設(shè)和幼兒的獨立活動,而是讓過程和結(jié)果、生成和預(yù)設(shè)、互動與主動、獨立和合作辨證地統(tǒng)一起來,使幼兒和教師共同成長,都成為課程的建構(gòu)者和創(chuàng)造者。

二、課程的內(nèi)容

大班第一學(xué)期建構(gòu)式課程教學(xué)計劃

大班幼兒發(fā)展目標(biāo)

健康

(一)身體健康,能較好地適應(yīng)環(huán)境。

(二)在各項活動中表現(xiàn)積極主動、愉快。

(三)生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好,有基本的生活自理能力。

(四)逐步形成自我保護(hù)和安全的意識,知道一些避免危險和意外傷害的方法,能主動遵守必要的規(guī)則。

(五)能積極參加體育活動,動作靈活。

(六)能獨立地、創(chuàng)造地運用各種器械鍛煉身體,有良好的整理習(xí)慣。語言

(一)樂意與人交談,講話有禮貌。

(二)能集中注意力地傾聽他人講話,理解講話內(nèi)容。

(三)能清楚地說出自己想說的事。

(四)喜歡欣賞多種體裁的文學(xué)作品,能有感情地朗誦和講述并樂意創(chuàng)編,對書籍、閱讀和書寫感興趣。

(五)會說普通話。

科學(xué)

(一)能積極、主動、較長時間地參加科學(xué)活動,有好奇心和求知欲。

(二)能主動運用各種感官探究問題,尋求答案。

(三)能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。

(四)在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣。

(五)愛護(hù)動植物,關(guān)心周圍環(huán)境和自然資源,有初步的環(huán)保意識。

社會

(一)能主動地參與各項活動,有自信心。

(二)能積極與人交往,學(xué)習(xí)和同伴互助、合作和分享,有同情心。

(三)理解并遵守日常生活中的社會行為規(guī)則。

(四)能努力做好力所能及的事,不怕困難,有初步的責(zé)任感。

(五)熱愛和尊敬周圍的人,有愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

藝術(shù)

(一)對環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美,喜愛并有初步的感受力。

(二)積極主動地參加藝術(shù)活動,能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。能用多種方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)作活動。

主題(一):悠悠華夏情

“黑眼睛,黑頭發(fā)、黃皮膚,永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)是龍的傳人,”長江、黃河是中國的象征,從古代的四大發(fā)明到現(xiàn)代的火箭衛(wèi)星,“我們是中國人,我們是聰明的中國人”,這些都在孩子們的頭腦中留下了痕跡。

中華健兒奮勇拼搏,勇奪金牌,領(lǐng)獎臺上,一次次國歌的奏響,國旗的升起,都讓孩子們歡呼、跳躍,他們用那稚嫩的童聲一同頌唱,對于中華民族的自豪感油然而生。

孩子們從生活的點滴中了解了中國的國粹——京劇,萌發(fā)了設(shè)計京劇臉譜的欲望;在2004雅典奧運的激情影響下,積極為2008北京奧運設(shè)計屬于孩子們的標(biāo)志;在活動的不斷深入中了解了我國的悠久歷史,了解了少數(shù)民族的魅力,激起對民族服飾的無限向往……

在這個主題活動中,孩子們的發(fā)現(xiàn)越來越多,驚奇越來越多,感受也越來越深。

此活動從十月正式開展

第一周:

1、語言:月亮船

2、社會:聰明的中國人

4、詩歌:天安門

6、計算:學(xué)習(xí)2的加、減

7、科學(xué):娃娃到北京

8、計算:學(xué)習(xí)3的組成

第二周:

1、語言:有趣的漢字

3、藝術(shù):中國功夫

4、欣賞:國粹——京劇(唱腔、唱角、臉譜等)

5、語言:我是中國小娃娃

6、計算:學(xué)習(xí)4的組成

7、社會:祖國之最(教師指導(dǎo)用書)

8、計算:看圖學(xué)習(xí)4的減法

9、健康:踩高蹺

第三周:

2、語言:我們小手拉小手

3、社會:領(lǐng)獎臺上

4、健康:小小足球

5、計算:看圖學(xué)習(xí)4的減法

7、計算:為一組圖形制作特征標(biāo)記

8、語言:我最愛祖國

第四周:

1、語言:聰明的阿凡提

2、樂:騎馬

3、美術(shù)欣賞:民族服裝真漂亮

4、舞蹈:北京的金山上

5、計算:學(xué)習(xí)5的組成

7、計算:分析圖形特征

主題(二)亮眼看世界

“看”是人的天性,如何去“看”,深遠(yuǎn)地影響著一個人的發(fā)展。

在諸多感覺中,尤為重要的視覺,因為視覺能夠非常直接、非常明了地認(rèn)識事物,察覺事物之間的差別。然而,我們在日常生活中更多的是不經(jīng)意的“看”,而不是有目的、有意識的觀察;因為,周圍的一切日復(fù)一日地呈現(xiàn)在我們眼前,已經(jīng)不再新異,不再引起我們注意的興趣。怎樣去除這種隨意觀看的習(xí)慣,培養(yǎng)起良好的觀察力呢?

在“亮眼看世界”這一主題的學(xué)習(xí)情境中,我們選取司空見慣的日常情形與事物設(shè)計活動,讓幼兒在生動有趣的活動中感悟到:哦,只有仔細(xì)的看,我的身邊、我的生活中有那么多有趣的事兒——我的眼珠子里有你、有他、有各種各樣的東西;往高處看是一個樣子、往低處看又是另一個樣子;顛倒的世界里奇妙又滑稽……只有用心的去看,平常生活之中,處處有意義,事事顯新奇?？纯次业募?看看我生活的社區(qū),看看物品,看看環(huán)境,看看生活現(xiàn)象……越看眼睛越“明亮”,越看越驚喜。

觀察能力從來不可能通過傳授而獲得,只有在充滿興趣的、積極自覺的觀察之中才能逐漸地發(fā)展起來。讓我們引領(lǐng)著幼兒一起步入“明亮看世界”的情境脈絡(luò)之中,一起去嘗試各種各樣的“看”,一起去表達(dá)看到的映象,一起去思索看到現(xiàn)象。當(dāng)我們與幼兒共同經(jīng)歷了有目的、有意識的的視覺認(rèn)知過程,他們的認(rèn)知能力及其他相應(yīng)的`能力就會有所發(fā)展、有所提升,從而為他們今后的發(fā)展奠定一個非常必要的基礎(chǔ)。

第一周:

1、明亮的眼睛第三周:

1、猜猜我是誰

2、你的眼里有個我

2、我是建筑師

3、高老鼠和矮老鼠

3、走在大街上

4、站到高處看一看

4、奶奶進(jìn)城

5、火眼睛睛

5、豆豆標(biāo)志設(shè)計室

6、小洞洞里看世界

6、滾來滾去

7、第三只眼睛

7、城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠

8、顛倒世界

8、量天空

9、眼睛會做操9、星星給青蛙送幅畫

10、日?；顒?0、日?；顒?span style="display:none">Lv4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計、營銷策劃公司

第二周:

1、我看我家

2、小鬧鐘

3、特別的早晨

4、我居住的地方

5、社區(qū)地圖

6、有卡走天下

7、生活中的數(shù)字

8、我的一天

9、四季媽媽的四個娃娃

10、日?；顒?span style="display:none">Lv4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計、營銷策劃公司

主題活動三:動物,我們的朋友

孩子與動物有著天然之緣,他們喜歡與動物為伍,常于昆蟲對話。他們聆聽動物故事,懷抱毛茸茸的動物玩具,翻看各種動物卡片和圖書……觸目所見,隨處有動物。孩子們對動物世界充滿著興趣和好奇,動物是孩子成長過程中的親密伙伴。然而,現(xiàn)實的動物,尤其是野生動物,又離孩子很遠(yuǎn)。孩子并不能時時接觸,充分了解,真正走進(jìn)現(xiàn)實的動物世界。如果將動物的奇聞異趣及有關(guān)知識講給孩子,只能給他們留下一些記憶的印痕,并不能使他們獲得建構(gòu)式的發(fā)展。

在“動物是人類的朋友”這一學(xué)習(xí)脈絡(luò)中,我們選擇了小烏龜這一容易獲得的資源,讓小烏龜以“來賓”的身份走進(jìn)孩子的生活、走進(jìn)孩子主動學(xué)習(xí)的情境,成為他們飼喂、養(yǎng)護(hù)的寵物,經(jīng)常觀察的對象,游戲、表達(dá)、表現(xiàn)的主角。在直接作用而不是單純講解、傳授的各種學(xué)習(xí)活動中,孩子不但熟悉烏龜,親近烏龜,而且有目的、有意識地認(rèn)識、了解烏龜,走進(jìn)小烏龜?shù)纳钍澜纭?span style="display:none">Lv4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計、營銷策劃公司

在孩子有了這樣的學(xué)習(xí)體驗,嘗試過這樣的學(xué)習(xí)方法后,我們又引領(lǐng)著孩子進(jìn)入更廣闊的學(xué)習(xí)天地,去結(jié)識更多的動物朋友,讓孩子自主地認(rèn)識動物的特征及其與人們生活的關(guān)系,讓孩子以真善美的心靈去體驗動物的生活、動物的喜怒哀樂。

我們期待著,孩子不但本能地喜愛動物,還能自覺地關(guān)注動物,善待動物,真誠而理性地對待每一個朋友。

第一周:

1、小小烏龜爬過來第三周:

1、防身絕招

2、烏龜來賓

2、變色龍

3、會游動的小島

3、動物明星

4、烏龜

4、動物的語言

5、背上烏龜殼

5、感謝奶牛

6、烏龜一家

三、小班建構(gòu)游戲名稱

活動目標(biāo)：讓幼兒對建構(gòu)材料有所認(rèn)識，在游戲過程中感到快樂和培養(yǎng)興趣

名稱：小小建筑師，拼拼搭搭，建構(gòu)樂園。

幼兒園的角色區(qū)內(nèi)容很多很廣，可根據(jù)班級幼兒的年齡特點和發(fā)展水平進(jìn)行內(nèi)容更換。小班幼兒的角色游戲主題是以反映家庭生活為主，中班幼兒的角色游戲主題以反映社會生活為題，到了大班主題就更加的豐富多樣。

擴(kuò)展資料：

幼兒園以游戲為主要活動，逐步進(jìn)行有組織的作業(yè)，如語言、手工、音樂等，注重養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。各國對幼兒園定義中非常明確游戲是幼兒園里幼兒教育與生活的最主要內(nèi)容。

四、幼兒園主題網(wǎng)絡(luò)圖和主題思維建構(gòu)圖是啥

幼兒園主題網(wǎng)絡(luò)圖和主題思維的一個建構(gòu)圖的儀式，大概就是網(wǎng)絡(luò)圖，也就是它會把主題按照一個流程圖或者是一個發(fā)散型的一個圖形把它描繪出來，也就是中心會放一個主題，然后兩邊或者是上下會進(jìn)行發(fā)放的一個描繪。

然后就會形成一個網(wǎng)絡(luò)圖，然后上面都是主題之間的關(guān)系，以及上下的關(guān)系，或者是前后遞進(jìn)的一個關(guān)系，并且在網(wǎng)絡(luò)圖里面還可以表現(xiàn)出來這種關(guān)系。

然后如果是主題思維建構(gòu)圖的話，他也就是說以一個主題思維去建立一個框架，然后在框架里面會有各個部分的詳細(xì)介紹。在詳細(xì)介紹之余，還會把各種注意事項，或者是其他的內(nèi)容進(jìn)行填寫上去，所以以上就是幼兒園主題網(wǎng)絡(luò)圖和主題思維建構(gòu)圖的意思。

以上就是關(guān)于幼兒園建構(gòu)主題相關(guān)問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢，客服也會為您講解更多精彩的知識和內(nèi)容。