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工業(yè)設(shè)計快題優(yōu)秀作品（工業(yè)設(shè)計快題優(yōu)秀作品圖片）

發(fā)布時間：2023-04-30 00:16:35 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 966

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于工業(yè)設(shè)計快題優(yōu)秀作品的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、快題設(shè)計
2、想跨專業(yè)考研考工業(yè)設(shè)計
3、哈爾濱工業(yè)大學工業(yè)設(shè)計考研考快題嗎??
4、浙江大學工業(yè)設(shè)計考研

工業(yè)設(shè)計快題優(yōu)秀作品（工業(yè)設(shè)計快題優(yōu)秀作品圖片）

一、快題設(shè)計

出個題，要求6小時完成，讓你設(shè)計一個產(chǎn)品，

包括設(shè)計構(gòu)思,流程,草圖到最后的粗略效果圖，排版。

交卷。

二、想跨專業(yè)考研考工業(yè)設(shè)計

ok~從頭說

1、考研必考的兩門，英語和政治，這個，正常按照考研準備就可以

2、考工設(shè)必考的一門，專業(yè)表現(xiàn)，也就是給你一個題目你在一張紙上做設(shè)計，草圖、效果圖和文字性說明等等等，每個學校不同，這個需要一定的手繪技巧和創(chuàng)意能力，這個想搞好就去看看工業(yè)設(shè)計表現(xiàn)技法的書多做臨摹和多接觸時尚科技產(chǎn)品來幫你有較好的創(chuàng)意（別設(shè)計一個N年前就有的東東出來）

3、最后一門，也是因?qū)W校不同而內(nèi)容不同，目前國內(nèi)大多數(shù)學校偏向于設(shè)計理論，也就是美術(shù)史、現(xiàn)代美術(shù)史以及各種設(shè)計的發(fā)展等等基礎(chǔ)理論；有的學?？紨?shù)學，比如天大工業(yè)設(shè)計考數(shù)一。

我知道的大抵如此，至于你不懂工業(yè)設(shè)計專業(yè)是什么就選擇去考研，我感到遺憾。曾經(jīng)一個某大學牛X專業(yè)的朋友滿懷希望跨專業(yè)來讀工業(yè)設(shè)計碩士，2年后，他選擇繼續(xù)回去讀本科專業(yè)的博士了，僅供參考。

三、哈爾濱工業(yè)大學工業(yè)設(shè)計考研考快題嗎??

設(shè)計類的都是要考快題的，我同學去年考北理工的工設(shè)，考了快題，畫A3的，考前他報了beijing 華元的快題設(shè)計課程，后來真考上了，她說考前突擊學了還是蠻有效果的。另外曹學會的那本產(chǎn)品設(shè)計書，沒有的話，你要買來看看，有用

四、浙江大學工業(yè)設(shè)計考研

浙江大學工業(yè)設(shè)計考研招生的，現(xiàn)在在浙江大學的計算機學院、軟件學院、以及新開的工程師學院都有開設(shè)且招生的。知識學院不同招生人數(shù)不同，競爭壓力會略有不同，但是考試題目目前是一樣的（學碩和專碩的專業(yè)一考試內(nèi)容不一樣，同學報考時需要注意）。

給同學看一下浙江大學的考試招生情況：

招生人數(shù)、復(fù)試分數(shù)線、錄取綜合人數(shù)是我們了解院校的硬性指標，通過數(shù)據(jù)的橫縱向?qū)Ρ炔⒔Y(jié)合自己的實際情況來制定自己備考浙江大學工業(yè)設(shè)計/交互設(shè)計考研的復(fù)習步調(diào)，以及每科投入的時間。

·17-21年浙江大學計算機學院設(shè)計學考研（工業(yè)設(shè)計&交互設(shè)計）專業(yè)考研招生人數(shù)變化

·18-21年浙江大學軟件學院設(shè)計學考研（工業(yè)設(shè)計&交互設(shè)計）招生人數(shù)變化

·17-21年浙江大學計算機學院設(shè)計學（工業(yè)設(shè)計&交互設(shè)計）考研錄取最高分、最低分和平均分

·18-21年浙江大學軟件學院設(shè)計學考研（工業(yè)設(shè)計&交互設(shè)計）錄取最高分、最低分和平均分

首先：認真準備和了解浙江大學的同學都熟知，浙江大學設(shè)計學專業(yè)研究生的培養(yǎng)比其他院校更加側(cè)重于集科學技術(shù)、服務(wù)模式、設(shè)計前沿于一體的創(chuàng)新，并涵蓋工程設(shè)計、工業(yè)設(shè)計、服務(wù)設(shè)計、文化創(chuàng)意等各類設(shè)計領(lǐng)域，將策略性解決問題的過程應(yīng)用于產(chǎn)品、系統(tǒng)、服務(wù)及體驗。所以說，一科學，二技術(shù)，三設(shè)計，三者都要懂，三者都要學。不是簡單畫個毫無靈魂的快題就完了。

其次：新的學科認知、知識體系、思維方式、培養(yǎng)人才的訴求等都在改變，當下的設(shè)計教育對學生們交叉學科的知識體系架構(gòu)，突出的綜合能力格外的重視。因此改革也勢在必行。對同學們的也提出了更高的要求，長線備戰(zhàn)，夯實基礎(chǔ)，務(wù)實科學備考！

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