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基礎性課程包括哪些（基礎性課程包括哪些科目）

發(fā)布時間：2023-04-30 08:13:24 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 907

大家好！今天讓小編來大家介紹下關于基礎性課程包括哪些的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、基礎性課程和拓展性課程的區(qū)別和聯(lián)系
2、人力資源管理基礎課程有哪些內(nèi)容
3、大一的基礎課有哪些
4、“戲劇課程”與“基礎性課程”的區(qū)別是什么?

一、基礎性課程和拓展性課程的區(qū)別和聯(lián)系

為實現(xiàn)“促進學生全面而有個性地發(fā)展”課改總目標，浙江省在課改指導意見中把義務教育課程從教育功能的角度分成“基礎性課程”和“拓展性課程”兩大類。基礎性課程主要培養(yǎng)學生終生發(fā)展和適應未來社會所需的共同基礎；拓展性課程主要滿足學生的個性化學習需求，開發(fā)和培育學生的潛能和特長，培養(yǎng)學生的自我認知和自我選擇能力。個人認為，一門具體的課程究竟是屬于拓展性課程還是屬于基礎性課程，主要看這門課程是否具備“選學性”。

其實，拓展性課程和基礎性在課程價值、課程目標、課程實施方式等方面具有相通性。兩者都涉及到三級課程的所有學科和學習領域，都要反映學校的辦學理念，彰顯辦學特色。兩者都不是專業(yè)或職業(yè)教育，而屬于啟蒙教育范疇，兩者實施目的都指向發(fā)展學生的核心素養(yǎng)。拓展性課程開發(fā)應基于基礎性課程的目標和要求，課程內(nèi)容是對基礎性課程的延伸、補充、拓展和整合。

義務教育基本特性是基礎性、全面性和公平性，學校課程設置不能過于隨意和松散。拓展性課程的開設與開發(fā)除了考慮教師特長、課程資源和學生興趣，更重要是關注課程對實現(xiàn)本校育人目標的貢獻和價值。學校要系統(tǒng)做好兩類課程的合理統(tǒng)整，不斷優(yōu)化學校課程結構，確保學生學習的完整性和學校整體辦學質(zhì)量的提升。

21世紀初開始的新課程改革給了地方和學校一定的開設和開發(fā)課程的自主權，一些地方和學校為追求課程的覆蓋面、多樣化、特色化，在地方課程和校本課程的門類和內(nèi)容上大做“加法”，造成課程結構過于繁雜，重復學習、共同學習內(nèi)容過多，學生課程負擔過重。本次深化課改指導意見把課程分成基礎性和拓展性兩類，意圖是充分考慮學生個體的課程總量，控制統(tǒng)一性學習，增加選擇性學習，為學生自主個性化發(fā)展留出空間。因此，哪怕是體現(xiàn)地方特色和辦學特色的校本課程，也要盡量減少“人人必學”的內(nèi)容（凡“人人必學”內(nèi)容都屬于校本基礎性課程），增加與辦學特色有聯(lián)系、能滿足學生興趣和發(fā)展需要、讓學生“個體選學”的校本拓展性課程。

二、人力資源管理基礎課程有哪些內(nèi)容

⑴ 人力資源管理培訓課程主要是些什么內(nèi)容

人力資管理培訓課程主要有①人力資源規(guī)劃②對員工的工作分析和培訓以及開發(fā)③招聘，錄用和配置④職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展⑤員工激勵⑥薪資與福利⑦員工和勞動關系⑧績效管理⑨企業(yè)文化⑩基礎知識。⑪社會心理學或咨詢心理學⑫職業(yè)道德，等等。

人力資源管理的培訓機構與學院有很多，所要培訓的課程也不盡相同。

人力資源管理是指運用科學方法，協(xié)調(diào)人與事的關系，處理人與人的矛盾，充分發(fā)揮人的潛能，使人盡其才，事得其人，人事相宜，以實現(xiàn)組織目標的過程。

⑵ 人力資源管理師主要考些什么內(nèi)容課程是些什么

人力資源師考試分為“理論知識”和“技能操作”兩張試卷。

“理論知識”的題型是單項、多項選擇題；而“技能操作”考核的題型包括計算分析題、案例分析題和方案設計等?？荚噧?nèi)容涉及企業(yè)人力資源規(guī)劃、招聘與配置、培訓與開發(fā)、績效管理、薪酬福利管理、勞動關系管理等六部分以及相關的基礎知識。

在日常工作中，人才測評、績效評估和薪資激勵制度是人力資源管理模式的核心，而人力資源管理工作中實際遇到的問題以及解決問題的能力，特別是在“技能操作”這張試卷中表現(xiàn)得更為明顯。

例如，為一個剛畢業(yè)的大學生設計未來五年的職業(yè)生涯；對待一個工作能力強但人際關系差的員工，人力資源部經(jīng)理如何扮演自己角色，如何幫助他協(xié)調(diào)工作。還有可能給出一個案例，指出案例的成功之處和不足之處。

這些題目在書中都沒有現(xiàn)成的答案，只有憑自己的分析，結合工作實際，以及對人力資源知識的理解來回答。

“理論知識”也是考查考生在人力資源管理中的應變能力和溝通能力等必備素質(zhì)，因此需要死記硬背的東西并不多，關鍵是對觀點和概念的理解，并做出正確的判斷，這不是臨考突擊一下就能解決的。

這些題目均需要占用大量的時間閱讀，幾乎沒有思考的時間。對于離開“考場”多年的人來說提高閱讀和答題速度是很重要的。

⑶ 人力資源管理專業(yè)課程主要有哪些

人力資源管理專業(yè)課程主要有管理學、微觀經(jīng)濟學、宏觀經(jīng)濟學、管理信息系統(tǒng)，統(tǒng)計學、會計學、財務管理、市場營銷、西方經(jīng)濟學、經(jīng)濟法、人力資源管理、組織行為學、勞動經(jīng)濟學等。

⑷ 人力資源管理專業(yè)的課程有哪些主要課程有哪些主要課程的主要內(nèi)容是什么

人力資源規(guī)劃，招聘與配置，培訓與開發(fā)，績效考核，薪資管理，勞動關系管理

⑸ 大學期間，人力資源專業(yè)主要課程有哪些

專業(yè)名稱：人力資源管理

培養(yǎng)目標:本專業(yè)培養(yǎng)具備管理、經(jīng)濟、法律及人力資源管理等方面的知識和能力，能在事業(yè)單位及 *** 部門從事人力資源管理以及教學、科研方面工作的工商管理學科高級專門人才。

培養(yǎng)要求:本專業(yè)學生上要學習管理學、經(jīng)濟學及人力資源管理方面的基本理論和基本知識，受到人力資源管理方法與技巧方面的基本訓練，具有分析和解決人力資源管理問題的基本能力。

畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1．掌握管理學、經(jīng)濟學及人力資源管理的基本理論、基本知識；

2．掌握人力資源管理的定性、定量分析方法；

3．具有較強的語言與文字表達、人際溝通、組織協(xié)調(diào)及領導的基本能力；

4．熟悉與人力資源管理有關的方針、政策及法規(guī)；

5．了解本學科理論前沿與發(fā)展動態(tài)；

6．掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定科學研究和實際工作能力。

主干學科：經(jīng)濟學、工商管理

主要課程:管理學、微觀經(jīng)濟學、宏觀經(jīng)濟學、管理信息系統(tǒng)，統(tǒng)計學、會計學、財務管理、市場營銷、經(jīng)濟法、人力資源管理、組織行為學、勞動經(jīng)濟學。

主要實踐性教學環(huán)節(jié)：包括課程實習與畢業(yè)實習，一般安排10-12周。

修業(yè)年限：四年

授予學位：管理學學士

(5)人力資源管理基礎課程有哪些內(nèi)容擴展閱讀

企業(yè)管理專業(yè)人力資源管理方向在系統(tǒng)講述企業(yè)管理知識的基礎上，側(cè)重于企業(yè)人力資源管理應用中規(guī)劃、招聘、培訓、薪酬、績效、勞資關系等六大模塊實踐知識的學習，理論和案例相結合，旨在培養(yǎng)企事業(yè)單位及其咨詢機構等人力資源管理相關崗位，從事招聘、人力資源開發(fā)、考核、薪酬管理、員工培訓、辦公室文秘等工作的專門人才。

此方向?qū)娜肆Y源管理體系的建構、人力資源規(guī)劃、組織行為系統(tǒng)完整的對學員進行有關人員招聘錄用、績效考核與管理、薪酬制度、員工培訓、勞動關系等方面的培訓，培養(yǎng)具備一定的解決實際問題能力，從事人力資源管理工作的高級應用型人才。

業(yè)務培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生主要學習管理學、經(jīng)濟學及人力資源管理方面的基本理論和基本知識，受到人力資源管理方法與技巧方面的基本訓練，具有分析和解決人力資源管理問題的基本能力。

參考資料

網(wǎng)絡-人力資源專業(yè)

⑹ 人力資源管理主要學什么課程

人力資源來管理師主要學自習六個核心內(nèi)容，包括：基礎知識，人力資源規(guī)劃，招聘與配置，薪酬管理，績效管理，培訓與開發(fā)，勞動關系管理

基礎課程包括：勞動經(jīng)濟學，勞動法，現(xiàn)代企業(yè)管理，管理心理與組織行為，人力資源開發(fā)與管理

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⑺ 人力資源的專業(yè)課程有哪些

1、大一到大二的主要課程：人力資源管理、組織行為學、薪酬管理、績效管理、員工流動管理、勞動經(jīng)濟學、勞動法、培訓與開發(fā)。

2、大三到大四的主要課程：員工素質(zhì)測評、職業(yè)生涯管理、招聘與選拔、國際人力資源管理、專業(yè)英語。

3、人力資源（Human Resources ，簡稱HR）指在一個國家或地區(qū)中，處于勞動年齡、未到勞動年齡和超過勞動年齡但具有勞動能力的人口之和?；蛘弑硎鰹椋阂粋€國家或地區(qū)的總?cè)丝谥袦p去喪失勞動能力的人口之后的人口。

(7)人力資源管理基礎課程有哪些內(nèi)容擴展閱讀：

人力資源特性，是指人力資源所具有的特殊性值，是其他資源所不具備的特殊素質(zhì)，是人力資源科學性、實踐性的表現(xiàn)。

一、不可剝奪性。人力資源是人的價值意義的內(nèi)在貯存與外在表現(xiàn)，它是同人的生命力密不可分的，是同人的尊嚴與權益相聯(lián)系的。不可剝奪性主要表現(xiàn)為：

（1）不能壓取，不能騙取，不能奪取；

（2）一切不科學的辦法都將造成人力資源的浪費；

（3）一切不正當?shù)氖侄味紝砣肆Y源的破壞；

（4）尊重、支持、滿足人的需要是發(fā)揮人力資源作用的最佳方法。因此，不能剝奪，只能在任用中通過良好的管理與開發(fā)讓其自覺運用與發(fā)揮。

二、生物性。生物性是人力資源行為特征的因由與結果。生物性既存在雙向的物質(zhì)運動，也存在雙向的精神運動，還具有單向的抵抗運動。生物性必然帶來人力資源使用與開發(fā)的艱巨性與復雜性。

三、社會性。人力資源的社會性主要表現(xiàn)為：信仰性，傳統(tǒng)性，人群性，時代性，地域性，國別性，民族性，職業(yè)性，層級性，文化性。社會性反映出人的立場觀點、倫理道德、價值取向、思維方式與行為模式，為人力資源開發(fā)提供了基本思想依據(jù)。

四、時效性。人力資源的培養(yǎng)、貯存與運用是同人的年齡有直接關系的。不同年齡階段反映出人力資源不同類別發(fā)揮的不同程度。這種不同時效的反映，也是一種自然規(guī)律制約的結果。它為人力資源使用的社會政策與技術手段提供了重要參考。如青少年時期，主要是培養(yǎng)教育資源增存階段；青中年時期，主要是資源運用與發(fā)揮時期；老年時期，主要是剩余資源價值發(fā)掘階段。人力資源的時效性顯示出用時有效，用必及時，用逢其時，過時效用不大或無效用；用必須因類而不同，因目的而不同。

五、資本積累性。人力資源是經(jīng)濟與社會發(fā)展的活資本，是最現(xiàn)實的生產(chǎn)力。這種資本是靠不斷地培養(yǎng)、教育、維護而形成的，是投資長期積累的結果。其結果顯示出：

第一，投資伴隨人的終生，資本的積累也伴隨人的終生；

第二，由投資形成的這種活動資本量具有反復利用性；

第三，滾動式的資源（資本）運用發(fā)揮形式，必然造成無限增值性。資本積累性要求在人力資源管理與開發(fā)過程中，必須加大投資以支持良好的培養(yǎng)、教育和維護。

六、激發(fā)性。激發(fā)，來源于人的滿足需求心理。人力資源的激發(fā)性在實踐中表現(xiàn)為：拉動力量的激發(fā)，協(xié)同與啟示力量的激發(fā)，推動力量的激發(fā)， *** 力量的激發(fā)。激發(fā)性為潛能開發(fā)提供了理論方法，是激勵機制的出發(fā)點。

七、能動性。能動性，是人在自我價值實現(xiàn)中的自主運動行為，是人力資源作用發(fā)揮的前提。能動性表現(xiàn)為正向能動與負向能動，其對社會的作用意義是不同的。人力資源的政策應使其充分發(fā)揮正向能動，減少和避免負向能動。

八、載體性。載體性是人力資源具備裝載、運輸、傳遞的能力，是不可剝奪性的必然結果。人力資源的載體性取決于：

一是確實有能力承載；

二是確實承載了有用資源；

三是確實能輸出承載之源。人力資源的載體性，為人才的交流提供了前提條件。

⑻ 人力資源管理都有什么課啊

商務英語、經(jīng)濟統(tǒng)計、經(jīng)濟學、管理學、會計、計算機應用、運營管理、項目管理、人力資源管理、戰(zhàn)略管理、投資管理、經(jīng)濟法、管理信息系統(tǒng)、財務管理、職業(yè)經(jīng)理人、創(chuàng)業(yè)管理、企業(yè)文化、執(zhí)行力塑造、信用管理、職業(yè)生涯設計、經(jīng)理人心理分析、績效管理戰(zhàn)略與薪酬方案設計、團隊管理與溝通、崗位設計、勞動經(jīng)濟與社會保障、經(jīng)理人形象設計、公關技巧、組織行為學、管理溝通、員工塑造、目標管理、人力資源開發(fā)案例。

⑼ 人力資源主修課程有那些

第一是公共課,英語,高等數(shù)學,線性代數(shù),概率統(tǒng)計,大學語文,大學體育,大學歷史,馬克回思主答義哲學, *** 理論, *** 思想概論,法律基礎,計算機基礎,計算機C語言等.

第二是專業(yè)基礎課,政治經(jīng)濟學,微觀經(jīng)濟學,宏觀經(jīng)濟學,民商法學,初級會計,公共經(jīng)濟學,統(tǒng)計學原理,經(jīng)濟法等.

第三是專業(yè)課,管理學原理,組織行為學,戰(zhàn)略管理,人力資源管理,市場營銷管理,財務管理,生產(chǎn)運作管理,國際企業(yè)管理,管理信息系統(tǒng),企業(yè)文化與倫理等。

據(jù)調(diào)查顯示，我國的人力資源從業(yè)人員的專業(yè)知識人才十分稀缺，屬于我國稀缺性專業(yè)人才。由于人才資源隊伍的國際化水準不高，造成畢業(yè)生和市場的需要相差很大，也是我國人力資源管理教育面臨的一大問題。

⑽ 人力資源管理課程具體有哪些呢

具體有：有效招聘系統(tǒng)與面試技巧企業(yè)績效管理全面薪酬策略與實施方案企業(yè)培訓體系的建立與管理企業(yè)培訓師培訓勞動合同法雇主爭議案例分析員工關系管理人力資源管理理念人力資源部的戰(zhàn)略重組給員工一個和諧的工作環(huán)境 ……

三、大一的基礎課有哪些

大一的課程主要有:大學英語,高等數(shù)學,法律基礎與思想道德修養(yǎng),計算機基礎,經(jīng)濟學原理,體育,中國近代歷史.

老實說,對于這些課這個假期你真的不用準備,因為大學教育不同于以往的應試教育,上課模式也完全不一樣,你入學軍訓后,正式開學后有大約一個月的適應時間.

如果你想在大學拿個好成績,拿獎學金,考研保研,我想只要你在大學不要沉迷打游戲(很大一部分人帶了電腦都終日沉迷其中),能有高三60%的時間學習,自覺性夠強,你肯定能排名系里前五.(我這樣說好像很敷衍,但的確如此,大學以自學為主,很多大學生都渾渾噩噩地度過了四年,只要你有足夠的自覺性,肯定能干一番成就)

當然大學不光只是學習,多點參加社團活動,社會實踐是相當必要的.

如果你這個暑假真的想做點準備,我建議你去買一本四級詞匯背一下,還可以買一本四級考試題做一做,這樣你就可以在大一盡早通過英語四級,有更多時間準備六級考試,或其他的證書.

四、“戲劇課程”與“基礎性課程”的區(qū)別是什么?

戲劇課程是培養(yǎng)具備戲劇和影視的理論、評論、編輯和藝術管理方面的知識

基礎性課程是指為學生繼續(xù)學習提供基礎知識與基本理論，培養(yǎng)學生基本能力與基本素質(zhì)而設計安排的一組系列課程或一個課程群。

以上就是關于基礎性課程包括哪些相關問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進行咨詢，客服也會為您講解更多精彩的知識和內(nèi)容。