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應(yīng)用型本科高校

發(fā)布時間：2023-04-30 13:36:42 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 996

大家好！今天讓小編來大家介紹下關(guān)于應(yīng)用型本科高校的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、應(yīng)用型本科值不值得讀應(yīng)用型本科好還是一般本科好
2、什么是應(yīng)用技術(shù)型本科高校
3、高校入選應(yīng)用型大學(xué)是降格嗎
4、遼寧大學(xué)的“應(yīng)用型本科”是什么意思？

應(yīng)用型本科高校

一、應(yīng)用型本科值不值得讀應(yīng)用型本科好還是一般本科好

一、應(yīng)用型本科和普通本科哪個好？

應(yīng)用型普本科和普通本科都是我國教育中的重要組成部分，二者都是教育部認(rèn)可的辦學(xué)模式。應(yīng)用型本科教學(xué)以應(yīng)用技術(shù)類為辦學(xué)定位，它既不同于?？茖哟蔚母呗毥虒W(xué)，也不同于以學(xué)術(shù)型為辦學(xué)定位的普通本科。應(yīng)用型本科和普通本科二者側(cè)重點不同，因此不能輕易說應(yīng)用型本科好還是普通本科好。

應(yīng)用型本科教學(xué)是為了適應(yīng)我國經(jīng)濟、社會發(fā)展的一種新型探索的教育模式，它還是有自己的優(yōu)勢。主要如下：

1、應(yīng)用型本科在傳統(tǒng)理論教學(xué)的基礎(chǔ)上，側(cè)重學(xué)生技能的實踐，學(xué)生實踐經(jīng)驗較為豐富。

2、相比普通本科，課程設(shè)計有細(xì)微差別，更偏重于技術(shù)型教學(xué)。

3、與各企業(yè)合作，學(xué)生有更多的實習(xí)機會，有利于畢業(yè)直接就業(yè)。

4、相比高職院校，應(yīng)用型本科學(xué)歷為本科；還能進入本科學(xué)校就讀。

5、未來在考取專業(yè)型碩士上應(yīng)用型技術(shù)本科也是非常有優(yōu)勢的。

整體來說，應(yīng)用型本科和普通本科是平行發(fā)展的，應(yīng)用型本科也是非常好的。但同時應(yīng)用型本科教學(xué)存在的問題是不能忽視。

首先，大家對應(yīng)用型教學(xué)缺乏本質(zhì)的認(rèn)識，該模式的實踐教學(xué)還未形成一致的普通理想。其次，該模式中的教學(xué)手段和方法仍然新的短缺和落后，實訓(xùn)模式場地不能滿足學(xué)生的需求。

第三創(chuàng)辦該模式教學(xué)的高校的校外實習(xí)基地建設(shè)較為薄弱，不能滿足教學(xué)實踐的需要。第四，教學(xué)計劃不是非常的完整，需要進一步調(diào)整和完善。第五，實踐教學(xué)師資力量質(zhì)量不高，取反實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的專門訓(xùn)練。

應(yīng)用型教學(xué)存在自己的優(yōu)點，也存在不少缺點。因此各位在報考學(xué)校時需要看好所選專業(yè)和報考學(xué)校的發(fā)展情況，選取實力較好的學(xué)校就讀。

二、應(yīng)用本科畢業(yè)證有用嗎？社會認(rèn)可嗎？

根據(jù)教育部官方文件來看，我國高等教育學(xué)歷文憑主要有普通高等教育畢業(yè)（結(jié)業(yè)）證書、承認(rèn)高等教育畢業(yè)（結(jié)業(yè)）證書和高等教育自學(xué)考試畢業(yè)（結(jié)業(yè)）證書。應(yīng)用型本科屬于以應(yīng)用型定位辦學(xué)的本科教學(xué)，學(xué)生畢業(yè)后時可以獲得畢業(yè)證、學(xué)位證和相關(guān)專業(yè)資格證。因此應(yīng)用型本科畢業(yè)證是有用的，國家也是認(rèn)同的，在官網(wǎng)上同樣能查詢到畢業(yè)證的詳情。

同樣，社會上對應(yīng)用型本科畢業(yè)的學(xué)生也是非常認(rèn)可的。應(yīng)用型本科高校是使用經(jīng)濟社會發(fā)展成立的教學(xué)模式，學(xué)校主要是培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)等一線需要的高等技術(shù)型人才。

這些技術(shù)人才是社會上許多應(yīng)用部門缺少的，并且這類學(xué)生在學(xué)校得到了實訓(xùn)教學(xué)，相對而言，技能技術(shù)是過關(guān)的，實踐經(jīng)驗也是豐富的。

總結(jié)：應(yīng)用型本科就是在學(xué)校舉辦并培養(yǎng)的，它無論是在畢業(yè)證，還是學(xué)士學(xué)位證，以及考研，公務(wù)員等方面都與普通本科生一樣，不存在學(xué)歷歧視，是被教育部承認(rèn)的教學(xué)模式。

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二、什么是應(yīng)用技術(shù)型本科高校

這個分法一般說的是外國的。歐洲常用的一種分類是：第一類是綜合類，也就是研究類大學(xué)；第一類是應(yīng)用科學(xué)大學(xué)，也就是高等專業(yè)大學(xué)；還有一類是屬于研究院。

應(yīng)用技術(shù)型本科院校的話一般是針對第二種，與其他兩類相比，培養(yǎng)學(xué)生更注重動手能力。

如果你看的這是中國哪個高校的提法，那就簡單了，完全不是上面的意思。很簡單，就是應(yīng)用型、技術(shù)型的本科高校。顧名思義，這個介紹突出的是學(xué)校對學(xué)生的動手、實踐能力的培養(yǎng)。其實中國高校的介紹往往扯淡。比如你看那些大牛學(xué)校，哪個不是在介紹自己的時候說自己是“全門類高水平創(chuàng)新科研型高校”，高校的本職工作就三點：教學(xué)科研社會服務(wù)。也就是培養(yǎng)人才、研究課題、科研成果轉(zhuǎn)化為社會生產(chǎn)力。中國的高校哪分什么培養(yǎng)方向不同啥的，都是應(yīng)試教育，高考一考完好苗子去好學(xué)校，往下層層分。分高的甭管你想向研究發(fā)展還是應(yīng)用發(fā)展，去的都是那么幾所好學(xué)校。國家撥款的時候也不管你是什么類的，錢多的就那么些好學(xué)校。所以咱國家好學(xué)校啥都好，不論學(xué)術(shù)還是動手，差學(xué)校啥都差，只有那些說自己做科研底氣不足的學(xué)校才往往提這種提法，意思是我雖然學(xué)術(shù)能力不如別人可我動手能力強啊，其實就是個嚼頭。

三、高校入選應(yīng)用型大學(xué)是降格嗎

理論上，一切事物本就沒有高低貴賤之分。但實際上，一旦大學(xué)被插上標(biāo)簽本身就是一種區(qū)別對待，如果要說明不是降格，至少要證明沒有任何的歧視。其實不強調(diào)應(yīng)用型，而朝著應(yīng)用型發(fā)展才是最好的。

應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)

建設(shè)應(yīng)用型大學(xué)的力量主要有部分老牌本科高校（老牌本科院校）、部分升本較早的新建本科高校和部分其他新建本科高校，根據(jù)其自主性高低，可分為主動建設(shè)和非主動建設(shè)兩種類型。

建設(shè)應(yīng)用型大學(xué)有兩個辦學(xué)方向，即應(yīng)用型和應(yīng)用—研究（學(xué)術(shù)）混合型；三種戰(zhàn)略，即整體建設(shè)戰(zhàn)略、部分建設(shè)Ⅰ戰(zhàn)略和部分建設(shè)Ⅱ戰(zhàn)略。

推動具備條件的普通本科高校向應(yīng)用型大學(xué)轉(zhuǎn)變，打造一批高水平應(yīng)用型大學(xué)。推動具備條件的普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變，適應(yīng)國家經(jīng)濟社會發(fā)展需要，加快推進配套制度設(shè)計，制訂應(yīng)用型高校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)高校面向市場主動調(diào)整專業(yè)設(shè)置和資源配置。

打造一批高水平應(yīng)用型大學(xué)，成為國家競爭力的助推器、區(qū)域技術(shù)研發(fā)的策源地、企業(yè)創(chuàng)新的人才庫和技術(shù)革新的思想庫，促進地方產(chǎn)業(yè)和高校雙轉(zhuǎn)、經(jīng)濟社會和教育發(fā)展雙贏。

2016年，國家發(fā)改委、教育部、人力資源和社會保障部聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于編制“十三五”產(chǎn)教融合發(fā)展工程規(guī)劃項目建設(shè)方案的通知》（發(fā)改社會〔2016〕547號），啟動實施職業(yè)教育產(chǎn)教融合發(fā)展工程規(guī)劃項目。

“十三五”期間擬投入50億元，支持100所左右高職院校深化產(chǎn)教融合、校企合作，加快建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系，全面增強職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展能力。包括中等職業(yè)學(xué)校（含技工學(xué)校）、高等職業(yè)院校和應(yīng)用型本科高校建設(shè)等3項內(nèi)容，該工程由中央和地方共同投入和組織實施。

支持一批中等職業(yè)學(xué)校、高等職業(yè)院校和普通本科應(yīng)用型試點高校加強實習(xí)實訓(xùn)實驗設(shè)施建設(shè)，扶持打造一批位居全國前列、有重要影響力和競爭力的職業(yè)院校和應(yīng)用型本科高校?！笆濉睉?yīng)用型本科產(chǎn)教融合發(fā)展工程是國家級高水平應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)工程。

為貫徹落實國家“十三五”規(guī)劃綱要，深化產(chǎn)教融合、校企合作，提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)和服務(wù)區(qū)域、產(chǎn)業(yè)能力水平，國家發(fā)改委、教育部共同組織實施教育現(xiàn)代化推進工程應(yīng)用型高校建設(shè)項目，首批2017年度中央預(yù)算內(nèi)投資安排已經(jīng)下達。

31個項目共安排中央投資12.28億元，這也是中央預(yù)算內(nèi)投資首次對應(yīng)用型高校建設(shè)專門立項予以支持。應(yīng)用型本科建設(shè)項目是繼中西部高等教育振興計劃、“雙一流”建設(shè)之后，我國在高等教育領(lǐng)域設(shè)立的一項重大工程。

以上內(nèi)容參考：百度百科-應(yīng)用型大學(xué)

四、遼寧大學(xué)的“應(yīng)用型本科”是什么意思？

應(yīng)用本科是高職教育的一個層次，它同一般普通本科相比具有鮮明的技術(shù)應(yīng)用性特征。培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的高等技術(shù)應(yīng)用型人才；在培養(yǎng)模式上，應(yīng)用本科以適應(yīng)社會需要為目標(biāo)，以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線設(shè)計學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方案，以“應(yīng)用”為主旨和特征構(gòu)建課程和教學(xué)內(nèi)容體系，重視學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

日前，國務(wù)院印發(fā)《國家職業(yè)教育改革實施方案》，對高中生（或具有高中同等學(xué)力）將要接受的職業(yè)教育發(fā)展提出具體指標(biāo)：

到2022年，職業(yè)院校教學(xué)條件基本達標(biāo)，一大批普通本科高等學(xué)校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變，建設(shè)50所高水平高等職業(yè)學(xué)校和150個骨干專業(yè)（群）。

從2019年開始，在職業(yè)院校、應(yīng)用型本科高校啟動“學(xué)歷證書+若干職業(yè)技能等級證書”制度試點（以下稱1+X證書制度試點）工作。

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