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探究新課堂七年級答案（探究新課堂七年級答案下冊）

發(fā)布時間：2023-04-30 14:05:23 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 397

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本文目錄:

1、新課堂ab卷七年級上冊數(shù)學(xué)答案第43頁
2、人教版原創(chuàng)新課堂數(shù)學(xué)七年級答案所有
3、原創(chuàng)新課堂七年級上冊數(shù)學(xué)答案26、27頁
4、新課堂同步訓(xùn)練7年級上冊(人教版)的數(shù)學(xué)答案

探究新課堂七年級答案（探究新課堂七年級答案下冊）

一、新課堂ab卷七年級上冊數(shù)學(xué)答案第43頁

領(lǐng)先還是不領(lǐng)先

運(yùn)動員究竟有沒有百發(fā)百中的“妙手”這一說？有時候，乍看上去，籃球明星姚明或者板球明星薩欽·坦度卡（SachinTendulkar）真的是百發(fā)百中，永不落空。體育比賽解說員們看到這樣長期存在、永不落空的成功事跡，就會宣稱這名運(yùn)動員具有出神入化的妙手。不過，按照心理學(xué)教授托馬斯·吉洛維奇（ThomasGilovich）、羅伯特·瓦?。≧obertVallone）和阿莫斯·特維斯基（AmosTversky）的說法，這其實(shí)是對真實(shí)情況的一種誤解。1

他們指出，假如你拋硬幣拋上足夠長的時間，你也會遇到在很長一段時間里全是拋出同一面的情況。這幾位心理學(xué)家懷疑體育解說員們其實(shí)是找不到更有意思的話題，只好從一個漫長的賽季中尋找某種模式，而這些模式與長時間拋硬幣得到的結(jié)果其實(shí)沒什么兩樣。因此，他們提出了一項(xiàng)更加嚴(yán)格的檢驗(yàn)。比如，在籃球比賽中，他們只看一個運(yùn)動員投籃命中的數(shù)據(jù)，據(jù)此考察這名運(yùn)動員下一次出手仍然命中的概率究竟有多大。他們也用同樣的方法研究這名運(yùn)動員在這次出手沒有命中卻在下一次出手時命中的情形。比較命中一次之后再出手仍然命中的概率與這次沒有命中而再次出手命中的概率，假如前者高于后者，那就表明妙手一說不無道理。

他們選擇了美國NBA費(fèi)城76人隊(duì)（Philadelphia76ers）進(jìn)行檢驗(yàn)，結(jié)果與妙手一說相矛盾：一名運(yùn)動員在投籃命中之后，下一次出手就不大可能命中了；假如他在上一次沒有命中，再出手時反倒更可能命中。就連擁有“得分機(jī)器”之稱的安德魯·托尼（AndrewToney）也不例外。這是否意味著，我們談?wù)摰钠鋵?shí)是“射頻觀測器之手”，因?yàn)檫\(yùn)動員的水準(zhǔn)有起有伏，就與射頻觀測器的燈光忽明忽暗一樣？

博弈論提出了一個不同的解釋。盡管統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)否定了一朝命中、百發(fā)百中之說，卻沒有駁倒一個“鴻運(yùn)當(dāng)頭”的運(yùn)動員很可能在比賽當(dāng)中通過其他方式熱身，漸入佳境?！暗梅謾C(jī)器”之所以會不同于“妙手”，原因在于攻方和守方的策略會相互影響。比如，假設(shè)安德魯·托尼真有那么一只妙手，對手們一定會對他實(shí)施圍追堵截，從而降低他的投籃命中率。

事實(shí)還不僅如此。當(dāng)防守一方集中力量對付托尼的時候，他的某個隊(duì)友就無人看管，更有機(jī)會投籃得分。換句話說，托尼的妙手大大改善了76人隊(duì)的團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)，盡管托尼自己的個人表現(xiàn)可能有所下降。因此，我們也應(yīng)該通過考察團(tuán)隊(duì)合作連續(xù)得分的數(shù)據(jù)來檢驗(yàn)妙手一說。

許多其他團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目也存在類似的情況。比如在一支橄欖球隊(duì)里，一個出色的助攻后衛(wèi)將大大改善全隊(duì)的傳球質(zhì)量，而一個擁有優(yōu)秀的接球才能的運(yùn)動員則有助于提高全隊(duì)的攻擊力，因?yàn)閷Ψ綄⒈黄葘⒋蟛糠址朗刭Y源用于看管這些明星。在1986年的世界杯足球決賽上，阿根廷隊(duì)的超級明星馬拉多納自己一個球也沒有進(jìn)，不過，全靠他從一群聯(lián)邦德國（原西德）后衛(wèi)當(dāng)中把球傳出來，阿根廷隊(duì)兩次射門得分。明星的價值不能單憑他的得分表現(xiàn)來衡量；他對其他隊(duì)友的貢獻(xiàn)更是至關(guān)重要，而助攻數(shù)據(jù)有助于衡量這種貢獻(xiàn)的大小。冰球項(xiàng)目排列個人表現(xiàn)名次的時候，助攻次數(shù)和射門得分次數(shù)占有同等分量。

一個運(yùn)動員甚至可能通過一只妙手帶動另一只手熱身，進(jìn)而變成妙手，幫助他提高個人表現(xiàn)水準(zhǔn)。比如克利夫蘭騎士隊(duì)的明星勒布朗·詹姆斯（LeBronJames）用左手吃飯和寫字，但他喜歡用右手投籃（雖然他的左手投籃技術(shù)同樣遠(yuǎn)在大多數(shù)人之上）。防守一方知道勒布朗通常用右手投籃，自然會不惜集中一切兵力防他的右手。不過，他們這一計(jì)劃不能完全奏效，因?yàn)槔詹祭实淖笫滞痘@技術(shù)亦實(shí)在了得，他們不敢大意，非得同樣派人看守不可。

假如勒布朗在兩個賽季之間苦練左手投籃技術(shù)，又會怎樣呢？防守一方的反應(yīng)就是增派兵力阻止他用左手投籃，結(jié)果卻讓他更容易用右手投籃得分。左手投籃得分提高了，右手投籃得分也會提高。在這個案例中，左手不僅知道右手在做什么，而且?guī)土舜竺Α?span style="display:none">KlD創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司

再進(jìn)一步，我們會在第5章說明左手越厲害，用到的機(jī)會反而可能越少。許多讀者大概在打網(wǎng)球的時候已經(jīng)遇到過類似的情況。假如你的反手不如正手，你的對手漸漸就會看出這一點(diǎn)，進(jìn)而專攻你的反手。最后，多虧了這樣頻繁的反手練習(xí)，你的反手技術(shù)大有改善。等到你的正反手技術(shù)幾乎不分上下，你的對手再也不能靠攻擊你的弱勢反手占便宜時，他們攻擊你的正手和反手的機(jī)會就會漸漸持平，而這可能就是你通過改善自己的反手技術(shù)得到的真正好處。

二、人教版原創(chuàng)新課堂數(shù)學(xué)七年級答案所有

2.⑴有，三角形ABD,三角形CDB⑵有，三角形ADB和三角形AFD，三角形ABF和三角形DBF

3.證明：因?yàn)榻?=角2 所以角1 角ACE=角2 角ACE 所以角ACB=角DCE

在三角形ACB和三角形DCE中，CA=CD,角ACB=角DCE,BC=EC

三角形ACB全等于三角形DCE(SAS)

所以DE=AB

4.證明：因?yàn)榻荂AD=角CBD 所以角CBA=角DAB 因?yàn)锳B=AB 三角形CAB全等于三角形DBA(ASA) 所以海島C,D到觀測點(diǎn)A,B所在海岸的距離相等

5.證明：因?yàn)镈E垂直AB，DF垂直AC 所以角BED=角CFD=90° 因?yàn)镈是BC的中點(diǎn) 所以BD=CD

在Rt三角形BED和Rt三角形CFD中，BD=CD,BE=CF 所以Rt三角形BED全等于Rt三角形CFD(HL)

所以DE=DF 所以AD是三角形ABC的角平分線

6.因?yàn)檫@三條公路圍成了一個三角形，所以應(yīng)修建在三角形三條邊的角平分線上

復(fù)習(xí)題12

1.略

2.略

3.①AB②BE③不對稱④C距X軸有3個單位，E距X軸有2個單位

4.角D=25° 角E=40° 角DAE=115°

5.證明：因?yàn)镈,E分別是AB,AC的中點(diǎn) 所以AE=CE,AD=BD 因?yàn)镃D垂直AB于D BE垂直AC于E

所以角BEA=角CDA=90° 在三角形BEA和三角形CDA中，角BEA=角CDA,AE=AD,角A=角A 所以

三角形BEA全等于三角形CDA(ASA）所以AC=AB

6證明：在三角形DAB和三角形CBA中，AB=AB,AD=BC,BD=AC 所以三角形DAB全等于三角形CBA（SSS) 所以角CAB=角DAB 所以AE=BE 所以三角形EAB是等腰三角形

7.證明：因?yàn)榻茿=30°，CD是高，角ACB=90° 所以∠ACD=60°=∠B ∠BCD=30° 所以BD=1/2CB CB=1/2AB 所以BD=1/4AB

三、原創(chuàng)新課堂七年級上冊數(shù)學(xué)答案26、27頁

2.⑴有,三角形ABD,三角形CDB⑵有,三角形ADB和三角形AFD,三角形ABF和三角形DBF 3.證明：因?yàn)榻?=角2所以角1 角ACE=角2 角ACE所以角ACB=角DCE 在三角形ACB和三角形DCE中,CA=CD,角ACB=角DCE,BC=EC 三角形ACB全等于三角...

四、新課堂同步訓(xùn)練7年級上冊(人教版)的數(shù)學(xué)答案

有理數(shù)：有理數(shù)是整數(shù)和分?jǐn)?shù)的統(tǒng)稱，一切有理數(shù)都可以化成分?jǐn)?shù)的形式。

有理數(shù)加法法則：在進(jìn)行有理數(shù)加法運(yùn)算時,首先判斷兩個加數(shù)的符號:是同號還是異號,是否有0.從而確定用那一條法則.在應(yīng)用過程中,一定要牢記"先符號,后絕對值",熟練以后就不會出錯了. 多個有理數(shù)的加法,可以從左向右計(jì)算,也可以用加法的運(yùn)算定律計(jì)算,但是在下筆前一定要思考好,哪一個要用定律哪一個要從左往右計(jì)算.

減法法則：有理數(shù)減法法則：減去一個數(shù)，等于加上這個數(shù)的相反數(shù)。其中：兩變：減法運(yùn)算變加法運(yùn)算，減數(shù)變成它的相反數(shù)。一不變：被減數(shù)不變。可以表示成： a－b＝a＋（－b）。

乘法法則：（1）兩數(shù)相乘，同號為正，異號為負(fù)，并把絕對值相乘。例;（-5）×（-3）=15 （-6）×4=-24 （2）任何數(shù)字同0相乘，都得0. 例;0×1=0 （3）幾個不等于0的數(shù)字相乘，積的符號由負(fù)因數(shù)的個數(shù)決定。當(dāng)負(fù)因數(shù)有奇數(shù)個數(shù)時，積為負(fù)；當(dāng)負(fù)因數(shù)有偶數(shù)個數(shù)時，積為正。例;（-10）×〔-5〕×（-0.1）×（-6)=積為正數(shù)，而（-4）×（-7）×(-25）=積為負(fù)數(shù) （4）幾個數(shù)相乘，有一個因數(shù)為0時，積為0. 例;3×（-2）×0=0

除法法則：（1）除以一個數(shù)等于乘以這個數(shù)的倒數(shù)。（注意：0沒有倒數(shù)）（2）兩數(shù)相除，同號為正，異號為負(fù)，并把絕對值相除。（3）0除以任何一個不等于0的數(shù)，都等于0。（4）0在任何條件下都不能做除數(shù)。

整式的加減：整式是有理式的一部分,在有理式中可以包含加,減,乘,除四種運(yùn)算,但在整式中除數(shù)不能含有字母.單項(xiàng)式和多項(xiàng)式統(tǒng)稱為整式.

一元一次方程：只含有一個未知數(shù)，并且含有未知數(shù)的式子都是整式，未知數(shù)的次數(shù)是1，這樣的方程叫做一元一次方程。

圖形認(rèn)識初步：1．點(diǎn)、線、面：通過豐富的實(shí)例，進(jìn)一步認(rèn)識點(diǎn)、線、面（如交通圖上用點(diǎn)表示城市，屏幕上的畫面是由點(diǎn)組成的）。

2．角

①通過豐富的實(shí)例，進(jìn)一步認(rèn)識角。

②會比較角的大小，能估計(jì)一個角的大小，會計(jì)算角度的和與差，識別度分、秒，會進(jìn)行簡單換算。

③了解角平分線及其性質(zhì)。

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