古風(fēng)小標(biāo)志（古風(fēng)標(biāo)志設(shè)計(jì)）

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于古風(fēng)小標(biāo)志的問題，以下是小編對(duì)此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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文章目錄列表:

• 1、生活中古風(fēng)文化盛行，什么算是古風(fēng)文化？

• 2、求百度貼吧頭銜名，要古風(fēng)，唯美的，十八個(gè)，標(biāo)序號(hào)，謝謝

• 3、 這個(gè)符號(hào)怎么打，教我打下

• 4、想要一個(gè)文雅的字號(hào)，有古風(fēng)的美，最好有嬌的諧音，沒得也可以。謝謝

一、生活中古風(fēng)文化盛行，什么算是古風(fēng)文化？

古風(fēng)文化是在衣食住行方面模仿古人的一種生活習(xí)慣。比如在大街上穿著古風(fēng)的服裝走來走去，在歌詞方面模仿古人的詩詞，或者是在生活中模仿古人的飲食習(xí)慣或者是生活習(xí)慣，這樣的古風(fēng)才被稱之為古風(fēng)文化。

由于社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，人們生活節(jié)奏的加快，從而導(dǎo)致人們每天都是在忙碌的工作和家庭中不停的旋轉(zhuǎn)。而古風(fēng)文化中主要傳播的是一種現(xiàn)代人所向往的一種慢節(jié)奏生活的一種方式，比如模仿古人的穿衣打扮或者是模仿古人吟詩作對(duì)，只不過現(xiàn)代的吟詩作對(duì)是寫歌詞，而古人則是真正的作詩詞。同時(shí)，古風(fēng)也是一種文化符號(hào)，是人們對(duì)于古人留下的文化的一種喜愛的標(biāo)志，這是古人留下來的影子。而我們深處在這樣一個(gè)快節(jié)奏生活的社會(huì)中，會(huì)渴望古人閑適的生活。再加上現(xiàn)在的流行文化和傳統(tǒng)文化正在進(jìn)行激烈的碰撞，人們?cè)趽?dān)憂傳統(tǒng)文化的傳承問題時(shí)，為了解決這個(gè)矛盾，從而才會(huì)將古人文化融入到現(xiàn)實(shí)生活中，通過網(wǎng)絡(luò)的方式，讓人們看到不一樣的古風(fēng)文化，也讓人們能夠真正的了解中國的傳統(tǒng)文化。不過，即便現(xiàn)在的社會(huì)呈現(xiàn)出了很多的古風(fēng)作品，其中雖然有不少的優(yōu)質(zhì)古風(fēng)作品，但是其中也參雜著不少的低質(zhì)作品。這時(shí)候就要靠自己去努力的甄別了。還有很多的作品甚至直接脫離了傳統(tǒng)的現(xiàn)實(shí)，比如玄幻游戲、愛情大雜燴以及怪俠小說等等，所以在讀的時(shí)候要努力的去鑒別。

所以，如果是真的喜歡古風(fēng)的話，那么就一直待在這個(gè)文化圈里，也不要害怕別人會(huì)說什么，而那些質(zhì)疑古風(fēng)文化的人，只不過是對(duì)古風(fēng)的理解有偏差或者是完全不懂而已。

二、求百度貼吧頭銜名，要古風(fēng)，唯美的，十八個(gè)，標(biāo)序號(hào)，謝謝

• 淺唱低吟，親看那歲月如織

• 聽弦斷丶斷那三千癡纏

• 輕紗掩面ら為伱羅倚闌干巷陌

• 沵說得未來ˊ 好遠(yuǎn)

• っ聽弦斷丶斷那三世癡纏

• ▓煙花再美只是瞬間乀。

• 長街長，煙花繁，我挑燈回看

• 淺斟低唱換浮名、

• |▍°側(cè)聽那段美ゝ

• 輕吟潛唱丶華燈初上

• 許yi世繁華╮

• 奈何與君共聚夢一場╭ァ

• 歲月已逝^往昔容顏

• 季如ァ美人殘

• 煙雨つ相思醉

• 繁華道盡う蒼天奈何

  傾城ア只為紅顏?zhàn)?/p>

  ↓舊城回眸，凌亂多少沉浮

  花溪_禁錮

  醉樽觴

  ____余笑   

  微涼·雅婭 

  花堪、傲笑   

  子然_黑墨   

  醉意淺_   

  染_云箋   

  年華闌珊、

  燈花一綴

     素顏歿、

  枝疏影、掠

  莫蓉若曦ˉ
• 半夏古風(fēng)′

  唯美犯賤。

  淺笑淡殤。

  弱水三千ˉ

• 微笑傾城

  月下獨(dú)醉

  一地闌珊

  舊城舊時(shí)光

  輕吟離歌

  曲終人散

  唯美卸妝

  群舞飛揚(yáng)

  輕嘆繁華 發(fā)ˉ白如雪。

  落盡楓葉

  梅花獨(dú)唱

  半世繁華

  虛度流年初夜獨(dú)奏

三、 這個(gè)符號(hào)怎么打，教我打下

學(xué)好語文關(guān)鍵在于積累。

語文融入到我們每天的生活中，故要學(xué)好語文就得把它與生活緊密結(jié)合，從生活中來，到生活中去。我們的生活五彩斑斕，一個(gè)生活的有心人總能從中發(fā)現(xiàn)和獲得無限精彩的知識(shí)和素材，并且這些都是最有生命力最富時(shí)代感的。一位外國著名作家有一次請(qǐng)朋友吃飯，他看見菜單上的菜名起得很有意思，就馬上拿出隨身攜帶的本子記錄起來，卻忘記了朋友的存在。其實(shí)許多有名的作家都有隨身帶個(gè)本子的習(xí)慣。記些什么？可以記下交談中的連珠妙語，可以記下突發(fā)的思維靈感，可以記下獨(dú)特的事件等。我們不一定要這樣做，但起碼應(yīng)養(yǎng)成一個(gè)善于觀察生活，勤于思考生活，將感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)的良好習(xí)慣。

第二個(gè)積累的途徑是聽課和練習(xí)。老師的授課是相當(dāng)關(guān)鍵的，她給予我們的是經(jīng)過篩選后的精華，并且有著很強(qiáng)的指導(dǎo)和啟發(fā)意義。練習(xí)也是必不可少的，并且要有一定的量。我們要通過聽課和一系列同步練習(xí)或?qū)ｎ}練習(xí)，將基礎(chǔ)知識(shí)和基本閱讀及寫作技巧牢牢掌握。

第三個(gè)積累的途徑是看書讀報(bào)。只要你肯鉆進(jìn)書的海洋游歷一番，一段較長時(shí)間后，你可能發(fā)現(xiàn)曾結(jié)結(jié)巴巴的你居然能出口成章。博覽群書確實(shí)能快捷有效地積累知識(shí)，能在潛移默化中提高我們的閱讀能力和語言的綜合能力。一般來說，閱讀量提高了，語文水平自然也提高了。而看書也有方法可言。首先應(yīng)選擇好一些優(yōu)秀的讀物；在看書時(shí)，應(yīng)注意運(yùn)用老師教給我們的方法去看；看后亦不妨做些讀書筆記，摘錄精彩的詞句、語段和有用的材料。

第四個(gè)積累的途徑是習(xí)作。有時(shí)會(huì)讀書的人不一定能寫出好文章，只有通過自己實(shí)踐練習(xí)，學(xué)以致用才能真正獲得了知識(shí)，知識(shí)積累的過程才算完成。而習(xí)作形式可以是日記、周記、讀后感、命題作文、隨筆等。

以上是本人學(xué)習(xí)語文方法的簡單歸納，愿我們能在互相交流中共同提高。

如何學(xué)好初中語文？

語文學(xué)習(xí)分四大部分

第一部分：語文基礎(chǔ)知識(shí)

語文基礎(chǔ)知識(shí)包括：字、詞、句（語法、標(biāo)點(diǎn)、修辭）、文體知識(shí)、文學(xué)常識(shí)五個(gè)方面。

知識(shí)要點(diǎn)

一、字

1．字音：

漢語拼音規(guī)則，及容易讀錯(cuò)的字。

掌握帶寫規(guī)則的重點(diǎn)字，這些字的音節(jié)拼寫對(duì)了，就可以達(dá)到觸類旁通、舉一反三的效果。這些字分別是：

(1)維、會(huì)、溫、駝、優(yōu)、流的拼寫規(guī)則

(2)英、呀、煙、葉、暈的拼寫規(guī)則

(3)公、榮、雄、翁、擁、窘的拼寫規(guī)則

(4)女、綠、掠、虐、與、機(jī)、區(qū)、需、魚的區(qū)別。

除此之外，再注意拼寫的隔音符號(hào)，皮襖pí ǎo兒化標(biāo)音花兒huār輕聲不標(biāo)詞。

2．字形：

注意形近字與同音字之間的區(qū)別。

大多是書下的注釋和書后練習(xí)中容易寫錯(cuò)的字；也有同學(xué)作文中常見的錯(cuò)別字。一般是書下帶注音的字，和書后的關(guān)于字音的練習(xí)。

學(xué)法指導(dǎo)

1、養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣

2、可以在平時(shí)自己常易錯(cuò)的字記錄在一個(gè)本上，定時(shí)集中糾正

3、還可以進(jìn)行形似字，同音字的組詞練習(xí)。

二、詞

知識(shí)要點(diǎn)

應(yīng)掌握詞的本文，語境義，及辨析，近義詞，反義詞，辨析詞的褒貶義。

①詞的本義與語境不同的詞。

②近義詞的辨析：結(jié)合語境選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。

③結(jié)合語境判斷詞的褒貶，及正確理解發(fā)生的變化后詞的感情色彩。

學(xué)法指導(dǎo)

1．每學(xué)新課，先要將自己不會(huì)的詞語畫出來，通過查字典再結(jié)合語境理解詞語，不能死記硬背。

2．在具體語境中有的詞義發(fā)生變化，一定要加強(qiáng)理解這部分內(nèi)容，

3．書下注解及課后練習(xí)的詞語部分應(yīng)是重點(diǎn)

4．學(xué)習(xí)詞語應(yīng)堅(jiān)持“長流水，不斷線”，根據(jù)自己情況，每天都要學(xué)習(xí)和積累一定的詞語，到一定時(shí)期，自測之后，將還不熟悉的詞語用過篩子的方法挑出來，再次復(fù)習(xí)，直至越來越少。

5．將自己積累的詞語記在一個(gè)本子里，最好分類，既有利于語文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。又有利于協(xié)作。

三、句

知識(shí)要點(diǎn)

（一）語法

應(yīng)掌握短語、單句、復(fù)句這三方面知識(shí)

短語：五種基本結(jié)構(gòu)，并列、偏正、動(dòng)賓、補(bǔ)充、主謂

單句：六種基礎(chǔ)成份，主語、謂語、賓語、定語、狀語、補(bǔ)語

復(fù)句：七種基礎(chǔ)類型，并列、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、選擇、因果、假設(shè)、條件

學(xué)法指導(dǎo)

近年來由于淡化語法知識(shí)，有的同學(xué)以為語法不用學(xué)了，其實(shí)學(xué)語法對(duì)于我們學(xué)習(xí)語言和運(yùn)用語言是非常有幫助的。運(yùn)用這些語法知識(shí)分析理解文章內(nèi)容；運(yùn)用這些語法知識(shí)，使自己的文章寫得更加通順、簡明、連貫。

1．短語的學(xué)習(xí)不要脫離句子，要結(jié)合短語在句子中的作用，理解句子的組成。

2．單句的成份的劃分可以利用不同成分的基本位置，和結(jié)構(gòu)助詞的不同用法來掌握。

①[狀語] （定語） 主語|| [狀語] 謂語 （定語） 賓語 ＜補(bǔ)語＞

注意：表時(shí)間、地點(diǎn)的狀語一般在主語前。而表時(shí)間、地點(diǎn)的詞語如在謂語后，稱之為補(bǔ)語。

②巧用結(jié)構(gòu)助詞“的”“地”“得”

“的”字前一般是主語或賓語的定語。

“地”字前一般是謂語的狀語。

“得”字后一般是謂語的補(bǔ)語。

3．對(duì)復(fù)句的復(fù)習(xí)主要是記住常用關(guān)聯(lián)詞以辨析復(fù)句的類型，熟記口訣，便于記憶。

有一個(gè)復(fù)句關(guān)聯(lián)詞語歌訣，幾分鐘就能背熟，可以一試。

既又也還表并列，不是而是別記錯(cuò)；

不是就是是不是，或者要么表選擇；

不僅不但表遞進(jìn)，而且并且更還也；

雖然但是為轉(zhuǎn)折，盡管可是加可卻；

因?yàn)樗约热痪?，因而因此是因果；只有和才只有就，條件還有無論都；如果和就即使也，要是和就表假設(shè)。

4.學(xué)習(xí)語法知識(shí)重在運(yùn)用語法知識(shí)提高語言的表達(dá)能力，不必單純地死記語法的名詞術(shù)語、概念、理論，單句側(cè)重在病句修改；復(fù)句則重點(diǎn)關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用；對(duì)復(fù)句中分句內(nèi)容的理解。因此，在學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)在掌握了語法的基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)運(yùn)用這些知識(shí)，為正確運(yùn)用語言服務(wù)。

（二）標(biāo)點(diǎn)

知識(shí)要點(diǎn)

1990年3月，國家語言文字工作委員會(huì)、上華人民共和國新聞出版署修訂發(fā)布的《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法》中指出：“標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是書面語中不可缺少的部分，用來表示停頓、語氣以及詞語的性持和作用。因此，必須重視標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用?！?/p>

《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法》中列了16種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。下面順口溜可幫助同學(xué)們記住這些標(biāo)點(diǎn)號(hào)：

句、逗、頓，分、冒、問，感嘆號(hào)；（7種）

引、括、省，破、連、名，還有間隔和著重。（9種）

（其中“名”指書名號(hào)和專名號(hào)）

學(xué)法指導(dǎo)

在作文中能否正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。這里應(yīng)注意的是有的同學(xué)作文中經(jīng)常一逗到底，這顯然不行，另外，冒號(hào)、引號(hào)、分號(hào)、這些標(biāo)點(diǎn)也容易出錯(cuò)，這也是在作文中標(biāo)點(diǎn)扣分校多的地方。另外冒號(hào)、引號(hào)也常易出錯(cuò)，

如：①我說：“你來，他不來。”

②“你來，他不來?！蔽艺f。

③“你來”，我說，“他不來?！?/p>

這類的題型，幾乎每年都會(huì)考查，同學(xué)們復(fù)習(xí)時(shí)一定要注意。同時(shí)在閱讀中要會(huì)運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)來理解文章的內(nèi)容。

（三） 修辭：

知識(shí)要點(diǎn)

應(yīng)掌握三個(gè)方面知識(shí)，

1、八種修辭方法：比喻、擬人、排比、夸張、對(duì)偶、反復(fù)、反問、設(shè)問；

2、了解常見的八種句式：主動(dòng)句，被動(dòng)句，肯定句，否定句，陳述句，疑問句，祈使句，感嘆句，會(huì)根據(jù)表達(dá)的需要選擇使用句式；

3、語言表達(dá)力爭做到簡明、連貫、得體。

學(xué)法指導(dǎo)：

在閱讀中分析理解修辭手法、句式變化的運(yùn)用對(duì)表現(xiàn)中心有何作用。在寫作中掌握這方面的知識(shí)，提高自己對(duì)語言的運(yùn)用能力。

文體知識(shí)：

包括四部分：記敘文、說明文、議論文、應(yīng)用文、文體知識(shí)。

1．記敘文

知識(shí)要點(diǎn)：

①要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、（事件的）起因、經(jīng)過、結(jié)果

②人稱：第一（我）、第二（你）、第三（他，他們）

③順序：順敘、倒敘、插敘

④中心：通過記人、敘事、狀物、寫景表達(dá)作者的思想。

⑤詳略：與中心有關(guān)內(nèi)容詳寫，要具體、生動(dòng)。與中心有關(guān)的次要內(nèi)容略寫。

2．說明文

知識(shí)要點(diǎn)：

①對(duì)象特征：事物的特征，事理的本質(zhì)。

②說明的條理：層次結(jié)構(gòu)；說明順序，包括時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。

③說明的方法：分類別，下定義，作比較，打比方，舉例子，列數(shù)字。

3、議論文

知識(shí)要點(diǎn)：

①論點(diǎn)：作者對(duì)所論述問題的見解和主張。

②論據(jù)：用來證明論點(diǎn)的事實(shí)和道理。

③論證：論述層次，論證方法（例證法、引證法、對(duì)比論證法）。

4、應(yīng)用文

知識(shí)要點(diǎn)：

要重點(diǎn)了解幾種常見應(yīng)用文的格式。

(1)書信――一般書信和申請(qǐng)書、倡議書、感謝信等專用信、一般書信

①標(biāo)題：一般情況下，書信無標(biāo)題（發(fā)表的書信可根據(jù)書信的內(nèi)容或主旨寫上標(biāo)題。）

②稱呼：第一行頂格寫收信人的稱呼，稱呼后加冒號(hào)。

③正文：第二行空兩格寫正文。轉(zhuǎn)行，頂格寫。如果內(nèi)容較多，可以分段。

④結(jié)尾：結(jié)尾要寫祝愿或表示敬意的話，“祝”“此致”等詞語可以接正文寫，也可以另起一行空兩格寫?！斑M(jìn)步”“敬禮”等詞語要另起一行頂格寫。

⑤署名和日期：在信文的右下方，分兩行寫。前一行署名，后一行寫日期。署名的前面，可根據(jù)需要寫明收信人的身份、輩份或單位。

⑥填寫標(biāo)準(zhǔn)信封

在信封左上角六個(gè)小方格內(nèi)填寫收信人所在地區(qū)的郵政編碼。

在收信地區(qū)郵政編碼的下方，寫收信人的詳細(xì)地址或所在單位的詳細(xì)名稱。

在收信人地址或單位名稱的下方，居中位置寫收信人的姓名。

在收信人姓名的右下方，寫寄信人的詳細(xì)地址和姓名。

在信封右下角的小方格內(nèi)寫寄信人的地區(qū)的郵政編碼。

(2) 通知

學(xué)法指導(dǎo)

對(duì)文體的知識(shí)既要掌握（不能死記硬背）又要運(yùn)用，重點(diǎn)在運(yùn)用這些文體知識(shí)，解決閱讀、寫作中心問題。具體指導(dǎo)結(jié)合現(xiàn)代文的閱讀與寫作。

三、文學(xué)常識(shí)

包括，小說、散文、詩歌的常識(shí)，了解基本篇目中涉及的主要的作家作品。

1． 有關(guān)小說、散文、詩歌

2． 知識(shí)要點(diǎn)。

小說

①特點(diǎn)：以塑造人物形象為中心，通過故事情節(jié)的敘述和環(huán)間的描寫反映社會(huì)生活。

②分類：短篇小說（含小小說），中篇小說，長篇小說。

③要素：人物形象，故事情節(jié)（開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，有時(shí)前面有序幕，后面有尾聲），人物活動(dòng)的具體環(huán)境。

④描寫人物的方法：正面描寫：外貌、語言、行動(dòng)、心理描寫；側(cè)面描寫。

散文

①特點(diǎn)：散文（狹義）是一種自由、靈活的抒寫見聞感受的文體。

②內(nèi)容：或狀物，或?qū)懢?，或記人記事，所寫的總是作者感悟至深的生活?jīng)驗(yàn)的一部分。

③形式：從作者主觀感受出發(fā)，以個(gè)人抒情為主，綜合運(yùn)用抒情、敘述、描寫、議論等多種表達(dá)方式；在結(jié)構(gòu)和行文上，或?qū)哟吻逦?，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，或靈活自由，形散神不散；語言精練優(yōu)美，富有特色。

詩歌

①特點(diǎn)：偏重于抒情言志，想像豐富，形象鮮明。語言含蓄、凝煉、押韻，句子大

體整齊，富有節(jié)奏感和音樂美。

②體裁：詩歌在漫長的歷史進(jìn)程中，演化出許多不同形式。

從文學(xué)角度看，詩歌世括詩、詞、曲。詩又分為傳統(tǒng)詩體和現(xiàn)代詩體。傳統(tǒng)詩體中，有古風(fēng)（也叫古詩、古體詩，和近體詩相對(duì)）與近體詩（包括律詩、絕句）之分，文人詩（有作者的詩）與民歌（民間流傳的、集體創(chuàng)作的詩或詩人按民歌體裁寫的詩）之分?，F(xiàn)代詩體包括新詩（與傳統(tǒng)詩體相對(duì)，也叫自由詩、現(xiàn)代詩，是“五·四）”以來產(chǎn)生的白話詩。有押韻，有的不押韻），民歌，散文詩。

從內(nèi)容角度看，詩歌又可分?jǐn)⑹略?，抒情詩，哲理詩?/p>

3．有關(guān)作家作品方面

知識(shí)要點(diǎn)

對(duì)基本課文涉及的下列重要作家作品，要能夠準(zhǔn)確記?。ú荒軐戝e(cuò)別字）作者的姓名、所處的時(shí)代（國籍）及對(duì)作者的評(píng)價(jià)，這些作者的作品的篇名、出處等。

如：中國現(xiàn)代和當(dāng)代作家：魯迅、郭沫若、茅盾、老舍、葉圣陶、朱自清、聞一多、冰心、趙樹理、周立波、吳伯簫、臧克家、魯彥、蕭乾、魏巍、楊朔、王愿堅(jiān)、艾青、田間、賀敬之、公劉、柯巖。

如：中國古代詩人、作家：司馬遷、陶淵明、李白、岑參、杜甫、白居易、牡牧、王勃、王維、韓愈、柳宗元、劉禹錫、歐陽修、蘇軾、陸游、范仲淹、李清照、辛棄疾、楊萬里、萬致遠(yuǎn)、施耐庵、蒲松齡、曹雪芹、吳敬梓。

如:中國古代文學(xué)作品及作者：《詩經(jīng)》、《左傳》（左丘明）、《論語》、《孟子》（孟軻）、《韓非子》（韓非）、《史記》（司馬遷）、《列子》（列御寇）、《敕勒歌》、《木蘭詩》。

如：外國作家和作品：安徒生及《皇帝的新裝》、都德及《最后一課》、契訶夫及《變色龍》、莫泊桑及《我的叔叔于勒》、馬克·吐溫及《競選州長》、高爾基及《海燕》、奧斯特洛夫斯基及《生命的意義》。

考試題型：在中考中這部分知識(shí)常用選擇題考查作家作品，在閱讀的簡答題、分析

題中考查運(yùn)用小說、散文的知識(shí)去閱讀分析文章的思想內(nèi)容。

學(xué)法指導(dǎo)：對(duì)小說、散文方面的知識(shí)應(yīng)側(cè)重在閱讀、寫作的運(yùn)用上。對(duì)作家作品則要聯(lián)系課文，進(jìn)行分類比如按作者分魯迅的作品共七篇，朱自清，魏巍的作品分別兩篇。

按國家分類，按朝代分類，發(fā)現(xiàn)唐代詩歌九首，文章三篇，宋代詩歌五首，文章四篇，而漢以前的作品詩歌三首，文章八篇，只有《桃花源記》是晉朝，個(gè)別作家作品容易混，如王維王勃都是唐朝，寫的詩都是歌頌朋友情誼，不妨用“杜勃?！眳^(qū)別這像個(gè)人名好記，用它把《杜少府之任蜀州》作者王勃名句：“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，這么多的內(nèi)容都包括了。再如南北朝民歌是詩歌，一詩《木蘭詩》一歌《敕勒歌》。當(dāng)然還有許多這類小竅門，同學(xué)可以自己創(chuàng)造便于記憶。

第二部分 閱讀

文言文閱讀

知識(shí)要點(diǎn)

學(xué)習(xí)文言文重點(diǎn)主要是文言文的讀音，斷句，對(duì)句意的理解，對(duì)精美語段的背誦，對(duì)文章內(nèi)容的要點(diǎn)的概括這五個(gè)方面，近年來為了更好的提高文言文的閱讀能力，也擴(kuò)大了對(duì)課本以外的淺顯的文言文閱讀。

學(xué)法指導(dǎo)：

1．讀準(zhǔn)字音：

借助課本(書下注釋)和工具書，讀準(zhǔn)字音。文言文中的生僻字；多音多義字；通假字；古代人名；地名仍保留古音的字。這些都是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

2、學(xué)會(huì)斷句：

在理解句意的基礎(chǔ)上進(jìn)行朗讀，詞之間的停頓根據(jù)文意，古漢語大多采用單音詞表意，不要把兩個(gè)相鄰的單音詞誤讀為現(xiàn)代漢語的合成詞。長句可根據(jù)文意斷句，句首的語氣詞可停頓。

3．理解句意：

①借助課文注釋、工具書理解句意。

②了解古今詞義變化，正確理解句意。

③結(jié)合上下文理解句意，

4．對(duì)精美選段進(jìn)行背誦

要想背得快、記得牢，首先要讀準(zhǔn)課文，一字不差，不丟字，不多字，不錯(cuò)字，認(rèn)真地逐字讀，待到讀熟后，再考慮背誦，一篇新課文，最主要的是先讀正確，否則讀錯(cuò)的地方形成習(xí)慣很難糾正。其次，邊讀邊理解，已有理解內(nèi)容，才能背得準(zhǔn)確。第三，背誦時(shí)可將較長的文章分成小段，“個(gè)個(gè)擊破”。第四，借助聯(lián)想，形體動(dòng)作，輔導(dǎo)記憶背誦。第五，不斷復(fù)習(xí)，任何人記憶不可能一次完成，有計(jì)劃地進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，可以增強(qiáng)記憶。第六，背誦中心難點(diǎn)易錯(cuò)之處，可摘重點(diǎn)寫筆記。

5、對(duì)內(nèi)容要點(diǎn)的概括

針對(duì)文章的內(nèi)容，一般設(shè)問：寫什么人，敘了什么事，介紹了什么物品的特點(diǎn)，闡述了怎樣的道理，答這些問題，就要逐句逐層逐段理解文章，在閱讀方法上是與現(xiàn)代文相同的，文言文雖然因距離我們生活較遠(yuǎn)，但它的學(xué)習(xí)是有明確范圍的，無論那個(gè)知識(shí)題，都以課本為主。所以一般同學(xué)只要肯下力氣，文言文的成績就會(huì)較好。

第三部分 現(xiàn)代文閱讀

了解初中現(xiàn)代文閱讀學(xué)習(xí)的總要求

知識(shí)要點(diǎn)

當(dāng)今，我們生活在一個(gè)信息社會(huì)，每天都要獲取大量的信息，閱讀是我們獲取信息的主渠道。因此，培養(yǎng)現(xiàn)代文的閱讀能力是非常主要的。新課標(biāo)規(guī)定初中學(xué)生掌握的閱讀能力，歸納起來共6點(diǎn)：

1．閱讀一般現(xiàn)代文，能領(lǐng)會(huì)詞句在文中的含義和作用，現(xiàn)解文章的思想內(nèi)容。

2．理解文章的思路，理清文章的結(jié)構(gòu)，把據(jù)文章的中心。

3．理解文章采用的寫作方法，分析這些方法都是為表達(dá)內(nèi)容，突出中心服務(wù)的（寫作方法的作用）

4．閱讀文章，能概括文中的內(nèi)容，學(xué)會(huì)表達(dá)。

5．能根據(jù)不同的文體特點(diǎn)，閱讀不同文選體的文章。熟讀、背誦基本篇目中的篇和段。

6．能針對(duì)文章的內(nèi)容寫發(fā)進(jìn)行評(píng)價(jià)和創(chuàng)新

學(xué)法指導(dǎo)

1．讀懂文章

讀懂文章的重要標(biāo)志是：文章寫了些什么，寫這些內(nèi)容的目的是什么，作者運(yùn)用了哪此寫法表面文章中心，這些寫法對(duì)表現(xiàn)中心有何作用。

常見的問題

以偏概念：如概括段意，這段有兩層意思，可設(shè)題時(shí)卻只以第一層為段意。

過于籠統(tǒng)：如概括段意設(shè)題這段介紹了石拱橋的特點(diǎn)，而設(shè)有講明特點(diǎn)是什么，（正確應(yīng)是介紹石拱橋的特點(diǎn)是形式優(yōu)美，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固）

理解不到位：如馬玉祥火中求小表現(xiàn)馬玉祥英勇不怕犧牲。（而這件事最主要是表現(xiàn)馬玉祥的國際主義精神）

缺乏上下文聯(lián)系，如設(shè)題《背影》“我的淚又流下來了”，“又”字表現(xiàn)了再一次的意思。正確的分析應(yīng)是聯(lián)系前文，我看見父母艱難過鐵道時(shí)，我的淚流出來了，這里是與父親分別，望著父親的背影時(shí)，我的淚又流出來，表明我對(duì)父親的深愛。

2、 課本為范例，學(xué)習(xí)掌握閱讀方法

我們的課文都已經(jīng)過專家精選的美文佳作，在思想內(nèi)容上是健康的，積極向上的，在文章結(jié)構(gòu)上，是嚴(yán)謹(jǐn)，規(guī)范的，在語言表達(dá)上是簡明，連貫得體的典范，因此利用教材做例子，學(xué)習(xí)掌握閱讀方法是最好的途徑，基本篇目中的重點(diǎn)段應(yīng)逐句逐層地認(rèn)真研讀，只有在課內(nèi)段的閱讀分析中學(xué)到方法，才可能在考試時(shí)閱讀課外選文。

3．閱讀能力的基本功訓(xùn)練，體現(xiàn)在“段”上，“段”是篇的具體而結(jié)合，一篇文章中涉及到的各種能力，在“段”中都有體現(xiàn)。而“段”短小，易把握；用各種不同的體“段”進(jìn)行訓(xùn)練最終可以掌握閱讀的各種方法。

(1)整體看一遍此段講述的內(nèi)容是什么

(2)逐句研究，每句話的大意

(3)研究這段中的句子之間的聯(lián)系，將句意相近的幾句歸為一層，概括層意。

(4)根據(jù)段中的幾層之間的關(guān)系，總結(jié)段意

(5)再看這段為表達(dá)這個(gè)段意，用了哪此寫法

4、學(xué)會(huì)分析，概括的表述

現(xiàn)代文閱讀不僅考查學(xué)生的理解判斷能力，還考查學(xué)生的表達(dá)的能力，而表達(dá)能力一直是學(xué)生們的弱項(xiàng)，如何分析，概括文章的內(nèi)容，現(xiàn)介紹幾種方法。

(1) 善于利用文章的語句來概括

一般試題要求學(xué)生概括段意中心。要認(rèn)真讀原文看看原文中是有中心句，利用中心句既簡單又準(zhǔn)確，如沒有中心句，改造重點(diǎn)句，或?qū)⑵浣M合，或摘基重點(diǎn)詞語。如文中沒有明顯的語句，那么，用自己的語言組織好后，經(jīng)過簡練再表達(dá)。

(2) 分析詞語的作用要結(jié)合語境

分析詞語的作用時(shí)，要首先解釋這個(gè)詞，再結(jié)合語境看這個(gè)詞的含義，講明作用。如“我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們并沒有存心要打的意思”其中 “狡猾”一詞在這里表現(xiàn)了兒童的天真聰明，佻皮，突出了我們愛老師的感情。再如“這時(shí)候，蔡老師援助了我，批評(píng)了我的‘反對(duì)派’們，還寫了一封信勸慰我，說我是‘心清如水的學(xué)生’”。分析“勸慰”的作用。應(yīng)先解釋“勸慰”有勸解，安慰的意思，在這里含有對(duì)“我”的關(guān)愛和幫助，表現(xiàn)了老師對(duì)我的愛。通過以上兩個(gè)例子可以看出，結(jié)合語境實(shí)際就是結(jié)合這個(gè)段的段意。因?yàn)樽髡邔懳恼聲r(shí)，選取的任何詞，句都為表現(xiàn)文章內(nèi)容（段意）服務(wù)的。

(3) 分析句子之間的內(nèi)在聯(lián)系要結(jié)合具體內(nèi)容

(4) 分析寫作方法作用要扣住中心

第四部分：作文

知識(shí)要點(diǎn)

1、 了解新課標(biāo)的要求，

新課標(biāo)規(guī)定的“寫作能力要求”能寫記敘文，簡單的說明文、議論文和一般應(yīng)用文，做到思想感情真實(shí)、健康，內(nèi)容具體，中心明確，條理清楚，文字通順，不寫錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，格式正確，書寫規(guī)范、工整。初步養(yǎng)成修改文章的習(xí)慣。在實(shí)際考查中，初中作文考試的重要內(nèi)容大多是寫記敘文，因此掌握記敘文的寫作尤為重要。

2、了解作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

依據(jù)大綱對(duì)寫作的要求，作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一般從以下三個(gè)方面進(jìn)行給分，第一是書寫，要求書寫時(shí)字跡工整，標(biāo)點(diǎn)正確，書寫格式規(guī)范，都符合要求這項(xiàng)一般占作文分的四分之一，約10分左右。第二是內(nèi)容。要求作文符合題意，中心明確，內(nèi)容具體。這部分約占作文總分的三分之一，約占20分左右。第三，是表達(dá)，要求作文的結(jié)構(gòu)合理，詳略得當(dāng)，語言順暢，敘述具體、描寫議論得當(dāng)。這部分約占作文總分的二分之一，30分左右。

從評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)可以看出，中考作文對(duì)書寫、中心、語言表達(dá)三個(gè)方面要求比較高。

學(xué)法指導(dǎo)

1．學(xué)會(huì)確立中心

確立中心最好的辦法是學(xué)會(huì)列提綱。根據(jù)題目的要求，思考作文想說明一個(gè)什么道理（即文章的中心），然后再考慮選那些材料來寫，確定詳略，再安排結(jié)構(gòu)，將這個(gè)提綱寫好后，再二次審題，看自己的提綱是否符合題目要求，如有差誤，有時(shí)修改（避免成文后才再改，已經(jīng)來不及了）確得文章能扣題，符合題意。

2．學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用描寫、議論等表達(dá)方式。

作文中凡是能突出中心事件、人物都要有詳細(xì)地描寫，如《合作》一文，詳寫的部分應(yīng)是你如何與別人共同完成一件事，那么，你們之間如何合作的過程就非要具體描寫不可，而與中心無關(guān)的內(nèi)容，就可以簡單幾句話略寫，甚至不寫。

在記敘文中恰當(dāng)?shù)刈h論也是非常必要的，一般出現(xiàn)在開頭、結(jié)尾。在結(jié)尾時(shí)適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行議論可以起到畫龍點(diǎn)睛、突出中心的作用。要注意的問題是：議論的語句一定要緣事而發(fā)，針對(duì)記敘的內(nèi)容，或談它的意義，或揭示其規(guī)律，或表明自己的態(tài)度。

3．注意的幾個(gè)問題

①要有語言的儲(chǔ)備庫

作文平時(shí)要多讀書，好的文章要背下來，精彩的詞句段應(yīng)抄下來。

②要有語言的實(shí)踐訓(xùn)練

平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)寫作的片段練習(xí)，比如仿寫續(xù)寫改寫縮寫擴(kuò)寫

③要精寫和多寫相結(jié)合。

好文章不是寫出來的是改出來的；勤動(dòng)筆，以我手寫我心 怎樣寫應(yīng)試作文

1、按題目要求作文

我們平時(shí)作文，是為了練習(xí)寫作，提高文字表達(dá)水平。應(yīng)試作文是為了展開寫作水平，接受選拔。應(yīng)試作文為了防止“虛構(gòu)”，，它的題目和平時(shí)作文必須有所區(qū)別；為了叫絕大多數(shù)考生都有話可說，它的題目不能太偏，為了公平評(píng)判考生的成績，它還有一套詳細(xì)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。因此，必須在審題上下一番功夫，搞清楚題目的要求，嚴(yán)格的按題目的要求作文。不按題目要求作文，即使文字水平再高，也不能得到較高的分?jǐn)?shù)，有時(shí)應(yīng)試作文的題目和平時(shí)作文的題目極其相似，也不能照搬平時(shí)的作文，也要一絲不茍不折不扣的照題目要求進(jìn)行構(gòu)思，嚴(yán)格按題目要求來寫。

2、把開頭結(jié)尾寫好

我們平時(shí)在課堂上學(xué)的各種開頭結(jié)尾的方法，應(yīng)試作文當(dāng)然都可以使用。但是評(píng)卷老師最青睞的是起筆入題的開頭，因?yàn)樵u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中非常重要的一項(xiàng)就是切題。評(píng)卷老師最青睞的結(jié)尾就是收束全文點(diǎn)明主旨，因?yàn)榻Y(jié)構(gòu)完整也是比較重要的一條評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

3、把話說明白

有的同學(xué)作文時(shí)喜歡推敲字句，這在平時(shí)當(dāng)然很好。但應(yīng)試作文時(shí)間有限，字斟句酌反而束縛住自己，妨礙思路的展開。有人一拿起筆就端起作文的架子，很簡單的一句話，寫起來也要繞幾個(gè)彎子。這樣的文章看起來到覺得別扭，不如寫大白話，怎樣想，就怎樣寫。

4、注意分段

有的同學(xué)愛寫三段的文章，開頭一小段，結(jié)尾一小段，中間一大段。這樣的文章顯得層次不清，因?yàn)樗械膬?nèi)容都擠在第二段里了。可以把中間的那一大段再分成若干小段，這樣，就顯得層次清楚了。

5、把每段的第一句寫好

每段的首句，仿佛人的眉目，把這句寫好了，每清目秀，整個(gè)段落都顯得精神。每段的第一句寫成什么樣最好呢？按應(yīng)試作文來說寫成能概括全段大意的中心句最好。因?yàn)樵u(píng)卷老師看我們的作文不象平時(shí)看書那樣從容，他能在每段之首找到中心句，閱讀我們的文章就非常便利了。

6、卷面上盡量少修改

文章某處改動(dòng)一下是難免的，但改得多了，會(huì)影響卷面整潔。實(shí)在非改不可，也要使用標(biāo)準(zhǔn)的修改符號(hào)，切記“涂鴉”。另外在卷面上作段落順序的調(diào)整也會(huì)影響卷面的整潔。

這要看你哪方面薄弱了 若是基礎(chǔ)知識(shí)部分那么就得多做題 多積累 如果是閱讀和寫作部分就得多看書 不用規(guī)定非得看哪方面的書 什么書都可以 哪怕是看言情小說也是有幫助的

同樣,也需要耐心和信心.語文有時(shí)會(huì)很枯燥.古文切忌死記硬背.當(dāng)理解后會(huì)很容易就記住的.所以理解作者意圖和文章涵義猶為重要. 更重要的是，多看書,這樣閱讀能力會(huì)大大增強(qiáng)的! 善于動(dòng)筆,有助于語文的思維活躍.寫作文時(shí)思路清晰,文采躍然紙上.

四、想要一個(gè)文雅的字號(hào)，有古風(fēng)的美，最好有嬌的諧音，沒得也可以。謝謝

辰可璇

辰沫萱

柳惜悅

夏影秋

瀅雪心

夏卿羽

瀅幕沁

瀅羽萱

水柔含

訫文雨

月婉婷

夕婉茗

璃雅軒

銘雨婷

林若雪

落雪汐

藍(lán)若馨

菀熙可

夜子璇

夜子嫣

夜子玉

夜子戀

蕭璃雪

蕭顏玉

蕭雪凝

寧落曦

風(fēng)離鳶

淺藝綾

安偌銘

水琉縈

冷傾洺

阮浣晴

熙染憶

顏凌憶

玖菱嫣

傾紫櫻

筱藍(lán)洛

沁紫軒

舞寧顏

裴伊愛

夕柒憶

黛紫瀾

紀(jì)景黛

冰羽瀲

雪殤嫣

肆璃寰

蘇漓沫

染未曦

蘇錦顏

記舞潮

暮染卿

沐淰萱

堇裳絨

落雨惜

寒殆柒

寂卿顏

藍(lán)菀潼

染韻寜

顏綮箬

伊渝瀾

殷漓璇

雅靜（優(yōu)雅文靜）

訫兒（純潔可愛、夢幻般女孩、讓人猜不透、美麗）

夢潔（一個(gè)夢幻般的女孩，心地善良，純潔）

夢璐（如夢幻般的女孩，璐，諧音露，露字為日月結(jié)合的靈之美.智慧且不夸張）

惠茜（賢惠，茜只是名字好聽）

漫妮（生活浪漫，妮是對(duì)女孩的稱呼，沒什么意義）

語嫣 (嫣：美好鮮艷 )

桑榆（出自唐?王勃《滕王閣序》：“北海雖賒，扶搖可接；東隅已逝，桑榆非晚。”）

倩雪（即前雪，也就是雪天出生的可愛公主啦）

香怡（香氣怡人）

靈蕓（在古代，有一個(gè)叫薛靈蕓的少女，長得容華絕世，貌賽貂禪，他被當(dāng)時(shí)的皇帝曹丕看中，欲召她進(jìn)宮做寵妃，愿您的女兒也象她一樣美麗，雙手靈巧）

倩雪（即前雪，也就是雪天出生的可愛公主啦）

玉珍（象玉一般美麗，珍珠一樣令人喜愛）

茹雪（茹，諧音如；全名意思是想雪一般純潔，善良）

正梅（為人正直，能承受各種打擊）

美琳（美麗，善良，活潑）

歡馨（快樂，與家人生活得非常溫馨）

優(yōu)璇（優(yōu)，各個(gè)方面都很優(yōu)秀；璇，像美玉一樣美麗，受人歡迎）

雨嘉（雨，純潔；嘉，優(yōu)秀）

婭楠（婭，諧音雅，文雅；楠只是名字好聽）

明美（明白事理，長得標(biāo)志美麗，有著花容月貌）

可馨（一個(gè)美麗的可人兒。能與家人生活得非常溫馨）

惠茜（賢惠，茜只是名字好聽）

漫妮（生活浪漫，妮是對(duì)女孩的稱呼，沒什么意義）

香茹（香，死后留香百世，茹，沒什么大意義）

月嬋（比貂禪還漂亮美麗，比月光還溫柔）

嫦曦（像嫦娥一樣有著絕世美麗容貌，像晨曦一樣朝氣蓬勃，有精神）

靜香（文靜，象明朝時(shí)期的香妃一樣美麗，文雅，貞烈）

夢潔（一個(gè)夢幻般的女孩，心地善良，純潔）

凌薇（氣勢、朝氣都凌人，薇，祝她將來成為一代名人）

美蓮（美麗如蓮花一樣，還有出淤泥而不染的高尚品質(zhì)）

雅靜（優(yōu)雅文靜）

雪麗（美麗如雪）

依娜（有伊人風(fēng)采，娜一般指姑娘美麗，婀娜多姿嘛）

雅芙（文雅，如出水芙蓉一般）

雨婷（溫柔，聰明，漂亮）

怡香（香氣怡人）

珺瑤 珺：美玉 瑤：美玉

夢瑤 瑤：美玉

婉婷（婉寓意“和順、溫和”“婷“寓意“美好”）

睿婕 （意思是聰明的女孩）

雅琳（ 以“雅”入名，寓意“超脫、優(yōu)雅”）

靜琪（安靜又乖巧的女孩）

彥妮 彥：古時(shí)候指有才學(xué)有德行的人 妮：指女孩子

馨蕊 馨：香氣

靜宸 宸：古代君王的代稱

雪慧 冰雪聰慧

淑穎 賢淑，聰穎

樂姍 姍：女子走路時(shí)婀娜的樣子

玥怡 怡：心曠神怡

蕓熙 熙：光明

鈺彤 鈺：美玉 彤：紅色

璟雯 璟：玉的光彩 雯：色彩斑斕的云，多用于人名

天瑜 瑜：美玉

婧琪 婧：女子有才 琪：美玉

夢瑤 瑤：美玉

靜宸 宸：古代君王的代稱

詩琪 (詩情畫意;美玉)

美萱 萱：一種忘憂的草

雪雁 (在雪花中飛舞的飛雁)

煜婷 (照耀;亭亭玉立)

笑怡 怡：心曠神怡

優(yōu)璇（優(yōu)，各個(gè)方面都很優(yōu)秀；璇，像美玉一樣美麗，受人歡迎）

雨嘉（雨，純潔；嘉，優(yōu)秀）

婭楠（婭，諧音雅，文雅；楠只是名字好聽）

雨婷（溫柔，聰明，漂亮）

玥婷 玥：古代傳說中的一種神珠 婷：美好

蕓萱 萱：一種忘憂的草

馨彤 馨：香氣 彤：紅色

沛玲（精神充沛，小巧玲瓏）

語嫣 (嫣：美好鮮艷 )

凌菲 (菲：草木的香氣很濃 )

羽馨 (羽緞;溫馨)

靖瑤 (靖：平安 瑤：美玉 )

瑾萱 (瑾：美玉 萱：傳說中一種忘憂的草 )

漫妮（生活浪漫，妮是對(duì)女孩的稱呼，沒什么意義）

靈蕓（在古代，有一個(gè)叫薛靈蕓的少女，長得容華絕世，貌賽貂禪，他被當(dāng)時(shí)的皇帝曹丕看中，欲召她進(jìn)宮做寵妃，愿您的女兒也象她一樣美麗，雙手靈巧）

欣妍（開心愉快，妍是美麗）

玉珍（象玉一般美麗，珍珠一樣令人喜愛）

茹雪（茹，諧音如；全名意思是想雪一般純潔，善良）

正梅（為人正直，能承受各種打擊）

美琳（美麗，善良，活潑）

歡馨（快樂，與家人生活得非常溫馨）

優(yōu)璇（優(yōu)，各個(gè)方面都很優(yōu)秀；璇，像美玉一樣美麗，受人歡迎）

雨嘉（雨，純潔；嘉，優(yōu)秀）

婭楠（婭，諧音雅，文雅；楠只是名字好聽）

明美（明白事理，長得標(biāo)志美麗，有著花容月貌）

可馨（與家人生活得非常溫馨）

惠茜（賢惠，茜只是名字好聽）

漫妮（生活浪漫，妮是對(duì)女孩的稱呼，沒什么意義）

香茹（香，死后留香百世，茹，沒什么大意義）

月嬋（比貂禪還漂亮美麗，比月光還溫柔）

嫦曦（像嫦娥一樣有著絕世美麗容貌，像晨曦一樣朝氣蓬勃，有精神）

靜香（文靜，象明朝時(shí)期的香妃一樣美麗，文雅，貞烈）

夢潔（一個(gè)夢幻般的女孩，心地善良，純潔）

凌薇（氣勢、朝氣都凌人，薇，祝她將來成為一代名人）

美蓮（美麗如蓮花一樣，還有出淤泥而不染的高尚品質(zhì)）

雅靜（優(yōu)雅文靜）

雪麗（美麗如雪）

韻寒（即蘊(yùn)涵）

莉姿（具有公主或王后的一切風(fēng)度與姿色）

夢璐（如夢幻般的女孩，璐，諧音露，露字為日月結(jié)合的靈之美.智慧且不夸張）

沛玲（精神充沛，小巧玲瓏）

欣妍（開心愉快，妍是美麗）

曼玉（曼妙身材，婷婷玉立）

歆瑤( 歆：心悅，歡愉 瑤：美玉 )

凌菲 (菲：草木的香氣很濃 )

靖瑤 (靖：平安 瑤：美玉 )

瑾萱 (瑾：美玉 萱：傳說中一種忘憂的草 ）

佑怡( 怡：好心情 ）

這是兩個(gè)字的名字

以上就是關(guān)于古風(fēng)小標(biāo)志相關(guān)問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢，客服也會(huì)為您講解更多精彩的知識(shí)和內(nèi)容。

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