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初中語文課外知識拓展（初中語文課外知識拓展題及答案）

發(fā)布時間：2023-05-01 01:29:57 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 414

大家好！今天讓小編來大家介紹下關(guān)于初中語文課外知識拓展的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、初中語文課前預(yù)習(xí)作業(yè)課后拓展作業(yè)怎么設(shè)計(jì)
2、初中語文如何輔導(dǎo)?
3、初中語文考課外的東西很多?
4、初中語文閱讀活動有哪些

初中語文課外知識拓展（初中語文課外知識拓展題及答案）

一、初中語文課前預(yù)習(xí)作業(yè)課后拓展作業(yè)怎么設(shè)計(jì)

初中語文課前預(yù)習(xí)作業(yè)課后拓展作業(yè)怎么設(shè)計(jì)

一、預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)注重多變性

傳統(tǒng)的預(yù)習(xí)作業(yè)，大都形式較為單一，基本上是學(xué)生按老師指定的題目進(jìn)行“回答式”或“抄寫式”的訓(xùn)練。單調(diào)枯燥的作業(yè)形式成了學(xué)生學(xué)習(xí)的包袱，查找答案、抄襲作業(yè)甚至請人代勞的現(xiàn)象屢屢發(fā)生，這不利于學(xué)科教學(xué)。針對如此現(xiàn)象，教師應(yīng)“抓綱靠本”，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，多改變些作業(yè)類型，多改變些作業(yè)方式，吸引學(xué)生獨(dú)立思考，認(rèn)真地完成每一課時的預(yù)習(xí)作業(yè)。

如預(yù)習(xí)《變色龍》這一課時，教師可以布置“口頭訓(xùn)練型”的作業(yè)，讓學(xué)生通過分角色朗讀，先行體會小說中人物語言描寫的重要性，從中感悟到人物的形象特征，體會文章的主旨。當(dāng)然，預(yù)習(xí)作業(yè)的“多變性”并非指“亂變性”，它應(yīng)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，借助于教材內(nèi)容，作用于教師引導(dǎo)。要做到三者合一，萬變不離其“本”，增加預(yù)習(xí)作業(yè)的“趣味”性，以提高學(xué)生預(yù)習(xí)興趣。

二、預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)注重實(shí)踐性

進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的學(xué)生，已初步掌握了語文學(xué)科中字、詞、句，以及篇章的基礎(chǔ)知識，對學(xué)語文的欲望已轉(zhuǎn)入到如何運(yùn)用所學(xué)知識去解決學(xué)習(xí)、生活實(shí)際問題的嘗試階段。因此，語文預(yù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)應(yīng)投其所好，多趨向于實(shí)踐運(yùn)用的題型訓(xùn)練，以達(dá)到“學(xué)以致用”的教學(xué)效果，滿足學(xué)生的求學(xué)需要。

如《紫藤蘿瀑布》，教師可讓學(xué)生到學(xué)校的花園里去觀賞紫藤蘿，觀察它的藤、葉、花。尤其是花，觀賞它的形態(tài)、顏色、光澤，觸摸它的質(zhì)地，聞聞它的香味。產(chǎn)生了怎樣的想象或聯(lián)想，把觀賞到的和想到的寫下來。再閱讀課文，把自己所寫和文中所寫比較比較，思考誰寫得好，好在哪里。實(shí)踐性預(yù)習(xí)作業(yè)，徹底打破了應(yīng)試教育中的“模仿題型”、“題海戰(zhàn)役”的作業(yè)形式，避免了作業(yè)中的機(jī)械性與煩瑣性，使學(xué)生在親身的學(xué)習(xí)活動中獲取知識，提高語文素養(yǎng)。

三、預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)注重差異性

語文預(yù)習(xí)作業(yè)，既要有統(tǒng)一要求，又要因生而異。由于班級學(xué)生的語文水平不可能完全等同，優(yōu)、中、差生的語文能力仍有一定差異，因此，對學(xué)生的作業(yè)要求也不可等同地對待。

預(yù)習(xí)雖是教學(xué)的起始階段，卻影響著教學(xué)的終端效果。沒有有效的課前預(yù)習(xí)，沒有學(xué)生對文本的前期準(zhǔn)備，就沒有高效的語文課堂。那么教師對預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)就成為學(xué)生預(yù)習(xí)的關(guān)鍵，故預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)針對學(xué)生的年齡特征和語言學(xué)習(xí)水平，本著“省時、高效、減負(fù)”的原則，使預(yù)習(xí)作業(yè)不但能激發(fā)他們的好奇心、求知欲，拓展他們的知識面，更能提高語文課堂的有效性。

二、初中語文如何輔導(dǎo)?

問題一：初中如何能學(xué)好語文，語文有補(bǔ)習(xí)的必要嗎？個人感覺沒有補(bǔ)習(xí)的必要。

初中正是打下基礎(chǔ)的時候，而且難琺并不高，知識點(diǎn)相對較少，只要自己努力就基本可以學(xué)好。

1.課前預(yù)習(xí)，不必太細(xì)節(jié)，只要把握課程大致內(nèi)容就好；上課認(rèn)真聽講，隨著老師的講解思考，不要為了抄筆記而放棄思考過程；課后做好作業(yè)，作業(yè)是檢驗(yàn)?zāi)銓W(xué)到了多少東西的第一道防線，同時也給你第一次復(fù)習(xí)和重新記憶的機(jī)會，至關(guān)重要。

2.勤于思考，世界上沒有不需要思考的學(xué)科，語文需要的思考并不比數(shù)學(xué)來得少。對于一篇文章中心思想和主要內(nèi)容的掌控，對文學(xué)方法和修辭手段的理解，都直接影響一個人的語文水平。

3.課外拓展，大量閱讀是提高語文能力最基礎(chǔ)的需求，閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品既可以陶冶情操，又可以提高語文水平，何樂而不為？但是千萬不要接觸網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，對于初中生來說有百害而無一利。

4.考試方法，學(xué)科水平高不等于考試成績好。這就是一個考試方法的問題?？梢匀フ埥坛煽兒玫耐瑢W(xué)，也可以自己總結(jié)。字音字形、文言文等等是需要背誦的，不能偷懶；閱讀題有模版范例可依，學(xué)會歸納其特征；作文也有大量的范文，在此基礎(chǔ)上發(fā)展出自己的特點(diǎn)。不管怎么說，實(shí)踐是最好的老師，每一次實(shí)踐過后都總結(jié)一下經(jīng)驗(yàn)，長此以往必將有所成就。

問題二：如何輔導(dǎo)初中語文老師我也快初二了，我一個一個回答你的問題吧，你想教好學(xué)生，不能對我們太“好”，因?yàn)?，你一旦對我們嬉皮笑臉，我們就會得寸進(jìn)尺的，我們的社會老師就是一個經(jīng)典例子（您應(yīng)該不認(rèn)識的，呵呵），他剛剛教我們就想和我們打成一片，可是，我們現(xiàn)在的學(xué)生都不會“領(lǐng)情”的，反而會認(rèn)為你這個老師好欺負(fù)，你以后再兇，在我們的心里都還是一個好欺負(fù)的“傻”老師。不過，我這也不是說讓你不要對我們兇，我們數(shù)學(xué)老師對我們是很兇，但我去采訪了同學(xué)，他們竟然絕大多數(shù)人都認(rèn)同數(shù)學(xué)老師的教法，說她在威嚴(yán)中不乏幽默。因?yàn)樗谏险n時，總是有意沒意地講一些“冷笑話”，調(diào)節(jié)班級的氣氛，她的學(xué)方法也不錯啦，大家都說老師和同學(xué)在一起玩的好，其實(shí)，也不然哦~~~你呢，也要緊跟我們學(xué)生的理念，多為我們想想，這樣，同學(xué)就會從心底里喜歡你這個新老師了。

不要當(dāng)這同學(xué)的面罵某某學(xué)生，要保護(hù)他的自尊心，現(xiàn)在的學(xué)生很注重自尊的，你若傷害了他的自尊心，他肯定會記住你，討厭你的~~~~

布置作業(yè)要少哦，抓住重點(diǎn)布置就好了，不要太多哦~~

重點(diǎn)背一下就好了，現(xiàn)在考試現(xiàn)代文都是課外的呃~~

周記可寫也可不寫，有什么重要事情發(fā)生了就可以寫哦~~

聽寫的話，隨便啊，我們老師沒讓我們聽寫啊~~

樓主，我打了這么多字，選我吧！?。。。。。±郯~~

問題三：學(xué)大教育初中語文輔導(dǎo)如何你好家長！

學(xué)大教育是現(xiàn)在國內(nèi)最大的一對一輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，每年幫助數(shù)萬學(xué)生考入理想學(xué)校。學(xué)大教育，2010年在美國紐交所上市。13年專注中小學(xué)一對一輔導(dǎo)，全國77多個城市，300多家直營學(xué)習(xí)中心，9000多名優(yōu)秀教師，每年幫助大批大批同學(xué)考入理想名校。

學(xué)大教育有一支搭配合理，充滿愛心、責(zé)任心、奉獻(xiàn)精神的教師團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)中有曾在一線重點(diǎn)學(xué)校、教育研究機(jī)構(gòu)擔(dān)任重要職務(wù)的老教師、有曾在公立學(xué)校擔(dān)任學(xué)科帶頭人的中年教師，也有充滿朝氣的年輕教師，教師隊(duì)伍平均年齡33歲，為了學(xué)員的將來，共同奮進(jìn)著！已經(jīng)輔導(dǎo)過數(shù)萬名學(xué)員，幫助他們的成績、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理成長等有了不同程度的提高。

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問題四：初中語文怎么補(bǔ)習(xí)才是更有效果的提高語文成績，有以下幾點(diǎn)建議：

1、工具書的應(yīng)用：所謂的工具書，指的是字典、辭典、成語典或網(wǎng)絡(luò)資源等。平常在閱讀的過程中，若遇到生難詞語就要動手查工具書。這樣可以立即解決疑難，又能增加對該字詞的認(rèn)識，進(jìn)而加深印象，永難忘懷。

2、廣泛的閱讀：有人說：多讀書是學(xué)習(xí)語文的重要方法。閱讀沒有一定的數(shù)量，就不會有一定的質(zhì)量。閱讀的時候也要重視自己的閱讀效率。想讓閱讀更有效率的同學(xué)，可以通過《精英特全腦速讀記憶》軟件來提高記憶力和閱讀效率。廣泛閱讀，可以加強(qiáng)語言文字的理解，及對人生有加深加廣的認(rèn)識，拓展了自己的人生視野。

3、勤于寫作：文字不僅要知道它的意義，還需懂得它該如何應(yīng)用。將新認(rèn)識的文字、詞匯運(yùn)用在自己的寫作(作文或造句)當(dāng)中，比去死記死背要來得好，如此不僅可以讓自己精準(zhǔn)掌握文辭的意義以及詞語應(yīng)用的能力，駕馭文字的功力也會增強(qiáng)。

4、閱讀各種書籍或書報雜志是絕對的必要;否則僅學(xué)習(xí)課本，就想讓語文能力增強(qiáng)，就想要擁有好成績，那實(shí)在是非常困難了。所以能夠養(yǎng)成好的閱讀的習(xí)慣，增進(jìn)語文的能力，實(shí)在是讓語文能力提高的好辦法。補(bǔ)充一些課外的文章及學(xué)生自發(fā)性的閱讀課外書籍，才是讓語文能力增強(qiáng)的關(guān)鍵。

問題五：初中語文補(bǔ)習(xí)班一般怎樣授課好的武漢初中語文課外輔導(dǎo)班啊，我聽說武漢博奧教育挺不錯的，他們不做什么廣告，都是靠口碑來招生的.\r\n那里的老師都是在職一線的優(yōu)秀老師，每一個都很有來頭，在武漢知名度很高。實(shí)行小班教學(xué)，老師因材施教，人數(shù)一般限制在20人內(nèi)，保證老師可以顧及到每個學(xué)生，這和學(xué)校就大不相同了，，，你先去看看吧，說的肯定沒有親眼見的來得實(shí)在。。。

問題六：請問如何輔導(dǎo)孩子的語文學(xué)習(xí) 一、語文能力的培養(yǎng)重在平時：

如果有家長指望孩子能在學(xué)期最后的復(fù)習(xí)階段實(shí)現(xiàn)語文成績的突破，那簡直是不可能的。

2.語文測試，不管題型如何變換，一些基礎(chǔ)知識是絕對蘊(yùn)涵其中的。因此，平時學(xué)習(xí)輔導(dǎo)中，家長就有必要關(guān)注孩子是否掌握了每一課的基礎(chǔ)知識，字詞會寫了嗎？會理解、運(yùn)用嗎？要求背誦的重點(diǎn)段落會背誦了嗎？這些都是最基本的！家長們千萬不能全權(quán)依賴?yán)蠋?，一個班那么多學(xué)生，老師怎么可能有那么多精力以實(shí)現(xiàn)人人到面前過關(guān)呢？況且，學(xué)習(xí)知識總是會有遺忘的，家長們是否經(jīng)常性地、階段性地把以前的知識讓孩子溫故而知新呢？

二、語文閱讀理解能力的培養(yǎng)并不是無法可尋！

家長們常常抱怨說，現(xiàn)在的閱讀理解題太難，根本就無從輔導(dǎo)！實(shí)際上，這是一個誤區(qū)，每一個閱讀理解題考的都是孩子的理解能力，并不是要家長輔導(dǎo)出正確的答案。我認(rèn)為，在這方面，只要家長有心，是完全可以輔導(dǎo)孩子的。

1.語文閱讀理解能力的培養(yǎng)得法于課內(nèi)。所以，保證孩子在課堂上集中精力聽講，能跟隨老師的教學(xué)而學(xué)會思考感悟，非常的重要。但，令人痛心的是，很多孩子幾乎都人手一本《課課通》，雖屢屢禁止，但，仍能在學(xué)生的書包里，抽屜里發(fā)現(xiàn)。課堂上，會發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生偷偷地把頭躲進(jìn)抽屜里，不是他在做什么小動作，而是他在翻找老師的問題答案。一旦被喊起來回答問題，學(xué)生能說得洋洋灑灑，說得無懈可擊，能贏得同學(xué)們的一致贊許，如若老師沒發(fā)現(xiàn)，還會對其大加贊賞。久而久之，這些孩子會認(rèn)為無須在課堂上專心聽講，那一本《課課通》真是路路通了，因?yàn)楹芏嗔?xí)題的答案，那上面也多半是有的，做作業(yè)時，直接抄就行了。孰不知，課堂聽講重要的不是那準(zhǔn)確的答案，而是那個思考過程！所以，家長們首先要做的是把孩子書包里《課課通》拿出來！《課課通》可以買，但絕對不是給孩子用的，而是給家長輔導(dǎo)孩子用的。

2.家長可利用《課課通》對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，培養(yǎng)孩子的閱讀理解能力。家長們常說自己對教材不熟悉，無法把握重點(diǎn)和難點(diǎn)，根本無從輔導(dǎo)，因此，才會給孩子買一大堆的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)書，甚至是《課課通》，希望通過這些，來幫助孩子的學(xué)習(xí)。豈不知，這恰恰害了孩子，讓孩子養(yǎng)成惰性。試問，平時不思考的孩子，豈能在考試的時候頭腦靈活？我覺得，那《課課通》既然買了，為何家長們不用起來呢？憑著家長們的智慧，只需要稍稍翻閱一下，我相信，每一篇文章的重點(diǎn)、難點(diǎn)都是很容易把握的。然后，再幫助孩子對已學(xué)過的知識進(jìn)行溫習(xí)、鞏固。讓孩子說一說對文章重點(diǎn)段落的理解，再寫一寫自己的感受。這樣以來，孩子的理解能力如何提高不上來！

3.重視孩子的課外閱讀。也許，到現(xiàn)在為止，還有一些家長認(rèn)為，讓孩子看課外書籍純屬浪費(fèi)時間。雖然，我一再強(qiáng)調(diào)，養(yǎng)成課外閱讀的重要性。蘇・霍姆林斯基曾說過：如果一個孩子只看教科書的話，那么，時間久了，他將連教科書也看不懂！同時，讓孩子看課外書，也不并是放任不管，家長們有必要知道，孩子正在看的是什么書，如果還是什么虹貓藍(lán)兔一類的，就完全可以把書毀了，也別讓孩子看！對于一些經(jīng)典的優(yōu)秀書刊，如果家長有時間，可以翻一翻書，和孩子聊一聊，不懂不要緊，正好讓孩子教你??！多好的資源??！只要孩子愛上了閱讀，讀得多了，理解能力也就自然而然提高了！

4.鼓勵孩子寫一寫讀書感悟或者小日記。孩子們都是喜歡鼓勵的，經(jīng)常地看一看孩子的讀書筆記，夸一夸孩子的閱讀感受，這樣，孩子會越寫越想寫，越想越會想。引導(dǎo)孩子通過日記記錄心情，表達(dá)自己的見解和感受。時間久了，哪個孩子會不會思考，不會感悟呢！

三、初中語文考課外的東西很多?

初中語文考試課外確實(shí)很多。說是課外，是說課本中沒有的，但是跟課本知識有聯(lián)系，只是作為知識的延伸或拓展，考察考生對已學(xué)知識的運(yùn)用能力。在平時學(xué)習(xí)中，只要做到融會貫通，學(xué)以致用，考試中的一些課外知識也不覺得難的。

四、初中語文閱讀活動有哪些

初中語文課外活動

一、指導(dǎo)思想

以《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念為指導(dǎo)，在提高語文課堂教學(xué)效益的前提下，通過開展豐富多彩的語文課外活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，開拓在生活中學(xué)語文、用語文的時間和空間，堅(jiān)持“語文學(xué)習(xí)生活化”，“學(xué)生生活語文化”的指導(dǎo)思想，注意語文豐富性、開放性、趣味性、創(chuàng)造性等特點(diǎn)。彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足，鍛煉學(xué)生才干，培養(yǎng)學(xué)生能力，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

二、活動目標(biāo)

1、結(jié)合學(xué)校具體實(shí)際，開展有針對性的語文渴望實(shí)踐活動；

2、各年級學(xué)生完成《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的課外閱讀量；

3、學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣濃厚，有課外讀書看報的習(xí)慣，用筆表達(dá)意見的愿望和能力；

4、讓學(xué)生參加各種競賽的成績逐步得到提高。

三、具體措施

（一）穿在課文中的活動

“課后練習(xí)“中出現(xiàn)的快速閱讀、復(fù)述比賽、口頭作文、查工具書比賽、背誦比賽等，此類活動有助于激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識與競爭意識。

（二）配合課文的活動

1、課的眉批

作文評議修改課等教材的旁批，都可要求學(xué)生充分利用開展活動。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生語言修改能力、文章閱讀能力。

2、結(jié)合單元教學(xué)課外活動

結(jié)合單元語文綜合性學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生放開思維，開拓視野，暢所欲言，談出自己最深的一點(diǎn)感受，組織知識小品賞析會或名著賞析等活動。

3、延伸課文的活動

如硬筆書法練習(xí)、辦手抄報、作文比賽、演講誦讀比賽等

教科書上有“練習(xí)硬筆書法活動“，有寫日記活動，有“擬電報稿活動“，同時，進(jìn)一步結(jié)合學(xué)校舉行的作文比賽、手抄報比賽、誦讀比賽等活動，有利于拓寬學(xué)生視野，發(fā)展學(xué)生個性，在實(shí)際操作中學(xué)用語文知識，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和成功意識，從而提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)、思想道德素質(zhì)。

（三）通過社會調(diào)查活動活動進(jìn)行身體心理素質(zhì)培養(yǎng)

大多數(shù)中學(xué)生缺乏交際能力，不善和陌生人打交道，在生人面前往往臉紅口訥，手足無措。對這些學(xué)生更要鼓勵和引導(dǎo)他們走出校園、走出家門，和陌生人打交道，使他們懂得根據(jù)不同的需要組織語言和選用合適的詞語知識。

（四）通過語文課外活動進(jìn)行勞動技能素質(zhì)教育

在教師節(jié)、新年等節(jié)日時鼓勵學(xué)生自己設(shè)計(jì)賀卡送給同學(xué)、老師或親友，另外還有編繪圖畫。

（五）利用現(xiàn)代科技引導(dǎo)學(xué)生正確上網(wǎng)

學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)世界充滿好奇，教師在課堂教學(xué)中還可以引導(dǎo)學(xué)生在課外學(xué)會正確上網(wǎng)，這樣既豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，又可幫助那些沉迷網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生，從而引導(dǎo)學(xué)生正確上網(wǎng)。

以上就是關(guān)于初中語文課外知識拓展相關(guān)問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢，客服也會為您講解更多精彩的知識和內(nèi)容。