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芬蘭卡累利應(yīng)用科技大學(xué)（芬蘭卡累利亞應(yīng)用技術(shù)大學(xué)qs排名）

發(fā)布時間：2023-05-01 02:23:53 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 164

大家好！今天讓小編來大家介紹下關(guān)于芬蘭卡累利應(yīng)用科技大學(xué)的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、被誤解的德國應(yīng)用技術(shù)大學(xué)（FH
2、芬蘭瓦薩理工大學(xué) 和芬蘭瓦薩應(yīng)用科技大學(xué) 是一個大學(xué)嗎？
3、哈格-赫利爾應(yīng)用科學(xué)大學(xué)入學(xué)條件
4、關(guān)于芬蘭留學(xué)

芬蘭卡累利應(yīng)用科技大學(xué)（芬蘭卡累利亞應(yīng)用技術(shù)大學(xué)qs排名）

一、被誤解的德國應(yīng)用技術(shù)大學(xué)（FH

隨著越來越多的同學(xué)開始把德國作為理想的留學(xué)目的地，應(yīng)用技術(shù)大學(xué)FH，這一在中國并不存在的高校體制，不斷地被疑惑和誤解著。到底什么是應(yīng)用技術(shù)大學(xué)？

“ 德國的高校和科研機構(gòu)非常多樣化，各類高等院校有近400所，注冊學(xué)生總?cè)藬?shù)達(dá)270萬。若對德國的高等教育體制稍有了解，便會知道，德國的高等教育以公立體制為主，百分之九十以上的高校為公立，而在公立大學(xué)就讀，均享受免費教育，而大學(xué)主要分為以下三大類：第一類，是我們常說的綜合研究型大學(xué)（德文：Universität，簡稱Uni；英文：University）；第二類，應(yīng)用技術(shù)大學(xué)（德文：Fachhochschule，簡稱FH；英文：University of Applied Sciences）；第三類，是藝術(shù)、音樂、體育類等專門院校。

到底什么是應(yīng)用技術(shù)大學(xué)？是不是如眾多家長們想象中那樣，等同于中國的三本、大專，甚至技校呢？我想來跟大家聊聊這個話題：

首先，從數(shù)量上來看，德國眾多高校中，綜合研究型大學(xué)（Universität，包括綜合大學(xué)、理工大學(xué)等）110所；應(yīng)用科學(xué)大學(xué)（Fachhochschule）232所；藝術(shù)、音樂、體育類院校58所，由此可見FH類大學(xué)在德國高校中所占比重之高。

那么Fachhochschule跟Universität到底有什么區(qū)別呢？其實他們在德語中被統(tǒng)稱為Hochschule，這個詞是hoch（高）和Schule（學(xué)校）兩個德語詞組成，直譯就是我們所說的“高校”。Universität抑或其他拉丁語系中類似的單詞，是綜合研究型大學(xué)的專有名稱；而Fachhochschule中開頭的Fach一詞，是“專業(yè)”的意思，如果非要直譯為中文，就是“專業(yè)高等學(xué)?！保聡俜浇o出的FH對應(yīng)英文名稱是University of Applied Sciences，因此中文翻譯為“應(yīng)用技術(shù)大學(xué)或應(yīng)用科技大學(xué)”。

那么更直觀地來說，Uni綜合性大學(xué)著重培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)術(shù)環(huán)境下獨立研究專業(yè)課題的能力，理論知識的學(xué)習(xí)必須非常扎實，宗旨是每個學(xué)生在完成本科及碩士學(xué)業(yè)后，都具備做博士相關(guān)研究的科研素質(zhì)；而FH在基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)的同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)實踐能力，實驗、實習(xí)及參與相關(guān)項目是大學(xué)學(xué)習(xí)階段重要的有機組成，學(xué)生可通過實踐，熟練相關(guān)操作，在大學(xué)階段即積累了大量經(jīng)驗，為將來從事具體行業(yè)做好準(zhǔn)備。理論知識的學(xué)習(xí)必不可少，但并不要求得如Uni那么高，且FH基本也不開設(shè)博士階段。這樣看起來FH和Uni差別貌似很大，但要著重注意的一點是在FH讀完本科，完全可以直接申請進(jìn)入Uni進(jìn)行碩士學(xué)習(xí)；而在FH讀完碩士，成績優(yōu)秀者同樣可以進(jìn)入Uni讀博士。由此可見，F(xiàn)H和Uni兩類公立大學(xué)雖然辦學(xué)側(cè)重有所區(qū)別，但相互的認(rèn)可度毋庸置疑，以及存在著順暢的交流通道。

相較Uni一萬至幾萬人的規(guī)模，F(xiàn)H的規(guī)模較小，一般在數(shù)千至一萬多人，這就意味著FH的同學(xué)有相對更多的機會享受學(xué)校的硬件和軟件等資源，有更多的機會與老師和教授接觸溝通。

就學(xué)制來說，Uni會給學(xué)生非常大的自由度和自主性，完全讓學(xué)生自己決定學(xué)習(xí)的進(jìn)度和方向，考試也相對較難，因此在德國Uni，延遲畢業(yè)的現(xiàn)象非常普遍。而FH的課程專業(yè)分類較細(xì)，教學(xué)安排緊湊，F(xiàn)H學(xué)生與中國大學(xué)一樣有著固定的課程選擇和時間表，理論考試不是重點，而重在培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。因此，統(tǒng)計德國最終未能完成學(xué)業(yè)的學(xué)生比例，F(xiàn)H的學(xué)生中有10%中途退學(xué)，在Uni中的比例是驚人的30%。

另外，就專業(yè)來說，每個FH都有自己極為突出的特色專業(yè)，如工程、技術(shù)、金融、工管、設(shè)計、環(huán)境等，原則上不設(shè)一般意義上的人文社科哲學(xué)類及自然科學(xué)類專業(yè)。而很多應(yīng)用性專業(yè)只在FH開設(shè)，而Uni極少開設(shè)或根本不開設(shè)。例如，工業(yè)設(shè)計（Industrial Design），只有慕尼黑工大和烏普塔爾大學(xué)兩所Uni開設(shè)，其他開設(shè)該專業(yè)的二十余所大學(xué)均是FH；而例如室內(nèi)設(shè)計、平面設(shè)計、旅游管理等專業(yè)，則根本沒有任何一所Uni開設(shè)，均在FH類大學(xué)才有。

如果同學(xué)們畢業(yè)后想留在德國工作，F(xiàn)H的特點是約一半的課程都有在企業(yè)做實習(xí)的機會，所以畢業(yè)生更能適應(yīng)企業(yè)的需求，在許多應(yīng)用型的專業(yè)上更受企業(yè)的歡迎。漢堡FH機械系主任丹克爾克認(rèn)為，德國中小企業(yè)尤其歡迎FH畢業(yè)生，因為招聘Uni畢業(yè)生后，還要培訓(xùn)他們根據(jù)實際情況思考和解決問題的能力，而這些是中小企業(yè)有時不能或者不愿做的。那是否意味著FH的畢業(yè)生會低人一等，只能做個高級技工呢，事實絕非如此！舉些例子，德國大眾汽車現(xiàn)任總裁Matthias Müller，即畢業(yè)于慕尼黑應(yīng)用技術(shù)大學(xué)（FH München）的計算機專業(yè)，而并非來自慕尼黑另外兩所世界名校：慕尼黑工大TUM或慕尼黑大學(xué)LMU。而奧迪公司的創(chuàng)始人August Horch，歐寶公司的創(chuàng)始Friedrich Opel均畢業(yè)于米特韋達(dá)應(yīng)用技術(shù)大學(xué)。

而就回國的認(rèn)可度來說，中國學(xué)生在德國FH所獲得本科、碩士學(xué)歷及學(xué)位，可以完全放心，如同在德國Uni所獲相應(yīng)學(xué)位一樣，被中國教育部認(rèn)證為學(xué)士及碩士，詳情可登陸“中華人民共和國教育部教育涉外監(jiān)管信息網(wǎng)”，查看教育部承認(rèn)的正規(guī)德國院校名單。

雖然中國教育部目前已經(jīng)開始推行職業(yè)教育改革，但在國人概念中還是普遍把“職業(yè)教育”歸類于?？平逃?，不自覺的把FH對照成我國的大?；蚵毿＃@是一種完全錯誤的觀念。應(yīng)用技術(shù)大學(xué)這一高校形式并不僅僅存在于德國，而是在整個歐洲普遍存在，包括奧地利、瑞士、列支敦士登等其他德語區(qū)國家，以及許多中國同學(xué)就讀的荷蘭的H類大學(xué)（Hoogeschool），及芬蘭的AMK大學(xué)（ammattikorkeakoulu）等，均是同樣的體制和理念。

就目前的留學(xué)市場來看，受英美留學(xué)主流模式的影響，同學(xué)和家長們在赴歐洲留學(xué)時也會對大學(xué)排名等看得較重，這點作為從業(yè)者我們也完全可以理解。但是，隨著國內(nèi)對歐洲高等教育體制的深入了解，留學(xué)目的從功利化趨于實用性，以及中國社會對工匠精神的重新認(rèn)識和追求，相信應(yīng)用技術(shù)大學(xué)FH會成為越來越多同學(xué)的重要留學(xué)選項。

二、芬蘭瓦薩理工大學(xué) 和芬蘭瓦薩應(yīng)用科技大學(xué) 是一個大學(xué)嗎？

俺也是在瓦薩應(yīng)用科技大學(xué) 應(yīng)用科技大學(xué)就是國外的職業(yè)教育制度學(xué)校但是是本科文憑這點放心我也是交換過來的我當(dāng)時讀二本在這邊一年多了不夸張的說這個學(xué)校雖然很小但是畢業(yè)很難畢業(yè)最起碼也是國內(nèi)普通一本研究生水平不要糾結(jié)啦如果經(jīng)濟允許出國肯定對的瓦薩這個城市學(xué)校就那么幾所人口相當(dāng)于國內(nèi)一個鎮(zhèn) 你說的瓦薩科技應(yīng)用大學(xué)就是瓦薩理工一樣的名稱是 vaasa university of applied science 瓦薩相當(dāng)漂亮芬蘭中部離瑞典就隔一個海灣

三、哈格-赫利爾應(yīng)用科學(xué)大學(xué)入學(xué)條件

在校成績優(yōu)秀。哈格-赫利爾應(yīng)用科學(xué)大學(xué)入學(xué)條件在校成績優(yōu)秀，英文口語、寫作能力良好。哈格-哈里亞應(yīng)用科技大學(xué)的前身是芬蘭商學(xué)院，建校于1881年。歷經(jīng)百年發(fā)展，哈格-哈里亞應(yīng)用科技大學(xué)和赫利爾應(yīng)用科技大學(xué)于 2006年合并。

四、關(guān)于芬蘭留學(xué)

芬蘭被稱為“千島之國”和“千湖之國”，是歐洲第七大國家。教育發(fā)達(dá)。從1921年開始實行義務(wù)教育。從1980年開始，全國實行九年義務(wù)免費教育。著名的高等學(xué)府有赫爾辛基大學(xué)、赫爾辛基技術(shù)大學(xué)、坦佩雷大學(xué)等。芬蘭非常重視教育的發(fā)展，在教育環(huán)境、教育制度、教育條件等方面得到了世界的認(rèn)可。那么去芬蘭留學(xué)有什么優(yōu)勢呢？

第一，免學(xué)費

2009年，新的大學(xué)法已經(jīng)通過。今后大學(xué)(不含學(xué)院)將按學(xué)校和專業(yè)開始陸續(xù)收費，不會出現(xiàn)統(tǒng)一收費的情況。學(xué)費標(biāo)準(zhǔn)會由各個學(xué)校自己定。大學(xué)生每年必須繳納學(xué)生會費，大學(xué)生可以選擇性繳納。

二、考研好去處

211綜合大學(xué)、專科、高職畢業(yè)的學(xué)生有機會申請繼續(xù)深造。據(jù)介紹，芬蘭綜合性大學(xué)用英語授課的碩士項目有400多個。任何有中國學(xué)士學(xué)位的人都可以申請。除了學(xué)位證和成績單，申請人還需要提供雅思6分以上或相應(yīng)的托福成績。芬蘭語可以作為選修課學(xué)習(xí)。

據(jù)了解，芬蘭的主要經(jīng)濟支柱是制造業(yè)，以電信和電子產(chǎn)業(yè)為主。所以芬蘭的綜合性大學(xué)工科專業(yè)強，高科技產(chǎn)品實驗室多，可以為工科專業(yè)的研究生提供更多的機會。

第三，留學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境好。

目前在芬蘭生活的華人不到3000人，社會地位較高。社會環(huán)境和英語語言環(huán)境都為留學(xué)生在芬蘭學(xué)習(xí)生活提供了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

第四，高福利惠及留學(xué)生

學(xué)生可以申請學(xué)生房，政府補貼學(xué)校午餐，醫(yī)療門診免費，?？崎T診相對便宜。自2008年起，外國學(xué)生在申請芬蘭簽證前，必須在中國購買醫(yī)療保險。

動詞（verb的縮寫）留學(xué)簽證通過率比較高。

與其他國家相比，芬蘭的簽證要容易得多。只要你有芬蘭大學(xué)的邀請函或者錄取通知書，被拒的概率就很小。而且不需要面試和大額資金擔(dān)保。

六。相對容易的就業(yè)

芬蘭取代瑞典成為中國在北歐最大的貿(mào)易伙伴，為留學(xué)生提供了更廣闊的發(fā)展平臺。目前在中國的芬蘭人只有1000多人。很多芬蘭公司都想拓展中國市場，他們?nèi)狈哂袃蓢幕尘暗膹?fù)合型人才。大學(xué)的專業(yè)和課程設(shè)置與社會人才需求緊密結(jié)合，學(xué)以致用。畢業(yè)后持有工作簽證滿四年可以申請永久居留許可。

七、學(xué)生可以合法打工。

芬蘭大學(xué)免學(xué)費，每年生活費只需要5-6萬人民幣。瑞典和荷蘭每年可以為學(xué)生提供大量的獎學(xué)金。工作條件寬松。北歐允許學(xué)生每周工作20小時，假期不限。一站式出國留學(xué)攻略 http://www.offercoming.com

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